當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

近期，我在教學(xué)工作中深入貫徹了教學(xué)常規(guī)，通過(guò)一輪月度教學(xué)觀察和反思后，我不禁想分享一些我的心得體會(huì)。作為一名教師，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。在過(guò)去的一個(gè)月中，我從教學(xué)計(jì)劃、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生參與度和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，取得了令人滿意的效果。

首先，在教學(xué)計(jì)劃方面的調(diào)整上，我更加注重了課程內(nèi)容的先后順序和適應(yīng)度。在制定教學(xué)計(jì)劃前，我會(huì)對(duì)課程進(jìn)行充分的分析和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠有針對(duì)性地調(diào)整課程安排，合理分配時(shí)間和內(nèi)容。這樣一來(lái)，我能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免了教學(xué)內(nèi)容過(guò)難或過(guò)輕的情況，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，在課堂紀(jì)律方面的調(diào)整上，我注重了規(guī)范教室管理和學(xué)生行為規(guī)范的重要性。在每堂課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行明確的要求和提示，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該保持的基本規(guī)范。此外，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生注意力的引導(dǎo)和控制，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，讓他們時(shí)刻保持專注和積極參與。這種課堂紀(jì)律的調(diào)整，使得課堂氛圍更加和諧，學(xué)生更容易集中精力學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也更加明顯。

第三，我還優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注重了課堂布置和教室整潔的重要性，每天放學(xué)后都會(huì)與學(xué)生一起整理教室。我還注重讓課堂變得生動(dòng)有趣，通過(guò)多種教學(xué)方法和教具的運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力和興趣。另外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的交流和互動(dòng)，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提問(wèn)并解答問(wèn)題。這種創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的努力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四，我注重了學(xué)生參與度的提高。在課堂上，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，靈活運(yùn)用小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更深入地理解和消化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的調(diào)整上，我注重了對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試和測(cè)驗(yàn)外，我還注重課堂表現(xiàn)和作業(yè)的綜合評(píng)價(jià)。在每一堂課之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋給他們。通過(guò)這種及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地提升自己。這種全面的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和探索中去。

總之，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)常規(guī)的重要性。合理調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)注重教學(xué)常規(guī)的貫徹和落實(shí)，通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

今天對(duì)中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級(jí)組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡(jiǎn)單整理?，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡(jiǎn)單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國(guó)叫中國(guó)”的主題活動(dòng)，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)有《中國(guó)古代的四大發(fā)明》、《中國(guó)功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書(shū)。

中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過(guò)節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書(shū)等。

1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖、幼兒用書(shū)、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對(duì)較少，例如各種玩具兵器、指南針等。

2、個(gè)別班級(jí)有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽(yáng)節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。

3、個(gè)別班級(jí)存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問(wèn)題。

1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?

結(jié)合中班年級(jí)組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長(zhǎng)或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽(yáng)節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動(dòng)當(dāng)天更換的問(wèn)題。又如社會(huì)活動(dòng)《為爺爺奶奶過(guò)節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)，需要請(qǐng)爺爺奶奶到教室來(lái)過(guò)節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng)，而不安排在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會(huì)多元化趨向的發(fā)展，人們對(duì)美好的追求也更多元化了。常常會(huì)被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠(chéng)”等本質(zhì)的道德。

那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無(wú)需過(guò)多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級(jí)里，享受和孩子在一起的快樂(lè)，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動(dòng)，每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對(duì)上負(fù)責(zé)”，而忽略了“對(duì)下負(fù)責(zé)”。

我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問(wèn)題待續(xù))

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

常規(guī)教學(xué)是指遵循學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，按照既定的內(nèi)容、教材和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的一種方式。作為教育工作者，我有幸在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到常規(guī)教學(xué)的重要性。以下是我對(duì)常規(guī)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生需要按照一定的時(shí)間表參加上課、完成作業(yè)等，這對(duì)他們的自律能力提出了一定的要求。而學(xué)生的自律能力往往是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵之一。我曾遇到過(guò)有些學(xué)生由于沒(méi)有受到良好的常規(guī)教育，在大學(xué)或工作后不能按時(shí)完成任務(wù)或作業(yè)，往往導(dǎo)致很大的后果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)是常規(guī)教學(xué)重要的目標(biāo)之一。

