對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
支教的個人總結(jié)篇一
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在xx區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達中學(xué)為期一個學(xué)期的實習支教生活即將落下帷幕,在4個多月的實習支教過程中,我獲益匪淺,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
工作上,我積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,.在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動配合學(xué)校的一切工作。
在教學(xué)工作方面,我認真鉆研教材,虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗豐富的老師請教,經(jīng)常參加聽課評課和教研活動,協(xié)助指導(dǎo)老師吳老師批改作業(yè),制定教學(xué)評價方案。我還利用空余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)工作。在我負責的課上,我認真?zhèn)湔n,用心上課,課后及時反思總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后,我認為自己的教學(xué)能力有了極大的提高。
在班主任工作方面,指導(dǎo)我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通,探討師生交往方式和班級管理方式,全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會,協(xié)助黃老師班級管理工作,每天自習課和晚前修都到班上管理班級。
在生活上,我待人真摯,作風嚴謹,嚴格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度.我團結(jié)片區(qū)的支教隊友們,與隊友相處融洽、守望相助.實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長補短,虛心好學(xué),并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。
面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。
支教的個人總結(jié)篇二
時光匆匆,xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目,xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,到臘乙村后的活力無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情,自我則少了分沖動,多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題,認真分析、認真解決。解決了,不敢懈怠地迎之后下一個困難;解決不了,趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣,20天里,一向繃緊著神經(jīng),不敢有半點松懈。支教結(jié)束后,疲勞的神經(jīng)最終松下來了,開始靜靜地回顧支教所有的點滴了:
早在寒假時,我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里,我一向在想:我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐??我們真的在其中獲得了多少嗎?并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的,無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑,這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我,甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人,有職責、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作,我必須組織這次義務(wù)支教,并保證它的順利進行。所以在籌備支教時,我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”,努力打造一支“學(xué)習型志愿者團隊”,把原先兩個星期的支教時間延長到二十天,并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假,在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象,必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。
而此刻以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn),毋庸置疑,這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想,相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的,都是有意義的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng),支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小,如不能換到更大的學(xué)校,所有的支教計劃必須跟著調(diào)整,很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后,校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,如不能解決,無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此,在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決,應(yīng)對困難,我們毫不畏懼,迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時的魄力與勇氣而感到自豪,更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記,看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的,我們的隊員在成長,在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛,但畢竟年紀小、不懂事,有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼,看完圖書后不放回原位,借東西不說多謝,上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過不斷地努力,我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“教師好”了,碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了,借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了,課堂氣氛越來越活躍了。
孩子們點點滴滴的改變,我們都記在心頭,因為這些都是我們努力付出的回報??粗⒆觽兊奶岣?,我們欣慰自我的付出實現(xiàn)了價值,忘記了困難帶來的傷痛,明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升,但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件,使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育;沒有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ),家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運,讀書成就未來”的道理,讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師,僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的,但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的,此刻還有很多人不了解。而我們能經(jīng)過宣傳讓更多的人了解這些狀況,使更多的人關(guān)注湘西,關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量,一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人,都是為了他人能夠犧牲很多的人,都是有著很強的本事的人,都是選擇了崇高的人,都是我至親的隊友。
二十天里,我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習,相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個目標努力,一齊為同一個夢想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的,即使是每一天生活在一齊的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分開后各奔天涯。而我們則是一批志
