在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師的修煉心得體會篇一

教師是社會的靈魂工程師，其修煉規(guī)劃至關(guān)重要。合理的規(guī)劃能夠幫助教師提高教學(xué)水平，實現(xiàn)個人成長和專業(yè)發(fā)展。在修煉規(guī)劃的過程中，我深深感受到了規(guī)劃的重要性和對個人成長的推動作用。通過不斷總結(jié)和反思，我得出了一些心得體會。

第二段：明確目標

在制定修煉規(guī)劃之前，明確目標是十分關(guān)鍵的。對于教師而言，目標可以是提高教學(xué)質(zhì)量、提升專業(yè)知識水平、拓展教學(xué)輔助技能等。我發(fā)現(xiàn)，明確目標不僅可以幫助我更好地規(guī)劃修煉過程，還能夠激發(fā)我內(nèi)心的動力和激情，讓我更加努力去實現(xiàn)目標。

第三段：確定方法

確定適合自己的方法也是修煉規(guī)劃的關(guān)鍵一環(huán)。每個人的情況都不相同，需要根據(jù)自身的特點和需求確定適合自己的修煉方法。在我自己的規(guī)劃中，我通過參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)書籍、與同行交流等途徑來提高自己的專業(yè)能力。我發(fā)現(xiàn)，只有根據(jù)自身情況確定適合自己的方法，才能夠更好地實現(xiàn)修煉規(guī)劃的效果。

第四段：堅持實施

制定了規(guī)劃后，堅持實施也是非常重要的。修煉規(guī)劃需要長期堅持，不能半途而廢。在實施中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但堅持不懈地努力實踐著。我發(fā)現(xiàn)，堅持實施規(guī)劃可以培養(yǎng)我耐心和毅力，讓我在教學(xué)中不斷改進和成長。只有持之以恒的努力，才能夠取得實效，并獲得新的突破。

第五段：總結(jié)和展望

通過修煉規(guī)劃的實施，我獲得了很多成長和收獲，也明確了自己的發(fā)展方向和目標。然而，我也深知自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和進步。未來，我希望能夠繼續(xù)制定合理的修煉規(guī)劃，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。同時，我也愿意與更多的教師進行交流和分享，共同成長。

總結(jié)：

教師修煉規(guī)劃對于教師的個人成長和專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。明確目標、確定方法、堅持實施都是關(guān)鍵的要素。通過制定合理的修煉規(guī)劃，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。同時，不斷總結(jié)和反思，共享經(jīng)驗和成果，也是修煉規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。希望通過不懈的努力，教師們能夠在修煉規(guī)劃中獲得更多的進步和收獲。

教師的修煉心得體會篇二

教育是人類文明的重要組成部分，任何一個國家的繁榮穩(wěn)定都與教育有著密不可分的關(guān)系。一個偉大的教育家曾經(jīng)說過：“從教育的成效出發(fā)，無論何種教育都是唯一不可少的根本因素。”所以，做教師這一職業(yè)的重要性絲毫不亞于其他任何職業(yè)。作為一名教師，除了嚴謹、責任、智慧、耐心、創(chuàng)造力、良好的管理能力等方面的要求外，最重要的是要意識到教師這種職業(yè)無論從哪個方面都是一種修煉。以下是我的心得體會：

首先，做教師需要有一顆平衡心態(tài)。面對朝夕相處的學(xué)生，教師應(yīng)該明白每個學(xué)生都是獨一無二的，他們會有不同的優(yōu)點和缺點，以及不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該以平等的心態(tài)對待每個學(xué)生，不因其學(xué)習(xí)狀況或家庭背景而對其有所偏見。我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)揚他們的優(yōu)點，引導(dǎo)他們克服缺點，更要在這個過程中注重平衡。因為良好的教育就是要讓學(xué)生全面發(fā)展，而不是只重視學(xué)術(shù)成就或其他方面的才能。

其次，教師要有足夠的忍耐力。這一點在孩子身上最為重要。每個孩子都有一顆敏感脆弱的心，有時候他們的作為可能會敗壞你的心情，但是教師應(yīng)該學(xué)會包容、理解、體諒，尤其是在面對有逆反心理的孩子時，更應(yīng)該冷靜處理。教師應(yīng)該有耐心地引導(dǎo)孩子，不斷的幫助學(xué)生成長。因為當你與孩子相處時間越長，你便能明白孩子心中的那點苦楚，這時候，做教師真正的意義就在于能夠幫助孩子找到對他們有意義的方向。

再次，做教師需要有自我反省和進步的能力。這是每位教師身上都必須具備的。在教學(xué)過程中，教師一定要常常反思自己的教學(xué)方法，找出不足和問題，及時地進行糾正和補救，這樣才能做到前進。在同事的建議和幫助下，不斷地試著新的方法，嘗試改進溝通方法，加強教材的導(dǎo)學(xué)效果。只有這樣，教育才能夠成長和進步。

最后，做教師需要不斷地提升道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。這一點尤為重要。教師的思想道德修養(yǎng)、社會責任感就是教育事業(yè)的防線和保障。教師必須始終眼中有人、心懷感恩，在對待學(xué)生、家長、同事、社會等方面要始終保持一顆善良公正的心，正確看待權(quán)力、金錢等誘惑。做教師是一個永恒修行的過程，需要教師不斷地學(xué)、不斷地進步、不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)和思想境界。

在我們的生活中，教師一直是一個偉大而神圣的職業(yè)。他們托起了一個國家的教育事業(yè)。對于每一位教師來說，我們必須意識到，做教師就是一種修煉的過程，只有在不斷的實踐中，教師才能夠更好地踐行這個職業(yè)。教師們的心路歷程都是坎坷而又充滿荊棘的，但是我們必須要相信：一切的艱辛都會迎刃而解，只要我們堅持以善良、擔當?shù)牧鋈タ创逃?，我們就能找到自己的定位，讓自己成為一個更好的教師。

教師的修煉心得體會篇三

本學(xué)期，我校教師集中學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉》這本書。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，感受頗深。下面是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的認識了“以人為本的理念”。認識到了：教育上的人本思想就是一切為了學(xué)生的思想，即一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為學(xué)生的一切。下面就如何樹立起“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的“學(xué)生第一”的理念，談?wù)勛约旱南敕ê妥鞣ā?/p>

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得體罰變相體罰?，F(xiàn)在有很多教師認為不能體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)生犯了錯誤就沒有辦法，聽之任之，這樣既害了學(xué)生又失去了教師的尊嚴。其實不能體罰或變相體罰學(xué)生，并不意味著不管，而是更應(yīng)該了解學(xué)生犯了錯誤的原因，要動之以情曉之以理，使學(xué)生心服口服。我在工作中遇到違紀學(xué)生，總是先讓學(xué)生反思，你自己認為錯了沒有？對在什么地方？對方認不認可？尤其是打駕，鬧矛盾的同學(xué)，先反思自己的錯誤，不要找別人的錯誤。對犯錯誤的同學(xué)處理由體罰或變相體罰學(xué)生，改變?yōu)槟阏J為怎樣懲戒自己對自己有幫助，比如講一個故事，或表演一個節(jié)目等等，讓學(xué)生成為改正錯誤的主體。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的”“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。使學(xué)生在無形中，以教師為榜樣，從而對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，乃至一生的影響。

