無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

東方明珠字體設計篇一

在我心中，上海一直是一個充滿現代化、繁華和活力的城市。而東方明珠，作為上海的標志性建筑之一，更是向世人展示了上海的獨特魅力。近日，我有幸前往上海，并親身體驗了參觀東方明珠的宏偉之處。這段美好的經歷令我受益匪淺，讓我對上海有了更深刻的認識和體會。

首先，東方明珠廣播電視塔的壯觀景象給我留下了深刻的印象。乘坐電梯直達觀景臺，在空中俯瞰整個上海，遠處高樓林立，道路縱橫交錯，猶如一幅精美的城市畫卷展現在眼前。此時，由于塔身的高度和透明玻璃幕墻的設計，我感受到腳下的城市景觀仿佛漂浮在空中，讓我仿佛置身于天空之中，極富視覺沖擊力。這種體驗讓我深刻感受到了人類智慧和科技進步的偉大。

其次，東方明珠廣播電視塔附近的環(huán)境給我留下了深刻的印象。整個地區(qū)干凈整潔，綠樹成蔭，花草繁茂。在攀登東方明珠的過程中，我不時能夠欣賞到優(yōu)美的景色，感受到清新的空氣。尤其是當我爬到塔頂時，迎面而來的微風撲面而來，令人陶醉。在這樣一片美麗的環(huán)境中，我感受到了上海市民對文明、環(huán)保意識的培養(yǎng)和重視，使人心生敬佩。

此外，東方明珠廣播電視塔的內部設施和展覽也給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，我不僅了解了東方明珠的歷史和建設過程，還學習到了關于廣播電視和通信技術方面的知識。塔內專業(yè)的導游配合多媒體展示和互動設施，使參觀變得更加生動有趣，讓我在娛樂中獲得了知識。這一齊全、先進的設施與展覽，充分體現了上海在科技發(fā)展上的領導地位。

最后，東方明珠廣播電視塔所傳達的時代象征讓我深受啟發(fā)。作為中國乃至世界的一座地標建筑，東方明珠廣播電視塔承載著人們的夢想和希望。它的獨特形象和設計不僅僅是為了展示上海的美景，更是為了象征中國的崛起和進步。站在塔頂，我被這個浩瀚的城市景象所吸引，也意識到中國正處于如此重要的發(fā)展時期。我深感自豪，也更加堅定了為實現中國夢和自己的夢想而努力奮斗的決心。

總之，參觀東方明珠廣播電視塔給了我獨特的體驗，讓我對上海有了更深入的了解和認識。它的壯觀景象、優(yōu)美環(huán)境、豐富展覽和象征意義都給我留下了深刻的影響。我相信，隨著中國的崛起，上海這座城市也將繼續(xù)展現出獨特的魅力和活力。我期待著再次有機會去上海，親身感受這座城市的發(fā)展和變化，也期待未來中國更加美好的明天。

東方明珠字體設計篇二

知識目標

1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;

2、使學生了解香港和澳門的人口密度、經濟等人文地理特征;

3、使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發(fā)展的促進作用。

能力目標

1、初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;

2、使學生初步掌握人多地狹及外向型經濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

情感價值目標

2、通過本節(jié)教學，使學生初步形成協調人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。

2、祖國內地與港、澳之間的密切聯系。

課件

導入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。

板書：一、特別行政區(qū)

指導學生閱讀課本59頁圖7、28，

1、香港：

位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側、與廣東省相鄰

范圍：由香港島、九龍、新界組成

人口：約710萬(20xx年)

面積：1104平方千米

欣賞圖片

學生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗。

回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?

計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論。

2、澳門

位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側，與廣東為鄰

范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成

人口：55萬(20xx年)

面積：29.7平方千米指導學生閱讀62頁讀圖7、36圖，

討論完成下列問題：

1、港澳地區(qū)的產業(yè)類型?

2、香港的經濟地位?

3、澳門的支柱產業(yè)?

4、談談港、澳地區(qū)與祖國內地的經濟聯系

5、香港最大的轉口貿易伙伴?

讀圖認識澳門概況及區(qū)旗?；卮鹚荒膰终?，哪年回歸的?

設計用意：

理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。

板書：二、港澳與祖國內地的密切聯系——優(yōu)勢互補、互惠互利

香港：是世界著名的自由貿易港、重要的國際金融中心、貿易中心、信息服務中心及航運中心。

澳門：旅游業(yè)為支柱。

分析港澳發(fā)展經濟的有利與不利條件：

指導學生完成63頁的活動。

學完這節(jié)課,你有什么收獲?