同道
合的戰(zhàn)友,我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷,這份特殊的感情將一向延續(xù)下去,直至永遠。此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍,又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟,但卻更耐讀,更有思想,更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般,事情一件一件的記下來,卻沒有感動、沒有思想在里面?;撕瞄L時間最終想明白了其中的奧秘:
去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù),做每一件事都憑著志愿者精神,遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好,因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著,這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗,使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字,自然是耐看。今年我以一個隊長的身份,完成工作任務(wù)的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣,無法再次領(lǐng)略那深層次的心靈體驗,所以日記更顯平鋪直敘,似工作情景記錄一般,表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作,并且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作:它比一般的工作更有樂趣,因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲歡樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力,收獲著更多的成功喜悅。
無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅,兩年的支教我都不后悔,兩年的支教都各有各的完美,各有各的無法代替,各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教,我無悔、我自豪!
從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫,再到對支教的深刻認識,我經(jīng)歷了很多,學(xué)會了很多,成長了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意義的支教,為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡樂、帶來成長、帶來期望。
支教的個人總結(jié)篇三
在這次支教中,我做了半個學(xué)期班主任以及一個學(xué)期的語文老師,回首過去的路,只覺百味陳雜。
1、羞愧。剛開始,我并不是一名負責的語文老師。在語文教學(xué)配件中,有一張語文教學(xué)光盤,里面有生字詞的學(xué)習,有由課文演化過來的動畫,也有游戲。在前半個學(xué)期,我都偷懶,不做教案設(shè)計,只是稍微想一下大致流程便目無表情地站上講臺,直至聽了一位學(xué)校能力很強的語文老師的課。那時,我愕然地發(fā)現(xiàn),課堂原來可以如此精彩。我找到了學(xué)習的目標,也找到了前進的動力,于是在后半個學(xué)期中,我都認真?zhèn)湔n,把每一節(jié)當成公開課來上。我自認,在后半個學(xué)期中,我對得起語文老師這個職位。
2、生氣。當你備課備到晚上12點多,第二天上課,學(xué)生們趴下的趴下,交頭接耳的交頭接耳,走神的走神,你會有什么感受?當你看到明顯矮了一截的作業(yè)本后,你會有什么感受?其實生氣二字不足以形容這種感覺,無奈、諷刺,可謂百味陳雜。這種感覺經(jīng)歷得多了,實在是感到心累,有時候也會問自己:支教有沒工資,反而受到一肚子的氣,那么認真作甚?當然,這念頭只是一閃而過,最終也咬咬牙堅持下來了。如今,一溜兒的缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾,反而能淡定地把那些同學(xué)一個個抓出來,叫上他們?nèi)パa作業(yè)。
3、開心。雖然支教以來,有過許多挫折,但也不乏歡樂。其實作為語文老師,最開心不過的就是學(xué)生的進步。每一次回到宿舍,我與我舍友所談?wù)摰挠泻艽笠徊糠侄际怯嘘P(guān)學(xué)生的。有某某同學(xué)最近又不交作業(yè),某某同學(xué)學(xué)習態(tài)度很差,更有某某同學(xué)進步良多。我至今仍記得,有為同學(xué)的家長特意打電話過來,告訴我說:老師,我女兒今天很開心,因為你表揚了她了。她最近很喜歡語文,現(xiàn)在每天放學(xué)都能主動看書。我那次只是簡簡單單地表揚那名同學(xué)朗讀不錯,萬萬想不到竟有如此巨大的作用。對于我來說,讓一名同學(xué)成績進步不是最大的驕傲,最大的驕傲是讓他愛上文字。
以上是以語文老師的身份來講述,而作為班主任,更有更多不得不說的事。
班主任的工作其實比作為一名老師要重許多,也更考驗人。我自認,在班主任這塊工作上,我雖然負責,但并不成功,因為我的管理效率十分低,事倍功半。班主任管理著班級大大小小的事務(wù),可以說,班主任的存在直接影響著整個班級的班風班貌,責任不可謂不重大。當學(xué)生受欺負找你哭訴,你該如何處理?當同學(xué)們總是亂丟垃圾,你該如何懲罰?當同學(xué)總是偷偷帶零食玩具,你該如何遏制這種情況?種種繁雜而瑣碎的工作涌來,讓我有種透不過氣的感覺。因此,在我擔任班主任的時候,我整個人都是有氣無力的。但值得高興的是,在我的整頓之下,班級終于有所改善,但還有許多問題我到現(xiàn)在尚未解決。
雖然工作勞累,但我并不后悔選擇了支教。其實我也漸漸發(fā)現(xiàn)了,我自己的脾氣也有點火爆,一旦學(xué)生做錯事,我就會下意識地訓(xùn)斥他們,而不考慮語言藝術(shù),也不想想怎么說才能更讓他們接受。但是,學(xué)生們對我很寬容,無論我昨天如何訓(xùn)斥他們,他們還是會原諒我,第二天依舊笑容滿面地面對著我。他們其實很單純,心很大,我想,我是感激他們,喜歡他們的。
支教的個人總結(jié)篇四
這是一個特殊的學(xué)期,雖然有些人會詫異,但我確實在羅鳳二小支教!一種全新的歷練,也是一種不一樣的成長歷程,所以每一天“嚴陣以待”!
擔任一年級的語文教師兼任班主任,一個班級54位外來名工子女。手把手地教著每一個孩子,付出總會有收獲,寫字姿勢端正,上課善于傾聽,回答問題響亮……孩子們的學(xué)習習慣越來越好。“讀書”專題黑板報二等獎,運動會第一名。收獲不管大小,都是參見下一次活動的動力??!但是,孩子們的生活習慣還是有待加強。勤剪指甲,勤換洗衣服……孩子們總是不能好好做到,記得有次跟孩子說不能穿睡衣來學(xué)校,第二天還是有孩子穿睡衣來學(xué)校了,還理直氣壯地說“那不是睡衣,我媽媽說不是睡衣!”所以家庭教育也是非常重要的呀。就像我每天都會叮嚀孩子們:書本有破損的地方一定要叫家長幫忙用透明膠黏貼,可是每天總會批改到“受傷”得厲害的作業(yè)本。教育不單單是學(xué)校的事,也不單單是教師的時,更需要家長的鼎力相助。希望我們的家長能在養(yǎng)家糊口的同時,抽出時間共同教育好自己的孩子呀!
在十一長假后,就請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我們班級聽課指導(dǎo),我那天執(zhí)教的是《ai ei》,孩子們表現(xiàn)得特別精彩,校長慨嘆“課堂上,孩子們的表現(xiàn)根本就看不出民工子女的影子,這就是教育的力量!”然后90學(xué)時,我選擇執(zhí)教的是三年級的《矛和盾的集合》。因為實踐基地是我們的實驗二小,那么我執(zhí)教的班級自然應(yīng)該是自己原先的三(1)班。那天,孩子們和我默契合作,一堂集合了我和孩子們的智慧的課堂成就了我教學(xué)生涯中又一段美好的經(jīng)歷。特別是字詞的教學(xué),聽課老師各個都說令人印象非常深刻,其實只是謹記我們胡校長曾經(jīng)告訴我們的:“以形表義,音形義結(jié)合體,形義是核心體!”。
學(xué)分的培訓(xùn),網(wǎng)上學(xué)習我報了兩個30學(xué)時的,有一項學(xué)習被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。此外,參加了瑞安市進修學(xué)?!耙詫W(xué)定教”90學(xué)時的培訓(xùn),6天的理論學(xué)習。6次的實踐培訓(xùn),收獲頗豐,令人高興的是又獲得了一個“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。然后學(xué)校又組織了全校的老師參加了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的中級培訓(xùn),于是又有了50學(xué)時。一個學(xué)期,學(xué)分多多??!
之前都是撰寫語文學(xué)科的教學(xué)案例,本學(xué)期嘗試了德育案例。雖然僅獲得了瑞安市的三等獎,但是摸索的腳步不會停下,所謂“在摸索中前進”!
歷練的腳步因為學(xué)期的結(jié)束暫時停步,希望自己下學(xué)期收獲更多的成長!
