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信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇一
為了進(jìn)一步推進(jìn)我園教師信息技術(shù)2.0工作進(jìn)程,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用,更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)。2022年3月,我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進(jìn)會(huì)議。
鐘主任先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況,對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求,并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè)。隨后,由教研組長(zhǎng)宣讀了本學(xué)期的校本研修計(jì)劃。
我園教師積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真開展校本研修活動(dòng),不斷提高信息技術(shù)水平,給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了可喜的變化,信息技術(shù)更加廣泛地運(yùn)用在了教學(xué)活動(dòng)中,提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒園信息化團(tuán)隊(duì)參加信息技術(shù)提升工程的線上業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)操作2.0校本研修系統(tǒng)
美術(shù)組、體育組、音樂組和繪本組進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)研討、聽評(píng)課活動(dòng),信息技術(shù)能力提升工程2.0,給我園教師帶來了很大的幫助。選修課當(dāng)中資源的下載和利用,視頻音頻的剪輯合成,課件的制作,多種媒體的綜合運(yùn)用等都是很實(shí)用的信息技術(shù)能力。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識(shí)廣泛,素質(zhì)過硬,而且要技術(shù)過關(guān),與時(shí)俱進(jìn)!
我們將繼續(xù)借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng),使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢(shì),服務(wù)好教學(xué)活動(dòng)。相信在信息技術(shù)2.0的指引下,我們的教育之路將越走越寬,教學(xué)也將會(huì)更上一層樓。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇二
為了全面貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》,xx市第七中學(xué)于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì)議,詳細(xì)部署了教育信息化培訓(xùn)工作的各項(xiàng)任務(wù)。董xx校長(zhǎng)在啟動(dòng)會(huì)議上傳達(dá)xxxx年11月30日市教育局啟動(dòng)會(huì)議精神,并依據(jù)xxxx年xx月xx日市教育學(xué)院組織的專家培訓(xùn)內(nèi)容和要求,明確了我校培訓(xùn)的總體目標(biāo),具體要求,闡明了教師參與培訓(xùn)的深刻意義,強(qiáng)化了教師對(duì)信息化水平的重視程度,指明了努力的方向。
寒假期間,雖然受到疫情的巨大影響,七中教師也沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區(qū)完成值守任務(wù)和保證高三年級(jí)線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時(shí),有條不紊的推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程。
從我校實(shí)際情況出發(fā),由教改科研副校長(zhǎng)牽頭,組織教務(wù)處、教改科研處、原電教處(建議恢復(fù))三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時(shí)上報(bào)xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升辦公室。當(dāng)前,我校信息化教學(xué)環(huán)境分析可考慮混合環(huán)境。
我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教改科研副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),電教處主任、教務(wù)處主任、教改科研處主任為組員。同時(shí)成立了科研副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、原電教主任為副組長(zhǎng)、高考九大學(xué)科和音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、通用技術(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)為組員的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),具體負(fù)責(zé)對(duì)全校教職員工信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)指導(dǎo)。
目前,我校電教處已經(jīng)依據(jù)文件要求,對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了初步培訓(xùn)。盧冠男主任在工作群內(nèi)布置學(xué)習(xí)任務(wù),提供學(xué)習(xí)導(dǎo)引,助力所有學(xué)科教師進(jìn)行“校內(nèi)研修”的“線上課程學(xué)習(xí)”,積極認(rèn)真的準(zhǔn)備“教學(xué)研修”和“校本應(yīng)用考核”,為下一步的“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”打下良好的基礎(chǔ)。
依據(jù)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》,對(duì)我校信息化規(guī)章制度進(jìn)一步完善,增加了整校推進(jìn)規(guī)劃、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)原則和考核新標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。以教研組為單位,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),制定教研組年度研修計(jì)劃,確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。并確定本教研組在本年度應(yīng)達(dá)到的考核要求,包括研修活動(dòng)參與、研修成果產(chǎn)出、測(cè)評(píng)微能力、測(cè)評(píng)通過率等。在此基礎(chǔ)上,教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。集體觀看直播培訓(xùn)并討論,為了讓信息技術(shù)課堂利益最大化而深入思考。
