心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇一
真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。
進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的'狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇二
作為現(xiàn)代家庭的重要一員，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，家庭教育和學(xué)校教育逐漸注重家校共同育人的理念，加強(qiáng)了家校合作，形成了“雙減”模式。在家校共育雙減中，家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿(mǎn)足感。本文將從家校共育雙減的定義、家校共育雙減的重要性、家校共育雙減的實(shí)踐途徑、家校共育雙減的體會(huì)與感悟等幾個(gè)方面進(jìn)行連貫的探討。
家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念，通過(guò)減少學(xué)校的教育壓力和學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長(zhǎng)和教育界的廣泛擁護(hù)和認(rèn)可。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子在學(xué)校和家庭中都能夠得到充分的關(guān)注和呵護(hù)。
家校共育雙減在孩子的成長(zhǎng)中具有重要的意義。首先，家校合作可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在很多家庭中，孩子由于考試成績(jī)的壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重，往往感到非常疲憊和焦慮。而家校共育雙減的模式，學(xué)校會(huì)適度減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，家長(zhǎng)也會(huì)理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不給孩子過(guò)多的壓力，從而使孩子能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)經(jīng)常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè)。這不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，而且限制了孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧。而家校共育雙減的模式下，家長(zhǎng)可以減少對(duì)孩子作業(yè)的干預(yù)，讓孩子有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
家校共育雙減的實(shí)踐途徑有很多。首先，學(xué)校要注重家教溝通，與家長(zhǎng)密切配合，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)要求。學(xué)校要充分了解家庭情況和孩子的特點(diǎn)，從而在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)更加合理和科學(xué)。此外，學(xué)校還可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子教育的期望和建議，從而促進(jìn)家校共同為孩子的教育付出努力。家長(zhǎng)在家庭教育中也要注重情感溝通，關(guān)注孩子的情感需求，與孩子建立良好的親子關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與學(xué)校共同組織學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)校的聯(lián)系和交流。
通過(guò)家校共育雙減的實(shí)踐，家長(zhǎng)收獲了許多體會(huì)與感悟。首先，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭中得到了更充分的關(guān)注和培養(yǎng)，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長(zhǎng)們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學(xué)熱情，遠(yuǎn)離了對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒。其次，家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅在于分?jǐn)?shù)的高低，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣。家長(zhǎng)們開(kāi)始從孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實(shí)力和綜合素質(zhì)。最后，家長(zhǎng)們感到家庭教育不再是一個(gè)人的事情，而是家庭和學(xué)校共同育人的過(guò)程。家長(zhǎng)和學(xué)校形成了合力，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧發(fā)展。
總之，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長(zhǎng)提供了全面的支持和指導(dǎo)。通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求。家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿(mǎn)足感。在家校共育雙減的過(guò)程中，家長(zhǎng)不斷探索和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展，我們的下一代將能夠取得更好的成績(jī)并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇三
第一段：引言（大約200字）。
作為一名家長(zhǎng)，我們都渴望自己的孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，孩子的教育問(wèn)題也日益受到關(guān)注。在這樣的背景下，家校共育的教育理念變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的保障。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也會(huì)得到很多收獲，成為更好的家長(zhǎng)，下面我將跟大家分享一些我個(gè)人的家校共育心得和體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)在家校共育中的作用（大約250字）。
首先，家長(zhǎng)在家校共育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，能夠?yàn)楹⒆犹峁┍M可能的幫助。在孩子的日常學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要與老師保持良好的互動(dòng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和反饋信息。家長(zhǎng)們還要協(xié)助老師完成一些必要的任務(wù)。這包括監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)、參與家長(zhǎng)會(huì)議、與老師溝通關(guān)于孩子的困惑和進(jìn)步，等等。通過(guò)家校共育，家長(zhǎng)們不僅能夠更好地了解自己孩子的成長(zhǎng)情況，也能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，從而促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)。
第三段：家校共育的正面影響（大約250字）。
