在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

荷花淀課件篇一

荷花是一種非常特別的花卉，有著深刻的文化內(nèi)涵和與眾不同的生長(zhǎng)習(xí)性。從小我就喜歡荷花，每到夏天都要去花園里欣賞它們的美麗。這些年來(lái)，不斷探究荷花，從荷花中領(lǐng)悟到了許多人生哲理，使我受益終生。在我看來(lái)，荷花教會(huì)了我許多，下面將分享我的荷花心得體會(huì)。

第二段：荷花的生長(zhǎng)規(guī)律

荷花生長(zhǎng)在池塘里或水深不過(guò)膝的湖泊里，它們向陽(yáng)光展開(kāi)，吸取身邊的養(yǎng)分而茁壯成長(zhǎng)。由于葉面一般比水面高，因此葉面和花朵常能承受惡劣的自然環(huán)境，表現(xiàn)出了極好的韌性。荷花的莖上有很多小刺，顯然是為了抵抗風(fēng)浪，有抵御風(fēng)浪的力量和韌性，正如在現(xiàn)實(shí)生活中我們所需的。

第三段：荷花的美

荷花的美，如同它的高貴一樣，是獨(dú)具風(fēng)格的。它們氣味芬芳、姿態(tài)優(yōu)美，散發(fā)出濃郁的中式風(fēng)情。我還發(fā)現(xiàn)，荷花的色彩也是豐富的，有紅色的、白色的、粉色的、黃色的、藍(lán)色的，等等。在吸收陽(yáng)光和雨水的同時(shí)，荷花凝聚了自然中的美好，給人們帶來(lái)了花香和視覺(jué)上寧?kù)o的感受。

第四段：荷花的含義

除了荷花的美，它還有豐富的文化內(nèi)涵和寓意。從文化層面上來(lái)看，荷花在中國(guó)文化中代表著純潔、高尚、美好、優(yōu)雅和自由。而其深根于泥土之中同時(shí)又能出現(xiàn)在水面高處的生長(zhǎng)習(xí)性，也象征著人們?cè)谒枷胫幸羞h(yuǎn)大理想，并不停地追求和探索。

第五段：荷花的啟示

荷花的成長(zhǎng)和生命也有著不少啟示。無(wú)論是泥地的苦難，還是水面的艱辛，荷花都能在風(fēng)雨中經(jīng)受考驗(yàn)，依然茁壯成長(zhǎng)。即使在最惡劣的環(huán)境下，它們?nèi)匀荒茉谒嫔暇`放其美麗、灑下芬芳，昭示著人們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)韌不拔、克服困難以及做好對(duì)新生事業(yè)的準(zhǔn)備與充分的自備。生如荷花，要頑強(qiáng)地拼搏才能茁壯成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

透過(guò)荷花，我們不僅感受到了自然的美妙，還體味到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和自然的力量。荷花其美和芬芳深深地烙印在我們的心中，永遠(yuǎn)不能被遺忘?？傊?，在荷花中，我們解析到了生命意味，感到了自然的奧妙，并感到了這些在我們內(nèi)心深處的根基中氫總的信念。

荷花淀課件篇二

我最喜歡荷花，因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗尽钡钠焚|(zhì)。今天，我又來(lái)到了美麗、奇妙的荷花天。

漫步在樂(lè)清灣高架橋上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到嫩綠的荷花。一望無(wú)際，真可謂是綠色的世界，綠色的海洋。在這荷葉間，還有一些小白花，那就是荷花。如果不仔細(xì)看，還以為是白蝴蝶呢！

為了能盡快清楚看到荷花，我一路小跑來(lái)到它們面前。這些荷花有的含苞待放、有的已經(jīng)開(kāi)的大大的，還能看見(jiàn)里面的花蕊。它們優(yōu)美的身姿，在荷葉的襯托下，好像一個(gè)亭亭玉立的少女，它好像在說(shuō)：“大家只要像我一樣，也會(huì)很高雅的！”于是我挺直了胸膛。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，把這安靜的情景吹變了樣。風(fēng)好像是一曲美妙的音樂(lè)，把還在睡覺(jué)的荷花姐妹從夢(mèng)中喚醒。

面對(duì)眼前的荷花，我完全醉了。

荷花淀課件篇三

引言：

我曾經(jīng)看過(guò)很多小說(shuō)，但是當(dāng)我看到茅盾先生的《荷花》時(shí)，我被其中的人物形象深深地吸引。這個(gè)故事既簡(jiǎn)單又感人，讓我不由自主地思考生活中的意義和人性的高低。下面是我的心得體會(huì)。

第一段：主人公蘇小姐的形象

《荷花》以蘇小姐為中心展開(kāi)。她是一個(gè)善良、友善而富有同情心的人。不幸的是，她自己無(wú)法得到愛(ài)情的真正幸福，并在婚姻中受到折磨。她為了自己和自己的家人堅(jiān)強(qiáng)而不屈服，甚至在情感上犧牲自己的幸福。這樣的人物形象具有啟示性和感染力，讓人們思考自己應(yīng)該怎樣對(duì)待生活，怎樣對(duì)待他人。

第二段：男主角富大貴的人性

富大貴是一個(gè)奇怪的、有強(qiáng)烈自信和好奇心的人。他利用蘇小姐，卻也因?yàn)樘K小姐而受到了啟示和教育。他有一些虛偽和自私，但他也有謙虛和真誠(chéng)。接受蘇小姐的思想和道德知識(shí)，讓他感到新生，并在一些決定中展現(xiàn)出了人性的善良和堅(jiān)強(qiáng)。

第三段：家庭問(wèn)題展開(kāi)的劇情

《荷花》劇情的緊張和高潮都因家庭問(wèn)題展開(kāi)而采取了一個(gè)比較真實(shí)的家庭現(xiàn)實(shí)世界的形式。家庭中的糾紛和問(wèn)題都顯得非?，F(xiàn)實(shí)，讓人更容易理解和教育自己。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我們可以更加明白家庭中各種問(wèn)題的根源所在，并找到如何調(diào)和親情的最佳方法。

