報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業(yè)管理、政府機構等。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

圖書調查報告十篇一

對于中國圖書零售市場來說，20xx年是值得業(yè)內人士欣喜的一年。根據北京開卷信息技術有限公司“開卷全國圖書零售市場觀測系統(tǒng)”對全國絕大多數大中型書店的監(jiān)測數據顯示，20xx年實體書店圖書零售市場一改前兩年負增長的態(tài)勢，實現了3。26%的正增長；網上書店銷售繼續(xù)保持高速增長，出版發(fā)行機構對線上零售的重視程度和投入力度也在增強；線上與線下兩個渠道中，全國圖書零售市場實現了10%左右的增長率，在全球出版業(yè)中屬于高速發(fā)展的國家。

近年來，在圖書零售商業(yè)市場化逐漸成熟以及網上書店渠道崛起的過程中，實體書店的增長速度受到抑制，尤其是在20xx年和20xx年，開卷監(jiān)測實體書店圖書零售渠道連續(xù)兩年出現負增長，北上廣深一線城市書城及其他地區(qū)部分大型書城、民營書店受到的影響更為明顯。進入20xx年，實體書店圖書零售增長狀況逐漸改觀，全年4個季度均實現了同比正向增長，開卷地面圖書零售指數也在20xx年2月達到418。35，超過前兩年峰值并創(chuàng)歷史新高。

在20xx年和20xx年，地面書店一度出現負增長，而網上書店則呈現出快速擴張的態(tài)勢，這兩者的變化也正體現了中國圖書零售市場渠道重構的過程。經過最近幾年的調整，實體書店在進一步清晰化定位的同時，不斷完善體驗與服務，對書店客流與銷售增長的回升起到了重要作用。在20xx年，增長最為突出的實體書店也正是前期受到網絡分流影響較大的代表，如北上廣深等一線城市書店年度同比增速接近8%，中到大型的書城群體在20xx年度的增長速度也是較為突出的。同時，民營書店群體在20xx年的銷售碼洋也呈現了超過1%的增長速度。從書店實際情況來看，實體書店銷售回升，一方面是由于來自網店的分流效應減弱，另一方面是由于很多實體書店加強了賣場陳列和賣場環(huán)境的完善，也在加大營銷力度和創(chuàng)新營銷方式方面不斷努力，加上團購、館配等大客戶業(yè)務的開展，以及書店內部對于選品質量和運營效率的提升，這些舉措都對近期實體書店的銷售業(yè)績回升起到了重要的推動作用。

線上線下兩種零售渠道經過幾年的競爭與發(fā)展之后，不同的讀者、不同類型的圖書均形成了特色化的渠道分布，我國的圖書零售分布格局已經基本穩(wěn)定，渠道多元化的局面開始形成。

數據顯示，線上與線下圖書零售的類別分布既有共性又有個性。社科類、少兒類和文學類在兩個渠道的表現都非常突出，尤其是社科類和少兒類，在實體書店渠道合計碼洋比重超過35%，在網上書店渠道合計碼洋比重接近50%。但是在實體書店渠道占比達到25%的中小學教輔教材類圖書，在網上書店渠道的銷售碼洋比重僅為7%左右。另外，公務員考試類、成人專業(yè)考試、少兒類下屬的卡通繪本漫畫類等圖書，在網上書店渠道的銷售比例也略高于實體書店渠道。

由實體書店渠道和網上書店渠道的銷售結構比對可以看出，這兩個渠道圖書銷售的主體需求基本類似，只是個別細分類的表現有所差別，而這種差別與實體書店渠道和網上書店渠道購書人群差異及其需求特點有直接關系。相對年輕化的網購人群需求類別，或者受到價格折扣影響較大的類別，往往在網上書店渠道的表現會更為突出。而全民性的銷售熱點或者綜合性銷售類別，往往在實體書店渠道的銷售占比更高。

20xx年實體書店渠道圖書零售的銷售回暖也體現在各個細分類市場當中，絕大多數類別的年度增長率都比上一年度有所提升，這也進一步說明實體書店渠道的銷售回升是各個類別共同作用的結果，并不是依賴局部類別或者個別熱點的拉動。

