演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。
自主管理演講稿小學(xué)生篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我很高興,今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是:學(xué)生自主管理的魅力。首先,我要對(duì)一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持,我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開(kāi)展;正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合,”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來(lái)的支持和關(guān)心。
接下來(lái),我就與大家一起分享一下,這一年多來(lái)在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中自身的感悟。一直以來(lái)我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任,想辦法怎樣通過(guò)自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作,而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過(guò)程中,一直堅(jiān)持著”一無(wú)一有“的工作方式。一無(wú)距離,親近學(xué)生融入其中,去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性;少一些疾言厲色,與學(xué)生打成一片傾聽(tīng)他們的想法;用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心,對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心,告訴他們以前不論失敗成功,現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn),只要你們不放棄自己照樣會(huì)有一個(gè)好的將來(lái)。我信奉”沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師“。
在”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中,我以感恩教育為抓手,逐步改正學(xué)生的不良行為,為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”不求人人成功,但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo),以小組總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng),形成組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)的格局。在這種格局下,學(xué)生們更勇于嘗試,極大的消除了他們對(duì)于失敗的恐懼,更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài),那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛(ài)的,我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對(duì)”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索,”人人都要進(jìn)步,人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo),在提高了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,重塑了他們對(duì)自己的信心后,進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識(shí),通過(guò)組與組之間、組員和組員之間的良性競(jìng)爭(zhēng),讓他們對(duì)知識(shí)更為渴求,每個(gè)人都有想成功的念頭。
要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成,不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的,為此我深切的意識(shí)到,培養(yǎng)和鞏固班級(jí)中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外,還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù),我一直說(shuō)班委是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱。我開(kāi)始針對(duì)性的對(duì)班級(jí)中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會(huì)議到平時(shí)工作的監(jiān)督,再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開(kāi)會(huì)的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想,積極的思想是他們工作的前提,冷靜的認(rèn)識(shí)是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級(jí)中的佼佼者,承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn),用足夠真誠(chéng)的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過(guò)程中,作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子,在她剛開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)職務(wù)的時(shí)候,作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通,一方面是對(duì)她進(jìn)行思想上的交流,增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度;再一個(gè)是就班級(jí)事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流,指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己??吹某鰜?lái)她在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺(jué),為此我曾一度的告訴她說(shuō):只要是你覺(jué)得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來(lái),我肯定會(huì)支持你的。隨后她的信心逐步的提高,我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)后,她能夠把在班級(jí)的鍛煉中,學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會(huì)的工作中,一直堅(jiān)持工作”坦誠(chéng)公開(kāi)化“,遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會(huì)其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作,積極努力創(chuàng)新,本學(xué)期成功的開(kāi)展了”show舞臺(tái)“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng),作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說(shuō)萬(wàn)事不能兩全,工作和學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)不能平衡的情況,作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí),總給自己很多壓力。在這種情況下,我總是會(huì)在與她交談時(shí)告訴她萬(wàn)事有得就有失,只要自己盡力就好,希望可以給她營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍去對(duì)待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來(lái)她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大,在上海市第一屆中職生世博知識(shí)競(jìng)賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),《我愛(ài)我的祖國(guó)》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng),金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號(hào)也囊括其中。她用自己的努力來(lái)詮釋對(duì)理想的追求,為我們0804班添上一筆榮耀。
在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中,其他班干部也在不斷的成長(zhǎng)、歷練。作為班主任的我主張班級(jí)事務(wù)放手讓班委去做,一方面鍛煉他們相互合作的能力,一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來(lái),班委們開(kāi)始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé),在這個(gè)過(guò)程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺(jué)地做好督促和記錄,遇到事情班委會(huì)開(kāi)會(huì)討論如何解決,各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會(huì)把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來(lái),讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么,也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心,通過(guò)他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn),不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗,體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊,不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過(guò)于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的,互不干涉的想法,從而班委之間的親近感和默契度會(huì)逐步的降低,在支持他們分類管理的同時(shí),我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí),不管是把班級(jí)工作劃分成幾部分,我們的'最終目的都是使班級(jí)整體進(jìn)步,所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持,有事大家一起做。
