在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇一

近期，我在教學工作中深入貫徹了教學常規(guī)，通過一輪月度教學觀察和反思后，我不禁想分享一些我的心得體會。作為一名教師，教學常規(guī)的落實對于提高學生學習效果和培養(yǎng)良好的學習習慣至關(guān)重要。在過去的一個月中，我從教學計劃、課堂紀律、學習環(huán)境、學生參與度和教學評價等方面進行了調(diào)整和優(yōu)化，取得了令人滿意的效果。

首先，在教學計劃方面的調(diào)整上，我更加注重了課程內(nèi)容的先后順序和適應度。在制定教學計劃前，我會對課程進行充分的分析和了解學生的學習特點。通過了解學生的基礎(chǔ)知識儲備和學習習慣，我能夠有針對性地調(diào)整課程安排，合理分配時間和內(nèi)容。這樣一來，我能夠更好地把握學生的學習進度，避免了教學內(nèi)容過難或過輕的情況，保證了學生的學習效果。

其次，在課堂紀律方面的調(diào)整上，我注重了規(guī)范教室管理和學生行為規(guī)范的重要性。在每堂課開始時，我會對課堂紀律進行明確的要求和提示，讓學生明白在課堂上應該保持的基本規(guī)范。此外，我還加強了對學生注意力的引導和控制，通過與學生的互動和反饋，讓他們時刻保持專注和積極參與。這種課堂紀律的調(diào)整，使得課堂氛圍更加和諧，學生更容易集中精力學習，教學效果也更加明顯。

第三，我還優(yōu)化了學習環(huán)境，為學生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習氛圍。我注重了課堂布置和教室整潔的重要性，每天放學后都會與學生一起整理教室。我還注重讓課堂變得生動有趣，通過多種教學方法和教具的運用，吸引學生的注意力和興趣。另外，我還加強了與學生的交流和互動，經(jīng)常與學生互動，鼓勵他們積極發(fā)言，提問并解答問題。這種創(chuàng)設(shè)良好學習環(huán)境的努力，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地進行學習，激發(fā)了他們的學習動力。

第四，我注重了學生參與度的提高。在課堂上，我注重讓每一個學生都能積極參與到課堂活動中來。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，尊重每一個學生的個性和差異。我還根據(jù)學生的特點和興趣，靈活運用小組合作和角色扮演等教學方法，讓學生主動參與到學習中去。通過這種方式，學生能夠更深入地理解和消化教學內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

最后，在教學評價方面的調(diào)整上，我注重了對學生的全面評價。除了傳統(tǒng)的考試和測驗外，我還注重課堂表現(xiàn)和作業(yè)的綜合評價。在每一堂課之后，我會對學生的學習情況進行記錄和評價，及時反饋給他們。通過這種及時的反饋，學生能夠了解自己在學習中的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提升自己。這種全面的評價方式，激發(fā)了學生的學習動力，讓他們更加主動地參與到學習和探索中去。

總之，通過這一個月的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學常規(guī)的重要性。合理調(diào)整和優(yōu)化教學常規(guī)，能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)注重教學常規(guī)的貫徹和落實，通過不斷的反思和調(diào)整，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇二

幼兒園一日常規(guī)不但是幼兒一日活動正常展開的保證，更是幼兒健康成長的保證，良好的一日常規(guī)是實行一切教學活動的基礎(chǔ)。圍繞幼兒園一日活動八個環(huán)節(jié)——晨間活動，入廁、喝水活動，戶外活動，教學活動、室內(nèi)游戲活動，餐點活動，午睡活動，離園活動等幾個方面，每一個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)要求與教師的指導策略通過圖文結(jié)合的形式實行了詳細、細致的講解，讓我對于如何在一日生活中對幼兒實行常規(guī)與良好習慣的培養(yǎng)有了更清楚的了解。

家長們了解了幼兒在園的常規(guī)培養(yǎng)，那么在家里您是采取的什么教育策略呢？案例：幼兒早上不起，動作慢造成不能按時參加早鍛煉。您分析其中的原因了嗎？您又是怎么辦的呢？（家長的做法）針對情況先調(diào)整家長自己的作息時間，改變自己的思想意識和重視水準，然后再針對幼兒的心理發(fā)展特點制定相對應的策略如：比賽、讓幼兒自己挑一個小鬧鐘等總來說之，方法是從幼兒角度，讓幼兒樂于接受的。

