作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班朋友教案及反思篇一

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

五、畫一畫《好朋友》。

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學(xué)到更多知識。

幼兒園大班朋友教案及反思篇二

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

1、認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

1、圓片教具若、，磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片（人手1套）、1—10的大數(shù)字卡片（人手一張）。

2、幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

一、通過語言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰呢？

二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個？第二排圓片有幾個？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師：第三排有幾個圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。

師：3比2怎樣？3比4怎樣？

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

（設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。）

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

（通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評價。

2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。

（設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。）

幼兒園大班朋友教案及反思篇三

活動目標(biāo)：

1、體驗去朋友家里做客的快樂。

2、初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3、能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

活動過程：

1．帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家？（1的家）

綠房子是誰的家？（2的家）

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！

2．參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶1家里的玩具和物品都是1個，2家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的）：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！

（2）提問：

誰應(yīng)該回到1的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個？

誰應(yīng)該回到2的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個？

（3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的房子里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

3．給數(shù)字寶寶送禮物。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4．聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5．回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6．和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：我有兩個水果，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：教育即生活，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的`。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字1和2的實際意義。

活動優(yōu)點：

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字1和2的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以看朋友為線索貫穿始終，小朋友們通過問候朋友送禮物給朋友拿朋友給自己的禮物和朋友一起游戲的過程，不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進行了鞏固。活動動靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

在進行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小百科：

數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園大班朋友教案及反思篇四

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂；

2、進一步了解名片的作用；

3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

1、錄音帶、歌曲《好朋友》；

2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。

1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動

（1）剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了）

（2）我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎？

（3）為什么很快樂？

（4）那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

（5）你們想認識新朋友嗎？

2、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進！”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

（1）剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？

（2）請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

（3）名片上面有什么內(nèi)容（姓名、電話、住址……）

（4）教師小結(jié)名片上的作用。（名片能讓別人記得更清除、更長久）

4、自主交往活動

（1）音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

（2）幼兒自主交往

5、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺什么樣的？小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》，結(jié)束

師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧！

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班朋友教案及反思篇五

1、在認識多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

1、菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3、幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。

4、與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

5、每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。

一、請小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？

二、提問，重點討論蔬菜的作用。

1、請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

3、媽媽平時是怎么做給你吃的？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

1、每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？

2、請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。

3、小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

1、游戲“運送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

2、游戲“找朋友”?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。

幼兒園大班朋友教案及反思篇六

1.體驗二維分類活動的樂趣。

2.理解標(biāo)記，能根據(jù)標(biāo)記進行二維分類。

3.能同時辨別出物體兩個維度的特征，并能按兩個特征進行有干擾的二維分類。

理解標(biāo)記，能根據(jù)標(biāo)記進行有干擾的二維分類。

能同時辨別出物體兩個維度的特征。

教具——標(biāo)記卡片若干；具有多種特征的羊兒卡片10張；標(biāo)記卡片8張。

學(xué)具——第一、二組：每人一張有標(biāo)記的分類表，8個顏色、大小、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經(jīng)分好類的小魚操作紙和標(biāo)記卡片；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片，一張分類表，小標(biāo)記卡片若干。

幼兒前期經(jīng)驗——參與過無干擾的二維分類活動，具有初步的二維分類經(jīng)驗。

（1）出示上面有1個標(biāo)記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

（2）出示上面有2個標(biāo)記的.卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

（1）出示十只羊，請幼兒觀察說出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等，同時出示相對應(yīng)的標(biāo)記卡片。

（2）根據(jù)標(biāo)記找出同時具備兩個特征的羊做朋友。

第一次：教師出示兩個標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合二維特征的羊兒做朋友；

第二次：幼兒挑選出兩個標(biāo)記，其他幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合特征的羊兒做朋友；

第三次：教師出示具有兩個相同特征的羊兒朋友，請幼兒根據(jù)特征找出相對應(yīng)的標(biāo)記。

小結(jié)：今天我們根據(jù)標(biāo)記找到同時符合兩個特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們。

(1)認識操作材料

第一、二組——

材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片，有二維分類標(biāo)記的球車圖。

要求：按照標(biāo)記將皮球分類至相應(yīng)球車。

第三組——

材料：內(nèi)有具備二維特征小魚的魚缸圖，各種標(biāo)記卡。

要求：根據(jù)小魚同時具備的兩個特征找出相對應(yīng)的標(biāo)記卡片貼在魚缸上。

第四組——

材料：具有不同特征的衣服圖片，分類表，各種標(biāo)記圖。

要求：按照兩個特征自行設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并找到對應(yīng)的標(biāo)記圖。

(2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的，為什么這么分。”

(3)挑選有代表性的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒檢查，表達分類理由，在討論中鞏固二維分類經(jīng)驗。

今天我們幫助許多物品按照它們同時具備的兩種特征作為標(biāo)準(zhǔn)進行了二維分類?，F(xiàn)在請找出和自己有兩個相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！

幼兒園大班朋友教案及反思篇七

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

1、圖片-圓點娃娃

2、調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

3、音樂-花之圓舞曲

音樂

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。

2、老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步——畫點

1、教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，

它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。

2、幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

三、圓點娃娃跳舞--自由連線

1、播放優(yōu)美的音樂

圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

2、鼓勵幼兒連線，線條不要太長。

四、涂色

1、圓點老師：圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

五、欣賞、想象

2、老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，

給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

幼兒園大班朋友教案及反思篇八

設(shè)計意圖：

主題活動“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的.實際意義。

活動目標(biāo)：

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看朋友、找朋友

活動過程：

1、帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物

1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音游戲

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。

幼兒園大班朋友教案及反思篇九

1、體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。

2、喜歡參與游戲，體驗。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

課件

一、觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。

二、動手實踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

1、觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3、學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三、循序漸進，鞏固提高。

1、做一做，好朋友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2、變一變，好朋友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3、查一查，好朋友是不是排好了對？

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十

1、設(shè)計思路

仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長;她隱藏著無數(shù)秘密，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關(guān)活動安排在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行?；顒右l(fā)張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關(guān)月亮的故事.

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃

幼兒園大班朋友教案及反思篇十一

提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?

2、欣賞故事

(1).欣賞故事的第一部分

提問：大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢?

師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

(3)、欣賞故事的第三部分

師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?

(4)、欣賞故事第四部分

師：你們猜小動物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分

四、完整的欣賞故事一遍

幼兒園大班朋友教案及反思篇十二

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。

1、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

4、夸夸好朋友

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀律，愛學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛的好孩子。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十三

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學(xué)習(xí)

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。

(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進步。

4、好朋友在一起

(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十四

1.進行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。

2.學(xué)會在跑動的.過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3.學(xué)會擁抱自己的伙伴。

1.知識經(jīng)驗：

了解游戲的基本規(guī)則。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

較大的場地

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.準(zhǔn)備運動

3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。

師：規(guī)則講解

4.教師總結(jié)經(jīng)驗，返回班級教室。

教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數(shù)字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進行游戲。適當(dāng)進行休息以及經(jīng)驗的總結(jié)。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十五

（1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。

（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

（4）領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學(xué)難點：幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

教學(xué)課件、動物圖片若干張

1、教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2、一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”，”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導(dǎo)。

（8）布置今日任務(wù)

1、能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問題

3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物

4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6、在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。