其次，家校共育不僅為孩子帶來(lái)了正面影響，也改變了家長(zhǎng)們自己的行為和思維方式。首先，家長(zhǎng)通過(guò)了解孩子學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)更加了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。這也讓家長(zhǎng)更容易地發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)解決，并為孩子提供更好的幫助。其次，家長(zhǎng)通過(guò)與老師的合作和互動(dòng)，也能夠受益于老師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)習(xí)到更好的教育方式和方法。家長(zhǎng)也能夠從交流中更好地了解到孩子所在的學(xué)校、班級(jí)和教育體系，從而為孩子做出更好的教育選擇。總之，通過(guò)家校共育，家長(zhǎng)們能夠更好地提升自身的能力，為孩子提供更好的教育資源和支持。
第四段：家校共育的應(yīng)對(duì)措施（大約250字）。
當(dāng)然，家校共育也存在一些應(yīng)對(duì)措施。首先，家長(zhǎng)需要具備一定的教育背景或知識(shí)儲(chǔ)備，這可以幫助他們更好地與老師溝通，更好地理解教育體系和變化。其次，家長(zhǎng)還需要具備良好的溝通能力和理解能力，與孩子和老師建立良好的關(guān)系和信任。家長(zhǎng)還需要定義自己的角色和職責(zé)，平衡家庭和工作的時(shí)間，同時(shí)也要與孩子更多的互動(dòng)和交流，幫助孩子從家庭中獲得更多的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)論（大約250字）。
綜上所述，家校共育對(duì)于促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)自身的能力提升具有積極意義。家長(zhǎng)們需要更加重視這方面的教育理念，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中與學(xué)校共同努力，確保孩子能夠有一個(gè)健康、快樂(lè)和成功的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，為孩子提供一個(gè)安心和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，希望所有家長(zhǎng)能夠更好地與學(xué)校協(xié)同工作，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇四
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式！你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下小編在這給大家整理了一些家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢 币驗(yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑?。”我笑著?wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長(zhǎng)。
1、學(xué)會(huì)放手。
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)。
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)。
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛(ài)的天平才不失衡。
20__年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第__屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開(kāi)展家?；ピL活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。
一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
非常感謝學(xué)校請(qǐng)潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對(duì)考試的認(rèn)識(shí)——檢測(cè)工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。
幫助孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的期待，不是為了解決家長(zhǎng)的焦慮，也不是為了家長(zhǎng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇五
在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽(tīng)了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也有很多的感觸，在聽(tīng)潘老師講座的過(guò)程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫(xiě)出來(lái)，和大家貢勉。
二、注意話語(yǔ)的潛臺(tái)詞。在跟孩子的相處過(guò)程中，我覺(jué)得潛臺(tái)詞是特別重要的，每句話從家長(zhǎng)這里說(shuō)出來(lái)對(duì)于孩子來(lái)講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說(shuō)的什么什么，但是我不記得了。就是家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話，所以，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺(tái)詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了，不能說(shuō)"趕緊寫(xiě)作業(yè)，你怎么還不寫(xiě)?"這樣讓孩子聽(tīng)起來(lái)，覺(jué)得家長(zhǎng)認(rèn)為她是個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長(zhǎng)要說(shuō)"寶貝，你作業(yè)寫(xiě)的差不多了吧?寫(xiě)完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽(tīng)你在學(xué)校的故事啦!"這樣孩子一定覺(jué)得在媽媽心里，自己是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，不會(huì)認(rèn)為作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。
三、給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。在我家，沒(méi)有明顯的家規(guī)，我們會(huì)激烈的討論很多問(wèn)題，在討論過(guò)程中，經(jīng)常孩子會(huì)出言反駁我們的觀點(diǎn)，我們也從來(lái)沒(méi)有對(duì)孩子的觀點(diǎn)指手畫(huà)腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會(huì)告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會(huì)做孩子的基石。讓孩子覺(jué)得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的，是有強(qiáng)大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見(jiàn)，比如，要出去玩，一般情況下，都會(huì)三個(gè)人一起商量，時(shí)間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會(huì)孩子說(shuō)什么就是什么，父母的意見(jiàn)同樣重要。
這就是，我聽(tīng)曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽(tīng)完講座并把它寫(xiě)出來(lái)后，感覺(jué)自己對(duì)育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開(kāi)心認(rèn)識(shí)曾老師!