1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )

a、粵 b、桂 c、云 d閩

2、香港和澳門地處祖國大陸的( )

a、北端 b、東南端 c、南端 d、西端

3、香港城市建設中保留大片的綠地，其原因是( )

a、香港土地面積大，有大量空地閑置

b、香港人口密度小，有大量空地閑置

c、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境

d、香港土地價格昂貴，很少有人開發(fā)

4、香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是( )

a、建設城市綠地

b、建設高層建筑

c、限制工業(yè)發(fā)展

d、減少城市綠化用地

5、香港“上天”(建設高層建筑)、“下?！?填海造地)是因為( )

a、建設水平高 b、資金充足 c、人多地少 d、眼光遠大

參考答案：

a c c b c

東方明珠字體設計篇三

今天，我和爸爸媽媽去上海人最多，最出名的東方明珠游覽。

上海東方明珠廣播電視塔落在黃浦江畔，浦東陸家嘴，與隔江的外灘萬國建筑博覽群交相輝映，塔高468米，是亞洲第一，世界第三高塔。東方明珠塔集都市觀光、時尚餐飲、購物娛樂、歷史陳列、浦江游覽、會展演出等多功能于一體，已成為上海的標志性建筑和旅游熱點之一，被列入上海十大新景觀。我知道這些資料，更加想去看看那座由許多球體組成的壯觀建筑，我的好奇心更加強了。

我們買了到頂層的票，進球體去之后，我立即被里面的東西吸引住了。不是毛絨娃娃店，就是小吃或首飾店。我跑來跑去，爸爸媽媽也跟來跟去。爸爸本來就很不會走路，現在跟著我走東走西的，停下來的時候一定累得氣喘吁吁。他們?yōu)榱瞬蛔屛襾y跑，就為我買了一只小白羊。

我們去坐電梯到154米高的球體。乘電梯的人可真多，一條長長的隊伍一直排到走廊的半路。不過那電梯也蠻大的，有東方明珠中間那根柱子差不多寬，圓柱形。不一會兒就輪到我們了。雖然電梯很大，但一群人擠進去也不是個辦法。我和爸媽擠在電梯里悶了好久，終于到了。我們出了電梯，我在那轉了一圈，發(fā)現每個窗戶上都有標著從這塊窗戶看是什么建筑物。這層有許多販賣東方明珠模型的小店，我一個一個看過去，各個都精致得很，價格一個比一個貴。

轉完了這一層，我們乘電梯到了太空艙內。我在太空艙內當了一次“宇航員”。

我們又下去了，出了房間，走到外面的懸空玻璃走廊上去。哇！上海的景色盡收眼底。能看到滿是高樓大廈的大街，原來的高樓大廈現在都顯得矮小了許多。蜿蜒的黃浦江上，巨輪如梭，連綿入海。分列兩旁的兩座大橋，如兩條巨龍，騰飛于黃浦江上，與中間的東方明珠一起，巧妙的組合成一幅二龍戲珠的巨幅畫面。那是多么得壯觀??！

東方明珠，璀璨的明珠，掉落在黃浦江畔上。我喜歡你――東方明珠。

東方明珠字體設計篇四

穿過延安東路隧道，我們就來到了上海第一新景區(qū)，說它新，不僅是指區(qū)內大多數景點都是建于最近十年來，也指景觀外形新奇，文化新穎，游客感受新鮮。東方位于上海浦東陸家嘴地區(qū)，西面與外灘萬國建筑隔黃浦江相望，地理環(huán)境優(yōu)越，現代交通網絡發(fā)達。浦東新區(qū)的崛起應歸于我國的改革開放政策。1990年4月18日，中國政府正式向全世界宣布開發(fā)浦東。陸家嘴金融貿易區(qū)規(guī)劃面積為28平方公里，人口54萬，是一個以金融貿易為主導產業(yè)得國家級開發(fā)區(qū)，同時也是發(fā)展商務旅游、會展旅游的理想之地，東方明珠景區(qū)就位于其中。都市風光的一個重要標志就上高樓大廈林立，東方明珠景區(qū)及周圍地區(qū)有世界現代建筑不同風格的200多幢高樓大廈。以東方明珠廣播電視塔、上海國際會議中心、金茂大廈為核心的辦公樓區(qū)，總面積達700萬平方米，集貿易、商業(yè)、現代生活設施于一體。它與浦西的外灘地區(qū)共同形成上海的中央商務區(qū)，成為上?！耙粋€龍頭，四個中心”的核心地區(qū)，被譽為浦東的cbd。東方明珠景區(qū)具體由東方明珠廣播電視臺、金茂大廈、上海國際會議中心、陸家嘴中心綠地、濱江大道、上海城市歷史發(fā)展陳列館、海洋水族館、上海大自然野生昆蟲館、楊浦、南浦大橋、世紀大道和世紀公園。是一個集政治、文化、金融、商貿、餐飲、休閑觀光于一體的上海的新旅游景區(qū)。

