作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園手工教案大班教案篇一

1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

2、根據(jù)所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作。

幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作

幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

制作好的愛心收納袋兩個(gè)。

長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張

蠟筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙若干

一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

1、（出示范例）小朋友，看，這是什么（這是一個(gè)愛心收納袋）瞧，那里能夠放一些東西。

2、瞧，那里還有一些小朋友自我做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢（出示一些圖片）

他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個(gè)嗎。

二、學(xué)習(xí)制作方法

1、小朋友，看看教師做的這個(gè)“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

2、請幼兒觀察，并說一說。

3、講解制作方法：

（1）先想好你要把這個(gè)袋子做成什么樣的。

（2）能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案。

（3）然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的形狀。比如能夠是小動(dòng)物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進(jìn)行裝飾。

（4）最終將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

（5）利用打孔機(jī)在長方形硬紙板的最上頭打兩個(gè)孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

三、提出制作要求

1、小朋友在做手工的時(shí)候必須要認(rèn)真，先設(shè)想好你要做一個(gè)怎樣的收納袋，看看誰做的最有創(chuàng)意。

2、用剪刀的時(shí)候要注意安全，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上開始剪起才不會(huì)浪費(fèi)。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示、評價(jià)環(huán)節(jié)

1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。

2、教師與幼兒進(jìn)行欣賞評價(jià)作品。

幼兒園手工教案大班教案篇二

1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。（重點(diǎn)）

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

1、展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。

2、說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。（ppt）提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?。╬pt）

3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（ppt）

4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來。（ppt）

5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤。（ppt）

6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒。

分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作。

幼兒園手工教案大班教案篇三

手工――開餐館

1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)壓泥、搓邊的技能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

2、發(fā)展幼兒手指肌肉的動(dòng)作。

1、橡皮泥、泥工板人手一份

2、布娃娃一個(gè)。

3、 “碗，盤子，調(diào)羹，筷子。等圖片

一、讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說到過的餐館里面有什么?

教師：小朋友們，你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們現(xiàn)在來說說。

二、欣賞圖片、教師示范作品。

三、進(jìn)行操作規(guī)則。

讓幼兒還沒有操作前就應(yīng)該讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓小朋友們不要隨便的去把橡皮泥亂弄到桌子上，而且也不可以放到嘴巴里。

教師：一定要讓幼兒記住，因?yàn)楹芏嗟挠變簳?huì)喜歡在桌子上去弄這個(gè)橡皮泥，同時(shí)也應(yīng)該讓他們知道這個(gè)是拿來做手工的，不是用來其他。

四、幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo)。

教師：讓幼兒在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的嘗試，讓幼兒開動(dòng)自己的小腦筋，爭取比老師的更有特色，而且呢，也可以創(chuàng)新。

五、給幼兒一個(gè)想象的空間。

教師：隨讓教師是在旁指導(dǎo)，但是一個(gè)更多的去尊重幼兒，讓幼兒有自己的想法，如果是真的不太理解這個(gè)餐館到底是怎么做，教師只需在旁指點(diǎn)，引發(fā)出幼兒的想象力。

幼兒園手工教案大班教案篇四

1、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，

3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

一、欣賞雙喜（一）

教師：請小朋友看看這是什么字？你見過他嗎？在什么地方見過的？

教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字？

這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

這些喜字是什么顏色的？看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣？

為什么人們在結(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）

教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽嗎？

故事《王安石寫雙喜》

傳說，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個(gè)問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來了一個(gè)好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太開心了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。

二、剪雙喜

教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。

教師每剪一個(gè)口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

教師提出注意事項(xiàng)：找到開口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。

幼兒園手工教案大班教案篇五

1、了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂趣，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

1．剪紙的方法和技巧。

2．如何剪窗花。

1．幼兒通過家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。

2．彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。

活動(dòng)1窗花

一、談話活動(dòng)。

教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿?？（幼兒討論，回答問題）

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1、教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

三、詩歌表演。

1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

2、幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩歌表演。

3、幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。

四、美工活動(dòng)：剪窗花。

1、教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2、幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

3、師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。

活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花

一、談話活動(dòng)。

2、出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。

1、教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

2、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。

幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評價(jià)。

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道祖國是一個(gè)文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術(shù)特色。

幼兒園手工教案大班教案篇六

讓幼兒知道春分，是24節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩詞和春分的相關(guān)知識。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

：（請不同年級的班主任按照年級特點(diǎn)修改教案。）

一、課題導(dǎo)入

二、了解春分的由來

春分的由來

春分，是24節(jié)氣中第四個(gè)節(jié)氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語。

《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平?！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮?，分者半也，此當(dāng)九十日之半，故謂之分?！彼裕悍值囊饬x，一是指一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí)；二是指古時(shí)以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中，平分了春季。

三、了解春分趣事

春分趣話

每年在春分這天,世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn)：選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。

