制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇一

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

1、工作目標(biāo)：

(1)、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測試。

2.開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂;并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平

長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇二

以科研促課改，以評(píng)價(jià)促質(zhì)量，踐行深化課改理念，培育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，提升教師的核心研究素養(yǎng)。

1.提升全校教科研隊(duì)伍對研究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評(píng)價(jià)力。

2.創(chuàng)新教育科研、課程建設(shè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)的工作機(jī)制、結(jié)構(gòu)體系、活動(dòng)、管理方式、評(píng)價(jià)手段。

3.培育精品課題、精品課程、精品項(xiàng)目、精英教師、精英教研組等優(yōu)質(zhì)科研品牌。

1.堅(jiān)持立德樹人，全面深化課程改革

積極優(yōu)化中小學(xué)德育實(shí)踐

深入開展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究

加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃研究與指導(dǎo)

切實(shí)把握學(xué)段課程改革重點(diǎn)

積極開展學(xué)段教學(xué)銜接研究

著力推進(jìn)“愛閱讀”活動(dòng)

2.堅(jiān)持“學(xué)為中心”，堅(jiān)持推進(jìn)課堂改革

持續(xù)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)建設(shè)

探索基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新

3.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)研究

開展課程與教學(xué)評(píng)價(jià)研究

深化學(xué)生學(xué)習(xí)的研究

加強(qiáng)考試命題技術(shù)研究

4.堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量

加強(qiáng)教育科研過程管理

創(chuàng)新教育科研骨干教師培養(yǎng)模式

依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)

5.堅(jiān)持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)

6.堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)，加強(qiáng)自身建設(shè)

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇三

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

1、工作目標(biāo)：

(1)立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測試。

2、開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂;并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3、關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇四

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，依托全校教師，以課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為載體，堅(jiān)持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊(duì)伍層次化等方面開展好學(xué)校的與科研工作。積極開展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研成果。

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的.發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

3、嚴(yán)格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實(shí)際情況，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實(shí)力。

（二）搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。

全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立“科研興教”、“科研興校”意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室將認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3、認(rèn)真組織好“暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，借助遠(yuǎn)程平臺(tái)，開闊老師們的眼界，提高老師們的認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)能力。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念，通過行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。

實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。

（四）工作安排：

1、三月份

①制定我?？蒲泄ぷ饔?jì)劃，在第一次科研例會(huì)上布置工作。

②教師繼續(xù)完成課題研究工作。

2、四月份

①青年教師、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

②骨干教師示范課交流研討活動(dòng)。

③開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動(dòng)。

2、五月份

①對小課題研究的相關(guān)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

②認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

③對《教育隨想錄》的撰寫情況進(jìn)行檢查通報(bào)。

3、六月份

①召開科研組例會(huì)。

②整理教師的教學(xué)后記、反思（簡短、一事一議）。

③圍繞學(xué)校中心工作和實(shí)際，進(jìn)行課題的總結(jié)工作。

4、七月份

①對本學(xué)期教師教科研情況進(jìn)行評(píng)估。

②對學(xué)校教科室工作進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇五

教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，教師必須樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新。我校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，以金普新區(qū)社會(huì)事業(yè)局“全課程育人與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升”為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為宗旨，以提升教師教育內(nèi)涵為目標(biāo)，以“研訓(xùn)一體、校本研修、校際聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)支撐”為載體，不斷提高我校教師學(xué)科專業(yè)化水平，推進(jìn)我校教師教育工作全面、持續(xù)、均衡、有效開展。

1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性。

2.課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂。

3.抓實(shí)課題實(shí)施過程，注重積累教科研成果。

4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造高素質(zhì)、高水平、高能力的骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。

6.?完善班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化立德樹人為本、科學(xué)育人的意識(shí)。通過多渠道的培訓(xùn)工作，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

7.?加強(qiáng)青年教師（教齡0-3年和新上崗教師）培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

（一）教育科研。

1.加強(qiáng)課題組、教研組、備課組的隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)著重于過程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評(píng)比，表彰先進(jìn)。

2.認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展每周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。

3．在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級(jí)評(píng)比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織老師積極參加省市教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。

（二）教師教育。

1.繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。

在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費(fèi)、隨便接受學(xué)生家長宴請的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

2.?組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和工作上的支持，支持教師參加上級(jí)部門組織的教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

3.促進(jìn)教師提升電子白板應(yīng)用能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。

4.?繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、普通話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。

九月份：

1、參加繼續(xù)教育工作會(huì)議。

2、制定新學(xué)期教師教育工作計(jì)劃。

十月份：

1.開展“高品質(zhì)課堂”系列研討活動(dòng)。

2.進(jìn)行全員、新任教師、班主任、骨干教師培訓(xùn)。

3.組織教師參與教育學(xué)會(huì)的課題、論文征集活動(dòng)。

十一月份：

1.組內(nèi)研修活動(dòng)。

2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

十二月份：

整理檔案。

一月份：

1.做好期末工作總結(jié)。

2.整理教師教育檔案。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇六

???認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教研工作思路，發(fā)揮“導(dǎo)師團(tuán)”示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建特色課程體系，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)課堂質(zhì)量提高，全面提升我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平。

???1.堅(jiān)持立德樹人，注重鑄魂育人。認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，重視學(xué)生思想品德教育和勞動(dòng)教育，堅(jiān)持五育并舉，突出德育為先，推進(jìn)德育課程一體化；開展勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；積極開展研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。積極推進(jìn)縱向貫通的“大中小思政課一體化”和橫向貫通的“理論+實(shí)踐”雙貫通思政課改革，提升學(xué)科德育的專業(yè)化和影響力。

