在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數(shù)星星教學(xué)篇一

相信大家對于這個小小的“小星星”都不會陌生吧。在一年級的學(xué)習(xí)過程中，我已經(jīng)開始一點點了解和理解它，與大家分享一下我的心得和體會。

第二段：學(xué)習(xí)“小星星”

在學(xué)習(xí)過程中，我明白了“小星星”的基本構(gòu)成，它是由一個有五個點的五角星和一個有四個點的正方形組成的。在練習(xí)“小星星”的時候，我發(fā)現(xiàn)這是個非常好的鍛煉畫圖能力和手眼協(xié)調(diào)能力的機會。剛開始可能會感覺很難畫，但是只要勤加練習(xí)，就可以得心應(yīng)手了。

第三段：掌握“小手指操”

學(xué)習(xí)“小星星”的同時，我們還學(xué)習(xí)了“小手指操”，這是說唱兒歌時的伴奏動作。我在日常生活中也會經(jīng)常模仿這個動作，感覺非常有趣。通過這個動作，我不僅可以鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，還可以增強和音樂相關(guān)的感知能力。

第四段：利用“小星星”擴展知識

除此之外，我還學(xué)習(xí)到了“小星星”的兒歌，利用它拓寬了一些常識。比如“大力水手”中“I'm p to the finish‘cause I eats me spinach”， 類似的，“小星星”的兒歌也有利于我們擴展相關(guān)的知識，同時也能更好地學(xué)習(xí)英語單詞和句子。

第五段：總結(jié)

數(shù)星星教學(xué)篇二

書，浩如煙海，書在每個人的眼里都是不一樣的。在教育家眼里書是打開智慧大門的鑰匙;在史學(xué)家眼里書是進步的階梯;在政治家眼里書是時代的生命;在經(jīng)濟家眼里書是致富的信息;在文學(xué)家眼里書是人類的營養(yǎng)品;在學(xué)生眼里書是不開口的老師。我說了那么多下面該進入正題了，我讀了這么多‘不開口的老師’可最讓我難忘的‘老師’還是 數(shù)星星 這本書。

這個故事的主人公是10歲的丹麥女孩----安妮。自從德國人占領(lǐng)自己的家園以后，她眼中的美好事物都消失了。例如奶油、小店、牛奶、蛋糕等都享受不到了。街巷里到處都是站崗的德國兵。

一開始還好，安妮慢慢地適應(yīng)了德國兵的存在，也勇敢地回答過德國兵的追問漸漸地德國兵越來越放肆，竟然開始抓猶太人，她用自己的智慧保護著自己的猶太朋友艾琳，在保護艾琳的同時，她深深地感到保持勇敢的艱難和困苦。

在戰(zhàn)爭時期，安妮每天都提心吊膽，不但甜美的食物吃不上，而且蓋的被子都是薄薄的一層紗布。每天睡覺睡不好，一聽到那靴子的聲音，心里害怕的情緒一擁而上。但安妮還是克制住了自己膽怯的心情。難以入睡。

再想想我們不但能吃到甜美的蛋糕喝牛奶，而且每頓幾乎都是肉。睡覺時沒人敢打擾我們的美夢，唉，可安妮偏偏出生在那個時代，是多么的不幸吶。能使安妮變得勇敢當(dāng)然是一次次德國兵的偷襲和巡查還有一句安妮舅舅的一句話‘‘假如你什么都不知道，那你就比較容易變得勇敢。你媽媽是這樣的，她什么都不知道。我也是這樣，我只知道我該知道的。這句話使安妮對勇敢產(chǎn)生了困惑。

啊，這個世界就不能變得和平嗎?我們國家就像那時被日本侵略一樣，這個世界難道非要生活在槍炮下嗎?我真為那些被槍炮侵略的國家的子民感到傷心。

讀了數(shù)星星這個故事我希望這個世界能變得和平美滿，只有將心比心沒有恩將仇報。

觀后感400字范文

數(shù)星星教學(xué)篇三

歲月的潮水沖涮著我的記憶，許多人和事都在這潮水中漸漸逝去了。但它抹不掉童年時的那段美好回憶，我永遠也忘不了兒童時代那縷無憂無慮的歡樂時光。

記得在一個晚上——那是一個沉寂的晚上，我仍然像往日一樣低吟著我的“星星歌謠”。忽然，有一個美妙的想法悄悄涌上心頭。“我要摘兩顆星星回家，做成兩條項鏈，然后送兩條給辛勤勞動養(yǎng)育我的父母，以報答他們的養(yǎng)育之恩。爸爸媽媽見到以后一定會眉開眼笑的?！蔽颐雷套痰叵胫?。“可是，該怎樣摘呢？”我憂慮起來?！坝辛?！”一個嶄新的想法又誕生了。