班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會(huì)中,從班會(huì)主題到人員的選定再到節(jié)目的安排,統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開(kāi)始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來(lái)越多,表演時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),在這個(gè)過(guò)程中班委的號(hào)召力得到了鞏固,班委各干部的能力得到了增強(qiáng),班委的配合度有所提升,更重要的是在這個(gè)過(guò)程中班級(jí)中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。
班干部在工作的過(guò)程中多多少少都會(huì)犯一些錯(cuò)誤,如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對(duì)于他們的進(jìn)步我會(huì)采取大力表?yè)P(yáng)的方式,就是希望以此來(lái)激勵(lì)他們把好的一方面做的更好,樹(shù)立他們對(duì)于自己的信心,更鞏固他們對(duì)于班級(jí)工作的熱情和積極性。對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則,飽有余地的分析給他聽(tīng),讓他在認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對(duì)工作的熱忱和信心沒(méi)有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是,一直以來(lái),班級(jí)中的班干部定期都會(huì)進(jìn)行自我批評(píng)和互評(píng),每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正,在這個(gè)過(guò)程中他們選擇了共同進(jìn)步。
這一年多來(lái),在全班學(xué)生的共同努力下,班級(jí)和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會(huì)舉辦的世博知識(shí)競(jìng)賽的比賽中,我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號(hào),在20xx年學(xué)年度被評(píng)為校先進(jìn)集體,獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì),20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部,在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名,時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng),迎世博、頌祖國(guó)比賽獲得二等獎(jiǎng),《祖國(guó)在我心中》慶祝新中國(guó)成立60周年歌詠競(jìng)賽獲得第二名,知識(shí)競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),09學(xué)年溫馨教室評(píng)比獲得三等獎(jiǎng),在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績(jī)等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級(jí)曾有過(guò)的付出和努力,同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。
在肯定班委上述工作的同時(shí),我也很清楚的意識(shí)到他們?cè)谟行┓矫孢€有待提高。就如我在班級(jí)中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng),其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級(jí)中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì),不僅要學(xué)會(huì)處理班級(jí)中的事情,更重要的是通過(guò)自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué),從根本上解決問(wèn)題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好,班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無(wú)措以及不夠具體的實(shí)施方案,可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練,這也將會(huì)是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。
教育沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有驚天動(dòng)地,只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí),做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上,”小組合作學(xué)習(xí)“只不過(guò)是一個(gè)方法,作為班主任,為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步,根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作,就選擇了無(wú)盡的辛勞;選擇了班主任工作,就選擇了全心的投入。我會(huì)繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作,帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績(jī)。
最后,以一位班主任的感慨來(lái)結(jié)束我的發(fā)言:缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師,做不好班主任工作,更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己,在成就學(xué)生中成就自己。
謝謝大家。
自主管理演講稿小學(xué)生篇二
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。 談到自主管理,我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校,那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間,在校生規(guī)模三千余人,可是學(xué)校卻沒(méi)有工人,沒(méi)有保衛(wèi),沒(méi)有廚師,一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制,三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè),可是沒(méi)有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里,同學(xué)們也許都在驚嘆,他們是怎樣做到的?沒(méi)錯(cuò),在忠信,無(wú)論是學(xué)生干部還是普通同學(xué),他們?cè)邳c(diǎn)滴中踐行著“自主管理“,踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信,我們可以讀出:自主管理是一把剪刀,剪去懶惰,裁掉惰性,讓青春之樹(shù)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡時(shí),我們就要用意志管住自己的雙眼,讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄?lái)自老師知識(shí)的浸潤(rùn)。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信,我們可以讀出:自主管理是一架橋梁,連接同學(xué),溝通師生,在班級(jí)的管理中,我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見(jiàn)的認(rèn)真傾聽(tīng);在宿舍管理中,我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大,那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
自主管理不是學(xué)生干部的專利,而是所有北附學(xué)子的責(zé)任,想要做校園真正的主人,就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱,致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠(chéng),致力于“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的氣節(jié),用行動(dòng)彰顯我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校的主人翁情節(jié)!
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人,是老師的左膀右臂,在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己,贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力,威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的!