支教的個人總結(jié)篇五
悄悄的時期已過,回味這個暑假,是汗水伴隨著歡笑,一學(xué)期剛結(jié)束,目送著好友拿著大包小包的行李興高采列地回家,我們室友幾人卻選擇留在了學(xué)校,因為我們有更重要的是去做,合肥十七中的支教活動。這二十天,我作為一個學(xué)習者學(xué)習著來自書上和實踐中的一切;這二十天,我努力著也學(xué)到了什么是職責。兩個月之前,我還不明白沒有報酬,沒有享受,有的只是酷熱的驕陽,漫長的行程,為什么還有那么多人愿意為這些孩子支教。此刻,有了自我這20天里每一分每一秒的真切體驗,我懂得了,那是一份從心底生出的凝然,它觸及的都是人類最本初的完美情感――愛與關(guān)懷,這是我們在物欲的都市所逐漸迷失的,支教的經(jīng)歷讓這空洞的口號一點點刻骨銘心,也更加激勵了我們新一代的大學(xué)生。窗外依舊是炙熱如烤,窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子,一幕幕仿佛在眼前。
七月流火,酷熱難耐,在這樣的盛夏時節(jié),我們的三下鄉(xiāng)活動如火如荼的展開了,很榮幸我也是其中的一員,第一次去支教心里激動萬分啊。
六月二十五號,我們第一次去了十七中,一大隊人浩浩蕩蕩乘車到達,簡單的'開幕儀式后我們的支教活動正式拉開了帷幕,之后負責人為我們分了組,兩人一組,我們領(lǐng)到了自我的學(xué)生――龐可心和朱華君兩個可愛的小姑娘,她們親切的稱呼我們‘教師’,那一刻我感到無比的自豪,互相留了聯(lián)系方式之后,咱們還合了影,在戀戀不舍中我們還是趕回學(xué)校繼續(xù)為期末備考。兩位同學(xué)真心的為我們加油,期望我們考個好成績。
七月二號,我們開始了支教的第一天,兩個孩子十分的熱情,我們剛到十七中門口,她們就騎著車飛快的趕來接我們,看著滿頭大汗的她們,我的心里一陣陣地心酸。到家之后咱們很快進入正題,在一系列詢問以及對她們成績的分析,并且研究到支教時間有限,我們商量了一下把英語設(shè)為主打課程。確立了主方向之后,我們又把事先準備的英語卷子給兩個學(xué)生檢測了一下,發(fā)現(xiàn)她們兩基礎(chǔ)并不統(tǒng)一,薄弱點也不一致,于是我們分為了兩組,由我和龐可心一齊攻語法,王莉幫朱華君打基礎(chǔ),一切都是那么的順利,我們確定了新的方向和目標。
龐可心同學(xué)是德云社弟子,能說能笑是個非熱情的小女孩學(xué)習上也有很大的期望,她說她很期望抓住這次機會好好沖一把,在暑假也制定了詳細的學(xué)習計劃,但這孩子有個很大的毛病就是缺乏恒心和毅力,計劃的總是完美的,能實施的卻寥寥無幾,這或許是許多學(xué)生的通病,當然也包括我。在英語成績不是很夢想的情景下,這個孩子竟然強烈的想考英語四六級,據(jù)說中考能夠加分,這讓我大吃一驚。但我還是給她帶了一套英語四級試卷,在看完試卷很,她很挫敗說是根本看不懂決定還是學(xué)好此刻的吧,我想她必須是被那長長的快速閱讀難住了。
在第二次去的時候,我已經(jīng)根據(jù)龐同學(xué)的特點,準備好了一系列的助學(xué)方案。首先呢務(wù)實基礎(chǔ)是必要的環(huán)節(jié),萬丈高樓從地起,基礎(chǔ)正如其中的地一樣,僅有好的基礎(chǔ),才能為以后的學(xué)習作好鋪墊。但由于咱們的課堂時間有限,這個環(huán)節(jié)只能靠龐同學(xué)自我完成了,由于咱們的支教是兩天一次,所以在這么多充裕的時間里我也給她布置了家庭作業(yè),包括初二的不規(guī)則動詞表以及課后單詞,至于檢測方式,我給她發(fā)了自我檢測的試卷,并且在下次上課時也會抽出部分時間進行檢測。沒有壓力就沒有學(xué)習的動力,給了她壓力,龐同學(xué)也很認真的對待。其次是穩(wěn)中求進,語法的學(xué)習是咱們的重點和目標,第一次我們學(xué)的是五種時態(tài),龐同學(xué)在家做了認真的預(yù)習,我也下載了很多的資料,做了充分的準備,咱們采取的是當堂講當堂練當堂鞏固的模式,效果也十分突出,講課中突出的要注意的點,在習題中都有反應(yīng),同學(xué)理解的也較快,一切都很有節(jié)奏的進行著。
第三次支教,我沿襲了上次的方案,但幫龐可心同學(xué)復(fù)習語法的時候,我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)很聰明,一點就通,可是不是很用功,第一天學(xué)的東西當場都明白,但過幾天就忘沒了,這點令我很苦惱。之后我改變了策略,每一天都會對之前學(xué)的知識進行提問提醒她注意復(fù)習,這樣情景好多了。我也發(fā)現(xiàn)了這些城里孩子普遍存在的情景,她每一天要花很多時間在學(xué)習家長給他報的輔導(dǎo)班啊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習啊、美術(shù)學(xué)習之類的、她也很辛苦。雖然衣食無憂但這么小的孩子就承擔了很多,比起我們她們很不容易。龐可心同學(xué)的媽媽也很配合,我給她留的試卷她的媽媽都會監(jiān)都她認真完成,這讓我感覺很欣慰。
在上課之余,龐可心同學(xué)還跟我分享了她近期的新作――一步穿越小說,寫的十分不錯,文筆也很成熟說不定我以后會是她的粉絲呢。
還有她的素描都十分的不錯,真是一個多才多藝的孩子,挺令人羨慕的。咱們在私底下對韓劇的交流也十分的多,我想以后咱們說不定會是十分好的朋友呢!真的是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這個孩子。龐可心同學(xué)的夢想學(xué)校是合肥八中,期望她夢想成真。
當自我一個人靜靜地想著這二十天的支教生活時,總感到巨大的滿足:雖然有時候感覺很累,在很熱很熱的夏天,在這酷暑的七月,太陽炙烤著大地,就像必須要把萬物都烤焦了一般,為我們要花兩個小時到達同學(xué)的家,確實是辛苦的,可是一想到我此刻是以園丁的身份在用自我的智慧澆灌祖國的花朵,是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候,就會打心里感到歡樂,因為我們確確實實向他們傳授了不少的知識,給他們帶來了新的思想,新的生活方式。看著自我的勞動成果,開心之情充溢了我們的心!支教不僅僅是在教育別人,同樣對自我也是磨練,大學(xué)生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。同時經(jīng)過支教我對自我也有了進一步的認識,自我在表達上的欠缺,在知識掌握上的不完善等等,作為未來的園丁,此刻的我是欠缺的。一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)的他們年少輕狂,經(jīng)不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?也許在別人眼里里,我們是天之驕子,是社會精英。但在我看來,我們亦可是是平凡的人,平凡背后渴望著不平凡。
支教讓我感受到,作為當代大學(xué)生,我們除了要有一顆感恩的心,還要身體力行去做好每一件事情。這次支教是我們第一次以回饋社會的心去實踐,也讓我學(xué)到了很多。態(tài)度很重要,在這次支教中,正因為我用心了,才能順利完成教學(xué)任務(wù)以及到達相關(guān)目標。雖然我們實踐的時間很短,僅有短短的二十天,可是僅有親身去體驗了,才能體會到當中的酸甜苦辣。真的十分感激此次合肥支教的活動,給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的本事都有了很大的提高。在今后的學(xué)習中要嚴格要求自我,努力學(xué)習專業(yè)知識的同時加強對其他方面的本事的培養(yǎng),真正提升自我全面素質(zhì)。我會為這個信念進行堅持不懈的努力,最終去詮釋它,實現(xiàn)自我的人生價值。為社會做出更大的貢獻。
跟去年去黃山歙縣性比較,這次合肥支教又是一項全新的體驗,黃山之行是團體間的分工與合作,合肥支教是自我與學(xué)生間的溝通,不僅僅豐富了自我的經(jīng)歷給自我的大學(xué)生活添加了濃重的一筆,自我在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺還結(jié)交了更多的朋友,同時也感受到這些小同學(xué)在學(xué)習上的迷茫無助,堅定了為她們供給幫忙的決心,相信這只是一個開始,以后還會與這些同學(xué)堅持聯(lián)系給他們更多的幫忙,作為師范生,支教只是我走向未來教學(xué)生涯的第一步,相信以后我會更優(yōu)秀。也會給更多的同學(xué)帶來更多的幫忙。
支教的個人總結(jié)篇六
20xx年的9月份,我成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了服務(wù)地點xx中心學(xué)校。支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,俗話說“人往高處走,水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學(xué)校時,生活很不習慣,沒地方洗澡,吃的是三元一餐的便飯,經(jīng)??罩亲由险n等。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車,最長的一次我坐了八小時的車,最苦的是我還經(jīng)常暈車,第二學(xué)期剛習慣,我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染,自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),跟同事相處的特別融洽,對學(xué)生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師,要從教育、教學(xué)、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書,全心全意育人