其次，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。常規(guī)教學(xué)要求學(xué)生按照既定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生可以有條理地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。相比于零散的學(xué)習(xí)方式，常規(guī)教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我曾親眼目睹過(guò)在常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高的學(xué)生，通過(guò)有序的學(xué)習(xí)安排和深入的知識(shí)掌握，他們的理解能力和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。

再次，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生需要與同學(xué)一起合作完成作業(yè)、項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)等。通過(guò)與同學(xué)的合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我教授的一個(gè)班級(jí)中，曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)小組合作完成了一個(gè)項(xiàng)目，而這個(gè)項(xiàng)目的完成質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他組。通過(guò)觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中積累了豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，他們之間的默契和配合能力非常出色，這也是他們成功的一個(gè)重要因素。

此外，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在常規(guī)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要按照教師的教學(xué)計(jì)劃獨(dú)立完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。這要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，解決遇到的問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠逐漸獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)規(guī)范的課程安排和課外活動(dòng)的組織，常規(guī)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)，例如參加社團(tuán)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，常規(guī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、提高自主學(xué)習(xí)能力以及提高整體素質(zhì)培養(yǎng)，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

伴隨著時(shí)間的匆匆流過(guò)，一個(gè)學(xué)期已進(jìn)行了一半;伴隨著期中考試成績(jī)的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面。可僅僅把考試成績(jī)及名次作為考試后來(lái)衡量學(xué)生或老師的標(biāo)準(zhǔn)，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺(jué)得：用試卷來(lái)幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來(lái)幫助我們分析學(xué)生，以對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，以此更好的來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問(wèn)題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對(duì)象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學(xué)生，于是就決定了我們工作的特點(diǎn)也應(yīng)該是充滿活力、充滿感情的。面對(duì)十一、二歲的孩子，愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依?，靠一遍又一遍的抄?xiě)去提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，說(shuō)實(shí)話，我心里有太多的不舍，同時(shí)我覺(jué)得這種好成績(jī)也只能是暫時(shí)的，可質(zhì)量又是一個(gè)學(xué)校的生命線，是學(xué)校為老師進(jìn)行定性的標(biāo)準(zhǔn)之一，顯然，這會(huì)讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說(shuō)在不增加學(xué)生課業(yè)的情況下實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量呢？這也正是我們學(xué)校的`每一個(gè)老師都在思考的問(wèn)題。

作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，當(dāng)我們把更多的目光放到關(guān)注學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，去審視學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度;關(guān)注學(xué)生能否積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，能否在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中分工合作、密切配合，能否在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個(gè)正確、高效的軌道上行駛。

在我們的教學(xué)過(guò)程中，還不可避免地存在著“師心說(shuō)”，其實(shí)，高效的課堂要一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本，充分張揚(yáng)學(xué)生的激情與個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)！

于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識(shí)同化在學(xué)生身上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說(shuō)千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學(xué)生。那么如何被學(xué)生？那就要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個(gè)方面：教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，只有二者有機(jī)結(jié)合，才能出高效。

課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，我們應(yīng)該把權(quán)利還給學(xué)生，高效課堂更是影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為年輕的教師，我們趕上了一個(gè)可以施展自己才華的大好時(shí)機(jī)，社會(huì)、學(xué)校給我們搭建了良好的平臺(tái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷為自己的教學(xué)實(shí)踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學(xué)法開(kāi)始，以便更好的實(shí)現(xiàn)教育的雙贏吧！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

為了加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。

1、各學(xué)科教師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合《教師教學(xué)用書(shū)》進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。

2、制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書(shū)和學(xué)情實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真規(guī)范、教師課時(shí)備課要帶進(jìn)課堂。 在提高備課質(zhì)量的同時(shí)要特別注重其實(shí)用性。在備課過(guò)程中切記不要忘記備學(xué)生。修改教案要認(rèn)真、務(wù)實(shí)、追求實(shí)效。課件的制作和選擇要具有實(shí)用性。提倡微課助學(xué)。

1、教師必須做到上課前候課，候課時(shí)間為課前2分鐘。

2、教師候課時(shí)要做好下列事項(xiàng)：做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生要有精神；教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

3、教師施教中應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，精神飽滿，堅(jiān)持講普通話，必須注重知識(shí)的落實(shí)。教學(xué)方法要科學(xué)有效，課堂教學(xué)要注重效果。

4、板書(shū)工整、規(guī)范，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學(xué)符合新課改精神。