我校重視組織教師利用平臺(tái)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,原電教處依據(jù)市教育局提供的校本研修管理平臺(tái),結(jié)合我校實(shí)際情況,選定了五個(gè)能力測(cè)試點(diǎn),指導(dǎo)教師嘗試學(xué)習(xí)。在學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下,教研組長(zhǎng)是第一責(zé)任人,組織本教研組教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí),并通過上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得的方式對(duì)教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查,確保學(xué)習(xí)效果最大化。我校購(gòu)買了學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng)、正確云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,供教師在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)使用。我校還裝備了錄播室,有利于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn),在今后的工作中,我們將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地應(yīng)用于學(xué)校管理和課堂教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合,推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化技術(shù)變革,有效提升數(shù)字化時(shí)代教師的信息素養(yǎng),成就自我價(jià)值,賦能高效信息課堂的建設(shè),在資源配置投入、信息技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用能力普及、信息化平臺(tái)搭建上下功夫,以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育信息化進(jìn)程,在創(chuàng)建信息化教育的`道路上不懈努力。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇三
3月11日,xx縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次線下研修活動(dòng)。
教務(wù)主任劉xx通報(bào)了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)情況,充分肯定了全體教師在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)。希望大家在下一階段的學(xué)習(xí)中能積極參與各項(xiàng)主題研修活動(dòng),提高研修學(xué)分,教務(wù)處也將對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日通報(bào)。
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義,她認(rèn)為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持,是新時(shí)代教師必須掌握的技能。
同時(shí),她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻,并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解,促進(jìn)了教師們對(duì)2.0工程的深入理解。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇四
按照市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,在市、縣(市、區(qū))的規(guī)劃和指導(dǎo)下,“以助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力”為目標(biāo),2022年3月9日,xx縣湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)會(huì)。學(xué)校信息官吳xx校長(zhǎng)、湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的信息管理團(tuán)隊(duì),全校教師、全鎮(zhèn)公民辦小學(xué)師訓(xùn)負(fù)責(zé)人和信息化管理員參加了培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)由胡玉清副校長(zhǎng)主持。
會(huì)議分為三個(gè)議程:首先由學(xué)校信息管理員胡國(guó)華主任根據(jù)我校實(shí)情制定校培訓(xùn)計(jì)劃,明確學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)和研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)任務(wù)要求,明確考核指導(dǎo)和材料要求,落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé),通過制定個(gè)人量化考核表,讓每位教師通過此次培訓(xùn)能夠達(dá)到理念提升,能力提升。
會(huì)議第二個(gè)議程,學(xué)校信息官吳xx校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)議作出詳細(xì)解讀:信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是新時(shí)代教學(xué)課堂的新模式。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的全面啟動(dòng),必將大大提升我校教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力,從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。
會(huì)議第三個(gè)議程,學(xué)校信息化管理成員胡玉清校長(zhǎng)對(duì)我校校本研修的開展提出了相應(yīng)的要求和期望。他希望以這次培訓(xùn)為契機(jī),全體教師將努力構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,將所感所悟與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,真正的提高課堂教學(xué)實(shí)效。
通過這次培訓(xùn),大家明確了校本研修的工作思路,全體教師有信心有能力完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇五
手機(jī)是現(xiàn)在生活中普遍存在的物品了,可是它在給我們帶來方便的同同時(shí)也會(huì)有不同的隱患,尤其是孩子,辨別真假的能力有限,所以胡老師開展一次關(guān)于學(xué)生信息安全培養(yǎng)活動(dòng)。看活動(dòng)開始了。
什么是網(wǎng)癮?胡老師是這樣講述的,網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴,以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
網(wǎng)癮有什么危害呢?請(qǐng)仔細(xì)閱讀一下吧!
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考,自己是不是達(dá)到了網(wǎng)癮的狀態(tài)呢?
緊接著胡老師又講到了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中又一不安全的因素,網(wǎng)絡(luò)暴力。你知道什么是網(wǎng)絡(luò)暴力嗎?別著急,胡老師用真實(shí)事例告訴你。
同學(xué)們討論呢,說一說你還知道什么事例?文明上網(wǎng),我們還應(yīng)該怎么做呢?
找兩位同學(xué)代表來發(fā)言,怎樣來安全上網(wǎng),文明上網(wǎng)呢?
胡老師針對(duì)同學(xué)的發(fā)言做了總結(jié)
帥小伙,給大家說一說應(yīng)該怎樣做,結(jié)果緊張了,沒關(guān)系,多上臺(tái)會(huì)更好的。
同學(xué)們都記住了,在網(wǎng)絡(luò)上也要有文明語(yǔ)言,不做網(wǎng)絡(luò)暴力者。
課上活動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們有什么自己想說的嗎?那我們就用圖片表示出來吧,胡老師留了手抄報(bào)的延伸活動(dòng),同學(xué)們真是厲害呢!
