作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

科學(xué)教育是小學(xué)階段必不可少的一部分，它幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。而小班科學(xué)活動(dòng)作為教育教學(xué)的重要組成部分，為孩子們提供了一個(gè)實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)。在以往的科學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)參與和觀察，深深體悟到科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些反思心得和體會(huì)。

首先，在科學(xué)活動(dòng)中，我意識(shí)到引導(dǎo)方式的重要性。科學(xué)活動(dòng)是通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在以往的活動(dòng)中，當(dāng)我能夠很好地引導(dǎo)幼兒們積極參與，激發(fā)出他們的主動(dòng)性時(shí)，活動(dòng)的效果就會(huì)更好。例如，在一次探究動(dòng)物腳印的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒們觀察、比較、推理，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。從活動(dòng)中，我看到了幼兒們充滿好奇和激情的表情，他們對(duì)于科學(xué)的興趣在不斷提高。

其次，在科學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐，孩子們可以更好地理解和記憶科學(xué)知識(shí)。在一次觀察植物生長(zhǎng)的活動(dòng)中，我讓幼兒們親自動(dòng)手種植、澆水、觀察，并記錄每一天的變化。通過(guò)實(shí)踐，孩子們深刻地體會(huì)到了植物從種子發(fā)芽，生長(zhǎng)到開花結(jié)果的過(guò)程，他們的動(dòng)手能力也得到了鍛煉。同時(shí)，我也看到了他們掌握了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律，獲得了很多有關(guān)植物的知識(shí)。

此外，在科學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和科學(xué)性。在過(guò)去的活動(dòng)中，我常常會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，例如觀察熱水和冷水在加入食鹽后的變化，然后引導(dǎo)幼兒們思考這個(gè)現(xiàn)象的原因。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，幼兒們既加深了對(duì)物質(zhì)性質(zhì)變化的理解，又培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)，我也逐漸意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜度應(yīng)該與幼兒的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)，避免設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的有效性。

最后，在科學(xué)活動(dòng)中，我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。科學(xué)活動(dòng)通常都是小組活動(dòng)，通過(guò)小組合作，幼兒們可以互相幫助、交流、共同完成任務(wù)。在以往的活動(dòng)中，我經(jīng)常讓幼兒們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，他們可以共同探索、交流，從中學(xué)到更多的東西。例如，在一次探究物體沉浮的活動(dòng)中，我組織了小組競(jìng)賽，要求幼兒們合作設(shè)計(jì)一個(gè)能夠使物體浮起來(lái)的工具。通過(guò)小組合作，他們通過(guò)改進(jìn)和調(diào)整，最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)成功的工具。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。

總之，參與小班科學(xué)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性。通過(guò)引導(dǎo)方式、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和合作學(xué)習(xí)，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，科學(xué)活動(dòng)將繼續(xù)在我的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

一、目標(biāo)：

（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。

（2）幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

（3）幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的。

2、方法技能

（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。

（2）幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

（3）幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。

（4）幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。

（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。

3、情感

（1）激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。

(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。

1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。

2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。

4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來(lái)。

三：活動(dòng)內(nèi)容安排

周常規(guī)

周玩具真好玩

第五周找春天

第七周美麗的蝴蝶

第九周它是誰(shuí)的寶寶

第十一周小兔乖乖

第十三周糖怎么不見了

第十五周吹泡泡

第十七周手電筒亮起來(lái)

第十九周下雨了

十周復(fù)習(xí)

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

學(xué)習(xí)分類、排序和對(duì)應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。

認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。

三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施

1、內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識(shí)的邏輯性

科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

1、我會(huì)放玩具(數(shù)學(xué))19、云朵朵(科學(xué))

2、甜甜的糖果(科學(xué))20、自然角里的小烏龜(科學(xué))

3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué))21、高大的梧桐樹(科學(xué))

4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))22、小樹葉找媽媽(科學(xué))

5、分糖果(數(shù)學(xué))23、開汽車(科學(xué))

6、感官游戲—神奇的罐子(科學(xué))24、踩影子(科學(xué))

7、水果有幾個(gè)(數(shù)學(xué))25、冷冷的水(科學(xué))

8、種大蒜(科學(xué))26、凍冷花(科學(xué))

9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué))27、暖暖的帽子(科學(xué))

10、一串紅(科學(xué))

11、小小送貨員(數(shù)學(xué))

12、蘋果娃娃(科學(xué))

13、鋪地板(數(shù)學(xué))

14、我喜歡的水果(科學(xué))

15、放煙花(數(shù)學(xué))

16、有趣的核(科學(xué))

17、娃娃超市(數(shù)學(xué))

18、照鏡子(科學(xué))

一、班況分析

我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)"10"以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出"10"物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"7"以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。

四、具體進(jìn)度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池

第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識(shí)梯形 蝸牛吃什么

第九周：會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎

第十周：輪子 圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子 變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長(zhǎng)

第十七周：水果店 夏天到了

第十八周：水上的小船 圖形的二級(jí)分類

共

2

2

1

2

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知，大膽描述臍橙的特征。

3、樂意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物、水果刀、叉子、抹布、盤子等。

一、小熊的生日禮物。

1、出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過(guò)生日了，小貓給它送來(lái)一份禮物，裝在袋子里，你們摸摸、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想。