???2.加強(qiáng)課程建設(shè)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。加強(qiáng)校本課程的整體規(guī)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步探索疫情防控期間課程構(gòu)建與創(chuàng)新，探索跨學(xué)科整合、建設(shè)以培育核心素養(yǎng)、彰顯學(xué)校特色為指向的校本課程體系。嚴(yán)格落實(shí)勞動(dòng)課程，開展stem教育本土化探索，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)。

??3.加強(qiáng)“智慧課堂”建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)成員示范引領(lǐng)作用，在學(xué)科教研品牌打造、名師培養(yǎng)、青年教師發(fā)展等方面有所突破、有所建樹、有所影響。對不同年齡、不同層次的教師提出不同的要求，提供不同的舞臺(tái)，通過組織開展網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、“名師有約”、青年教師素質(zhì)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，使骨干教師重新煥發(fā)青春，督促青年教師練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)，力爭有更多的教師在市、區(qū)教研舞臺(tái)上展示風(fēng)采。

重點(diǎn)工作：

???1）2020年新分教師摸底聽課(中心小學(xué))；

???2）2019年新分教師結(jié)對指導(dǎo)工作

???（茂李小學(xué)和康陳小學(xué),上學(xué)期互相聽課，下學(xué)期磨課）；

???3）積極參加區(qū)教研室各科青年教師素質(zhì)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

???4.推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，積極打造品牌學(xué)校。以濟(jì)南市第二批學(xué)科教研示范學(xué)校爭創(chuàng)為契機(jī)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造精品課程，彰顯辦學(xué)特色。

???5.結(jié)合疫情形勢，做好微課研發(fā)。針對目前全國新冠肺炎疫情的狀況，積極探索微課、微視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐與研究，認(rèn)真研究落實(shí)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，扎實(shí)抓好助學(xué)為主，以學(xué)生為本的教學(xué)專題研究，力爭抓出實(shí)效。積極開發(fā)實(shí)踐類或思維拓展類項(xiàng)目，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，保障學(xué)生學(xué)習(xí)生活的趣味性、挑戰(zhàn)性。

???6.推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)全面發(fā)展。各校要構(gòu)建教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測管理，完善教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的診斷和矯正功能，為教師教學(xué)提供科學(xué)的反饋和指導(dǎo)，為教育管理提供決策依據(jù)。各校要做好校本質(zhì)量監(jiān)測，形成有效的“課前預(yù)測—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—單元過關(guān)—期中達(dá)成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測過程機(jī)制，激發(fā)廣大教師投身教研提升教育質(zhì)量的信心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

???7.強(qiáng)化課題研究，提升教科研水平。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的“專題研究”和“項(xiàng)目研究”，加強(qiáng)課題研究的過程管理和教學(xué)成果的發(fā)現(xiàn)、培育，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思，優(yōu)化方法策略，提升課堂教學(xué)水平，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持問題化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究探索，形成有影響力、有推廣價(jià)值、本土可行的教研成果。?

??

???2020年九月：

??召開教學(xué)專題會(huì)議，傳達(dá)教研工作計(jì)劃；

??智慧課堂建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)工作（培養(yǎng)對象和導(dǎo)師結(jié)對）；

動(dòng)員相關(guān)教師參加區(qū)教研室2020--2021青年教師素質(zhì)大賽；

???十月：

???2020年新分教師摸底聽課；

組織語數(shù)（45歲以上教師）及音體美信科道學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

???智慧課堂建設(shè)活動(dòng)之結(jié)對聽課活動(dòng)；

???十一月：

???組織舉行語數(shù)英地綜書學(xué)科青年教師素質(zhì)大賽活動(dòng)；

???智慧課堂建設(shè)活動(dòng)之結(jié)對????聽課活動(dòng)；

???2021年一月：

???組織期末監(jiān)測；

???學(xué)期教研工作總結(jié)；

???二月：

??召開教學(xué)專題會(huì)議，安排???上半年教研工作；

??三月：

??智慧課堂建設(shè)活動(dòng)之磨課活動(dòng)；

???四月：

??組織繡惠學(xué)區(qū)第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

???組織一師一優(yōu)課活動(dòng)；

智慧課堂建設(shè)活動(dòng)之磨課活動(dòng)；

???五月：

???智慧課堂建設(shè)活動(dòng)之培養(yǎng)對象課堂展示活動(dòng)；

???六月：

???組織音體美信科道學(xué)科青年教師素質(zhì)大賽活動(dòng)；

???學(xué)期教研工作總結(jié)；

???教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測；

???組織期末考試

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇七

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。過去的一年，王村中學(xué)繼續(xù)以“辦生態(tài)教育，育陽光學(xué)子”的辦學(xué)理念為宗旨，堅(jiān)守“誠信求是，樂學(xué)篤行”的校訓(xùn)，形成了“敬業(yè)愛生，精進(jìn)創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)、“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、自強(qiáng)”的良好校風(fēng)和“樂學(xué)、慎思、守紀(jì)、陽光”的扎實(shí)學(xué)風(fēng)。學(xué)校以加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，精細(xì)管理，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。

（一）領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證

學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開教研工作專題會(huì)議，商議本學(xué)年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學(xué)質(zhì)量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)出一條既省力又有效的路子。學(xué)校教導(dǎo)處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學(xué)校教研工作真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展（檢測反饋）。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，并進(jìn)行跟蹤檢查。每學(xué)期進(jìn)行4次常規(guī)教學(xué)檢查，每次檢查均公正評(píng)價(jià)，及時(shí)通報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，總結(jié)提高。