在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學(xué)生干事的時候要換位思考,有的學(xué)生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學(xué)生的心靈。一有時間,我就跟學(xué)生進行交流,了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界,掌握每個學(xué)生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
2、在教學(xué)方面,精心設(shè)計每堂課程
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學(xué)習他們的教學(xué)技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源,學(xué)生的水平等綜合考慮,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式,采用師生互動,一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出的精力去給學(xué)生講課。
3、在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學(xué)、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動,在學(xué)校的隊形比賽中,我所訓(xùn)練的班級獲得中年級組的第一名好的成績,在校園解說,詩歌朗誦,歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可,今年被評為“優(yōu)秀支教教師”。
一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一年的時間里,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
支教的個人總結(jié)篇七
20xx學(xué)年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,經(jīng)過與孩子們的接觸,和本校教師的共同學(xué)習,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作計劃上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教情景做一下具體的匯報:
我作為一名支教教師,萬分幸運地來到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和期望。在那里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自我前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
在本學(xué)年,乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風,我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者,享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識,并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的'水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,無紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時,根據(jù)農(nóng)遠所學(xué)知識,我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,我們學(xué)習了新的教學(xué)方法,并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。
一走進我們xx中心小學(xué),就會被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來,教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的提高臺階,而更多的教師早來晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教教師,有著其他教師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學(xué)生的安全供給了切實的保障,對此,我無愿無悔。
在這一年來,我經(jīng)過不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法,使自我在新課改的春風下,以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自我的學(xué)習成績,讓自我養(yǎng)成習慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績,在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教的個人總結(jié)篇八
實習支教整整兩個月了,我感受頗多。從踏出院校大門到走上我的三尺講臺,我做了很多事情,也從中學(xué)會了很多東西。
來到支教地點以前,我滿懷憧憬。坐在出發(fā)的汽車上,看著窗外的風景一點一點地閃過,我開始有點緊張,但仍舊期待著踏上講臺的那一刻,想象著學(xué)生們用哪種渴求的眼神看著我,我用堅定的目光看向大家。那時候,又會發(fā)生什么事情呢?然后,我被分到9年級物理組,當一名物理老師。我在最短的時間內(nèi)了解了一下這個班級。這是一個雙語班,全班43人,14個男生,39個女生,共有42名團員,班里有兩名單親家庭的學(xué)生。了解了基本情況后,我決定以后一定要找時間對這兩名學(xué)生做家訪,讓她們對學(xué)習更有信心。
一個星期后,教導(dǎo)主任給我們安排了科目。上課一周后,我才真正了解到,我還要更加努力才可以。因為這個班上的學(xué)生基本上不會什么漢語。所以,每當我說一句話時,他們都會大聲地喊:“聽不懂!”我還納悶,為什么學(xué)生其他的漢語說得不好,這三個字說的那么好?看來以后,我不能只有漢語授課。于是以后每次備課,我都會用維漢雙語備課。果然,經(jīng)過一個星期的講課,我發(fā)現(xiàn)效果不錯,同學(xué)們掌握情況都很好,課堂紀律也不像以前那樣糟糕了。就這樣,我以后就這樣著講課,同學(xué)們也很認真的學(xué)著。
我盡量讓自己的課幽默風趣,以引起學(xué)生的興趣。在9年級2班也發(fā)生了許多故事。有一次晚自習,我看到阿米娜爾一直趴在桌子上,就問她怎么了,她說肚子疼,我就讓其他學(xué)生安靜上自習,自己陪她來到巴扎兒的診所。醫(yī)生開了藥,我拿著藥陪她回到宿舍,燒了開水,看著她喝了藥,然后躺下休息,我才回到教室里繼續(xù)給學(xué)生上輔導(dǎo)課。晚自習之后,我不放心阿米娜爾是否好了,就又來到學(xué)生宿舍看她,見她已經(jīng)熟睡,我才離開。第二天上早讀課,看到阿米娜爾,詢問一番后,得知她好了我才放心。
除了輔導(dǎo)課,我還會在生活中和學(xué)生交流。常常下了晚自習后,我會去學(xué)生宿舍看看。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生真的很刻苦,晚上熄燈后,她們打著臺燈繼續(xù)學(xué)習,還有些學(xué)生甚至學(xué)到深夜2點才睡覺。而第二天早上7:30又要起床繼續(xù)學(xué)習?;叵胍幌?,當初我似乎還不及她們呢!除此之外,我也時常與學(xué)生一起參加課外活動。籃球場上只有我一個女生,因為班里的女生都不會打籃球。和男生分成兩隊,打出一個又一個精彩的進球,直到滿身塵土,大汗淋漓才休息。和女生在一起時,我們就時常圍成一個大大的圈圈,打打排球。我竟不如學(xué)生打得好,說來還真慚愧。9年級2班的學(xué)習委員的漢語說得很好,被選為代表參加學(xué)校舉行的漢語演講比賽。時間緊迫,我以最快的速度修改了她的演講稿,告訴她哪里應(yīng)該激昂,哪里應(yīng)該著重。并指點她的站姿。她將稿件背了兩天,總算是記下來了。在我面前反復(fù)背誦,我反復(fù)糾正她的發(fā)音,她也耐心聽著,努力改正。最后,在演講比賽中,她拿了第一名。比賽結(jié)束后,她拉著我說了一句:“果老師,謝謝你了。”
很多次我問自己這樣付出值得嗎?再想想為了學(xué)生,再苦再累我也值得。就要離開了,與幫助過我、指導(dǎo)過我的所有老師表示了感謝,又向我那些可愛的學(xué)生道別,留下了聯(lián)系方式。希望以后還能再見。學(xué)生拉著我的手說了很多,有送我一些紀念品,我很感動。曾經(jīng)我嚴厲的斥責過他們,甚至將調(diào)皮的學(xué)生報到班主任那里處理。我以為他們會記恨我。然而沒有,也許他們理解了我的良苦用心,知道我是為他們好。這正是“嚴師出高徒”。不管怎樣,我覺得在這里我還是得到了鍛煉,也從指導(dǎo)老師那里學(xué)會了很多教學(xué)技巧,對我的課堂教學(xué)起到了很大的幫助。我相信在后面的兩個月時間里,我會得到更大的進步。同時,我也會努力,爭取讓同學(xué)們喜歡上我的課,也希望的'的授課能太給大家一些幫助!
