心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。

我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開展十分重視，出于對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會(huì)。

回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。通過這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn)，使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析、認(rèn)真思考，我學(xué)到了不少的知識(shí)。

美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，多年的校外教育經(jīng)驗(yàn)使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓(xùn)方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì)，從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，指明了發(fā)展的方向。

這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)橥ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了技能和知識(shí)，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì)做的更好。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

剪紙美術(shù)作為傳統(tǒng)中國(guó)藝術(shù)形式之一，一直以來都受到人們的喜愛。為了更好地了解和學(xué)習(xí)剪紙，我參加了一次剪紙美術(shù)培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)剪紙美術(shù)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得。

第二段：激發(fā)興趣

在培訓(xùn)課程的一開始，老師就通過介紹剪紙的歷史和發(fā)展背景，讓我們對(duì)剪紙這項(xiàng)藝術(shù)形式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我了解到剪紙起源于漢朝，并在唐宋時(shí)期達(dá)到了高峰。剪紙不僅是一種裝飾，更是一種藝術(shù)表達(dá)，能夠通過紙的質(zhì)地和刀法的運(yùn)用展現(xiàn)出無限的想象力和創(chuàng)造力。這些介紹讓我對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，引發(fā)了我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段：技巧學(xué)習(xí)

在剪紙美術(shù)培訓(xùn)課程中，老師系統(tǒng)地教授了剪紙的基本技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了常用的剪刀持握姿勢(shì)和刀法。老師強(qiáng)調(diào)了手勢(shì)的穩(wěn)定和刀法的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)我們多加練習(xí)。接著，我們開始學(xué)習(xí)剪紙的基本形狀，包括直線、曲線、圓形等。老師耐心地示范并糾正我們的錯(cuò)誤，提高了我們的實(shí)際剪紙能力。在這個(gè)過程中，我逐漸感覺到自己對(duì)剪紙的掌握度在提高，對(duì)剪紙的技術(shù)要求也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

第四段：創(chuàng)作啟發(fā)

除了基本的技巧學(xué)習(xí)外，剪紙美術(shù)培訓(xùn)還帶給了我很多的創(chuàng)作啟發(fā)。在課程中，老師鼓勵(lì)我們?cè)诩艏垥r(shí)融入自己的創(chuàng)意和思想，使作品更富個(gè)性和內(nèi)涵。他說：“剪紙是一種表達(dá)情感和思想的方式，你可以根據(jù)自己的想法去創(chuàng)作?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，我開始思考如何將自己的思考和感受融入到剪紙作品中。從那以后，我重視日常生活中的細(xì)節(jié)，觀察身邊的事物和人，從中汲取創(chuàng)作靈感。在剪紙過程中，我開始追求作品的獨(dú)創(chuàng)性和情感表達(dá)，不再局限于簡(jiǎn)單的圖案剪刻，而是將自己的情感和體驗(yàn)融入作品之中。

第五段：共創(chuàng)樂趣

在剪紙美術(shù)培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，與他們一起切磋和交流，增添了學(xué)習(xí)的樂趣。在一起剪紙的過程中，我們互相激發(fā)創(chuàng)作靈感，分享彼此的心得體會(huì)。有時(shí)候，我們還會(huì)組織小型剪紙展覽，展示自己的作品。這些活動(dòng)不僅深化了我對(duì)剪紙美術(shù)的理解，也使我體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。

總結(jié)：

通過剪紙美術(shù)培訓(xùn)，我不僅掌握了剪紙的基本技巧，還通過創(chuàng)作實(shí)踐探索了自己的風(fēng)格和表達(dá)方式。這次培訓(xùn)讓我了解到剪紙美術(shù)的深厚內(nèi)涵，增強(qiáng)了我的創(chuàng)作動(dòng)力和對(duì)美的感知能力。同時(shí)，與伙伴們一起學(xué)習(xí)和交流，使我享受到了共同探索藝術(shù)之美的樂趣。剪紙美術(shù)培訓(xùn)不僅豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓我更加熱愛生活，感受到美的力量。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，繼續(xù)深化對(duì)剪紙的理解和創(chuàng)作。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

參加社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開始。按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去。

今年，又是如此。在這困厄中，我開始反省自己的行為——這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。

任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己?！冻鲱惏屋汀返淖髡呖死死蠋煵痪陀小白龊脤W(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)。

當(dāng)然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說畫”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達(dá)到你所說的藝術(shù)效果，我會(huì)照單全收。