在各個細分類當中，增長表現最好的類別是傳記類和少兒類，這兩個分類的年度同比增長率均超過10%；文學類的年度增長率也近10%；教輔教材類和社科類也實現了正向增長。與前兩年相比，主要分類的年度增長率均有所提升，文學類、社科類均扭轉了前期負增長的局面；生活類和科技類盡管未能實現正向增長，但是這兩個類別的同比增長率也已經比上一年度有所改觀。

即使從全球范圍來看，少兒類圖書銷售的表現也是非常突出的。根據美國尼爾森公司的調查數據顯示，少兒類圖書銷售在其監(jiān)控的全球多個區(qū)域表現突出，增長速度明顯高于成人閱讀。在這一方面，中國市場與全球眾多國家市場表現一致。不過對于文學類、傳記類等圖書的銷售，中國市場的增長速度高于尼爾森公司監(jiān)控的多個國家和地區(qū)。

在圖書零售市場當中，暢銷書一直是重要的影響力量。數據顯示，20xx年實體書店渠道銷售開卷前100名暢銷書貢獻達63。53%；在網上書店渠道當中，該指標進一步達到80。55%。可見，暢銷書在網上書店渠道的影響力更加突出。其實，相比于實體書店渠道的多地域、網點眾多的特點，網絡渠道的圖書銷售本身就經營者數量來說相對集中。在網上書店銷售“做爆品”的典型營銷思路之下，網站流量和實際銷售量也更多地聚集在排序靠前的商品當中。眾多在展示頁面中排名靠后的圖書甚至都沒有被讀者瀏覽進而產生銷售的機會，這也進一步加劇了網上書店渠道銷售的聚集效應。

當進一步對比線上與線下的暢銷書類型，會發(fā)現其實不管是實體書店渠道還是網上書店渠道，讀者購書的消費熱點還是非常類似的。少兒、文學、學術等類別仍舊是大眾暢銷書榜單上的上榜主力，但是在具體的暢銷主題和上榜圖書方面會稍微存在一些區(qū)別。相比之下，少兒文學類、小說類圖書在實體書店上榜數量更多，而少兒卡通繪本漫畫、經管、育兒等生活書在網上書店更為熱銷。

由于少兒類圖書在不管是線上還是線下的上榜數量都非常高，對除了少兒類暢銷書的大眾暢銷榜單進行詳細比較后，發(fā)現實體書店渠道與網上書店渠道成人閱讀暢銷書前100名的整體重合度達到43%，來自于文學、心理自助、學術文化、生活、經管、教育、科普等類別的43本暢銷書，它們無論是在線上渠道還是在線下渠道，都進入了成人閱讀暢銷書榜單的前100名。各細分類表現大致如下：小說類、散雜文類、傳記類在兩個渠道都非常受歡迎，但是從上榜數量來看這幾個類別在實體書店受歡迎程度更高，網上書店上榜數量明顯低于地面店；生活類、經管類在網上書店銷售表現更加突出，且主題更加豐富，線上線下渠道的具體上榜書存在較大差別：生活類在實體書店上榜的圖書主題集中在養(yǎng)生書，而網上書店銷售較好的集中在育兒主題；經管類實體書店渠道上榜書集中在經濟理論和金融類，但是在網上書店渠道細分類進一步豐富，增加了企業(yè)管理、銷售營銷等；學術文化、教育、自然科學等類別在線上線下的上榜表現大致均衡，不過也存在部分上榜品種的差異現象。

線上與線下渠道的暢銷書結構差異，一方面反映了當下不同渠道讀者閱讀熱點的不同，另一方面也反映出了不同出版單位的不同產品在渠道發(fā)行方面的側重點和策略布局。

圖書調查報告十篇二

為了幫助同學們進一步熟悉圖書館，了解同學們對圖書文獻資源的需求，提高圖書館文獻資源利用率，引導廣大學生以館為伴，多讀書，讀好書，形成讀書的熱潮。蕪湖職業(yè)技術學院輕化工程系精化班第四組全體成員于4月中旬在校內開展了關于學生對圖書館的認識的專題調查報告。調查的對象包括各個年級的在校生，通過學生對于圖書館工作人員服務態(tài)度，館內環(huán)境和現代化設備，圖書資源豐富程度等的滿意程度的調查，可以發(fā)現許多同學對圖書館的現狀表示滿意，并為了讓圖書館能進一步滿足學生學習的需要提出了自己寶貴的意見和建議。下面是詳細的報告：