第四段：命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思

《荷花》的故事本質(zhì)上是一個(gè)命運(yùn)的抉擇和人物成長(zhǎng)的歷程，同時(shí)也顯現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人的影響和束縛。無(wú)論是家庭中的離婚、家庭暴力，還是社會(huì)中的愛(ài)情婚姻等，都展現(xiàn)著人性善惡的不同方面，是很好的啟示和思考題。

第五段：結(jié)論

總體來(lái)說(shuō)，茅盾先生的《荷花》是一部感人至深的小說(shuō)。它展現(xiàn)了人的善良和堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也送給了我們啟示和教誨。我們應(yīng)該重新思考自己面對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)生活的美好和真善美的存在。作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，它將長(zhǎng)久地留在人們的心中。

荷花淀課件篇四

古詩(shī)曰：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅?！蔽覀兊膶W(xué)校就有這樣一道亮麗的風(fēng)景線——美麗的池。

一進(jìn)入校園，首先映入眼簾的就是這美麗的池。在烈日炎炎的夏天，池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉。一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。那么多的荷葉，一片堆在另一片上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那碧綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片荷葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。微風(fēng)吹過(guò)，荷葉輕輕地?fù)u曳起來(lái)。晶瑩透亮的小水珠頑皮地在大圓盤(pán)上滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池里。

荷葉散發(fā)出陣陣的清香，引來(lái)了無(wú)數(shù)蜻蜓嬉戲。它們扇動(dòng)著翅膀，一會(huì)兒與這朵講悄悄話，一會(huì)兒又與那朵捉迷藏。這群快樂(lè)的小精靈使池更加生機(jī)勃勃。

荷葉、、蜻蜓組成的漂亮的池，既趕走了我們學(xué)習(xí)的疲憊，又帶給我們美的享受。啊，美麗的池，我愛(ài)你！

荷花淀課件篇五

第一段：引言（100字）

荷花，是夏季的代表，也是中國(guó)園林的?？?。每年的盛夏，湖畔、池塘、荷塘等地便會(huì)綻放出漫山遍野的荷花。在這個(gè)季節(jié)里，許多人會(huì)選擇去荷花池畔，欣賞花朵的美麗。而我則不僅僅是通過(guò)觀賞，更傾心于拍攝荷花的瞬間。以下是我在拍攝荷花時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：選景與構(gòu)圖（200字）

拍攝荷花時(shí)，選好景點(diǎn)是十分重要的。我喜歡選擇那些環(huán)境靜謐、色彩和諧的地方。比如，寺廟內(nèi)的蓮花池，或是被荷葉包圍的小池塘。這些地方不僅提供了寧?kù)o的背景，也能為照片增添一股涼意。在構(gòu)圖上，我常常采用“三分法”來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面，將荷花放在畫(huà)面的左三分之一或右三分之一處，使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)美觀。此外，注意將畫(huà)面上的雜物排除，并留意光線的利用，能夠讓荷花更加亮麗。

第三段：捕捉瞬間（300字）

荷花的美麗只是瞬間的，而且往往只有早上或傍晚時(shí)段才能看到最完美的狀態(tài)。因此，我經(jīng)常選擇在清晨或黃昏時(shí)分進(jìn)行拍攝。在拍攝的瞬間，我會(huì)盡量捕捉荷花綻放的瞬間，這樣能夠更好地表現(xiàn)花朵的生命力。我喜歡使用高速快門(mén)來(lái)凍結(jié)瞬間，以防止花瓣的晃動(dòng)模糊照片。同時(shí)，也會(huì)保持相機(jī)的穩(wěn)定，避免拍攝時(shí)出現(xiàn)抖動(dòng)。

第四段：表達(dá)花語(yǔ)（300字）

荷花有著深刻的花語(yǔ)，拍攝時(shí)也應(yīng)該將其中的含義傳達(dá)出來(lái)。比如，荷花具有潔白無(wú)瑕的品質(zhì)，代表著純潔和高貴；荷花從泥土中鉆出，代表著挑戰(zhàn)困難、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。因此，在拍攝時(shí)，我會(huì)注重突出荷花的純潔和堅(jiān)韌。通過(guò)調(diào)整角度、使用適當(dāng)?shù)墓饩€，讓觀者能夠感受到荷花傳遞出的優(yōu)雅與力量。

第五段：審美與心靈的撫慰（300字）

拍攝荷花不僅能夠帶來(lái)美的欣賞，還能夠撫慰?jī)?nèi)心的情感。炎炎夏日，看著荷葉覆蓋的水面，心中仿佛也沐浴著一絲涼意。當(dāng)我拍攝荷花時(shí)，能夠放松身心，遠(yuǎn)離塵囂。同時(shí)，觀察荷花和水的交織，也能夠讓人沉浸在大自然的美好之中。拿起相機(jī)，記錄這美麗的瞬間，也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)美好。

總結(jié)（100字）

拍攝荷花是一項(xiàng)美妙而獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)選好景點(diǎn)、捕捉瞬間、表達(dá)花語(yǔ)等方法，能夠?qū)⒑苫ㄗ蠲赖哪且凰查g永遠(yuǎn)定格。而這過(guò)程不僅讓我感受到了荷花的美麗之外，也賦予了我內(nèi)心的寧?kù)o與堅(jiān)韌。無(wú)論是身心放松，還是與大自然融為一體，拍攝荷花的心得體會(huì)讓我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美麗。

荷花淀課件篇六

暑假的一天，我和爸爸去上海植物園參觀。我剛進(jìn)大門(mén)，撲鼻而來(lái)的的清香使我不由自主地走向池塘，在荷塘邊觀賞美麗的。只見(jiàn)荷塘里開(kāi)滿了白色的、粉色的，那白的似雪，紅的像霞。有的躲在葉子背后，像個(gè)害羞的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來(lái)，亭亭玉立；有的含苞待放。那一張張圓盤(pán)似的荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。風(fēng)吹起來(lái)了，荷葉上水珠滾動(dòng)起來(lái)，像一顆顆晶瑩的珍珠。

在回來(lái)的路上，爸爸問(wèn)我：“你為什么喜歡呢？”我說(shuō)：“因?yàn)樗苌l(fā)出沁人心脾的香氣，因?yàn)樗懈呱械钠焚|(zhì)——出污泥而不染?！蔽蚁耄何覀冏鋈艘矐?yīng)該像那樣。