平時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)請假不來上課的，我就打電話或上門詢問原因。有一次我發(fā)現(xiàn)一個住讀生中午一點還沒到教室午間自習(xí)，我就問同學(xué)們哪個學(xué)生到哪去了，同學(xué)們都不出聲，只是笑，再問同學(xué)們才說出實情：他上廁所時出了點問題。我馬上意識到發(fā)生了什么情況，迅速到廁所找到了那個同學(xué)，并說：走，到我家去找我兒子的衣服換。他很不好意地說：我要回家換衣服。見這樣我說那我騎車送你。我把他送回了家，他的父母親相當感動，我也感到自己做了一件很有意義事，很讓人感動的事。有的住讀同學(xué)病了，我就象對自己的孩子一樣花錢給學(xué)生買藥，有時還弄點吃的?？傊屗麄兏械綔嘏?。對班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績差的同學(xué)，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進步就表揚他，使他樹立學(xué)習(xí)信心。同時熱情地利用課余時間給他們補課輔導(dǎo)。因此我所任教的班級的學(xué)習(xí)成績都比較好。我真誠地愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會更加愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。

我經(jīng)常主動與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當做平等人來看的，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。我們有些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，有時學(xué)生在背后喊一下他的名字，為維護老師的尊嚴，會不顧學(xué)生的顏面，把很多不該在學(xué)生面前講的語言都說了，認為為自己出了一口氣。其實這種做法是有失身分的，是不符合師德師風(fēng)的要求的。俗語道“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要訓(xùn)斥，不要高高在上，要做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。實際上你把學(xué)生看成平等的人，別人叫你的名子，你會去發(fā)火嗎？當然如果學(xué)生出現(xiàn)這種情況肯定要批評教育。

教師的修煉心得體會篇四

做銷售的聚在一起，免不了感嘆一番:現(xiàn)在銷售工作真不好做，內(nèi)外交困，壓力大呀!確實如此，老銷售們追憶惜日的輝煌，過去經(jīng)銷商追捧，上司贊許，日進斗金的日子一去不復(fù)返了，新銷售們困惑時世的艱難，忍受著客戶的白眼，領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥。面對著難以完成的指標數(shù)據(jù)前途迷茫。市場低迷，競爭白熱化，銷售人員作為企業(yè)產(chǎn)品與市場銜接的載體，面臨著日益惡化的市場環(huán)境，對自身能力，素質(zhì)，修為以及知識面極大的挑戰(zhàn)。銷售工作的成敗論英雄，盡管你談銷售理論滔滔不絕，盡管你的銷售計劃做得滴水不漏，最后檢驗?zāi)愠晒目偸潜涞臄?shù)據(jù)。銷售方式多種多樣，諸如渠道下沉，深度分銷，渠道專一等等，所有這些看似美妙，但結(jié)果都不盡如意?？v然一些幾十人的小企業(yè)，有上百名銷售人員奔波在全國各地，，銷售工作依然是步履艱難。老板在抱怨:銷售人員能力太差，銷售人員在抱怨企業(yè)市場投入太少。外部環(huán)境以及服務(wù)企業(yè)存在的實際現(xiàn)狀，銷售人員無力改變;要生存，唯有自身能力，素質(zhì)，修為以及知識面等提升。筆者從事銷售工作十多年，曾歷經(jīng)國內(nèi)民營企業(yè)，上市公司，跨國公司等，經(jīng)歷過企業(yè)由小到大的輝煌，也目睹了企業(yè)由大到小的衰落。撇開一些外界客觀因素，本文重點闡述一下，在競爭白熱化的市場環(huán)境里，依然游刃有余;銷售人員需十項修煉。

修煉一、企業(yè)文化的閱讀力

每個企業(yè)都有自身的經(jīng)營風(fēng)格以及管理理念。而這風(fēng)格與理念來自于企業(yè)創(chuàng)始者。來自于企業(yè)周圍的人文環(huán)境。當你進入有個新的企業(yè)，不管你的職務(wù)高低，企業(yè)文化是難以徹底改變的。只要你的從事銷售工作，首先你得去閱讀你服務(wù)的企業(yè)文化以及價值觀。

閱讀企業(yè)文化首先去閱讀企業(yè)老板的成長發(fā)展史，企業(yè)老板的家庭環(huán)境，文化教育，人生經(jīng)歷和價值觀等，都有會在有意識和無意識中，帶入企業(yè)管理中。不管你如何被老板賞識和重用，但都會底線，企業(yè)中一些讓老板引以為豪的東西，是不容易被改變的。老板當然看中企業(yè)的利潤，但更看中自己在企業(yè)發(fā)展中的價值和影響力。功高蓋主，結(jié)局總是慘淡的。

其次是閱讀企業(yè)周圍的人文環(huán)境。企業(yè)所在地的風(fēng)俗習(xí)慣，價值體系等決定了企業(yè)的氛圍。你身處其中，必然需要去適應(yīng);只有你融洽到企業(yè)環(huán)境中，你才能被周圍人所認可。只有被認可了，你才有施展才能的空間。

你選擇一個企業(yè)，就需要你認同該企業(yè)的文化。企業(yè)文化不是墻上的標語，也不是寫在宣傳冊上的套詞。而是企業(yè)生存發(fā)展的根基。是評判企業(yè)員工的標準。

修煉二、人格的感召力

銷售工作不再是單兵作戰(zhàn)，需要各部門之間的密切配合。而部門之間的配合不是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度可以解決的，往往取決于你在企業(yè)的影響力和認同感。這就是人格的感召力。

銷售工作做長了，免不了變得圓滑。也就是常常所說的:見人說人話，見鬼說鬼話。以為這樣就能七面玲瓏，左右逢緣。其實未必如此。真誠才能打動別人，過度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心，但難以得到認同。

人格的感召力在于你能站在他人的角度看問題，在于真心實意去幫助別人。在于你的睿智，在于你良好的修養(yǎng)和舉止，在于有顆正直的心。

銷售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角，需要保持住自己個性化的東西。建立起自身的價值觀和處事風(fēng)格，又能與各種類型的人和平相處。

修煉三、明銳的洞察力。

世界在永遠在不斷變化的世界。企業(yè)在變，市場環(huán)境在變，消費習(xí)慣在變，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)在變，競爭對手也在變。每個變化，都對銷售工作產(chǎn)生不同的影響。葉落知秋，銷售人員應(yīng)該具備明銳的洞察力，洞察到外部和內(nèi)部環(huán)境的各種變化。

洞察力的培養(yǎng)，在于你的生活工作中細節(jié)的關(guān)注，在于你有良好的思考習(xí)慣。銷售人員需關(guān)注的身邊人員和企業(yè)管理結(jié)構(gòu)的變化，關(guān)注消費習(xí)慣的演變，關(guān)注經(jīng)銷商經(jīng)營導(dǎo)向的改變，關(guān)注行業(yè)內(nèi)的風(fēng)吹草動，關(guān)注國家新的法律標準的出臺，關(guān)注競爭對手新的舉措等。

關(guān)注的東西常常是表象的，關(guān)鍵是透過表象看到本質(zhì)化的東西。企業(yè)高層人員的變動，常常代表著企業(yè)管理風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

消費習(xí)慣的演變，預(yù)示著新產(chǎn)品的興起。經(jīng)銷商經(jīng)營導(dǎo)向的改變，往往會影響到對公司產(chǎn)品的投入熱情;行業(yè)內(nèi)的發(fā)生，會對銷售極大的損害;國家法律標準的出臺，會導(dǎo)致一批小型企業(yè)的出局，競爭對手新的舉措。會導(dǎo)致競爭的加劇。

銷售人員要有顆敏感的心，練就一雙法眼，任何風(fēng)吹草動，都盡收眼底。銷售人員要有顆睿智的心，去偽存真，以小見大。

修煉四、快捷的應(yīng)變力

俗話說:兵來將擋，水來土掩。不管內(nèi)部和外部環(huán)境怎樣變化，都有應(yīng)對措施。應(yīng)變力不是單純被動地跟著對手的腳步，而應(yīng)該是未雨綢繆，有備無患。