支教的個人總結(jié)篇九
今年暑假,我跟隨xx師范赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天,但讓我學(xué)到了很多,又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教,我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中,我學(xué)會了很多東西,對一些事情也有了新的看法,對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng),給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶,這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后,思考了很多,想了很多,也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
實踐是檢驗真理的一個標準,切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力,教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己,提升自己各方面的能力,為以后進入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,這才是對個人能力的最好鍛煉,在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗,我們只有走出學(xué)校,走進社會,才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐,在實踐中了解自己,在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受鍛煉,增長才干,增強工作實踐能力。
在這十天的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準,專業(yè)知識不夠扎實,現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習和鍛煉,刻苦學(xué)習,全面提高自身素質(zhì),將來做一名稱職的人民教師,以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水,我們是在教育別人的同時也磨練了自己,我在這十天的教學(xué)中,始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件,但可以改變自己對生活的態(tài)度,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。運用到學(xué)習中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習條件,但我可以改變對學(xué)習的態(tài)度,我相信勤能補拙,只要我們刻苦學(xué)習、頑強拼搏,就算沒有好的學(xué)習條件,我也可以有一個美好的前程。
當今社會是一個競爭十分激烈的時代,單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作,合作精神、合作意識顯得非常重要,因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,和有的人合作一次,可能就一去不復(fù)返了,但和有的人合作一次就成為朋友,朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會,誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說,一個人的誠信度有多高,她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時,首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。
在這十天里,我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說,如果沒有合作互助,僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們,我愿和你們做永遠的朋友,真誠的希望你們都能夠答應(yīng)。現(xiàn)在就把我們的合影放在這里。
金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿,是他們借給我們被子,讓我們度過了十個晚上,對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲:謝謝叔叔阿姨,向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的,而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大,無時無刻不關(guān)懷著我們,當我們獨立了,當我們有成就了,我們最不要忘記的是自己的父母,其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩,要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為,讓我們的靈魂深處,心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現(xiàn)了,價值得到升華了,就應(yīng)該到回報的時候了。
在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己,實現(xiàn)自己的人生價值,完成自己的人生愿望。
每一個人要想成就一番事業(yè),就首先必須有一個明確的目標,并不斷的努力學(xué)習,堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標需要注意三點:目標需現(xiàn)實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅,亂飛亂碰,最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分,人生目標稱為整體,部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話,那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江?!本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ?,就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式:理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當今社會,就業(yè)形勢這么嚴峻,在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為:首先要了解清楚社會需要什么樣的人才,社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬、潛力很深的專才,最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會來臨,抓住機遇,你要知道機會是留給又要準備的人,想要抓住機會,就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標準去打造自己吧,去充實自己吧,去準備吧。
每一個人都有懶惰性,那么如何克服這種懶惰性呢?第一,有一個明確的人生目標作為前提,有精確的計劃,計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習之前,想想你的人生目標,想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣,讓你的一切行為為你的人生目標服務(wù);第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進行不懈努力的`毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學(xué)習工作狀態(tài)的動力。
人的一生有三個點:起點、轉(zhuǎn)折點、終點。起點既出生,可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇,選擇你的方向、你的目標,這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話,那么對于你的終點來說,也即你的晚年生活,只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福,在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生,講給你帶來極大的精神鼓舞,去享受你的晚年生活。
培養(yǎng)超級學(xué)習力在當今社會非常重要,有句諺語說的好:“活到老,學(xué)到老”因為超級學(xué)習力是生存力,超級學(xué)習力是競爭力,超級學(xué)習力是溝通力,超級學(xué)習力是創(chuàng)新力,超級學(xué)習力是發(fā)展力,超級學(xué)習力是成功力。
培養(yǎng)超級的學(xué)習力,吃苦耐勞的精神,對你的以后十分重要。因為你從事的職業(yè)可能與你的專業(yè)不符,這就需要超強的學(xué)習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足,使之你的機會穩(wěn)而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了,不再出現(xiàn),對于我們來說就是發(fā)展,而不是變化。這也是一種學(xué)習。
如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課,有一句話說的好:一個人做一件好事容易,但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕,錢可以通過各種合法正當?shù)那涝儋?,我們沒有關(guān)系不要怕,我們可以通過自己去構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng),最怕的就是沒有一個好的人品,沒有誠信。一個好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會里面非常重要,他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷,實現(xiàn)你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。
總之,這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多,學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程,感受了其中的快樂和憂傷,雖是短短的十天,但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷,將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng),給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習中,要嚴格要求自己,努力學(xué)習專業(yè)知識的同時,加強對其他方面的能力的培養(yǎng),真正提升自己全面素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我會為這個信念進行堅持不懈的努力,最終去詮釋它,實現(xiàn)自己的人生價值。