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇六
家校共育是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中的協(xié)同作用，家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的第一任教師。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家校共育對(duì)于塑造孩子的性格、思想、習(xí)慣等方面起著至關(guān)重要的作用。因此，這個(gè)話題是引人深思和值得探討的。
一、認(rèn)識(shí)家校共育。
家校共育是指家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，共同為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。家庭和學(xué)校是對(duì)孩子一生身心都具有重要影響的兩個(gè)領(lǐng)域，因此，家庭和學(xué)校的共同育人成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要課題。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)該了解如何與學(xué)校進(jìn)行合作，在家庭中為孩子的健康成長(zhǎng)積極貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育是不可或缺的，因?yàn)樗鼘?duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有著很重要的作用。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢韵嗷パa(bǔ)充，共同尋求更好的教育方式，為孩子的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。在孩子的成長(zhǎng)中，如果家校合作得當(dāng)，會(huì)有助于孩子安全、有序、健康地成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的思維、品德、社交等各個(gè)方面的發(fā)展。此外，家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作還能夠有效提高家長(zhǎng)的育兒水平，同時(shí)也促使學(xué)校在育人方面做得更好。
三、家庭與學(xué)校如何合作。
家庭和學(xué)校如何合作是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，良好的合作關(guān)系是建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)之上的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育工作，與孩子的任課教師進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該與學(xué)校共同制定教育方案，關(guān)注孩子在校園中的各方面表現(xiàn)，共同探索符合孩子發(fā)展特點(diǎn)的健康成長(zhǎng)路徑。
四、孩子的成長(zhǎng)需要什么。
孩子的成長(zhǎng)需要和諧、積極、安全的環(huán)境，需要家長(zhǎng)和學(xué)校的齊心協(xié)力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的不同階段的發(fā)展需求。在幼兒階段，孩子需要大量的游戲和親子互動(dòng)，而在學(xué)齡階段，則需要充分了解能夠促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力的方法。在青少年階段，孩子更需要父母的理解和支持，同時(shí)也要關(guān)注孩子的心理健康和發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
家校共育不僅是關(guān)于教育問(wèn)題的討論，更是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作可以有效提高孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，并讓孩子真正健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，提升家長(zhǎng)的育兒水平和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是我們需要努力前行的道路。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的育兒責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在與學(xué)校的共同合作中發(fā)揮積極作用。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇七
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇八
家校共育是指家庭和學(xué)校共同承擔(dān)教育任務(wù)，共同育人。家庭與學(xué)校協(xié)同教育，相得益彰，才能讓孩子得到更好的教育與成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，在日常的育兒過(guò)程中，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，與學(xué)校相互配合，讓孩子得到最好的教育。以下是本人的一些家校共育心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：如何與學(xué)校建立良好關(guān)系。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與學(xué)校建立良好的關(guān)系，是家校共育的重要環(huán)節(jié)。首先，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要定期與孩子的班主任、任課老師溝通，了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。最后，家長(zhǎng)要與孩子一同參觀學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及師資力量。這些措施有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和育人思路，進(jìn)而與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，改進(jìn)教育質(zhì)量。
第三段：在孩子學(xué)習(xí)和生活中的作用。
家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。家長(zhǎng)要與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和自我管理。另外，對(duì)于孩子的生活，家長(zhǎng)也要注重愛(ài)心教育，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)，營(yíng)造良好家庭氛圍。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要注意孩子的情緒變化，為孩子提供必要的心理幫助，讓孩子感受到支持和關(guān)愛(ài)。這樣才能在家庭教育中發(fā)揮重要的角色，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