作為家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，營造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務，充分發(fā)揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，增強與孩子的交流。增強與幼兒園教師的聯(lián)系，及與孩子同伴家長的交往，即時了解孩子的狀況。還有就是，家庭教育中父母榜樣的作用。家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題，都免不了一通數(shù)落甚至責打。不過，家長卻沒有意識到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長的性格很隨意，對發(fā)生的事情不介意，得過且過，他想要求孩子事事嚴謹就很難。所以，孩子身上發(fā)現(xiàn)的問題，家長首先要分析一下自己是否也有行為不當之處。

相信通過的學習，能讓我更好的指導幼兒有序、快樂地度過在園的每一天，也能讓我的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上得到提升。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇三

新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。

備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經(jīng)常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現(xiàn)了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。

通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃幔繖C械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

教師必須用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。在今后的工作中，我們將按照上面制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。

通過學習和討論，我進一步領(lǐng)會了學校教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求，同時也為教師指明了工作的方向，消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中實踐。在今后的工作中，只要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇四

常規(guī)教學是指遵循學校制定的教學計劃，按照既定的內(nèi)容、教材和教學方法進行教學的一種方式。作為教育工作者，我有幸在多年的教學實踐中積累了不少經(jīng)驗和體會，通過與學生和家長的交流，我深刻認識到常規(guī)教學的重要性。以下是我對常規(guī)教學的心得體會。

首先，常規(guī)教學有助于培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生需要按照一定的時間表參加上課、完成作業(yè)等，這對他們的自律能力提出了一定的要求。而學生的自律能力往往是他們未來成功的關(guān)鍵之一。我曾遇到過有些學生由于沒有受到良好的常規(guī)教育，在大學或工作后不能按時完成任務或作業(yè)，往往導致很大的后果。因此，培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識是常規(guī)教學重要的目標之一。

其次，常規(guī)教學有助于提高學生的學習效果。常規(guī)教學要求學生按照既定的教學計劃和內(nèi)容進行學習，這使得學生可以有條理地學習和復習知識。相比于零散的學習方式，常規(guī)教學能夠更好地幫助學生系統(tǒng)地掌握知識，提高學習效果。我曾親眼目睹過在常規(guī)教學中學習成績有了顯著提高的學生，通過有序的學習安排和深入的知識掌握，他們的理解能力和應用能力得到了明顯的提升。

再次，常規(guī)教學有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在常規(guī)教學中，學生需要與同學一起合作完成作業(yè)、項目或?qū)嶒灥?。通過與同學的合作，學生能夠相互學習和交流，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在我教授的一個班級中，曾出現(xiàn)過一個小組合作完成了一個項目，而這個項目的完成質(zhì)量遠遠超過了其他組。通過觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這個小組的學生在常規(guī)教學中積累了豐富的合作經(jīng)驗，他們之間的默契和配合能力非常出色，這也是他們成功的一個重要因素。

此外，常規(guī)教學有助于提高學生的自主學習能力。在常規(guī)教學的過程中，學生需要按照教師的教學計劃獨立完成作業(yè)和實驗等任務。這要求學生具備一定的自主學習能力和解決問題的能力。在這個過程中，學生需要自己制定學習計劃，合理安排時間，找到適合自己的學習方法，解決遇到的問題。通過這樣的學習方式，學生能夠逐漸獨立自主地完成學習任務，提高自己的學習能力和解決問題的能力。

最后，常規(guī)教學有助于提高學生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在常規(guī)教學中，不僅僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過規(guī)范的課程安排和課外活動的組織，常規(guī)教學能夠為學生提供豐富的發(fā)展機會，例如參加社團、參加運動隊等。通過這些活動，學生能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)、提高自己的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，常規(guī)教學對學生的發(fā)展有著重要的促進作用。通過培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識、提高學習效果、培養(yǎng)合作意識和團隊精神、提高自主學習能力以及提高整體素質(zhì)培養(yǎng)，常規(guī)教學能夠幫助學生更好地發(fā)展和成長。作為教育工作者，我們應當充分發(fā)揮常規(guī)教學的優(yōu)勢，為學生的發(fā)展提供更好的保障。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇五

大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學質(zhì)量和學生學習效果。在教育教學中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對常規(guī)規(guī)范的實踐和總結(jié)，我有了一些心得體會。今天，我想分享一下我對常規(guī)教學規(guī)范的理解和體會。

首先，常規(guī)教學規(guī)范對于學生的學習效果起到了關(guān)鍵性作用。學習是一個系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學生容易迷失在學習的漩渦中，無法準確地找到學習的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學生可以清晰地知道自己應該如何學習，如何規(guī)劃學習時間，如何完成學習任務。從而，提高學生的學習效果。

