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恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇一

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。

《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。

無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛主席；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)?？慈肓嗣?，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣?！彼?，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫(xiě)滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。

《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書(shū)，并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后，一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽。”

《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的'。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。

“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇二

隨著“八一”節(jié)的到來(lái)，各種歷史回顧片又開(kāi)始了。在很多電影中，《恰同學(xué)少年》吸引了我的注意力，震撼了我的內(nèi)心，給了我無(wú)限的斗志.

破壞人的是健康的工作。我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的昂揚(yáng)斗志，讓人眼前一亮。

《恰同學(xué)少年》的另一個(gè)吸引人的地方是，和大多數(shù)青春劇一樣，這部劇充滿了美好的男女，但與韓劇和其他偶像劇不同的是，劇中所有的人物都清新自然，造型簡(jiǎn)潔干凈，行為大方從容，沒(méi)有“扮酷扮帥”的做作。整部電視劇給人一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)。看完之后，給了我無(wú)限的希望。

這部電視劇也讓我想起了即將離開(kāi)的大學(xué)校園，我意識(shí)到大學(xué)時(shí)光是最寶貴的。懷念大一生活，懷念母校，懷念老師同學(xué)。一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)。我也會(huì)想起熟悉的街道，熟悉的電腦大樓，熟悉的教室，春天的綠色草坪，夏天的鮮花，秋天的落葉，冬天的白雪.那是一個(gè)充滿輝煌幻想的時(shí)代，我們有太多的夢(mèng)想，我們有這樣的雄心壯志，我們也有以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高理想，但我們?nèi)狈η八从械挠⑿劬瘛?/p>

曾經(jīng)一嘗茫茫大海，感覺(jué)其他地方的水淡了；一旦經(jīng)歷過(guò)巫山之云，就覺(jué)得別處的云都黯然失色了。夢(mèng)里有無(wú)數(shù)次的流浪，卻無(wú)法回頭。這就是人生的無(wú)奈。如果時(shí)間再來(lái)，大一的生活會(huì)是什么樣子？我覺(jué)得電視劇《恰同學(xué)少年》給了我們更多的解讀，比如久違的青春活力，久違的理想主義，不可磨滅的正氣，對(duì)教育和中國(guó)未來(lái)的深刻反思和焦慮，強(qiáng)烈的責(zé)任感。我想不光是我，所有看的人都會(huì)震驚。

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇三

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)?？春蠼o了我無(wú)限的憧憬。

這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大一的生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會(huì)為之震撼。

可喜的是我們還會(huì)同母校走過(guò)半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對(duì)毛澤東又有了新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始佩服他，景仰他，崇拜他。

一開(kāi)始，毛澤東就倒立著看書(shū)。無(wú)論外面是多么吵鬧，他絲毫沒(méi)有分心。他的這種專心真是無(wú)人能比。同時(shí)倒立著看書(shū)還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操)，在全校推廣開(kāi)來(lái)。

正像他說(shuō)的人的身體光靠天靠菩薩是沒(méi)用的，只要堅(jiān)持鍛煉，身體自然百病不侵?！吧眢w是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)?！扒嗄甑奈磥?lái)需要的是堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！

在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己的志向?！逼渌瑢W(xué)都說(shuō)了自己的志向，但是毛澤東卻說(shuō)不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒(méi)找到答案。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也還沒(méi)找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學(xué)即求索。”總有一天會(huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來(lái)買書(shū)，可見(jiàn)他愛(ài)讀書(shū)之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書(shū)，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧啊！

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。

《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛澤東等青年從192019年到192019年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。

無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)?？慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿?，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣?！彼?，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫(xiě)滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿了蠅頭小楷的

評(píng)語(yǔ)

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書(shū)，并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后，一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>

《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。

“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇四

但是看了《恰同學(xué)少年》，我對(duì)毛澤東有了新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始佩服，佩服，崇拜他。

從一開(kāi)始，毛澤東就從頭開(kāi)始讀。不管外面多吵，他一點(diǎn)也沒(méi)有分心。他的專注力真的無(wú)與倫比。同時(shí)，倒立看書(shū)也能鍛煉自己的體質(zhì)，真是一舉兩得。之后還和同學(xué)一起去冬泳，創(chuàng)立了自己的六段操(一種集體操和武術(shù)于一體的健美操)，在全校推廣。

就像他說(shuō)的，靠菩薩養(yǎng)身體沒(méi)用。只要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體自然會(huì)對(duì)所有疾病免疫?！吧眢w是革命的本錢”這句話真的體現(xiàn)在他身上?！澳贻p人的未來(lái)需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)壯的身體”讓我明白了運(yùn)動(dòng)和健康的重要性。如果我缺乏鍛煉，那我以后一定要加強(qiáng)鍛煉，“教化它的精神，野蠻它的體格”！