6、對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的處理方式，最好用形體語(yǔ)言給予制止。不得影響正常的課堂教學(xué)。確保課堂教學(xué)時(shí)間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準(zhǔn)坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。

1、課堂教學(xué)效果是檢驗(yàn)好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂練習(xí)必須具有針對(duì)性，課堂練習(xí)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無(wú)效的練習(xí)。

2、課堂作業(yè)要求學(xué)生當(dāng)堂完成，作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范。對(duì)不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)和幫助。學(xué)生作業(yè)要求教師必須當(dāng)天批改完畢并發(fā)放到學(xué)生手中，作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正。

3、單元測(cè)試一定要及時(shí)進(jìn)行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測(cè)試卷，該類測(cè)試試卷中要標(biāo)出命題人。每次單元測(cè)試后要有詳細(xì)的試卷分析。學(xué)生答題必須規(guī)范，解題過(guò)程要符合要求。錯(cuò)題有訂正。把測(cè)試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補(bǔ)考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣?？梢圆扇∫韵路绞剑簩W(xué)校單獨(dú)組織；相近學(xué)校組織聯(lián)考形成一個(gè)“小區(qū)”；有針對(duì)性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。

1、教師聽(tīng)課每周不少于2課時(shí)。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。

3、

在試卷上要標(biāo)出做題時(shí)間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時(shí)該項(xiàng)將實(shí)行加分制。

語(yǔ)文學(xué)科：

（一）計(jì)劃

1．計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在開(kāi)學(xué)前一周完成。

2．個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排（注意寫(xiě)出單元及課題的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括單元考查、作文、復(fù)習(xí)、檢測(cè)時(shí)間的安排）和課外活動(dòng)等安排。

（二）備課

1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級(jí)的教師書(shū)寫(xiě)必須使用正楷字。 2．小學(xué)語(yǔ)文提前三課時(shí)備課，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂上課。 3．嚴(yán)格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)備足課時(shí)。

4．中高年級(jí)每篇習(xí)作教案應(yīng)有一課時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)，一課時(shí)講評(píng)。教師備課須寫(xiě)下水文。

5．認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活使用網(wǎng)上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學(xué)模式上課，熟練使用一體機(jī)，靈活駕馭課堂教學(xué)。

2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說(shuō)普通話。教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書(shū)簡(jiǎn)明工整，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

4．嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上下課，上課時(shí)教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開(kāi)教室，不隨意拖堂。

5．教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

（四）作業(yè)布置與批改

1．每學(xué)一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級(jí)。批改作業(yè)要重在糾錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習(xí)冊(cè)（中高段）和同步探究練習(xí)冊(cè)（低段）作為課堂作業(yè)。

4一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，小學(xué)三年級(jí)每天作業(yè)量不得超過(guò)半小時(shí)，高年級(jí)不超1小時(shí)。

5．對(duì)學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。經(jīng)常開(kāi)展作業(yè)展評(píng)，逐步提高學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范答題的能力。

（五）質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測(cè)

1．每學(xué)完一單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)，要全批全改。認(rèn)真做好成績(jī)分析。 2．每次單元測(cè)試，教師寫(xiě)清出卷人姓名、出題時(shí)間。 3．考過(guò)的試卷學(xué)生要認(rèn)真訂正。

4．學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評(píng)，講評(píng)后，裝訂成冊(cè)。 5．提倡每次單元測(cè)試進(jìn)行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點(diǎn)抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點(diǎn)清基礎(chǔ)字詞、默寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測(cè)驗(yàn)的形式檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)理解運(yùn)用情況。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，而在教學(xué)過(guò)程中，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是十分重要的。在我的教學(xué)生涯中，我深刻地體會(huì)到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的必要性和重要性。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和態(tài)度。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)于常規(guī)教學(xué)規(guī)范的心得進(jìn)行總結(jié)。

首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)規(guī)范涉及到課堂紀(jì)律、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)等方方面面，它的存在可以有效地規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)行為。例如，嚴(yán)格按時(shí)上課、按規(guī)定布置作業(yè)、合理使用教具等，都是常規(guī)教學(xué)規(guī)范的表現(xiàn)。這些規(guī)范的執(zhí)行不僅有利于教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)進(jìn)展，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。通過(guò)遵守教學(xué)規(guī)范，教學(xué)過(guò)程更加有序，學(xué)習(xí)效果更加明顯，教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提升。