根據本次的調查，發(fā)現大一、大二的學生是圖書館的主要群體，占了總調查人數的九成。

通過調查發(fā)現，對于圖書館的燈光問題，接近半成的學生是滿意的，但也有三成的學生認為燈光不夠亮，兩成的同學認為圖書館的明亮程度可以接受。對于圖書館的開放時間，滿意以及認為時間不夠的學生各占一半，其中有近六成的大二學生認為圖書館的開放時間過短。對于圖書館布局以及書籍放置的問題，只有5%的學生十分了解，六成半的學生認為并不十分了解，并且有兩成的學生認為在圖書館太難找書。在年級分布上來說，并沒有明顯的界限，在各年級的學生中，大部分同學并不十分了解圖書館的布局以及書籍放置問題。對于圖書館室溫設置的問題，兩成學生認為很舒服，近六成的學生認為可以接受，但也有兩成學生認為三樓溫度過高，夏天很熱。對于圖書館工作人員的服務問題，近八成的學生認為滿意。

對于學生認為在圖書館中不能容忍的行為收集中，對于以下選項：

a損壞圖書

b逾期不還

c占座位

d大聲喧嘩

e撥打、接聽手機

f穿高跟鞋很大聲走路

g經常有人員進出圖書館參觀并大聲說話。

學生評出的不能容忍的行為前三位是：經常有人員進出圖書館并大聲說話，穿高跟鞋大聲走路以及大聲喧嘩，均有七成同學支持本觀點。

另外，還有部分同學補充了以下的現象以及行為：

1）〖空氣不清新〗

2）〖運書車子發(fā)出聲音太大〗

3）〖情侶對話〗

4）〖雜志看完沒有放回原處〗

5）〖研討室的隔音效果不佳〗

6）〖圖書館忘帶走垃圾〗

7）〖使用手提電腦〗

許多同學不僅認真地完成了問卷調查，而且還在調查表上寫下了自己對圖書館的一些建議，通過歸納和整理，同學們的建議主要可以大致分為以下幾個方面：

收集到的關于同學們的意見：

1)圖書：希望圖書館可以增加一些新書，有些太舊了；及時更新新書，特別是關于自然科學類的，發(fā)展的很快，有很多新理論，要及時更新；增加一些新出版的書籍.圖書館應多進點書，有很多老師介紹給我們的書，圖書館沒有該圖書資源！

2)閉館時間：希望圖書館能延長開館時間。

3)燈光方面：館內部分燈光太暗了有些又太亮了；開不開燈主要是看亮度而不是看時間，有時陰天早上會很暗但是沒有開燈，建議工作人員在這種情況下可以幫我們把燈打；節(jié)約用電；希望增加室內亮度，目前亮度不夠均；圖書館內圍，有些地方光線不足，自習室雖然光線比較充足，但是晚上自習時，疊影過于明顯，眼鏡看書很不舒服！多種亮度不同的光會產生很多影子；圖書館內圍桌子的燈管壞的時候，請及時修換。

4)館內溫度：冬天的時候，圖書館太冷了，希望有暖氣提供；夏天過熱，建議開空調。

5)館內學生：

1、大聲說話等行為都是個人素質問題，改善難度較大，或者可以貼一些溫馨提示吧；

2、高跟鞋、拖鞋不得入內！損壞圖書是電子還書的弊端。

3、報紙亂拿放，有人甚至任意扯下報紙帶走。希望圖書館能規(guī)勸大家一下

4、建議大家把報紙放回原處，盡量能在閱覽處閱讀

5、定時清除桌椅課本，轉移到固定認領處6對于違規(guī)的學生先提醒，警告若不改則警告，如果還是不改，則可以取消其在某一段時間的入館資格。

6)安全性：圖書館的安全性要加強，現在很多人帶筆記本等到圖書館自習的，有時難免會有走開查閱或者去廁所，如果圖書館不能給人一個安全的環(huán)境，放在桌上的筆記本會讓人很擔心；館內電腦不能顯示課件里公式，改進電腦設備.還有wifi應該對手機開放，現在圖書館的wifi貌似手機連接不上，只有筆記本可以?，F在的智能手機很多都具有wifi查閱郵箱，搜索資料，看ppt都不成問題，如果可以連接wifi，就能減少很多帶貴重的筆記本到圖書館的機會了！

