在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

2、通過學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

（一）師生問好，開始上課（歡迎小朋友們來到快樂的樂世界）

（二、）發(fā)聲練習(xí)《動物說話》

1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。

2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說話”這一小節(jié)，小朋友接小動物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。

（三）復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》

引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等。

3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時(shí)不要亂動，背要挺直，這樣才能唱出美妙動聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放，要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。

4、請學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來演唱

（四）新授歌曲《上學(xué)歌》

1、導(dǎo)入：

師：接下來，我們來聽一首歌曲《快樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情?！?/p>

2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。

提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？

3、學(xué)唱《上學(xué)歌》

（1）欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。

（2）教師范唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽：歌曲里唱了什么？

（3）請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。

（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。

（5）跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

（7）請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡單的動作進(jìn)行歌表演，

（五）教師小結(jié)、下課。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，小朋友們有什么收獲？

（好好學(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）

希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂地茁壯成長。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會學(xué)會9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

能力目標(biāo)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這個(gè)貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過多分析。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)過程：

一、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的？”引出課題。

用自己喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀正確。

二、快速讀文。

課文寫了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景？

你覺得寫的是哪的小學(xué)生？從那看出來的？

三再讀課文

1、思考：你覺得孩子們上學(xué)開心嗎？從文中哪看出來的？畫一畫

（1）輕聲把課文再讀一遍。你一定能感覺到他們的開心。說說讀完課文你有什么感受？

（2）默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學(xué),走一路，（）。

夏天上學(xué),走一路，（）。

秋天上學(xué),走一路，（）。

冬天上學(xué),走一路，（）。

板書：春、夏、秋、冬。

2、匯報(bào):

（1）你對那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。

介紹春天：

（1）朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

（2）說說感興趣的理由。

（3）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

（4）指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對重點(diǎn)問題做些提示。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學(xué)路上的歡樂情景。

（2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

（2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天：

（1）指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

（2）邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

（3）思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說說你的想法。

3、體會讀，從讀中感受孩子們的歡樂

4、上學(xué)的路上真快樂，真有趣呀！那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

四、小結(jié)。

課文我們學(xué)完了，你還有什么問題？或有什么不明白的嗎？

五、上學(xué)的路上，一年四季歌聲不斷，選你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，讀一讀。

板書設(shè)計(jì)：2上學(xué)一路歌

春夏秋冬

野花溪水野果冰

教學(xué)反思：課文吸引學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會學(xué)會9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會課文內(nèi)容，學(xué)會9個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前面的知識并學(xué)習(xí)生字。

1、復(fù)習(xí)生詞，引出生字。

小溪教室滑梯或者幫忙閉上互相以

2、體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，記憶字形，理解字意。

強(qiáng)調(diào)：“便免”讀音。

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書寫。

4、5頁2題形近字組詞。

紫（）趟（）滑（）

資（）尚（）骨（）

梯（）閉（）便（）

第（）閑（）更（）

二、小結(jié)。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，說說你上學(xué)的路上有什么趣事，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。

三、作業(yè)：5頁2題

板書設(shè)計(jì)：

2上學(xué)一路歌

溪滑梯幫互免

教學(xué)反思：識字處理比上一節(jié)課加細(xì)了，慢慢使學(xué)生適應(yīng)并學(xué)會獨(dú)立識字。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，是學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。

2．在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中認(rèn)字識字，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對話與交流。

一、對話導(dǎo)入，增進(jìn)認(rèn)識。

1．觀察語文書，認(rèn)識語文書，重點(diǎn)對“語文”兩個(gè)字進(jìn)行識記。

2．我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同？

3．今天老師帶同學(xué)參觀我們的新學(xué)校，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對話讓學(xué)生初步感受語文，了解語文。通過回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛校意識。更重要的是通過參觀活動的設(shè)計(jì)，減少學(xué)生對語文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動學(xué)習(xí)。）

二、走進(jìn)小學(xué)，活動學(xué)習(xí)。

（一）校園地點(diǎn)一：學(xué)校大門

1．讓學(xué)生觀察學(xué)校大門，說說發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識，是否知道這些標(biāo)識的含義，這些標(biāo)識與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來設(shè)計(jì)的話，你覺得學(xué)校的標(biāo)識還可以有怎樣的調(diào)整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生觀察的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng)新意識。）