其次，常規(guī)教學規(guī)范培養(yǎng)了學生的自律能力。自律是個人在行為、表達、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導學生懂得做事有條理、有計劃，培養(yǎng)了學生主動學習、自我管理的能力。學生能夠按時完成作業(yè)，按時提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。這對于學生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。

再次，常規(guī)教學規(guī)范提高了教學效率。在教學過程中，教師需要嚴守教學規(guī)范。教師按時上課，按照科學的教學計劃進行教學，遵循教學紀律。這樣能夠確保教學的順利進行，充分利用課堂時間，提高教學效率。同時，教師的規(guī)范行為也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學生會從教師身上學習到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。

此外，常規(guī)教學規(guī)范也有助于營造良好的學習氛圍。在一個有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學習，能讓學生感受到學習的樂趣和舒適。而在一個混亂無序的環(huán)境中學習，會給學生帶來困擾和焦慮。學生在一個良好的學習氛圍中能夠更加專注、自覺地學習，提高學習效果。常規(guī)規(guī)范是營造這種良好學習氛圍的保障。

最后，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學生從小學時的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力，將對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。無論是在中學、大學還是工作中，學生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動，才能有更好的成績和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身受益的關(guān)鍵。

總之，常規(guī)教學規(guī)范是教育教學工作中必不可少的一環(huán)，對學生學習效果、自律能力、教學效率和學習氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強對常規(guī)規(guī)范的認識和實踐，以提升教育教學質(zhì)量。同時，學生也要認識到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學環(huán)境，促進學生成長和發(fā)展。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇六

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,打破封閉式教學.傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證.

能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

（1）我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。

（2）要有積極的工作熱情……。

（3）我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。

(4)要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上。

二、家長的言行，對幼兒是暗示。

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識。

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”?，F(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

（一)、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。

(二)、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。

(三)、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

（一）日常生活中的對話。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。

（二）教育活動中的對話。

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇七

正文：

第一段：引言。

教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，而常規(guī)教學是教育的重要組成部分。通過常規(guī)教學，教師可以向?qū)W生灌輸知識，培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。在我長期參與常規(guī)教學的過程中，我積累了一些教育心得體會，通過總結(jié)和分享，我希望可以為教育界的同仁們提供一些啟發(fā)和借鑒。

第二段：深化教育意義。

常規(guī)教學的重要性是不言而喻的。首先，它能夠提供學生們必要的基礎(chǔ)知識，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，常規(guī)教學能夠幫助學生培養(yǎng)思維能力，學會獨立思考和解決問題。此外，常規(guī)教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助他們將所學知識應用到實際中去。正是通過這些方面的深化，常規(guī)教學才能充分發(fā)揮其教育的作用。

第三段：教學方法的探索。

在常規(guī)教學中，教學方法的選擇是至關(guān)重要的。不同的學生有著不同的學習方式和學習習慣，因此，教師應該根據(jù)學生的特點來選擇合適的教學方法。在我的實際教學中，我嘗試過激發(fā)學生的興趣，注重互動與合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我還嘗試了啟發(fā)式教學，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和探索知識。這些方法的嘗試有效地調(diào)動了學生的學習積極性，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。

第四段：師生互動的重要性。

在常規(guī)教學中，師生互動是促進教育效果的關(guān)鍵。通過與學生的互動，教師能夠深入了解學生的學習情況，及時糾正他們的錯誤和不足，幫助他們解決學習中的困難。同時，師生互動也能夠增強師生之間的感情，建立起良好的師生關(guān)系，提高教育教學的效果。在我的教學實踐中，我盡量與學生保持良好的溝通，鼓勵學生參與課堂討論，關(guān)心他們的學習和生活，幫助他們?nèi)姘l(fā)展和成長。

第五段：評估與反思。

常規(guī)教學的評估與反思是重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與同事們進行交流和討論，分享我的教學經(jīng)驗和困惑，取長補短，相互提高。此外，我也會不斷地對自己的教學進行評估和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。只有不斷進步和改進，才能提升常規(guī)教學的質(zhì)量，更好地為學生的發(fā)展和成長服務。

結(jié)尾：

通過以上幾方面的探索和實踐，我對常規(guī)教學有了更深刻的理解和體會。常規(guī)教學不僅僅是教師向?qū)W生灌輸知識的過程，更是培養(yǎng)學生思維能力和實踐能力的過程。在今后的教育實踐中，我將會堅持不懈地探索和實踐，不斷提高自己的教育水平，為學生們提供更好的教育服務。同時，我也期待著與更多的教育工作者共同進步和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我的力量。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇八