第四段：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子選擇適合自己的學(xué)科和興趣愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)中增加精神愉悅，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)要勇于嘗試與孩子一同探索新的領(lǐng)域，給孩子提供更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要充分認(rèn)識(shí)到自己的行為和語(yǔ)言對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，在不斷引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要自覺(jué)的為孩子樹(shù)立好榜樣，讓孩子受到積極引導(dǎo)，走向成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
家庭和學(xué)校本就是一個(gè)有機(jī)的整體，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中相互呼應(yīng)，相互配合。家校共育的思想，就是在這種整體上的發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)家庭都應(yīng)該積極參與，與學(xué)校共同育人，讓孩子得到良好的教育和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷努力，共同分享家校共育的思想和方法，就一定能讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇九
真正認(rèn)識(shí)到，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的'學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的’方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十
第一段：引言和概述（大約200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，家校合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，參與到孩子的教育中，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)孩子的良好品德具有重要意義。本文旨在探討家校共育的重要性，并分享我個(gè)人在家校合作過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：重視家校交流（大約200字）。
家校交流是家校合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作。每次家長(zhǎng)會(huì)或家校互動(dòng)，我都盡量參加，并積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。我們家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師保持良好的聯(lián)絡(luò)和溝通。只有通過(guò)積極的交流，我們才能全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，為其提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)尊重和理解學(xué)校和教師的決策，與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。
第三段：密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)（大約300字）。
作為關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程安排，幫助他們?cè)O(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性。在孩子的學(xué)習(xí)中，我盡量與老師取得聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地幫助孩子掌握知識(shí)和技能。這種密切關(guān)注的家校合作方式，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注孩子的情緒與身心健康（大約300字）。
除了學(xué)習(xí)，孩子的情緒與身心健康也是家校合作中需要關(guān)注的重點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒變化和心理健康狀況。在孩子面臨壓力較大時(shí)，我們要及時(shí)安撫和鼓勵(lì)，給予他們必要的關(guān)愛(ài)和支持。此外，我們還要關(guān)注孩子的身體健康和日常習(xí)慣形成。良好的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)于孩子的發(fā)育和健康起著重要作用，我們要時(shí)刻與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的身心健康，為他們提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境和方式。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)家校共育，家長(zhǎng)不僅能更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還能培養(yǎng)孩子的社交能力、品德修養(yǎng)以及解決問(wèn)題的能力。在家校合作中，我深刻體會(huì)到了與學(xué)校緊密合作的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡力扮演好貼心教育者的角色，用行動(dòng)告訴孩子，家庭和學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，只有我們通過(guò)共同努力，才能最大限度地為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極和有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。希望通過(guò)我們的共同努力，能讓孩子們獲得更好的教育和成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十一
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，家校共育成為了現(xiàn)代教育的重大內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校和家庭常常呈現(xiàn)“兩張皮”、“兩個(gè)世界”的狀況，孩子在學(xué)校和家庭之間徘徊，缺少有效的溝通和協(xié)作。然而，如今的家校共育理念的興起，讓家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了自己在教育中的重要角色。在與學(xué)校共同育人的過(guò)程中，家長(zhǎng)們逐漸摸索出一條屬于自己的教育之路，心得體會(huì)也不斷豐富。
首先，我深刻體會(huì)到了家校共育的必要性。傳統(tǒng)教育中，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系往往是斷斷續(xù)續(xù)的，很難完全理解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。而通過(guò)家校共育，學(xué)校能夠了解孩子在家中的情況，而家長(zhǎng)則能夠及時(shí)獲取學(xué)校的教育信息。這樣就能夠?qū)⒔逃砟詈头绞脚c孩子的成長(zhǎng)需求相結(jié)合，有效地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。在我自己的育兒過(guò)程中，我積極參與學(xué)校組織的家庭活動(dòng)，與老師和其他家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。這樣，我能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教育，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