荷花淀課件篇七

最近我有幸到一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方參觀，那里有著壯麗的山水和迷人的荷花。在那里我拍攝了許多美麗的荷花照片，不僅讓我沉浸在寧?kù)o與美麗之中，而且也帶給我一些思考。在這篇文章中，我將分享一些我拍攝荷花時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：孕育之美

荷花是一種生長(zhǎng)在水中的植物，它的美麗和與眾不同來(lái)自于它的生長(zhǎng)環(huán)境。我深感荷花所散發(fā)出的清香和它的柔美姿態(tài)都是環(huán)境對(duì)它的照顧的結(jié)果。荷花需要濕潤(rùn)的土壤、清澈的水以及充足的陽(yáng)光才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想到，人生也是一樣，只有在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，我們才能發(fā)揮最大的潛能，展現(xiàn)最美的一面。

第三段：堅(jiān)韌不拔

荷花不僅僅是美麗的，它也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。它在污水中生長(zhǎng)，面對(duì)著病菌和蟲(chóng)害的侵襲，但它仍然堅(jiān)韌不拔地生存下來(lái)。在拍攝荷花的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一朵花瓣都有著明顯的傷痕和瑕疵，但這并沒(méi)有阻止它們繼續(xù)綻放的步伐。這讓我明白到，面對(duì)人生的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也應(yīng)該像荷花一樣堅(jiān)韌不拔，永不放棄。

第四段：靜心自省

在荷花的花瓣間，我找到了一種寧?kù)o與平和。當(dāng)我凝視著荷花時(shí)，我的內(nèi)心也變得寧?kù)o起來(lái)。這種寧?kù)o在我心中激發(fā)起對(duì)內(nèi)心的自省，引導(dǎo)我思考生活的意義和真正的幸福。我認(rèn)識(shí)到，在繁忙的生活中，我們需要停下來(lái)，靜心思考和充電。只有當(dāng)我們懂得在喧囂中尋找內(nèi)心的寧?kù)o時(shí)，我們才能真正找到屬于自己的幸福。

第五段：感恩生活

在拍攝荷花時(shí)，我被它們的美麗所打動(dòng)，也更加珍惜生活中的點(diǎn)滴。荷花的短暫盛開(kāi)讓我體會(huì)到了生命的脆弱和有限。而正是因?yàn)樯挠邢?，我們才更?yīng)該感恩每一天，珍惜每一刻。每一天都是一個(gè)全新的開(kāi)始，我們可以用感恩的心迎接每一個(gè)日出，每一個(gè)黃昏。在感恩的心中，我們會(huì)更加快樂(lè)、滿足和寧?kù)o。

結(jié)論：

通過(guò)拍攝荷花，我收獲了很多。荷花教會(huì)了我在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中茁壯，堅(jiān)韌不拔，靜心自省，并感恩生活。荷花的美麗不僅僅是一張照片，更是一份對(duì)生活的感悟和對(duì)美好未來(lái)的期許。愿我們每個(gè)人都能像荷花一樣，在困難中堅(jiān)持，體驗(yàn)生命的美好，享受人生的點(diǎn)滴喜悅。

荷花淀課件篇八

你見(jiàn)過(guò)美麗的嗎？美，美得讓人睜不開(kāi)眼睛！可以長(zhǎng)到一米多高，微風(fēng)吹過(guò)，亭亭玉立的在水中搖著她那婀娜的身姿，我很喜歡，帶給我一種清爽感，經(jīng)常讓我流連忘返。每當(dāng)夏天的時(shí)候，一見(jiàn)就會(huì)把我心里所有的煩惱都帶走，留下的是美好的感覺(jué)，美好的心情。

有一次，我跟爸爸媽媽來(lái)到杭州的西湖，坐在船上，到西湖湖面上玩，那時(shí)候是下午，還可以看見(jiàn)風(fēng)景。

這時(shí)，我們看到池里的，哇，真的好漂亮，美得讓人無(wú)法形容，真好呀！我們趕緊拿出照相機(jī)，要把的美麗全部帶走！這時(shí)，我看見(jiàn)池面上漂著一朵，就隨手拿了起來(lái)，用塑料袋包好，放進(jìn)包里，手里似乎就有了一股淡淡的清香?；氐劫e館，我還對(duì)這朵愛(ài)不釋手呢！看了好幾遍都看不夠。這呀，可真讓人著迷??！媽媽說(shuō)：“玥兒，你在船上看到那么多時(shí)，就沒(méi)有想到一首詩(shī)句嗎？”“嗯，什么詩(shī)句呀！我想想。哦！就是楊萬(wàn)里的‘接天里葉無(wú)窮碧，映日別樣紅’”“對(duì)！你再想像一下‘接天里葉無(wú)窮碧’，”爸爸邊看電視邊接過(guò)話題說(shuō)到。我閉上眼睛思考著爸爸的話……，“哇，媽，爸！我看到了。西湖上好多翠綠色的荷葉，像一個(gè)個(gè)小舞臺(tái)，多得都連到天邊了，中間還點(diǎn)綴著粉紅的，好像許多穿著粉紅裙子的小姑娘在綠色的舞臺(tái)上跳舞。太美了，我們就在畫(huà)中游玩呀！”我睜開(kāi)眼睛叫到。，這讓人著迷的花！

前幾天，我和媽媽去福州玩。在福州工作的陳叔叔邀請(qǐng)我們和幾位叔叔阿姨去他工作的單位——中醫(yī)藥大學(xué)的百草園玩。百草園里有個(gè)池，我們到那的`時(shí)候，荷葉已經(jīng)長(zhǎng)得和我一樣高了，中間還零星點(diǎn)綴著幾朵，聽(tīng)陳叔叔講，荷葉會(huì)長(zhǎng)得比大人還高，還會(huì)長(zhǎng)出更多的。那時(shí)，人走在木橋上就會(huì)淹沒(méi)在‘?！铮∥依^續(xù)走著，忽然，荷葉在動(dòng)，原來(lái)是一只不甘寂寞的小鴨子在逗著荷葉玩呢。真羨慕小鴨子呀，可以住在池里，可以和玩捉迷藏。

