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家校共育心得體會篇一
家校共育是當前教育領域的熱門話題，它強調家庭和學校之間的緊密合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。作為家長，同時承擔著家庭的責任和義務，與學校共同育人，是我們的使命。然而，由于繁忙而忙碌的現(xiàn)代生活方式，家長常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會。
首先，理解家校共育的重要性是關鍵。家庭是孩子成長的第一課堂，而學校是他們的第二課堂。家校共育的理念強調家庭與學校之間的互動與合作，讓孩子在兩個環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)。在這個過程中，家長和學校共同肩負著培養(yǎng)孩子良好品德、提供均衡教育及促進孩子全面發(fā)展的責任。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責任。
其次，合理規(guī)劃時間是家校共育的關鍵。家庭和學校都需要花費大量的時間和精力，但正常的繁忙生活節(jié)奏并不能成為家校共育的理由。因此，合理規(guī)劃時間是解決這一問題的關鍵。首先，家長可以盡量安排工作時間和孩子的學習時間相互重疊，這樣可以更好地協(xié)調工作和家庭，減少孩子被照顧不足的情況。其次，家長還可以與學校教師進行及時的溝通和交流，了解孩子在學校的學習情況和問題，并給予必要的支持和指導。
第三，培養(yǎng)良好的學習方法是提高家校共育效果的關鍵。家長可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和方法，這樣可以更好地促進孩子在學校的學業(yè)發(fā)展。例如，家長可以制定一個合理的作息時間表，使孩子具有良好的時間管理能力。家長還可以陪孩子一起制定學習計劃，并教授他們科學的學習方法，幫助孩子高效地學習和掌握知識。
第四，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。孩子在成長過程中，不僅需要學習知識，還需要家庭和學校給予他們足夠的關心和愛護。而在忙于工作和生活的同時，家長常常忽略了這一點。因此，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。家長可以在日常生活中關注孩子的情緒變化，并適時地給予愛護和支持。同時，與學校合作，了解孩子在學校的交往情況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并盡快解決。
最后，家長需要注意自身的自我調適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長巨大的壓力，如果不及時調整自己的心態(tài)和狀態(tài)，將會影響到家庭和學校的育人工作。因此，家長需要注重自身的自我調適和健康管理?？梢酝ㄟ^鍛煉身體、放松心情、與朋友互動等方式來減輕壓力和疲勞。同時，與配偶和家人共同分擔家庭事務，減輕個人的負擔，更好地履行自己的家庭和學校育人責任。
綜上所述，家校共育是當前教育領域的重要議題，但在忙碌的日常生活中，家長常常感到壓力重重。然而，只要我們理解家校共育的重要性，并合理規(guī)劃時間、培養(yǎng)良好的學習方法、密切關注孩子的情感需求以及對自身進行調適和管理，就能夠更好地履行家庭和學校的育人責任，促進孩子全面發(fā)展。家校共育雖然忙碌，但卻是一段值得珍惜和享受的經(jīng)歷。
家校共育心得體會篇二
第一段：引言（100字）
家庭和學校是孩子成長過程中兩個最重要的環(huán)境，家校共育的理念正是將家庭和學校的力量相結合，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在過去的幾年里，我有幸參與了學校的家庭教育活動，并與其他家長交流了許多關于孩子教育的心得體會。通過家校共育，我深刻體會到了家庭和學校的互補性以及其對孩子未來發(fā)展的重要性。
第二段：家庭教育的重要性（250字）
家庭教育始終是孩子成長的第一課堂。在家庭中，父母是孩子的第一位導師，他們的言傳身教會直接影響孩子的成長和發(fā)展。我常常意識到，家庭是培養(yǎng)孩子良好習慣和價值觀的關鍵環(huán)境。當我在家中教育孩子時，我會特別注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。通過讓孩子承擔一些家務活動，如整理房間和洗碗，我?guī)椭麄凁B(yǎng)成了良好的生活習慣和自理能力。同時，我也注重與孩子溝通，傾聽他們的想法和困惑，給予他們適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>
第三段：學校教育的優(yōu)勢（250字）
學校教育則提供了更廣闊的學習和社交平臺，使孩子的發(fā)展得以全面展開。在學校，孩子們可以接觸到不同的知識和技能，擁有更多的學習資源和機會。在我的觀察中，學校為孩子們提供了豐富多樣的課外活動，如社團、俱樂部和比賽。這些活動不僅有利于孩子們的興趣培養(yǎng)和愛好發(fā)展，也提供了鍛煉團隊合作和領導力的機會。此外，學校教育還注重開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，通過課程設計和項目研究等方式培養(yǎng)學生的綜合能力。
第四段：家校合作的重要性（250字）
