每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們都是追夢人歌詞篇一

我們90后就是在為自己的虛榮心戰(zhàn)斗，我們追求時(shí)尚，那是因?yàn)槲覀兪切乱淮奶熘溩?，我們正走在新潮流的世界中?/p>

我們不會向80后一樣，沒有一點(diǎn)的時(shí)尚，沒有自己真正的追求。我們90后不會去裝可愛。我們90后都有自己的信仰，有自己的.追求，不相信上帝，只相信奇跡。我們一向認(rèn)為我的地盤我做主。

我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，并不是代表我們不去學(xué)習(xí)，我們并不想讓爸爸媽媽擔(dān)心，但是心中的憤怒讓我們?nèi)虩o可忍，所以只能學(xué)會背叛。

我們90后是好孩子，也是真正的天之驕子，是真正的社會新一代的接班人！

外岡中學(xué)六年級：王西林

我們都是追夢人歌詞篇二

作為一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國，中國有著悠長的歷史和獨(dú)特的文化。 其中，漢朝期間是中國歷史上最為輝煌的時(shí)期之一，也被認(rèn)為是中國文化的重要組成部分。近年來，有一種觀點(diǎn)逐漸流行，那就是“我們都是漢朝人”。這種觀點(diǎn)呼吁人們深入了解和感知漢朝文化對當(dāng)今社會的重要意義，是一種文化認(rèn)同和自我覺醒的體現(xiàn)。

第二段：漢朝文化的獨(dú)特性

漢朝文化是中國文化的重要源泉之一，因其具有強(qiáng)大的包容性和創(chuàng)新性而備受推崇。漢朝文化不但對中國古代文化有著深遠(yuǎn)的影響，也在今天深刻地影響著我們的文化認(rèn)知。比如儒家文化、漢字文化、絲綢文化、詩歌文化等，這些文化傳承至今，成為中國文化獨(dú)樹一幟的代表。

第三段：漢朝文化的影響

漢朝文化對于當(dāng)今社會的影響是多方面的。在文化領(lǐng)域，漢字文化和儒家文化一直是中國文化的重要組成部分，并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。除此之外，漢朝文化還在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用。比如發(fā)明的火藥和指南針對世界歷史的發(fā)展有著不可忽視的作用。

第四段：傳承漢朝文化

為了更好地傳承漢朝文化，我們需要采取一些具體措施。比如，應(yīng)通過歷史故事、文學(xué)作品、戲曲表演等方式，讓更多人了解和接受漢朝文化的影響。此外，加強(qiáng)對遺址、文物等的保護(hù)和監(jiān)管，也是保護(hù)漢朝文化的重要手段之一。

第五段：結(jié)論

“我們都是漢朝人”這個(gè)觀點(diǎn)雖然只是一個(gè)文化認(rèn)同和自我覺醒的體現(xiàn)，但它觸及到我們的心靈深處。漢朝文化是中國文化的重要部分，它的影響力和價(jià)值不僅僅是局限于一個(gè)歷史時(shí)期和一個(gè)地域上，更是在當(dāng)今社會中仍然發(fā)揮著積極的作用。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對漢朝文化的了解和研究，并通過多個(gè)方面來傳承和保護(hù)漢朝文化。

我們都是追夢人歌詞篇三

v有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。

2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

3、會為畫面添畫背景。

準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色筆。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

2、示范畫人的方法， 由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。

建議：

1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。

2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會有條理的觀察。

我們都是追夢人歌詞篇四

每一個(gè)國家，每一個(gè)民族，每一個(gè)人，都始終在追逐夢想的道路上。今天的中國早已從一個(gè)不堪一擊的弱國變?yōu)槭澜鐝?qiáng)國。中國始終在追夢，我們都是追夢人。

夢想，無論大小，都是夢想。環(huán)衛(wèi)工人的夢想是讓城市變得更干凈，建筑工人的夢想是讓一座座高樓佇立在城市，軍人的夢想是守衛(wèi)祖國的一寸疆土。我們可能不知道他們的名字，但是我們會永遠(yuǎn)記得，有這么一群人，他們懷揣夢想，他們始終為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗，他們始終都是追夢人。

人，無論處境，總要有夢想。司馬遷遭受宮刑含冤蒙垢后，他不是嘆息、沉淪，而是置生死于度外，發(fā)出了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的喟嘆，而后發(fā)憤著書，終于寫出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，完成了父親留給他的任務(wù)，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。林肯競選州議員時(shí)，失敗了八次。他競選失敗后說：“此路艱辛而泥濘，我的一只腳滑了一下，另一只腳也因此站不穩(wěn)。但我緩口氣，告訴自己，這只是滑一跤，并不是死去而爬不起來?！比酥灰袎粝耄褪亲穳羧?。