代表文靜、漂亮、雅致、樸素。哦！對(duì)了！的莖能做藥，藕能吃，呢？當(dāng)然能觀賞啰！所以迷人的花，非莫屬了，雖然的花香比不上玫瑰和康乃馨的香味濃，但有她獨(dú)特的香，獨(dú)特的美，獨(dú)特的作用。獨(dú)特的讓我留戀不已。

荷花淀課件篇九

夏日的午后，我來(lái)到了一座聞名的蓮花園。這里有著漫山遍野的荷花，五顏六色的花瓣在微風(fēng)中輕輕搖曳。我拿起相機(jī)，準(zhǔn)備記錄下這美麗的一刻。然而，拍攝荷花并非易事，需要耐心、技巧和對(duì)大自然的敬畏之心。通過(guò)這次拍攝之旅，我有了許多心得體會(huì)。

第二段：用心觀察，才能拍攝出生動(dòng)的畫(huà)面

在拍攝荷花前，我先在一旁欣賞了一段時(shí)間。我仔細(xì)觀察了荷花的形態(tài)、顏色以及花瓣的層次感。只有通過(guò)用心觀察，才能拍攝出真實(shí)、生動(dòng)的畫(huà)面。我發(fā)現(xiàn)在拍攝前選取一個(gè)好的角度非常重要，有時(shí)候只需稍微移動(dòng)相機(jī)的位置，就能夠完全改變畫(huà)面的效果。因此，我學(xué)會(huì)了追求不同的拍攝角度，以期望能夠捕捉到最美麗的一瞬間。

第三段：充分運(yùn)用光線，展現(xiàn)荷花的美麗

光線對(duì)于拍攝荷花來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。荷花在陽(yáng)光下透出的光彩讓人陶醉，但是如果光線過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)導(dǎo)致曝光過(guò)度，花瓣的細(xì)節(jié)被炎熱的陽(yáng)光淹沒(méi)。因此，我找到了一片樹(shù)蔭下的荷花，通過(guò)遮擋陽(yáng)光，創(chuàng)造出柔和的光線環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，荷花顯得寧?kù)o而美麗，充滿了神秘的吸引力。我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的角度，將太陽(yáng)光反射在花瓣上，從而增加了花瓣的質(zhì)感和層次感。

第四段：捕捉荷花的瞬間，記錄大自然的美麗

荷花是瞬息萬(wàn)變的，稍縱即逝的美麗。我學(xué)會(huì)了在拍攝時(shí)等待，耐心地尋找荷花最美的瞬間。當(dāng)花瓣輕輕飄落時(shí)，我要快速地按下快門(mén)，捕捉下這一剎那優(yōu)美的動(dòng)作。有時(shí)候，我會(huì)在花瓣上灑上少許水珠，通過(guò)光的折射，打造出夢(mèng)幻般的畫(huà)面效果。通過(guò)這樣的方式，我成功地記錄下了許多令人陶醉的荷花瞬間，留下了對(duì)大自然美麗的紀(jì)錄。

第五段：感受大自然的作品，學(xué)會(huì)珍惜

拍攝荷花的過(guò)程讓我更加了解到大自然的偉大和美麗。每一朵荷花都是大自然的杰作，無(wú)論是它的形態(tài)、顏色還是細(xì)節(jié)。我通過(guò)拍攝荷花的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察、珍惜和感受大自然的作品。荷花的美麗與生命力讓我深感敬畏，更加珍惜身邊的一草一木，珍惜這美麗而又短暫的瞬間。

總結(jié)：

通過(guò)拍攝荷花，我不僅僅學(xué)會(huì)了技巧和方法，更感受到了大自然的美麗與生命力。用心觀察、運(yùn)用光線、捕捉瞬間，這些都是描繪荷花之美的關(guān)鍵。不論是什么季節(jié)，不論是什么花朵，只要用心去觀察，我們都可以發(fā)現(xiàn)大自然的美。珍視這美麗而又短暫的瞬間，我們才能更加感受到生活的美好和豐富。拍攝荷花的心得體會(huì)，已經(jīng)深深地烙印在我的心中，讓我更有耐心和敏銳的觀察力去記錄和演繹大自然的美麗。

荷花淀課件篇十

廣東省江門(mén)市范羅崗小學(xué)六年四班蘇曉琳一年四季都是那么美麗,你看-----.春天,的種子發(fā)芽了,漸漸地長(zhǎng)出了嫩莖和嫩葉,嫩葉剛好貼在水面上,兩頭都是尖的，而且能“串小水珠”呢。只要你滴一滴小小的水珠在嫩葉尖上，那小水珠就被“串”住了！嫩莖卻是長(zhǎng)滿了刺的，就像一副鐵甲一樣，保護(hù)自己，預(yù)防小魚(yú)、小蝦的無(wú)情攻擊。夏天，長(zhǎng)出花蕾。那花蕾漸漸地開(kāi)了一點(diǎn)兒，在燦爛的陽(yáng)光照耀下，那粉紅色更加鮮艷奪目了?？?，那邊的那一朵已經(jīng)悄悄地綻開(kāi)了，在一陣清風(fēng)的輕拂中，輕輕地?cái)[動(dòng)著。荷莖托住了,花凋謝后結(jié)的蓮蓬仍是充滿生機(jī)的翠綠,蓮蓬一但成熟了會(huì)變成灰色。秋天,一點(diǎn)一點(diǎn)地枯萎了,但它留下了蓮蓬。同時(shí),也在池塘底里結(jié)蓮藕,人們把蓮藕采出來(lái),用來(lái)食用,售賣……冬天,什么也沒(méi)有了,但人們?cè)诨馉t邊取暖時(shí),它卻在池塘底下繁忙地孕育種子,它正在培育下一代啊!