支教的個人總結(jié)篇十
去年九月開學(xué)伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校
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-迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新學(xué)校的那一刻起,就沒有把自我當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥C恐苁斯?jié)語文課,另加四個早讀,并兼任班主任工作,這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務(wù)。并且進取認真地去聽其他教師的課,虛心請教,認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧,以提高自我的教學(xué)水平,還與他們一齊研討新的課改模式,一齊進行新課改方案的實驗與實施。同時,在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自我的專業(yè)特長,進取帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,取得了良好的社會反響。
20xx年底,我在永存小學(xué)組建了航模隊,進取訓(xùn)練并參加了市級比賽,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個第二名,一個第四名,一個第五名的好成績,開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外,我還進取輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫忙有困難的學(xué)生,當我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情景,經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時,利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會,反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,布置大隊部宣傳發(fā)動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,帶頭奉獻愛心,加強學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育,貼近時代,以事實、以親身參與到達育人的目的。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學(xué)教育及教師的現(xiàn)狀有了必須的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去研究,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠理解、理解我而高興,為我能夠融入這個團體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自我對于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自我復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自我的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,可是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望經(jīng)過我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻自我的一點力量。
支教的個人總結(jié)篇十一
飄落的雪花,似乎是在為我們送行。在博爾通古鄉(xiāng)最后的日子,一切好像我剛剛來到這里。時光總是那么的快,不經(jīng)意間4個月就這樣過去了?;厥走^去的四個月,我從一個學(xué)生漸漸成為了一名老師,班主任。每天面對著59個孩子,將要走了,舍不得這些孩子。作為一名實習生的我來說,在生活和工作上都感覺過的很充實,這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認識,而且平時在指導(dǎo)教師的嚴格要求和悉心指導(dǎo)下,在教學(xué)的各個方面有很大的提高進步。
在工作方面對于剛上講臺的我,對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗都無從下手,連最基本的備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的是二年級兩個班。對我來說是一次考驗與挑戰(zhàn),沒有壓力無從動力。
在知識方面支教實習中深感知識學(xué)問浩如煙海,也深深體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,作為教師要深刻鉆研教材以外還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識。在實習中,只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠的,這一點在實習中體會很深,作為教師要有扎實的教師基本功,掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的運動技能技巧,熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,同時還要具備一定相關(guān)的科學(xué)知識。雖然學(xué)的專業(yè)課確實不少,但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄,而且學(xué)習的深度也不夠,掌握的知識點不夠扎實、細致。在實踐方面雖然在實習過程中學(xué)會了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學(xué)中遇到的情況知識是幾種很微小的部分,通過支教實習,深有感觸,以后一定要加強自己的實際操作能力,提高專業(yè)技能。在教師素質(zhì)方面我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,傳授解惑也,“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,團結(jié)協(xié)作,尊重家長為人師表等。經(jīng)過一學(xué)期支教實習鍛煉,對教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、指導(dǎo)老師無微不至的關(guān)懷照顧,遠離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨感、寂寞感,能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭,我們兄弟姐妹吃住無憂。在學(xué)校我們學(xué)會了怎樣與人交往、溝通,在社會中怎樣與人相處、人際交往,實習支教值得虛心學(xué)習。
時間過得很快,馬上就要結(jié)束了我的教學(xué)工作,心里面有很多的不舍,舍不得可愛的學(xué)生們;舍不得熟悉的校園和教室;舍不得共患難的同事;舍不得認真負責的校長;舍不得讓我認識了那么多可愛的孩子,他們不僅是我的學(xué)生,實際上我早就把他們當成了我的朋友,無論我以后身在何方我都會祝福他們,希望他們學(xué)業(yè)有成,一生平安幸福。
教師不僅僅要尊重學(xué)生的個性,還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造條件。我們可以幫助他們成立各種興趣小組,學(xué)科小組,指導(dǎo)他們做實驗,搞調(diào)查,寫感想,提高綜合能力,等等。這樣,使每個學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置,提高自信心,維護了自己的人格,充分發(fā)揮自己的潛能,促進自身的全面發(fā)展。
為期四個月的實習即將結(jié)束,回顧這四個月的實習生活,感慨頗多,而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這四個月的實習,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
此次實習即將結(jié)束,時間不長也不短,但卻有重大的意義。這些將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢想插上翅膀,我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己會成為一名優(yōu)秀的人民教師!
支教的個人總結(jié)篇十二
5·12地震時在電視上看到那么多無私的志愿者,很受震撼,很是感動,想著哪一天自己也作為志愿者,去幫助那些需要幫助的人。剛上大學(xué)不久就聽學(xué)姐們說起去湘西支教的事,她們講述在那邊的故事時,總說那是她們一生中難忘的經(jīng)歷。從那時起,在心中就種下了去湘西支教的種子。
帶著幾分期待幾分新奇幾分興奮我們啟程前往湘西花垣縣補抽鄉(xiāng)進行為期18天的支教活動。18天,日子過得飛快,一眨眼就過去了,但留下了一生的回憶。
那些可愛的孩子們,可愛的隊友們,善良淳樸的鄉(xiāng)親們……
可愛的孩子們
愛靜:美麗的小主持人,有著甜美的嗓音,歌唱得很好,喜歡拍照,很會擺pose
愛媛:愛靜的表姐,但個頭比愛靜小,而是比較胖,可愛,跳舞跳得很好,真是一對姐妹花
紅靜:很討厭被人叫錯名字,注意細節(jié),就是祝我長命百歲長生不老的小孩
秋霞:學(xué)習很好的孩子,基本上都是第一名,是個全面發(fā)展懂事的學(xué)生
麻璐:內(nèi)向,除非跟很熟的人不然不怎么說話,聽課比較認真
秀容:也比較內(nèi)向,舞也跳得挺好
曉菲:超級活潑的女孩,愛唱歌,有點像《阿衰正傳》里的大臉妹
書凡:挺聰明的小孩,喜歡看書,但也挺調(diào)皮,在家也挺懂事的
麻生華:超級調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,倔強,總是跟我對著干,對我貌似有敵意
龍苗:一開始聽乖的學(xué)生,后來也漸漸調(diào)皮起來,演的話劇很自然搞笑
……
可愛的隊友們
匡匡:活潑開朗超級耍寶,跟調(diào)皮的男生關(guān)系很好,還是調(diào)皮悟空的師父呢,有個的金嗓子,一曲《唱山歌》從此被我們津津樂道~用老妖的話說就是全才啊!
曉霞姐:透著研究生的成熟.智,做事認真負責任,但有時也會有點小搞怪小幼稚。另外,日記欠的最多,但真的很聰明,列了個大綱幫助回想。牛!