主要景點介紹

東方明珠塔坐落于浦東新區(qū)陸家嘴的嘴尖上，于1991年動工興建，落成于1995年。塔的高度是468米，是亞洲第一高塔，世界第三高塔，僅次于加拿大多侖多電視塔(553米)和俄羅斯的莫斯科 奧斯坦金電視塔(533米)。東方明珠電視塔挺拔俊秀，是上海的標志性建筑，被列為上海十大新景觀，同時被評為國家4a風景區(qū)。

站在塔前，首先映入我們眼簾的是“東方明珠”四個大字，不看題名大家能看出是誰的手跡么?大家可以在此攝影留念。接著我們來欣賞電視塔的外觀，電視塔由3根直徑9米的擎天立柱、太空艙、上球體、5個小球、下球體和塔座組成。并將11個大小不一、高低錯落的球體從空中串聯到綠草地上，與周邊國際會議中心的巨大球體構成了“大珠小珠落玉盤”的意境。

下而上的三顆巨型的鋼結構的球體按照不同位置分下、中、上，三個球。下球直徑50米，安裝在擎天柱的68米到118米之間;中球直徑為45米，安裝在250米到295米之間;而上球是直徑為14米的太空倉，置于335米到349米之間，整個結構渾然一體，表現了雄偉的力度和壯美的氣勢。大堂內設有10000平方米的商場和7部電梯，每部電梯可以載50個人，高速電梯每秒7米，10秒鐘便離地68米，進入第一個大球，下球體，剛才告訴大家下球體直徑是多少呀?對的，是一個直徑50米的巨型鋼結構球體，球內有8層，有環(huán)球之旅、遨游太空、兒童天地、時光隧道及觀光環(huán)廊等游覽項目。

從底層乘電梯到中球只需40秒鐘，剛才跟大家說中球離地多少米?對的，安裝在250到295米之間，離地263米。內分9層，其中6層是廣播電視的發(fā)射機房，3層是觀光層，觀光平臺可以容納1600個人。

上球太空艙處于350米高處，剛才告訴大家直徑是多少米?對的，14米，重50噸，用來接待貴賓觀光，太空艙設有上海國際友好城市禮品展，從中可以了解各國文化，世界上180多個國家首腦曾先后光顧。

太空艙頂上，是總長118米的鋼制天線桿，猶如一把倚天長劍。

在中球和下球之間，有6根橫梁，中間鑲嵌5個球體，直徑12米。在259米設有空中郵局，游客可以在空中郵局，向親朋好友寄發(fā)蓋有紀念郵戳的各種信函，寄出一份空中祝福。

東方明珠另一個特點就是它的立體照燈系統(tǒng)，在電腦的控制下，可以根據天氣的變化自動調節(jié)，產生1000多種的燈光變化。

目前，東方明珠電視塔年觀光人數和旅游收入在世界各高塔中僅次于法國的艾菲爾鐵塔而位居第二。

金茂大廈 位于浦東新區(qū)陸家嘴金融貿易區(qū)黃金地帶，與著名外灘風景區(qū)隔江相望，和東方明珠遙遙相對。樓高420.5米，是中華第一高樓，也是世界第三高樓，僅次于馬來西亞吉隆波 佩重納斯大樓(450米)和美國芝加哥 西爾斯大廈(443.5米)。

大廈由中國金茂(集團)股份有限公司投資建設并經營管理，于1994年奠基，1999年全面開業(yè)。自下而上是地下室3層，裙房6層，主樓88層。

金茂大廈由美國著名的som建筑公司設計，達到四個世界一流:設計思想一流、科技含量一流、文化品位一流、建造質量一流。榮獲過“新中國50年上海經典建筑金獎”第一名，等多項國內外大獎。大廈采用超高層建筑史上首次運用的最新結構技術，整幢大樓垂直偏差僅2厘米，樓的頂部的晃動連半米都不到，這是世界高樓中最出色的，還可以保證12級大風不倒，同時抗7級大地震。大廈的外墻由大塊的玻璃組成，反射出似銀非銀、深淺不一、變換無窮的色彩。