活動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們你們有收獲嗎?
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇六
根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實(shí)施細(xì)則(試行)》等相關(guān)文件要求,為了推進(jìn)學(xué)?,F(xiàn)代化、信息化建設(shè),打造信息化、數(shù)字化、智慧化校園,提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,辦好讓人民滿意的教育,我校于2021年1月全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。
為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué),1月15日上午,學(xué)校邀請(qǐng)到長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心高級(jí)教師、長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0首席專家朱涌老師為全體教師做信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)。朱涌老師從1。0工程和2.0工程的區(qū)別入手,對(duì)老師要完成的任務(wù)、學(xué)校要做的事情、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)等方面進(jìn)行了耐心細(xì)致的'講解,全面介紹了能力提升工程2.0項(xiàng)目開展實(shí)施的具體要求。講座條理清晰、內(nèi)容豐富,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。老師們認(rèn)真聆聽,用心記錄每一個(gè)操作步驟,為信息技術(shù)與今后教學(xué)的深度融合儲(chǔ)備了理論與技術(shù)支持。
2022年3月1日,我校開展了第一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校坊主培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由本次培訓(xùn)管理員謝長(zhǎng)健老師主持,我校張軍副校長(zhǎng)、王瑛副校長(zhǎng)、科研與教師發(fā)展中心張蓓主任以及各坊坊主參加了此次會(huì)議。
管理員謝長(zhǎng)健老師介紹了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體推進(jìn)工作的重要意義,解讀了《xx省信息技術(shù)能力提升工程2.0考核標(biāo)準(zhǔn)》以及現(xiàn)階段任務(wù)。
張軍副校長(zhǎng)分享了湘府英才小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,提出了很多指導(dǎo)性的建議,讓各坊的工作更加明確,思路更加清晰。
通過前期的教師調(diào)研,我校選定了10個(gè)校級(jí)能力點(diǎn),各坊主就如何選擇能力點(diǎn)、如何將能力點(diǎn)與校本研修相結(jié)合展開了研討。
通過培訓(xùn),指導(dǎo)各工作坊更好地開展研修工作,促使老師們?cè)趯W(xué)習(xí)多種信息技術(shù)微能力點(diǎn)的同時(shí),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,促進(jìn)教學(xué)方法的變革,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
我校自建校以來,一直十分重視希沃以及平板教學(xué)等信息技術(shù)的運(yùn)用。2021年8月,學(xué)校組織教師進(jìn)行了希沃平臺(tái)相關(guān)功能的學(xué)習(xí),所有教師均能使用希沃平臺(tái)進(jìn)行備課、組織教學(xué)。至今學(xué)校累計(jì)云課件教案數(shù)達(dá)到了10339份。
2022年3月10日,為了推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校教研融合,我??菩胖行膭?chuàng)建了學(xué)校希沃信鴿平臺(tái),錄制了在線集體備課和聽評(píng)課的學(xué)習(xí)視頻,分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí),并將長(zhǎng)期有效地開展線上集體備課、在線聽評(píng)課活動(dòng)。線上教研的有效推進(jìn),促進(jìn)了我校線上線下相結(jié)合的教研模式。
我校結(jié)合信息技術(shù)2.0提升工程開展“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽學(xué)校選拔賽。以教研組為單位,探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入磨課階段,期待老師們的精彩課堂。
在寒假,老師們均完成了前沿?zé)狳c(diǎn)學(xué)習(xí),根據(jù)統(tǒng)計(jì)我校教師參訓(xùn)率為100%,老師們學(xué)習(xí)熱情很高。開學(xué)后學(xué)校召開了坊主培訓(xùn)會(huì),各工作坊紛紛開展研討活動(dòng),根據(jù)教師需求和學(xué)校實(shí)際情況確定了5—6個(gè)集中研修的微能力點(diǎn),教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際選擇微能力點(diǎn),開始視頻學(xué)習(xí),預(yù)計(jì)3月底參訓(xùn)教師均能完成微能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。按計(jì)劃下周各坊主將發(fā)起研修網(wǎng)線上線下研討活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)校校本教研,促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。
隨著信息化的發(fā)展,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,掌握信息化技術(shù)手段,提升課堂效率,打造信息化、數(shù)字化、智慧化的校園是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,對(duì)信息技術(shù)2.0提升工程的學(xué)習(xí)充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天,信息技術(shù)為教育教學(xué)、教研的改革和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求提供了更多的便利與空間。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇七