毛澤東在一年級(jí)的新生考試中成功地考上了一年級(jí)。楊昌濟(jì)老師第一節(jié)課，老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：“談?wù)勀愕闹鞠颉！逼渌麑W(xué)生說(shuō)了他們的愿望，但毛澤東說(shuō)他不知道。雖然他經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題，但他從未找到答案。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我還沒(méi)有找到合適的答案，但我在不斷的選擇。正如毛澤東所說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是尋求?！笨傆幸惶煳覀儠?huì)找到的。去修遠(yuǎn)的路很長(zhǎng)，所以我會(huì)上上下下。

毛澤東過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，即使鞋子穿破了，他也不在乎。甚至用楊先生給他買鞋的錢買書(shū)，都說(shuō)明他愛(ài)讀書(shū)愛(ài)得深沉。他簡(jiǎn)單的生活方式真的是我現(xiàn)在所缺乏的。

但是劉俊卿和毛澤東非常不同。他家境貧寒，父親為他努力工作，到處借錢供他讀書(shū)，甚至給他錢治病。但是劉俊卿用這筆錢買了昂貴的鞋子，這真的浪費(fèi)了他父親為他所做的努力。他的所作所為是受這種虛榮心驅(qū)使的。想到有時(shí)我也做同樣的事情，我感到羞愧。

和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他不像毛澤東那樣鋒芒畢露，也不像劉俊卿那樣鋪張浪費(fèi)，而是更加內(nèi)斂。他的作文以105分考上了鐵路學(xué)校，比100多了5分。這么優(yōu)秀的學(xué)生，一點(diǎn)傲氣都沒(méi)有，反而比別人更平易近人。他工作學(xué)習(xí)，在街上擦鞋，沒(méi)有一點(diǎn)自卑，但是態(tài)度樂(lè)觀，真的是一種享受。蔡和森也有寬廣的胸懷。在學(xué)校誰(shuí)是最好的學(xué)生的競(jìng)選中，蔡和森主動(dòng)充當(dāng)了計(jì)票人，放棄了競(jìng)選，不得不佩服。

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇五

不，近百年前，梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中詳細(xì)地說(shuō)明了少年的用處與責(zé)任。“造成今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也，制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”意思很明確，造出封建中國(guó)之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國(guó)，是全中國(guó)少年的責(zé)任。說(shuō)明少年是中國(guó)的未來(lái)，少年的變化，更是中國(guó)的變化！如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年？多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師？多在于師范。

于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對(duì)。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然；一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊(duì)；一起吊唁病故的易永畦；一起開(kāi)辦工人夜校；一起為了長(zhǎng)沙百姓的安危，二百人一起用計(jì)策應(yīng)對(duì)三千人的軍隊(duì)……書(shū)中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會(huì)的險(xiǎn)惡，少年的雄志?；貞涍@段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆！我們是恰同學(xué)少年！我要成為雄于中華的少年，我要?jiǎng)?chuàng)造少年的中華！

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇六

每天晚上八點(diǎn)打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的一次次的被這一群年少的偉人點(diǎn)燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，他們將自己的命運(yùn)與中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改變國(guó)民命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、、蕭子升、蕭三……一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字，為了自己的理想、為了實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開(kāi)明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲(chǔ)能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無(wú)字句處讀書(shū)，在時(shí)局動(dòng)蕩中尋找中國(guó)的出路。

因?yàn)樗麄兩趤y世，中國(guó)之大竟無(wú)一處可以使人安心讀書(shū)，所以他們只能為了去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的天地，而儲(chǔ)能，而讀書(shū)。

現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？問(wèn)一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門(mén)，“為了考上重點(diǎn)高中……”“為了將來(lái)找個(gè)好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書(shū)？每個(gè)同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長(zhǎng)想法也會(huì)改變，但是為什么要讀書(shū)，卻是決定一個(gè)人的人生觀，甚至影響一個(gè)人的人生選向的重要問(wèn)題?！爸居谒?，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題。

毛澤東在一師讀書(shū)的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂(lè)時(shí)他在教室里讀書(shū)，別人早已安然入睡時(shí)，他在鍋爐房借光讀書(shū)……買不起書(shū)，他就在書(shū)店里蹲著讀《達(dá)化齋書(shū)錄》；穿著一雙露著十個(gè)腳指頭的布鞋出出入入，他從來(lái)沒(méi)覺(jué)得寒酸；當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時(shí)，又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書(shū)，飽覽群書(shū)，