荷花淀課件篇十一

荷花是一種生長(zhǎng)在水中的花卉，以其優(yōu)雅的姿態(tài)和純凈的花朵而受到人們的喜愛(ài)。但鮮為人知的是，每一朵荷花背后都有著一個(gè)偉大的母親。荷花母親是水面上的守護(hù)者，她們以無(wú)私的愛(ài)與堅(jiān)定的毅力，將美麗的荷花呈現(xiàn)給世人。她們的心得體會(huì)，值得我們深思和借鑒。

第二段：母親的愛(ài)與奉獻(xiàn)

荷花母親自始至終以自己的身體為荷花提供了安全的環(huán)境和養(yǎng)分。她們?cè)谒啄惺苤?、風(fēng)浪和寒冷，以求給孩子提供最佳的成長(zhǎng)環(huán)境。她們的愛(ài)是無(wú)私、純粹的，不求任何回報(bào)。正如母親對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)一樣，荷花母親以自己為荷花的生長(zhǎng)提供了一切必需的養(yǎng)分和保護(hù)。

第三段：母親的堅(jiān)韌與毅力

荷花母親不畏艱險(xiǎn)，她們?cè)谒自杏鴮殞殻饨绲牟懖惑@斷她們的心志。無(wú)論是驕陽(yáng)下的炙烤，還是暴風(fēng)雨中的摧殘，她們都能堅(jiān)持前行。她們用自己的毅力和堅(jiān)韌，為荷花的成長(zhǎng)創(chuàng)造了最適宜的環(huán)境。正如母親在面對(duì)困難時(shí)不屈不撓一樣，荷花母親用自己的毅力和堅(jiān)韌塑造了荷花的美麗和堅(jiān)強(qiáng)。

第四段：母親的默默支持

荷花母親從不期求顯眼的位置和讓人稱贊的聲譽(yù)，她們默默地站在水底，為孩子提供無(wú)盡的支持。荷花母親用自己的無(wú)私和謙遜，為花朵的美麗提供了無(wú)限可能。母親在我們?nèi)松缆飞夏瑹o(wú)求地支持，將我們塑造成獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人。

第五段：我們要向荷花母親學(xué)習(xí)

荷花母親的偉大和無(wú)私值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們需要像荷花母親一樣，用無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)我們的家人和朋友，用毅力和堅(jiān)韌去面對(duì)生活中的困難，用謙遜和默默無(wú)求去支持和幫助他人。只有通過(guò)學(xué)習(xí)荷花母親的心得體會(huì)，我們才能成為更好的人，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

總結(jié)：荷花母親的心得體會(huì)教會(huì)了我們愛(ài)與奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌與毅力、默默支持，這些都是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾钠焚|(zhì)。讓我們向荷花母親學(xué)習(xí)，將這些品質(zhì)滲透在我們的生活中，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

荷花淀課件篇十二

人們常說(shuō)：“寧?kù)o致遠(yuǎn)，寧?kù)o養(yǎng)心?！痹诿β刀际械纳钪?，人們?cè)絹?lái)越需要尋求內(nèi)心的平靜與安寧。而種植荷花，成為一種能夠幫助人們找到寧?kù)o的方式。多年來(lái)，我一直對(duì)荷花有著特殊的情感，通過(guò)親手種植荷花，我領(lǐng)悟到了許多生活的道理，收獲了豐富的心靈體驗(yàn)。

第二段：生命的奇跡

種植荷花是觀察生命奇跡的最好方式之一。當(dāng)我將荷花種子細(xì)心地撒入花盆里時(shí)，我會(huì)靜靜地等待，期盼著它的生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的精心呵護(hù)，終于有了荷花的幼苗出土。在幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程中，我感受到了生命的力量和堅(jiān)韌的意志。每一片新葉的展開(kāi)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅。而當(dāng)花苞終于綻放成為美麗的荷花時(shí)，我會(huì)感嘆大自然的神奇和生命的美好。

第三段：耐心和堅(jiān)持

種植荷花需要耐心和堅(jiān)持，而這也是我在這個(gè)過(guò)程中得到的寶貴的體會(huì)。有時(shí)候荷花的生長(zhǎng)會(huì)遇到困難，比如受到蟲(chóng)害侵襲、天氣突變等。但我從未放棄，每天細(xì)心地觀察、清理和保護(hù)它們。我發(fā)現(xiàn)只要有耐心和堅(jiān)持，荷花總能夠克服困難，茁壯成長(zhǎng)。這讓我明白了在生活中，如果我們能夠有耐心和堅(jiān)持，無(wú)論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，都能夠找到解決的方法，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四段：與自然的和諧

種植荷花使我更加與大自然產(chǎn)生了深深的聯(lián)系。每天花費(fèi)時(shí)間與荷花為伍，我能夠感受到大自然的變幻和它的力量。我會(huì)仔細(xì)觀察向陽(yáng)生長(zhǎng)的荷葉，在微風(fēng)中輕擺的荷花，甚至可以聆聽(tīng)到荷塘中蛙鼓的聲音。這一切都使我感到寧?kù)o與融入，像是與自然形成了一種和諧共生的狀態(tài)。這樣的體驗(yàn)讓我明白了，與自然和諧相處是人類的本性，通過(guò)種植荷花，我找到了與自然和諧相處的途徑。

第五段：內(nèi)心的平靜與滿足

種植荷花給我?guī)?lái)了內(nèi)心的平靜與滿足感。當(dāng)我看到自己努力種植的荷花一片盛開(kāi)時(shí)，我會(huì)感到一種說(shuō)不出的喜悅。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我對(duì)生命的敬畏與感激，同時(shí)也提醒我要時(shí)刻保持平靜的心態(tài)，以及對(duì)世間萬(wàn)物的珍惜和關(guān)愛(ài)。種植荷花給我?guī)?lái)的平靜和滿足，成為我走出都市繁忙生活的精神依托。

總結(jié)：

通過(guò)種植荷花，我領(lǐng)悟到了生命的奇跡，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，與自然形成了和諧共生的狀態(tài)，同時(shí)也得到了內(nèi)心的平靜與滿足。這個(gè)過(guò)程讓我更加珍惜生活，更加明白了生命的意義。我期待著未來(lái)與荷花共度更多的時(shí)光，繼續(xù)探索生命的奧秘。生命的種植之旅將是永無(wú)止境的，它將讓我更加了解自我，體驗(yàn)生命的美好。

荷花淀課件篇十三

荷花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的象征之一，不僅是花藝中的重要素材，還是中國(guó)繪畫(huà)、雕塑以及建筑等藝術(shù)形式中常用的題材。其中，荷花浮雕作為一種以浮雕的形式展現(xiàn)荷花的雕塑藝術(shù)，具有獨(dú)特的韻味和意境，給人以美的享受和靈感。在觀賞荷花浮雕的過(guò)程中，我深深感受到了荷花的高雅和美麗，也體會(huì)到了雕塑藝術(shù)所帶來(lái)的藝術(shù)魅力和人文關(guān)懷。以下是我對(duì)荷花浮雕的心得體會(huì)。