自主管理不是華麗的口號(hào),而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)?!叭巳擞惺伦?,事事有人管”?!白兘邮芗s束為自我約束”這是自主管理的方向,也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員,我們不是匆匆的過(guò)客,而是真正的主人,真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向,時(shí)刻注意著自己的言行,讓校園更加美麗,讓心情更加美好,我們才能在這里成人成才。
今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾:我們定會(huì)秉承校訓(xùn),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先,互敬互愛(ài);明禮誠(chéng)信,勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作;以身作則,求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上,肩負(fù)使命,勇創(chuàng)佳績(jī),為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
自主管理演講稿小學(xué)生篇三
因?yàn)槲覌寢尫浅G诳?,加上有姐姐的緣故,我順理成章的家?wù)事從不沾手,導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面,就像俗話說(shuō)的那樣“勤快的媽媽,懶女兒?!蔽揖驮诜此?,從而得到啟發(fā),老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為,那么無(wú)形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,我著手讓自己變得“懶”,并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,并做好動(dòng)員工作,使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如:“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好??ê图t領(lǐng)巾,矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位,在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中,逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競(jìng)選原則:成員通過(guò)毛遂自薦+競(jìng)選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子,有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心,他們渴望得到尊重,渴望被別人承認(rèn),渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn),我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制,五位成員每日輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),班長(zhǎng)培養(yǎng)好了,工作會(huì)省心很多,班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長(zhǎng)。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”,學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期,老師要堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦,這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問(wèn)題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi),出現(xiàn)諸多問(wèn)題,先不要忙著解決,而是先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們說(shuō)該怎么辦?”學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例:徐明陽(yáng)遲到,我問(wèn)同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條,以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí),也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹(shù)立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突,我會(huì)站在班干這邊,保證他們的威信。即使有不足,也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說(shuō)。
五、建設(shè)班級(jí)文化,開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng),好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物。因此,我盡量為學(xué)生提供各種條件,組織靈活多樣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開(kāi)學(xué)初期,組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng):個(gè)人想法+集體討論+集體通過(guò)的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,提高他們的自覺(jué)性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好班風(fēng)
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多,很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛(ài),學(xué)生好強(qiáng)好勝,我在各種教育活動(dòng)中,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語(yǔ)文課時(shí),現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表,再在一大組內(nèi)競(jìng)選一名代表,最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽(tīng)寫,最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外,以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”,等多種形式,使大家齊心協(xié)力,讓學(xué)生感受到集體的力量,找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)
七、以“法”治班,獎(jiǎng)罰分明。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。開(kāi)學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注,讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任,以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長(zhǎng)了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育
首先,我將“與人為善,學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)人人相互幫助,相互關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,師生一起營(yíng)造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí),時(shí)間一長(zhǎng)就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
總之,班級(jí)中事無(wú)巨細(xì),教師要做得把控全局,作為掌舵的人,學(xué)生自主管理不是全部放開(kāi)。這些是我在開(kāi)展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受,僅供大家商討。謝謝!
自主管理演講稿小學(xué)生篇四
老師們同學(xué)們,我是八(2)班的**。
秋天,美麗的季節(jié);秋天,豐收的季節(jié)。
在這金秋時(shí)節(jié), 我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。
我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn):
我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo),在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上, 給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和,同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí),我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù),讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。
我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友,對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待,從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中,我本就是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗又比較幽默和善的男孩,可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系;對(duì)于老師,我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽(tīng)取老師的每一句話,反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò),在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。
老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此,在成為學(xué)生會(huì)主席后,我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,絕不會(huì)推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)!投我一票吧!你們給我一個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)給大家一份驚喜!相信你們的選擇!