應(yīng)變力的培養(yǎng)來自于自己的憂患意識和危機感。盡管現(xiàn)在春風(fēng)得意，在風(fēng)光的背后，隱藏著危機。有憂患意識，就能對發(fā)生的危機作出預(yù)判，就能準備好應(yīng)對方案。

應(yīng)變力來自于自己的博學(xué)，知識和經(jīng)驗的積累。這需要銷售人員學(xué)習(xí)營銷學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等多方面的知識;學(xué)習(xí)他人成功和失敗的經(jīng)驗，從中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，來充實提高自己。

應(yīng)變力的培養(yǎng)來自于自己的自信和果敢，

人首先相信自己的判斷，才能找到解決問題的辦法。一旦決定的事，就義無返顧去做。不管結(jié)果如何，都感于承擔責任。記住:出現(xiàn)問題，永遠都是做比不做好。

修煉五、市場駕御力

銷售人員都在抱怨:現(xiàn)在的客戶很難處!客戶也在抱怨:產(chǎn)品難賣，好賣不賺錢。事實確實如此，本來客戶與廠家之間就是伙伴，又是對手。廠家需要客戶全力以赴，多賣公司產(chǎn)品。客戶希望參加多給支持，多投廣告。銷售人員夾在其中，常常是二者的出氣桶。而出現(xiàn)這種局面，就是銷售人員市場駕御能力不夠。

駕御能力首先在于充分合理運用公司已有資源。公司資源包括人力資源和市場投入。運用人力資源上，要積極獲取其他部門和上司的協(xié)助。市場投入是有限的，每一分錢要用到實處。

駕御能力在于你的誠信培養(yǎng)，不輕易承諾，一旦承諾了就必須兌現(xiàn)。言必行，行必果。

駕御能力在于你是行業(yè)和營銷專家。你能指導(dǎo)你的客戶獲取最大利益。

駕御能力在于你的人格魅力，在于你的言行一致。同事和客戶對你的認同，銷售工作就會在你掌控中運行。

修煉六、執(zhí)行力

執(zhí)行力是確保企業(yè)經(jīng)營活動得以順利進行的保障。

執(zhí)行力在銷售工作中的重要性，無容置疑。關(guān)鍵點是企業(yè)經(jīng)營政策的制訂者與實施者是分離的。往往理論與實際有距離，計劃的制訂盡管完美，但執(zhí)行中存在在種種難度。銷售人員不免會有抵觸心理。每一名銷售人員，首先在團隊的一分子。執(zhí)行公司的各項銷售政策是銷售人員最基本的工作內(nèi)容。盡管你對公司的經(jīng)營策略有置疑，但也必須不折不扣去執(zhí)行。否則你就游離于企業(yè)之外，難以有生存之地。

執(zhí)行力首先來自于自身的心態(tài)，給自己準確的定位。企業(yè)不僅是你施展才能的舞臺，更是你行為的主導(dǎo)者和評判者。在服從中去表達自己的意愿。個人的影響力來自于執(zhí)行。

執(zhí)行力來自于敬業(yè)層度。工作的熱情和對自身的要求往往決定了執(zhí)行力的高低。盡管有種種難以克服的困難，但只要你全力以赴，就能爭取到最好的結(jié)果。

執(zhí)行力來自自身的工作能力。包括協(xié)調(diào)力，理解力，公關(guān)力，指揮力，變通力等。執(zhí)行需要你去調(diào)動各方面的力量，需要你去理順各方面的關(guān)系，需要你找到最好執(zhí)行途徑。工作能力來自于各人的悟性和經(jīng)驗的積累。

修煉七、大局觀

徒弟面對手中的石頭，心中還是石頭。而師傅面對石頭，心中確是座佛像。銷售高手都懂得布局，前一步，總是為下一步做準備。確定目標，分解步驟，步步為營，循序漸進。這就是大局觀。

做銷售的最忌諱的是為做銷售而做銷售，每個銷售行為總是單一的，缺乏關(guān)聯(lián)性。跟著銷售指標走，完成指標成了終結(jié)目標。

大局觀來自于對市場走向正確的理解，市場的變化有規(guī)律性的東西，遵循發(fā)展規(guī)律，順勢而行，才能事辦功倍。

大局觀來自于整體意識。企業(yè)的整體利益高于一切，不打小算盤，玩小聰明。

大局觀在于對全局的把握。外界與內(nèi)部局勢的變化，都能明察秋毫。并準備好應(yīng)對措施。

大局觀在于目標的明確，計劃的嚴密以及在執(zhí)行中不斷地調(diào)整。

修煉八、溝通力

銷售的工作主要內(nèi)容就是溝通，與客戶溝通，與上司溝通，與部門間溝通，與媒體溝通等等。溝通力主要表現(xiàn)在準確表現(xiàn)自己的意愿，并得到對方的認可。

溝通的成敗在于雙方能否找到共同的利益點。溝通講究雙贏，習(xí)慣站在對方的角度去溝通，就能事半功倍。

溝通重要點在于會傾聽。傾聽對方的觀點，引導(dǎo)對方來表達出自己是意愿，就能成為溝通高手。

溝通往往是真心去祈求他人的幫助。打通心理的屏障，祈求他人的幫助，并不能減低你在他人心底的地位。

修煉九、創(chuàng)造力

人們常常說：銷售是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。

銷售的魅力在于創(chuàng)新。銷售制度越嚴密，銷售工作成了格式化。而越是格式化的東西，其效果總是難盡人意的。這就需要銷售人員在公司的管理框架下，有創(chuàng)造性的思維。創(chuàng)造力在于銷售方式的創(chuàng)新。任何銷售方式都不是恒定的，新的銷售方式的產(chǎn)生，都能在競爭中占得先機。

創(chuàng)造力在于銷售模式的創(chuàng)新。在變化的市場中發(fā)現(xiàn)新的商機，就能創(chuàng)造新的銷售模式。

創(chuàng)造力在于銷售渠道的創(chuàng)新。消費習(xí)慣在變，新的經(jīng)營平臺的誕生，都會導(dǎo)致銷售渠道在被拓寬，都會渠道創(chuàng)新提供先天條件。

創(chuàng)造力在于傳播方式的創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)，國內(nèi)外重大事件的發(fā)生等，都會成為新的傳播途徑。傳播在于抓住消費者的眼球，增強企業(yè)的影響力。傳播方式的創(chuàng)新，在于拿否把握住商機。

修煉十、表達力

表達力主要兩方面：語言表達力和文字表達力。銷售人員得與各種類型的人打交道，語言表達力至關(guān)重要。話正常人都會說，關(guān)鍵是怎樣說。那些話該說，在什么場合說，這就語言表達力。

語言或文雅，或粗魯，或淺薄，或深奧，這就看場合和對象。雙方語言表達方式的類同，交談就會融洽。

銷售人員免不了要寫工作計劃，工作總結(jié)，策劃書等等。這就需要提高自己的文字表達能力。文字表達里往往決定了上司對你的印象和評價。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”。時世艱難，往往是英雄倍出的年代。獨善其身，超越自我，是每位想有所成就的銷售人員的最佳途徑。

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教師的修煉心得體會篇五

作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也對自己的職業(yè)生涯有長期的影響。在這個數(shù)字化的時代，如何在教學(xué)中發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力，成為了每位數(shù)學(xué)教師必須掌握的技能。在教學(xué)的過程中，常常會遇到困難，因此在修煉的過程中，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)至關(guān)重要。導(dǎo)語將介紹數(shù)學(xué)教師的五項修煉心得體會。