2．認(rèn)字識字：祁門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這幾個(gè)字，你們都認(rèn)識嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫再書空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識。

3．向門衛(wèi)叔叔鞠躬問好，學(xué)習(xí)禮貌待人。

（二）校園地點(diǎn)二：辦公樓

1．在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時(shí)進(jìn)行識字。

2．向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問好，溫習(xí)禮貌待人。

3．邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛校意識，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

（三）校園地點(diǎn)三：學(xué)校食堂

1．在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校食堂，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識字。

2．向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問好。

3．請學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見蔬菜，讓學(xué)生看一看說一說后，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說一說。

（四）校園地點(diǎn)四：學(xué)校操場

1．讓學(xué)生觀察操場，說說操場的顏色，再說說操場的設(shè)施名稱。

2．讓學(xué)生說說自己最愿意在操場做什么運(yùn)動，了解學(xué)生的運(yùn)動特點(diǎn)的同時(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動特長。

（五）校園地點(diǎn)五：教學(xué)樓

1．走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問好。

2．走近教室，讓學(xué)生們觀察教室，說說教室里的物品名稱，適時(shí)進(jìn)行識字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識。

三、自我反思，學(xué)習(xí)沉淀。

1．今天，老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤?？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動？）。我們認(rèn)識了（哪些漢字？）。

2．讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動？哪個(gè)漢字？）

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于健康、安全地生活：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

（2）基于愉快、積極地生活：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作，并喜歡集體生活。

（4）基于動手動腦、有創(chuàng)意地生活：對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。能與同伴交流、分享、反思探索的過程和結(jié)果。能對問題提出自己的想法和看法。在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。

2.學(xué)情分析：

（1）基于健康、安全地生活：一年級學(xué)生年齡小，剛剛?cè)胄?，一部分學(xué)生沒有形成對新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，還不能擁有積極的上學(xué)心態(tài)。

（2）基于愉快、積極地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，有一部分學(xué)生有緊張不安等情緒，還沒有意識到自己的角色變化和悅納自己的新身份。

（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不懂得分享與合作，在成人的幫助下逐漸形成熱愛生活，喜歡集體生活的意識。

（4）基于動手動腦、有創(chuàng)意地生活：一部分學(xué)生能悅納自己的新身份，適應(yīng)自己的角色變化，但大部分學(xué)生仍然停留在幼兒園的意識狀態(tài)。

3.教材分析：

《開開心心上學(xué)去》是一年級上冊第一單元第1課。要讓學(xué)生認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)的過渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。

1.體會成為小學(xué)生的角色變化。

2.認(rèn)識幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。

3.感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學(xué)。

評價(jià)任務(wù)：

1.通過故事，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會成為小學(xué)生的角色變化。

2.通過回憶、幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。

3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學(xué)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一

回憶鏈接

談話導(dǎo)入

（1分鐘）回憶領(lǐng)取《入學(xué)通知書》，談話導(dǎo)入，板書。

通過回憶，引出本節(jié)課所學(xué)。

環(huán)節(jié)二

分享體會

開心上學(xué)

（30分鐘）

活動一：聯(lián)系故事，分享體會（12分鐘）

1.觀看插圖，并回憶自己第一天上學(xué)家人對你說的話。

2.說一說自己當(dāng)天都遇到了誰，說了些什么。

3.回憶當(dāng)天學(xué)校報(bào)到的情景，并說一說。

4.想一想第一次見到老師和同學(xué)的心情。

（完成目標(biāo)一）通過故事，初步體會成為小學(xué)生的角色變化。

（評價(jià)任務(wù)一）活動二：尋找辦法，開心上學(xué)（18分鐘）

1.回憶開學(xué)第一天的心情，并選擇心情表情。

2.分享開心事。

3.出示圖片，聯(lián)系自己，說一說圖片中的人物可能在擔(dān)心什么。

4.比較幼兒園和小學(xué)生活的不同。

5.小組討論，尋找辦法。

6.小結(jié)，板書課題。

(完成目標(biāo)二、三）1.通過回憶，比較不同，幫助人物想辦法，悅納自己的新身份

2.通過交流、討論，能以愉快和積極的心態(tài)面對上學(xué)。

（評價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三

拓展延伸

強(qiáng)化意識

（8分鐘）1.觀看視頻，表演兒歌內(nèi)容。

2.同桌討論怎樣做一名合格的小學(xué)生。

（完成目標(biāo)一、二、三）通過兒歌，讓學(xué)生意識到小學(xué)啦，真高興。

（評價(jià)任務(wù)一、二、三）環(huán)節(jié)四

愛上上學(xué)

健康成長

（1分鐘）小結(jié)：預(yù)祝你們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心，互相幫助，健康成長。

學(xué)生有開開心心來上學(xué)的意識。

附：板書設(shè)計(jì)

開開心心上學(xué)去

上學(xué)啦真高興

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

南安市帽山小學(xué)/洪少茹

教學(xué)案例：

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入??