聽起來前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由。這是我審美人生教育的一個(gè)佐例。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四

參加社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開始。按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)――走不出去。

今年，又是如此。在這困厄中，我開始反省自己的行為――這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利――孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。

任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己?！冻鲱惏屋汀返淖髡呖死死蠋煵痪陀小白龊脤W(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎？我也可以學(xué)一學(xué)。

當(dāng)然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說畫”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就一定要聽到你的理由――只要你能自圓其說并達(dá)到你所說的藝術(shù)效果，我會(huì)照單全收。

聽起來前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由――審美自由。

這是我審美人生教育的一個(gè)佐例。

以下便是“鐵梅說畫（一）”：起稿

恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了。

1．一般情況下，所畫對(duì)象要全部畫進(jìn)你的畫面中。

3．所畫對(duì)象的重心通常不安排在畫面的中線位置上，最佳的位置應(yīng)該是黃金比例的位置。花木還要考慮葉片的朝向問題，通?；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。

提醒：

1．運(yùn)筆：通?？招奈展P比較好。細(xì)節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。

2．坐姿：腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺拔。

3．畫架：畫架不是用來擱腳的，而是用來有力支撐你的畫板的。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五

8月28日—29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn)，通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。

1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀念。

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。

2、多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)，順理成章逐漸深入。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六

前言：

在如今高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的人選擇通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)來提升自己的技能水平。我也不例外，最近一直在網(wǎng)上參加美術(shù)培訓(xùn)課程，并從中獲得了不少的心得和收獲。本文將從我個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勎以诰W(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

第一段：網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程的便利性

相比傳統(tǒng)的美術(shù)培訓(xùn)方式，網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程具有非常大的便利性。只需用手機(jī)或電腦，就能隨時(shí)隨地上課，不受時(shí)間和地域限制，無需額外的交通和住宿費(fèi)用。此外，課程也可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心錯(cuò)過課程或錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二段：網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程的質(zhì)量

雖然網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程有很多便利之處，但是對(duì)于課程質(zhì)量也是不能忽略的。然而，我認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)在的網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程已經(jīng)越來越專業(yè)，課程設(shè)置也非常豐富，不僅涉及到基礎(chǔ)的素描、色彩、構(gòu)圖等方面的教學(xué)，還有專業(yè)的CG、漫畫等方面的培訓(xùn)。如果針對(duì)自己學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇，也能夠得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升。

第三段：專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育有一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)就是能夠邀請(qǐng)到優(yōu)秀的教師，不受地域限制的招募全國(guó)最好的教師。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同的老師有不同的專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格，這給了學(xué)生充分地選擇權(quán)，有助于提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第四段：良好的學(xué)習(xí)氣氛和交流

網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程也給學(xué)生提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，在知識(shí)和技能方面的互動(dòng)和交流中，不僅有助于課程學(xué)習(xí)，還能夠擴(kuò)展視野和結(jié)交各方面背景和知識(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，也能夠從其他同學(xué)中汲取更多的學(xué)習(xí)知識(shí)和靈感。

第五段：總結(jié)

總的來說，網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程具有較大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)來說也是一個(gè)非常好的選擇。然而，學(xué)習(xí)過程依然必須要持之以恒，積極主動(dòng)地參與互動(dòng)交流，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃，并勤奮地跟進(jìn)課程的進(jìn)度。我相信只要在網(wǎng)上美術(shù)培訓(xùn)課程中獨(dú)立思考，自覺學(xué)習(xí)，便一定能夠在未來成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)繪畫家。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到美術(shù)培訓(xùn)的重要性。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加美術(shù)培訓(xùn)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力，并從中獲得了很多收獲。

首先，美術(shù)培訓(xùn)課程充分展示了藝術(shù)的多樣性和個(gè)性化。在課程中，我學(xué)習(xí)到了各種不同的藝術(shù)技法和表現(xiàn)手法。無論是素描、水彩還是油畫，每一種技法都能夠通過不同的材料和工具實(shí)現(xiàn)出美妙的效果。而且，老師還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出別具一格的作品。通過這些課程，我意識(shí)到藝術(shù)并不拘泥于一種形式，而是可以通過個(gè)人的表達(dá)來展現(xiàn)。這讓我意識(shí)到了每個(gè)人都可以成為獨(dú)一無二的藝術(shù)家。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和審美能力。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要仔細(xì)觀察對(duì)象的形態(tài)和細(xì)節(jié)，才能夠準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)出來。例如，在素描課程中，我需要觀察對(duì)象的光影和比例，然后再通過手中的鉛筆將其準(zhǔn)確地勾勒出來。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。同時(shí)，對(duì)于美的追求也讓我更加注重審美能力。在課程中，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，這讓我對(duì)于美的感知更加敏銳，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