自主管理演講稿小學(xué)生篇五
每天清晨,當(dāng)你走近校園,便會(huì)看到校門口有我們的同學(xué)身穿整潔的校服,臂帶紅色的“值周”袖章,面帶微笑,迎接老師和同學(xué)們的到來(lái),同時(shí)檢查進(jìn)校同學(xué)的胸卡是否佩戴整齊。
早讀課前,午休時(shí),你能看到一些臂帶紅色“值周”袖章的同學(xué),走過(guò)一層層樓,走過(guò)一個(gè)個(gè)班級(jí)及包干區(qū),用清亮的眼神檢查衛(wèi)生狀況;對(duì)于衛(wèi)生做的不夠好的班級(jí),做出善意的提醒。眼保健操、大課間的時(shí)間,你同樣能看到這樣的佩戴紅色“值周”袖章的同學(xué),在檢查、督促同學(xué)們的行為。
我們戚實(shí)中校園里,一直存在著這樣的學(xué)生團(tuán)隊(duì),參與學(xué)校的管理。每周由一個(gè)班級(jí)承擔(dān)值周任務(wù),他們充滿熱情,文明、規(guī)范、認(rèn)真地去面對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)甚至學(xué)校的每個(gè)角落。
這樣的自主管理,每個(gè)班級(jí),每個(gè)同學(xué)都能參與其中。通過(guò)這樣的參與,我們更清晰、深入地了解學(xué)校管理;監(jiān)督并管理學(xué)校各個(gè)班級(jí);也鍛煉和提升自我的管理能力。
因?yàn)橛辛诉@樣的自主管理的團(tuán)隊(duì),我們同學(xué)的行為更文明,我們的校園更整潔。身處美麗的校園,身邊有敬業(yè)的老師、友愛(ài)的同學(xué),生活也多彩起來(lái)。
自主管理,讓同學(xué)們對(duì)學(xué)校更有認(rèn)同感和歸屬感,學(xué)校是我們的第二個(gè)家;這樣的自主管理,讓同學(xué)們更有責(zé)任感,維護(hù)學(xué)校的美麗環(huán)境和美好形象。
希望同學(xué)們積極投身到自主管理的團(tuán)隊(duì)中,挖掘自己的潛能,讓青春綻放更美的光彩!
自主管理演講稿小學(xué)生篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是"學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理"。談到自主管理,我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校,那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間,在校生規(guī)模三千余人,可是學(xué)校卻沒(méi)有工人,沒(méi)有保衛(wèi),沒(méi)有廚師,一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制,三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè),可是沒(méi)有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里,同學(xué)們也許都在驚嘆,他們是怎樣做到的?沒(méi)錯(cuò),在忠信,無(wú)論是學(xué)生干部還是普通同學(xué),他們?cè)邳c(diǎn)滴中踐行著"自主管理",踐行著"每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言"。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信,我們可以讀出:自主管理是一把剪刀,剪去懶惰,裁掉惰性,讓青春之樹(shù)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡時(shí),我們就要用意志管住自己的雙眼,讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄?lái)自老師知識(shí)的浸潤(rùn)。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信,我們可以讀出:自主管理是一架橋梁,連接同學(xué),溝通師生,在班級(jí)的管理中,我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見(jiàn)的認(rèn)真傾聽(tīng);在宿舍管理中,我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大,那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
首先、每位同學(xué)都要樹(shù)立起主人翁意識(shí)。
自主管理不是學(xué)生干部的專利,而是所有北附學(xué)子的責(zé)任,想要做校園真正的主人,就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱,致力于"一屋不掃何以掃天下"的真誠(chéng),致力于"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"的氣節(jié),用行動(dòng)彰顯我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校的主人翁情節(jié)!
第二、學(xué)生干部應(yīng)該以身作則,起到模范帶頭作用。
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人,是老師的左膀右臂,在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己,贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力,威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的!