首先，荷花浮雕給我?guī)?lái)的第一個(gè)感受是它的高雅與典雅。荷花浮雕通常以白色或淡黃色為主色調(diào)，雕塑師巧妙運(yùn)用線條和輪廓的表現(xiàn)，使荷花的形態(tài)更加生動(dòng)逼真。荷葉的婀娜多姿、花苞的飽滿和花瓣的細(xì)膩，都展示出荷花的高貴和富麗。尤其當(dāng)浮雕置于一法器或花瓶等場(chǎng)合中時(shí)，其在純潔無(wú)瑕的背景上更顯得端莊典雅，不僅給人以美的享受，也點(diǎn)綴了日常生活中的環(huán)境，使它變得更加文雅、高尚。

其次，荷花浮雕使我深度感受到了大自然的奇妙和美好。荷花生長(zhǎng)在池塘或湖泊中，以其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和種類繁多的品種而聞名。荷花在浮雕中通過(guò)雕塑師的巧妙表達(dá)，再現(xiàn)了它在湖面上輕舞飄逸的場(chǎng)景。浮雕中的荷花往往與青蛙、魚(yú)兒等自然元素相結(jié)合，形成了一幅和諧的自然畫(huà)卷。這讓我想到了大自然的恩賜和荷花作為一種植物所承載的生命力量，同樣也感受到了自然的偉大和奇妙。

再次，荷花浮雕給我?guī)?lái)了升華的藝術(shù)魅力。浮雕以其獨(dú)特的形象表達(dá)方式和傳達(dá)的情感使得它在視覺(jué)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊力和美感。荷花浮雕通常采用立體雕塑的方式來(lái)展現(xiàn)，立體的形態(tài)和線條的錯(cuò)落有致，賦予了浮雕更強(qiáng)的空間感和立體感。通過(guò)觀察和欣賞荷花浮雕，我提升了對(duì)雕塑藝術(shù)的理解能力，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)家所追求的審美價(jià)值。

此外，荷花浮雕也使我聯(lián)想到了人文關(guān)懷和情感表達(dá)。荷花作為傳統(tǒng)文化中的象征之一，它寄托了人們對(duì)美好生活和幸福的向往。荷花浮雕通過(guò)雕塑作品來(lái)表達(dá)這種寄托和情感，用藝術(shù)的形式傳遞了對(duì)美好的追求和渴望。無(wú)論在哪個(gè)角度觀賞荷花浮雕，都能感受到雕塑家對(duì)荷花和人性關(guān)懷的表達(dá)。這種人文關(guān)懷和情感體現(xiàn)讓我深感溫暖和感動(dòng)。

總之，荷花浮雕不僅給人們帶來(lái)了美的享受，也展現(xiàn)了雕塑藝術(shù)獨(dú)特的魅力和人文關(guān)懷。通過(guò)觀賞和欣賞荷花浮雕，我深刻感受到了荷花的高雅與典雅、大自然的奇妙和美好，以及浮雕藝術(shù)的升華和人文關(guān)懷。這種美的體驗(yàn)和情感共鳴讓我深受啟發(fā)，并對(duì)荷花浮雕的藝術(shù)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

荷花淀課件篇十四

我家的'門(mén)前有一個(gè)很大的人工湖，湖里栽滿了，把人工湖打扮得漂漂亮亮的，成了一道迷人的風(fēng)景。

春天，蛙鼓聲聲，荷葉一片片從水里冒出來(lái)，未展開(kāi)時(shí)，像一個(gè)個(gè)綠色的小拳頭，舒展開(kāi)后，有的平鋪在水面上，像一個(gè)個(gè)翠綠的圓盤(pán)，有的高高擎出水面，像一把把碧綠的雨傘，而荷葉上面滾動(dòng)的露珠，則像一顆顆鉆石，在陽(yáng)光下閃閃爍爍，美麗極了！魚(yú)兒們?cè)诤扇~下露出頭來(lái)，快活地游來(lái)游去，還發(fā)出“唧唧唧”的聲音，好像對(duì)遮陽(yáng)擋雨的荷葉說(shuō)：“謝謝你！”。

每一朵盛開(kāi)的中間，都有一個(gè)淡黃色的花蕊。當(dāng)花瓣落盡，花蕊便變成了碧綠的蓮蓬，里面結(jié)有青青的蓮子。蓮子熟了，潔白的蓮肉甘甜、清香，好吃極了！我和爸爸經(jīng)常會(huì)在早上鉤摘蓮子吃——這是我們暑假時(shí)別有情趣的“活動(dòng)”！

關(guān)于，爸爸還給我講了一個(gè)神奇的傳說(shuō)：是王母娘娘身邊的一個(gè)美麗女孩——玉姬的化身。玉姬看見(jiàn)人間美好幸福，十分羨慕。有一天晚上，她偷偷溜出天宮，來(lái)到杭州西湖。秀麗的西湖風(fēng)光，使玉姬流連忘返。王母娘娘知道后非常憤怒，便把玉姬打入淤泥，永遠(yuǎn)不能返回天宮。不久，西湖里就長(zhǎng)出了“出污泥而不染”的。聽(tīng)了這個(gè)傳說(shuō)，我真佩服玉姬，她的意志那么頑強(qiáng)，沒(méi)有埋沒(méi)在又臟又臭的污泥里，還能長(zhǎng)出那么美麗的花來(lái)！

啊，你那么美麗、高潔，叫我怎不喜愛(ài)你！

荷花淀課件篇十五

荷花是中華民族的象征之一，不僅在詩(shī)詞歌賦中頻繁出現(xiàn)，也經(jīng)常作為傳統(tǒng)文化中的主題進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。在參觀荷花浮雕展覽時(shí)，我深深地被這種獨(dú)特的藝術(shù)形式所吸引。通過(guò)觀賞和思考，我獲得了許多關(guān)于荷花浮雕的心得體會(huì)。