第二段：提高觀察力

作為一位教師，觀察學(xué)生的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。然而，事實上，很多數(shù)學(xué)教師忽略了這點。因此，在我實踐中，我更加注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)。我會觀察及時糾正和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握程度和掌握缺陷，在教學(xué)中起到了重要的作用。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生逐漸掌握專業(yè)知識，并更好地接受數(shù)學(xué)教育。

第三段：尊重學(xué)生的多元化

教師在教學(xué)中也應(yīng)該尊重學(xué)生多元化的背景和興趣愛好，讓學(xué)生從不同的渠道獲取信息，提高豐富的數(shù)學(xué)知識。常見的方法是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，尋找各種資源，例如延伸閱讀，網(wǎng)上探索等技能。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的多元化有助于吸引學(xué)生的興趣和積極性，從而提高教育質(zhì)量。

第四段：鼓勵學(xué)生思考

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然看似艱難，但它也有它的美和思維方式。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生思考是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效方法，也是讓學(xué)生音樂體驗到數(shù)字的另一面。教師可以運用不同的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如利用例題和實踐問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，令數(shù)學(xué)知識更加深刻和理解，幫助學(xué)生在旅途中掌握更多的知識和技能。

第五段：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力

教師的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生做到獨立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅是消極被動的聽課模式。努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，追求成長和進步，這是教師需要著重培養(yǎng)的內(nèi)容。我們可以通過鼓勵、表揚等方法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和興趣。

結(jié)語：

在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有讓學(xué)生掌握多種技能，才可以在學(xué)習(xí)中達到更好的效果。雖然這需要長期的耐心和技巧，但通過實踐，這些技能一定會被教師掌握，并落實在教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

教師的修煉心得體會篇六

如何做一名教師？如何做一名好教師？如何做一名優(yōu)秀教師？這是我自從事教師這個職業(yè)以來，常常捫心自問的問題，在迷茫于反思中不斷的去總結(jié)自己的得失，漸思漸行。前些日子借閱蔡穎的《優(yōu)秀教師的十項修煉》翻閱后愛不釋手，書中的好多道理算是說到我心坎上了吧，解了許多困擾我教育多年的問題，心中極其欣慰讀到一本好書。

本書用十個章節(jié)具體闡述了優(yōu)秀教師的十項修煉。

作者告誡我們，當你走進教師這個隊伍，請降低你對職業(yè)的過高期盼，這樣你才會從一開始就腳踏實地的做好自己的工作。是的，自己曾多年耿耿于懷于此事，當工作不被社會認可，當別人用不同的眼光看待自己時，心中也曾黯然失落，可能年輕，可能心中沒有做好準備，這樣就會帶來思想情緒的波動而無法安心工作。

而隨著社會的'大發(fā)展大變革時代來臨，不可避免的沖擊社會的每個角落，學(xué)校也不例外，人們的世界觀，價值觀等都在發(fā)生深刻的變化，物質(zhì)至上悄然占據(jù)上風(fēng)，而教育在片面追求升學(xué)率的基礎(chǔ)上也與金錢掛鉤，教師變成一個更像謀生的職業(yè)，職業(yè)化的心理占據(jù)了教師的整個心靈，千百年來籠罩在教師身上的使命感與神圣感正黯然消退，也許這正是教師職業(yè)身份帶給人們的憂慮，正是這種緊迫感促使作者去尋找如何修煉新時代優(yōu)秀教師。

（一）提升教師對職業(yè)道德的認識；

（二）陶冶教師職業(yè)道德情調(diào)；

（三）磨練教師職業(yè)道德的意志；

（四）堅定教師職業(yè)道德信念；

（五）激發(fā)教師職業(yè)道德行為和習(xí)慣。作者然后從工作實際出發(fā)，詳細論述實現(xiàn)上述道德修養(yǎng)的途徑和方法，不斷的學(xué)習(xí)，積極的探索，做到自律和他律的有機結(jié)合，從小事做起，注重自己的言行舉止踐行公德，講究禮儀，成為學(xué)生的典范。

在理想與現(xiàn)實的邊緣，如何去尋找自我？如何去承擔起教書育人的重擔？是擺在每位教師面前最迫切的問題。其實二者并不矛盾，只要我們把握住教育的本質(zhì)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”時刻能摸著自己的良心去面對自己遇到的問題，困難就會迎刃而解吧。

每個人一生都會遇到很多老師，可是有幾個人去理解老師的難處，去理解他們默默地付出？教師作為一個社會人，面臨的窘迫是多重的，首先，教師的能力有學(xué)生的考試成績決定，這就注定教育的內(nèi)容受考試指揮，而社會上卻要求教師在精神上完美，在物質(zhì)上一向是貧寒是兩袖清風(fēng)，好像唯有這樣才可以對得起教師的稱號。

因此面對這一切，對于一名教師而言，保持一顆平常心顯得尤為重要，擁有一顆平常心，是對生命的一種超然的參悟。這樣你就可以透過滾滾紅塵，忘記那些物欲的誘惑，感受那些來自平凡的小事所帶給你的感動。這個世界也許只有平庸的人生，沒有卑賤的生命，走出自己，超越自己，就能輕裝上陣，就不會被別人打敗也不會被自己擊垮。

一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師會讓學(xué)生感到親切。那么什么是傾聽？所謂傾聽就是主動的聽、認真的聽、耐心的聽，他是一種教育方式和教育行為。傾聽是交流的第一技巧，所以教師沒理由不傾聽，不傾聽學(xué)生的心聲。

一位心理學(xué)家曾說：“以同情和理解的心情去傾聽別人的談話，這是維系人際關(guān)系，保持友誼的最有效方法?！彼栽谄綍r的教育活動中要做到：

(1)聽孩子把話說完；

（2）保持正確的傾聽態(tài)度，接納和平等的對待學(xué)生，并對孩子的描述保持專注和警覺，冷靜的分析孩子的言行。

每個學(xué)生都是一本書，一個豐富的世界，要求老師必須耐心、細致的研讀，開啟學(xué)生的心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進學(xué)生老師的情感交流。所謂“親其師，信其道”，用心去關(guān)愛學(xué)生而非敷衍才會讓學(xué)生敞開心靈的窗戶，教育也就事半功倍了。

（1）要有明確成功的目標；

（2）認真策劃每一步；

（3）正確理解競爭的意義。同時做出正確的評估，對環(huán)境進行客觀分析，審視自己的發(fā)展機會明確發(fā)展目標，在加上合理的行動策略，一段時間進行自我解讀評價，調(diào)整自己的步伐，一步一個腳印的保持前進。

如何制定一個好的自我發(fā)展計劃？可以從以下角度分析：

---根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和評價結(jié)果來了解學(xué)生的需要。

---你的學(xué)校目標和發(fā)展計劃。

---你的教育教學(xué)實踐。

---你的個人興趣愛好。

---如何評價你的努力。

---新課程精神和教師專業(yè)發(fā)展方向。

有了好的人生規(guī)劃，它就像你的能力和知識一樣，會護佑你一生，在策劃的指引下，不斷去完善自己的觀察能力、思維能力、語言能力、以及人際交往能力、提高自己的職業(yè)技能和審美能力，這樣才能夠不斷完善自己、超越自己。