家校共育的關鍵在于家庭和學校之間的緊密合作。家長和教師應以共同的目標和價值觀為基礎，建立良好的溝通和合作機制。我常常參加學校組織的家長會議和親子活動，與教師和其他家長進行交流和分享經(jīng)驗。這些活動既豐富了孩子的學習和生活，又加強了家校之間的聯(lián)系和互動。同時，學校也需要主動與家長進行溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，共同解決教育中的困惑和挑戰(zhàn)。我相信，只有家長和學校緊密合作，才能真正實現(xiàn)家校共育的目標。
第五段：總結（200字）
家庭和學校是孩子成長過程中不可或缺的兩個環(huán)境。通過家校共育，家庭和學?？梢韵嗷f(xié)調，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在家庭教育中，我們應注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。而在學校教育中，學校應提供更廣闊的學習和社交平臺。家校合作是實現(xiàn)家校共育的關鍵，只有家長和學校緊密合作，才能更好地培養(yǎng)孩子的未來。通過家校共育，我們可以更好地了解孩子的興趣和能力，為他們提供更多的支持和指導，共同打造一個溫暖、和諧的成長環(huán)境。
家校共育心得體會篇三
第一段：引入家校共育的重要性（200字）
隨著社會的發(fā)展，家校共育逐漸成為教育領域的熱門話題。在這個信息化時代，僅僅依靠學校一方的教育很難滿足孩子多元化的成長需求。家庭是孩子成長的第一所學校，而學校則是孩子擴大知識面和社交圈的重要平臺。兩者之間的密切合作非常關鍵，可以共同培養(yǎng)孩子的綜合素質和教育價值觀，使其全面發(fā)展。因此，家校共育是家庭和學校合作的重要載體，同時也是提高教育質量的有效途徑。
第二段：家庭的作用與建立溝通平臺（250字）
家庭是一個孩子成長的溫床，家庭環(huán)境對孩子的影響力是無法估量的。在家庭中，父母應以身作則，塑造良好的家風家訓，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和人生觀。同時，家庭還應與學校建立緊密的溝通平臺，及時了解孩子的學業(yè)和生活情況。通過家校之間的溝通合作，可以將學校教育與家庭教育有機結合起來，形成命令雖長，教育兩方互相支持、互相促進的局面。
第三段：學校的作用與加強素質教育（250字）
學校作為教育的重要組成部分，起到了傳授知識、培養(yǎng)技能的作用。學校應加強素質教育，在培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力的同時，也應注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)。此外，學校還應提供更多的文體活動和社會實踐機會，使學生能夠全面發(fā)展。通過家校之間的合作，學?？梢愿玫亓私饷總€學生的特點和需求，靈活地調整教學策略，從而更好地促進學生的發(fā)展。
第四段：營造和諧的家庭和學校關系（250字）
家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，要想實現(xiàn)真正的家校共育，需要建立良好的關系和互信。學校應主動與家長進行溝通，及時與家長分享孩子在學校的表現(xiàn)和問題。而家長也應積極參與學校的教育活動，關心孩子在學校的學習和進步。此外，學校還應充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到學校決策和管理中來，形成家校共育的良好局面。
第五段：總結家校共育的重要性和啟示（250字）
家校共育是一個長期而廣泛的過程，需要家長、學校和社會的共同努力。通過家校共育，可以形成家庭、學校和社會三位一體的教育格局，更好地滿足孩子的成長需求。家庭和學校的合作不僅可以提高教育質量，培養(yǎng)出有才情的學生，更可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，成為有責任感、有擔當?shù)纳鐣瞬?。因此，我們應積極推動家校共育的發(fā)展，為孩子的成長和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
家校共育概述心得體會，正是秉承了這樣的思想，讓我們能從家庭和學校兩個環(huán)境中最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢，為下一代塑造一個更美好的未來。
家校共育心得體會篇四
家校共育是指家庭與學校合作，共同育人的一種教育模式。在這個模式中，家庭和學校各自承擔一部分教育責任，相互配合、互相支持，共同培養(yǎng)學生的綜合素質和品德修養(yǎng)。家校共育旨在保護學生的身心健康，促進他們的全面發(fā)展。本文旨在分享家校共育百年來的心得體會。
第二段：家庭在家校共育中的作用和經(jīng)驗
家庭是孩子第一個、最重要的教育場所。在家庭，孩子從小就學會了基本的生活習慣和價值觀念。家庭應充分認識到自己在家校共育中的責任和作用，并將其視為一個重要任務。家長應與學校保持緊密的聯(lián)系，了解學校的工作和教育方針。同時，家庭應為孩子提供良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的學習和生活習慣。家庭教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是要注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和社交能力。
第三段：學校在家校共育中的作用和經(jīng)驗