我邁開小腿跑回了家。一路上還想著星星項鏈的美麗?；氐郊遥臆b手躡腳地從廚房拿了兩個盤子，然后又拿來一個鉗子。接著小心翼翼地端著盤子走上樓頂。

到了樓上，閉著眼睛，踮起腳尖兒，手上高舉鉗子，然后猛然一夾，頓時感到鉗子變沉了，我想，準(zhǔn)是一顆大星星。我慢悠悠地睜開眼睛，一看，驚呆了，居然一個也沒有。我想：“這肯定是我的動作太慢了，把星星弄掉了，我得再來一次?！苯又?，我又用像閃電般的速度又夾了一次，也沒有。但我并沒有灰心，再試幾遍，可是仍然夾不到，剛才那股興奮頸立刻煙消云散，耷拉著腦袋回家去。

我走到家門前，媽媽看見了我手里的東西，奇怪地問：“你這是在干什么？”我只好全盤招供，一五一十地把摘星星的事告訴媽媽。

媽媽聽后差點笑彎了腰，笑夠了便說“傻孩子，星星離我們很遠很遠，而且在你眼中那些星星很小，但是實際上是很大的，你怎么可能把它摘下來呢？”我似懂非懂的點點頭，望著滿天的繁星。

現(xiàn)在，我長大了，可是以前摘星星的事常常鞭策我學(xué)習(xí)，激發(fā)我更大的求知欲望。因為我知道，這個世界上的奧秘實在是太多了，無知只會做出許多違背規(guī)律的傻事、蠢事。

數(shù)星星教學(xué)篇四

小猴子皮皮和朋友們都是生活在一個大森林里，在森林中，有一位慈眉目善的老奶奶，每天起早貪黑，照顧著所用的小動物。

小猴子皮皮一聽，一時不語了，這下，他可不淘氣了，不會的就向老奶奶虛心請教，功夫不負(fù)有心人，它終于學(xué)會了編竹籃。它每天都這樣堅持和老奶奶一起編竹籃，小動物們也受到了啟發(fā)，紛紛趕去幫助老奶奶干活兒。從此老奶奶再也不用那么辛苦了，而這個森林里的動物每人學(xué)到了一種本領(lǐng)，同時每人也學(xué)到了一種美德：不會的事情應(yīng)該向別人虛心地請教，耐心學(xué)習(xí)，堅持到底，才能有所收獲。

數(shù)星星教學(xué)篇五

夏天的夜晚，在晴朗的天空里出現(xiàn)了許許多多的星星。它們有的閃著光亮，有的時隱時現(xiàn)，有的組成一個三角形，有的圍成一個小圓圈，真是千奇百怪。

我抬頭望著星空，數(shù)著“一顆、兩顆、三顆、四顆?可怎么也數(shù)不清，我覺得天空太神秘了。

奶奶告訴我，許多數(shù)不清的星星聚在一起，像一條銀色的大河，那叫“天河”。天河的兩岸有兩顆最亮的星，就是牛郎和織女星。天空的正北方，有一顆最明亮的星星叫北斗星。它永遠指著北方，給人們指引方向。

你留神看，天空還有幾千個人造衛(wèi)星，它們也閃著光芒，跑得飛快。它們有的在尋找地下礦藏，有的在播放電視新聞衛(wèi)星的作用可真大?。?/p>

仰望著滿天的星星，我想到了很多很多。如：天河里有沒有水？為什么白天看不到星星？??????等將來，我長大了，駕駛飛船到天空去看個究竟。

這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對大家有所幫助。

數(shù)星星教學(xué)篇六

每當(dāng)看見照片上的小猴子時，就會想起眉山"峨眉山那可愛、機靈、頑皮的小猴子。

它那一張圓溜溜的臉上有一雙藍寶石一樣的大眼睛，眼睛下又是一個小巧玲瓏的鼻子，一張大大的嘴巴，發(fā)出的聲音傳遍了整個山谷，似乎要整個山谷里的人都能聽得見。

記得去年暑假，爸爸媽媽帶我去四川的峨眉山玩。那天，我們走在坑坑洼洼的山路上，忽然我們聽見了一聲長長的叫聲，抬頭一看，原來幾只小猴子擋住了路，有小的，也有老的，我馬上掏出準(zhǔn)備好的一包花生米，扔了出去，三四只小猴都跑來了，過來抓開塑料袋津津有味地吃了起來，有只小猴居然跳到我的手上，把我的水也給搶跑了，只見它熟練地擰開蓋子，咕嘟咕嘟的喝了起來，瞧，他喝的多帶勁呀！我們繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)小猴都藏了起來，有的藏在石頭后，有的藏在樹枝上，還有的藏在路邊的草叢中，像是跟我們捉迷藏，我還跟小猴子照了像。