教育不僅是傳播知識的過程，更是育人的過程，只有準備足夠的專業(yè)能力和高尚的道德情操才能培養(yǎng)優(yōu)秀的弟子。

人們都說“細節(jié)決定成敗”，誠然，不僅生活如此，教育亦是如此。

教學(xué)的細節(jié)可能是一句話、一個表情、一次錯誤、是教學(xué)現(xiàn)場的變化、靈動和創(chuàng)造。細節(jié)決定課堂的成敗，課堂教學(xué)就是由一個個細節(jié)構(gòu)成，關(guān)注細節(jié)就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識、情感的過程，是舒展智慧、落實理念、提升教育品質(zhì)的過程。

那么關(guān)注細節(jié)應(yīng)該從哪些方面入手？首先要注重自我細節(jié)，教師的一言一行都被學(xué)生時刻關(guān)注并模仿著，教師的一些不雅的言行，看起來是小節(jié)問題，無傷大雅，其實不然，對學(xué)生造成的負面影響卻是潛移默化和巨大的。我們作為教師應(yīng)時刻記住，你的周圍有無數(shù)顆眼睛在注視著你，收起我們認為的瀟灑和隨意，克制自己，讓自己的言行舉止都變得優(yōu)雅起來。其次，堅持公平公正，當學(xué)生用稚嫩的眼睛注視這個世界的時候，總會發(fā)出一個又一個的疑問，為何我的世界如此不公，如果不加以引導(dǎo)，必然使學(xué)生的人生觀、價值觀發(fā)生改變，作為老師，必須不斷發(fā)現(xiàn)問題，并正確引導(dǎo)學(xué)生。再次，注重美德教育，我們的教育不僅僅是知識的傳授，更為了民族美德的傳承，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在學(xué)生身上不斷的發(fā)揚光大。

教育無小事，事事需留心，在細節(jié)中讓我們的教育教學(xué)不斷完善和進步

沒有思考的學(xué)習(xí)是機械的，低效的，是無意義的。該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、理解能力呢？蘇霍姆林斯基說要“教會所有的兒童在閱讀的同時應(yīng)該能夠思考，在思考的時候能夠閱讀。”“這樣中學(xué)生到了中年級和高年級才能順利地學(xué)習(xí)和發(fā)展智力。”教會學(xué)生在閱讀是思考又該怎樣做呢？我覺得首先要給學(xué)生提出有思考價值的問題，且善于引導(dǎo)。討論的問題應(yīng)是經(jīng)過教師認真整理理的，課文的重點、難點的問題。問題也不能太多，是而要能夠激起學(xué)生的好奇心，教師還要善于啟發(fā)學(xué)生去思考，給予適當提示。

那么如何思考？它包括這樣的過程，首先，給學(xué)生創(chuàng)造提問氛圍，提高學(xué)生提問的質(zhì)量，不要為了提問而提問，也不必沒疑必問，一些可以解決的問題，一定讓學(xué)生自己動腦解決，加以拋磚引玉，其次，引導(dǎo)學(xué)生掌握提問方法，一個善于思考的教師必然是一位會提問，對學(xué)生循循善誘的教師。而這個過程需要時間的沉淀于歷練。

同時還要讓學(xué)生保持處于思考狀態(tài)，這是學(xué)生能夠持續(xù)不斷前進的動力。最后，教師要認識到，授之以魚不如授之以漁，做一個指導(dǎo)性的教師，激勵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，給他們創(chuàng)造體驗成功的機會，磨練學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志，使學(xué)生成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

不能體現(xiàn)個性的教育是不完美的，喪失個性的教育其結(jié)果只能是扼殺千千萬萬學(xué)生的個性，使學(xué)生成為千篇一律的“克隆人”。同理，沒有教學(xué)的個性，就不會有學(xué)生的個性；沒有教學(xué)的個性，也就泯滅了課堂的生命。

教師要勇于張揚教學(xué)個性，對教師而言，張揚個性是指在教育教學(xué)實踐的運作中，展示蘊藏的知識資源、沉積的經(jīng)驗財富、鮮明的前沿理念、嫻熟的教學(xué)技能、良好的語言技巧、獨特的個人風(fēng)范，從而提升“教學(xué)流程”的高質(zhì)效和“教學(xué)過程”的含優(yōu)量。其思想基礎(chǔ)是確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念。其表現(xiàn)形式是指在教學(xué)過程中因地制宜、因人而異、因勢利導(dǎo)；既不刻意，又不演戲，而是視教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，有針對性地強化點撥、調(diào)控、輔佐功能，恰到好處地為學(xué)生自探性學(xué)習(xí)設(shè)計鋪墊、并促其拓展視野、引發(fā)其求知欲和奇異思維。

教對學(xué)生而言，張揚個性是指在課堂教學(xué)中著力于自主學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，在多向互動的氛圍中，啟動潛能、勇于求異、萌生超越自我、挑戰(zhàn)客體的意識，取最佳角度充分發(fā)揮主體作用。其思想基礎(chǔ)是確立 “學(xué)生是認識主體”的理念。其表現(xiàn)形式是指在教學(xué)過程中有效顯現(xiàn)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的主動性，分析問題、解決問題的互動性，敢于實踐、遷移發(fā)展的獨立性；堅持“再創(chuàng)造”原則，內(nèi)化實踐能力，不斷完善自我。

培養(yǎng)學(xué)生個性，教師不必用一種模式、一個標準來規(guī)范學(xué)生的認識，也不必對所有問題都“講深講透”來作“終極性”的評判。

學(xué)生已經(jīng)認識到要用發(fā)展的眼光去看問題，用更準確的方法去解決問題。對這富有創(chuàng)造力的精彩回答我們豈能否定？對這具有獨特體驗的靈氣我們又怎能去抹殺？因此，對學(xué)生的個性發(fā)展，我們不僅要培養(yǎng)，更要保護。在教師的認同、理解、撫慰、鼓勵下，學(xué)生的個性才有可能漸漸豐腴起來。

“教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切?！弊屛覀円积R去張揚教學(xué)個性，培養(yǎng)個性化的人才，使自己的課堂成為展現(xiàn)個性的舞臺，讓我們的教學(xué)洋溢無限的精彩！

表揚與批評是班主任在班級管理中經(jīng)常使用的兩種激勵手段。表揚是通過對學(xué)生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓勵而進行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、倡導(dǎo)美的教育形式。批評是通過對不正確的思想與不良行為的批判和揭露，從而引起學(xué)生警覺和制止錯誤的一種強化教育的手。無論表揚還是批評，都只是一種與學(xué)生溝通的手段，而絕非目的，不能為了表揚而表揚，或為了批評而批評。表揚是為了使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，鞏固成績，批評是為了使學(xué)生克服缺點，彌補不足。當錯誤地運用表揚或批評時，其溝通的效果可能事與愿違。

恰當?shù)谋頁P與批評，有利于學(xué)生的心理發(fā)展，提高他們的道德修養(yǎng)及自我認可的能力。因此掌握表揚與批評的藝術(shù)對每一位教師來說，都非常重要。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中點滴的進步，學(xué)生思維中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花，學(xué)生情感的人格的逐漸成熟都可以成為表揚的契機。教師只有及時抓住它，充分利用它；才可以滿足學(xué)生自我尊重，自我實現(xiàn)的需要；才可以激發(fā)他們熱烈、愉快、積極上進的情感，達到事半功倍的教育效果。綜觀許多成材人物的成長史，一句表揚鼓勵的話常常成為他們奮斗終生的力量?？梢姳頁P的力量是多么巨大。但物極必反，過猶不及。一味的濫用表揚，過度的表揚，有時會起到相反的效果。