學校是孩子學習的主要場所，承擔著培養(yǎng)學生綜合素質和品德修養(yǎng)的重要責任。在家校共育中，學校應發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，提供良好的教育環(huán)境和教育資源。學校也應積極與家長溝通，了解家庭的情況和孩子的特點，根據(jù)孩子的具體情況制定個性化的教育計劃。學校應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過各種活動和實踐課程來豐富學生的知識和經(jīng)驗。
第四段：家校共育中的挑戰(zhàn)和解決辦法
家校共育在實踐中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于家庭經(jīng)濟條件和文化水平的不同，家庭在教育中的資源和能力存在差異。其次，家校之間的溝通和合作也存在困難。為了解決這些問題，家校應加強合作，互相尊重，共同制定教育目標和計劃。學校應根據(jù)家庭的實際情況提供相應的教育支持和幫助。社會各界也應關注家校共育的問題，為家庭提供更多的教育支持和資源。
第五段：總結家校共育百年來的經(jīng)驗和啟示
家校共育百年來，取得了一系列顯著的成果。家庭和學校共同育人的理念得到了廣泛認同和實踐。家校共育的實踐證明，只有家庭和學校共同育人，才能取得最好的教育效果。家庭和學校應相互合作，相互支持，共同承擔育人責任，為學生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
最后，希望家庭和學校在今后的教育中繼續(xù)加強合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為我國的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
（注：本文中的“家庭”指父母或監(jiān)護人，也包括其他育兒者。）
家校共育心得體會篇五
自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，全球各地都在迅速采取措施進行防疫。在中國，家庭和學校一直是疫情防控的重點區(qū)域。因此，家長和教師需要共同協(xié)作，共同努力，以保護孩子們的安全和健康。本文將介紹家校共育防疫心得體會。
第二段：家庭防疫措施
在家庭中，我們必須密切關注每一個家庭成員的健康，采取適當?shù)姆酪叽胧Ｊ紫?，保持室內清潔和衛(wèi)生是非常重要的，每天要定期消毒。另外，要注意外出時的防護措施，戴好口罩、勤洗手、少聚集等。家長還需要對孩子的日常起居、飲食和運動進行嚴格的管理和規(guī)劃，以保障孩子的健康。
第三段：學校防疫措施
在學校里，學校和教師也采取了很多措施來應對疫情。如加強室內通風和消毒，幫助學生正確佩戴口罩并定期測體溫等。此外，學校還積極開展線上教學，保證了學生的學習效果。家長也應該積極配合學校，及時幫助孩子完成線上作業(yè)和自習。
第四段：家?；?/p>
在防疫時期，家庭和學校的合作非常重要。家長應該密切關注孩子的學習和生活狀態(tài)，并及時與老師保持溝通。同時，家長需與孩子進行防疫健康教育，告訴他們如何保護自己，避免感染病毒。家校互動不僅有助于預防疫情，還有助于孩子的心理健康和教育成長。
第五段：總結
疫情是一次嚴峻的考驗，對每個人都有很大的影響。在防疫工作中，家長和學校需要緊密合作，共同努力來保護孩子的健康。通過學校和家庭的共同育人，可以使孩子更快地適應新時代，更好地成長發(fā)展。未來，我們也要始終牢記疫情期間的經(jīng)歷，深入學習它的教訓，加強個人和家庭的防疫意識和實踐。
家校共育心得體會篇六
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
家校共育心得體會篇七
家庭是孩子成長的地方，學校是孩子求學的場所。中國的教育體制中，家校共育課程越來越受到人們的關注。這些課程旨在加強家庭和學校的合作，促進孩子全面發(fā)展。我通過參與家校共育課程，體會到了其帶給孩子和家庭的巨大收益。
第二段：共育課程的意義
家校共育課程的意義十分重大。首先，家校共育課程能夠建立起家庭和學校之間的緊密聯(lián)系。家長通過參與共育課程，能夠更加了解學校教育的情況，有助于家長與學校之間的互信與合作。其次，共育課程能夠提供更多的學習機會和資源給孩子。家庭和學校的共同努力，能夠讓孩子接受到更豐富的教育，拓寬孩子的眼界和知識面。再次，共育課程能夠促進孩子的全面發(fā)展。家庭和學校的配合教育，可以關注到孩子的個性特點和興趣愛好，有利于孩子的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。
第三段：我參與家校共育課程的體驗
在過去的一年中，我積極參與了孩子所在學校舉辦的家校共育課程。這些課程涵蓋了多個領域，如教育理念分享、親子活動、學習技巧講座等。我參與其中的一個課程是關于親子溝通的講座。在講座中，我了解到孩子在成長過程中所面臨的壓力和困惑，同時也學習到了一些與孩子有效溝通的方法。這次講座讓我深刻體會到家校共育課程的實用性和可行性，同時也增強了我和孩子之間的親子關系。
第四段：孩子收獲的成果
通過參與家校共育課程，我的孩子也獲得了很多益處。首先，孩子在共育課程中學會了自主學習。在家庭和學校的共同培養(yǎng)下，孩子能夠更好地制定學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。其次，孩子在共育課程中培養(yǎng)了一些實用的技能。參與親子活動和團隊合作讓孩子學會了分工合作和溝通交流的能力。最后，孩子在共育課程中得到了更全面的發(fā)展。家庭和學校的共同關注讓孩子得到了德、智、體、美全面發(fā)展的教育。