7)手機信號：圖書館有地方沒有手機信號，如果想完全屏蔽就要徹底，如果不是的話就要恢復該處的手機信號；而且要多貼關于到外面報答接聽手機的標語，這現象太嚴重了，還有手機應跳到振動模式！或者將這些行為列為規(guī)定，這就統(tǒng)一了。

結語：此次調查報告目的在于加強學生對圖書館的了解和學生對圖書的需求，感謝圖書館工作人員和各位學生的配合，我們將及時收集和整理同學們的意見和建議，進一步與圖書館合作，讓圖書館成為蕪職學子沐浴知識的搖籃。

圖書調查報告十篇三

20**年10月29日11月3日，福建教育出版社福州教發(fā)數碼公司編校中心對圖書市場進行了為期一周的調查、學習，其中，我和xfy、cc、zff四人分為一組，調查地點為福州越洋圖書城。

本次調查從周一上午至周六晚間，調查時間超過36小時。我們將一天分為上午、下午和晚上三個時段，每天抽取兩個時段(每時段34小時)開展調查：一是發(fā)放調查問卷(周六，共十份，對象兼顧男女老少，對象學歷為中學學生至碩士不等，職業(yè)包括學生、工程師、教師、離休干部等，其中有兩人在留言欄目作了填寫)，二是賣場信息了解[將各部分圖書與新書推薦和月份銷售排行榜結合起來考量，主要涉及人文社科類、教育類(包括教育理論、教學案例、教師讀物等)、教輔類、學生課外讀物類、少兒類，關注此類圖書的訪問量和銷售量及讀者構成，留心圖書的作者、出版方、內容、開本、裝幀、印數、印張、版面設計等]，三是訪談讀者和銷售代表(共訪談兩位銷售代表、五位讀者)。由于圖書城婉拒提供數據，本人只能據以上三種調查所得到的結果作概述與分析，并嘗試在此基礎上，結合我社情況，初步探討出版營銷方面的微調可能。

1、青年讀者(2540)對文學、社會科學類、自然科學比較關注，家長對教輔類也有比較明顯的關注;中學學生對教輔和以文學為主的課外讀物的圖書較感興趣;老年人對社會科學和自然科學(包括醫(yī)學知識方面)比較關注。

讀者群不分職業(yè)、年齡地對人文社科類圖書保持關注，這與圖書城方面提供給我們的信息基本一致全年2000多萬碼洋，其中40%左右為社科類圖書。如果把人文社科類的范疇擴大些，再加上文學類，其比例應該更高?？磥黼m然讀者群對各自年齡層的閱讀需求有所區(qū)別，但更多是共同的。

2、讀者一般傾向于購買簡裝和30元以下的書籍的裝幀和價格的圖書。

圖書裝幀與印數對定價的影響越來越明顯，雖然讀者認為認可的圖書不論價位，但考慮到目前較少有鮮明獨特性的圖書，定價對購買者的影響也在加大。

3、購書時多半注重出版社，并多半曾購買過我社圖書。

讀者對出版社的認定與評價的程度日趨明顯，而我社有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢。

4、讀者留言上，一位教師表示20**年時候曾用過我社編寫的高考教輔，因內容質量一般而舍棄，如今雖然是省內命題，但校方依舊沒有選用我社教輔;另一位初中生則建議在教材類圖書后增加一個閱讀板塊，作為課外閱讀的一個素材。

購買者對教輔與教學需要、本省實際的要求較高，對本省出版社也有期許，但目前出版似乎沒有很好地滿足市場需求;而一位學生建議在教輔類圖書背后增加相應學科的閱讀板塊，使教輔多功能化，也不失為今后出版的一個賣點。