每學(xué)期都安排了前半期的示范課，后半期的匯報(bào)課，以先進(jìn)引領(lǐng)，以“青藍(lán)工程”為依托，培養(yǎng)并促進(jìn)了年輕教師的專業(yè)成長。學(xué)校班子成員，組織學(xué)科優(yōu)秀教師對青年教師進(jìn)行了多輪次的聽課幫扶活動(dòng)，讓他們在教學(xué)中實(shí)踐，在幫扶中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在公開課中，各位青年教師各領(lǐng)風(fēng)騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學(xué)期聽課都不少于15節(jié)次。

（二）教研工作取得了顯著的成績

1、教師的教學(xué)水平有了明顯的提高。今年，學(xué)校在開學(xué)初和學(xué)期中召開專題教研會(huì)議，組織教研組長認(rèn)真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，并找準(zhǔn)解決措施，精準(zhǔn)發(fā)力，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動(dòng)，要求教師在一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行同年級(jí)集體備課，做到“說”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能愈發(fā)成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。今年，學(xué)校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，9人次取得等次獎(jiǎng)，獲得了同行的一致好評(píng)。

2、教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去認(rèn)真研究的東西。所以教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任教班級(jí)、學(xué)科的情況，根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是語文教研組，積極發(fā)揮閱讀推廣工作取得的實(shí)效，以“陽光樂讀”為載體，大膽創(chuàng)新語文教法，取得了喜人成績。

3、新的教學(xué)思想已根植于教師的教學(xué)理念。學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)縣局重點(diǎn)工作精神，強(qiáng)化落實(shí)質(zhì)量提升。借著縣局這股強(qiáng)有力的“東風(fēng)”，積極以校本教研和培訓(xùn)為抓手，組織舉行了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任經(jīng)驗(yàn)交流”系列活動(dòng)、“盡職是根本，盡心更關(guān)鍵”職業(yè)成就感專題講座，讓教師的教學(xué)理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。

回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：

1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。今后學(xué)校將多方籌措教研經(jīng)費(fèi)，落實(shí)“走出去”“請進(jìn)來”等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。展望新的一年，任重道遠(yuǎn)，但未來可期。

（一）抓住一個(gè)中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)研討。

2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)落實(shí)九年級(jí)?？脊ぷ?，由教導(dǎo)處牽頭，年級(jí)組執(zhí)行，認(rèn)真研究近年來中考命題導(dǎo)向，共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大九年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效。

（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)——課改實(shí)踐和校本研修

1、深入推進(jìn)課改實(shí)踐

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請專家到學(xué)校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮市級(jí)骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作:

（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會(huì)的教師隨時(shí)向會(huì)的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層(實(shí)踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。

（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。兩個(gè)省市級(jí)課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究，要做好“四個(gè)主人(做時(shí)間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評(píng)價(jià)的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項(xiàng)子課題的同時(shí)，按低、中、高年級(jí)段重點(diǎn)對“化整為零積少成多每天堅(jiān)持務(wù)成習(xí)慣”這項(xiàng)子課題，繼續(xù)深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

（三）搭建兩個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)——定期開展教師讀書分享活動(dòng)。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化“四項(xiàng)”工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在“管”的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。學(xué)校將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在“評(píng)”的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

（2）考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

（3）落實(shí)“推門聽課”制度，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)，努力在“研”的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄（做好文摘），善分析（理好所得）。

（2）完善“周教研日”工作制度，扎實(shí)開展教研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。主題研討的實(shí)施由教研組長安排，每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

2021年，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇八

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

1、工作目標(biāo)：

(1)、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

三、工作重點(diǎn)及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測試。

2.開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂;并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇九

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

1教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系

1課程與教學(xué)的關(guān)系

2教與學(xué)的關(guān)系

3結(jié)論與過程的關(guān)系

4認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、基本要求

1確保教研組集體研討的時(shí)間。每兩周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)包括集體備課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

3認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)

1、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

2、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

三、工作重點(diǎn)及采取措施

一依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測試。

2、開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂;并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3、關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，制定出臺(tái)臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

三做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十

本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，以教體局教育教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，聚焦新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對教研工作的要求，強(qiáng)體系、轉(zhuǎn)方式、重教研、育名師、促引領(lǐng)、提質(zhì)量，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，?加大教研工作創(chuàng)新力度，?深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，?向管理要質(zhì)量，?全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研工作整體水平。

加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教研機(jī)制，深化教研改革，轉(zhuǎn)變教研方式，打造高素質(zhì)教研隊(duì)伍，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，?著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，?大力開展教學(xué)研究，?深入推進(jìn)課堂改革，?全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，實(shí)施素質(zhì)教育，全力提升我鄉(xiāng)整體教學(xué)質(zhì)量。

（一）?進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.課程設(shè)置及安排。教導(dǎo)處按照省市縣課程設(shè)置要求，?開足、?開齊、?開好計(jì)劃規(guī)定的課程，并結(jié)合實(shí)際情況增加傳統(tǒng)文化課程、心理健康課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和勞動(dòng)課等。?教師嚴(yán)格按照課程表上課，?不得無故調(diào)課。進(jìn)一步完善督查制度，?有效了解我鄉(xiāng)教師的上課、聽課情況，?確保教學(xué)常規(guī)和教學(xué)管理得到不折不扣地落實(shí)。

2.規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格履行學(xué)籍管理辦法，規(guī)范我鄉(xiāng)電子學(xué)籍管理工作，?做好一年級(jí)和七年級(jí)新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學(xué)工作。

3.以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強(qiáng)化低年級(jí)段和高年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，?健全表揚(yáng)激勵(lì)制度。?二是組織學(xué)科質(zhì)量教研、調(diào)研，?教導(dǎo)處及時(shí)分析，?及時(shí)通報(bào)，?督促教師及時(shí)改進(jìn)。?三是強(qiáng)化語言文字工作，加強(qiáng)各種活動(dòng)的開展。四是加強(qiáng)家校合作，?做好學(xué)困生的幫扶、?教育工作。