第五段：結論
通過參與家校共育課程，我深深體會到了其對家庭和孩子的價值。共育課程能夠加強家庭和學校之間的聯(lián)系，提供更多的學習機會和資源給孩子，促進孩子的全面發(fā)展。作為家長，我們應積極參與共育課程，與學校保持緊密合作，共同為孩子的教育成長努力。只有家庭和學校形成合力，共同育人，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
家校共育心得體會篇八
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育心得體會篇九
對于每個家長而言，都盼望自己的孩子能夠在成長的道路中變得越來越好。我們作為家長教育孩子，首先我們在生活中要留意言行舉止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓一個孩子在學習和生活中受益終生，一個壞的習慣會徒增很多彎路和挫折，作為學校要加大對同學習慣的培育，作為家長應當以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長是一個漫長的過程，我們要多給他鼓舞和贊揚。在他做的不好的.時候，我們要用正確的方式引導他，而不是一味的責備他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信念。同時，家長也得敬重和理解孩子。常常和孩子溝通，一點一點的讓孩子進步，培育孩子的自尊心和自信念。
我們讀了家校教育心得，作為家長應樂觀協(xié)作學校和老師的各項工作。準時的解決孩子的成長過程中消失的問題。讓孩子健康成長。
家校共育心得體會篇十
人生中最為重要的教育大都來自家庭和學校，兩者共同構成了一個完整的教育體系。在這個過程中，家長和教師都扮演著重要的角色。家長是孩子身心發(fā)展的第一位指導者，而教師則是孩子學習成長的重要支持者。然而，兩者在孩子教育中的角色如何協(xié)同工作，如何貢獻各自的獨特力量，是一門值得深入探討的學問。這篇文章就是探討這個話題，描繪和諧的“家校共談”教育場景。
第二段：家校合作的重要性
無論是家庭教育還是學校教育都是孩子成長中不可或缺的因素，沒有哪一個可以單獨取代另一個。家長和教師共同肩負著孩子教育的使命，要讓每一個孩子都能夠得到最好的教育。家長在孩子成長過程中扮演著引導、啟示和鼓勵的角色，而教師則要在課堂上以專業(yè)的知識和技巧為孩子提供全面的教育。但是如果雙方無法有效地溝通協(xié)作，那么孩子的教育就會受到影響。
第三段：家長在家校教育中的作用
家長是孩子成長過程中最重要的引導者之一，家校合作的核心是家長。家長應該關注孩子的需求，教育孩子積極向上的面貌和能力，增強孩子的自我管理意識和能力，培養(yǎng)孩子社會適應能力，以及幫助孩子分析事情的本質和合理性。父母要和孩子共同學習和探索事物的本質，讓孩子學會通過不同的途徑獲取知識和求解方法。在此基礎上，家長要和教師進行及時溝通，商討孩子的教育問題，相互理解支持，并嘗試解決家庭和學校環(huán)境中的問題，努力為孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。
第四段：教師在家校教學中的作用
教師是課堂上的專業(yè)人士，而且還扮演著家校合作中重要的角色。教師通過創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，激發(fā)孩子的學習興趣和動力，提高孩子的學習水平和素質。教師要求家長積極參與孩子的學習，協(xié)調家庭和學校，建立良好的人際關系體系。教師要和家長密切合作，了解孩子的學習狀況和個人情況，及時反饋和溝通問題，讓家長和孩子共同關注孩子的教育問題，協(xié)商解決教育問題。
第五段：結論
家校合作是孩子教育不可或缺的一環(huán)，搭建起家庭和學校之間的橋梁，使家長和教師關注孩子的成長，共同決策孩子的教育問題，提供全面和富有成效的教育。在家長和教師的共同努力下，我們的孩子將會學有所成，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為祖國的繁榮和發(fā)展做出積極的貢獻。讓我們持續(xù)推進家校合作，共同打造一個更加美好的教育環(huán)境。
家校共育心得體會篇十一
近年來，家校共育成為了越來越多家長和學校的共同選擇。新鄉(xiāng)市作為河南省的一個重要城市，也在積極推進家校共育工作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)家校共育能夠使孩子在家庭和學校兩個重要的生活空間得到更全面、更有針對性的教育。本文將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些在家校共育過程中得到的體會和心得。希望能夠為更多的家長和學校提供一些啟示和參考。
二段：家校共育的價值與意義
作為家校共育的參與者之一，我們深切感受到了它的價值和意義。首先，家校共育能夠充分利用家庭和學校兩個生活空間的資源，使得孩子得到更豐富、更多元化的教育資源；其次，家校共育能夠提高家長、學校和孩子之間的互動和溝通，及時掌握孩子的學習和生活情況，便于針對性地開展教育和輔導；最后，家校共育能夠促進孩子的全面發(fā)展，不僅體現(xiàn)在學業(yè)上，還有助于培養(yǎng)孩子的社交能力、語言表達能力等方面的素質。
三段：家校共育的實踐體驗
在家校共育的過程中，我們堅持將家長的角色和學校的資源有機結合。例如，在學習上，我們會與老師保持聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況，共同商討針對性的輔導方法；在生活上，我們會在家中培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子獨立完成一些家務，增強孩子的責任感和自信心。通過這些實際操作，我們逐漸感受到了家校共育的魅力和優(yōu)勢。