人一旦有夢想，就一定要去追逐。蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事情，莫過于為理想奮斗。”徐特立也說過：“一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦的時(shí)候，也會感到幸福?！币粋€(gè)有事業(yè)追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始的時(shí)候是夢想，但只要不停的做，不輕易放棄，夢想定能成真。

2018，我們過得很充實(shí)，走得很堅(jiān)定。2019，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，我們還要一起拼搏，一起奮斗?！扒饺f水，奔向天地跑道；你追我趕，風(fēng)起云涌春潮”。2019央視春晚節(jié)目《我們都是追夢人》點(diǎn)燃了每個(gè)人的熱情。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

我們都是追夢人歌詞篇五

隨著中國文化的不斷傳承發(fā)揚(yáng)，我們每個(gè)人都是漢朝文化的繼承者。盡管時(shí)代變遷，但傳統(tǒng)文化背后蘊(yùn)含的人文精神是永恒的。參觀博物館、讀歷史書籍、研究經(jīng)典文學(xué)，這些活動(dòng)都可以引導(dǎo)我們更深刻地認(rèn)識和體驗(yàn)漢朝文化的內(nèi)涵，從而更好地理解自身價(jià)值與命運(yùn)。下面，我將從歷史傳承、社會學(xué)意義、文化心態(tài)、個(gè)人體驗(yàn)和社會責(zé)任五個(gè)方面，談?wù)勎业母惺芎腕w會。

一、歷史傳承：漢朝文化的源頭

漢朝是中國歷史上的一個(gè)重要朝代，其興起與發(fā)展，不僅深刻影響了中國歷史的進(jìn)程，也對整個(gè)東亞文化發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。漢朝文化是中國歷史文化的源頭之一，不僅表現(xiàn)在宏觀歷史層面，也反映在微觀文化傳承上。從文字、書法、繪畫、建筑、音樂等多個(gè)層面來講，漢朝文化都是當(dāng)今中國文化的承襲與發(fā)揚(yáng)。

去年，我去了一趟北京故宮博物院，感受到了漢朝文化的輝煌與珍貴。雕梁畫棟、金碧輝煌的建筑，以及珍貴的文物、奇特的玉器、傳世的書畫，都讓我驚嘆不已。走在紅墻綠瓦的宮殿內(nèi)，仿佛穿越了千年，感覺自己身處于古代的宮廷之中。這趟旅行不僅讓我體驗(yàn)到了漢朝文化的魅力，也讓我更加珍惜古代文物的珍貴和歷史的寶貴。

二、社會學(xué)意義：漢朝文化的影響力

漢朝文化的傳承與發(fā)展，不僅僅是歷史的傳承與發(fā)展，也是社會的傳承與發(fā)展。因?yàn)闈h朝文化不僅表現(xiàn)在文化傳承上，也表現(xiàn)在社會學(xué)意義上。從宏觀方面來講，漢朝文化對于中國歷史的進(jìn)程具有著深刻的影響。漢武帝推進(jìn)的中央集權(quán)思想，直接或間接地影響了中國歷史的整個(gè)進(jìn)程，在諸多方面放大了國家的管理優(yōu)勢。從微觀方面來講，漢朝文化中的禮儀、家教、道德，也對中國傳統(tǒng)社會的秩序和態(tài)度產(chǎn)生了影響。

今天，我們生活在一個(gè)現(xiàn)代社會中，注重科技、經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新，但這并不意味著我們沒有對傳統(tǒng)文化的需求。漢朝文化的傳承不僅是為了維護(hù)文化傳統(tǒng)，更是為了探尋社會規(guī)律和秩序，從而更加科學(xué)地認(rèn)識與面對時(shí)代與問題。

三、文化心態(tài)：漢朝文化的魅力

漢朝文化，不僅是一種歷史文化，也是一種心態(tài)。這種心態(tài)，表現(xiàn)在維護(hù)中華傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)民俗、追尋傳統(tǒng)審美等多個(gè)方面。作為歷史文化的傳承者，我們應(yīng)該更加尊重歷史，在維護(hù)文化傳統(tǒng)的同時(shí)，也要擁抱時(shí)代變革，堅(jiān)定文化自信，開拓新的文化空間。

作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中，我十分注重漢朝文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，我不僅熟悉歷史背景和人物事跡，更注重歷史背后的人文精神和價(jià)值。在生活中，我也喜歡穿漢服、學(xué)古樂曲、參加傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)，用最樸實(shí)的方式，去感受漢朝文化的魅力和價(jià)值。

四、個(gè)人體驗(yàn)：漢朝文化的情感體驗(yàn)