4.組織好期中前、期末前教學(xué)工作檢查。?對教師的教學(xué)進(jìn)度、?備課、?作業(yè)批改等方面認(rèn)真檢查，?及時(shí)反饋。?做好縣鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測工作，搞好質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。

（二）?強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，?提高教師整體素質(zhì)。

1.建立教師集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間，定地點(diǎn)，?組織教師學(xué)習(xí)教育法律、?法規(guī)知識(shí)，?學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、?專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

促進(jìn)教師專業(yè)成長。?扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、?教學(xué)能手構(gòu)建高效課堂，教學(xué)優(yōu)勝者選拔為鄉(xiāng)名師進(jìn)行培養(yǎng)，?努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，?促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。?二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，?提高教師專業(yè)技能。?以信息技術(shù)、?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材教法、?教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，創(chuàng)建高效課堂，?舉辦形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，?為教師發(fā)展提供展示的舞臺(tái)，?引導(dǎo)、?督促、?激勵(lì)教師自主成長，專業(yè)化發(fā)展。?三是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，?充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，?加強(qiáng)研修，?提升教師的綜合素質(zhì)。

3.充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計(jì)劃進(jìn)行請縣（本縣和外縣的）名師進(jìn)來作課，與我鄉(xiāng)名師共建“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，創(chuàng)造條件選派鄉(xiāng)名師走出去參加縣內(nèi)外、省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?交流研討活動(dòng)，?組織推薦教師積極參加上級(jí)部門組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)教師的整體教育教學(xué)和管理水平。

（三）?嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，?提高集體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，?強(qiáng)化集體備課工作，?各備課組要認(rèn)真制定備課計(jì)劃，?充分發(fā)揮備課組的集體智慧，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，?提高集體備課實(shí)效，?提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，?集思廣益、?取長補(bǔ)短，?相互學(xué)習(xí)，?相互促進(jìn)。中心學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，?教研組長負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng)的開展。

（四）?開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，?“以教促研、以研促教”。

積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，?組織和安排好組、?校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，?切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。?一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動(dòng)；?二是做好全中心校課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)；?三是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。?要求每位教師每學(xué)期聽課不少于?25節(jié)，教研組長和各學(xué)校校長不少于36節(jié)。?教導(dǎo)處對聽課記錄及時(shí)檢查，?使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、?深入開展。

（五）?強(qiáng)化教師課題研究意識(shí)，?深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

教師只有參與教育科研，?才能提高教師的教育教學(xué)水平和管理能力。我們將以課題為抓手，?把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，?共同學(xué)習(xí)，?共同研究，共同提高。?本學(xué)期中心學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，?全方位推動(dòng)全校的課題研究、校本課程研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究等工作，?充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，?提高教師的科研水平，授課水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（六）?做好畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想工作

召開畢業(yè)班工作研討會(huì)，?查找存在問題，?制定解決措施，?全面提高教學(xué)質(zhì)量，?做好六升七的有效銜接。

（七）?做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作

充分發(fā)揮各功能室的作用，?使之更好服務(wù)于教育教學(xué)。?加強(qiáng)功能室的管理，?做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，?提高各室與教學(xué)用具的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，?建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫，?積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。

我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?不斷改進(jìn)方法，?不斷創(chuàng)新模式，?進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，?提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。?重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，?圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，?增強(qiáng)教研的時(shí)效性、?實(shí)效性，?使我們的教研工作形成自己的特色，?走出適合我們邱集中心校實(shí)際的特色育人之路。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十一

根據(jù)市義務(wù)教育研究室制定的2021年工作要點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞辦好人民滿意的教育，不斷加大校本教研工作力度，深入進(jìn)行各項(xiàng)課題研究，全力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，精心打造富有情智的高效課堂，深入推進(jìn)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、通過切實(shí)做好“課例大教研”活動(dòng)、教研組建設(shè)活動(dòng)及網(wǎng)上教研活動(dòng)，保證教研工作有實(shí)效。

2、通過深入進(jìn)行“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”課題實(shí)驗(yàn)、各學(xué)科“小專題研究”活動(dòng)、“十二五”課題研究活動(dòng)等，保證課題研究有成果。

(一)強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè)，打造教研先鋒。

1、組長培訓(xùn)沙龍活動(dòng)。本學(xué)期，我校將在上學(xué)期教研組長培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，組織一次“教研組長反思賞析”沙龍活動(dòng)，對各教研組長的日常反思從文字、布局謀篇、立意、切入點(diǎn)等進(jìn)行分析共享，對于困惑，大家齊出招;對于經(jīng)驗(yàn)，大家共分享，引領(lǐng)教研組長有效反思，高效反思，爭取多出成果，多出戰(zhàn)績。

2、教研組長論壇。召開2次教研組長論壇，本學(xué)期的主題是“做一名有智慧、有責(zé)任感的教研組長”“學(xué)習(xí)黃岡中學(xué)，再談集體備課”，各教研組長根據(jù)自己閱讀《點(diǎn)燃智慧之燈》的感受和自己教研組的實(shí)際情況，對集體備課再談想法、做法和預(yù)期目標(biāo)，爭取讓集體備課貼著地面行走，讓教學(xué)質(zhì)量沿著夢想飛翔。