其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，良好的教學(xué)規(guī)范既能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，規(guī)定學(xué)生按時(shí)上課、按時(shí)交作業(yè)、不遲到不早退等，可以有效地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，教師的榜樣作用和引導(dǎo)也是非常重要的，只有教師能夠做到言行一致，嚴(yán)于律己，才能夠有效地影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是師生關(guān)系和班級(jí)管理的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，對(duì)于教學(xué)工作的順利進(jìn)行和班級(jí)管理的有效開(kāi)展都起到了至關(guān)重要的作用。常規(guī)教學(xué)規(guī)范的遵守能夠讓師生之間的角色邊界清晰，學(xué)生能夠明確自己在課堂上的行為規(guī)范，教師則能夠根據(jù)這些規(guī)范來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也能夠幫助教師更好地管理班級(jí)，使教學(xué)順利進(jìn)行，班級(jí)秩序良好。例如，規(guī)定學(xué)生課前上座、課堂積極參與討論、按規(guī)定完成作業(yè)等，可以有效地幫助教師管理好課堂秩序，提高教學(xué)效果。

最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要條件，如果學(xué)習(xí)環(huán)境不和諧，學(xué)生就容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣減退等問(wèn)題。常規(guī)教學(xué)規(guī)范的遵守能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境更加積極健康，教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定，學(xué)生之間的相互尊重和支持更加明顯。例如，規(guī)定課堂上不搗亂、互相尊重和幫助同學(xué)、不追求個(gè)人表現(xiàn)等，都有利于創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對(duì)于教學(xué)工作的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。教師要時(shí)刻關(guān)注并嚴(yán)格遵守常規(guī)教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)守教育的原則，以愈來(lái)越高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)、自律地遵守規(guī)范。只有如此，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七

十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng)，受益匪淺。

李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點(diǎn)放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動(dòng)物之間的親情，同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^(guò)程。一個(gè)中心詞：親人。使聽(tīng)者動(dòng)容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事，通過(guò)一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛(ài)。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個(gè)小時(shí)，只為看海鷗。隨著學(xué)生對(duì)文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來(lái)。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，雖然語(yǔ)言不是最美，但情感卻是最真。

這樣，教師在課堂上才能隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問(wèn)題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語(yǔ)文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時(shí)要多讀書(shū)，不斷地提高自己的知識(shí)水平，拓寬視野。

活動(dòng)結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問(wèn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺(jué)得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺(jué)地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。

我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的.道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，而在幼兒教育中，了解和遵守常規(guī)是十分重要的。常規(guī)的制定和執(zhí)行對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了常規(guī)的重要性。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教學(xué)中，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式。因此，建立合理、科學(xué)、合乎規(guī)律的教育常規(guī)，可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。常規(guī)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識(shí)吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、保持整齊、自覺(jué)清潔等。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則，并能夠獨(dú)立處理問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

再次，常規(guī)有助于營(yíng)造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學(xué)中，幼兒是一個(gè)大家庭，而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此，制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn)，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭(zhēng)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

最后，常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中，讓幼兒意識(shí)到個(gè)人的行為對(duì)集體的影響是非常重要的。通過(guò)制定班級(jí)常規(guī)和集體活動(dòng)規(guī)范，幼兒能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、互助合作，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)常規(guī)的規(guī)范和宣傳，幼兒會(huì)形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣，并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì)，對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展起著不可替代的作用。

總之，常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力，營(yíng)造和諧的教室氛圍，以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。作為幼兒教師，我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性，不斷完善常規(guī)制度，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，也要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求，注重與家長(zhǎng)的溝通合作，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具。只有這樣，幼兒的成長(zhǎng)之路才能更加健康和有序。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，它能夠規(guī)范師生的行為，促進(jìn)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。近期，我參加了一場(chǎng)以教學(xué)常規(guī)為主題的專題學(xué)習(xí)會(huì)議。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，我對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會(huì)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)會(huì)的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)的重要性

教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)中極其重要的一環(huán)。它能夠規(guī)范師生的行為，提高教學(xué)的效果。如同一句話所說(shuō)“嚴(yán)防死角，做到知之然后行之”。只有在一個(gè)有規(guī)律、有秩序的教學(xué)環(huán)境中，師生才能安心去學(xué)習(xí)與教育。同時(shí)，教學(xué)常規(guī)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于自律的好習(xí)慣，為他們今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