我是一名普通的小學語文教師，我很慶幸我能夠有這樣一次學習的機會。

學習是一種生活態(tài)度，是一種生命追求。教師的職業(yè)是用愛心喚醒和潤物細無聲的春雨，是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。當一名好的語文教師，不僅需要有扎實的基本功，豐富的學科素養(yǎng)，良好的教書育人的本領(lǐng)，更重要的是，要有一個高尚的師德，有愛心，有細心，還要有一顆真心。

在教學中，我們要做到：

“愛心”是做好班主任工作的前提。在工作中，我們要用“愛心”去對待每一位學生，做到“真誠”的關(guān)懷、“耐心”的教育。對那些學習有困難的學生，給予更多的`溫暖，在他們的心里寫上一道絢麗的光。

我們班的許鵬鵬同學，他剛剛從學校出來，缺乏家庭的愛，性格比較孤僻，學習上也不愿意和同學交流。我就想方設(shè)法，找到了他身上的“愛心”，在班里開展了“幫、扶”的活動，讓他感受同學們的幫助，從而改正缺點，共同進步。經(jīng)過這段時間的觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了這些學生，不僅聰明聰明，而且學習上也有許多困難。

教育學生不能一味的批評或者一味的批評。對學生的錯誤和缺點，要一分為二，善于找出學生的優(yōu)點和不足。對學生犯下的每一個錯誤，我們不要心灰意冷，要有恒心，要允許學生犯下這樣的錯誤。我們班有個學生叫林秀云，性格比較內(nèi)向，學習不刻苦，但是在班里學習卻不認真，上課總是逃課，總是不聽課。我就找他談心，了解他的家庭背景，并與他父母共同做好學生的思想工作。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，學習也很努力，學習成績也比較穩(wěn)定。我就與他父母溝通，了解他的學習情況并給予他父母一定的獎勵。經(jīng)過我的觀察、談話，我發(fā)現(xiàn)他有一個特點，就是學習不刻苦。他的父母很少出門外出，他的爺爺奶奶都跟他上過學，學習不刻苦。于是，在我的眼里，只要他能夠上課認真聽課，作業(yè)按時完成，老師就會很喜歡他。于是，我經(jīng)常與他談心，鼓勵他學習，幫他制定學習計劃。在我的鼓勵下，他終于有點進步。他對學習產(chǎn)生了興趣，愿意學習，學習成績也大大提高。

教師的愛心不是僅僅給學生解決“學習困難”，更應該向?qū)W生傳遞“幫、扶”的信息，讓他們學會自愛，讓他們有自己學習的自信。在平時課堂上，我時常鼓勵和表揚他們，給他們樹立自信心。當學生有點滴進步，我都會及時給予肯定和表揚。

“愛心”也可以說是教師的“潤物細無聲”，是教師的一種力量，更是一種使學生“親其師”，“信其道”的力量。教師要以身作則，做學生學習的榜樣。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇九

教學是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，而在教學過程中，常規(guī)教學規(guī)范是十分重要的。在我的教學生涯中，我深刻地體會到了常規(guī)教學規(guī)范的必要性和重要性。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和態(tài)度。下面我將結(jié)合自己的體會，對于常規(guī)教學規(guī)范的心得進行總結(jié)。

首先，常規(guī)教學規(guī)范是提高教學質(zhì)量的保障。教學規(guī)范涉及到課堂紀律、教學過程、學生表現(xiàn)等方方面面，它的存在可以有效地規(guī)范和引導教學行為。例如，嚴格按時上課、按規(guī)定布置作業(yè)、合理使用教具等，都是常規(guī)教學規(guī)范的表現(xiàn)。這些規(guī)范的執(zhí)行不僅有利于教師的教學準備和教學進展，也能夠激發(fā)學生對知識的興趣和參與度，提高教學效果。通過遵守教學規(guī)范，教學過程更加有序，學習效果更加明顯，教學質(zhì)量得到了有效的提升。

其次，常規(guī)教學規(guī)范有助于培養(yǎng)學生的自律和習慣養(yǎng)成。學生正處于個性發(fā)展和習慣形成的關(guān)鍵期，良好的教學規(guī)范既能夠促進學生的學習興趣和學習積極性，又能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為規(guī)范。例如，規(guī)定學生按時上課、按時交作業(yè)、不遲到不早退等，可以有效地讓學生養(yǎng)成良好的時間觀念和紀律意識。同時，教師的榜樣作用和引導也是非常重要的，只有教師能夠做到言行一致，嚴于律己，才能夠有效地影響學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。