四段：家校共育存在的問題與挑戰(zhàn)
當然，在家校共育的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于家長和學校雙方對教育理念和方法的差異，當面臨教育問題時，意見往往不一。因此，家長和學校需要更多地溝通和妥協(xié)，共同尋找最優(yōu)解。其次，在家校共育中，家長需要有足夠的時間和精力去參與孩子的教育，這對于那些工作繁忙的家長來說可能會帶來一定的壓力。
五段：結尾
盡管在家校共育的過程中存在著一些問題和挑戰(zhàn)，但我們相信，只有堅持不懈地努力，嘗試各種方法，才能真正地借助家校共育的方式，讓孩子得到更全面、更有針對性的教育。家校共育，本質上是一種合作，家長和學校需要相互理解，相互信任，相互協(xié)作，從而達到最終的教育目的。以上是本人對于家校共育的體會心得，希望上述思路能為大家提供一些有益的啟示。
家校共育心得體會篇十二
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
家校共育心得體會篇十三
轉眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經(jīng)驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發(fā)，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造?！边@是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩?。
二是在玩樂中觀測孩子，辨認出孩子的優(yōu)缺點，并且融合孩子的特長優(yōu)點進一步培育，拓寬孩子的知識面（核心思想在第二條中再搞交流）。
我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養(yǎng)成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規(guī)劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發(fā)展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發(fā)展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業(yè)；要有良好的衛(wèi)生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌；要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產(chǎn)生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養(yǎng)兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”；比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
除了一點必須特別注意，孩子小時候就要挖掘他/她的特長，并且必須多培育，如果孩子小了，他/她的特長恰恰就是自己的愛好，這可以就是一件令人極其高興的事情；即使不是，多培育他/她的特長，使他們慣于搞自己擅于的事情，也能夠給孩子增添很大的自信心。汀若1歲半時，我們辨認出她的表達能力和對色彩、圖形的辨識能力較強，爸爸就在日常以搞游戲的方式使她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能夠辨識150多個國家的國旗，能夠忘記它們的首都名稱，并且能夠在地球儀上表示其中大部分國家的邊線；中班時，我們辨認出她跟大人一起看看中國詩詞大會電視節(jié)目時，能夠忘記直觀的詩句并運用的恰如其分，比如說看見其他小朋友剩飯剩菜她可以說道“粒粒皆辛苦”、看見公園的柳樹可以說道“萬條頭頂綠絲絳”，從那時起爸爸就已經(jīng)開始教導她誦讀唐詩和宋詞，每天誦讀10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩至三天一首，至現(xiàn)在她已經(jīng)能夠誦讀200多首唐詩和近100首宋詞。誦讀詩詞她也可以存有厭倦的時候，這時爸爸就可以用“飛花而令”或者演出詩詞的游戲方式去調動她的積極性，培養(yǎng)了習慣，就很難秉持了。我們也沒想要過，她誦讀詩詞必須達至什么目的，但我們深信“深通詩書氣自華”，并且一直秉持搞一件事情使她對自己非常自信心。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就已經(jīng)開始用疑惑的眼神對這個世界不斷的積極探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的快速增長，很多孩子的求知欲就逐漸失去了，這里確實存有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長提問不上來時就可以生氣，必須孩子發(fā)飆。這個時候孩子潛意識可以真的自己的犯罪行為就是錯的，慢慢的問題太少了，其實就是求知欲弱化了。被孩子的問題問至提問不下時，恰當?shù)淖鞣ň褪乔f不要真的苦惱，而是和孩子一起從書籍中找尋答案。這樣就可以維護孩子樂意求知欲的天性，并且可以使他/她曉得書就是不好東西，必須多重新認識字就可以念更多的書。