第二段：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的具體措施

在學(xué)習(xí)會(huì)上，我們還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于如何強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的具體措施。首先，我們要明確規(guī)則并堅(jiān)持執(zhí)行。教師們要對(duì)學(xué)生制定明確的規(guī)則，告訴他們哪些行為是不被允許的，并且一旦違反，要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。其次，我們要設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們良好行為的養(yǎng)成。最后，我們要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作。教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)，加強(qiáng)彼此之間的合作，達(dá)到更好的教育效果。

第三段：激勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)常規(guī)的關(guān)注

教學(xué)常規(guī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)會(huì)上，我們學(xué)到了如何激勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)常規(guī)的關(guān)注。首先，我們要以身作則。教師要成為學(xué)生的榜樣，自己嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，才能要求學(xué)生遵守。其次，我們要給學(xué)生們講述教學(xué)常規(guī)的重要性。通過(guò)講述故事、舉例說(shuō)明等方式，讓學(xué)生明白教學(xué)常規(guī)的必要性并愿意主動(dòng)遵守。最后，我們要采用游戲化教學(xué)的方式。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，將教學(xué)常規(guī)融入其中，讓學(xué)生在游戲中自然而然地接受。

第四段：教師的角色與責(zé)任

在學(xué)習(xí)會(huì)上，我還深刻體會(huì)到了教師在教學(xué)常規(guī)中的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生的引路人，只有教師首先嚴(yán)格自律，才能要求學(xué)生嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)。因此，教師要做到嚴(yán)格遵守規(guī)定，積極團(tuán)結(jié)同事共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，教師要注重與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)中的作用。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次專題學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)中的重要性，并對(duì)如何強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)有了更具體的認(rèn)識(shí)。我將把所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，不斷提高自己在教學(xué)常規(guī)中的能力。希望通過(guò)我的努力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自律精神與良好習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)鋪平道路。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過(guò)對(duì)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對(duì)教師課堂的整個(gè)過(guò)程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽(tīng)課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求?？傊@五個(gè)方面的要求就是集中為：對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。

的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二

教學(xué)常規(guī)是指教師在教學(xué)中所遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則，它的存在是為了提高教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我深刻意識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)教學(xué)常規(guī)的理解和思考。

第一段：關(guān)于教學(xué)常規(guī)的重要性

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)，它是教師行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。合理的教學(xué)常規(guī)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，保證教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行。同時(shí)，它也能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自律能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)常規(guī)不僅僅是教學(xué)的約束，更是學(xué)生成長(zhǎng)的助推器，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和規(guī)范，使之知曉行為的準(zhǔn)繩，提高認(rèn)識(shí)層次和價(jià)值觀念。

第二段：教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容

教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容涉及眾多方面，主要包括課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、學(xué)習(xí)方法、考試制度等。其中，課堂紀(jì)律是教學(xué)中最為重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，比如不隨意出聲、不交頭接耳等，以保持教學(xué)秩序。作業(yè)要求也是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該明確告知學(xué)生作業(yè)的要求和目的，并及時(shí)檢查和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。此外，教師還應(yīng)該教授學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行

教學(xué)常規(guī)的制定要與學(xué)校、年級(jí)的教學(xué)大綱相結(jié)合，符合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)。在制定過(guò)程中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生的溝通和參與，征求他們的意見(jiàn)和建議，形成共識(shí)和約定。制定好教學(xué)常規(guī)后，教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行，做到言行一致，起到榜樣的作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該定期檢查和總結(jié)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和完善。

第四段：教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)和引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生遵守教學(xué)常規(guī)和規(guī)則的習(xí)慣需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生，如告訴他們遵守規(guī)則的重要性和好處，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度等。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還應(yīng)該正面引導(dǎo)學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的自律和自覺(jué)，以提高他們的學(xué)習(xí)能力和品德素養(yǎng)。

第五段：教學(xué)常規(guī)的意義和啟示

教學(xué)常規(guī)的遵守不僅能保證教學(xué)的有序進(jìn)行，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和合作意識(shí)。它為教師提供了一個(gè)規(guī)范的參考框架，幫助他們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)常規(guī)的理念和意義也告訴我們，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該重視規(guī)范的建立和執(zhí)行，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性和意義。它不僅規(guī)范教師的行為，提高教學(xué)效果，更培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和習(xí)慣。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和規(guī)范的意識(shí)，以提高我的教學(xué)質(zhì)量和效果。