2、教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái)，看看和你猜的是不是一樣的。它是什么樣子的？”幼兒驗(yàn)證。

二、引導(dǎo)觀察，感知臍橙顏色及外形特征。

2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。

3、教師小結(jié)。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）

三、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、提問(wèn)：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)有去摘過(guò)臍橙？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎？

2、教師小結(jié)。

四、幼兒品嘗臍橙。

1、提問(wèn)：臍橙是什么味道的？

2、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

1、美工區(qū)：給臍橙涂色、畫臍橙。

2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來(lái)演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍

師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。學(xué)習(xí)分享。

音樂《辦家家》、《新年好》

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。

（二）、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。

原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）

再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。

提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃。。。。。。。。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）

過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了?？晌宀蕼€沒好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）

過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動(dòng)。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。

總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。

……

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）

請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

水果是幼兒熟悉的、喜歡的，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，水果不僅富含豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且還存在著許多的教育意義，今天我選擇的科學(xué)活動(dòng)《水果捉迷藏》，小朋友應(yīng)該比較感興趣，但也感興趣的基礎(chǔ)上也導(dǎo)致了班級(jí)常規(guī)的失控。《水果捉迷藏》也就是說(shuō)水果藏起來(lái)，我們能夠在果珍、果粉、果凍中找到各種水果。

今天的活動(dòng)由猜一猜導(dǎo)入，讓幼兒通過(guò)看一看聞一聞嘗一嘗的方法來(lái)辨別不同的味道的水果，第二部分是由幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)一動(dòng)，飲料是怎么變成的，對(duì)于辨別不同的水果，最有感覺的應(yīng)該是嘗一嘗，幼兒在游戲中也比較開心，從親自調(diào)制果珍飲料，見證水果捉迷藏，然后嘗一嘗自己調(diào)制的飲料，幼兒在其過(guò)程中是比較感興趣的。最后一環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移，了解到水果還會(huì)藏在其他什么地方。

一個(gè)普通的果珍的泡制，讓孩子們懂得了隱藏起來(lái)的水果，科學(xué)的知識(shí)也融入了進(jìn)去。但是通過(guò)老師們的評(píng)課，也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的不足：

1、果珍的種類很相似，從顏色上很難區(qū)分是什么水果，對(duì)幼兒進(jìn)行的猜測(cè)造成一定的困難。

2、在調(diào)制果珍的過(guò)程中，需再明確一點(diǎn)要放多少的果珍。

3、在最后交流環(huán)節(jié)，不需要請(qǐng)小朋友上來(lái)，這樣顯得下面的小朋友存在消極等待的時(shí)間?？勺哌M(jìn)每組，讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、在座位的排放上也需要有些調(diào)整，小朋友可圍坐在前面，待操作時(shí)再回到桌子旁。

正是這些不足與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更加促使我們?cè)诮虒W(xué)課堂中努力改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們一起加油！

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1、知識(shí)

(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系，小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的。

2、方法技能

(1)幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。

(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。

(4)幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。

(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。

3、情感

(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。

(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。

1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。

2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。

4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來(lái)。

周常規(guī)

周玩具真好玩

第五周找春天

第七周美麗的蝴蝶

第九周它是誰(shuí)的寶寶

第十一周小兔乖乖

第十三周糖怎么不見了

第十五周吹泡泡

第十七周手電筒亮起來(lái)

第十九周下雨了

十周復(fù)習(xí)

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇九

本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo): 一是通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色；二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的。

一、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲， 鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類。這時(shí)，孩子的個(gè)體差異便被顯露出來(lái)，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。

二、在“認(rèn)識(shí)水果”主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，我以為認(rèn)識(shí)蘋果和梨對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有太大的困難。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說(shuō)成顏色，他們有的想到什么就說(shuō)什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn)，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒都能夠說(shuō)出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。

三、活動(dòng)結(jié)束了，幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說(shuō)出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：

1、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語(yǔ)言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間。

2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！

2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提?wèn)：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？

（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，

加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××。

三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過(guò)哪些紅色的物體呢？

四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。

但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。

那讓我們一起來(lái)看看蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。

（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問(wèn)題）

2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒颉＿@時(shí)，劉其昕抓到一條尾巴說(shuō)：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個(gè)小朋友也參與到其中，紛紛說(shuō)：“不對(duì)，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來(lái)了一張尾巴的圖片，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴，說(shuō)什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認(rèn)識(shí)了。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。

師：小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林，你知道大森林是誰(shuí)的家？（小動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

師：大森林里有什么動(dòng)物？

（設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）

3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動(dòng)物可調(diào)皮了，它們都藏了起來(lái)，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰(shuí)？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方，就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說(shuō)出動(dòng)物的名字。）

師：剛才，你找到了哪些動(dòng)物？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說(shuō)出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握知識(shí)。）

4、游戲：《找動(dòng)物》

師：在大森林里還藏著好多的動(dòng)物？這些動(dòng)物可不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶?，要猜出它是誰(shuí)，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）

5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。

（設(shè)計(jì)意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。）

6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）

延伸活動(dòng)：《玩拼圖》

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成。（設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。）

小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)"10"以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出"10"物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"7"以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊(duì)裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識(shí)梯形蝸牛吃什么

第九周：會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長(zhǎng)

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級(jí)分類