進入金茂大廈內部，我們首先看到的是一座中西合璧的大廳，圓拱式的門框，給人高大寬敞明亮的感覺，體現出一種超前的現代設計思路。

主樓3—50層是高級商務辦公室，51—52層是機電設備發(fā)房，53—87層是目前世界上最高的五星級的金茂君悅大酒店，共設有555間客房，53層是鋼琴吧，54層是咖啡廳，55層是中餐廳，56層是西餐廳，57層有世界最高的健身房、游泳池，82層是金茂君悅大酒店的總統(tǒng)套房，86層是金茂會員俱樂部，87層是七重天酒廊，這里是酒店中的酒店，豪華中的豪華。

88層觀光廳，離地面高度為340.1米，從底層坐電梯上去只要45秒，一次可以乘坐35個人，速度達到每秒9.1米。大家還記得東方明珠高速電梯是每秒多少米么?對的，7米每秒。88層觀光廳是目前國內最高最大的觀光廳，已獲得上海大世界吉尼斯總部頒發(fā)的證書，同時被評為國家4a風景區(qū)?？偯娣e超過外灘一條街建筑面積之和的金茂大廈，是上海經濟騰飛、中國改革開放的重要標志是一座世紀的顛峰。

上海國際會議中心 位于浦東新區(qū)濱江大道2727號，是上海的又一座標志性建筑，同時也是建國50周年，上海評出的十大經典建筑之一。它的建立填補了上海在國際性大型會議場所方面的空白，大大完善了城市綜合服務的功能，對上海開展大型會戰(zhàn)旅游活動，促進國際交流方面，起著越來越重要的作用。2001年舉行的亞太經濟組織(apec)會議的主會場就設在這里。

國際會議中心主樓10層。兩顆鑲嵌著世界地圖的球體形的主建筑，特別引人注目。西面小球直徑38米，面隊外灘一面用紅色標出一塊中國地圖形狀。東面大球直徑46.5米，表面是綠色地圖圖案，這兩個球體象征著上海人民的廣闊胸懷和良好愿望:讓上海了解世界，走向世界，也讓世界了解上海。兩個圓球內以配套設施為主，設有餐廳、咖啡廳、游泳池、休息廳等。

800人會議廳是國際會議中心的主要會議場所。

濱江大道 位于陸家嘴700號，與浦西外灘隔江相望，全長1500米左右(大家還記得外灘是多少米么，1800多米)，主要景點有，三泉嬉珠，歡樂廣場，聽濤觀景，天地歸一，寧靜致遠，情人低語，撫今思昔。其中世紀噴泉由追浪和海燕兩個部分組成，兩個方向各21個追浪，象征著浦東作為中國經濟發(fā)展的龍頭和兄弟省市你追我趕，奔向新世紀的情景。撫今思昔位于賓江大道的南端，，標牌下置放著4米多高的鐵錨與雕塑相映襯，這只漂游過五大洲四大洋，經歷了世界滄桑的巨型鐵錨，表達了創(chuàng)業(yè)者的艱辛和對今天美好生活的謳歌。

陸家嘴中心綠地 位于浦東新區(qū)陸家嘴路160號，1992年開始興建，1997年建成，1997年7月1日開放，也是為了迎接香港回歸而開放。是上海規(guī)模最大的開放式草坪，有都市綠肺的美稱。綠草地叢中的道路，勾勒出上海市花白玉蘭的圖案。道路中間的湖的形狀如浦東的地圖版塊。湖畔的觀景蓬主桅桿高28米，形狀好象一只白色的海螺，又如一艘即將揚帆遠航的船只，因人遐想。

上海城市歷史發(fā)展陳列館 設在東方明珠塔內，展示了近代上海城市發(fā)展的歷史，它以建筑的形態(tài)和場景的方式反映了上海的歷史。序館部分，華亭溯源，用高科技動感的影視手法演示著6000年以前上海先民的生活勞動場景。第一館，城廂風貌，展示的的明清時代上海老城廂的商業(yè)景象和民俗風情。是上海城700百歷史中最神奇的一章，由風樓遠眺，商船會館，咸貨行，酒店，豆腐鋪，打鐵鋪，中藥店，香燭店等組成。第二館，開埠掠影，展示了上海這座城市的面貌因開埠而帶來的文化，反映了五方雜處的不同階層市民的生活。館內主要景點有，吳淞海戰(zhàn)，1850年外灘模型，租界與華界的柵欄，當鋪石庫門，霞飛路，徐匯天文臺，世紀初的南京路等。第三館，十里洋場，展示了近代上海崛起，成為遠東重要城市，也反映了上海發(fā)展既繁榮又畸形的一面。主要景點有，老海關，十六浦碼頭與黃浦江，大世界，西洋鏡，王開照相館，圣三一堂，天蟾舞臺等。第四館，海上舊蹤，重現了百年來在上海這座城市有過的昔日輝煌。主要景點有申江勝景園，張園，紅禮拜堂，大華飯店，哈同花園，丹風樓圖景，棚戶區(qū)，市郊年夜等。

東方明珠字體設計篇五

大家好，，今天由我?guī)ьI大家參觀東方明珠游覽區(qū)。希望大家有一個愉快的行程。未到達前我先把東方明珠游覽區(qū)的概況給大家介紹一下!