如果孩子的大腦被書籍攻占了，我們除了什么應該害怕的呢？所以，送禮物放拎拼音適宜他們讀的書；聊天時，自然地帶出問題并說他們哪本書里可以存有答案；當著孩子的面，我們自己多讀書多看書也就是不好的鼓勵方式。一旦孩子鳳凰于飛了安靜寫作，你就可以辨認出他們就是多么的調皮！汀若就是經(jīng)常因為恐龍的問題把爸爸媽媽反問好像，然后我們再一起寫作《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她自學古生物科學知識的興趣，這個學期初選取雜志時，她自己一股腦挑選出了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《積極探索地理》并能夠深入細致寫作，現(xiàn)在還立志長大必須搞古生物學家。讀書習慣的培養(yǎng)，真的就是我們能夠贈送給孩子的禮物！
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊！我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣喜孩子能夠在具有如此教育理念的學校就讀于，非常感謝學校老師給予的關懷和公正，給了孩子重新認識自己，挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)自己的機會。期望今后能夠和更多的老師、家長深入探討家庭教育的種種，使所有家長都找出適宜孩子發(fā)展的家庭教育鼓勵方式，使我們的孩子共同歡樂蛻變！
家校共育心得體會篇十四
韓玲是一位富有教育熱情和家庭責任感的家長，在與孩子的教育過程中，她始終堅持著家校共育的理念。通過與學校的緊密合作，她不僅為孩子提供了優(yōu)質的學習資源，還營造了良好的成長環(huán)境。在這個過程中，她深刻地感受到了家校共育的重要性，并總結出了一些心得體會。
第一段：
韓玲深知家庭教育的重要性。在她看來，家庭是孩子成長的起點和根基，而學校則是孩子獲得知識的主要場所。因此，她非常重視與學校的溝通與合作。她積極參加家長會議和家校聯(lián)誼活動，與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要。通過與學校的合作，她不僅可以及時了解孩子的學習情況，還可以更好地適應學校的教學策略，從而更好地引導孩子學習。
第二段：
韓玲在孩子學習方面給予了很多關注。她為孩子搭建了良好的學習環(huán)境，為孩子提供了豐富的學習資源。她會與孩子一起制定學習計劃，幫助孩子分解目標，制定具體的學習計劃。同時，她也會與學校教師溝通，了解學校的教學進度和重點，從而更好地輔導孩子。她總是鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，搞清楚問題所在，然后才能解決問題。在她的引導下，孩子建立了良好的學習習慣，并取得了優(yōu)異的成績。
第三段：
韓玲注重孩子的品德教育。她意識到，優(yōu)秀的品德是孩子成功的根本。她在與學校合作的同時，也注重家庭教育。她與孩子一起討論并傳遞正確的價值觀和道德觀念，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。她經(jīng)常與孩子分享人生哲理和社會觀點，并引導孩子從小培養(yǎng)積極向上的品質和良好的社交能力。在韓玲的關愛和引導下，孩子不僅學會了如何做人，還成為了一個優(yōu)秀的公民。
第四段：
韓玲積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。她深知興趣是人最好的老師。在她的引導下，孩子逐漸發(fā)展了自己的興趣愛好，并通過參加各種興趣班培養(yǎng)了自己的特長。韓玲也會與學校合作，協(xié)助孩子參加學校組織的各種活動和比賽，幫助孩子鍛煉自己的技能并培養(yǎng)團隊合作精神。通過給予孩子合適的指導和支持，韓玲讓孩子在培養(yǎng)興趣的過程中獲得了成就感和自信心。
第五段：
在家校共育的過程中，韓玲收獲了很多。她看到了孩子在學校的進步和成長，也感受到了自己在孩子成長中的重要作用。她深知家庭和學校是孩子成長的兩個重要支撐，只有家校齊發(fā)力，才能讓孩子獲得更好的教育和成長。韓玲將繼續(xù)與學校保持緊密合作，為孩子提供更好的學習機會和成長環(huán)境，幫助他們取得更進一步的發(fā)展。
家校共育是一場長期而艱巨的任務，需要家長和學校之間的緊密合作與共同努力。通過與學校的溝通與合作，家長不僅可以了解孩子的學習情況，還可以給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧Ｖ挥屑倚９餐?，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。韓玲的經(jīng)驗和體會，為我們提供了很好的借鑒與啟示。在孩子的成長道路上，讓我們一起與學校攜手合作，共同育人，為下一代的成長貢獻自己的力量。
家校共育心得體會篇十五
在教育孩子的過程中，父母是孩子的第一位老師，也是陪伴孩子時間最長的老師，都說陪伴是對孩子最長情的告白。在陪伴孩子度過人生的一個個路口時，我們也要注意家庭教育和學校教育一樣重要，缺一不可。許多家長都有學習家庭教育的知識和方法，探討孩子的學習和成長規(guī)律。我作為一名一年級的學生家長也來談談我平時的`教育經(jīng)驗和體會。
一、無規(guī)矩不成方圓
一年級是個特殊的階段，從散漫玩鬧的幼兒園孩子變成一個認認真真學習的小學生，完全是兩種不同的環(huán)境。所以第一步，要給孩子立規(guī)矩，我們家的大規(guī)矩就兩個，一是只有做完作業(yè)才能去玩，二是要有進步。