圖書調查報告十篇四

最近，我觀察了班里同學看課外書的情況。有的看名著，比如《三國演義》、《水滸傳》;有的看漫畫書，比如淘氣包馬小跳;也有的看小說等等。

可是，老師有規(guī)定，不可以看那些漫畫書，小人書，這樣對學習沒有幫助。對于這個，今天我特別調查了班里的一些同學。

二、調查結果

看名著的同學，大都是老師要求或家長強迫，很少有人自愿去看。

看漫畫書的同學，都是因為內容有趣、豐富才看的。

看小說的同學，是因為書中故事情節(jié)吸引人。

三、分析結果

同學們看課外書涉獵廣泛，但看小說的同學比較多，看漫畫書的比較少。他們都是在中午來到學?；蛟谡n下看的。

四、得出結論

1、學生看漫畫書的較少，是因為老師要求不讓看。從此，可以看出學生自制力差，需要老師的強烈引導。

2、看名著的同學本應很多，但實際上，沒有太多同學去讀。是因為書中的內容有些枯燥，不好理解，需要老師推薦些淺淺易懂的書，同時看一些有關名著的電影、電視劇。

3、同學們都在中午或課余時間去讀書，由此可見，中午也需要老師的強制監(jiān)督。老師也可以把讀課外書當家庭作業(yè)去布置，讓學生們有充足的時間去讀書，同時多指導同學們有效地去讀課外書，提高讀書的效率。

圖書調查報告十篇五

具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的`閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關系等，而后加以整理，并提出相應的對策，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1．教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。

2．家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。

3．學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。

1．問卷調查。這是本調查采用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發(fā)揮。

2．個別交談。這是本調查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。

1．20xx年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發(fā)調查問卷。

2．20xx年11月6日——11月9日，數據統(tǒng)計，有選擇地進行個別交談。

3．20xx年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。

（一）學生課外閱讀現狀

1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一；另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。

2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯網。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。

4.有書不能讀。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。

（二）教師對學生課外閱讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。

2.習慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養(yǎng)成。

3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異于天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的科普書籍與文學名著卻少有人問津。

（三）家長對學生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結合部，就讀學生中，農民工子女占有較大比例，約占總人數的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。

2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。

3.內容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。

由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持；教師疲于應付考試，大搞題海戰(zhàn)術，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。

結合本次課外閱讀的調查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1．轉變觀念，營造氛圍。

（1）召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。

（2）開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。

2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。

（1）好書推薦，發(fā)現書籍魅力

從此次調查中發(fā)現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣。

（2）溝通交流，樹立學習榜樣

榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。

3．指導方法，保證時間

（1）注重課內外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。

（2）處理好作業(yè)與閱讀的關系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。

閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環(huán)境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。

圖書調查報告十篇六

為了幫助同學們進一步熟悉新圖書館，了解同學們對圖書文獻資源的需求，提高提高圖書館文獻資源利用率，引導廣大學生以館為伴，多讀書，讀好書，形成讀書的熱潮。汕頭大學學生社團聯合會思委和科委于4月中旬在校內開展了此次桑普山讀書節(jié)之關于學生對新館的認識的專題調查報告。

調查的對象包括各個年級的在校生，通過對學生對于圖書館工作人員服務態(tài)度，館內環(huán)境和現代化設備，圖書資源豐富程度等的滿意程度的調查，可以發(fā)現許多同學對新圖書館的現狀表示滿意，并為了讓圖書館能進一步滿足學生學習的需要提出了自己寶貴的意見和建議。下面是詳細的報告：

根據本次的調查，發(fā)現大一，大二，大三的學生是圖書館的主要群體，占了總調查人數的九成。

通過調查發(fā)現，對于圖書館的燈光問題，接近半成的學生是滿意的，但也有三成的學生認為燈光不夠亮，兩成的同學認為圖書館的明亮程度可以接受。其中有近三成的大三學生認為圖書館燈光不夠明亮。

對于圖書館的開放時間，滿意以及認為時間不夠的學生各占一半，其中有近六成的大二學生認為圖書館的開放時間過短。

對于圖書館設立茶水間的問題，有七成半的學生支持這個決定。

對于圖書館布局以及書籍放置的問題，只有5%的學生十分了解，六成半的學生認為并不十分了解，并且有兩成的學生認為在圖書館太難找書。在年級分布上來說，并沒有明顯的界限，在各年級的學生中，大部分同學并不十分了解圖書館的布局以及書籍放置問題。