最后自主管理需要每位同學(xué)俯身躬行,親自實(shí)踐。
自主管理不是華麗的口號(hào),而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)。"人人有事做,事事有人管"。"變接受約束為自我約束"這是自主管理的方向,也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員,我們不是匆匆的過(guò)客,而是真正的主人,真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向,時(shí)刻注意著自己的言行,讓校園更加美麗,讓心情更加美好,我們才能在這里成人成才。
今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾:我們定會(huì)秉承校訓(xùn),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先,互敬互愛(ài);明禮誠(chéng)信,勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作;以身作則,求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上,肩負(fù)使命,勇創(chuàng)佳績(jī),為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
自主管理演講稿小學(xué)生篇七
記得10年前就曾有人問(wèn)我,教育最需要的是什么,我的回答是“愛(ài)”;而今天倘若有人問(wèn)我同樣的問(wèn)題,我會(huì)告訴他:“教育需要愛(ài),但更需要愛(ài)的方法。”更多的時(shí)候,教育并不像童話那樣美好,并不是每一次付出都有回報(bào),并不是每一個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局。身為班主任,你需要將耐心“加長(zhǎng)”,需要有更真誠(chéng)、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。
做為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,但一定要注意到我們管理的對(duì)象是活生生的、成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親,早晚跟班、無(wú)所不管。毫無(wú)疑問(wèn),這種管理方法效果明顯,老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑,但這種過(guò)死過(guò)嚴(yán)的管理方式,勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差,使學(xué)生缺乏自我管理的能力,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
20xx年下學(xué)期,是我接任六一班班主任的第四個(gè)年頭。很多班主任提到六年級(jí)都或多或少有點(diǎn)頭疼,原因是六年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè),思想波動(dòng)較大,難以控制。但對(duì)我來(lái)說(shuō)這一年卻是我最輕松的一年:早飯后,同學(xué)們會(huì)早早的來(lái)到班里并在英語(yǔ)課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文;課下,班干部會(huì)主動(dòng)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題;午間輔導(dǎo)時(shí)間,紀(jì)律委員會(huì)自覺(jué)維持班級(jí)秩序;放學(xué)前班干部更會(huì)根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級(jí)時(shí),我還手把手地教他們寫規(guī)范字,并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四年級(jí)時(shí),我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部,良好的班風(fēng)已初步形成;五年級(jí)時(shí),我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理;到六年級(jí)班委們各負(fù)其責(zé),工作做得井然有序。做為班主任,我只管每周五的午間輔導(dǎo)時(shí)間召開(kāi)一次班委會(huì),聽(tīng)取他們匯報(bào)總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級(jí)自制”制度會(huì)讓學(xué)生們主人翁意識(shí)增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng),而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級(jí)事務(wù)的同時(shí)收獲了“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。
“給我一個(gè)支點(diǎn),我能撬動(dòng)地球?!卑⒒椎碌倪@句名言,從某種程度上正說(shuō)明了一個(gè)人的力量是無(wú)限的。每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn),如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們多一分贊賞和鼓勵(lì),他們就會(huì)帶給我們意外的驚喜。
本學(xué)期開(kāi)學(xué),我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起,小嘴說(shuō)個(gè)不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的新生,課堂上從不開(kāi)口講話,你問(wèn)他什么問(wèn)題他都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)做答的現(xiàn)象。后來(lái),我在班里依次召開(kāi)了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會(huì),讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn),既而,用賞識(shí)的眼光去認(rèn)識(shí)同桌,最后,擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于,我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點(diǎn)”,并用這些“亮點(diǎn)”點(diǎn)燃了他們成長(zhǎng)的希望,進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無(wú)論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是李亞龍同學(xué),他不僅課堂上能主動(dòng)發(fā)言了,課下能按時(shí)完成作業(yè)了,最讓人欣慰的是,喜歡畫(huà)畫(huà)的他,兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品展”中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他手中的時(shí)候,李亞龍同學(xué)自信地微笑著說(shuō):“老師,我爸說(shuō)要找一位專業(yè)的美術(shù)老師教我呢!”看著他如花的笑臉,聽(tīng)著他流利的表達(dá),我也體驗(yàn)到了一種成功的喜悅!
班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)秀班級(jí)文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手,不以善小而不為。有人說(shuō),班級(jí)文化是一種無(wú)聲的教育,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,因而,也是一種最美的教育。20xx年,我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,從那時(shí)起我班就有一個(gè)傳統(tǒng),就是班里有一個(gè)“儲(chǔ)蓄袋”。大家把平時(shí)見(jiàn)到的飲料瓶、易拉罐、及丟棄的廢紙放進(jìn)編織袋,滿了之后由值日生賣給來(lái)學(xué)校收廢品的老爺爺。利用這些錢做班費(fèi)為班里購(gòu)置了圖書(shū)、象棋、跳繩等。豐富了學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)了勤儉的習(xí)慣,讓學(xué)生在力所能及的活動(dòng)中收獲快樂(lè)!