過度的表揚會使學(xué)生缺乏面對挫折的心理承受力。社會是復(fù)雜的，人生是多變的。用表揚的營養(yǎng)滋潤起來的學(xué)生走上社會，他那極強的自尊心是受不得半點委屈的。在人際交往的過程中，并不是每一個人都像 老師那樣耐心尋找他的閃光點加以表揚鼓勵。一旦遭遇挫折，他會產(chǎn)生嚴重的心理不適應(yīng)，輕則怨天尤人，滿腹牢騷。重則會走上極端。

所以表揚應(yīng)該把握好分寸，因人而異，公正無私，切合學(xué)生的心理現(xiàn)狀和真實情況，才能促進不同學(xué)生的個性發(fā)展。對那些本來就優(yōu)秀的同學(xué)，或容易驕傲的同學(xué)表揚要謹慎有所克制。對缺乏自信心的同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，要充分肯定，大力表揚，以鼓足他上進的信心和勇氣，才能喚起學(xué)生內(nèi)心的回應(yīng)，也才能增加表揚的信度。

與表揚相反相成的教育手段是批評。人生了病要吃藥打針。學(xué)生犯了錯誤，需批評教育，這是自然之理。但對學(xué)生進行批評也存在一個 “ 分寸 ” 的問題。如果運用恰當、恰到好處，對學(xué)生會產(chǎn)生一種心理上的刺激與震動，成為一種促使學(xué)生反思既往，追求進步的推動力。反之，運用不當，不但達不到預(yù)期的教育效果，反而會造成學(xué)生心理上的拒斥，甚至使自己的工作陷入被動。

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！边@是古代教育家荀子所說的，意思是，國家要興盛，就一定要重視和崇尚教師；只有重視和崇尚教師，國家的法度才能永存。

作為一名二十一世紀的教師，我深知我肩上的重任，只有不斷的學(xué)習(xí)，自己才能去教育學(xué)生，只有有了更多的知識財富才能去感化學(xué)生，使更多的學(xué)生走向成功的道路。

要想教好學(xué)生首先我們應(yīng)該多讀書。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。書，是我們成長道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得應(yīng)該做一個怎樣的人。

讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)把社會建設(shè)得更繁榮富強嗎？要實現(xiàn)這個宏偉的目標，只有刻苦讀書，掌握淵博的知識，才能有更多的知識來教育學(xué)生。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像世界沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覠o法想象沒有陽光的世界將是何等的寒冷，要是生命充滿陽光。人在書中誕生，我們在書中成長，也會在書中成熟，學(xué)識對人也是一種限制，正如許多傳統(tǒng)觀念對于人的束縛一樣，這種限制是不自覺的。知識既可以指導(dǎo)我們認識世界，同時又限定了認識世界的范圍和方法。在某種意義上，可以說知識限制了人的精神自由。

因此，教師應(yīng)學(xué)為人先，與時俱進，生命不息，學(xué)習(xí)不止，活到老，學(xué)到老！

愛因斯坦有句名言："對一切來說，熱愛是最好的老師。"教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要想方?jīng)]法賦予課堂趣味性、生動性，尋求增進樂趣的途徑和方法，力求做到科學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式的完美結(jié)合，使學(xué)生把上課看成是一件愉 快、幸福的事情。

中學(xué)生年齡小、知識水平有限、科學(xué)抽象思維能力較弱，在學(xué)習(xí)和掌握時有一定難度。在教學(xué)中要注意避免照本宣科或以抽象的語言講解抽象的概念，必須努 力把抽象的理論具體化、形象化，把科學(xué)性寓于趣味性之中，借以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握抽象的理論。 生動、形象、直觀的教學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，而且啟發(fā)和誘導(dǎo)了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，增強了教學(xué)效果。

教師的語言應(yīng)在準確、曉暢的基礎(chǔ)之上富有趣味性和時代氣息，具有較強的表 現(xiàn)力和感染力，使學(xué)生能在聽課的同時獲得一種美的享受。此外，對教學(xué)中所舉的事例要有所篩選，盡量選擇一些學(xué)生在日常生活中看得見、摸得著，有切身體驗又感興趣的"活例子"，以此來說明教材中抽象難懂的理 論和概念。這樣做符合從感性認識到理性認識的認識規(guī)律，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)中存在著兩條主線，一條是知識對流的主線，另一條是情感對流的主線，教學(xué)活動正是在知識與情感兩條主線的相互作用、相互影響下完成的。融洽的師生關(guān)系，學(xué)生接受、信任老師，對老師說的話、傳授的知識也就樂意接受，俗話說：真情所至，頑石為開。所以，一名教師，不是一部"教書機器"，而是對學(xué)生、對事業(yè)、 對知識有著執(zhí)著的愛和崇高的獻身精神的神圣使者。教學(xué)中，教師一腔熱情，以飽滿的精神、溫和的態(tài)度、淵博的學(xué)識投入教學(xué)活動，通過自己積極的情感感染學(xué)生，教師"樂教"、學(xué)生"樂學(xué)"，引起共鳴，激起學(xué)生 的學(xué)習(xí)情感。

教師的修煉心得體會篇七

第一段：引言（150字）

作為高校教師，我們不僅要擔負起傳授知識的重任，更要注重自身的修煉和提升。高校教師五項修煉是指在專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)能力、人際關(guān)系、思想境界和健康管理五個方面的修煉，正確認識和實踐這五項修煉，對我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長意義非凡。

第二段：專業(yè)領(lǐng)域修煉（250字）

專業(yè)領(lǐng)域修煉是高校教師最基本的要求之一。我們需要深入學(xué)習(xí)和掌握自己所教授的學(xué)科知識，不斷拓展專業(yè)視野，提升學(xué)術(shù)造詣。積極參加學(xué)術(shù)會議和研討會，與其他領(lǐng)域?qū)＜疫M行交流和互動，不斷汲取新知識，提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時，我們還要關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，參與學(xué)科研究和科研項目，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，為學(xué)科發(fā)展做出貢獻。

第三段：教學(xué)能力修煉（250字）

教學(xué)能力是高校教師的核心競爭力。要提升教學(xué)能力，首先要注重教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新。運用多種教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，靈活運用現(xiàn)代科技手段，使課堂更加生動和有趣。其次，高校教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，引導(dǎo)他們主動探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和終身學(xué)習(xí)能力。此外，高校教師還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個性差異，因材施教，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

第四段：人際關(guān)系修煉（250字）

良好的人際關(guān)系對于高校教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該主動與同事和合作伙伴建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過參與學(xué)院或?qū)W校的教研活動和校際交流，擴大人脈資源和學(xué)術(shù)合作機會。同時，我們還要注重尊重學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。充分傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：思想境界與健康管理修煉（300字）

思想境界和健康管理是高校教師修煉的重要方面。高校教師應(yīng)該具備積極向上的精神面貌和樂觀的人生態(tài)度。要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望，不斷拓展自己的思維邊界，提高自己的綜合素質(zhì)。健康管理是高校教師保持良好心態(tài)和積極工作狀態(tài)的關(guān)鍵。我們要注重充足睡眠、合理膳食和適量運動，保持健康的生活方式。同時，要保持工作和生活的平衡，正確處理好工作與家庭的關(guān)系，提高自我調(diào)節(jié)的能力。

結(jié)論（100字）

高校教師五項修煉的目的在于使我們在教學(xué)工作中更加出色，并在個人成長上取得更高的境界。通過對專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)能力、人際關(guān)系、思想境界和健康管理的修煉，我們將獲得更多的教育收獲和成就感，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和聲譽，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會發(fā)展做出貢獻。

教師的修煉心得體會篇八

數(shù)學(xué)作為學(xué)科的重要性不言而喻，而數(shù)學(xué)的教學(xué)也是現(xiàn)代教學(xué)的核心。在數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師扮演著舉足輕重的角色。他們能夠影響學(xué)生的思維、態(tài)度和成績，甚至可能塑造學(xué)生的一生。成功的數(shù)學(xué)教師一般都擁有五項修煉，下面我將會分享我的心得和體會。