再次，常規(guī)教學規(guī)范是師生關(guān)系和班級管理的基礎(chǔ)。教師和學生之間建立起良好的師生關(guān)系，對于教學工作的順利進行和班級管理的有效開展都起到了至關(guān)重要的作用。常規(guī)教學規(guī)范的遵守能夠讓師生之間的角色邊界清晰，學生能夠明確自己在課堂上的行為規(guī)范，教師則能夠根據(jù)這些規(guī)范來進行教學。同時，常規(guī)教學規(guī)范也能夠幫助教師更好地管理班級，使教學順利進行，班級秩序良好。例如，規(guī)定學生課前上座、課堂積極參與討論、按規(guī)定完成作業(yè)等，可以有效地幫助教師管理好課堂秩序，提高教學效果。

最后，常規(guī)教學規(guī)范有利于創(chuàng)建和諧的學習環(huán)境。學習環(huán)境是學生學習和成長的重要條件，如果學習環(huán)境不和諧，學生就容易出現(xiàn)學習動力不足、學習興趣減退等問題。常規(guī)教學規(guī)范的遵守能夠使學習環(huán)境更加積極健康，教師和學生之間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定，學生之間的相互尊重和支持更加明顯。例如，規(guī)定課堂上不搗亂、互相尊重和幫助同學、不追求個人表現(xiàn)等，都有利于創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍。

總之，常規(guī)教學規(guī)范對于教學工作的順利進行和學生的全面發(fā)展起到了重要的作用。教師要時刻關(guān)注并嚴格遵守常規(guī)教學規(guī)范，堅守教育的原則，以愈來越高的標準要求自己，并推動學生自覺、自律地遵守規(guī)范。只有如此，我們才能夠更好地引領(lǐng)學生，促進其全面發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇十

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推動素養(yǎng)教育，促進區(qū)域教育均衡進展，我校在今年秋季開學第一個月連續(xù)開展教學常規(guī)月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。

關(guān)注同學需要，創(chuàng)設(shè)開放性學習情景，激發(fā)同學主動參加。一滿意同學的求知欲：站在同學的角度，聯(lián)系同學的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學習情景，激發(fā)同學主動探求學問的欲望。二滿意同學的勝利：供應給同學一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的同學或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起同學嘗試的動機和參加的熱忱。三滿意同學的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引同學的留意力。四滿意同學的消遣，在教學活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使同學因教學活動適應他們的消遣需要而愉悅，激發(fā)起學習熱忱與愛好，從而主動地投入到學習活動中。

備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念給予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學科老師，要仔細學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系同學實際，大膽改造教材，整合學科學問，把教材變成同學樂于探究討論的素材和情境，選用、敏捷多樣的教學方法，引導同學主動參加、樂于探究、勤于動手，體驗勝利的歡樂。

(2)鉆研教材、吃透教材，做到"胸中有書'。

(3)備課是對教學過程的總體策劃，既要創(chuàng)設(shè)便于同學思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問;既要分析同學可能消失的多種思路，預見可能發(fā)生的問題，又要敏捷駕馭課堂，細心設(shè)計引導、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽實行的形式。

(4)設(shè)計體現(xiàn)制造性的、具有自己風格的、簡潔易行的`教案。

(5)加強集體爭論備課，集思廣益，博采眾長。

課堂教學是教學的核心環(huán)節(jié)，是培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的主陣地。課堂教學既體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了老師的才智。如何更好地提高課堂教學的效率，優(yōu)化課堂教學的效果，這是新課程背景廠每位老師都必需思索的現(xiàn)實問題。

(1)板書設(shè)計規(guī)范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規(guī)范、重點突出，設(shè)計合理奇妙，使之成為同學獲得學問的思路源泉和綱要信號圖。

(2)對同學一視同仁，充分敬重同學，兼顧好、中、差各個層次的同學;同學提出問題或回答問題時急躁傾聽，不粗暴急躁，不隨便打斷同學的發(fā)言，更不挖苦、諷刺同學。

(3)若同學不遵守課堂紀律，采納準時適當?shù)姆椒ㄌ崾?、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰同學。對同學的批判采納適當?shù)恼Z言和方式，不損害同學的自尊心。