羅芳:很大的眼睛,好像也挺大的力氣,挺能吃苦的,懂事有愛心,易受感動
嚴兄:嚴兄和我是老鄉(xiāng),但是講的閩南話挺不一樣的。嚴兄時常語出驚人??!讓我們一幫人不知所措。但也由此帶給我們太多的歡樂。有名的掛面、頭兒等~我們經(jīng)常在就寢前回味無窮的歡樂。對嚴兄感激涕零?。?!其實永聯(lián)兄還是很善良的,很熱情積極的幫女生提水,很自覺主動地幫忙做飯燒火。
孫大廚:廚房里的高手。做飯燒火切菜樣樣會。做得一手好菜,總會變出幾個可口的菜。大家都喜歡他值日,這樣我們就有美味的佳肴了。
善良淳樸的鄉(xiāng)親們
一路上就被湘西所呈現(xiàn)的原生態(tài)的自然美所折服,這里還是一塊凈土。“山美水美人更美”真的是對這里的最好的描述。在補抽鄉(xiāng),麻支書、石支書為我們準備豐盛的晚餐,還為我們送去被子,給予我們莫大的支持與幫助。臨走時還為我們買吃的東西,為我們?nèi)挤疟夼?,專門開車送我們到臘乙村。雖然這里的經(jīng)濟不發(fā)達,但是這里的人有著一顆美麗的心靈,跟車水馬龍的城市里那么多狡詐的人有著本質(zhì)的區(qū)別。
湘西支教歸來,覺得自我成長了挺多,在那里第一次當老師,上第一堂課,第一次有一群學(xué)生兼朋友,第一次每天走那么久的路,第一次和十三個有個性有趣的隊友一起生活的了那么多天,為了同一個目標,全力以赴……那么多的感覺那么多的體驗,從沒有過,收獲了單純的友誼,簡單的快樂。
相信只是我們的人離開了,但我們的心一直都在……
支教的個人總結(jié)篇十三
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的2012年9月,作為市實驗中學(xué)“支教”教師的我,帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀,來到xx中學(xué),開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,更多是感到一種職責和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來,能夠說我隨時隨地每時每刻都應(yīng)對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的應(yīng)對困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂,不問得失,盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。所以,當我“支教”之前,自我已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,必須要堅持下來,盡自我最大的努力盡量干好自我的本職工作。我嚴格要求自我,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與本年組的教師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習?!爸Ы獭边@一年來,要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率此刻依然較低,要取得好成績,學(xué)生和教師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每一天早晨必須在六點以前到教室維護學(xué)生的學(xué)習秩序。晚上十點半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天午時又得匆匆趕到學(xué)校,一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng),可是這些并沒有削弱我在那里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,想到那里的教師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀應(yīng)對,而我僅僅是一年的支教工作,這點困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家能夠說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛人下班后帶著,從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的期望之旅。
1、迅速了解情景,及時進入主角。
我接任的是九年級七班的班主任工作,全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了,所以學(xué)生的一些情景只能靠我自我去了解,我盡可能多的和學(xué)生們在一齊,與他們談學(xué)習,談夢想,以心交心,以誠待誠,我把自我真正融入他們當中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途夢想,大部分學(xué)生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,所以學(xué)生的學(xué)習沒有強大的主動性和進取性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習情景。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,語言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并把師生互動的“版本”降了又降,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問題,學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒有,90分以上的僅有幾個,最低分30幾分,這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績??吹侥且慌捧r紅的分數(shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書,全心全意育人。
情景了解清楚了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決問題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學(xué)生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,他們的人生之旅很長,我該教會他們怎樣為自我設(shè)計未來,教會他們怎樣樹立起自我正確的處世態(tài)度!我認為,成人比成材更重要,應(yīng)當讓學(xué)生有一個遠大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開始利用課余時間,跟學(xué)生個別談心、交流,利用午時自習時間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習的重要性,在思想上樹立起遠大的學(xué)習目標。每當我和學(xué)生們講這些道理的時候,學(xué)生們都聽得十分認真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對完美未來的向往,他們逐漸理解了學(xué)習文化知識的重要性和必要性。之后我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習,促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?,用微笑去?yīng)對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開心扉同學(xué)生交流,用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”僅有幾秒鐘,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請我一齊踢毽子,打籃球,我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習,我自費布置了教室,創(chuàng)立教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個團體,喜歡我這個“城里”教師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我號召學(xué)生帶圖書到教室來,建立了班級“圖書角”,在休息的時候,與學(xué)生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個星期之后,學(xué)生們就構(gòu)成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習成績都有不一樣程度的提高,班級的學(xué)習風氣很濃??吹胶⒆觽兊奶岣撸腋械搅擞芍缘男牢?。
3、精心準備教研活動,共同提高。
學(xué)生的情景穩(wěn)定了,可是作為一名支教教師,我深深明白,單純搞好自我的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自我的教學(xué)工作和班級管理工作的同時,盡自我最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的教師上觀摩課,然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會,并帶動教師們進取參加網(wǎng)絡(luò)教研,和那里的教師一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來,我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高度評價。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時間里,經(jīng)過示范課、經(jīng)驗交流等方式,毫無保留的將自我所學(xué)、所知、所悟介紹出去,交流了自我的教育教學(xué)心得,傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,利用自我在市實驗中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,促進了那里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,教師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題,我都會熱情地傾盡我所能地幫忙他們,我把我是怎樣解決類似問題的方法供給給他們,供他們參考。同時,也有力地促進了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研本事,為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻了自我的一份微薄的力量。
在這一年的時間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,在學(xué)校同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在那里工作,我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,可是,每當想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵,看到學(xué)生們的學(xué)習提高了,看到學(xué)生們變得懂事了,看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說“教師,您辛苦了,您嘗嘗我們自我煮的花生米”,看到學(xué)生手捧新年賀卡,說:“教師,祝您新年歡樂.”……每每看到這些,想到自我所作的點點滴滴,不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點,但辛苦并歡樂著。
我的“支教”工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么,可是我想至少經(jīng)過我能給他們帶來一縷清新的空氣。經(jīng)過這一年與教師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作本事得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我能夠?qū)W習的優(yōu)點,這是我難得的學(xué)習機會。支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,給自我人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里,我想對在我支教過程中,幫忙過我的所有的人表示感激,你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的教師表示感激,你們是真正的英雄,我們只是奉獻了一年的青春,而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學(xué)生表示感激,你們才是我的教師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學(xué)會了包容,耐心。
支教的個人總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個月的時間讓我走進了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認識到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會到他們教師的酸甜苦辣。現(xiàn)回顧如下:
一、入鄉(xiāng)隨俗,做個踏踏實實的教師。
支教半年里,我主要承擔七年級一班和二班語文教育教學(xué)工作(一周20節(jié)課),我深感肩上責任的重大。為盡快融入這個新的集體中去,首先,我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù);其次,與教師們打成一片,不搞特殊化。
中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“萬灘小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個“萬灘一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入長沙小學(xué)這個集體而高興。
二、以身作則,嚴格要求自己。
支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足等情況,但我沒有抱怨,我嚴格要求自己。我采取了以下三項措施:一是“正己”。報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課(我把七年級語文教案重新進行手工備課)。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。