同學(xué)們喜歡閱讀,我除了到學(xué)校圖書(shū)室借閱大量的圖書(shū)供學(xué)生閱讀外,還在班里創(chuàng)辦了一個(gè)極其簡(jiǎn)陋的圖書(shū)角,并倡議大家把自己的圖書(shū)捐出來(lái),實(shí)現(xiàn)資源共享。不出一周,我們的圖書(shū)角藏書(shū)已達(dá)150多本,并且隨著年級(jí)的增高,種類、數(shù)量也在不斷地增加。自從創(chuàng)辦了圖書(shū)角,同學(xué)們更多的時(shí)間是在吮吸知識(shí)的甘露,遨游于文學(xué)的海洋。班內(nèi)書(shū)香氣息漸濃,學(xué)生的寫作水平也有了很大提高。20xx年,在我校出版的第一期隊(duì)刊上,我班學(xué)生的佳作多達(dá)數(shù)十篇。另外,我們的班級(jí)合影及班主任寄語(yǔ),為學(xué)生們營(yíng)造了家的溫馨氛圍;師生們共同斟酌、選定的一條條標(biāo)語(yǔ),也對(duì)學(xué)生們起到了潛移默化的教育作用。
長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn),這種簡(jiǎn)單、機(jī)械的評(píng)價(jià)模式,無(wú)法承擔(dān)起對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重任。20xx年,在何校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子的倡導(dǎo)下,我們?cè)诟鱾€(gè)中隊(duì)開(kāi)展了五星學(xué)生評(píng)比活動(dòng)?!拔逍恰卑ǘY儀星、愛(ài)班星、勤學(xué)星、衛(wèi)生星和智慧星。我們中隊(duì)很快制定出了評(píng)比流程及實(shí)施細(xì)則:首先公示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),然后是自我審視申報(bào),接著由教師提名,進(jìn)而同學(xué)們互相監(jiān)督,最后才是表決授星。這些流當(dāng)中,最重要的是自我申報(bào)和互評(píng)階段。自我申報(bào)要自我反省,想清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),認(rèn)為自己該不該申報(bào)。如果申報(bào)了,在由同學(xué)互評(píng),互評(píng)是要說(shuō)出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),特別是投否決票時(shí),理由要讓被評(píng)學(xué)生信服。這樣,在參評(píng)和互評(píng)中學(xué)生進(jìn)行了自我教育,起到了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的作用。比如,我班馬會(huì)強(qiáng)同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但班里門窗壞了,他會(huì)主動(dòng)拿來(lái)工具進(jìn)行修理,班里的班級(jí)文化脫落了,他會(huì)馬上拿膠布粘貼好。我就推選他為“愛(ài)班星”的`候選人,并得到了大家的認(rèn)可,從而提升了他在全班同學(xué)心目中的形象。被評(píng)為“愛(ài)班星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了,就連學(xué)習(xí)成績(jī)都比以前提高了不少。
教育的技巧和策略無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不存……然而,在所有教育因素中,做為根本、最為重要的是愛(ài),更是愛(ài)的方法——這是教育的起點(diǎn)和核心。如果說(shuō)教育是一幅色彩斑斕的畫(huà),愛(ài)就是這幅畫(huà)的底色;如果說(shuō)教育是一首旋律優(yōu)美的歌,愛(ài)就是這首歌的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài),孩子那顆敏感而纖弱的心,才會(huì)不再迷茫;因?yàn)楦惺艿搅藧?ài),孩子有些蹣跚的腳步才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)……傾情于教育,為孩子的成長(zhǎng)傾注全部愛(ài)心,是所有成功的班主任之所以成功的第一要素,也是我,以及在座的各位,在以后的生命中努力奮進(jìn)的方向!