第三，美術(shù)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛和追求。在參加課程之前，我對(duì)于美術(shù)只是持有一種普通的態(tài)度，并沒有很深的了解和熱愛。但是在課程中，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的技法，還了解到了藝術(shù)背后的哲學(xué)和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)名家的作品和解讀，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美不僅僅是外在形式的美，更是一種情感和思想的表達(dá)。這種深深的熱愛和追求讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的繪畫水平。

第四，美術(shù)培訓(xùn)課程擴(kuò)大了我的人際交往圈子。在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。大家對(duì)于美術(shù)都有著相同的熱愛和追求，所以我們可以互相交流學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)組隊(duì)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我更加積極地參與美術(shù)活動(dòng)。這些朋友不僅在藝術(shù)上給予了我很多幫助和支持，也成為了我生活中的重要伙伴。

最后，美術(shù)培訓(xùn)課程提升了我的自信心。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了技巧和知識(shí)，還得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。他們對(duì)于我的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，讓我對(duì)自己的繪畫能力更加有信心。同時(shí)，通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和激情。這種自信心不僅僅在美術(shù)方面有所提升，還在我生活的方方面面都起到了積極的影響。

綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)技法，提升了我的觀察力和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛和追求，擴(kuò)大了我的人際交往圈子，提升了我的自信心。這些都讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和價(jià)值，也讓我更加熱愛和珍視這門藝術(shù)。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八

一、教學(xué)理念的更新。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：

首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗(yàn)和見解結(jié)合進(jìn)來。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時(shí)間偏長(zhǎng)，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評(píng)議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對(duì)面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時(shí)間有限，教師不可能當(dāng)堂全部批改，因此必須以課下批改來補(bǔ)充。

四、教學(xué)方法的有效性。中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。美術(shù)課堂評(píng)價(jià)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只有個(gè)別學(xué)生作品得以展示作品、參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)還存在教師一言談的情況，展示、評(píng)價(jià)的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。

因此，有效的評(píng)價(jià)觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評(píng)價(jià)中我們可以在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)生共同評(píng)價(jià)，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)作業(yè)中存在的問題，可以得到及時(shí)的解決。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些教師誤認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。其實(shí)不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時(shí)，其中有個(gè)小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點(diǎn)兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因?yàn)槔椎穆曇艉茼懀犐先ズ芎ε?，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認(rèn)真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時(shí)，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們?cè)诋嬛型耆杂傻亓髀蹲约旱乃枷敫星椋磉_(dá)自己的意愿。教師在幫助、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)時(shí)，要理解孩子的繪畫語(yǔ)言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個(gè)從外表到心靈都懂得美的人。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)教育在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。為了提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，我參加了一門美術(shù)培訓(xùn)課程。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)的繪畫技巧和知識(shí)，還感受到了藝術(shù)的魅力以及對(duì)自我的激發(fā)。以下是我在美術(shù)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

首先，這門美術(shù)培訓(xùn)課程給我提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我能夠與其他志同道合的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和探討藝術(shù)。這為我提供了更大的靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。每次上課，我們都會(huì)互相欣賞和評(píng)論彼此的作品，分享我們的想法和感受。這種互動(dòng)使得課堂充滿了活力和創(chuàng)意，加深了我對(duì)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。在與其他同學(xué)的交流過程中，我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更好地提高自己的繪畫技巧。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到藝術(shù)是無限的。在課程中，老師引領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品，從古代到現(xiàn)代的，從中國(guó)到西方的，每一幅作品都給我?guī)砹诵碌母惺芎蛦l(fā)。通過欣賞這些作品，我學(xué)會(huì)了不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了繪畫的可能性是無限的，藝術(shù)是不受束縛的。這種開闊的視野和思維方式對(duì)我今后的創(chuàng)作和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程在美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中對(duì)我鍛煉了耐心和毅力。在課程中，老師會(huì)給我們布置各種主題的繪畫作業(yè)，要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成。這要求我們需要有充分的耐心和毅力去面對(duì)創(chuàng)作過程中的困難和挫折。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽约旱淖髌凡焕硐攵械骄趩剩俏覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄，不斷去嘗試和改進(jìn)。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫技巧和創(chuàng)作能力得到了很大的提高。