讀書(shū)筆記

人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說(shuō)的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強(qiáng)求一個(gè)對(duì)理科缺乏興趣的學(xué)生要門(mén)門(mén)全優(yōu)呢？”的確不錯(cuò)，從來(lái)沒(méi)有十全十美的人，對(duì)學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會(huì)再去過(guò)分關(guān)心，那樣對(duì)他來(lái)說(shuō)仿佛是分散了精力，浪費(fèi)了時(shí)間。當(dāng)然，在這兒我們不是說(shuō)理科不重要，或者說(shuō)某科不重要，而是針對(duì)了我們的教育機(jī)制，本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才，乍聽(tīng)上去合情合理、盡善盡美，但是仔細(xì)推敲一下，真的就沒(méi)有人對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)么？真的韓寒就不如各門(mén)功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么？陳景潤(rùn)固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么？同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又有多少學(xué)子存在偏科問(wèn)題，老師、父母在盡力的對(duì)他們進(jìn)行不科、糾正，但是有成效的有幾人？理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對(duì)待學(xué)生偏科的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后，“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問(wèn)題了。

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇七

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。

青春，無(wú)限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂;

最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說(shuō)。由于種.種原因我沒(méi)有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開(kāi)這本書(shū)?！肚⊥瑢W(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛(ài)情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識(shí)分子，以民族大業(yè)為己任。如：孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。

19，湖南長(zhǎng)沙，具有現(xiàn)代教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長(zhǎng)，在他的主持下，第一師范大力開(kāi)展新式教育改革，聘請(qǐng)了以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀中外教師，學(xué)校面貌煥然一新。

嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來(lái)報(bào)考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績(jī)考入了這所湖湘千年學(xué)府。“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄”。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開(kāi)了序幕。

毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動(dòng)了學(xué)貫中國(guó)的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí)，并成為一個(gè)教育救國(guó)論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過(guò)于崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對(duì)待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭(zhēng)執(zhí)中，惜才如命的孔校長(zhǎng)最終選擇了尊重其個(gè)性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長(zhǎng)特許的“特殊學(xué)生”。

共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧等女學(xué)生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書(shū)會(huì)組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。

然而，動(dòng)蕩的時(shí)局卻不斷打破學(xué)生們純凈的校園生活——在反對(duì)袁世凱簽訂21條與復(fù)辟稱帝的斗爭(zhēng)中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長(zhǎng)，毛澤東也險(xiǎn)遭逮捕——?dú)埧岬默F(xiàn)實(shí)使毛澤東對(duì)教育救國(guó)與改良主義信仰產(chǎn)生了動(dòng)搖。新任校長(zhǎng)張干僵化的教育理念和禁止學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的規(guī)章更激發(fā)了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在“驅(qū)張運(yùn)動(dòng)”中為首的毛澤東開(kāi)除出校，幸得楊昌濟(jì)等教師據(jù)理力爭(zhēng)，使軍閥收回了成命。

隨著袁世凱的倒臺(tái)，孔校長(zhǎng)又回到了一師，在他的主持下，一師開(kāi)展了全面的學(xué)生自治運(yùn)動(dòng)，毛澤東也當(dāng)選為學(xué)友會(huì)負(fù)責(zé)人，一師上下又迎來(lái)了朝氣蓬勃的時(shí)代。徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜?！幌盗猩鐣?huì)實(shí)踐極大地豐富了毛澤東的書(shū)本以外的知識(shí)，鍛煉了他的社會(huì)活動(dòng)能力，也使他更認(rèn)識(shí)到，靠教育、靠改良救不了中國(guó)。

就在此時(shí)，長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——19底，在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長(zhǎng)沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。

《恰同學(xué)少年》

恰同學(xué)少年的讀書(shū)心得篇八

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。

當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越! “大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒(méi)有想到他將來(lái)要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國(guó)的決心!這就足夠了()。

正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無(wú)寸鐵的保衛(wèi)長(zhǎng)沙城!通過(guò)《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先! “自信人生二百年， 會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書(shū)院時(shí)。蕭子升感嘆書(shū)院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書(shū)院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

不錯(cuò)，如果沒(méi)有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。 以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死?？涩F(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格!孔子在《論語(yǔ)》也說(shuō)道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無(wú)限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營(yíng)去談判?？康牟痪褪沁@種大無(wú)畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。

假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈?，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會(huì)茍說(shuō)出有違革命的話來(lái)?yè)Q取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺(jué)醒和祖國(guó)的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮! 毛澤東，是一個(gè)從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說(shuō)：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問(wèn)他們志向是，他從容的站起來(lái)，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說(shuō)：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!

恰同學(xué)少年讀后感(五)