為提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合,建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,全面提高我校信息化教育教學(xué)水平,我校在2022年3月31日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)議,校級(jí)信息技術(shù)2.0團(tuán)隊(duì)成員、各科信息化教研組組長(zhǎng)以及部分骨干教師參與會(huì)議。
本次會(huì)議由教導(dǎo)處肖xx主任主持。會(huì)議前,她總結(jié)了我校信息技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修工作的進(jìn)展情況:在學(xué)校信息研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和信息化教研組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每位參加研訓(xùn)的老師都按時(shí)且順利完成了25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。下一階段的.工作是如何順利開展和完成25學(xué)時(shí)的校本研修。希望通過本次會(huì)議,各研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員以及學(xué)校信息化教研組組長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)提升工程校本研修的方式,切實(shí)提高科組老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。
此次推進(jìn)會(huì),我們邀請(qǐng)了企業(yè)微信的陳經(jīng)理和譚老師為我們參加會(huì)議的成員做技術(shù)指導(dǎo)。譚老師就廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0平臺(tái)的使用、教研組組長(zhǎng)如何創(chuàng)建教研組和教研組如何開展校本教研等方面進(jìn)行了講解,特別是在如何設(shè)置科組教學(xué)研討主題、如何發(fā)布聽課評(píng)課任務(wù)、如何布置研修作業(yè)和如何開展教研線下活動(dòng)方面都做了詳細(xì)地演示。幫助團(tuán)隊(duì)成員梳理下一階段的工作思路,為更好地開展后續(xù)的校本研修工作奠定基礎(chǔ)。
會(huì)議中,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),專心聽講,做好會(huì)議筆記,積極與專家老師進(jìn)行溝通、交流。
童xx副校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言,她肯定了學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程前期工作取得的成效,希望研修團(tuán)隊(duì)和骨干教師以此次培訓(xùn)為契機(jī),理論聯(lián)系實(shí)際,將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,努力提升自己,為培養(yǎng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)能力的未來人才貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任了三、四、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。有些專家說,如果在信息技術(shù)課堂中說話超過15分鐘,這節(jié)課一定是不成功的。我在日常的教學(xué)工作中也努力向著這個(gè)目標(biāo)而努力。這過去的這段時(shí)間中,有一些成果,開設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開課《角色和背景》,并成功評(píng)為“區(qū)教壇新秀”,這些小小的成果到其他教師面前真的微不足道,但是我已非常滿足。當(dāng)然也有一些不足的地方,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),從實(shí)際需要出發(fā),教師可根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題,與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境或氛圍,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
本節(jié)課,我很多時(shí)候都是讓學(xué)生自己參照書本上的腳本完成本節(jié)課的內(nèi)容,給學(xué)生一定的時(shí)間去思考問題后,你總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)φ諘旧系哪_本正確完成任務(wù),可是這樣并沒有結(jié)束,還要帶著學(xué)生分析一遍腳本,讓學(xué)生明白為什么這么搭建腳本。為了檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)的情況,在下節(jié)課中更換一下主題,但是方法相同,例如:在小貓出題中,可以讓課程中呈現(xiàn)的是小貓出題加法,下節(jié)課我就可以更換為小貓出題減法、乘法或除法,其實(shí)就是更換一個(gè)符號(hào),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師就可以作為一個(gè)旁觀者了。
信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合基礎(chǔ)工具課程,課程實(shí)施應(yīng)突出實(shí)踐,以學(xué)生操作為主,在操作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有處理信息和應(yīng)用信息的能力,形成良好的文化和信息素養(yǎng),為適應(yīng)信息社會(huì)打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的信息技術(shù)工作雖然結(jié)束了,但是未來的信息技術(shù)工作仍需要我付出更多的努力,爭(zhēng)取把工作做到最好!