1、出示丁丁、冬冬的圖片，同學(xué)們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語文呢！結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

2、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的認(rèn)識。

二、觀察畫面，練習(xí)自我介紹

1、我們從校門口開始看起，看到了什么？（老師和同學(xué)們互相問好）。

2、他們真是有禮貌的好孩子啊！我們愿意像他們一樣做個(gè)有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習(xí)見面后相互問好的情景。

4、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說。

5、誰想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個(gè)學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹）。

6、全班同學(xué)一起認(rèn)識了這些同學(xué)，還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識,我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖，校園里的同學(xué)在干什么？請學(xué)生指圖說，老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言表達(dá)。

7、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方。快看看，這里的同學(xué)在干什么？學(xué)生小組里說一說。

8、冬冬和丁丁生活的校園多美??！我們快點(diǎn)去看看我們的校園吧！

三、參觀校園。

四、暢談感受。

1、你在學(xué)?？吹搅耸裁矗?/p>

2、你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什？

五、小結(jié)。

讓我們把今天在學(xué)?？吹降?、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學(xué)反思：

在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時(shí)時(shí)，我先出示丁丁、冬冬的圖片，激趣導(dǎo)入??，告訴同學(xué)們“冬冬”和“丁丁”要和我們一起學(xué)習(xí)語文了，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，練習(xí)自我介紹，師生相互問好的情景，接著參觀校園，最后暢談感受。

本來，我想以組織、引導(dǎo)、參與者的身份給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會，通過自我介紹、參觀校園、暢談感受，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，走向生活，在全面提高語文素養(yǎng)的同時(shí)塑造完美的人格，使孩子們在入學(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，老師的親切，小伙伴的友好，激發(fā)他們對老師、學(xué)校、同學(xué)的熱切。

由于課前準(zhǔn)備不充分，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀(jì)律不好，注意力分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼?！岸《　?、“冬冬”的形象特點(diǎn)讓學(xué)生觀察得不夠，以致后來有的學(xué)生問：“老師，哪一個(gè)是丁丁，哪一個(gè)是冬冬？”參觀校園占去了課堂一半的時(shí)間，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱，學(xué)生排隊(duì)時(shí)推推擠擠，打小報(bào)告，效果不太好。讓學(xué)生暢談感受的時(shí)間太少了，而且一進(jìn)教室就亂哄哄的，說：“涼快多了！”。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者”。這節(jié)課，這兩方面的課標(biāo)精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)游戲來吸引學(xué)生的注意力，多讓學(xué)生觀察畫面，說一說丁丁和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來認(rèn)識他們。課前成立“校園探密隊(duì)”，先讓學(xué)生觀察校園，課堂上再匯報(bào)交流，課后讓探密隊(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)去看一看，走一走，課堂時(shí)間的安排得比校充裕，課標(biāo)精神會體現(xiàn)得更好。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

3、技能：能隨著音樂做簡單的.動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

穩(wěn)定幼兒的情緒。

《上學(xué)歌》光盤

（一） 開始環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

（二） 基本環(huán)節(jié)

1、 教師給幼兒讀歌詞。

2、 根據(jù)歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“高興么？為什么高興？”

3、 鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、 對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

（四） 延伸環(huán)節(jié)

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

知識目標(biāo)：

1．學(xué)會11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2．能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。

情感目標(biāo)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

能力目標(biāo)：

1. 有感情地朗讀課文。

2. 能夠用自己的話復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程，學(xué)會11個(gè)生字及新詞，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別形近字的形義。