3、教研組長例會(huì)。每月召開1次教研組長工作會(huì)議，研究與部署教學(xué)管理與教學(xué)研究工作。

(二)規(guī)范日常教研，保證教研實(shí)效。

1、課例大教研活動(dòng)。各教研組要根據(jù)學(xué)?！罢n例研究月”活動(dòng)方案，認(rèn)真制定本組研究方案，努力推陳出新，并全心投入，各階段活動(dòng)形式與結(jié)果以一定比例納入教研組考核。課例研討課上，我們要充分利用課堂觀察量表關(guān)注一個(gè)點(diǎn)，觀察一個(gè)點(diǎn)，思考一個(gè)點(diǎn)，以期收獲很多點(diǎn)。

2、常態(tài)學(xué)科教研活動(dòng)。

——落實(shí)有效教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念和參與程度，間周教研組教研與每月學(xué)科教研、每學(xué)期集體教研相結(jié)合，教導(dǎo)處隨后出臺(tái)每月教研活動(dòng)主題，形成全校教研網(wǎng)絡(luò)，提倡進(jìn)行“即時(shí)教研”，教研組內(nèi)設(shè)立“即時(shí)教研記錄本”，

記錄每天的困惑，其他教師每天閱讀并思考記錄本上的即時(shí)問題，讓常態(tài)教研真正擁有實(shí)效。本學(xué)期的主題教研是“創(chuàng)新大眾完小課堂觀察量表”。每次活動(dòng)都要留有詳細(xì)的活動(dòng)記錄，每周五課間操時(shí)間將教研記錄交學(xué)校教導(dǎo)處審核通過。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)全力實(shí)施“在線教研”，要求教師積極登陸，同步交流心得，發(fā)表看法，充分展示自我，在參與交流的過程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思能力的提高。各位教師的在線發(fā)帖數(shù)、精華帖數(shù)將在我們的個(gè)人考核中體現(xiàn)。

——整理完善試題庫。

各教研組的試題檢測樣卷由印刷教師負(fù)責(zé)搜集、整理，教導(dǎo)處干事進(jìn)行分類存放，按紙質(zhì)、電子稿分類整理。

(三)抓實(shí)課題研究，保障研究成果。

(1)中高年級(jí)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”研究活動(dòng)。

中高年級(jí)各教研組，學(xué)期初要制定本組研究方案，并在本學(xué)期真正著手進(jìn)行研究。各課題小組要繼續(xù)切實(shí)抓好研究過程，抓出研究成果。

(2)學(xué)校其他重點(diǎn)課題。各課題負(fù)責(zé)人要定期開展課題研究會(huì)議(每學(xué)期不少于兩次)，制定本學(xué)期研究計(jì)劃，各成員要清楚自己的主要研究任務(wù)，學(xué)期中和學(xué)期末，各課題要將本課題的階段性研究總結(jié)(不少于3000字)打印交學(xué)校教導(dǎo)處審核，過關(guān)后放入課題研究檔案。

(2)三大主題活動(dòng)。

——養(yǎng)成教育活動(dòng)。

①學(xué)習(xí)常規(guī)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)從學(xué)生的桌面、凳子、儲(chǔ)物柜的擺放入手進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)檢查，本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)將是桌箱內(nèi)部擺放，值日領(lǐng)導(dǎo)每天不定時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)活動(dòng)。

②書寫習(xí)慣。為了規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，我校本學(xué)期將繼續(xù)對全體學(xué)生的書寫進(jìn)行詳細(xì)而具體的要求，并組織開展“師生同練”書法學(xué)習(xí)活動(dòng)，正規(guī)作業(yè)亮星展評(píng)活動(dòng)。教導(dǎo)處將于期中、期末組織檢查評(píng)比，結(jié)果納入班級(jí)考核。

③讀書習(xí)慣。各年級(jí)語文教研組長要及時(shí)制定自己年級(jí)學(xué)生的讀書計(jì)劃，學(xué)生自備一本讀書筆記。為保證學(xué)生的讀書時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每天早晨為“瘋狂晨讀”時(shí)間，主要誦讀內(nèi)容為“笠翁對韻30句”，周一、三、五早晨為語文，周二、周四早晨為英語，晨讀形式不拘，但是效果要保障，凡是能夠完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的班級(jí)根據(jù)本班情況申請達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)后的班級(jí)晨讀內(nèi)容自定。教導(dǎo)處將組織檢查，檢查內(nèi)容主要是：教室內(nèi)學(xué)生讀書的投入度和姿勢，每周匯總、公示。

——綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要做好以下幾方面的工作：

①搞好學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。各任課教師間周一次的實(shí)踐活動(dòng)，檢查時(shí)以留有照片和詳細(xì)的活動(dòng)記錄或進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例撰寫為準(zhǔn)。

②搞好主題實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是“觀察隨記”，繼續(xù)將上學(xué)期的動(dòng)植物養(yǎng)殖進(jìn)行下去，關(guān)注觀察日記的書寫與累積，努力讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲生活知識(shí)。

——體育大課間活動(dòng)。

繼續(xù)深入開展體育大課間活動(dòng)，及時(shí)吸納校園京劇、竹板、健美操等活動(dòng)項(xiàng)目，豐富體育大課間活動(dòng)。要將該項(xiàng)活動(dòng)不僅做成學(xué)生鍛煉身體的陽光運(yùn)動(dòng)，更要做成學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳訓(xùn)練活動(dòng)。

(3)“小專題研究”活動(dòng)。

本學(xué)期的“小專題研究”，我們將在以往教育研究的基礎(chǔ)上，在原來的探索成果中，繼續(xù)按照實(shí)施方案深入研究，切實(shí)抓好“隨時(shí)隨地實(shí)踐，隨時(shí)隨地思考，隨時(shí)隨地研討”的小專題研究策略，緊跟先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并與自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來，本學(xué)期小專題研究各教研組設(shè)專門的教研記錄本，各位實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)筆記也要按時(shí)記錄自己的所思所得。

