作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
科學(xué)教育是小學(xué)階段必不可少的一部分,它幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。而小班科學(xué)活動(dòng)作為教育教學(xué)的重要組成部分,為孩子們提供了一個(gè)實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)。在以往的科學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)參與和觀察,深深體悟到科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性,并從中獲得了一些反思心得和體會(huì)。
首先,在科學(xué)活動(dòng)中,我意識(shí)到引導(dǎo)方式的重要性。科學(xué)活動(dòng)是通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索和思考,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在以往的活動(dòng)中,當(dāng)我能夠很好地引導(dǎo)幼兒們積極參與,激發(fā)出他們的主動(dòng)性時(shí),活動(dòng)的效果就會(huì)更好。例如,在一次探究動(dòng)物腳印的活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒們觀察、比較、推理,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。從活動(dòng)中,我看到了幼兒們充滿好奇和激情的表情,他們對(duì)于科學(xué)的興趣在不斷提高。
其次,在科學(xué)活動(dòng)中,我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐,孩子們可以更好地理解和記憶科學(xué)知識(shí)。在一次觀察植物生長(zhǎng)的活動(dòng)中,我讓幼兒們親自動(dòng)手種植、澆水、觀察,并記錄每一天的變化。通過(guò)實(shí)踐,孩子們深刻地體會(huì)到了植物從種子發(fā)芽,生長(zhǎng)到開花結(jié)果的過(guò)程,他們的動(dòng)手能力也得到了鍛煉。同時(shí),我也看到了他們掌握了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律,獲得了很多有關(guān)植物的知識(shí)。
此外,在科學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和科學(xué)性。在過(guò)去的活動(dòng)中,我常常會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),例如觀察熱水和冷水在加入食鹽后的變化,然后引導(dǎo)幼兒們思考這個(gè)現(xiàn)象的原因。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),幼兒們既加深了對(duì)物質(zhì)性質(zhì)變化的理解,又培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí),我也逐漸意識(shí)到,實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜度應(yīng)該與幼兒的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng),避免設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),以保證實(shí)驗(yàn)的有效性。
最后,在科學(xué)活動(dòng)中,我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。科學(xué)活動(dòng)通常都是小組活動(dòng),通過(guò)小組合作,幼兒們可以互相幫助、交流、共同完成任務(wù)。在以往的活動(dòng)中,我經(jīng)常讓幼兒們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐,他們可以共同探索、交流,從中學(xué)到更多的東西。例如,在一次探究物體沉浮的活動(dòng)中,我組織了小組競(jìng)賽,要求幼兒們合作設(shè)計(jì)一個(gè)能夠使物體浮起來(lái)的工具。通過(guò)小組合作,他們通過(guò)改進(jìn)和調(diào)整,最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)成功的工具。通過(guò)合作學(xué)習(xí),孩子們不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。
總之,參與小班科學(xué)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性。通過(guò)引導(dǎo)方式、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和合作學(xué)習(xí),我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也提高了自己的教學(xué)水平。我相信,科學(xué)活動(dòng)將繼續(xù)在我的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用,為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
一、目標(biāo):
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。
(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征,獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn),并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受它們給生活帶來(lái)的。
2、方法技能
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用,學(xué)習(xí)使用感官感知的方法,發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。
(4)幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展,與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感
(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。
(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境,并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒,是擺弄、操作事物材料來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外,還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,科學(xué)活動(dòng)的材料,引發(fā)幼兒好奇心,讓幼兒自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來(lái)。
三:活動(dòng)內(nèi)容安排
周常規(guī)
周玩具真好玩
第五周找春天
第七周美麗的蝴蝶
第九周它是誰(shuí)的寶寶
第十一周小兔乖乖
第十三周糖怎么不見了
第十五周吹泡泡
第十七周手電筒亮起來(lái)
第十九周下雨了
十周復(fù)習(xí)
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