漢朝文化的傳承和發(fā)展，不僅是一種文化責(zé)任，更是一種智慧體驗(yàn)。我們需要通過情感的投入和體驗(yàn)的深化，去了解、體味和傳承漢朝文化的內(nèi)涵。這個(gè)過程并不是單純的知識的傳授，更傾向于情感與體驗(yàn)的融合和深入。例如，在書法、古琴、古劍等傳統(tǒng)文化殿堂中，我們需要傾聽、體驗(yàn)和修煉。

以書法為例，書法藝術(shù)是中華文化的精髓之一，深受人們的喜愛。書法不僅是一種審美的享受，更是一種道德的修養(yǎng)和表達(dá)。書法可以幫助我們更好地表達(dá)自己的心情和感受，也可以反映出自己內(nèi)心的品格和境界。在書寫字帖時(shí)，我們需要沉淀自己的內(nèi)心，靜心悟道，感受漢朝文化的深層次內(nèi)涵。

五、社會責(zé)任：漢朝文化的傳承與責(zé)任

作為漢朝文化的傳承者，我們不僅需要了解漢朝文化，更需要肩負(fù)起文化傳承的責(zé)任與義務(wù)。我們應(yīng)該有更多的探究和發(fā)揚(yáng)中華文化的行動(dòng)和參與。例如，利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等多種手段，積極參與文化學(xué)術(shù)的探究，推動(dòng)中華文化弘揚(yáng)，傳承民族精神。同時(shí)，我們應(yīng)該也認(rèn)識到，文化的傳承不是把自己封閉在一個(gè)圈子內(nèi)，而是要與時(shí)俱進(jìn)，擁抱文化創(chuàng)新，開拓更加光明的前途。

作為一名學(xué)生，我也充當(dāng)著中華文化傳承的責(zé)任?！拔覀兌际菨h朝人”，這句話雖然簡單，但卻包含著沉甸甸的文化責(zé)任與厚重的民族使命。我會在學(xué)習(xí)中不斷探索漢朝文化的內(nèi)涵，也會積極傳承和宣傳中華文化的精髓，共同推進(jìn)中華文化的繁榮。

我們都是追夢人歌詞篇六

關(guān)于“我們都是守護(hù)人的心得體會”

隨著社會的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，家庭、學(xué)校、社會等各個(gè)方面的守護(hù)責(zé)任變得更為重要。作為一名年輕人，我們應(yīng)該積極地承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，成為守護(hù)人，以共建和諧、和平、安全的社會。在這篇文章中，我將分享我的一些守護(hù)經(jīng)驗(yàn)和思考。

第一段：我的守護(hù)經(jīng)驗(yàn)

我的父母都是醫(yī)生，在我成長的過程中，他們不僅傳授了我醫(yī)學(xué)、健康知識，更重要的是他們不斷地告訴我要注意安全、保護(hù)自己。在長大后，我也開始自覺地守護(hù)身邊的人。比如，我會提醒朋友們不要在街頭玩耍、不要做危險(xiǎn)的事情，勸他們不要熬夜、不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。我還會發(fā)一些安全提示和防騙經(jīng)驗(yàn)給我的親朋好友。

第二段：我們每個(gè)人都是守護(hù)人

雖然身邊有很多守護(hù)我的人，但是我也明白，我同樣是別人身邊的守護(hù)人。首先，我要守護(hù)好自己，保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣。其次，我要幫助需要幫助的人。我曾遇到一個(gè)流浪漢，他很虛弱，有生命的危險(xiǎn)。我沒有選擇置之不理，而是馬上打電話報(bào)警，并請他到附近的醫(yī)院尋求幫助。盡管在過程中遇到了一些挫折和阻力，但最終這名流浪漢獲得了及時(shí)的救治和救助。

第三段：守護(hù)校園，共同營造和諧校園

作為一名學(xué)生，校園是我們的第二個(gè)家。我們一定要保護(hù)好這個(gè)家。我們應(yīng)該積極參與校園文化建設(shè)，珍愛每一個(gè)校園活動(dòng)和校園設(shè)施。注意保持校園衛(wèi)生、安全、整潔，遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有校園欺凌、安全隱患和突發(fā)事件，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)告老師和學(xué)校保衛(wèi)處，避免事態(tài)擴(kuò)大。

第四段：守護(hù)社會，促進(jìn)和諧社會

更廣義上，作為一個(gè)公民，我們也需要守護(hù)我們的社會。參與志愿者活動(dòng)，關(guān)注社會公益事業(yè)和社會問題，傳遞正能量，一起促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。對于違法犯罪行為和安全隱患，我們應(yīng)該發(fā)起和維護(hù)自己的安全，及時(shí)報(bào)告和處理相關(guān)問題，維護(hù)社會安全和公共秩序。

第五段：合力守護(hù)，共建美好未來

維護(hù)社會安全和和諧，需要共同的力量和合作精神。所以，我們要不斷提高自身的守護(hù)意識和能力，同時(shí)加入更多的守護(hù)組織和團(tuán)體，發(fā)揮我們的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，攜手共同守護(hù)我們的家園。只有我們每一個(gè)人都積極參與守護(hù)，才能共同營造一個(gè)和諧、和平、安全的社會，為我們的未來添磚加瓦。

綜上所述，守護(hù)是一個(gè)責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是一種精神和品質(zhì)。作為年輕人，我們應(yīng)該積極地承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，傳遞正能量，成為守護(hù)自己和他人的力量，一起建設(shè)更加幸福美好的社會。

我們都是追夢人歌詞篇七

內(nèi)容與要求：?