(4)更新教學觀念，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，課堂匕精講點撥，給同學自主學習的空間和機會，讓短一個同學在探究討論的過程中體驗到學習的歡樂。

(5)課堂上準時捕獲同學的閃光點，客觀、公正、樂觀地評價每一個同學，激發(fā)同學學習的愛好和欲望。

(6)對教學過程準時調(diào)控，把握好爭論、點撥、引導、總結(jié)和升華的時機，提高駕馭課堂的力量。

作業(yè)布置與批改。

作業(yè)布置力求做到：

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教學內(nèi)容的要求，有日的性、針對性，留意理論聯(lián)系實際，能啟發(fā)同學思索。

(2)作業(yè)布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體同學的水平，并力求按同學水平分類布置作業(yè)。

(3)布置作業(yè)時對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導，重啟發(fā)過程，不直接將答案告知同學。

(4)作業(yè)力戒機械、重復和過量，給同學留有更多的自由支配時間。依據(jù)不同學段同學的年齡特點和認知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當設(shè)計動手操作類和探究實踐類作業(yè)，為同學制造共性進展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

(1)批改作業(yè)仔細細致，對作業(yè)中消失的錯誤或不足用肯定的符號或文字明確標注，以引起同學留意。

(2)對同學作業(yè)評分時，力求統(tǒng)一標準、客觀公正和寬嚴適度。需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。

(3)對作業(yè)中存在的問題準時講評，充分發(fā)揮其反饋作用，不能漏批。

總之，教學的有效性要關(guān)注同學的進展。高效的教學就是同學獲得充分進展。而老師的反思與評價也是必不行少的一個環(huán)節(jié)。"學而不思則罔'，落實常規(guī)的同時應當更多地思索。只有不斷思索與探究，才能取得教育教學改革的不斷進步。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇十一

作為一名教師，我深知教學規(guī)范的重要性。教學規(guī)范旨在確保課堂秩序良好，提升教學效果。在過去的教學實踐中，我逐漸體會到了常規(guī)教學規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，常規(guī)教學規(guī)范能夠幫助建立良好的課堂秩序。課堂秩序是教學工作的基礎(chǔ)。一個安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學生的學習效果。在教學中，我時常提醒學生遵守紀律，保持課堂安靜，集中注意力。我制定了一些規(guī)則，比如不許大聲喧嘩、不許亂扔紙屑等，同時也設(shè)定了相應的獎勵和懲罰機制。通過這些規(guī)范，我能夠更好地管理課堂，營造積極向上的學習氛圍。

其次，常規(guī)教學規(guī)范能促進師生之間的良好互動。教師和學生之間的良好關(guān)系對于教學的開展至關(guān)重要。在規(guī)范的教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，傾聽他們的想法。同時，我也充分尊重學生，認真對待每一個問題和困惑。通過與學生的良好互動，我能更好地了解他們的需求和困難，從而更有針對性地進行教學。

再次，常規(guī)教學規(guī)范有助于提高學生的學習效果。規(guī)范的教學流程可以使學生更好地跟隨教師的引導進行學習。在課堂上，我會在開始之前提前告訴學生本節(jié)課的學習目標，并給予相應的提示和指導。我還會根據(jù)學生的不同水平和特點，合理調(diào)整教學內(nèi)容，使其更易理解和吸收。通過規(guī)范的教學過程，學生能夠有系統(tǒng)地學習和掌握知識，提高學習效果。

然后，常規(guī)教學規(guī)范有助于培養(yǎng)學生的自律意識和規(guī)則意識。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和行為規(guī)范。我會時常與學生討論和分享學習方法和體會，教導他們?nèi)绾沃贫▽W習計劃和目標，并鼓勵他們按時完成作業(yè)和任務。通過長期的積累，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律意識，進而形成自主學習的能力。

最后，常規(guī)教學規(guī)范可以幫助教師更好地評價教學效果。規(guī)范的教學過程能夠提供清晰的教學數(shù)據(jù)，方便教師對教學效果進行評估。我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行定期的評價，并及時給予反饋和指導。通過這種方式，我能夠及時了解到學生的學習情況，調(diào)整教學策略，進一步提高教學質(zhì)量。

總結(jié)起來，常規(guī)教學規(guī)范對于教學工作有著重要的意義。它不僅幫助建立良好的課堂秩序，促進師生之間的良好互動，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的自律意識和規(guī)則意識，還有助于教師更好地評價教學效果。因此，我將繼續(xù)堅守教學規(guī)范，不斷提升自己的教學水平，為學生的學習成長貢獻力量。