感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使得我的語文課很快就成為孩子們喜愛的課程,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽”。我把所有語文教師的課認真地聽了幾遍,摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況,找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,并對這些問題進行了認真分析、歸類。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件,從拉家常入手,不經(jīng)意間切入我想要說的話題,使他們在自然而然中接受我的觀點。
三、深入實踐,實事求是解決問題。
針對學(xué)生閱讀量少,我試圖打開學(xué)生的視野,于是建立圖書角,我首先把我的書捐了出來,并建立健全了借閱制度。
針對學(xué)生學(xué)習成績不理想,我就利用午自習,以及晚自習對學(xué)生進行輔導(dǎo)。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習,所以每天晚上進班級進行輔導(dǎo)到8:20,及時解決學(xué)生學(xué)習方面遇到的困難,真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。
針對懶散和精力不集中等壞習慣。我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點,嚴格要求,把學(xué)生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴格的規(guī)定,改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣,使他們在極短的時間內(nèi)做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。
針對教育教學(xué)的信息相對匱乏,加強聯(lián)系與交往。20__年11月19日,在薈翠路學(xué)校董校長的帶領(lǐng)下,對萬灘中學(xué)進行送課。兩校老師都精心備課,分別進行講課,評課,進行教學(xué)交流。萬灘學(xué)校的楊校長也對我和1老師在該校的工作表現(xiàn)給予高度評價,對近兩個月教學(xué)工作表示非常滿意。通過這次活動,增進了兩校之間的友誼。
半年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“勇敢進取,再創(chuàng)新高。”我相信在我的不斷努力下,我的工作會越干越出色。
支教的個人總結(jié)篇十五
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月,作為市實驗中學(xué)“支教”教師的我,帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀,來到xx中學(xué),開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,更多是感到一種職責和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來,能夠說我隨時隨地每時每刻都應(yīng)對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的應(yīng)對困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂,不問得失,盡你的'力量去奮斗?!弊哌^這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。所以,當我“支教”之前,自我已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,必須要堅持下來,盡自我最大的努力盡量干好自我的本職工作。我嚴格要求自我,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與本年組的教師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習?!爸Ы獭边@一年來,要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率此刻依然較低,要取得好成績,學(xué)生和教師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每一天早晨必須在六點以前到教室維護學(xué)生的學(xué)習秩序。晚上十點半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天午時又得匆匆趕到學(xué)校,一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng),可是這些并沒有削弱我在那里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,想到那里的教師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀應(yīng)對,而我僅僅是一年的支教工作,這點困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家能夠說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛人下班后帶著,從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的期望之旅。
1、迅速了解情景,及時進入主角。
我接任的是九年級七班的班主任工作,全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了,所以學(xué)生的一些情景只能靠我自我去了解,我盡可能多的和學(xué)生們在一齊,與他們談學(xué)習,談夢想,以心交心,以誠待誠,我把自我真正融入他們當中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途夢想,大部分學(xué)生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,所以學(xué)生的學(xué)習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習情景。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,語言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并把師生互動的“版本”降了又降,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問題,學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒有,90分以上的僅有幾個,最低分30幾分,這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績??吹侥且慌捧r紅的分數(shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書,全心全意育人。
情景了解清楚了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決問題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學(xué)生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,他們的人生之旅很長,我該教會他們怎樣為自我設(shè)計未來,教會他們怎樣樹立起自我正確的處世態(tài)度!我認為,成人比成材更重要,應(yīng)當讓學(xué)生有一個遠大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開始利用課余時間,跟學(xué)生個別談心、交流,利用午時自習時間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習的重要性,在思想上樹立起遠大的學(xué)習目標。每當我和學(xué)生們講這些道理的時候,學(xué)生們都聽得十分認真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對完美未來的向往,他們逐漸理解了學(xué)習文化知識的重要性和必要性。之后我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習,促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?,用微笑去?yīng)對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開心扉同學(xué)生交流,用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”僅有幾秒鐘,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請我一齊踢毽子,打籃球,我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習,我自費布置了教室,創(chuàng)立教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個團體,喜歡我這個“城里”教師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我號召學(xué)生帶圖書到教室來,建立了班級“圖書角”,在休息的時候,與學(xué)生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個星期之后,學(xué)生們就構(gòu)成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習成績都有不一樣程度的提高,班級的學(xué)習風氣很濃。看到孩子們的提高,我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動,共同提高。
學(xué)生的情景穩(wěn)定了,可是作為一名支教教師,我深深明白,單純搞好自我的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自我的教學(xué)工作和班級管理工作的同時,盡自我最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的教師上觀摩課,然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會,并帶動教師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和那里的教師一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來,我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高度評價。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時間里,經(jīng)過示范課、經(jīng)驗交流等方式,毫無保留的將自我所學(xué)、所知、所悟介紹出去,交流了自我的教育教學(xué)心得,傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,利用自我在市實驗中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,促進了那里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,教師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題,我都會熱情地傾盡我所能地幫忙他們,我把我是怎樣解決類似問題的方法供給給他們,供他們參考。同時,也有力地促進了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研本事,為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻了自我的一份微薄的力量。
在這一年的時間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,在學(xué)校同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在那里工作,我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,可是,每當想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵,看到學(xué)生們的學(xué)習提高了,看到學(xué)生們變得懂事了,看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說“教師,您辛苦了,您嘗嘗我們自我煮的花生米”,看到學(xué)生手捧新年賀卡,說:“教師,祝您新年歡樂.”……每每看到這些,想到自我所作的點點滴滴,不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點,但辛苦并歡樂著。
我的“支教”工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么,可是我想至少經(jīng)過我能給他們帶來一縷清新的空氣。經(jīng)過這一年與教師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作本事得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我能夠?qū)W習的優(yōu)點,這是我難得的學(xué)習機會。支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,給自我人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里,我想對在我支教過程中,幫忙過我的所有的人表示感激,你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的教師表示感激,你們是真正的英雄,我們只是奉獻了一年的青春,而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學(xué)生表示感激,你們才是我的教師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學(xué)會了包容,耐心。