其次，家校共育讓我認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)孩子教育的重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們經(jīng)常把教育責(zé)任完全交給了學(xué)校，完全依賴(lài)學(xué)校的教學(xué)工作。然而，隨著孩子成長(zhǎng)，家庭的教育作用逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。家校共育鼓勵(lì)父母積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，起到了促進(jìn)和輔導(dǎo)的作用。通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)、交流感受，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)等方式，我不僅能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。尤其是在孩子面臨困難和挫折時(shí)，我的支持和鼓勵(lì)成為了孩子堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到自己作為父母在孩子教育中的不可替代性。
再次，家校共育讓我重視家庭教育的長(zhǎng)期性。過(guò)去，我們常常希望能夠通過(guò)臨時(shí)性的教育活動(dòng)來(lái)提高孩子的綜合素養(yǎng)。然而，實(shí)踐證明，家庭教育的效果需要長(zhǎng)期的積累和耐心的思考。通過(guò)家校共育，我明白了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和素質(zhì)需要持之以恒的用心呵護(hù)。在平時(shí)的生活中，我和孩子一起培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參加各種有益的課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子的自律能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，更為重要的是，孩子也變得更加有積極性和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
最后，我意識(shí)到家校共育不僅是教育方式的轉(zhuǎn)變，更是促進(jìn)家庭和學(xué)校的融合。傳統(tǒng)的教育中，家庭和學(xué)校是相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)世界，相互之間往往缺乏理解和信任。然而，通過(guò)家校共育的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的溝通和合作變得更加緊密，我和孩子的老師和其他家庭也建立了密切的關(guān)系。在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我們相互交流、相互支持，形成了一個(gè)良好的育人氛圍。這不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的信任和合作，共同實(shí)現(xiàn)了家校合作的共贏效果。
總之，在家校共育的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的長(zhǎng)期性和必要性。通過(guò)與學(xué)校合作，我不僅能夠更好地了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠在家庭中起到榜樣和引導(dǎo)的作用。家校共育不僅僅是一種教育方式的轉(zhuǎn)變，更是家庭和學(xué)校之間緊密合作的結(jié)果，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展和家庭教育的進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與到家校共育中，與學(xué)校共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十三
轉(zhuǎn)眼間，xxx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、重視家庭教育對(duì)孩子的重要性，做樂(lè)于陪伴孩子的朋友型家長(zhǎng)。
“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造?！边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找薄⒘己昧?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩印?/p>
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧?，工作時(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的；但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波；二是在玩樂(lè)中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識(shí)面（具體做法在第二條中再做交流）。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的'就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
二、學(xué)習(xí)技能上不給過(guò)大的壓力，習(xí)慣養(yǎng)成上要定嚴(yán)格的規(guī)矩。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè)；要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌；要有良好的禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！保∈虑檎蔑@大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
三、興趣是孩子的老師，特長(zhǎng)的發(fā)掘和培養(yǎng)會(huì)樹(shù)立孩子的自信。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉，自己在家涂抹“水粉大作”；比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情；就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng)，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，能記住它們的首都名稱(chēng)，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置；中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是我們能給孩子的禮物。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢？所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū)；聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案；當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)！汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物！
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷??！我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十四
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的相識(shí)有三。
