無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育課學跳繩篇一

1、跳繩

2、利用跳繩進行各種游戲

長跳繩短跳繩

多媒體電腦

運動參與：學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。

運動技能：掌握一些用跳繩練習的方法，了解跳繩運動的相關的知識。

身體健康：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

心理健康：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

社會適應：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

1、師生對話，宣布上課

2、看演示、了解游戲方法

3、自然分組游戲比賽

4、聽音樂跟老師做繩操

要求：動作協(xié)調、優(yōu)美

1、練習我們已經(jīng)學過的'各種跳繩方法。比比誰的跳法多？誰跳的次數(shù)多？

2、在電腦中查找關于跳繩的資料。

1、聽教師講解要求

2、學生友伴分組練習

3、在電腦中查找資料

4、根據(jù)教師指導練習

5、各組匯報展示

要求：認真練習

1、闖三關

通過多媒體演示，讓學生了解游戲方法。然后分組練習。

比比哪組學的快？哪組順利闖關的時間短？

要求：積極參加到練習中

2、小組自由選擇方法練習

比比哪組學得快？

比比哪組跳法新穎？

3、根據(jù)自己的愛好，用跳繩做各種練習。如：跳繩、跳皮筋、投擲練習等

要求：充分動腦思考

結束部分

1、放松：

《讓我們蕩起雙槳》

2、總結、下課

3、收器材

體育課學跳繩篇二

2、培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力、

3、通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法、

掌握8、9的加法和相應的減法、

引導學生有條理的思考問題、

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、

1、教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）

教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)

什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學問題？

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）

教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學問題？

（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？

（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？

（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？

3、學生自選解答

教師：剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、

4、小組內部互相交流

教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

5、全班交流

二、自主探究，解決問題、

活動二：解決學生開始提出的數(shù)學問題、

教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題，請你們小組任選你們喜歡的

三、活動三：歸納總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、

1、出示學生小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）

8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4

8－5=38－6=28－7=18－8=0

教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？

2、小組討論

規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、

四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學問題、

1、教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們去看看吧！

（出示圖片：跳繩）

2、教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學問題？

3、全班交流

（1）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

（2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

（3）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？

（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

4、列式解答、

5、學生匯報解題過程、

五、活動五：鞏固練習，加深理解、

（一）小組合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式、

1、出示圖片：大象畫畫

2、學生獨立列式、

1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9

8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5

9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4

六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9

1、出示圖片：湊數(shù)

2、學生比賽

體育課學跳繩篇三

1、身體發(fā)展目標：通過跳繩的練習發(fā)展學生的跳躍和協(xié)調能力。

2、能力發(fā)展目標：鞏固復習并腳跳的方法，進一步掌握1—2種繩子單人跳技術。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、心理發(fā)展目標：通過練習使學生樹立信心，積極上進，促進身心健康發(fā)展。

4、社會適應目標：學會相互配合，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。

體育課學跳繩篇四

跳繩課教學設計

摘自：江西師范大學附屬中學更新時間：-4-80:12:56

課

的

設

計

江西師范大學附屬中學

劉經(jīng)貴

一、

指導思想

新《體育與健康課程標準》的實施，教師首先要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，以學生為本、以學生的身心健康發(fā)展為本課設計教學。本課的主要內容是跳繩、和學生相互協(xié)作的游戲。本課以新《體育與健康課程標準》中“健康第一”的指導思想為出發(fā)點，所選擇的內容都能讓學生“在玩中練，在練中玩”，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學習的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動，親身體驗運動所帶來的快樂。

二、

課的構思

本課用一根跳繩貫穿課的始終，使整堂課結構完整、銜接緊湊、過渡自然。導入新課階段，應用傳統(tǒng)的隊列，使學生明白課堂紀律的重要性，為整堂課的順利進行做好鋪墊。激發(fā)階段，學生利用跳繩練習，學生可以使用不同的方法跳，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造性和想象力，同時做好熱身活動。學習階段，有氧搏擊操是一項新興的體育運動，通過教學，讓學生對此運動有所了解，激發(fā)學生的學習興趣，通過練習培養(yǎng)學生的自我防范意識，增強學生的社會適應性，增進學生之間的團結協(xié)作精神；練習中讓學生進行自評和互評，讓學生學會如何評定一項運動。通過兩人三腳跑接力和單人綁腿跳接力游戲的比賽，活躍課堂氣氛。根據(jù)“水平四”學生的心理特征----爭強好勝，以及自身的運動能力，在游戲的`設計上充分考慮了團結協(xié)作的因素，因此要求學生在游戲比賽中相互協(xié)調配合，在游戲過程中相互配合，培養(yǎng)學生的團隊精神。另外，整堂課都在明快的音樂伴奏下進行，使課堂增添了不少輕松的氣氛。