最后，美術(shù)培訓(xùn)課程激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。在課程中，我每天都能感受到美術(shù)給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。無論是創(chuàng)作還是欣賞，美術(shù)都能夠讓我忘記一切煩惱和疲勞，沉浸在藝術(shù)的世界中。我從中體會(huì)到了一種對(duì)美的追求和對(duì)完美的追逐。這種激情和追求將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程對(duì)我來說是一段非常寶貴和有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)的繪畫技巧和知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力和無限的可能性。同時(shí)，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，并且重新激發(fā)了對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。這門課程不僅讓我在美術(shù)上得到了新的突破，更重要的是讓我對(duì)生活和世界有了更深刻的理解和感悟。我相信這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我未來發(fā)展道路上的寶貴財(cái)富。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十

5月7日，我參加了上海新紀(jì)元教育集團(tuán)組織的納雍縣小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過專家的生動(dòng)講解，我深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：

第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級(jí)：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí)：通過觀察思考，體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言），來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣）

第三，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

在最近的一段時(shí)間我參加了培訓(xùn)，下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)?！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。

二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的`教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。

三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)

四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。

我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識(shí)，很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。

農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實(shí)的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實(shí)。當(dāng)然這個(gè)事情不是一朝一夕能解決的，我們需要思考解決的問題還很多。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十一

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)是為了讓更多的農(nóng)村孩子接受藝術(shù)教育而開展的活動(dòng)。我有幸參與了一個(gè)月的鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)，三個(gè)小時(shí)的課程讓我學(xué)到很多，更讓我深刻理解了鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的意義。

第一段：參加鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的初衷

參加一次鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)是我多年的心愿。我來自鄉(xiāng)村，但在城市生活期間鍛煉了自己的美術(shù)能力，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一名兒童美術(shù)教師。雖然我來自農(nóng)村，但我一直想要回鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所免費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)班，幫助那些沒有機(jī)會(huì)接受藝術(shù)課程的孩子們。這次鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)十分難得，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)很好的開始。

第二段：鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)分為草稿、線條、色彩、形態(tài)和創(chuàng)作五個(gè)階段，每個(gè)階段三天。在課堂上，老師會(huì)有一個(gè)主題，讓我們自由發(fā)揮自己的想象力，畫一個(gè)和主題相關(guān)的作品。在這個(gè)過程中，老師會(huì)和我們進(jìn)行藝術(shù)交流，指導(dǎo)我們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在這個(gè)階段，我們不僅學(xué)習(xí)如何繪制，還學(xué)到了一些基本的藝術(shù)知識(shí)，例如色輪和線條表達(dá)的意義。

第三段：鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的感受

這個(gè)課程讓我充分感受到了農(nóng)村孩子對(duì)美術(shù)課程的渴望和熱情。他們很有天賦，但由于缺乏資源和機(jī)會(huì)，他們沒能把自己的才能發(fā)揮出來。在我的班級(jí)里，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對(duì)繪畫表達(dá)有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，但他們往往沒有很好的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)不僅讓這些孩子有了展示自己才華的機(jī)會(huì)，還讓他們學(xué)習(xí)到了全面的藝術(shù)知識(shí)，在某種程度上有助于幫助他們來更好地理解和欣賞藝術(shù)。

第四段：鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的收獲

這個(gè)課程不僅讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們的渴望，也讓我反思了自己的教學(xué)和工作方式。在教孩子們的時(shí)候，我常常會(huì)受到自己經(jīng)驗(yàn)或方法的阻礙。然而，看到自己的學(xué)生如此渴望學(xué)習(xí)，也給了我一些啟示，幫助我更加開放、敏感和包容。作為一個(gè)美術(shù)教師，我需要在自己的工作中耐心傾聽、理解和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是照搬自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的意義

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是讓孩子們學(xué)到繪畫技巧，更是讓他們開闊眼界，感受到藝術(shù)的美妙之處，并通過藝術(shù)鍛煉自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力。更為重要的是，鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)讓更多農(nóng)村孩子看到了生活的美好和光明的未來，提高他們對(duì)美和藝術(shù)的欣賞力，有助于豐富他們的精神世界。