自主管理演講稿小學(xué)生篇八
作為班級(jí)的一份子,要提高自覺(jué)性,為班級(jí)的自主管理貢獻(xiàn)自己的力量。下面是本站小編為你整理的幾篇班級(jí)自主管理
演講稿
,希望能幫到你喲。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好。今天,我在國(guó)旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀,精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富:早讀是每日言行
自我評(píng)價(jià)
,對(duì)照規(guī)范內(nèi)容,學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練,磨練學(xué)生意志,鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程,并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè),每天都有不同安排,有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》,開(kāi)展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步,我們也開(kāi)啟了第15期家長(zhǎng)學(xué)校的大門,邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長(zhǎng)做了講座,指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。剛才,大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力,從他們響亮的
口號(hào)
聽(tīng)到了他們的自信,從他們飽滿的精神見(jiàn)到了他們的成長(zhǎng)。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。其實(shí),培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程,在班主任的帶領(lǐng)下,全體同學(xué)真心參與,積極思考,完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù):班級(jí)小組進(jìn)行了組建,組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì),可喜的是這些設(shè)計(jì)都來(lái)自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委,并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn),如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織,且效果挺好,有的崗位還出現(xiàn)了爭(zhēng)聘現(xiàn)象,激發(fā)了同學(xué)間良性競(jìng)爭(zhēng)的熱情;初中規(guī)劃也勢(shì)必會(huì)指引著學(xué)生合理安排,努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施,也進(jìn)行了如下思考:
第二,可行性。通過(guò)本期培訓(xùn)課程的開(kāi)展實(shí)踐,我們以為這種嘗試是完全可行的?!鞍唷ぜ摇被?dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境,改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長(zhǎng)們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長(zhǎng)室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí),也具有長(zhǎng)期營(yíng)造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外,還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用,教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開(kāi)展。
第三,有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示,就說(shuō)明培訓(xùn)是取得了效果的。不過(guò)培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面,更重要的是開(kāi)展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè),為班級(jí)實(shí)踐自主管理,自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開(kāi)始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來(lái)的效果。前面已有提及,在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長(zhǎng)效,讓它滲透到班級(jí)管理的日常中去,就如同劉蓉老師原來(lái)的初二(5)班一樣,值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
當(dāng)“自覺(jué)修為,自主學(xué)習(xí)”的標(biāo)語(yǔ)熠熠生輝,當(dāng)一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮,當(dāng)學(xué)生自主管理的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我們,這些的實(shí)踐者,這些的受益者,終于,我們可以說(shuō),我們成為了學(xué)習(xí)的主人,我的學(xué)習(xí)我做主。
“自主管理”顧名思義,是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革,在這樣的管理中,學(xué)生成為了自己的支配者,成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會(huì),值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級(jí),自主管理的實(shí)效性更加可觀,下面,我來(lái)展示,我們班級(jí)的自主管理制度。
我們班級(jí)的管理理念是“自覺(jué)修為,自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”,也就是說(shuō),在老師制定的班規(guī)中,學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問(wèn)題交流討論,到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行,到集體活動(dòng)的場(chǎng)地布置每天早上,無(wú)論老師是否在班,到了時(shí)間,崔旺同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論,使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)地布置,都是同學(xué)們自發(fā)帶來(lái)的物品,無(wú)論是氣球還是大旗,無(wú)論是遮雨傘還是條幅,一切都井井有條,體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切,在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下,在一年半時(shí)間的磨合中,我們班級(jí)的任何工作,都可以讓老師放手,學(xué)生執(zhí)行,取得了管理和成績(jī)上的雙重佳績(jī)。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中,小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組,每個(gè)小組都有自己特色的名字,擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn),在小組里,每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn),老師在排座位上花費(fèi)了很大心思,讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊,有每個(gè)科目的強(qiáng)者,這樣,可以讓同組成員互相幫助,共同進(jìn)退,從而促進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)不會(huì)沒(méi)有短板。而我們,就是用長(zhǎng)板來(lái)幫助短板,從而取得了成功,這一點(diǎn),在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無(wú)遺。在課堂上,老師布置的任務(wù),小組內(nèi)可以自己解決,在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下,同學(xué)間交換做過(guò)的好題,錯(cuò)題,集思廣益,一道題變成六道題,一種思路變成六種思路,大家請(qǐng)看,這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集,同學(xué)們把自己的題抄錄在上面,由班級(jí)印發(fā),統(tǒng)一講解,提高了成績(jī),開(kāi)闊了視野,取得了很好的效果。同樣,小組間也存在競(jìng)爭(zhēng)與幫助,在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書(shū)活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片,通過(guò)小組互遞戰(zhàn)書(shū),形成你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家,在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念,除了將小組建設(shè)完美之外,還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革,同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,在適量的作業(yè)的督促下,每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí),提早保質(zhì)保量地完成作業(yè),而課余的時(shí)間,老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來(lái)交流心得,探討問(wèn)題,讓問(wèn)題不積壓,同時(shí)又能活躍課堂氛圍,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力,如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒(méi)有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣,同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面,省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間,同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律,是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異的保障。