目前，中等以上的城市中小學場地小，怎樣用有限的場地，上好《體育與健康》課是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，通過本課的展示，能否起到示范效果，供各位專家同仁參考并提出中肯的意見。

《體育與健康》課教案

學校：江西師大附中師：劉經(jīng)貴

班級：初二（3）班

人數(shù)：40人日期：.12.9

老

教1、認知目標：1)通過“玩”跳繩，使學生能用一根跳繩做多種用途，從而使學生學會在課中發(fā)揮自主創(chuàng)造性。學2)通過有氧搏擊運動的練習，使學生對有氧搏擊運動有一定的了解，加強目學生的自我防范能力，增強學生的社會適應性。

一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調能力。2).通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調的能力。3)通過有氧搏擊運動的練習，使學生在節(jié)奏和樂感方面有一定的提高。3、情感目標：使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，并培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神，同時增進學生之間的團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應性。

教學

1、跳繩

內容學習關鍵

2、搏擊健身操

3、合作接力游戲

1、身體活動

2、情感投入

3、技能掌握作

4、群體意識

5、團結協(xié)

課的教學內容程序師生互動教學設計隊形

次時數(shù)間

導

1分次鐘2

入

好，安排見習生。

學生的激情。學生：1、學生成四列

個學生都能爭當好學生。

3.介紹課的橫隊,跳繩系于腰間。內容，提出課的要求。2、注意力集中，認真聽老師講解。3、學生把情感投入到課堂中去。

玩跳繩每人一根跳

老師：1、教師給學生

學生自己嘗試練

在一個籃球場上。

若干

6

跳繩，讓學生自己玩。習，自己組織動作，

激

繩，由組長2、教師啟發(fā)學生用各領取跳繩并種不同的方法

隊形：散點

分

分發(fā)跳繩?！巴妗?，對學生進行學生可以單跳、雙跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛3、在音樂伴奏下，教師與學生一起玩。誘導。

作體現(xiàn)學生的協(xié)作精神。

搏擊健身操

不同的方法。

老師：1、老師講解搏1.用明快的音擊健身運動的來歷以樂，把氣氛活

成兩半圓形隊形：

在老師的帶領下按音樂的節(jié)奏進行搏擊運動。

及練習時需要注意的躍起來。若事項。2.在練習的時干

18分鐘

1、2、示范搏擊運動候要求學生在的基本動作出拳的時候要大聲的喊

主要以基2、3、帶領學生按音“哈”，讓學習本的格斗樂的節(jié)奏進行練習，生真正的融入

?―錄音機

互合作，共3、強調學生在綁跳繩的團結合作精同取勝。的時候要把多出來的神。繩子處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。3.針對比賽結果，可培養(yǎng)學學生：1、學生自己生的團隊認同動手綁好跳繩，可自感。己選擇規(guī)定范圍內比較合適的位置綁腿。2、學生對所要進行的練習熟悉，然后在老師的指導下進行比賽，看哪隊獲勝。

單人綁腳跳接力隊形：

1、放松練習老師:1、帶領學生圍放2、小結全跳繩做各種放松操，課，布置課用音樂和口令去感染外作業(yè)學生，讓學生機體放3、收拾器材松4、師生再見2、布置好課外作業(yè)，松。

通過放松，使學生

最后隊形：散點（圍在老師周圍）

繞半個籃球場，手拿

4

1

機體恢復到運動前次的狀態(tài)。

分鐘

讓學生在探究中學習知識。學生：1、在老師的帶領下結合音樂手拿跳繩完成各種放松操練習。2、聽老師總結全課。

課場地籃球場一個、單人跳繩41根反饋后小結

器材

錄音機一臺、沙袋21個。

體育課學跳繩篇五

一、開始部分：

1、體育委員整隊，報告人數(shù)。

2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內容（前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎？）

3、安排見習生。

二、準備部分：

1、課課練（稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。）

2、在歌曲《大家一起來》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。

3、復習跳繩動作（稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、），做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領下可以加大難度練習。

三、基本部分：

講解本節(jié)課的內容：繩子的簡單組合

1、首先教師完整的示范。

2、先教學生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。

3、再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。

4、學生原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。

5、在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。

6、把學生分成四個小組，先把這個組合練習熟練，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導，輔導學生完成動作，給予鼓勵。

7、每組輪流展示，評比出難度最大的，質量最高的，最優(yōu)秀的小組（動作熟練、連貫、創(chuàng)新）。

四、結束部分：

1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而達到恢復

學生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

2、小結：同學們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！

3、師生再見。

體育課學跳繩篇六

1.通過對椅子的一物多玩，發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2.能勇敢的克服困難，培養(yǎng)與同伴合作的意識和能力。