總之，參加鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)是一次很好的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己并發(fā)現(xiàn)不足。我想在今后的日子里，我會(huì)借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，更好地教導(dǎo)我的學(xué)生，并繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十二

帶著期望，帶著夢(mèng)想，我7月14-16號(hào)參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一段時(shí)間工作在美術(shù)教育的一線。在三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。

聽取運(yùn)城師專美術(shù)系的講師張欣教授的課，讓我對(duì)美術(shù)有了新認(rèn)識(shí)，在我的印象中美術(shù)就是繪畫，通過這次培訓(xùn)讓我大開眼界，首先第一課時(shí)講解的是新課標(biāo)理念下的美術(shù)課的建構(gòu)方法。作為美術(shù)教師，對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，掌握美術(shù)知識(shí)和技能、技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì)生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中體會(huì)到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，才能使孩子們真正地愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強(qiáng)的課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，以及創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。

在與學(xué)員互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長(zhǎng)久的，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機(jī)。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十三

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?，F(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)

作為小課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足

在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。

通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng)。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十四

隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村振興的不斷推進(jìn)，各種培訓(xùn)項(xiàng)目陸續(xù)進(jìn)入鄉(xiāng)村，其中美術(shù)培訓(xùn)也逐漸得到了推廣。在參加鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)頗有收獲，感悟頗多，下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

1.鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)能激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)通常會(huì)遍及各個(gè)年齡段，參與者的程度也不盡相同。我發(fā)現(xiàn)，在那些沒有接觸過美術(shù)的人群中，鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)起到的作用更加顯著。這些人在培訓(xùn)中往往會(huì)收獲許多美術(shù)知識(shí)，更加重要的是，他們會(huì)因?yàn)榇硕鴮?duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。這對(duì)于鄉(xiāng)村美術(shù)事業(yè)的發(fā)展來說是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)更多的鄉(xiāng)村居民對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)更多地投入到美術(shù)領(lǐng)域里來。

2.鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)文化交流

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)通常由專家學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)工作者來進(jìn)行，他們的到來為鄉(xiāng)村居民提供了一個(gè)跟發(fā)達(dá)城市的文化交流的機(jī)會(huì)。許多鄉(xiāng)村居民只生活在自己的鄉(xiāng)土文化中，沒有跨出大山去了解外面的文化。這些外來的美術(shù)專家會(huì)給他們帶來新鮮的思想和新奇的創(chuàng)意，讓他們的審美觀和藝術(shù)水平都得到了提升。在交流中，鄉(xiāng)村居民也能更了解外部文化，拓寬了自己的眼界，增強(qiáng)了文化自信心。

3.鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)提升了鄉(xiāng)村居民的審美水平

鄉(xiāng)村居民，在平常的生活中往往對(duì)美術(shù)并不關(guān)注，因?yàn)槿鄙倜佬g(shù)的熏陶，他們的審美觀念還停留在初級(jí)水平。鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)的開展，能夠帶給他們更高水平的美術(shù)知識(shí)和技能，讓他們從無懈可擊的審美觀念中解脫出來。他們能夠不斷地學(xué)習(xí)，沉淀和提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。這不僅讓他們感到鄉(xiāng)村生活更加美好、豐富，也讓他們的眼界得到了提升，增強(qiáng)了審美、審視和創(chuàng)造的能力。

4.鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)拓展了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道

鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)不僅能夠提升鄉(xiāng)村居民的美術(shù)水平，更可以拓展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道。在美術(shù)培訓(xùn)的過程中，鄉(xiāng)村居民不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧和知識(shí)，還能夠在課后創(chuàng)作、策劃和組織美術(shù)展覽等活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)運(yùn)用實(shí)際生活中，提升自身創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的實(shí)力。同時(shí)，鄉(xiāng)村美術(shù)展等活動(dòng)還為本地藝術(shù)家提供了一定的展示機(jī)會(huì)，幫助他們更好地展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

總之，鄉(xiāng)村美術(shù)培訓(xùn)作為新時(shí)代鄉(xiāng)村振興事業(yè)中的一部分，對(duì)提升鄉(xiāng)村居民的美術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)文化交流，開拓就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，都起到了舉足輕重的作用。它為鄉(xiāng)村居民帶來新的機(jī)遇，幫助他們更好地融入時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在未來的發(fā)展中，這一美術(shù)培訓(xùn)的事業(yè)還有很大的發(fā)展空間和潛力。

美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十五

20xx年至xxx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！