作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

乒乓球教案篇一

1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

一、出示作品,引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

二、教師示范講解

2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.

等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結(jié)束更好。

聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

乒乓球教案篇二

家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關(guān)系。

啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。

1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。

3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。

4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。

5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。

6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。

8.每個編號5次機會，最后統(tǒng)計分數(shù)。

9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。

在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。

乒乓球教案篇三

通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇?，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。

1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。

2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。

3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗。

老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。

1、教師示范并講解游戲規(guī)則

師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。

示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）

2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能

（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。

（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）

（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。

要求：

1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。

2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。

3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。

4、在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。

今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）

乒乓球教案篇四

1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

物質(zhì)材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

乒乓球教案篇五

1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

一、聽講故事，理解內(nèi)容。

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰??？（幼兒自由發(fā)言）

2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）

二、觀察實驗，探索奧妙。

師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）

師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結(jié)延伸。

乒乓球教案篇六

依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產(chǎn)生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關(guān)注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。

學習目標：

1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。

2、發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

乒乓球正手攻球技術(shù)

體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。

如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

1、準備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段

課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段

(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導學生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用，再進行技術(shù)學習的方法，便于學生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。

(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為：

a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。

b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

c、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。

(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術(shù)學習，實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術(shù)能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術(shù)學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。

(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能。

3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復身心"階段

師生共同完成放松練習，并總結(jié)課堂情況。

在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結(jié)合學生的身心特點，制定出相應(yīng)的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。

在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變。

在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。

1、成功之處

我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。

在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

同時還關(guān)注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球，對于基礎(chǔ)差的學生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。

2、不足之處

我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。

3、改進措施

(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。

(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。

(3)多進行校內(nèi)、校外的比賽，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。

(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術(shù)水平。

乒乓球教案篇七

1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。

2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。

3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。

5、能在研究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。

7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕帯?/p>

9、能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。

教學重點指導學生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。

教學難點指導學生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。

教學準備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。

教學過程授課變更

（一）導入新課：

1、師：在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意觀察過嗎？

2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。

3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。

4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。

5、學生匯報，填寫在62頁。

（二）學習新課：

1、液體受冷、受熱的研究。

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

2、固體受冷、受熱的研究。

（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

3、氣體受冷、受熱的研究。

（1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

（7）師：通過兩節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（8）教師小結(jié)：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（三）鞏固練習：

1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁這些現(xiàn)象嗎？

2、你還知道哪些利用物體的`熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢？畫在書上。

3、匯報交流。

乒乓球教案篇八

1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰??？（幼兒自由發(fā)言）

2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）

師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）

師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

附故事《小兔救乒乓球》

小乒乓球活潑可愛，但是卻很調(diào)皮。

一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興?！斑?，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看。”說著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命??！救命??！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你?！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂?！就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆?，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。

望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們?！?/p>

小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”

小乒乓球也揮揮手說：“再見！”

乒乓球教案篇九

1、讓學生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。

2、讓學生通過發(fā)球練習來培養(yǎng)學生對乒乓球的'興趣。

3、培養(yǎng)學生的合作、競爭意識。

正確握拍動作

揮拍方向。

一、開始部分

1、體育委員整隊集合

2、師生相互問好

3、老師宣布課的內(nèi)容

4、檢查人數(shù)安排見習生

5、隊列隊形練習：

二、準備部分

1、原地活動手腳踝腕

2、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)

3、模仿?lián)]拍動作練習。

組織：各路縱隊行進間進行。老師領(lǐng)做。

要求：認真做好各種動作。

三、基本部分

1、顛乒乓球練習

組織：按各小組進行顛球練習。每人連續(xù)顛30個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。

要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全，看誰顛的多。

2、復習接發(fā)球

教法：

1、請本班發(fā)球好的學生進行示范。

2、老師再進行講解并示范發(fā)球動作。

3、請幾名發(fā)球好的學生進行展示。

4、大家進行評價。

5、分組進行練習。

組織：按各小組進行發(fā)球練習。每人發(fā)3個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。

要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全。

3、請幾名接發(fā)球好得學生給大家進行展示。

(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方？

(2)、老師再進行講評。

(3)、大家繼續(xù)進行練習。

四、結(jié)束部分：全體集中散點隊行

乒乓球教案篇十

1、通過學習兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

3、具有對學習乒乓球發(fā)球的興趣。

4、了解兒歌的含義。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

經(jīng)驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習發(fā)球的初步經(jīng)驗。

材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

一、情景感知，激發(fā)興趣

1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）

2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。

二、出示圖片，引出兒歌

1、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當?shù)闹更c）

2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）

3、師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）

4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢？（同上）

5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）

6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）

7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）

8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）

9、師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）

10、師（出示圖片6）：你學會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）

11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）

12、師：剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。

13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發(fā)球動作。

14、請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15、教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。

三、活動延伸

師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）

師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

乒乓球教案篇十一

在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。

（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

（二）引導幼兒大膽想象。

1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：

一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。

（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。

在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。

（五）游戲

1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評價。

這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時，以幼兒的能力、水平出發(fā)預設(shè)活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的.樂趣，得到了良好的活動效果。

在活動中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。

根據(jù)設(shè)想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的。關(guān)鍵，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。

教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

乒乓球教案篇十二

本課題產(chǎn)生的背景：

在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち?，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。

幼兒已有基礎(chǔ)分析：

通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。

活動目標：

1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。

2、引導幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。

3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。

活動準備：

1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。

2、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙、記錄筆；

（2）集體記錄紙若干張。

活動過程：

一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。

二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。

指導要點：

（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。

（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。

（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。

（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。

三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。

1、幼兒集體交流驗證的情況。

2、集體統(tǒng)計。

指導要點：

（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。

（2）能認真傾聽他人的講話。

四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。

乒乓球教案篇十三

(一)能夠說出所學乒乓球基本技術(shù)的動作名稱及術(shù)語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規(guī)則。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用;增強學生上下肢及腰部力量，提高學生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機智、果斷等意志品質(zhì)，以及尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習慣。

(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速、敏捷的活動能力，特別是促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學生沉著冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)。

(二)教材內(nèi)容設(shè)計思路

根據(jù)小學五、六年級學生身心發(fā)育特點，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔;建議以游戲和比賽的形式進行教學，在教學中要注重加強規(guī)則的滲透，使學生能夠把所學的基本技術(shù)、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容，只是為教師提供教學素材，教師可以根據(jù)學校、學生的實際情況選擇使用。

(一)正手快攻

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內(nèi)旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發(fā)力快速且充分。

教學重點：持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。

教學難點：在球的上升期擊球的中上部。

(二)反手攻球

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。

動作要點：在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。

教學重點：揮拍發(fā)力、動作快速。

教學難點：在球上升期擊球的中上部。

(三)正手削球

動作方法

右腳稍后，身體稍右轉(zhuǎn)，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的'下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動;拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。

教學重點：手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。

教學難點：回球快、弧線低且穩(wěn)定。

(四)反手削球

動作方法

左腳稍后，身體略向左側(cè)，拍形豎立，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動;在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。

動作要點：身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn)，變化球拍方向以控制擊球路線。

教學重點：來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。

教學難點：控制回球弧線的高度。

乒乓球教案篇十四

1、能掌握好手上的平衡。

2、能成功的躲避障礙物。

1、口哨、乒乓球五套。

2、障礙物（根據(jù)年齡自定）。

1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。

2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。

6、游戲還可以自由的'玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

7、比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動。