方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

教學大比武方案篇一

為深化課堂教學改革，提高語文教師習作教學水平，加大培養(yǎng)教師的力度，促進課改新觀念的落實，推動科研工作的.發(fā)展，全面提高我校語文教學質量，為教師提供展示的舞臺，促進青年教師迅速成材，為參加芙蓉區(qū)五月份舉行的習作教學競賽物色合適人選，特舉行我?！皠?chuàng)新杯”習作教學競賽。

王浩、劉桂芳、周宇蘭、劉園、鄔江、于春曉。

由教導處、語文組安排，教師抽簽決定比賽時間。

時間：20xx年3月28日—20xx年3月29日。

授課時間：每節(jié)習作指導課20分鐘。

比賽取一等獎三名，二等獎三名，并由學校頒發(fā)獲獎證書。

專家：黃祖訓。

組長：田勁。

組員：袁霞，郭海燕，鄺細虹，湯貼雙。

1、每位教師需交一份詳案、一份課后記、一份課件到教導處。

2、參賽年級、內容自定。

3、所有參賽教師要精心準備，以高度負責的態(tài)度參加比賽。教學內容要與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的習作興趣。

4、教師在教學過程中要應用信息技術，有教學特色。

5、所有語文教師都要按時聽課，并積極參與評課，認真做好聽課筆記，并寫好詳細的評課稿。

1、確定評價標準。

2、安排競賽課表。

3、教科室負責準備賽課場地、設備。

教學大比武方案篇二

為了進一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課堂改革、全面實施素質教育，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；為六中教師提供發(fā)展平臺和展示教育教學能力的機會；同時為學校爭光，向全市宣傳六中精彩的教育教學精神?，F將參賽事宜安排如下。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxxxxx以及學術委員會委員。

1、時間：20xx年10月29日（周六）。

2、競賽地點：長郡梅溪湖中學（沙長市梅溪湖踏雪路99號）。

3、參賽選手：xxx。

為了確保參賽取得優(yōu)異成績，必須發(fā)動全校所有教職員工的力量，大家齊心協(xié)力，群策群力，獻計獻策。

1、組織動員：周四下午5：10召開全體成員會議。交待具體事項。

2、參賽事宜：

3）參賽選手憑身份證參賽，可自帶筆記本電腦；

6）參賽選手在賽課中一定要體現粉筆字，所以一定要有一定的板書；

8）xxx老師負責攝影和其他工作。

1、早晨7：00學校兩臺車，車上備兩箱飲用水；到達以后車輛返回學校，準備帶學生配合比賽。

2、xxx老師的`學生，高二277班6人；xxx老師的高二學生各班都有共12人；xxx老師的學生，高一k1602班6人。

3、補貼和中餐學校工會負責。

教學大比武方案篇三

為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務素質提高，全面提高教育教學質量，根據《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動。

1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優(yōu)秀的教師。

2、比賽時間、地點：

6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據自己實際情況調整參加。

3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。

4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。

1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內容。

2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘。

1、微型課的三個特點

（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。

（2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘。

（3）課堂結構完整。麻雀雖小，五臟俱全。

微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。

2、上好微型課注意事項

一是要“虛實結合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設計，充分展示自己的業(yè)務素質和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。

二是要“無中生有”。微型課的現場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現場并沒有發(fā)生，但教師的活動要體現學生的主體性。

三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。

各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。

1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。

2、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優(yōu)質課全部從縣級大比武活動中產生。

3、擇優(yōu)推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優(yōu)異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件。

教學大比武方案篇四

為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我?！巴癸@主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養(yǎng)中青年教師教學業(yè)務能力。學校決定關于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。

成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。組長：劉世星組員：章新榮、孫明喜、奚彩林、張月晴、徐克、古良忠、丁敬業(yè)、唐國存、楊桓、劉在云、陳瑜、周芳、鄭競發(fā)、吳靖、金學超、郝良群、倪金國、袁彩美、張其珍、邵興寶、喬麗、張曉飛、楊志權。

年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。

1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規(guī)教學的要求，課題由各教研組商定。

2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，激發(fā)學生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。

第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手?！靶潞杀迸c“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。

第二階段：五月份，進行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。

（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。

（2）獎勵方式：大會表彰，頒發(fā)證書。

1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，最大限度地激發(fā)學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規(guī)教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發(fā)。

2、教研組組長要求：

負責召集組織全組的'老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。

教學大比武方案篇五

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

第三周：語文第四周：數學

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

南樓錄播室

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

略

教學大比武方案篇六

為探索現代教育技術手段在教學中的應用方法和規(guī)律，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和教學能力，推動多媒體教學設備在教學中的廣泛應用，促進信息技術與學科教學的'深度融合；提高小學信息技術教師的教學能力，開齊開好信息技術課，按照《會澤縣教育體育局辦公室關于舉辦會澤縣20xx年小學多媒體教學說課競賽的通知》要求，結合者海片區(qū)學校實際情況，特制定本方案。