在改革開放以前呢，上海人有句話，“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”，說明那時候埔東地區(qū)的環(huán)境及其不好。

1990年4月18號，黨中央、國務院宣布開發(fā)浦東。同年5月。上海市人民政府成立上海浦東新區(qū)開發(fā)領導小組和市政府開發(fā)辦公室。1993年9月建立了上海市浦東工作委員會和管理委員會!短短的幾十年內這里發(fā)生了驚天辟地的變化，尤其在在陸家嘴一帶建立了一個國家級的金融貿易區(qū)——叫陸家嘴金融貿易區(qū)，我們東方明珠游覽區(qū)也就在這個區(qū)域內。面積達28平方千米的范圍內。那么為什么叫陸家嘴呢，我們上海人喜歡把黃浦江彎進去的地方叫做“彎”，把突出來的地方叫“嘴”，加上過去這里最早只住著幾戶姓陸的人家，所以人們后來稱之為“陸家嘴”。

景區(qū)上倚楊浦大橋，下靠南浦大橋，有著“雙龍戲珠”的美譽。這里的主要景點有：東方明珠廣播電視塔、88層的金茂大廈、國際會議中心、上海海洋水族館、昆蟲館、中心綠地、賓江大道等;它的周邊景點有：上?？萍拣^、世紀大道、世紀公園等。

今天的的東方明珠游覽區(qū)可以說是一個集政治、文化、金融、商業(yè)、餐飲、休閑觀光于一體的新的游覽區(qū)，身受中外游客的歡迎!

好，景區(qū)概況我就簡單的介紹到這里，等車到達以后，請給位游客細細體會浦東的成就!!

東方明珠字體設計篇六

《東方明珠》這篇課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。一年級的孩子除了會讀會背課文，掌握要學的生字外，就是要了解東方明珠的“高大”、“美麗”。于是我抓住這兩個方面展開了教學。

農村的孩子雖然去過上海，見過東方明珠的只是少數，不過他們多多少少都能在電視、圖冊上看過。所以一開始，我就讓學生介紹東方明珠，而學生的回答無非就是“東方明珠很大，很高?！薄皷|方明珠很漂亮。”于是，我就讓學生輕聲讀課文，試著找出描寫東方明珠高大、美麗的句子，學生基本能找到“這座塔頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。”和“夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！边@兩個句子，雖然學生找得不完整，但幾個學生補充下來，也基本算完成這一步。

為了讓學生了解東方明珠的高大，我采用了比較，先讓學生說說家鄉(xiāng)的海門電視塔，在學生眼里，海門電視塔就高得不得了，然后我告訴學生，東方明珠比海門電視塔高多了，“東方明珠電視塔”是世界第三，亞洲第一高塔呢！當然這些概念在學生腦中還是比較模糊的。于是我又進一步進行了比較，我告訴孩子們我們見到的樓房一般高4米左右，而東方明珠相當于120層左右的高樓呢！我們數一數，都要數好一會兒，站在東方明珠底下，抬頭看，我們都看不到它的頂了，它多像是一個巨人呀！孩子們聽我這樣一說，教室里頓時炸開了鍋，“東方明珠電視塔”的高深深地印在了孩子們的腦海里。

對于東方明珠的美麗，我主要抓住了“五光十色”這個詞。先讓學生說說，夜晚，東方明珠塔上的燈都有些什么顏色，學生你一嘴我一舌的，說出了好多然后我告訴學生這就是五光十色，接著我又讓學生說說你在哪兒見過這么多的顏色，學生說彩虹啦、吹出的泡泡啦、放的煙花啦，海門的夜景啦……一幅幅畫面刺激著學生的感官，“五光十色”的美也定格在了學生的腦海里。