一是必需不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的相識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻留意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避開(kāi)因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)?yè)p害。
二是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)變更，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的寬恕和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切方法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的'懲處，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣事實(shí)上是在激勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲處，受到更大的損害。
三是肯定要教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們肯定要教會(huì)孩子如何擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培育他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的推斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十五
近年來(lái)，家校共育受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視，被認(rèn)為是解決學(xué)生成長(zhǎng)中存在問(wèn)題的有效途徑之一。作為一位家長(zhǎng)，我也有幸參與了家校共育的實(shí)踐，體會(huì)到了其中的好處和價(jià)值。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，分享我對(duì)家校共育的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)家校共育，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。在家庭中，孩子不僅僅是學(xué)校所學(xué)知識(shí)的學(xué)生，更是自己家庭成員的一份子。在這樣的環(huán)境下，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。在與學(xué)校合作的過(guò)程中，我們與孩子的老師進(jìn)行了深入的交流和溝通，了解到了學(xué)校在教育中所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀和培養(yǎng)目標(biāo)。而這些價(jià)值觀，恰恰與我家所倡導(dǎo)的教育理念相契合。從而讓我們明確了家庭教育的目標(biāo)和方向，并能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使孩子得到全面的發(fā)展。
其次，在家校共育中，我還體會(huì)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們作為家長(zhǎng)都肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。我們要給孩子提供一種良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍。我們要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教育他們做一個(gè)有道德和良好品質(zhì)的人。我們要給孩子正確的引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)校合作中，我漸漸明白了家校共育的含義，即在家庭教育和學(xué)校教育之間建立起緊密的聯(lián)系與合作，使兩者相互促進(jìn)，形成一種共同育人的局面。
再次，家校共育還讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要與學(xué)校和老師建立起互信和溝通的橋梁。在家校共育中，我深刻地體會(huì)到了溝通的重要性。通過(guò)與孩子的老師交流和反饋，我們能夠及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，從而可以有針對(duì)性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，與學(xué)校建立起的互信關(guān)系，也能讓我們更好地支持和配合學(xué)校的教育工作，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子。通過(guò)與學(xué)校的溝通，我們可以分享教育心得、借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。
最后，家校共育還讓我明白了家庭與學(xué)校合力推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的重要性。盡管在家庭和學(xué)校中，孩子所受的教育有所不同，但是兩者之間的協(xié)調(diào)和一致性非常關(guān)鍵。只有在家庭和學(xué)校共同努力的基礎(chǔ)上，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境和資源，讓他們得到更好的成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校的合力推動(dòng)，可以讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中得到更全面的培養(yǎng)，形成自己獨(dú)立思考、積極參與的良好品質(zhì)。
總而言之，家校共育是一種有效的教育模式，通過(guò)與學(xué)校合作，家長(zhǎng)能夠更好地育兒。通過(guò)家校共育，我深刻體會(huì)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，家長(zhǎng)在孩子教育中的責(zé)任，與學(xué)校和老師的溝通和互信以及家庭與學(xué)校合力推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的重要性。我相信，在家校共育的實(shí)踐中，我們會(huì)不斷地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解孩子，共同努力為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十六
家庭和學(xué)校都是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)和學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)的重要支持者，我們不能忽視家校共育的重要性。在我的親身經(jīng)歷中，通過(guò)家校共育，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。今天，我想與大家分享我的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：家校合作是共贏的合作。
家校合作是一種共贏的合作，因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校都為了孩子的最大利益而合作。在我兒子的學(xué)習(xí)中，家校共育取得了靚麗的成果。我認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子教育方面的作用是無(wú)可替代的。每天放學(xué)后，我們一起學(xué)習(xí)，一起做作業(yè)，有問(wèn)題的話還可以和老師溝通。這種合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有很大的好處。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也互相通信，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決問(wèn)題，這使得學(xué)生在校內(nèi)外都能獲得很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：家教與學(xué)校教育相輔相成。