了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。

四、詩詞欣賞

《村居》、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》、《踏莎行》、《清平樂春晚》、《蝶戀花》

五、活動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)。

幼兒園手工教案大班教案篇七

執(zhí)教人：······

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

2、培養(yǎng)幼兒對步驟圖的認(rèn)識能力及對色彩的運(yùn)用及組合3、體驗(yàn)和同伴交流、分享的樂趣

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

正方形紙若干、手指玩偶步驟圖

【活動(dòng)過程】

一、通過手指操導(dǎo)入課程

立定，解散。

二、學(xué)習(xí)折手指玩偶

1、教師分發(fā)紙張

2、教師示范折手指玩偶

教師一步一步教幼兒折手指玩偶，并巡回觀察幼兒每一步的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)風(fēng)車步驟圖完成手指玩偶

在此過程中教師也要巡回觀察幼兒每一步的完成情況，但對于他們不會(huì)的地方要引導(dǎo)他們向小伙伴詢問，加強(qiáng)伙伴間的交流，對于大家都不會(huì)的地方教師再給予指導(dǎo)。

三、裝飾作品

四、互相交流講故事

師：小朋友們現(xiàn)在拿出自己的小玩偶套在小手指上給小伙伴一起進(jìn)行角色扮演的游戲吧！

【活動(dòng)反思】

1、在進(jìn)行講課之前與幼兒園老師進(jìn)行了交流，老師也給予了一些意見，基于視頻長度，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學(xué)會(huì)了以后可以在課下再折，所以在具體執(zhí)行時(shí)，把我?guī)е麄冋酆退麄冊俑鶕?jù)步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺還可以，孩子們也都能夠看懂步驟圖。

2、在做手指操時(shí)，由于自己掌握的不是很熟練，在帶著孩子一起做時(shí)出現(xiàn)了多次的“然后”，并把“旁門開開”說成了“中門開開”。

3、對于孩子的提問說她不會(huì)折，我答應(yīng)了說等一會(huì)兒再教她，后來卻沒有去教。當(dāng)孩子說“老師，這兒有一個(gè)口”時(shí)，沒有做適當(dāng)?shù)没貞?yīng)，應(yīng)該表揚(yáng)一下她，抓住了做手指玩偶的關(guān)鍵就是要有一個(gè)口。

4、拍視頻時(shí)，顧慮太多吧，老是擔(dān)心會(huì)超時(shí)間，所以在最初分發(fā)紙張環(huán)節(jié)改成了課前分發(fā)，在最后時(shí)也很倉促得就完成了拍攝。畫眼睛嘴巴，還有由小貓轉(zhuǎn)換成其他小動(dòng)物的環(huán)節(jié)沒有做專門的講解，有些遺憾。然后在下午的區(qū)角活動(dòng)中又教手工區(qū)的孩子折了一遍，把如何由小貓轉(zhuǎn)換成其他小動(dòng)物的關(guān)鍵點(diǎn)講解了一下。

5、在課上最大的缺陷就是沒有講解出今天做的是手指玩偶，是可以戴在手指上進(jìn)行角色扮演或講故事的，于是在課下進(jìn)行了彌補(bǔ)，希望為時(shí)未晚。

幼兒園手工教案大班教案篇八

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園結(jié)合孩子年齡特征，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的`要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。孩子們的活動(dòng)口號：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！

（一）小班：自己的事情自己做。

開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識。（愛護(hù)衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮：撿垃圾）

（二）中班：我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜）

（三）大班：勞動(dòng)最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒說說自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，與孩子商量商量，定好個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手！

通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

幼兒園手工教案大班教案篇九

手工——小扇子

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。

扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？

2、出示白紙扇面。

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎？

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢？

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個(gè)箭頭，是什么意思呢？

教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

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幼兒園手工教案大班教案篇十

大班圣誕節(jié)手工教案：美麗的圣誕樹教案（附教學(xué)反思）

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾。

2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法。

3.感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹。

5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

6.感受節(jié)日的歡快氣氛。

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事。

2.范例一個(gè)：立體圣誕樹。

3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份。

4.幼兒用書。

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

（1）教師演示制作立體圣誕樹的方法。

（2）提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？

3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

（1）教師交代制作的內(nèi)容

（2）幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動(dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

幼兒園手工教案大班教案篇十一

l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

（2）教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

（3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

（1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

（2）教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

（1）幫助部分手部力量較弱的幼兒。

（2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

（3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點(diǎn)評。

5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園手工教案大班教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。

2、在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開發(fā)幼兒想象力。

3、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

1、大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。

2、有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

1、欣賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢？

教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧?。ń處煵シ舙pt課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。）

教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？

小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

2、情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。

教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。）

教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）

小結(jié)：原來雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流討論，并示范。

教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？

教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）

幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

4、制作賀卡

教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！

備注：

（1）教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

（2）幼兒制作賀卡的過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（3）制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì)流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。

幼兒園手工教案大班教案篇十三

折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。”本活動(dòng)通過幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

1、學(xué)習(xí)對角折，向外反折的方法。

2、通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和

靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

ppt、彩紙、膠水、剪刀

一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們

知道它是誰嗎？它的尾巴長得像剪刀。

2、你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春

天就會(huì)飛回來我們南方這邊。

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法

1、教師出示圖解

2、誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？（幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法）

3、燕子折好后還需要做什么？

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗(yàn)成功的快樂。（引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性，喜歡生活在什么地方）

2、教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣？你的燕子飛往哪里呢？