對于圖書館室溫設置的問題，兩成學生認為很舒服，近六成的學生認為可以接受，但也有兩成學生認為冷氣太大。

對于圖書館工作人員的服務問題，近八成的學生認為滿意。

對于圖書館電腦使用的問題，半成的學生認為不錯，另外一半認為電腦有問題的學生主要反映的問題是電腦經常出錯。其中大三的學生主要認為電腦經常出錯，大四的學生認為電腦網速過慢。

對于圖書館開展“學科服務周”的問題，四成的學生認為是很有必要的，但近半成的學生認為無所謂。在年級分布方面，大四的學生最希望圖書館多開設這類活動。

學生評出的不能容忍的行為前三位是：經常有人員進出圖書館并大聲說話，穿高跟鞋大聲走路以及大聲喧嘩，均有七成同學支持本觀點。另外，還有部分同學補充了以下的現象以及行為：

1）〖空氣不清新〗

2）〖運書車子發(fā)出聲音太大〗

3）〖情侶對話〗

4）〖雜志看完沒有放回原處〗

5）〖研討室的隔音效果不佳〗

6）〖圖書館忘帶走垃圾〗

7）〖使用手提電腦〗

許多同學不僅認真地完成了問卷調查，而且還在調查表上寫下了自己對圖書館的一些建議，通過歸納和整理，同學們的建議主要可以大致分為以下幾個方面：

收集到的關于同學們的意見：

1)圖書：希望圖書館可以增加一些新書，有些太舊了;及時更新新書，特別是關于自然科學類的，發(fā)展的很快，有很多新理論，要及時更新；增加一些新出版的`書籍.圖書館應多進點書，有很多老師介紹給我們的書，圖書館沒有該圖書資源！

2)閉館時間：希望圖書館能延長開館時間到11點

5)館內溫度：冬天的時候，圖書館太冷了，希望有暖氣提供；夏天冷氣開小些

6)館內空氣：館內空氣不怎么流通，有點混濁；.在天氣不是很熱的情況下，建議可以關掉空調，打開窗戶，這樣又低碳環(huán)保，身體也舒服。

7)館內學生：

1大聲說話等行為都是個人素質問題，改善難度較大，或者可以貼一些溫馨提示吧；

2高跟鞋、拖鞋不得入內！損壞圖書是電子還書的弊端。

3、報紙亂拿放，有人甚至任意扯下報紙帶走。希望圖書館能規(guī)勸大家一下

4、建議大家把報紙放回原處，盡量能在沙發(fā)處閱讀

5、定時清除桌椅課本，轉移到固定認領處

9)安全性：圖書館的安全性要加強，現在很多人帶筆記本等到圖書館自習的，有時難免會有走開查閱或者去廁所，如果圖書館不能給人一個安全的環(huán)境，放在桌上的筆記本會讓人很擔心;館內電腦不能顯示課件里公式，改進電腦設備.還有wifi應該對手機開放，現在圖書館的wifi貌似手機連接不上，只有筆記本可以?，F在的智能手機很多都具有wifi查閱郵箱，搜索資料，看ppt都不成問題，如果可以連接wifi，就能減少很多帶貴重的筆記本到圖書館的機會了！

結語：此次調查報告目的在于加強學生對新圖書館的了解和及時了解學生對新館的需求，感謝圖書館工作人員和各位學生的配合，我們將及時收集和整理同學們的意見和建議，進一步與圖書館合作，讓新館成為汕大學子沐浴知識的搖籃。

圖書調查報告十篇七

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圖書調查報告

全國國民閱讀調查報告：高校圖書館借閱量創(chuàng)十年新低

在圖書市場，為什么有的書暢銷百萬，但大部分作品卻被束之高閣，滯銷蒙塵?一部作品如何才能叫好又叫座?我們希望看到更多的實力作家生計無憂，創(chuàng)作出更多好的作品。鑒于此，我們結合本年度的調查結果，再次撰寫暢銷書啟示錄，但愿對當下陷于市場困境的作家有所幫助，對出版界人士有所啟示。