現(xiàn)在，我還常?？次液湍侵恍『镒拥暮嫌?，回想那一幕幕愉快的情景。

數(shù)星星教學(xué)篇七

1.認(rèn)識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。

2.認(rèn)識“月、人”兩個偏旁

3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。

1.多種方式認(rèn)識生字，并學(xué)會寫字。

2.有感情地朗讀課文。

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的

青蛙與星星圖片多媒體課件

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《青蛙給星星打電話》，(隨機將板書補充完整)。

2.課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友，(畫上標(biāo)識)，跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。

3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧(56頁)。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求

認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報)

2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識生字

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認(rèn)識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。

3.借助拼音把生字多讀幾遍。

4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識嗎?

(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)

5.你還能給哪個生字找個新朋友?

6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識?

7.聰明的`你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

(大屏幕出示)

歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽女字旁

加一加：大——太月——用日—陽

減一減：媽——女(女同學(xué)起立，認(rèn)識女字)

8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?

誰愿意把課文讀給大家聽?

提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

三、寫字指導(dǎo)

我們認(rèn)識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字(字卡出示)，由于時間關(guān)系，我們來寫其中的一個“用”字。

1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。

3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。

4.翻開練習(xí)本寫兩個。

四、遷移延伸，生字搬新家

看看你是否還能夠叫出它們的名字?

數(shù)星星教學(xué)篇八

今天，媽媽帶我去動物園玩兒。

在動物園里，我看到了美麗的孔雀，蠢笨的黑熊，威武的老虎，我最喜歡頑皮的猴子。

小猴子們不停的上躥下躥，有的互相追逐，有的東張西望，還有的在籠子上爬來爬去。兩只小猴子你追我趕的，好像在進行一場比賽；另一只小猴子，在鐵籠子里東張西望，好像世界上所有的事物都逃不出它的眼睛；還有一只小猴子，抓住鐵籠，用雙手靈活地爬來爬去，好像它也是孫悟空，也能翻個十萬八千里；一只大一點的猴子，懷里抱著一只小猴子，不停地?fù)崮χ暮⒆?，小猴子使勁向外掙脫，可是怎么逃不掉，我真希望它的媽媽能給孩子一些自由；還有一只貪吃的猴子，手里拿著一根香蕉，津津有味得吃著，吃完了還不停的給游客要……小猴子們都非?？蓯?，希望你也經(jīng)常去看看。

小猴子又調(diào)皮又可愛，我舍不得離開它們。

數(shù)星星教學(xué)篇九

這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

1、認(rèn)識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認(rèn)識三個偏旁“月” “人”“女”。

2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1、識字教學(xué)。

2、分角色朗讀課文。

多媒體、頭飾、生字卡片。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識字教學(xué)。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們打過電話么?打電話的時候你是怎么說的?誰愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。

二、初讀課文

2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標(biāo)識。

三、識字教學(xué)

1、認(rèn)讀13個生字，說說你認(rèn)識哪個生字，是怎么記住的。

2、學(xué)習(xí)6個一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。

3、指導(dǎo)書寫?！敖稹钡淖中沃攸c強調(diào)。

4、認(rèn)識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠些。

第二課時

1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、分角色朗讀課文，了解課文大意。

一、復(fù)習(xí)生字

1、開火車讀一讀生字卡片。

2、做猜字游戲。

3、小老師指讀。

4、摘蘋果游戲。

二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。

2、學(xué)生自由練讀。

3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。

三、完成課后練習(xí)

1、 “讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。

亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。

第三課時

1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、朗讀課文。

3、完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。

一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。

二、分角色朗讀課文，表演課文。

三、“想一想，說一說”

1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。

2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對模擬打電話?？梢员硌荩鰟幼鳌?/p>

作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。

青蛙給星星打電話

青蛙 星星

問 答