3．積極參與身體鍛煉，增強體質。

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；音樂磁帶；一塊較寬敞、柔軟的場地

一、導入活動

師：小朋友，今天我們都是一名小士兵，要來學習解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領，這就是我們的馬。好！請士兵們趕快上馬吧，我們的隊伍就要出發(fā)了！

（伴隨音樂）小士兵們一起騎馬進入場地，排成圓形。

二、熱身運動

師：我們馬兒騎得有點累了，在草地上休息一會兒，活動活動身體。師生共同做運動。

三、馬術表演。

（1）師：剛才我們的馬騎得真棒，我們現(xiàn)在還要來學習一些馬術。那你們知道什么是馬術嗎？（幼兒回答后，教師小結）馬術就是騎在馬上表演各種動作。今天我們就要來學習馬術，這樣就能幫助我們更加靈活地來追逐消滅敵人。

（2）幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過去等等。

（3）集體練習：請個別幼兒說說你是怎樣表演馬術的'，如果好的幼兒就集體練習。

（4）師：我還有一種方法，可以把幾匹馬并排連在一起，然后從馬背上走過去。教師示范后，請幼兒自由找?guī)讉€朋友試試。

四、游戲：打敵人

1、師：“士兵們快上馬，教官發(fā)現(xiàn)前面有敵人出現(xiàn)，你們想去殺敵人嗎？但是狡猾的敵人給我們設下了障礙”。教官講述游戲玩法。

2、講解示范：

（1）過馬背：雙腳并攏跳過馬。

（2）踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面一一跨過所有的馬背后跳下。

（3）扔沙包后跑回來，第二名小士兵出發(fā)。

3、小士兵分成三隊開始游戲，以小士兵打敵人要過兩個障礙物，然后扔手榴彈后回來，鍛煉幼兒各種跳法及膽量，發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力，體現(xiàn)競技及趣味性。

聽音樂帶領小士兵騎馬或是牽著馬回去。

體育課學跳繩篇七

教學目標：

1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

教學重點：

搖跳結合，選好跳起時機。

教學難點：

有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。

器材：

人手一根跳繩

教學過程：

一、上課常規(guī)：

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好。

2、宣布教學內容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

二、熱身活動：

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳等動作。

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。

組織隊形：

四列橫隊，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。

6、學生練習連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多。

7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。

四、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。

規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。

組織：學生分成4組

步驟：

1、教師講解

2、學生練習

3、學生比賽

文檔為doc格式

體育課學跳繩篇八

跳繩是一項對學生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯(lián)系起來而設計的。它是校本課程實驗開展近一年來，對一些練習方法、學習方式、組織形式、課程資源開發(fā)成果的一次檢驗，也是通過跳繩課程來培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質，提高技能的一個縮影。

通過本課學習，學生能嘗試利用短繩進行各種身體練習和游戲活動；在教師的指導下，按照自己的想法和能力，掌握1—2 個玩繩的方法；在掌握玩繩的基礎上，進行跳躍活動和各種玩繩比賽的游戲；在活動中能與人合作，相互學習并能采用合適的方法進行練習。

一年級學生，通過了小學階段的學習，對繩有關的游戲和練習方式都有較強的認識。跳繩方面，基本的正搖跳，一帶二向前搖跳等技術動作，長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術動作有較好的基礎。大部分學生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：多繩交叉跳，長繩短結合跳，雙長繩，十字繩跳等，這些技術動作學生都有較濃的興趣。

目標教學法：根據(jù)教學目標，在各個環(huán)節(jié)設置問題，讓學生帶著問題去探索和實踐，在相應的環(huán)節(jié)里面，通過學生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習內容，使學生在合作、創(chuàng)新的過程中享受成果。

主題教學法：設定教學方法，圍繞所設主題進行選擇內容，在活動中突出主題的特征。如：本課雙繩變變的游戲。

游戲教學法：根據(jù)目標和學生的身心特點，重組、創(chuàng)設游戲，使學生在游戲活動中達到多種目標。如：雙繩變變、十字繩等。

競賽教學法：在游戲的活動中融入競賽的方法和手段，提高學生的興趣，激發(fā)學習的主動性。如：雙繩變變與長繩帶短繩跳環(huán)節(jié)。

學生對跳繩（長繩和短繩）的基本技能掌握得較好，本課是基于校本“跳繩課程資源開發(fā)”課程而設計的。整節(jié)課以短繩為主線，對短繩與單長繩、短繩與雙長繩、短繩與“十字長繩”相結合的練習方法進行探索，開發(fā)活動的資源，使學生在實踐和活動過程中，自主探索和學習一般規(guī)律和技能，為有能力的學生向更高的技術難度發(fā)展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結合，開發(fā)它們的練習方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標。