第二段：精心準備

扎實的教學(xué)準備是每位數(shù)學(xué)老師成功的基石。作為數(shù)學(xué)教師，首先要具備扎實的數(shù)學(xué)知識，同時還要對課程教材做出充分的了解。開展教學(xué)前，我通常會花費較多的時間精心備課，編寫課件、制定教學(xué)計劃、熟悉教材和輔助材料等。這樣能夠幫我更好地掌握教材，提高授課效率，同時也充分考慮到學(xué)生的實際情況，讓教學(xué)過程更加順暢。

第三段：良好的溝通能力

作為數(shù)學(xué)教師，教學(xué)不只是知識的傳授，更是與學(xué)生之間的交流與互動。良好的溝通能力對于數(shù)學(xué)教師來說也是非常重要的。為了讓學(xué)生更加理解并掌握數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備清晰、簡潔、準確的表達能力，而且還需要善于傾聽和理解學(xué)生的問題和困惑，給予及時的解答和幫助。因為當學(xué)生理解透了數(shù)學(xué)概念，他們的興趣和信心就會被激發(fā)，同時學(xué)習(xí)成績會更好。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識，更是鍛煉學(xué)生思維能力和解決問題的能力的一種手段。數(shù)學(xué)老師的任務(wù)是要教授學(xué)生解決問題的思維方法，提高學(xué)生的思維意識和思維能力。首先，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生接受挑戰(zhàn)，從應(yīng)對問題的過程中逐步提高解決問題的能力；其次，學(xué)生應(yīng)該被激發(fā)強烈的興趣，才能積極的去研究和探索問題；最后，老師還必須鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，因為經(jīng)過多次的練習(xí)仍是提高數(shù)學(xué)能力最關(guān)鍵的作用。

第五段：激勵學(xué)生自信和自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教育中的一個目標是使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和自主生長。為了實現(xiàn)這個目標，數(shù)學(xué)教師需要發(fā)揮鼓勵和支持的作用。首先，老師要讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢并激發(fā)其信心，讓學(xué)生相信在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠取得成功；其次，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該提供給學(xué)生有關(guān)數(shù)量和策略上的建議，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；再次，老師還要讓學(xué)生認識到自己的劣勢，從而去發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)學(xué)科上的潛力。讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，并且覺得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越來越好，這是非常重要的。

總結(jié)

五項修煉的方法對數(shù)學(xué)教師來說非常重要，這些方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當數(shù)學(xué)老師具備了以上的五項修煉能力，就可以為數(shù)學(xué)課堂提供更好的教育服務(wù)，同時為學(xué)生的未來成功打下基礎(chǔ)。

教師的修煉心得體會篇九

作為高校教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。為了更好地履行這一職責，我們必須不斷修煉自己，提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了五項重要的修煉，對于提高教師的素質(zhì)與能力有著積極的影響。

第二段：獨立思考與學(xué)習(xí)

高校教師應(yīng)當具備獨立思考的能力，積極參與學(xué)術(shù)研究和教學(xué)方法的探索。只有不斷提升自己的學(xué)識和專業(yè)知識水平，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。因此，我經(jīng)常參加各類學(xué)術(shù)研討會、教學(xué)培訓(xùn)等活動，與同行交流經(jīng)驗，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計，不斷豐富自己的教學(xué)方法和教材。通過獨立思考和學(xué)習(xí)，我深刻認識到提高自身的教學(xué)水平是教師專業(yè)發(fā)展的根本。

第三段：豐富多樣的教學(xué)實踐

狹義的課堂教學(xué)只是高校教師工作的一部分，而教學(xué)實踐則對教師的教學(xué)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力等多個方面提出了更高的要求。在我的教學(xué)實踐中，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和社會責任感。我通過組織學(xué)生參加科研項目、實驗室實踐等活動，讓學(xué)生積極參與到實踐中，培養(yǎng)他們解決問題的能力和團隊協(xié)作的精神。這些實踐活動不僅為學(xué)生提供了鍛煉的機會，同時也促使我在實踐中不斷探索、改進，提高自己的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。

第四段：與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系

學(xué)生是高校教師工作的核心，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系對于教學(xué)的順利進行和學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在與學(xué)生的日常交流中，我盡量以理解和關(guān)懷的心態(tài)與學(xué)生溝通，尊重他們的個性差異，鼓勵他們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中，我盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和教材，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。通過與學(xué)生的互動，我不僅可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，也可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

第五段：反思與成長

高校教師的修煉過程是一個不斷反思和成長的過程。在反思中，我常常審視自己的教育教學(xué)行為，尋找問題和改進措施。無論是在教學(xué)過程中還是在與學(xué)生的互動中，我都積極地接受來自學(xué)生和同行的反饋和建議，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。此外，我也經(jīng)常借助教學(xué)評估和自我評估工具，對自己的教學(xué)進行全面的評估和分析，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。通過不斷反思和成長，我發(fā)現(xiàn)自己在授課思路、教學(xué)方式和學(xué)生關(guān)系等方面都有了顯著的改善，也收獲了更多的教學(xué)成果和學(xué)生肯定。

總結(jié)：

高校教師的修煉之路是漫長而充實的，但只有不斷修煉和提高自己，才能更好地履行自己的教育教學(xué)職責。通過獨立思考與學(xué)習(xí)、豐富多樣的教學(xué)實踐、與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系、反思與成長等五項修煉，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，也收獲了更多的教學(xué)成果和學(xué)生的認可。作為高校教師，我們要始終懷有對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷修煉自己，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

教師的修煉心得體會篇十

前不久我讀了《教師的十項修煉》一書，書中每談一個修煉，都有一個生動的實際事例，也有精辟的理論教育觀點，也有許多心靈感慨，在此談?wù)勎业捏w會。

“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細而調(diào)皮的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知倦怠地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到一個問題就是愛好的培養(yǎng)，愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點燃學(xué)生聰明的火花。沒有愛好的指引和鋪墊，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

“追求知識的愿望，是靠學(xué)生的，雖不輕松然而快樂的、誘人的、出于自愿勞動所創(chuàng)造的千萬條根須日以繼夜、不知疲勞的工作來滋養(yǎng)的。然而只有使力量的付出跟學(xué)生的自尊感密不可分的時候，他的勞動才能成為快樂的、誘人的、自愿的勞動。必須使學(xué)生感到自己是一個勞動者，使他為自己的努力所達到的勞動成果而感到自豪。

培養(yǎng)自豪也就會意味著在學(xué)生心靈中樹立一種要成為思考者的愿望。”學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，假如抓住了學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。愛好的培養(yǎng)就是一個重要的方面，愛好能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，愛好是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有愛好，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清楚，思維活動是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

社會學(xué)科課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會課愛好的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，做為社會老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛本學(xué)科，才能對學(xué)習(xí)有愛好，只要有愛好，才能學(xué)好。因為愛好是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，激發(fā)學(xué)生愛好。我認為人們對知識的熟悉和積累，都是通過觀察實踐而得到的，沒有觀察也就沒有豐富的想象，也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性，所以有意識地安排學(xué)生去觀察、去思考，去調(diào)查，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力，即增加了對學(xué)科的趣味性，又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。

社會課的教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力，知識智力愛好關(guān)系密切，有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學(xué)習(xí)與情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生愛好，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利把握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)愛好，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進行學(xué)習(xí)方法的指引和練習(xí)，使學(xué)生把握求知識的鑰匙，可以增添學(xué)習(xí)愛好。

