作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

阿德的夢(mèng)教案十篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀12個(gè)生字，運(yùn)用多種方法掌握生詞。

2、通過(guò)默讀，知道課文大意;運(yùn)用音樂(lè)、動(dòng)畫、語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。能展開想象，能說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的。

3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、孩子們，你們喜歡做夢(mèng)嗎?說(shuō)說(shuō)看你都做過(guò)什么夢(mèng)?(評(píng)價(jià)：你可真是個(gè)會(huì)做夢(mèng)的孩子!真是太神奇了!真是個(gè)美夢(mèng)，說(shuō)得我們都心動(dòng)了!噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢(mèng)!)

2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢(mèng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：阿德的夢(mèng)

這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過(guò)這個(gè)德字?(你能在生活中識(shí)字，真是個(gè)有心人!)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、阿德究竟夢(mèng)見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁(yè)，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。

2、檢查字詞：

外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定

嘍噢嗚系安全帶

1)這些都是這課的生字詞語(yǔ)，自己大聲的讀一讀。

2)哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯(cuò)?重點(diǎn)正音：屏幕新型污染

銷售(詞語(yǔ)卡)你帶大家來(lái)讀一讀好嗎?

4)去掉拼音你還會(huì)讀嗎?開火車讀

三、默讀課文，初步感知

小朋友們字詞掌握得很好，接下來(lái)，大家要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心啊?

1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：)

2、反饋：阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(有趣、神奇、奇妙)

3、討論：在這些詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。

阿德的夢(mèng)神奇在哪?有哪些事物是我們平時(shí)沒(méi)見到過(guò)，沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的?請(qǐng)你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺(jué)得神奇的事物。

1、默讀課文，邊讀邊劃。

2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?

3、反饋，師概括板書：

火星旅行可視電話新型載人飛船太陽(yáng)能汽車掌上電腦

五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。

(二)反饋，隨機(jī)教學(xué)：你覺(jué)得什么最神奇?

1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行

1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺(jué)得神奇在哪?

2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個(gè)小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!

3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話

1)誰(shuí)知道可視電話?你來(lái)向大家介紹一下好嗎?

2)阿德的可視電話神奇在哪?請(qǐng)你好好讀讀第2自然段。

阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。

3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船

1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來(lái)?(出示對(duì)話)

2)想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎?(默讀下面一段話)

課件出示：

月球距地球約38萬(wàn)4千公里。如果汽車以每小時(shí)100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時(shí)，也就是足足5個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在世界上最快的飛機(jī)每小時(shí)飛一萬(wàn)多公里，要飛36小時(shí)才能到達(dá)。

3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會(huì)有什么反應(yīng)呢?

外婆()地說(shuō)：這么快呀!

b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒(méi)看到外甥了，聽到阿德2小時(shí)就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。

4)分角色朗讀對(duì)話。

下面，請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦!

4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽(yáng)能汽車

1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽(yáng)能汽車神奇在哪?

2)太陽(yáng)能汽車是通過(guò)把接收到的太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，帶動(dòng)汽車行駛。

3)知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對(duì)人類造成多大的危害嗎?

看圖片資料，師解說(shuō)：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)方便的同時(shí)，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來(lái)越多、使用范圍越來(lái)越廣，它對(duì)世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來(lái)越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過(guò)高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。

4)現(xiàn)在好了，有了太陽(yáng)能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽(yáng)能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)

5)我們?cè)賮?lái)讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)

5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦

掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便)

六、拓展延伸

1、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?請(qǐng)大家閉上眼睛，咱們也來(lái)做個(gè)白日夢(mèng)。

2、誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽?

生：我心中的未來(lái)世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。

師：你的想象真豐富，你就是未來(lái)的校長(zhǎng)。請(qǐng)這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我心中的未來(lái)世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。

師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!

你們心中的夢(mèng)都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，楊利偉、聶叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。讓我們一起去看看神舟七號(hào)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)。(出示神州七號(hào)升空的課件)

3、孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!

阿德的夢(mèng)教案十篇二

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)

(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)

2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)

二、識(shí)字

1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。

3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。

4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。

原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)

三、朗讀課文

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字（出示課件）

默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。

2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)

朗讀

讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

四、拓展 -------------阿德的夢(mèng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、 你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。

2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。

3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)

詞語(yǔ)解釋：

移居：改變居住的地方。

污染： 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

板書設(shè)計(jì)：

32、阿德的夢(mèng)

載人飛船 可視電話

太陽(yáng)能汽車 掌上電腦

阿德的夢(mèng)教案十篇三

說(shuō)教材:

《阿德的夢(mèng)》位于本冊(cè)教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。其間的一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。《阿德的夢(mèng)》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解?；谏厦娴睦斫?，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。并激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。

3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

教法學(xué)法:

在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書--圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。

說(shuō)學(xué)法上：

尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。

教學(xué)流程

一、說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。

第一步，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的夢(mèng)。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！”