各組組員要在自己的備課過程中進(jìn)行專業(yè)化研究，在本組集體備課與教研活動(dòng)中集中研究。12月，各組將研究過程與研究成果進(jìn)行整理，準(zhǔn)備結(jié)題。

(4)其他相關(guān)課題研究活動(dòng)。

我們學(xué)校申報(bào)的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，我們將在這些課題上多下功夫，深入研究，努力拿出令人滿意的成果。

總之，本學(xué)期我校的教育教研工作要始終圍繞教研中心2011年工作要點(diǎn)，創(chuàng)新方法，內(nèi)斂底蘊(yùn)，全面高效地提升我校教育科研水平，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)，為課堂服務(wù)，為教師服務(wù)。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十二

以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國教育工作會(huì)議和區(qū)委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“三品課堂”教學(xué)工作目標(biāo)，依托全校教師，以抓集體備課、實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.“三品”課堂研究進(jìn)教研組，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

2.做好校級(jí)十一五課題“提高教師課堂教學(xué)過程管理能力的研究”結(jié)題工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。

4.力爭論文的獲獎(jiǎng)在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。

（一）抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)〈江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范〉，特別是省教育廳“五嚴(yán)”要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序，繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進(jìn)素質(zhì)教育?！安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請姚納新副校長作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。

2．教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，多參加一些讀書活動(dòng)，并能撰寫一些讀書筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著，并撰寫讀書筆記。

3．教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動(dòng)，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。本學(xué)期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項(xiàng)活動(dòng)。

4．骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進(jìn)行專題講座或說課反思，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍(lán)工程?；谖倚Ｈ暌詢?nèi)的教師已經(jīng)沒有，所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個(gè)人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺(tái)。

6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會(huì)制度，開展“打造引動(dòng)多饋式高效課堂”的系列研討活動(dòng)。教師的研討課必須與學(xué)校課題及三品課堂相結(jié)合，全力打造屬于厚橋中學(xué)的三品課堂。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

我校承擔(dān)了xx市“十一五”課題“提高教師課堂教學(xué)過程管理能力”的研究任務(wù)，要抓好主課題、校級(jí)子課題、教師研究課題過程管理。并在本學(xué)期中完成十一五課題的結(jié)題工作。

1．做好十一五課題的最后階段的研究工作。組織課題組成員認(rèn)真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關(guān)的研究資料，整理成冊。并完成子課題的結(jié)題

報(bào)告

2.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報(bào)，迎接十一五課題的結(jié)題工作。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平

學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。

1．每位教師每學(xué)期讀一些專著，至少撰寫十五張教學(xué)資料卡片及一篇教育教學(xué)論文。

2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

（四）規(guī)范資料管理

對于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評(píng)價(jià)，將有專人負(fù)責(zé)，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點(diǎn)：

九月份

1.制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會(huì)議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3.制訂各課題組活動(dòng)安排，并開始正?；顒?dòng)。

4．召開教科研例會(huì)。

5.教師參加區(qū)四優(yōu)作品評(píng)比。

6.出好《教科研園地》。

十月份

1.進(jìn)行教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2.課題組正常開展活動(dòng)，進(jìn)一步完善資料并撰寫結(jié)題

報(bào)告

3.數(shù)學(xué)、英語學(xué)科三品課堂研究現(xiàn)場會(huì)

4.教育沙龍活動(dòng)。

5.教師參加各級(jí)各類的征文評(píng)比。

6．召開教科研例會(huì)。

7.出好《教科研園地》。

十一月份：

1．繼續(xù)開展“打造引動(dòng)多饋式高效課堂”的研討活動(dòng)。

2．向片公開課展示活動(dòng)暨十一五課題結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。

3.教科研講座。

4．語文組三品課堂研究現(xiàn)場會(huì)。

5．教科研例會(huì)。

6．出好《教科研園地》

十二月份

1.校級(jí)“三品課堂”教學(xué)研討沙龍活動(dòng)。

2.理化生三品課堂現(xiàn)場會(huì)。

3.十一五課題結(jié)題工作現(xiàn)場會(huì)。

4.出好《教科研園地》。

一月份

1．“三品”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2．總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。

3．做好資料歸檔工作。

4．出好《教科研園地》。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十三

xx—xx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面展開，為了提高我校干部教師教育教學(xué)的科研水平，鞏固我?！叭巳藚⑴c課題研究”的實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂高效教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，更為本學(xué)期在“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的圓滿達(dá)標(biāo)工作上，充分發(fā)揮“教科研為先導(dǎo)”的重要作用，全面改進(jìn)課堂高效教學(xué)的方略，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，并結(jié)合學(xué)校教育科研三年規(guī)劃，特制定本學(xué)期的學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

1.做好本學(xué)期10月份“xx市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”市級(jí)綜合評(píng)估驗(yàn)收有關(guān)教科研方面的準(zhǔn)備工作，為我校圓滿完成達(dá)標(biāo)任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。

2.進(jìn)一步修訂和完善我校的有關(guān)教育方面的規(guī)章制度。

3.完成本學(xué)期三項(xiàng)縣級(jí)課題、三項(xiàng)校級(jí)課題的研究探索工作。

4.結(jié)合課題成果推廣，做好本學(xué)期“先學(xué)后教”教學(xué)模式的全面推行工作。

5.開展好兩次“校級(jí)”活動(dòng)。

6.認(rèn)真做好教育科研的理論學(xué)習(xí)與科研能力的培訓(xùn)活動(dòng)。

7.做好縣級(jí)論文、縣級(jí)的校級(jí)評(píng)選工作。

8.近期完成學(xué)校辦學(xué)特色“大愛有根”的總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)。