后面的教學，我就抓住這兩句話讓學生采用多種形式朗讀，自由大聲讀，男女生分讀，小組賽讀等等。學生讀得興致盎然，在這一遍又一遍的朗讀中對東方明珠的印象逐漸加深。

東方明珠字體設計篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。

識字、寫字、朗讀、背誦。

一、復習舊知，導入新課

１、出示詞語，檢查認讀。

（1） 帶拼音讀

（2） 去拼音讀

東方明珠

廣播電視塔

頭頂藍天

腳踩大地

五光十色 非常好看

二.精讀感悟，理解課文。

（一）學習第一段。

（1）指名讀第一段，找出具體的描寫地理位置的句子。

點紅第一句話：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。

訓練句式：

a （什么地方）有（什么）。

b （什么）在（什么地方）。

學生根據句式，老師點撥輔助，訓練說話。

（2）師：第一自然段不僅告訴了我們上海廣播電視塔的位置，還告訴了我們她的名字叫——“東方明珠”（點紅），導入第二句話的學習。

a 教師解釋“東方明珠”這個名字的由來，補充背景知識。理解“東方”的意義。

b學生根據自己的嘗試理解“明珠”二字。

（3）你們喜歡這個名字嗎？好聽嗎？作者也喜歡這個名字，所以稱它是一個（美麗的）名字。（美麗點紅）。讓我們再來讀讀這一段，記住它的位置，記住這個美麗的名字。（齊讀第一段）

（二）學習第二段。

1.學習第一句話

（1）學生自讀第二自然段，哪句話描寫了白天的上海廣播電視塔？（指名讀）。讀了這句話，你覺得東方明珠給你什么樣的感覺？可以根據文中的描寫想象一下她的樣子，誰來說說看？（學生自由回答）

相機出示圖片——白天的“東方明珠”，體會其高。指導引出“巨人”一詞（點紅），同學們，這是一個比喻句，它把什么比做了“巨人”？（適當擴充知識，教師多點撥）

（2）這是一個怎樣的“巨人”?。奎c紅“頭頂藍天，腳踩大地”，說完整：這是一個頭頂藍天，腳踩大地的巨人。教師相機送詞“頂天立地”，讓孩子用文中的話來理解這個詞語。

（3）我們在來讀讀這句話，讀出它的又高又答來。（學生齊讀）

完成段落總結填空：（ ）的東方明珠。（高大；頂天立地；頭頂藍天，腳踩大地；像一個巨人）

2.學習第二句。

（１）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常好看）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）理解“五光十色“的意思。

（2）指導朗讀。完成填空：（ ）的東方明珠。（美麗的、五光十色、非常好看）

（三）學習第三段。

東方明珠是如此的美麗，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。點紅“真”，通過老師對這句話不同感情的朗讀，來理解“真”在這里的感情作用。

三、總結全文。

學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）

四、生字教學

1、朗讀所有生字（帶拼音，去拼音）

2、指導書寫“廣”“電”“頭”，結合利用筆順圖進行教學。

五、板書設計

位置

名字

特點：高、五光十色

總結：美麗

東方明珠字體設計篇八

亞洲第一，世界第三的東方明珠塔矗立在上海外灘的黃浦江邊。在陽光的照射下，閃爍著耀人的光芒，是上海新的標志性建筑。

我和媽媽乘上電梯，只有四十秒鐘，就可以到高達兩百多米的球上。在這里極目遠眺，上海的景色盡收眼底，原來的高樓大廈，現在都顯得矮小了許多。在這里，不僅有祖國各地的人，還有世界各地的人。??！

東方明珠就像它的名字一樣矗立在東方。

玩好了東方明珠，晚上我和媽媽又去坐了觀光游船。夜晚的東方明珠五顏六色，紅的、黃的、藍的、綠的……黃浦江附近還有很多高樓大廈，夜幕中，巍峨的大廈在彩燈輝映下，更顯得璀璨奪目。

東方明珠，你是我們的驕傲！

東方明珠字體設計篇九

“學起于思，思源于疑”，作為一名新教師，第一次站在眾多領導和老師面前上了《東方明珠》這一課，心情難免激動和緊張，現在我就這篇課文的教學過程，談談自己的體會。

《東方明珠》描繪了上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象。歌頌了我國建設事業(yè)迅速發(fā)展的輝煌成就。通過我對學生的課前了解，知道一年級的小朋友由于缺少生活經驗，對東方明珠塔的認識不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設計教學課件時，先讓學生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了錄像和圖片，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。這樣，我少費了口舌，學生有很好的理解了，達到了事半功倍的效果。

新大綱明確指出：“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀……要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！边@篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學本課，我既注意到課型特點，更注意到教材的特點，課上借助了多媒體輔助教學，這樣一讀就懂。所以我在指導朗讀時，多媒體屏幕上課文和相應的圖片一起出現。讓學生在朗讀體悟時有感可依。例如學生讀到“頭頂藍天，腳踩大地”時，就讀出了氣勢，這和圖片的引導作用分不開。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀……這樣學生興趣盎然。在課中讀的次數多了，背誦也就水到渠成。這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標準》的要求是相吻合的。使學生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。通過讀去與作者產生共鳴，從而激發(fā)學生對“東方明珠”的贊美之情。