xx年度，余秋雨的《山居筆記》《文化苦旅》及安妮寶貝的部分作品，以及名家名作如傅雷的《傅雷家書》、沈從文的《湘西散記》、楊絳的《我們仨》、陳丹青的《退步集》、柏楊的《丑陋的中國人》、王安憶的《長恨歌》、余華的《許三觀賣血記》《活著》等曾經的暢銷書，到現在每個月還能賣掉近千本甚至更多，由暢銷變得常銷。

xx年，生活類圖書頗為暢銷?！肚筢t(yī)不如求己》《不生病的智慧》《新編家常菜譜》的熱銷，說明隨著生活節(jié)奏的日益加快，通過圖書快速獲取生活信息和知識，已成為人們的生活方式之一。而引發(fā)讀者共鳴的一些職場小說，如《圈子圈套》《杜拉拉升職記》《輸贏》等描述職場爭斗、揭露職場內幕的小說能夠取得成功，在很多程度上，也與它的實用性有關?！氨冉滩暮每?、比小說有用”。

在目前的圖書市場，銷量每年超過5萬冊的圖書數量并不多見，達到10萬冊的屈指可數，發(fā)行過百萬的更是鳳毛麟角。所以，一旦某部作品成為暢銷書，出版者和作者通常會迅速反應，比較常見的方式是將單本變成系列，此舉近年尤為明顯，《藏地密碼》《藏獒》《盜墓筆記》《明朝那些事兒》等系列暢銷書莫不如此。圖書的這種“復制性”與影視劇沒有實質的區(qū)別，都是大眾文化生產的本質特征。

當影壇大哥成龍都成為于丹的粉絲時，作家的明星化就成為一種巨大的市場優(yōu)勢，其其龐大的粉絲群體就是她的目標或潛在讀者，這就是為什么于丹的作品起印就是數十萬甚至上百萬的原因。在記者隨機采訪的50名各年齡段讀者中，有百分之六十的人表示，自己如果喜歡某位作家，那么，“無論他出什么作品都會購買?！?/p>

一本書要想暢銷，除了作品本身所具備的特性之外，和它的出版者也是密不可分。

頗為有趣的是，在中國出版界，有幾位姓名中帶“波”的出版者，正好構成了中國出版界的“深度沖擊波”：金麗紅與黎波、路金波、沈浩波、張小波、安波舜等。這些圖書策劃人對于讀者的研究，常常細化到“誰會買這部書?可能買多少?”對于作者的考量，深入到“他寫東西之前是否做過長期準備”“是否對自己作品傾注全部情感”。作品出版時，封面和

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今年上半年，中國圖書市場并未有令人驚嘆的亮點，反而出現不少微妙的變化。這些變化和年初的雪災及八月的奧運或多或少有關。

各種原因導致人工、紙張、油墨、運費上漲，隨之而來的是書價上漲，去年定價20元的書，今年同等厚度要賣到28至32元，漲價幅度已經超過了40%。原來是印刷廠先墊資買紙印刷，印完才付款;現在，是出版社先買紙交給印刷廠才開印。北京蜜蜂文化傳播有限公司總編張業(yè)宏告訴我們：“去年的圖書平均價格在25至28元之間，按目前的趨勢，估計不久后將突破30元。文藝類的價格還好，社科書平均價格已經達到35元?！?/p>

圖書漲價帶來的矛盾心態(tài)同樣值得注意，據上海書城反映，還有不少讀者專門到書城看書抄書名，然后去網上享受折扣書價，直接掏錢買書的人較以往少。而我們調查時發(fā)現，很多被出版界人士認為是購書主力的目標讀者群，事實上很少買書。不少人人選擇更為快捷的閱讀方式：在網上下載電子書，然后通過手機、mp3\mp4等載體閱讀。

安慶師范學院一位學生告訴我們，在他們學校，這種電子化閱讀十分火爆，原因主要有幾個方面，一是價格低廉，到網吧下載小說，一個小時可以下載n部，但是需要支付的費用，只是每小時2-3元的上網費而已，“這比買盜版圖書還便宜”;其次，手機攜帶方便，可以隨時隨地閱讀，并且操作簡單，晚上寢室熄燈之后，“打開手機看小說，還是蠻爽的”，該同學說，“如果是紙質圖書，黑燈瞎火的你讓我怎么看?”