9.配合縣教科室的安排，做好我校干部教師教科研工作綜合評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

10.征集評(píng)選本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的“四個(gè)一”活動(dòng)，以此提高教師教學(xué)與教科研水平。

繼續(xù)強(qiáng)化我校的“以課題研究為載體，拉動(dòng)課堂改革，提升理論與科研水平?！边@一教科研特色。為迎接市級(jí)“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收，本學(xué)期力爭做到，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，擬從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對教科研工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實(shí)處。每位教師要自覺參加教科研活動(dòng)，因?yàn)椤叭巳藚⑴c課題研究”是“標(biāo)準(zhǔn)化”中的明文規(guī)定。

2.明確研究重點(diǎn)。緊緊圍繞教育教學(xué)工作實(shí)踐，結(jié)合創(chuàng)建“高效教學(xué)”活動(dòng)，抓住一些帶有前瞻性的問題進(jìn)行研究和探索。通過校本教研和課題研究活動(dòng)，組織教師開展教科研總結(jié)、案例的評(píng)選活動(dòng)，研究成果——論文的征集評(píng)定工作。讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗(yàn)到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3.加強(qiáng)課題研究。學(xué)校上學(xué)期末對已立項(xiàng)研究的兩項(xiàng)縣級(jí)課題，上交縣教科室有望結(jié)題，另外三個(gè)縣級(jí)課題和三個(gè)縣級(jí)課題要繼續(xù)開展深入研究，力爭早出成果。與此同時(shí)，還要做好課題成果的推廣活動(dòng)?；顒?dòng)形式仍然采取各自探索與課題組集中活動(dòng)交流相結(jié)合，適時(shí)舉行階段成果的經(jīng)驗(yàn)交流和亮階段成果課活動(dòng)。

4.協(xié)調(diào)并組織好教科研能力培訓(xùn)、校級(jí)學(xué)術(shù)、課題研究方法、課堂改革以及經(jīng)驗(yàn)交流、亮課等各項(xiàng)活動(dòng)。要有計(jì)劃，有過程，有實(shí)效。做好教師參加活動(dòng)的考評(píng)工作，特別是從教師出勤情況、完成活動(dòng)的效果等方面考察。及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)，做到以優(yōu)促庸。

5.為了促進(jìn)學(xué)校教科研工作良性發(fā)展，擬定本年度的評(píng)選工作要采取量化評(píng)定。做到優(yōu)中選優(yōu)，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師在教科研方面的表率和引領(lǐng)作用。

6.要把課題研究、課題成果推廣作為學(xué)校的常態(tài)化，大造人人積極參與教科研的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)人人參加教科研，人人從中得到收獲。

總之，我校干部教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)內(nèi)容，查找我校存在的不足，并以此為指南，保障我校全面開展扎實(shí)有效的各種形式的教育科研活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校教育科研每周集中活動(dòng)安排。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十四

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

1教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系

1課程與教學(xué)的關(guān)系

2教與學(xué)的關(guān)系

3結(jié)論與過程的關(guān)系

4認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、基本要求

1確保教研組集體研討的時(shí)間。每兩周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)包括集體備課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

3認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究

方案

1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十五

本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，以教體局教育教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，聚焦新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對教研工作的要求，強(qiáng)體系、轉(zhuǎn)方式、重教研、育名師、促引領(lǐng)、提質(zhì)量，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，?加大教研工作創(chuàng)新力度，?深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，?向管理要質(zhì)量，?全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研工作整體水平。

加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教研機(jī)制，深化教研改革，轉(zhuǎn)變教研方式，打造高素質(zhì)教研隊(duì)伍，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，?著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，?大力開展教學(xué)研究，?深入推進(jìn)課堂改革，?全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，實(shí)施素質(zhì)教育，全力提升我鄉(xiāng)整體教學(xué)質(zhì)量。

（一）?進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.課程設(shè)置及安排。教導(dǎo)處按照省市縣課程設(shè)置要求，?開足、?開齊、?開好計(jì)劃規(guī)定的課程，并結(jié)合實(shí)際情況增加傳統(tǒng)文化課程、心理健康課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和勞動(dòng)課等。?教師嚴(yán)格按照課程表上課，?不得無故調(diào)課。進(jìn)一步完善督查制度，?有效了解我鄉(xiāng)教師的上課、聽課情況，?確保教學(xué)常規(guī)和教學(xué)管理得到不折不扣地落實(shí)。

2.規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格履行學(xué)籍管理辦法，規(guī)范我鄉(xiāng)電子學(xué)籍管理工作，?做好一年級(jí)和七年級(jí)新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學(xué)工作。

3.以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強(qiáng)化低年級(jí)段和高年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，?健全表揚(yáng)激勵(lì)制度。?二是組織學(xué)科質(zhì)量教研、調(diào)研，?教導(dǎo)處及時(shí)分析，?及時(shí)通報(bào)，?督促教師及時(shí)改進(jìn)。?三是強(qiáng)化語言文字工作，加強(qiáng)各種活動(dòng)的開展。四是加強(qiáng)家校合作，?做好學(xué)困生的幫扶、?教育工作。

4.組織好期中前、期末前教學(xué)工作檢查。?對教師的教學(xué)進(jìn)度、?備課、?作業(yè)批改等方面認(rèn)真檢查，?及時(shí)反饋。?做好縣鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測工作，搞好質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。

（二）?強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，?提高教師整體素質(zhì)。

1.建立教師集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間，定地點(diǎn)，?組織教師學(xué)習(xí)教育法律、?法規(guī)知識(shí)，?學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、?專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