教學(xué)過程：

1.默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）

2.根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識記，然后匯報(bào)。

3.對于難寫的字教師指導(dǎo)書寫。（范寫）

1.認(rèn)真觀察整個(gè)字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。

2.寫后對照范字檢查不足，寫每一個(gè)字都要有進(jìn)步。

3.教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

板書 ：

2 上學(xué)一路歌

溪 滑 教

課后反思：

課文中有的生字是學(xué)生在以前就會寫的，但是是錯字，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，改正以前的錯誤知識。

第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內(nèi)容，體會課文中愛四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讀中運(yùn)用合理的想象，深入的體會語言。從而感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說）

1.下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。

2.默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學(xué),走一路，（ ）。

夏天上學(xué),走一路，（ ）。

秋天上學(xué),走一路，（ ）。

冬天上學(xué),走一路，（ ）。

1.你對那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。（困）

介紹春天：

a.朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

b.說說感興趣的理由。

c.指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

d.指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對重點(diǎn)問題做些提示。

介紹夏天：

a.邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

想像我們在上學(xué)路上的歡樂情景。

b.把自己的`感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天：

a.邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

b.把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天：

a.指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

b.邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

c.思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說說你的相法。

2.分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個(gè)季節(jié)上學(xué)路上的景色，你就讀那個(gè)自然段。

你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景

這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

2 上學(xué)一路歌

春天 野花

夏天 溪水

秋天 野果

冬天 冰

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

第一單元? 我是小學(xué)生啦

單元目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。

2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3.知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

4.過程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

課時(shí)安排：8課時(shí)。

第1個(gè)主題：3課時(shí)

第2個(gè)主題：2課時(shí)

第3個(gè)主題：2課時(shí)

第4個(gè)主題：1課時(shí)

1? 我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。

2.初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。

3.形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。

2.形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。

活動時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

活動內(nèi)容：上學(xué)去

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)紙盒。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。

活動過程：

1.導(dǎo)入：上小學(xué)了，你的心情是怎樣的呢？

2.心情描述。

（1）請學(xué)生自己選擇一種方式描繪自己上學(xué)的心情：如畫畫、寫詞語、表演……

（2）全班集體交流各自上學(xué)的心情。

（3）小結(jié)要點(diǎn)：上學(xué)了，我們懷著各種各樣的心情?？墒怯行┬那闀ξ覀兊膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。

3.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決的辦法。

4.小結(jié)要點(diǎn)：讓我們拋開不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

5.戶外活動：請學(xué)生將描寫有不好心情的紙條放進(jìn)紙簍里，師生一起在校園里找個(gè)地方將紙盒與壞心情一起埋掉。

活動拓展：

學(xué)生回家主動跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。

第二課時(shí)

活動內(nèi)容：上學(xué)就是不一樣

活動準(zhǔn)備：

1.教師課前了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況，以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生做比較、分析。

2.教師將學(xué)生入學(xué)后的相關(guān)變化設(shè)計(jì)成“問題情境卡”。

活動過程：

1.導(dǎo)入：上小學(xué)以后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？

2.比較：教師呈現(xiàn)幼兒園生活和小學(xué)生活的圖片，請學(xué)生比較圖片中反映的上學(xué)前后的不同。

3.講述：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的切身體會談?wù)劯髯愿惺艿降娜雽W(xué)后發(fā)生的變化。

4.搶答比賽：宣讀問題情境卡上的問題，請學(xué)生舉手搶答。

5.小結(jié)要點(diǎn)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭取做一名合格的小學(xué)生。

第三課時(shí)

活動內(nèi)容：我的新書包

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備書包、文具、玩具、食物、頭飾若干。

2.歌曲《找朋友》。

活動過程：

1.導(dǎo)入：猜謎：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?/p>

2.游戲：“小書包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時(shí)間，“小書包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè)，看誰找得又多又準(zhǔn)。

（2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。

（3）學(xué)生評議游戲情況。

（4）小結(jié)要點(diǎn)：與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品不要放在書包里。

3.交流：學(xué)生自由交流各自對書包的態(tài)度，并說明自己的理由。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

1、出示圖片：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師進(jìn)行過程性評價(jià)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

3、分組編創(chuàng)

可以編排動作、加上打擊樂伴奏等。

4、分組表演。

學(xué)生先自評、互評，最后教師給予鼓勵性評價(jià)。

5、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”

（2）運(yùn)用科爾文手勢熟悉音高。

（3）教師通過鋼琴逐句將樂曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

（4）教唱過程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。

（5）聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（6）聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題

6、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽。