作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小貓釣魚教案反思篇一

我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會對紅.黃兩種顏色的區(qū)分.

1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動;

2.體驗小貓釣魚的樂趣;

1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);

2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);

3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;

4.碟片.磁帶.錄音機(jī);

1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?

2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.

黃色的梨 ,黃黃的梨.

1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路）

b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；

2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色）

3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；

4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；

黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）

這是一堂科學(xué)與語言結(jié)合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對應(yīng)起來。

小貓釣魚教案反思篇二

教學(xué)設(shè)計思路：

《小貓釣魚》是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文，這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。

根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一教時制定如下教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。

2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

一年級的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程?。

一、“聽，說，讀，寫”，扎實(shí)字詞。

有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ)，學(xué)生字，讀準(zhǔn)音對于學(xué)生來說不難完成，我就讓學(xué)生通過自己拼讀，讀準(zhǔn)生字的字音，而對于課文中多次出現(xiàn)的“一”字，要讀準(zhǔn)它確實(shí)有一定的難度?！耙弧痹谶@里不是多音字，而是變調(diào)，對學(xué)生來說，他們只要學(xué)會怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀，使學(xué)生明白該怎么讀，再通過他們自己讀，達(dá)到會讀這一目的。一年級小朋友剛學(xué)寫字，對于字的筆畫，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠，我通過板演，范寫讓他們明白這個字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。

二、抓住疑問，追根求源。

整個閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚，后來又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個問題，讓學(xué)生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思。

三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話。

小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎？回答是肯定的“會”，因為這實(shí)在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法，說一說。學(xué)生在說的時候，順其自然地學(xué)會了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進(jìn)一步理解了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。

四、動靜結(jié)合，表演體會。

針對一年級小朋友容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引的特點(diǎn)，我在制作課件時插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時，要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事，他們在動手，動口中朗讀體會，在課文情境中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。

2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

一、導(dǎo)入??：

小朋友，今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。

二、學(xué)“貓”，“釣”

1、課題中有兩個生字，我們先來學(xué)第一個，出示“貓”

2、誰會讀？領(lǐng)讀——齊讀

“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個新偏旁，叫反犬旁，一起說——，右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。

3、我們來看第二個生字，出示“釣”誰不來拼一拼？

“釣”字里也有一個新偏旁，叫金字旁，一起說——，左邊部分寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細(xì)看。

4、跟老師一起寫這個字。

5、請小朋友打開作業(yè)?本，把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。

6、我們一起指把課題讀一遍。

三、初讀課文

1、請小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。

2、課文中有一個多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？

3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請小朋友跟老師讀。

5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！

6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對的小朋友人坐正。

7、a、小貓著魚了嗎？

b、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因。

四、學(xué)二、三小節(jié)。

1、引：一只蜻蜓飛來了……

一只蝴蝶飛來了……

2、請你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？

指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、標(biāo)出三個“又”字：請你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？

4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請你自己先讀一讀，待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。

指名讀句子

5、小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意

6、我們連起來讀這兩小節(jié)

7、這時，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎么做呢？請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。

8、誰來說說看？——一起說一遍

五、學(xué)4、5小節(jié)

1、小貓看見了，說：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？

2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽

3、哪位小朋友來扮一扮小貓？

4、我們一起來表演表演

5、要是這時你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？

6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對小貓說“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”

7、請你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來教育教育小貓。

8、請一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。

小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。

小貓釣魚教案反思篇三

通過觀察圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。探究欲望。

2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。

3、嘗試通過圖片。試述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。

1、釣魚竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、優(yōu)美的音樂。

1、出示釣魚竿。放音樂，引出課題。（2個釣魚竿）

2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀察。理解圖片。

3、一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。

7、小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。

經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：

1、在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長。

3、在準(zhǔn)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識事物。

小貓釣魚教案反思篇四

課題

5、小貓釣魚

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)1 、通過觀察和實(shí)踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1、2、3一樣也是個數(shù)，“0”比1、2、3、小。3、會正確書寫“0”。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)體會“0”的含義、寫0。體會“0”的含義、寫0。理解數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)??? 鍵

教學(xué)資源課件

教?? 學(xué)?? 過?? 程教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、??? 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

二、??? 探究新知，講授新課

三、??? 鞏固練習(xí)，形成能力

四、小結(jié)：

誰會講小貓釣魚和故事。書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧！

1、出示小貓釣魚圖：

（2）指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運(yùn)筆逆時針軌跡?；氐狡鸸P處，一筆寫成。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計。這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。

（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）仔細(xì)觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，0是起點(diǎn)。它在1的前面，比1小。