（一）競賽形式

本次競賽以說課形式進行，每名參賽選手說課時間不超過20分鐘，評分標準見附件4。

（二）競賽科目

競賽科目：小學語文、數學、英語、信息技術四個學科，分學科進行，課程范圍為現行教材，年級、課題自選。各組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。

（三）競賽對象

1.語文

者海中心學校：桂雁瓊馬雪梅

大井中心學校：王薇蔡潤（回）

礦山中心學校：張繼娥（回）李正偉

雨碌中心學校：羅靜尹冬蓮

新街中心學校：馬麗瓊（回）桂瓊（回）

大井二中小學部：高吉芬

2.數學

者海中心學校：李金梅（回）天瓊珍

大井中心學校：代丹付麗仙

礦山中心學校：陸俊蓉楊萬鵬

雨碌中心學校：朱知銳趙琳妃

新街中心學校：陳粉查（回）王艷萍

大井二中小學部：李亞瓊

3.英語

者海中心學校：潘梅馬米燕（回）

大井中心學校：徐冰朱曉娟

礦山中心學校：時錦芬阮東碧

雨碌中心學校：曹麗萍周燕

新街中心學校：繆祥瓊吳東梅

大井二中小學部：陸雪峰

4、信息技術

者海中心學校：陸禹東浦丹

大井中心學校：鄭會萍朱亞

礦山中心學校：朱外香陳美玲

雨碌中心學校：李樂兵邱成發(fā)

新街中心學校：蔣儒先馬勛旺（回）

大井二中小學部：段發(fā)坤

語文由新工地小學負責承辦

數學由新程小學負責承辦

英語由和平小學負責承辦

信息技術由新星小學負責承辦

20xx年11月26日上午9:00報到

上午9:30—11:20競賽

下午2:00—5:00競賽

下午5:30總結頒獎

1.語文

組長：李正麗

組員：李本田解道勛陸德龍趙昱張洪波（回）

2.數學

組長：繆祥虎

組員：徐飛劉堂美代興勝楊興潤馬志敏（回）

3.英語

組長：蘇公平

組員：胡向平胡帆施琪李龍華丁余仙（回）

4、信息技術

組長：孟尊云

組員：李宗坤楊飛王德才沈祥全彭文周（回）

5.競賽組委會

組長：陳超

組員：董加法楊加平徐道榮虎華榮（回）殷希艷

1、請各位參賽教師和評委安排好自己的工作，按時參加競賽活動。

2、各參賽教師在說課前要提交說課稿一式6份，同時提交電子版和說課課件。

3、各組競賽由組長負責組織安排，競賽結束各組統(tǒng)一到新星小學會議室進行頒獎儀式，有競賽組委會各位校長負責頒獎。

4、各參賽教師和評委午餐在承辦學校就餐，晚餐統(tǒng)一安排在新星小學就餐。

5、未盡事宜另行通知。

教學大比武方案篇七

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數據記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。

依據《義務教育化學課程標準》和現行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：

（二）用日常生活中易獲取的材料設計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；

（三）用化學知識對實驗和生活中出現的現象進行分析和探究；

（四）根據教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。

比賽分初賽和決賽二輪進行：

（一）初賽

1．初賽以市、區(qū)為單位組織進行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負責實施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。

2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。

3．各市、區(qū)初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現場巡視，記錄比賽組織情況。

（二）決賽

1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。

2．各市、區(qū)裝備部門負責本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領隊，便于工作。

3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯嶒灢僮鞒煽冎?，按得分高低排名，?8名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€實驗操作成績之和，按得分高低排名。

1.決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。

2.決賽設團體獎：按各市、區(qū)團體總分排名，團體獎5個。

1．20xx年11月31日前完成初賽。

2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。

附件2：培訓日程安排表

教學大比武方案篇八

為全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調動和發(fā)揮全體老師教學工作的.積極性和創(chuàng)造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質量”為主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：

組長：xxx

成員：xxx

20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以后出生的青年教師。

身體不適（臨產、疾?。┱?，持病歷本，經本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。

（一）比武流程：

1、分組初賽：以各學科組為參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。

（二）比武形式及內容及時間安排：

1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。

2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統(tǒng)一安排學生參加。

3、教學內容：初賽教學內容由各備課組參賽成員共同商議、決定，為同一參賽內容。決賽教學內容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。