家校共育心得體會篇十六
對于每個家長而言，都希望自己的孩子能夠在成長的道路中變得越來越好。我們作為家長教育孩子，首先我們在生活中要注意言行舉止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓一個孩子在學習和生活中受益終生，一個壞的習慣會徒增許多彎路和挫折，作為學校要加大對學生習慣的培養(yǎng)，作為家長應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長是一個漫長的過程，我們要多給他鼓勵和贊揚。在他做的不好的時候，我們要用正確的方式引導他，而不是一味的責怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時，家長也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通，一點一點的'讓孩子進步，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。
我們讀了家校教育心得，作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子的成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家校共育心得體會篇十七
家校共育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑，韓玲是一位有著豐富家教經(jīng)驗的家長，在過去的幾年里，她與學校形成了緊密的互動關系，取得了優(yōu)異的教育成果。通過與學校教師的密切合作，韓玲發(fā)現(xiàn)家校共育不僅拓展了孩子的知識視野，也提高了孩子的學業(yè)成績和人際交往能力。在這篇文章中，我們將探討家校共育的重要性以及韓玲的親身經(jīng)歷。
首先，家校共育強調家庭和學校之間的緊密聯(lián)系。學校是孩子學習的主要場所，而家庭則是孩子日常生活和成長的重要環(huán)境。學校、家庭兩個領域的結合有助于增強孩子的學習動力和情感支持。韓玲一直堅信，家庭和學校應該形成有機的融合，建立起良好的溝通渠道和密切的合作關系。她積極參加學校的家長會和教師家訪，了解孩子在學校的表現(xiàn)以及老師的意見反饋。通過溝通交流，她更好地了解了孩子的學習狀況和需求，從而有針對性地進行教育引導和支持。
其次，家校共育有助于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。學校提供了豐富的知識和教育資源，而家庭則是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要基地。韓玲鼓勵孩子參加各種課外活動，如音樂、體育、書法等，利用家庭時間進行豐富多樣的學習和實踐。此外，她還積極與教師溝通，了解學校的課程安排和教學目標，將孩子的學習需求與學校的教育資源相結合，使孩子能夠獲得更全面的發(fā)展。
另外，家校共育在提高孩子學業(yè)成績方面起到了積極作用。家長積極參與孩子的學校生活和學習過程，能夠更好地關注孩子的學習進度和學習成績。與此同時，學校也提供了專業(yè)的教育指導和學習資源，能夠幫助家長更好地輔導孩子。韓玲利用學校提供的在線教育平臺和學習資源，與孩子一起制定學習計劃，并進行監(jiān)督和評估。通過家校合作共同努力，孩子的學業(yè)成績逐漸提高，取得了令人滿意的成績。
最后，家校共育還提高了孩子的人際交往能力。學校是培養(yǎng)孩子社會交往能力的重要場所，而家庭則是社會交往能力培養(yǎng)的基礎。韓玲鼓勵孩子多參加學校的集體活動和社區(qū)的公益活動，幫助孩子拓展社交圈子，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。同時，她也注重家庭的親子交流，培養(yǎng)孩子與家人良好的溝通和合作能力。通過家校共育，孩子在與同學、老師和家人的交往中逐漸成長，學會了合作與尊重他人的重要性。
綜上所述，家校共育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過與學校的緊密合作，韓玲發(fā)現(xiàn)家校共育不僅擴展了孩子的知識視野，也提高了孩子的學業(yè)成績和人際交往能力。在今后的教育過程中，我們應繼續(xù)重視家校共育，發(fā)揮家庭和學校的優(yōu)勢，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
家校共育心得體會篇十八
【導語】家校共育是現(xiàn)代教育的一項重要理念，它強調家庭和學校共同育人，促進學生全面發(fā)展。本文通過總結我在初中家校共育中的心得體會，闡述它在培養(yǎng)學生品德、學習成績、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等方面的重要作用。
【第一段】在初中家校共育中，重視品德的培養(yǎng)是首要任務。家校合作可以形成良好的道德引導氛圍，培養(yǎng)學生尊敬師長、敬重他人、誠實守信的優(yōu)良品質。例如，父母在家中要樹立正確的道德觀念，從小教育孩子明辨是非、尊重他人；而學校則可以通過舉辦各種形式的課外活動，增加學生的社會實踐經(jīng)驗，提升他們的人文素養(yǎng)。品德的培養(yǎng)既需要家庭的示范，又需要學校的引導，只有家校齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