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇九
20xx年3月11日上午,2022屆語(yǔ)文組全體教師齊聚圖書室參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)討論會(huì)。
會(huì)上,組長(zhǎng)徐xx老師首先講解了信息技術(shù)2.0提升工程的重要性。徐老師的講解通俗易懂、緊扣主題,讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,為我們的教研活動(dòng)注入了源頭活水。
接下來,劉秀勛主任為我們講解了此次學(xué)習(xí)的步驟,學(xué)習(xí)包括:線上學(xué)習(xí)、校本研修、上傳作業(yè)、聽評(píng)課等,為我們指出了學(xué)習(xí)方向。
最后,小組成員結(jié)合資料一起詳細(xì)研討了能力點(diǎn)的選擇。大家一致達(dá)成共識(shí):
1、每個(gè)人一定要熟悉能力點(diǎn)的要求,包括能力維度、能力描述、提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,為下一步學(xué)習(xí)及實(shí)際操作打好基礎(chǔ)。
2、通過大家一致選擇,確定了b2、b10、c5、a3、a5五個(gè)能力點(diǎn),成員可自主選擇三個(gè)能力點(diǎn)。
為了切實(shí)提高本組老師的信息技術(shù)能力,并且落實(shí)每個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料和考核任務(wù),十陵中學(xué)初二語(yǔ)文教研組于4月16日開展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì)。
會(huì)上首先通過閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》,明確a3、a5、c5、b2、b10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè),主要包括mp4形式作業(yè)和pdf格式的作業(yè)。
4月22日再次開展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì)。跟隨信息技術(shù)人員到微機(jī)室進(jìn)行具體操作的學(xué)習(xí),下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,我組成員能夠認(rèn)真聆聽技術(shù)人員的教授,虛心向同行請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,以求共同進(jìn)步。
為了確保組內(nèi)每位老師是否按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)、每項(xiàng)作業(yè)質(zhì)量如何、是否符合學(xué)??己藰?biāo)準(zhǔn)等,我校初二語(yǔ)文教研組于5月10日召開了能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì)。
會(huì)上,逐一檢查每位老師作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5月13日,教研組長(zhǎng)逐一檢查每項(xiàng)作業(yè)完成情況。其中pdf形式作業(yè)均高質(zhì)量完成,但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運(yùn)用不夠熟練,均進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),并有所改善。
5月20日,再次召開能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì)。經(jīng)過本次研討會(huì),大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認(rèn)證材料的質(zhì)量,相互學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇十
近日,xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語(yǔ)文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學(xué)校整體實(shí)施方案的要求,開展信息技術(shù)助力語(yǔ)文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動(dòng)?;顒?dòng)聚焦如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂,探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略,幫助學(xué)生直觀理解、意義建構(gòu),提高課堂教學(xué)的效果。
3月30日下午,全體語(yǔ)文科組的老師在陳燕教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊聚一堂,就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0b1能力點(diǎn)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”,專門針對(duì)吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動(dòng)。
本次磨課,主要圍繞信息2.0b1能力點(diǎn):跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),這節(jié)語(yǔ)文與綜合實(shí)踐融合的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課給語(yǔ)文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機(jī)。各位語(yǔ)文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出了寶貴的意見。
這節(jié)課,學(xué)生們通過查閱資料,小組合作等不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作,分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日,并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下,然后全組做一個(gè)整合,各組內(nèi)商討出展示方式,在課堂上進(jìn)行了精彩的展示。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,每一個(gè)學(xué)生都是喜歡并樂于參與的,吳老師充分尊重學(xué)生,無論是哪種情況,在遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)分組原則的基礎(chǔ)上,使每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上,也提高了他們的寫作能力,一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運(yùn)而生。
在吳老師完成課例之后,語(yǔ)文教研組再次組織了老師們進(jìn)行評(píng)課總結(jié)活動(dòng)。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解,尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會(huì)老師收獲滿滿!
楊xx英老師首先發(fā)言:吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過與綜合實(shí)踐課跨學(xué)科整合,并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,這樣不但讓每個(gè)孩子都能積極地參加到活動(dòng)中去,還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力,由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,真正把課堂還給了學(xué)生,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不但對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解,而且孩子們的寫作能力也得到了提高,寫出來的文章也是優(yōu)美動(dòng)人的。
緊接著,林彩婷老師也說:我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵。但對(duì)于學(xué)生來說中國(guó)人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日?又有哪些好玩的地方?現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚,本次綜合實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中,充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位,可以讓學(xué)生通過搜索資料、小組合作,實(shí)踐等多種形式的活動(dòng),來了解傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受:通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生已對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此,此次展示活動(dòng)就有了充足的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。通過展示活動(dòng)成果,了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動(dòng)在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了?;顒?dòng)雖然結(jié)束,思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學(xué),技術(shù)改變課堂,需要我們每一位教師立足課堂,勤于思考,勇于探索,樂于實(shí)踐,不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平,更好的為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。