教師的修煉心得體會篇十一

暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了幾位優(yōu)秀教師的專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。

作為一名幸福的人民教師，我們應(yīng)懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。

學(xué)高為師，使我體會到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。

每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我縣的教育大業(yè)，日新月異，與時俱進，大放光彩！

教師的修煉心得體會篇十二

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的'勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>

讀這段話，我還想到了這樣一句話：假如你不愛你的職業(yè)，你將一輩子不幸福。是呀，既然選擇了教育，你就只顧風(fēng)雨兼程……既然選擇了教育，你就必須有職業(yè)幸福感。這樣才能微笑面對純真的孩子；才能無愧于教師職業(yè)；才會甘為人梯，做鋪路人才能用自己的快樂影響孩子的快樂。試想，當一個教師愁眉苦臉地面對孩子，他的痛苦、憤怒將潛移默化的影響孩子的整個人生觀，那誤的將是孩子的整個人生呀！學(xué)會做人才是當代教育的第一要義呀！其次才是知識的學(xué)習(xí)。教師無了教育幸福感，就不會去認真鉆研教材，就不會去仔細地去發(fā)現(xiàn)和思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的這樣那樣的問題，并且像尊敬的老前輩們那樣，做好記錄，認真分析，反復(fù)思考，找到問題的癥結(jié)所在。教師的教學(xué)也將如沒有分量的紙風(fēng)箏輕飄飄，經(jīng)不起時間的打磨。所以我們一定要努力尋找教育的幸福與快樂。

時間轉(zhuǎn)順即逝，我已在小學(xué)教師這一崗位上奮斗了15年了。幸福在哪里？在孩子們豁然開朗的眼神里；幸福在哪里？在孩子們爽朗清脆的笑聲里；幸福在哪里？在孩子們異想天開的腦袋里。我慶幸走進了教育領(lǐng)域，使曾被功利所迷惑的心靈覺醒了，從而更注重孩子健康的人格和品質(zhì)的和諧發(fā)展，自己注定要為孩子的生命成長打下堅實的基礎(chǔ)。

給予孩子幸福，自己也得到了更多的回報。我們要去洞悉教育的規(guī)律，試著從整個教育生涯這個宏觀的角度來俯視我們今天的一言一行，看看，哪些是我該捧的西瓜，哪些是我該丟的芝麻，真正找到自己在教育生涯中的坐標。

所謂靜水深流，寧靜而致遠。

希望，教育的路上，少一份壓抑，多一份幸福。

教師的修煉心得體會篇十三

首先，我來淺談一下師德的重要性。這本書的六項修煉分別是：愛國守法修煉，愛崗敬業(yè)修煉，關(guān)愛學(xué)生修煉，教書育人修煉，為人師表修煉，終身學(xué)習(xí)修煉。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生健康地成長。因而教師必須要有高尚的思想境界、純潔美好的心靈。

2021年6月份，我畢業(yè)了，同年9月份，我從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻處?。在這一年里，"上課、下課、備課、改作業(yè)…"日復(fù)一日，我似乎每天都在重復(fù)著昨天的故事。原本會覺得日子就該如此的平淡無奇，但在我讀了《教師新師德六項修煉》之后，身處迷茫中的我似乎有了前進的方向。這本書中的一個個獨特而真實的故事會在我腦海里形成了畫面感，讓我記憶最深刻的一句話"你選擇了一份職業(yè)，就等于選擇了一種責任"一直回響在我耳邊。

當我細細品讀這本書時，最吸引我的是這一個個讓我敬佩，值得我學(xué)習(xí)的老師們：盤振玉老師，全國優(yōu)秀教師，在偏僻的大瑤山中從教22年，他擔任著復(fù)式教學(xué)的繁重任務(wù)——瑤語漢語的雙語教學(xué)。除了上課，老師還給孩子們做飯、洗衣服、照顧他們的日常起居，自己籌錢修建校舍······用自己的整個身心譜寫了一曲愛崗敬業(yè)之歌。

于漪老師，永遠的師者，上一堂課常?；?0個小時、20個小時、乃至更多的時間去備課。備課是教師的基本工作之一，俗話說："要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水"，這句話也反映出了備課的重要性。作為一名新教師，如果不備課或者簡單的看一下課件就上課，會在教學(xué)重難點上有糊涂認識，導(dǎo)致整個課堂松懈、散漫、飄浮，這是對學(xué)生極其不負責任的行為。

當我看到霍懋征老師和殷雪梅老師的故事時，心里滿滿的都是感動，她們對學(xué)生的愛高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

霍懋征老師，83歲的老人，在小學(xué)教師崗位上度過了60個難忘的'歲月。在"文革"后，組織上安排她做校長，但她仍然堅持要做教師，全身心投入到小學(xué)教育事業(yè)當中。在文革期間，她失去了自己13歲的兒子，但在悲痛之余，老師心里掛念的卻是她的學(xué)生，這位數(shù)學(xué)系的高材生，暗下決心要改教語文，因為語文教學(xué)重于育人，交給學(xué)生做人的道理。

一天，殷雪梅老師站在斑馬線中央，護送學(xué)生過馬路。突然，一輛汽車疾駛而來，向孩子們沖去，殷雪梅老師見狀張開雙臂，奮力將6名學(xué)生推向路旁，自己被車子撞出老遠。學(xué)生們得救了，殷雪梅老師卻倒在了血泊之中！終因傷勢過重，5天后殷雪梅老師不幸以身殉職，享年52歲。

在讀完書中前輩們的故事之后，我心里激起了漣漪，這時在我腦海里浮現(xiàn)了我們可愛的潘唯女副校長。讓我記憶最深刻的是她那甜甜的笑容，還有的是她無論在課堂上還是在課后，都能與孩子們像朋友一樣的相處模式。在我的教師生涯中，我想潘校長就是我想要成為的教師的模樣吧。

在2021年9月份，我剛?cè)肼?，潘校長就贈予我們一本她撰寫的教育教學(xué)日記——《做學(xué)生喜歡的教師》。在潘校長的這本書《做學(xué)生喜歡的教師》中，記載了和學(xué)生的點點滴滴。潘校長為孩子們建博客，給予孩子們自由發(fā)揮的空間，創(chuàng)設(shè)一個可以讓孩子們盡情傾訴的環(huán)境；為了不錯過與孩子們一起參加學(xué)農(nóng)活動，放棄了去廣州聽專家講課和報告；和孩子們交換日記，了解學(xué)生的真實感受和觀點，傾聽孩子們的心聲……我還看到許多畢業(yè)了的學(xué)生，對她的想念，在教師節(jié)這天給她送上一束花，或者寄上一張卡片；一個班級孩子看到潘校長花在另一個班級學(xué)生身上的時間長了，就有了"嫉妒感"；孩子家里的南瓜長大了，也想著在南瓜上刻上"贈潘老師"字樣；在圣誕節(jié)，孩子們?yōu)榕诵ｉL送上一份特別的禮物。我想，一個老師要付出多少心血與汗水，才換來學(xué)生的尊重與喜歡呀！

看了這么多老師的故事，我們有想過，我們自己想做一個怎么樣的老師？如果你是一名陽光的老師，會讓孩子們的世界里多一份樂觀；如果你是一名耐心的老師，會讓孩子們的生命里多一份平和；如果你是一名負責任的老師，會讓孩子們的心中多一份擔當；如果你是一名激情的老師，會讓孩子們的世界里充滿進取之光；如果你是一名幽默的老師，會讓孩子們的性格中多一份豁達。

最后，和大家一起共勉一句話：用心教書，潛心育人！