生字教學中，我先讓學生自學生字筆順，然后書空，再觀察田字格位置，這樣學生對生字就掌握了整體。最后通過教師范寫，學生自己描寫練寫學會生字。課上分兩次學完九個生字，給學生充足的時間。還通過獎勵東方明珠卡片表揚寫得好的學生，口頭鼓勵寫字欠佳的學生來激發(fā)了學生的寫字熱情。

上完課以后，感覺自己還存在許多問題：

1、缺少與學生的互動，不能及時的給以學生一些表揚，這樣不能激發(fā)學生上課的積極性。

2、上課準備充分，沒有對問題的設計作多種的預設，以至于上課遇到問題時讓我措手不及，甚至打亂了自己的教學思路。

3、上課時還比較稚嫩和生澀，不能放開自己，在這方面還要多加練習，克服困難，爭取做到大膽、大方。

4.這節(jié)課學生朗讀的時間太少，我也沒有范讀，這個問題是比較嚴重的，一年級孩子還小，對一些詞語的理解不夠到位，因此讀起來還有些困難，這時教師的范讀顯得極其重要。今后我一定加強這方面訓練。

經過這次輪流課，我在磨課、上課的過程中在老教師身上學到了很多，同時也了解到了自身存在的問題，對于如何提高教學效率這個問題還需要我不斷思考。這次輪流課也讓我明確了今后努力的方向，是我成長歷程的一盞指明燈。

東方明珠字體設計篇十

《東方明珠》是蘇教版一年級語文上冊第六課的內容，本課通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。通過本課學習，要讓學生能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文，并且學會本課8個生字，認識7個二類字，理解由生字組成的詞語。本課的教學重點是讀背課文和識字寫字。

一年級的閱讀是“起步閱讀”，因此，在閱讀教學的過程中，我注意做到“小”、“實”、“趣”。

“小”即“小”的起點，開口要小，教學目標簡明集中，指向性強。如在教學第一自然段時，目標就是讓學生明白這一自然段有幾句話，讀了每句話知道了什么。

“實”就是實實在在，不搞花架子，注意把讀的基本方法教給學生，讓他們學會操作，真正能讀，真正自己會讀。如：讀了“上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔?！边@一句話以后，我問學生“讀了這句話，你知道了什么？”學生說，知道了廣播電視塔在上海黃浦江邊。我又問學生“如果你到上海，要找廣播電視塔，應該往哪走？”學生說，應該往黃浦江邊走。信息的反饋很明了，學生已經讀明白了這句話，讀懂了話的內容。實踐證明，扎扎實實的讀是最有效的讀。

“趣”是“情趣”，就是要把激發(fā)學生的“情感”和“興趣”放到重要的位置，并且貫穿于課堂的始終。在講“這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人?！边@句話時，我是這樣處理的：這是一個比喻句，是為了讓學生知道塔很高，但對一年級的學生來說，非要講清楚什么是比喻句就有點拔高了。如何讓學生理解這句話呢？這時，我注意激發(fā)學生的興趣，因為他們在動畫片里都看見過巨人，而且很喜歡巨人。于是我問孩子們“你在動畫片里見到的巨人是什么樣子的？”有的孩子說，巨人就是又高又大的人，有的孩子說，巨人就是又高又大又強壯的人。顯然，孩子們的興趣被激發(fā)起來了，這時，我又采用賽讀的方式讓學生讀這一句，結果孩子們一個比一個讀得好。由此可見，興趣的激發(fā)是最重要的。

此外，在教學本課時，我還充分利用課文插圖，讓學生理解“五光十色”這個詞語，通過看圖，學生很容易理解這里為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”，從而有效地發(fā)揮了課文插圖的作用，也教給了學生一種看圖學習的方法。在朗讀的指導上，由于孩子們還小，我注意發(fā)揮教師的范讀作用，讓學生明白怎么讀就是讀好了。

東方明珠字體設計篇十一

東方明珠是蘇教版第一冊第六課的內容，本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的位置和她的美麗名字。通過本課的學習要學生掌握8個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。本課的學習重點是讀背課文和識字寫字。