4、0的含義。

通過剛才的學(xué)習(xí)，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。

5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？

1、練一練第1題看一看，填一填。

2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨(dú)立完成。

3、一筆畫分析題意。

4、怎樣數(shù)得快？三角形、正方形、圓形有幾個。

這節(jié)課你學(xué)會了什么我們認(rèn)識了0，0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

生講故事

生回答

生書寫

觀察? 回答

生做練習(xí)。

學(xué)生參與講自己熟知的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時激發(fā)興趣。

不同角度考察學(xué)生在生活中觀察事物的能力。

理解數(shù)字“0”的含義。

鞏固練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。

板

書

設(shè)

計

0的認(rèn)識

0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0表示刻度，0表示位置……

課

后

反

思

小貓釣魚教案反思篇五

小貓釣魚。

1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀察和實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的`品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

理解“0”的含義。

一、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

二、自主探索，體驗0的含義。

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

三、實(shí)踐體驗。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

四、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

小貓釣魚教案反思篇六

教學(xué)內(nèi)容：

小貓釣魚——認(rèn)識0

教材第8、9頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會正確書寫“0”

2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。

3、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù)，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準(zhǔn)備：

掛圖或，數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、按順序?qū)憯?shù)

1（）（）4（）5（）3（）（）

2、看圖寫數(shù)

（）（）（）

二、探索新知

1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚，講故事導(dǎo)入。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實(shí)踐體驗

（1）學(xué)生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機(jī)、計算機(jī)上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0.)

三、課堂練習(xí)

課本第9頁練一練。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

四、本課小結(jié)

這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

五、布置作業(yè)

1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？

2、看圖連線。

2條腿的4條腿的0條腿的

小貓釣魚教案反思篇七

北師大教材一年級（上）p8—9。

1、 知識技能：在預(yù)習(xí)活動中理解和體驗“0”表示的意義，

學(xué)會寫“0”。在認(rèn)識“0”的過程中，體會數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程，讓學(xué)生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認(rèn)識。學(xué)生在收集資料的同時，進(jìn)行0的書寫。

1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩

子取，從而讓孩子體驗0的意義。

2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

表示一個數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。

4、 統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1——5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。

1、 初步感知“0”的含義。

師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）

師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。

生：

師：在數(shù)學(xué)上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。

2、 豐富“0”的含義。

師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生：溫度計上遇到了0。

師：0在溫度計上表示什么？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學(xué)想?yún)R報？

生：尺子上看到0刻度。

師：0表示開始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）

3、 0的書寫。

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。

4、 “0”的發(fā)展史。

師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

生：

三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？

2、一筆畫。（從0出發(fā)。）

3、游戲：排一排。

（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報排名結(jié)果。

4、練習(xí)拓展。

做p9“練一練”。

四、總結(jié)課堂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

小貓釣魚教案反思篇八

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

小貓釣魚教案反思篇九

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

人和動物有著密切的'關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

小貓釣魚教案反思篇十

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4――5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

小貓釣魚

1、練習(xí)由25――30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場地。

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊列隊形練習(xí)：四路縱對――左右分對走――四路變兩路――變兩個圓――四路縱隊。

2、準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1、幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動量及活動強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的'輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋（平衡木）我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

1、表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。

一、起始活動――（韻律）《大臉貓愛吃魚》

二、（熱身運(yùn)動）――《小貓釣魚》

三、（基本動作練習(xí)）――小貓釣魚（游戲）

四、活動評價。整個活動組織下來，有很多感觸，在這里做如下反思；

1、在活動中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動，幼幼互動，孩子的探索，教師的示范和在幼兒感興趣的游戲中，達(dá)到了一定的運(yùn)動量，并且動靜結(jié)合。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動場地，孩子們的興趣一下高漲起來，游戲由易到難，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且有一定的競爭意識，也達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。

3、在活動的第三個環(huán)節(jié)，游戲《小貓釣魚》我只是帶領(lǐng)幼兒來探索釣魚的路線，教師雖然在課中進(jìn)行了安全教育，但由于幼兒年齡小，在活動過程中偶爾有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，教師沒有及時給幼兒反饋活動中的安全隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

小貓釣魚教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端?！棒~簍”兩只。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。”

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結(jié)游戲情況。

教師表揚(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結(jié)束部分。

1、游戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場地周圍躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！薄靶∝垺甭牭健袄县垺苯新?，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。

游戲進(jìn)行1-2次。

2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

小貓釣魚教案反思篇十二

小貓釣魚（故事）

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

1.教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？

今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3.教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的'？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。

4.教師與個別幼兒復(fù)述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。

5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6.結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？