首先，荷花浮雕以其精湛的技藝贏得了人們的贊賞。荷花作為一種具有濃厚中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的形象，能夠通過(guò)浮雕的形式完美地展現(xiàn)出來(lái)。荷花浮雕的制作過(guò)程需要經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)家運(yùn)用巧妙的刀法和精湛的雕刻技巧，將荷花的形態(tài)和神韻栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)。觀賞荷花浮雕是一種享受，猶如置身于花香四溢的荷塘之中，感受到了這種美麗花卉的獨(dú)特氣息。

其次，荷花浮雕傳遞給我的是一種“靜”與“美”的融合。荷花浮雕所展示的畫(huà)面往往是寂靜而優(yōu)雅的，僅有的音符只有花草鶯啼的聲音。在這個(gè)喧囂的世界里，人們經(jīng)常感到疲憊和壓力，很難找到內(nèi)心的寧?kù)o。荷花浮雕通過(guò)深入的觀察和刻畫(huà)，傳遞給觀眾一種內(nèi)心的寧?kù)o與安寧，使其在瞬間融入到大自然中去，感受到宇宙萬(wàn)物的恬靜之美。

再次，荷花浮雕也是一種生活哲學(xué)的表現(xiàn)。荷花在浮雕中被賦予了許多的意境和寓意。它作為花中君子，生于污泥之中而不染，象征著高尚的品質(zhì)和堅(jiān)守的信念。荷花浮雕通過(guò)描繪荷葉的茂盛和荷花的綻放，讓人們體會(huì)到了生活的意義所在。無(wú)論是面對(duì)困境還是坎坷，我們都應(yīng)該像荷花一樣，執(zhí)著地生長(zhǎng)并散發(fā)獨(dú)特的魅力。

最后，荷花浮雕也是對(duì)自然的贊美和保護(hù)的呼吁。荷花作為自然界中的珍稀花卉，有著重要的生態(tài)功能和美學(xué)價(jià)值。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，由于人類的種種活動(dòng)，許多荷花面臨著生存的威脅。荷花浮雕通過(guò)以藝術(shù)的形式對(duì)荷花進(jìn)行展示，呼吁人們關(guān)注保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。荷花浮雕作品使人們深刻意識(shí)到自然界的美與生命之珍貴。

在荷花浮雕展覽中，我深刻領(lǐng)悟到了荷花的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。荷花浮雕不僅具有精湛的技藝和藝術(shù)性，更能通過(guò)傳遞“靜”與“美”以及生活哲學(xué)與生態(tài)保護(hù)的思想，觸動(dòng)人心，引起我們對(duì)生活、自然與人文的深思。希望荷花浮雕的藝術(shù)形式能夠得到更多的關(guān)注和傳承，讓荷花之美在人們心中長(zhǎng)久地綻放。

荷花淀課件篇十六

是圣潔美麗的象征，它出污泥而潔白無(wú)瑕，灑清香而天然獨(dú)秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。

走近池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，一池的荷葉組成綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，小小的，嫩嫩的，可愛(ài)極了；有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)輕擺；有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤(pán)”了，生機(jī)勃勃。荷葉挨挨擠擠，好像是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。這時(shí)，吹來(lái)一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)波濤起伏，荷葉一片連一片翻騰著，美麗極了。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來(lái)了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來(lái)碧波翻，珍珠零落難收拾?！?/p>

再細(xì)看，千姿百態(tài)，潔白無(wú)瑕，像水晶一樣純潔。有的才只是一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一半簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣形未整的姑娘；有的全開(kāi)了，好似一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈衣服的`姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊著：“我成熟了！”散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝴蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的是一位位亭亭玉立的水中仙子在翩翩起舞。

不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶，做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。

不像牡丹雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花小巧清秀。然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。?。∥覑?ài)，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！

荷花淀課件篇十七

荷花作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要元素，一直以來(lái)都被贊美為君子之風(fēng)的象征。而荷花浮雕作為一種藝術(shù)形式，則展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)荷花之美的理解和表達(dá)。近日，我參觀了一次荷花浮雕展覽，并對(duì)此留下了深刻的印象。在這次參觀中，我深深感受到了荷花浮雕的獨(dú)特魅力，同時(shí)也從中獲得了不少心得體會(huì)。

第一段：視覺(jué)系荷花的美

在荷花浮雕的世界中，我被展現(xiàn)在眼前的視覺(jué)景觀所震撼。荷花們以各種各樣的形態(tài)在作品中躍然紙上，形成了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。我能夠清晰看到櫻桃紅色的荷花、嫩綠色的荷葉、金黃色的蜻蜓等。每一件浮雕作品都像是一幅精心描繪的畫(huà)卷，透過(guò)這些作品，我仿佛能感受到自然界中荷花的美麗與生機(jī)。

第二段：情感系荷花的美

荷花浮雕所傳達(dá)的不僅僅是荷花的外在美，更是傳遞了一種深入人心的情感。在浮雕作品中，荷花經(jīng)常和其他元素，如蜻蜓、草叢、小船等進(jìn)行組合。這些元素的相互作用形成了一種獨(dú)特的意境，使人們?cè)谛蕾p中體會(huì)到對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)。而我也在其中找到了自己的情感共鳴，仿佛與作品中展現(xiàn)的情境產(chǎn)生了真切的聯(lián)系。

第三段：藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合

荷花浮雕不僅展示了藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力，也展示了他們的精湛技藝。通過(guò)細(xì)膩的雕刻和精確的構(gòu)圖，藝術(shù)家將平面的絮語(yǔ)擴(kuò)展為浮雕的贊歌。他們利用深淺不一的雕鑿使荷花的形象更加立體，利用鮮明的色彩使作品更加生動(dòng)。這種藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，讓我對(duì)藝術(shù)的魅力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并敬佩藝術(shù)家的天賦和努力。

第四段：荷花的哲學(xué)意義

荷花作為中國(guó)文化中的重要符號(hào)，也寄托著深遠(yuǎn)的哲學(xué)意義。荷花在泥土中生長(zhǎng)，卻能在淤泥中不染塵埃、如影隨形地與光影交融。這種“出淤泥而不染”的品質(zhì)，在荷花浮雕中得到了完美的體現(xiàn)。荷花浮雕告訴我們，堅(jiān)持自己的本真，就能在喧囂世界中保持淡然心態(tài)，擁有一份清新與純凈。這種哲學(xué)意義對(duì)于我們進(jìn)行自我修養(yǎng)和心靈上的滋養(yǎng)有著重要的啟示。