4、比武時間：

初賽：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活動時間；決賽：第七周周六（10月22日）

1、課堂教學設計應體現“三主合一”的課改方針。

2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。

3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，并把電子稿件上傳到田稻綜合群共享夾。

1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、教務處對教師參加比武活動進行考勤登記并及時反饋。

教學大比武方案篇九

隨著生本教育理念的逐漸深入，無論是學生，還是教師，都受益匪淺，在教與學中，師生共同成長。學校進行研究課后，及時總結，發(fā)現問題立即整改，通過教研、培訓，我們的課堂中有了許多驚喜。經過校領導研究決定于9月份開展“彰顯生本魅力，展示個性風彩”生本課大賽活動。

此次大賽以“生本教育”理念為評價宗旨，希望教師們能展示自己的風采，用自己的方式詮釋對“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念的理解和在“先學后教，學生自主、合作、探究，成果展示，教師點播，當堂訓練等”教學環(huán)節(jié)上的探索。通過課堂展示著教師的基本功和教師素養(yǎng)，也讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，享受到了學習的樂趣，進一步推進“生本教育”課堂教學改革。

本次賽課共有30節(jié)課，包含不同學科語文、數學、英語、美術、音樂、科學、體育七個學科，請老師們分別上一節(jié)生本課。參加此次研究課活動的既有實驗教師，也有非實驗教師，目的是所有的老師都能在生本課堂展示自己的風彩。

組長：

副組長：

成員：

45周歲以下任課教師

語文、數學、英語、美術、音樂、體育、信息技術等科目。

1.教師授課必須用規(guī)范的普通話，教態(tài)親切、自然大方，板書工整。

2.教師能充分調動學生學習的積極性、主動性，教師要面向全體學生，注重個性差異。

3.教學目標確定合理，教學流程設計能圍繞教學目標進行，教學重點突出，難點能夠突破，能體現學生的主體地位，順利完成教學任務。

4.教師能夠調控教學，駕馭課堂，充分展現教師教學機智。課堂中能體現生本理念，根據教學預設，合理安排前置學習、小組合作學習、探究學習性等，學生交流匯報有秩序，能充分展示學生的精彩表現。

5.教師注重教學引伸和學科整合，拓展知識面和學生視野。

1.本次賽課評委由學校領導及部分學科教師擔任。希望各位評委能根據評分標準公平、公正的給分。最高分為100分，最低分為60分。為了使打分更趨于合理，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取評委平均分為參評分。

2.按各學科設一、二等獎和優(yōu)秀獎，具體設獎名額如下：

語文：參賽11人，設一等獎2名，二等獎4名，優(yōu)秀獎5人；

數學：參賽7人，設一等獎1名，二等獎3名，優(yōu)秀獎3人；

英語：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，優(yōu)秀獎3人；

科任：參賽8人，設一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎5人；

一等獎獎金賽課一等獎150元；二等獎100元；優(yōu)秀獎50元。

獎項根據比賽情況會酌情調整。

1.同學科教師必須參加聽課活動，沒有課的教師盡量參加其它學科的聽課，互相學習。

2.聽課教師自己準備凳子。

3.聽課教師提前自行安排調課。

4.執(zhí)教后，參賽教師將教學設計、教學反思、聽課體會各上交一份，非參賽教師上交一份聽課體會，以上資料在賽課活動結束一周內由組長收齊上交教學處。

5．賽課日程每日通過小黑板公布，如有變動臨時調整。

教學大比武方案篇十

為努力打造“智慧課堂”，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，學校將于10月開展教學比賽活動。

1.教齡20年以下，未獲得過市級優(yōu)質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師（必報）；

2.教齡20年以上，積極進取，希望給自己提供更高平臺的老師。

（一）競賽程序

1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號xxxxx）。

2.學校根據報名情況安排比賽時間（另行通知）

3.提前一天告知比賽內容，抽簽決定號次。參賽教師自主設計，準備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網。

（二）比賽內容

本次教學大賽參賽項目包括：

1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學，重點關注課堂教學過程和教學效果，教學目標的達成情況，講課內容自定。

2、教育教學理論知識答辯（20分）：答辯內容為20xx版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的.問題，由評委即興提問。

本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書，并推薦參加下一次的賽教活動，同時優(yōu)先參加外出培訓、學習，優(yōu)先上公開課。

校級中層以上領導

教學大比武方案篇十一

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

第三周：語文第四周：數學

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的.入場券。

南樓錄播室

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

六、活動要求：

1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

七、備注：

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

xx

教學大比武方案篇十二

略

全校語文教師

現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。

1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。

2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。

3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。

4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。

根據報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。

附件：課堂教學競賽評分細則