在我的觀察中，家庭教育和學(xué)校教育兩者之間是互相聯(lián)系，互相影響的。父母的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，親子關(guān)系也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可分割的一部分。而學(xué)校教育則更注重知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。當(dāng)父母和老師攜手合作，可以為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家校共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很大的必要性。家長(zhǎng)不僅有義務(wù)給孩子提供物質(zhì)生活，還有責(zé)任在教育方面發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)的支持和配合來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育的順利進(jìn)行。通過(guò)家校共育，孩子的思維能力、創(chuàng)造能力和自我管理能力都將得到進(jìn)一步的提高。
第五段：結(jié)尾。
家校共育不僅可以讓孩子更好地成長(zhǎng)，也可以使家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通更加順暢。父母和老師共同努力，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。因此，父母和學(xué)校應(yīng)該通力合作，共同培養(yǎng)下一代的杰出人才。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以促進(jìn)家校共育的交流和互動(dòng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十七
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己獨(dú)自在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒(méi)有辦法保證給你做好后盾。你的心里怨過(guò)你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的.話題，而你的觀點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是詫異的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最親愛(ài)的女兒充滿(mǎn)了敬意，你能跳出自己的角色來(lái)看問(wèn)題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)現(xiàn)你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的認(rèn)識(shí)，有些見(jiàn)解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則決定著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛(ài)的曈曈，你的命運(yùn)其實(shí)一直都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也一定會(huì)通過(guò)自己的努力選一個(gè)自己理想的學(xué)校吧！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話篇十八
第一次這么正式地作為家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)。原來(lái)在小學(xué)，兒子的班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，由于自己要作為老師給家長(zhǎng)講話，去兒子的班級(jí)看看也就是坐那么一會(huì)，老師都開(kāi)玩笑趕我走，說(shuō)有什么情況平時(shí)就說(shuō)了不用在那里聽(tīng)了?，F(xiàn)在兒子成了中學(xué)生，去了新的學(xué)校，我才第一次有了這樣一次機(jī)會(huì)。
因?yàn)槿ムl(xiāng)鎮(zhèn)聽(tīng)課，中間耽誤了點(diǎn)時(shí)間，連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃，就跟兒子一起去了學(xué)校。外面的風(fēng)很大，特別冷，兒子因?yàn)橐鳛閷W(xué)生代表發(fā)言，也得等在外面。坐在教室里聽(tīng)政教主任的講座，非常好，對(duì)我觸動(dòng)很大，但是想想在教室外站著的兒子就有點(diǎn)心疼，這么冷的天，我竟然沒(méi)讓兒子吃上晚飯，心中很是自責(zé)。
講座持續(xù)了接近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，接著就由班主任孫老師主持召開(kāi)。看著曾經(jīng)是我的老師在講臺(tái)上為家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況及孩子的學(xué)習(xí)情況，有一種深深地感動(dòng)——時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20多年了，那時(shí)的孫老師也只有十六七歲的樣子，如今，竟然作為家長(zhǎng)再一次坐在了教室里，聽(tīng)孫老師講課。
家長(zhǎng)會(huì)上安排了蘇秋源的家長(zhǎng)發(fā)言，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩子，去年從我們班畢業(yè)，如今依然是班級(jí)最好的學(xué)生。聽(tīng)著她的爸爸娓娓道來(lái)對(duì)她的教育，我感到很慚愧，與他們相比起來(lái)，我們對(duì)孩子可能真的缺少了好多的寬容和理解，男孩子和女孩子相比起來(lái)也沒(méi)有那么多的嬌柔，一般也不太會(huì)表達(dá)他的感受，于是我們對(duì)兒子也就變成了好多簡(jiǎn)單粗暴的要求，想想真是臉紅。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)待他們的方式更應(yīng)該注意了。接著孫老師就安排了這次期中考試考了全班第一的兒子發(fā)言，兒子很文靜的樣子，站在講臺(tái)上，戴著小眼鏡，看起來(lái)還有點(diǎn)“小深沉”，兒子一板一眼地讀著發(fā)言稿，中間有那么一個(gè)瞬間才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一絲笑意，但馬上又繼續(xù)認(rèn)真地說(shuō)下去，兒子說(shuō)他有點(diǎn)緊張，我想可能是真的，像這樣的發(fā)言，孩子的意識(shí)中可能覺(jué)得就像讀一篇文章一樣簡(jiǎn)單，他現(xiàn)在不能把發(fā)言這樣的事情演繹好也屬正常，兒子說(shuō)完了，家長(zhǎng)給了鼓勵(lì)的掌聲。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，全場(chǎng)只有班主任老師一個(gè)人主持，其他的課任老師沒(méi)有到場(chǎng)，這與我們小學(xué)有很大的不同，不像我們只有語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課，也要輪番上去講。
開(kāi)完后，沒(méi)有回家，直接去了餛飩館，每人一碗熱餛飩，吃完后熱乎乎地才回家。陪著兒子一起參加家長(zhǎng)會(huì)，第一次那么真切地感受到家長(zhǎng)這個(gè)身份的重要。正如政教主任講座中講的那樣，好父母是孩子的好學(xué)校，我也會(huì)盡力而為，爭(zhēng)取做一個(gè)比較合格的家長(zhǎng)，陪同孩子一起成長(zhǎng)。