學(xué)習(xí)分類、排序和對(duì)應(yīng)、包括:按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類,按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義,理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。
認(rèn)識(shí)幾何圖形,辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形,應(yīng)分平面圖形和立體圖形。
認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。
學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí),如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
1、內(nèi)容的廣泛性
科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛,同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索。
2、知識(shí)的邏輯性
科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,因此邏輯性是它的重要特點(diǎn),而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系,更是一種邏輯性知識(shí)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、我會(huì)放玩具(數(shù)學(xué))19、云朵朵(科學(xué))
2、甜甜的糖果(科學(xué))20、自然角里的小烏龜(科學(xué))
3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué))21、高大的梧桐樹(科學(xué))
4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))22、小樹葉找媽媽(科學(xué))
5、分糖果(數(shù)學(xué))23、開汽車(科學(xué))
6、感官游戲—神奇的罐子(科學(xué))24、踩影子(科學(xué))
7、水果有幾個(gè)(數(shù)學(xué))25、冷冷的水(科學(xué))
8、種大蒜(科學(xué))26、凍冷花(科學(xué))
9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué))27、暖暖的帽子(科學(xué))
10、一串紅(科學(xué))
11、小小送貨員(數(shù)學(xué))
12、蘋果娃娃(科學(xué))
13、鋪地板(數(shù)學(xué))
14、我喜歡的水果(科學(xué))
15、放煙花(數(shù)學(xué))
16、有趣的核(科學(xué))
17、娃娃超市(數(shù)學(xué))
18、照鏡子(科學(xué))
一、班況分析
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣,并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化,有初步探索的欲望。
2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問(wèn),體驗(yàn)探索過(guò)程的樂趣。
3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),并參與力所能及的環(huán)?;顒?dòng)。
4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,并知道如何愛護(hù)自己身體。
三、具體措施:
1、在日常生活和游戲中,認(rèn)識(shí)"10"以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說(shuō)出"10"物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中,幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"7"以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序,學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。
7、結(jié)合日常生活和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,感知其明顯特征。
8、結(jié)合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征,能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。
10、在日常生活和游戲,引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。
11、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。
12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物,并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,知道一些適應(yīng)氣候變化的方法,初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
四、具體進(jìn)度安排表:
第二周:接下去是幾
第三周:找圖形
第四周:連連看
第五周:圈數(shù)字
第六周:給花寶寶排隊(duì) 裝電池
第七周:給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶
第八周:認(rèn)識(shí)梯形 蝸牛吃什么
第九周:會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎
第十周:輪子 圖形變變變
第十一周:我的好幫手-刷子 變成一樣多
第十二周:捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆
第十三周:做紙牌
第十四周:圖形身份證
第十五周:圖形的家
第十六周:小魚有多長(zhǎng)
第十七周:水果店 夏天到了
第十八周:水上的小船 圖形的二級(jí)分類
共
2
頁(yè),當(dāng)前第2
頁(yè)1
2
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道,及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知,大膽描述臍橙的特征。
3、樂意參與活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃課件、臍橙實(shí)物、水果刀、叉子、抹布、盤子等。
一、小熊的生日禮物。
1、出示毛絨玩具小熊,教師:“小熊今天要過(guò)生日了,小貓給它送來(lái)一份禮物,裝在袋子里,你們摸摸、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物?”幼兒猜想。
2、教師:“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái),看看和你猜的是不是一樣的。它是什么樣子的?”幼兒驗(yàn)證。
二、引導(dǎo)觀察,感知臍橙顏色及外形特征。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。
3、教師小結(jié)。(有的臍橙是圓圓的,有的是橢圓形,成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服)
三、出示課件,初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、提問(wèn):臍橙是長(zhǎng)在哪里的?誰(shuí)有去摘過(guò)臍橙?想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎?
2、教師小結(jié)。
四、幼兒品嘗臍橙。
1、提問(wèn):臍橙是什么味道的?