1、? 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。?

2、? 樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?

活動(dòng)準(zhǔn)備：?

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》?

2、歌曲《找朋友》?

3、已與同伴一起做過游戲。?

活動(dòng)過程：?

1、歌曲《找朋友》?

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。?

放兩遍音樂。?

2、游戲《我們都是好朋友》?

出示小鳥的頭飾?

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?

（1）? 邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?

（2）? 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。?

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？?

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。?

3、說說自己的好朋友?

（1）? 幼兒交流自己的好朋友。?

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?

（3）? 數(shù)朋友?

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?

4、游戲：《找朋友》?

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）?

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。?

六：延伸活動(dòng)：?

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？

我們都是追夢人歌詞篇八

作為一個(gè)具有多民族特色的地區(qū)，新疆是中國的一個(gè)重要組成部分。在新疆，各民族共同生活，相互融合，形成了獨(dú)特的文化氛圍。作為新疆的娃，我們有幸在這片土地上長大，并親身感受到了這種多元文化的魅力。在與不同民族的小伙伴相處中，我們不僅增長了知識，也收獲了友情。在學(xué)習(xí)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己身上蘊(yùn)藏的潛力。以下是我對“我們都是新疆的娃”這一主題的一些心得體會。

第一段：了解新疆，感受多元文化的魅力

作為新疆的娃，我們對這片土地有著特殊的感情。這個(gè)地方匯集了漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在這樣的環(huán)境中長大，我們逐漸對不同民族的文化有了更深的了解。我們了解到維吾爾族的唐卡畫、哈薩克族的馬頭琴、漢族的書法等等，這些文化藝術(shù)陶冶了我們的情操，豐富了我們的視野。我記得在學(xué)校的文化節(jié)上，我們參觀了維吾爾族小朋友們的民族舞蹈表演，大家跟著他們一起跳起了舞，感受到了民族文化的魅力。

第二段：多民族的友誼令人難忘

在新疆，不僅有民族文化的碰撞和融合，也有多民族之間的友誼。我們和維吾爾族、哈薩克族的小伙伴一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，就像兄弟姐妹一樣互相扶持。每天放學(xué)后，我們會一起去公園玩耍，一起做作業(yè)，一起分享生活中的喜悅與憂愁。這些友誼讓我們學(xué)會了包容，尊重和理解，也讓我們更加堅(jiān)定地認(rèn)同自己是新疆的娃。

第三段：多元文化的碰撞激發(fā)了我們的創(chuàng)造力

在與不同民族的小伙伴相處中，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流，不斷推動(dòng)著彼此的成長。每當(dāng)我們一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，交流創(chuàng)意作品的時(shí)候，我們總能獲得很多靈感。比如，有一次我們做了一個(gè)以漢字和維吾爾字組成的拼圖作品，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的創(chuàng)意和想法。最后的作品既體現(xiàn)了漢族文化的特點(diǎn)，又融入了維吾爾族的元素，給人一種獨(dú)特的美感。這樣的經(jīng)歷讓我們發(fā)現(xiàn)了自己身上蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力，也激發(fā)了我們對多元文化的探索的熱情。

第四段：我為新疆的發(fā)展驕傲

作為新疆的娃，我們不僅熱愛這片土地，也為新疆的發(fā)展感到驕傲。在國家政策的支持下，新疆的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，各民族之間的交流也更加頻繁。我們看到新疆的城市變得越來越美麗，交通便利了，教育水平也提高了。我們也有機(jī)會接觸到更多的知識和信息，不斷提升自己，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：展望未來，共創(chuàng)新疆的美好

作為新疆的娃，我們要用自己的雙手努力奮斗，為新疆的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。同時(shí)，我們也要傳承和弘揚(yáng)好各民族的傳統(tǒng)文化，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧、繁榮的新疆。

總之，作為新疆的娃，我們有幸在這片土地上長大，親身感受到了多元文化的魅力。在與不同民族的小伙伴相處中，我們增長了知識，也收獲了友情。這些經(jīng)歷讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。我們熱愛這片土地，為新疆的發(fā)展感到驕傲。展望未來，我們愿意共同努力，為構(gòu)建和諧、繁榮的新疆做出自己的貢獻(xiàn)。