作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七色光教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。

2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。

3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。

4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞典

第一課時

教學(xué)流程：

一、第一項(xiàng)：練

1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。

2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。

（五）—（一）=（四）

湖心分

（四）—（一）=（五）

海意裂

再讓學(xué)生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。

如：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方

五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海

九牛一毛十全十美

3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。

引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢進(jìn)行語感訓(xùn)練。

如：這首歌比較好聽！

這首歌好聽極了！

這首歌非常好聽！

一、第二項(xiàng)：知識窗

1、讀知識窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。

2、學(xué)生發(fā)言。

四、：

今天你們有什么收獲？

第二課時

教學(xué)流程：

一、第二項(xiàng)：日積月累

1、學(xué)生自讀自悟。

2、指名讀，師生評議。

教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、在小組內(nèi)檢查朗讀。

小組代表匯報(bào)發(fā)言。

4、練習(xí)背誦。

5、進(jìn)行背誦比賽，看誰背得最好。

6、擴(kuò)展知識面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

二、第四項(xiàng)：大家一起來

1、課前收集自己喜愛的內(nèi)容。

2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。

3、班長主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。

4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。

三、：

同學(xué)們今天你們有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽！

這首歌好聽極了！

這首歌非常好聽！

七色光教案篇二

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形，區(qū)別形近字。

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。

3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。

通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。

搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。

一、練

1．觀察字形組詞語。

學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。

指名回答。

2．照樣子寫一寫。

由學(xué)生自行完成，再開火車提問。

二、日積月累

1．學(xué)生自由讀。

2．指名讀，師生評議。

3．初步理解這三句俗語的意思。

4．小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他。

5．練習(xí)背誦。

三、知識窗

本次知識窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。

四、開心一笑

本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。

板書設(shè)計(jì)：語文七色光（七）

1．組詞練習(xí)。

2．照樣子寫句子

七色光教案篇三

本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)生資料

二課時

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識。

１、學(xué)生讀題，明確要求。

２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

１、自由讀小詩

２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

３、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。

３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。

七色光教案篇四

1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。

1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、能用兩種方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

3、能用語言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會到實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆

兩課時

第一課時

同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1、課件出示彩虹圖片，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2、我們在什么情況下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車后面

有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

4、教師出示彩虹形成的原理：

彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。

1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動1時，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)

3、集體總結(jié)：

陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。

課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo)。

（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

同學(xué)們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。

2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時）

3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！

1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！

2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動手試一下吧！

在本課的教學(xué)過程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽光的實(shí)驗(yàn)。第一個活動是讓學(xué)生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。

在小組中再親自進(jìn)行動手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報(bào)時，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。

七色光教案篇五

教材分析：本次語文有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

課時按排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識。

一、選字填空

1、學(xué)生讀題，明確要求。

2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累

1、自由讀小詩

2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

3、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。

一、知識窗

1、自由讀，讀時不認(rèn)識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？

3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

七色光教案篇六

歡樂的時間總是過的很快

老：在優(yōu)美的歌聲中，我們即將結(jié)束今天的節(jié)目；在歡快的旋律中，我們迎來了新的期望。

孩：美好的童年會給我們留下美好的回憶，共同祝愿小朋友們擁有一個美好的童年！

老：裕華道幼兒園慶“六一”文藝匯演到此圓滿結(jié)束！讓我們再次以熱烈的掌聲向小朋友們致以節(jié)日的祝賀！

合：謝謝大家！讓我們明年再相聚！

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七色光教案篇七

（第一課時）

冀人版科學(xué)教材三年級下第三單元第10課第1課時。

本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級，對學(xué)生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。

學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但還僅限于表象化的認(rèn)識，對于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b、能用兩種方法制造“彩虹”。

2、科學(xué)知識目標(biāo)：

能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

c、能用語言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會到實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹？

1、課件出示彩虹圖片，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2、我們在什么情況下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

4、教師出示彩虹形成的原理：

三、探究活動2：制造彩虹

1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(教學(xué)建議：在進(jìn)行活動1時，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)

3、集體總結(jié)：

陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。

課件出示：

4、利用其它方法制造彩虹。

教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo)。

（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

四、鞏固拓展——玩陀螺

同學(xué)們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。

2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時）

3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

五、課堂回顧：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

2、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！

六、課后作業(yè)：

1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！

2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動手試一下吧！

七、板書設(shè)計(jì)：

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

雨后

灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

七色光教案篇八

1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。

1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、能用兩種方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

3、能用語言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會到實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆

兩課時

第一課時

同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1、課件出示彩虹圖片，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2、我們在什么情況下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車后面

有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

4、教師出示彩虹形成的原理：

彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。

1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動1時，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)

3、集體總結(jié)：

陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。

課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo)。

（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

同學(xué)們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。

2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時）

3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！

1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！

2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動手試一下吧！

在本課的教學(xué)過程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽光的實(shí)驗(yàn)。第一個活動是讓學(xué)生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。

在小組中再親自進(jìn)行動手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報(bào)時，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。