教學重點：自我創(chuàng)新，團結協(xié)作。

教學難點：掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調配合。

一、活躍情緒，模仿階段

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。

組織：全班成四列橫隊集合

2、隊列練習——三面轉法

3、小游戲

二路縱隊齊步走，在行進中，教師喊“2人一組”，同學們2人自由結伴，表揚結組最快的。2人拉手繼續(xù)前進，教師喊：“各組2腳著地”，各組商定表現(xiàn)兩腳著地的形式，表揚2人單腳站定，一人背一人等表現(xiàn)形式。隊形：沿圓圈行進。

4、準備活動——繩操：（伸展運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、全身運動）。

二、掌握技能，探究性階段

1．單人跳繩：

（1）前搖并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏。

（2）后搖并腳跳10—15次 ； 要求：兩腿伸直并攏。

（3）前搖兩腳交換跳10—15次 ；要求：一搖一換腳。

（4）編花跳：10—15次 x 2組；要求：兩臂體前交叉。

（5）快跳：15秒記數(shù)x 2組；要求：方式不變。

（6）比比誰的跳法多？

2、兩人配合跳繩

（1）兩人同時跳

（2）一人搖繩，一人鉆

3、多人配合跳繩游戲 （闖三關）

三、創(chuàng)新思維階段：

1、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習？

2、自由結伴分散練習，教師個別指導。

根據(jù)自己的愛好，用跳繩做各種練習。如：跳皮筋、投擲練習等

3、集體交流，請個別小組表演

4、選擇一個小組設計的動作分散模仿練習

5、組織游戲比賽

6、教師進行評析，學生進行小結

四、穩(wěn)定情緒，恢復階段

1、集體做放松練習

手持繩子，想象在微風、大風、強風中繩子的擺動

2、師生共同總結本課學習情況

教師表揚優(yōu)點，指出不足

學生：這節(jié)課我學到了什么？

3、回收器材（標志竿4根，短繩50根。）

4、師生再見

以“健康第一”為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、充分體現(xiàn)“玩中練”、“玩中學”、“玩中健體”、“玩中創(chuàng)造”的教學思想。運用豐富的教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，培養(yǎng)體育興趣，發(fā)展綜合素質。

八、總結

跳繩是學生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)學生的興趣制定本了本節(jié)活動的內容，促進學生健康發(fā)展。根據(jù)學生喜歡游戲等特點，在教學中采用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材內容更具有趣味性和娛樂性。

體育課學跳繩篇九

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。

2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體；能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。

生字卡片

3課時

教學目標：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。

教學過程：

一、揭題質疑。

1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。

2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問？

(1)誰學跳繩？

(2)他是怎樣學跳繩的？

(3)遇到了哪些困難？結果怎樣？

二、聽老師范讀課文。

說說你能回答哪個問題？

學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。()

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學習第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

3、教學有關字詞

賴：“束”加“負”，束的捺變成點。

寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

育：月字底，書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢？讀讀2-4段。

五、書寫指導。

賴：左右相等，靠緊。

育：上下結構，一橫最長。

老師范寫、講解，學生書寫3個。

教學目標：

1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學過程：

一、引入。

請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀。

二、學習2、3自然段。

2、“滿頭大汗”是什么意思？說明什么？[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁？]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩？(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答？

(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。

三、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右結構。

場：為什么用提土旁？“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請學生表演一下。

腳：左中右結構，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底？注意“咸”的里面部分。

四、指導寫字。

范寫：操、場、腳、第、感

學生模仿寫3個。

教學目標：

1、鞏固前面所學的字詞。

2、學習、理解第4段，教學有關生字詞。

3、完成剩余作業(yè)。

教學過程：

一、復習。

1、卡片認讀學過的字詞。

2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

操：()　()　()

感：()　()　()

育：()　()　()

二、學習第4段。

1、齊讀第4段。

2、說說有什么不懂的地方？

理解：連蹦帶跳[讓學生動作演示]，他為什么那么高興？

教學：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。

蹦：為什么是足字旁？左右結構。

激：左中右結構，中間部分為“白加方”，三點水和反文旁均可。

3、他為什么要感激郭老師？

4、比較“感激”和“感動”，說說你在什么時候用感激，什么時候用感動？

選詞填空

感動感激

1、賴寧十分()郭老師對他的指導。

2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常()。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

三、總結課文。

1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績？

2、賴寧學跳繩這件事，有哪些地方值得你學習？

問題1：一是自己刻苦練習；二是老師的熱心幫助。

問題2：學習賴寧既要學好文化科學知識課，也要學好體育課，鍛煉好身體的好思想；二是學習賴寧刻苦練習的精神。

四、完成作業(yè)。

1、指導書寫：績、蹦、激

2、指導課后第4題。

讀例句，看看兩句話有什么不同？劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用？仿照例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

4、完成《課堂作業(yè)》的題目。