在這里,我也以自豪的說(shuō),我們班級(jí),任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是,我們的老師卻不總是在班里,這是為什么?因?yàn)樗判?,他知道無(wú)論她在與否,我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲,如此一來(lái),老師可以放心地去備課,組題,成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前,中午上課前,晚間食中,都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律,以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué),也同樣踐行了學(xué)?!白灾鞴芾怼钡闹贫取T谶@一點(diǎn)上,我保證,每一個(gè)來(lái)到班級(jí)檢查的人,都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì),若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神,用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初,我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在,我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士。看,我們當(dāng)年走步的照片,再看看現(xiàn)在的我們,這便是質(zhì)的飛躍,是高一開(kāi)學(xué)以來(lái)便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度,讓我們可以像朋友一樣和老師無(wú)壓力的交流自己的看法,比如我們的口號(hào)“心血智慧,永貫長(zhǎng)虹。磨礪羽翼,仰望星空。腳踏實(shí)地,愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天,傲視群雄。”就是同學(xué)們共同寫出的,體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌,沒(méi)有過(guò)多的花哨,我們只是《相信自己》,這是老師的期盼,是同學(xué)們的心聲,正像我們的班名一樣卓越班,卓而不凡,超越自我!
謝謝大家!
因?yàn)槲覌寢尫浅G诳?,加上有姐姐的緣故,我順理成章的家?wù)事從不沾手,導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面,就像俗話說(shuō)的那樣“勤快的媽媽,懶女兒?!蔽揖驮诜此?,從而得到啟發(fā),老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為,那么無(wú)形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,我著手讓自己變得“懶”,并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,并做好動(dòng)員工作,使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如:“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好??ê图t領(lǐng)巾,矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的
崗位職責(zé)
,使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位,在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中,逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競(jìng)選原則:成員通過(guò)毛遂自薦+競(jìng)選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子,有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心,他們渴望得到尊重,渴望被別人承認(rèn),渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn),我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制,五位成員每日輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),班長(zhǎng)培養(yǎng)好了,工作會(huì)省心很多,班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長(zhǎng)。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”,學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期,老師要堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦,這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問(wèn)題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi),出現(xiàn)諸多問(wèn)題,先不要忙著解決,而是先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們說(shuō)該怎么辦?”學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例:徐明陽(yáng)遲到,我問(wèn)同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條,以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí),也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹(shù)立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突,我會(huì)站在班干這邊,保證他們的威信。即使有不足,也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說(shuō)。
五、建設(shè)班級(jí)文化,開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng),好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物。因此,我盡量為學(xué)生提供各種條件,組織靈活多樣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開(kāi)學(xué)初期,組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng):個(gè)人想法+集體討論+集體通過(guò)的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,提高他們的自覺(jué)性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好班風(fēng)
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多,很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛(ài),學(xué)生好強(qiáng)好勝,我在各種教育活動(dòng)中,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語(yǔ)文課時(shí),現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表,再在一大組內(nèi)競(jìng)選一名代表,最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽(tīng)寫,最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外,以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”,等多種形式,使大家齊心協(xié)力,讓學(xué)生感受到集體的力量,找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)
七、以“法”治班,獎(jiǎng)罰分明。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。開(kāi)學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注,讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任,以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長(zhǎng)了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育
首先,我將“與人為善,學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)人人相互幫助,相互關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,師生一起營(yíng)造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí),時(shí)間一長(zhǎng)就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
總之,班級(jí)中事無(wú)巨細(xì),教師要做得把控全局,作為掌舵的人,學(xué)生自主管理不是全部放開(kāi)。這些是我在開(kāi)展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受,僅供大家商討。謝謝!