【第二段】學習成績是學生在初中階段最為關注的問題，而家校共育又是提升學業(yè)成績的重要途徑。家長應當積極關注學生的學習情況，關心他們的困惑和提出的問題，并及時與老師進行溝通交流。通過家校聯(lián)絡可以及時了解學生在學校的學習情況，而學校也可以及時反饋學生的學習狀況，及時為他們提供幫助和指導。同時，家庭和學校也可共同制定學習計劃，合理分配學習時間，提高學生的學習效率和質量。通過家校共育，我們可以創(chuàng)造良好的學習氛圍，使學生在學業(yè)上更上一個臺階。
【第三段】除了學習成績，培養(yǎng)學生的興趣愛好也是家校共育的重要任務。在學校和家庭都要提供豐富多彩的課外活動，開發(fā)和挖掘學生的興趣特長。例如，家長可以鼓勵孩子參加各種社團活動，參觀博物館、圖書館等文化場所，培養(yǎng)他們對藝術、體育、科學等方面的興趣；學校則應該提供充分的課程選擇和多樣化的活動，幫助學生發(fā)展特長，挖掘潛能。通過家校共育，我們可以激發(fā)學生的興趣愛好，讓他們在積極參與活動中快樂成長。
【第四段】職業(yè)規(guī)劃是每個學生都需要面對的問題，而家校共育可以幫助學生更好地進行職業(yè)規(guī)劃。家長應該積極傾聽孩子的職業(yè)理想和興趣志向，與學校的教師一起為他們提供合理的職業(yè)規(guī)劃指導。學校則應該加強學生的職業(yè)教育，提供與職業(yè)相關的課程和實踐機會，讓學生對各個職業(yè)有一個全面的了解。通過家校共育，我們可以引導學生明確自己的職業(yè)目標，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
【第五段】在初中家校共育中，家庭和學校都有著不可替代的作用。只有家校共同合作，共同呵護學生的成長，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。家校共育是培養(yǎng)學生品德、提高學習成績、發(fā)展興趣愛好、進行職業(yè)規(guī)劃的重要途徑，我們要共同努力，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，為學生的未來鋪就一條成功之路。
【總結】初中階段是學生成長的關鍵時期，而家校共育以其獨特的優(yōu)勢和作用成為了推動學生全面發(fā)展的重要途徑。通過家校共育，我們可以培養(yǎng)學生品德，提高學習成績，發(fā)展興趣愛好，進行職業(yè)規(guī)劃。家校共育需要家庭和學校的共同合作和努力，只有大家齊心協(xié)力，孩子的未來才能更加美好。
家校共育心得體會篇十九
家校共育，重在“合力”上下功夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關系的認識，充分認識到家長也是學校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應。我們具體做了以下幾件事：
我校每學期至少召開兩次全體學生的家長會，平時又不定期召開各種類型的家長座談會，及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的方便快捷優(yōu)勢，進行家校互動，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡，校訓通平臺，使家長及時了解學校和班級的基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機微信或微信群進行互動交流等等。與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學校交流時都非常理性，使網(wǎng)絡不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實際問題的平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個學生的心脾，讓學生在書香中茁壯成長！
家長需要教育，更需要轉變教育觀念！我校是家校共育的試點校，家長課堂8課時從20xx年開展，一直以來我們學校堅持每月一課，在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內容，開拓學生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構建家校共育“合力”，不但轉變了他們的家庭教育方式，而且也轉變了他們的教育觀念，同時各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認識和意識都得到提高。要求一次一個主題，解決一至兩個問題，注重實際效果。
通過家校共育的活動，在深化學校德育工作改革的同時，也豐富了學生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進了少年兒童生命的健康成長，促進了學生整體素質的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風。但我們深知家長學校工作任重道遠，今后，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！
家校共育心得體會篇二十
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣；生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求?/p>
如何采取正確的方式教育好小孩，我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的'教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