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū):給臍橙涂色、畫臍橙。
2、家園共育:(1)幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。(2)品嘗臍橙制品。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。
3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教師引題:
師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來(lái)演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍
師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)
1.觀看水壺瓶蓋的用途
師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的)(幼兒通過(guò)畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途
師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路,讓我們一起來(lái)走走吧!
(教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。學(xué)習(xí)分享。
音樂《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。
(一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_了。
(二)、瞧:爸爸出來(lái)了。(出示爸爸的圖片),音樂《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。
原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。
教師示范(拿只小碗,邊找邊說(shuō):找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái),放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)
再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。
提問(wèn):爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?
幼兒交流:找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃。。。。。。。。
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說(shuō))
過(guò)渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了??晌宀蕼€沒好呢?怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?
(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記
紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。
總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說(shuō))
過(guò)渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒好呢,怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?
(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的
黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?
幼兒自己找,邊找邊說(shuō)。
總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么?
師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。
……
(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)
攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)
請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。
(五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。
美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧!
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
水果是幼兒熟悉的、喜歡的,對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),水果不僅富含豐富的營(yíng)養(yǎng),而且還存在著許多的教育意義,今天我選擇的科學(xué)活動(dòng)《水果捉迷藏》,小朋友應(yīng)該比較感興趣,但也感興趣的基礎(chǔ)上也導(dǎo)致了班級(jí)常規(guī)的失控。《水果捉迷藏》也就是說(shuō)水果藏起來(lái),我們能夠在果珍、果粉、果凍中找到各種水果。
今天的活動(dòng)由猜一猜導(dǎo)入,讓幼兒通過(guò)看一看聞一聞嘗一嘗的方法來(lái)辨別不同的味道的水果,第二部分是由幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)一動(dòng),飲料是怎么變成的,對(duì)于辨別不同的水果,最有感覺的應(yīng)該是嘗一嘗,幼兒在游戲中也比較開心,從親自調(diào)制果珍飲料,見證水果捉迷藏,然后嘗一嘗自己調(diào)制的飲料,幼兒在其過(guò)程中是比較感興趣的。最后一環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移,了解到水果還會(huì)藏在其他什么地方。
一個(gè)普通的果珍的泡制,讓孩子們懂得了隱藏起來(lái)的水果,科學(xué)的知識(shí)也融入了進(jìn)去。但是通過(guò)老師們的評(píng)課,也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的不足:
1、果珍的種類很相似,從顏色上很難區(qū)分是什么水果,對(duì)幼兒進(jìn)行的猜測(cè)造成一定的困難。
2、在調(diào)制果珍的過(guò)程中,需再明確一點(diǎn)要放多少的果珍。
3、在最后交流環(huán)節(jié),不需要請(qǐng)小朋友上來(lái),這樣顯得下面的小朋友存在消極等待的時(shí)間??勺哌M(jìn)每組,讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、在座位的排放上也需要有些調(diào)整,小朋友可圍坐在前面,待操作時(shí)再回到桌子旁。
正是這些不足與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),更加促使我們?cè)诮虒W(xué)課堂中努力改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我們一起加油!