圖書調查報告（2） |

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“青少年的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，閱讀不僅影響著青少年的學習生活，也深刻地影響著他們的文化素養(yǎng)、精神世界以及未來的成長軌跡。因此，談及全民閱讀，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣，用優(yōu)秀讀物浸潤少年兒童的心靈至關重要。

某中學曾做過調查，一年靜下心來讀完10本書的教師已是少數，學生的平均數更少，探究原因，99%的人反映“沒時間看書”。

從小培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣，用好的讀物為青少年成長注入正能量，依然任重道遠。

xx年國民閱讀調查報告顯示：我國未成年人xx年圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較xx年提高1.48本。相較于成年國民xx年人均圖書閱讀量4.77本，青少年閱讀的狀況略好一些。

但數據背后依然有隱憂，一方面，該調查是將教材與教輔都計算在內，另一方面，6.97本的人均圖書閱讀量與日本人均40本，法國人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。

來自北大圖書館的調研更不容樂觀，據北京大學圖書館副館長肖瓏教授介紹，xx年北大圖書館的書籍借閱總數為62萬本，是近xx年的最低數量，而在xx年這個數是107萬本。

除了閱讀量的不盡如人意，閱讀的內容也不容樂觀：許多高校圖書館借閱排行榜顯示，近年來最受大學生歡迎、高居排行榜前三的大多是《明朝那些事兒》、《藏地密碼》和《盜墓筆記》之類的通俗作品。同時，“相比原著，青年人更喜歡看經典作品的影視版，以別人的視角代替自己的閱讀?！蔽錆h大學文學院趙小琪教授還指出，遠離原著是當代大學生閱讀的普遍趨勢，而這導致的后果往往是“有知識，卻缺乏獨立和深刻的思想”。

“回憶20年前的大學時代，‘至樂莫如讀書’是那時許多人的

座右銘

圖書調查報告十篇八

尊敬的領導：

您好！

感謝您閱讀我的個人求職自薦書。本人是xx大學物理系教育專業(yè)xx級學生，現經過四年的大學生活，業(yè)已達到一名合格畢業(yè)生的要求。

我是一名來自農村的孩子，從小就耳濡目染了父輩們辛勤耕作的生活。艱苦的生活條件造就了我堅韌不拔的品格，因此，從上小學開始一直到大學生活結束，我始終在各方面嚴格要求自己。在大學期間，我在學習上刻苦鉆研，學習成績優(yōu)異，年年獲專業(yè)獎學金。課余時間，我在吉林工業(yè)大學旁聽了計算機課程，現已基本掌握了windows98和word等計算機技能。我深知，教師最重要的`職責是傳道、授業(yè)、解惑。個人的知識固然重要，但是傳授、解惑是關鍵。這幾年中，我一直在不斷提高自己的教師基本技能。在讀書期間我一直從事家教工作，在這過程中我逐步掌握了中學生的學習和心理規(guī)律，取得很好的教學效果，受到學生與家長很高的評價。再有，我利用三年級下半年的試講和四年級上半年的教育實習機會積極鍛煉自己，對板書、教案、教學方法等多加練習，多加揣摩，進一步提高了自己的教師基本素質。尤其在長春市重點初中實習期間得到了指導教師們的一致好評，取得了優(yōu)異的實習成績。

在思想上，我積極要求進步。大一時做班級學委工作期間，多次組織活動，得到了同學和老師們的一致好評，在擔任寢室長期間，任勞任怨，團結同學，寢室被評為優(yōu)秀寢室，我也被評為優(yōu)秀寢室長。在工作中，我的組織能力、表達能力、分析問題、解決問題的能力也得到了很好的鍛煉。

我熱愛教師這一職業(yè)，高考我所填報的第一志愿全是師范院校，我覺得教書育人不僅僅是一項工作，一名真正的教師將會影響到學生的一生！就象師大附中的校訓所說的，不做教書匠，只做教育家。

十年磨一劍，今日把示君。在這四年大學學習生活中，我不但很好地掌握了本系的專業(yè)知識，熟悉了計算機的基本技能，并積累了大量教學經驗。在此基礎上，我的各方面能力均獲得了很大的提高，相信今后在社會上，我能很好地發(fā)揮自己的知識與能力，勝任自己的本職工作。

隨信附個人簡歷表，期待與您的面談！

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