然后板書課題：阿德的夢(mèng)。并齊讀。

第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見些什么？

第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。

二、讀夢(mèng)，自主識(shí)字知文。

第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

第二步，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。

我會(huì)注意到以下幾點(diǎn)：1、區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、“系”，多音字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。

第三步，再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。

第四步：兒歌鞏固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。

原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

閱讀時(shí)學(xué)生和文本的對(duì)話，在這里，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀，培養(yǎng)學(xué)生了自主讀書的能力。三年級(jí)，雖然向閱讀教學(xué)過(guò)渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。

三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。

第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？

第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課上的主旋律。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)階梯式的讀訓(xùn)練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識(shí)字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。同時(shí)，這4次讀書，也是教給學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的。

四、畫夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。

第一步，你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？

第二步，學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。

第三步，說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。

第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事。

板書設(shè)計(jì)：

32、阿德的夢(mèng)

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購(gòu)物

說(shuō)效果

本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類居住到了月球，出門還有太陽(yáng)能汽車，還能去月球上購(gòu)物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

阿德的夢(mèng)教案十篇四

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，積累詞語(yǔ)“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、新型、污染、銷售、預(yù)定、長(zhǎng)鳴”等。

2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，知道課文的大意。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象、借助圖畫識(shí)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

[課時(shí)安排] 1 課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

1.談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）

2.觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天，讓我們和文中的小朋友一起去體驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

二、識(shí)字

1.默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2.出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）

4.出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

三、默讀

1.默讀課文，你從課文中什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。

2.再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容？

3.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

移居：改變居住的地方。

污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。

四、朗讀

讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

五、拓展

1.你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的實(shí)現(xiàn)嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？

2.說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。

3.課外閱讀科學(xué)幻想故事。

六、布置作業(yè)

寫話練習(xí)：《我的夢(mèng)》

七、板書設(shè)計(jì)

32?? 阿德的夢(mèng)

阿德的夢(mèng)?????????? 我的未來(lái)夢(mèng)

？????????????????? ？

阿德的夢(mèng)教案十篇五

這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

３、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。

生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的'相關(guān)資料。

一課時(shí)

１、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）

（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）

２、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）

一、識(shí)字

１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

２、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。

３、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）

４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）

二、默讀

１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。

２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

３、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。

（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）

三、朗讀

讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

四、拓展

１、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。

２、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。

３、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）

阿德的夢(mèng)教案十篇六

1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。

2、默讀課文，能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。

2、難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！

2、齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。

過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)打開書我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。

1、請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

2、小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。

1、請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？

2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、阿德夢(mèng)見了什么？小組交流朗讀體會(huì)。

4、指名匯報(bào)交流情況。

5、出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。

提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？

6、同桌討論后，指名回答。

（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

2、同桌交流讀書體會(huì)。

3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

4、你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？

（五）感悟?qū)嵺`

1、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？

2、請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧！

（六）布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。

第二課時(shí)

（一）讀文排序，看圖識(shí)字。

1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

（1）自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。

（2）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。

（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

（4）小組匯報(bào)識(shí)字方法。

4、練習(xí)給生字組詞。

（二）積累詞語(yǔ)。

認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

（三）實(shí)踐交流。

1、默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。

2、展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。

3、學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。

4、把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。

（四）課堂總結(jié)。

（五）布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。

阿德的夢(mèng)教案十篇七

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

2、讀課文，知道課文大意。

3、培養(yǎng)學(xué)生，要有科學(xué)幻想意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、字詞卡片

2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。

3、彩筆、白報(bào)紙。

第一課時(shí)

(一)情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：

同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢?(愿意)

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)

(二)默讀全文，感知夢(mèng)境。

要求：

(1)第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

(2)第二遍默讀，速度要加快。思考：

a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

b、阿德夢(mèng)見了什么?

(3)小組交流讀文體會(huì)。

(三)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)

3、同桌交流讀書體會(huì)。

(四)課文排序，積累詞語(yǔ)。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

(五)朗讀全文，整體感知。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

(二)朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么?

2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。

3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。

(三)實(shí)踐活動(dòng)。

1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。

2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

阿德的夢(mèng)教案十篇八

1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。

2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚）

2﹑出示帶生字的句子。

二、學(xué)習(xí)第七自然段

（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))

1學(xué)習(xí)第七自然段。

a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀

b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙

三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文

1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。

（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）

（一）(如回答的是夢(mèng)見了可視電話j)

1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。

2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀

3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，

（打通了電話就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）

（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段

1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）

2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車》

3分角色朗讀，個(gè)別組合

4全班分角色朗讀

誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見了什么？

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

（當(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，他接下來(lái)做了什么事情。）

1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。

2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。

（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）

（四）學(xué)習(xí)第七自然段

1老師范讀（聽老師朗讀這段）

2你從圖上看到了什么？

3全班齊讀

四鞏固課文

1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）

3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

五、拓展

1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。

出示課件

六作業(yè)

1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫出來(lái)。

2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。

七板書

阿德的夢(mèng)

新型載人飛船撥通可視電視

無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車打開掌上電腦