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
1、知識(shí)
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系,小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。
(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征,獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn),并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受它們給生活帶來(lái)的。
2、方法技能
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用,學(xué)習(xí)使用感官感知的方法,發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。
(4)幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展,與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感
(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。
(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境,并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒,是擺弄、操作事物材料來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外,還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,科學(xué)活動(dòng)的材料,引發(fā)幼兒好奇心,讓幼兒自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來(lái)。
周常規(guī)
周玩具真好玩
第五周找春天
第七周美麗的蝴蝶
第九周它是誰(shuí)的寶寶
第十一周小兔乖乖
第十三周糖怎么不見了
第十五周吹泡泡
第十七周手電筒亮起來(lái)
第十九周下雨了
十周復(fù)習(xí)
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo): 一是通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的。
一、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”,然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲, 鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類。這時(shí),孩子的個(gè)體差異便被顯露出來(lái),有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上,有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認(rèn)識(shí)水果”主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)中,我以為認(rèn)識(shí)蘋果和梨對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有太大的困難。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn),很多幼兒把形狀說(shuō)成顏色,他們有的想到什么就說(shuō)什么,還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn),采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨,感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒都能夠說(shuō)出蘋果形狀圓圓的,梨子上面尖尖的,下面大大的。蘋果是紅色的,梨是黃色的。
三、活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中,孩子的愉悅情感得到了滿足,多數(shù)孩子能說(shuō)出兩種水果的顏色、形狀以及味道,但給予我思考的卻還有:
1、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感,因此需要給予孩子普通話語(yǔ)言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間。
2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲,這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。
1、一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,一只紅色的蠟筆,一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個(gè)紅蘋果。
3、幼兒用書:《認(rèn)識(shí)紅色》。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師:有一個(gè)小寶寶,它有一個(gè)神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
2、師展示紅色寶寶的卡片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
(1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看畫面中寶寶的自我介紹吧!
(2)點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅色。
二、游戲:神奇的布袋,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
1、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來(lái)一起變變吧!
2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
(1)當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?,提?wèn):布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?
(2)當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?,教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色,
加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
(3)當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?,幼兒?duì)其他小朋友說(shuō):這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
1、觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。
2、師幼共同討論:在生活中,你還看見過(guò)哪些紅色的物體呢?
四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說(shuō)明題議,幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。
但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
(點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問(wèn)題)
2、涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
有一天,孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒颉_@時(shí),劉其昕抓到一條尾巴說(shuō):“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑?,有幾個(gè)小朋友也參與到其中,紛紛說(shuō):“不對(duì),這是小猴子的尾巴?!薄斑@是小兔子的尾巴?!甭牭剿麄兊挠懻?,我找來(lái)了一張尾巴的圖片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴,說(shuō)什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴??墒?,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識(shí)了。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí),他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物,但是將動(dòng)物分割開來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn):理解部分與整體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。
師:小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,你知道大森林是誰(shuí)的家?(小動(dòng)物)
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)觀察,增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
師:大森林里有什么動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)
3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》
師:這些動(dòng)物可調(diào)皮了,它們都藏了起來(lái),看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰(shuí)?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方,就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說(shuō)出動(dòng)物的名字。)
師:剛才,你找到了哪些動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說(shuō)出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大,動(dòng)物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng),在游戲中掌握知識(shí)。)
4、游戲:《找動(dòng)物》
師:在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶?,要猜出它是誰(shuí),然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)
5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。
(設(shè)計(jì)意圖:教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。)
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》
請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)
延伸活動(dòng):《玩拼圖》
在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。(設(shè)計(jì)意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。)
小班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣,并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化,有初步探索的欲望。
2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問(wèn),體驗(yàn)探索過(guò)程的樂趣。
3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),并參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)。
4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,并知道如何愛護(hù)自己身體。
1、在日常生活和游戲中,認(rèn)識(shí)"10"以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說(shuō)出"10"物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中,幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"7"以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序,學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。
7、結(jié)合日常生活和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,感知其明顯特征。
8、結(jié)合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征,能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。
10、在日常生活和游戲,引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。
11、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。
12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物,并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,知道一些適應(yīng)氣候變化的方法,初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?,指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
第二周:接下去是幾
第三周:找圖形
第四周:連連看
第五周:圈數(shù)字
第六周:給花寶寶排隊(duì)裝電池
第七周:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八周:認(rèn)識(shí)梯形蝸牛吃什么
第九周:會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎
第十周:輪子圖形變變變
第十一周:我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周:捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周:做紙牌
第十四周:圖形身份證
第十五周:圖形的家
第十六周:小魚有多長(zhǎng)
第十七周:水果店夏天到了
第十八周:水上的小船圖形的二級(jí)分類