第五段：走近荷花浮雕的內(nèi)心世界

參觀荷花浮雕展覽，我被藝術(shù)家勾勒的荷花和蜻蜓所感染，仿佛置身其中，能夠聆聽(tīng)到荷葉搖曳的聲音、感受到微風(fēng)拂面的觸感。這種體驗(yàn)讓我更加覺(jué)察到荷花背后所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。荷花是堅(jiān)韌的代言，勇往直前的象征，同時(shí)也被融入到了人們的物質(zhì)生活與精神世界之中。走近荷花浮雕的內(nèi)心世界，讓我不由自主地沉浸其中，感受到對(duì)生命的敬畏與對(duì)美的追求。

總結(jié)：

參觀荷花浮雕展覽，讓我對(duì)這種藝術(shù)形式有了全新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。無(wú)論是視覺(jué)上的美感，情感上的共鳴，抑或是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，荷花浮雕都給我留下了深刻的印象。通過(guò)走近荷花浮雕的內(nèi)心世界，我感受到了荷花背后所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，同時(shí)也被勾勒出的荷花之美所打動(dòng)。這次參觀讓我更加熱愛(ài)并理解了美，也從中獲得了一種深入內(nèi)心世界的體驗(yàn)與享受。

荷花淀課件篇十八

荷花似乎總能在夏季的廣闊水域中綻放出最美的花朵，引人注目。荷花課文以其獨(dú)特的視角和深刻的內(nèi)涵，給人以啟迪和感悟。這篇文章將從五個(gè)方面來(lái)探討荷花課文所帶給我的心得體會(huì)。

首先，荷花課文給了我審美的享受。荷花課文通過(guò)描寫(xiě)荷花的色彩、形態(tài)、動(dòng)感和姿態(tài)，使我不禁為荷花的美麗驚嘆。譬如作者以“藕形緊湊的蓮蓬亮麗、無(wú)瑕，這是青荷，它有一張輕紗覆蓋的蓮瓣”，我仿佛能夠感受到我眼前的那一朵朵嬌艷欲滴的青荷。這種美感帶給了我一種心靈上的凈化和撼動(dòng)。

其次，荷花課文讓我認(rèn)識(shí)到生活的真諦。荷花經(jīng)過(guò)泥淖和黑暗的沉渣中生長(zhǎng)，卻能夠在泥濘的水底長(zhǎng)出潔凈的花朵。這種韌性和堅(jiān)強(qiáng)的生命力讓我思索：在生活的不斷磨礪中，我們是否也能保持心靈的純凈和高貴？逆境中的荷花教會(huì)了我勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，從容面對(duì)困境。

第三，荷花課文向我傳遞了積極向上的生活態(tài)度。荷花不僅代表了一種美麗，更代表了一種積極、向上的生活態(tài)度。無(wú)論在何種環(huán)境下，荷花總是保持著豁達(dá)、堅(jiān)韌、自信的姿態(tài)。正如作者在課文中描述的，“荷花定是生長(zhǎng)在光明、瀟灑、優(yōu)雅美的知識(shí)領(lǐng)域里”的。荷花的這種精神態(tài)度向我傳達(dá)了追求卓越、不斷進(jìn)取的信念。

第四，荷花課文向我展示了自然的力量。荷花能夠在惡劣的環(huán)境中生存并茁壯成長(zhǎng)，這是自然界中一種強(qiáng)大的力量。荷花像是一個(gè)受累的靈魂，它通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持，擺脫了泥濘和黑暗，并最終開(kāi)出了潔凈、美麗的花朵。這種生命力和毅力感染著我，讓我明白只要有堅(jiān)定的信念和努力，就能克服一切困難。

最后，荷花課文讓我明白了個(gè)人的價(jià)值。每一朵荷花都有它獨(dú)特的美麗，都能夠給人帶來(lái)享受和感動(dòng)。同樣，每一個(gè)人也都有自己獨(dú)特的價(jià)值和存在的意義。荷花課文鼓勵(lì)我要相信自己，相信自己的能力和潛力，不要迷失在別人的眼光和評(píng)價(jià)中。每個(gè)人都是獨(dú)特的花朵，只需要找到適合自己的環(huán)境，通過(guò)持之以恒的努力，就能展現(xiàn)出自己最燦爛的光芒。

總之，荷花課文給我?guī)?lái)了審美的享受、生活態(tài)度的改變、積極向上的力量、自然的啟示以及個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀荷花課文，我學(xué)會(huì)了欣賞美，強(qiáng)化了自己面對(duì)困難的信心，認(rèn)知到自然界的偉大和個(gè)人的獨(dú)特性。荷花的精神力量和美麗將伴隨我一生，激勵(lì)我不斷追求卓越，并將這份價(jià)值傳遞給他人。

荷花淀課件篇十九

我喜歡.

如果每個(gè)女孩都可以是一朵花的話,我想我應(yīng)該是一朵花.有的女孩是一朵芬芳濃郁的茉莉,還有的女孩是一朵湛藍(lán)嬌小的矢車菊.而我,是一朵.

,當(dāng)人們聞到一絲若有若無(wú)的清香時(shí),就知道那一定是.

春天,只是一個(gè)小小的花骨朵兒,是那么的不起眼.可到了夏天,盛開(kāi)時(shí),又一躍成為了夏天的主角.大家都說(shuō):"出淤泥而不染,不愧是我們中國(guó)的十大名花之一."可又有誰(shuí)知道,從出淤泥到花骨朵兒再到完美盛開(kāi)時(shí),又經(jīng)歷了多少磨難,從默默無(wú)聞的花骨朵兒成為了夏天的主角,又要遭受多少人的白眼.但它承受下來(lái)了,直到有一天,大家驚訝的發(fā)現(xiàn),當(dāng)初的花骨朵兒,已經(jīng)成長(zhǎng)為了一株美麗的了.

我喜歡.我喜歡它的理由不止是它的淡淡香味,還有它的默默無(wú)聞和坦然接受.