在檢查同學們生字讀音的時候，我特地把幾個后鼻音的字詞放在了一起，本課的后鼻音也是一個重點，孩子容易讀錯，如“明珠”的“明”、“名字”的“名、“頭頂”的“頂”等等，我采取了指名讀、開火車讀、齊讀、去拼音讀等方式讓孩子來讀這些生字詞，目的是讓他們讀準字音，加深印象。

在進行第一段的教學時，我讓孩子們首先找到這一段一共有幾句話，從每一句話里面你知道了什么。有的孩子舉手后把第一句話讀了一遍，難以用自己的語言告訴我他知道了什么，也有的同學能告訴我他從第一句話里面知道了電視塔的位置。這種用自己的話表達自己的意思還需要多加訓練。在學習第二句話的時候，我問他們東方明珠這個名字好不好聽，從這句話的哪個詞語可以看出來。不少同學能夠找到“美麗”這個詞。通過這兩句話的學習，我再指導孩子進行朗讀。

在教學第二自然段時，第一句話是一個比喻句，比喻句孩子們已經不陌生了，在第五課里已經遇到過不少比喻句。我便問孩子這句話把什么比做了什么，大部分孩子都能回答這個問題。我把激發(fā)學生的“情感”和“興趣”放到重要的位置，并且貫穿于課堂的始終。于是我問孩子們“你在動畫片里見到的巨人是什么樣子的?”有的孩子說，巨人就是又高又大的人，有的孩子說，巨人就是又高又大又強壯的人。顯然,孩子們的興趣被激發(fā)起來了，這時，我又采用賽讀的方式讓學生讀這一句，結果孩子們一個比一個讀得好。由此可見，興趣的激發(fā)是最重要的。

在教學本課時，我還充分利用課文插圖，讓學生理解“五光十色”這個詞語，通過看圖，學生很容易理解這里為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”，從而有效地發(fā)揮了課文插圖的作用，也教給了學生一種看圖學習的方法。在朗讀的指導上，由于孩子們還小，我注意發(fā)揮教師的范讀作用，讓學生明白怎么讀就是讀好了。

東方明珠字體設計篇十二

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1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。

識字、寫字、朗讀、背誦。

課件

一、復習舊知，導入新課

1、出示詞語，檢查認讀。

一座廣播電視塔　一個美麗的名字一個巨人

黃浦江腳踩大地塔上五光十色

2.出示生字，檢查認讀。

明　浦　塔　踩　地　顆　方　了

3.檢查課文朗讀情況

現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

二.精讀感悟，理解課文。

（一）學習第一段。

1. 自讀課文第一段，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：

a?。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗?/p>

b?。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?。

學生根據句式，結合第一句內容進行填空。

2.創(chuàng)設情境，理解內容。

小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。

3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

（二）學習第二段。

1.學生自讀第二自然段，數數一共有幾句？

2.學習第一句。

（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。

（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）

（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。

（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。

3.學習第二句。

（2（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。

4.再讀課文，深化感受。

（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。

（三）學習第三段。

東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）

三、總結全文。

學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）

東方明珠字體設計篇十三

對于一年級的孩子來說重點是會讀課文，認識生字詞?？陕犃死钋嗬蠋煹摹稏|方明珠》一課后，課堂上表現出來的不僅僅是這些，印象較為深刻的是水到渠成，巧妙的引導孩子理解詞語的精湛技藝。

師：小朋友們你們喜歡東方明珠嗎？

生（異口同聲）：喜歡！

師：好！下面就讓我們一起去欣賞夜晚的東方明珠。

生：老師，我知道夜晚的東方明珠更美！

師：你是怎么知道？

生：我跟爸爸去過上海，親眼看見過東方明珠電視塔。晚上塔上的燈全亮了，五顏六色的，可好看了！

生：我看過東方明珠的圖片，圖上東方明珠的燈光有許多顏色。

生：我從電視上看到過東方明珠的鏡頭，那上面的燈光非常美！

師：那么我們能不能從課文中了解到東方明珠夜晚的美麗？請小朋友們讀屏幕上的句子。

生：自由讀屏幕上的句子。

生：我從“五光十色”了解到夜晚的東方明珠非常美麗。

生：有紅、黃、藍、綠……這幾種顏色。

師：光有這幾種單調的顏色嗎？

生：不是。有紅色的，有綠色的，有黃色的，還有許多根本就叫不出名字，都發(fā)著光，幾天也說不完。

師：聽到他的發(fā)言了嗎？真是太棒了。這么多的顏色，而且閃著光，發(fā)著亮，這就我們課本上所用的一個詞“五光十色。”讓我們來欣賞一下夜晚東方明珠的美景。（出示畫面）

師：看，這就是五光十色的夜晚時的東方明珠。