促進(jìn)教師專業(yè)成長。?扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、?教學(xué)能手構(gòu)建高效課堂，教學(xué)優(yōu)勝者選拔為鄉(xiāng)名師進(jìn)行培養(yǎng)，?努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，?促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。?二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，?提高教師專業(yè)技能。?以信息技術(shù)、?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材教法、?教學(xué)模式、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，創(chuàng)建高效課堂，?舉辦形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，?為教師發(fā)展提供展示的舞臺(tái)，?引導(dǎo)、?督促、?激勵(lì)教師自主成長，專業(yè)化發(fā)展。?三是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，?充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，?加強(qiáng)研修，?提升教師的綜合素質(zhì)。

3.充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計(jì)劃進(jìn)行請縣（本縣和外縣的）名師進(jìn)來作課，與我鄉(xiāng)名師共建“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，創(chuàng)造條件選派鄉(xiāng)名師走出去參加縣內(nèi)外、省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?交流研討活動(dòng)，?組織推薦教師積極參加上級(jí)部門組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)教師的整體教育教學(xué)和管理水平。

（三）?嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，?提高集體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，?強(qiáng)化集體備課工作，?各備課組要認(rèn)真制定備課計(jì)劃，?充分發(fā)揮備課組的集體智慧，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，?提高集體備課實(shí)效，?提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，?集思廣益、?取長補(bǔ)短，?相互學(xué)習(xí)，?相互促進(jìn)。中心學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，?教研組長負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng)的開展。

（四）?開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，?“以教促研、以研促教”。

積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，?組織和安排好組、?校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，?切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。?一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動(dòng)；?二是做好全中心校課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)；?三是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。?要求每位教師每學(xué)期聽課不少于?25節(jié)，教研組長和各學(xué)校校長不少于36節(jié)。?教導(dǎo)處對聽課記錄及時(shí)檢查，?使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、?深入開展。

（五）?強(qiáng)化教師課題研究意識(shí)，?深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

教師只有參與教育科研，?才能提高教師的教育教學(xué)水平和管理能力。我們將以課題為抓手，?把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，?共同學(xué)習(xí)，?共同研究，共同提高。?本學(xué)期中心學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，?全方位推動(dòng)全校的課題研究、校本課程研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究等工作，?充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，?提高教師的科研水平，授課水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（六）?做好畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想工作

召開畢業(yè)班工作研討會(huì)，?查找存在問題，?制定解決措施，?全面提高教學(xué)質(zhì)量，?做好六升七的有效銜接。

（七）?做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作

充分發(fā)揮各功能室的作用，?使之更好服務(wù)于教育教學(xué)。?加強(qiáng)功能室的管理，?做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，?提高各室與教學(xué)用具的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，?建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫，?積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。

我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?不斷改進(jìn)方法，?不斷創(chuàng)新模式，?進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，?提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。?重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，?圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，?增強(qiáng)教研的時(shí)效性、?實(shí)效性，?使我們的教研工作形成自己的特色，?走出適合我們邱集中心校實(shí)際的特色育人之路。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十六

貫徹落實(shí)經(jīng)開區(qū)教文體局2019年教育工作要點(diǎn)，主動(dòng)作為，務(wù)實(shí)苦干，有效發(fā)揮教育科研功用，實(shí)現(xiàn)課題研究和日常教學(xué)的有效結(jié)合，積極開展課堂教學(xué)微研究活動(dòng)，服務(wù)和促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升。

（一）深入開展課堂教學(xué)微研究，服務(wù)和促進(jìn)教育質(zhì)量提升。

通過專兼職科研員親身實(shí)踐、校際教師研究共同體課題組常態(tài)研究、市區(qū)兩級(jí)課題分解落實(shí)，形成課堂教學(xué)微研究深入開展的研究途徑；通過基地校走訪、校級(jí)課題研究制度的建立，形成課堂教學(xué)微研究深入開展的常態(tài)機(jī)制；通過微信公眾號(hào)宣傳展示、微型研究推進(jìn)會(huì)、微型研究成果評(píng)選、教科研先進(jìn)評(píng)選，形成課堂教學(xué)微研究深入開展的良好氛圍；通過教學(xué)評(píng)一體化、生命化教育等教育理論，形成課堂教學(xué)微研究深入開展的理論內(nèi)核；通過教育電視臺(tái)節(jié)目錄制、微型研究成果結(jié)集出版、微型研究成果發(fā)表，形成課堂教學(xué)微研究深入開展的初步成果。

（二）加強(qiáng)市區(qū)兩級(jí)課題研究管理，實(shí)現(xiàn)課題研究質(zhì)量創(chuàng)新高。

通過對市、區(qū)兩級(jí)課題分組管理、定期匯報(bào)、有效引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的過程化管理；通過對課題申報(bào)和課題結(jié)項(xiàng)的培訓(xùn)指導(dǎo)、客觀評(píng)審，實(shí)現(xiàn)課題評(píng)審的常態(tài)機(jī)制；通過成果評(píng)審、展示活動(dòng)，引領(lǐng)課題研究成果的有效推廣。

（三）建立校級(jí)課題研究制度，實(shí)現(xiàn)課題和教學(xué)有效結(jié)合。

引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)微研究，建立“校-區(qū)-市-省”四級(jí)課題研究體系，重點(diǎn)是建立完善的校級(jí)課題管理制度。

教師個(gè)人應(yīng)以研究的思路進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，每學(xué)期選一個(gè)典型的問題向“學(xué)科組研究共同體”申請校級(jí)課題立項(xiàng)，經(jīng)過學(xué)科組反饋交流、指導(dǎo)幫助后，開展課堂教學(xué)微研究活動(dòng)。學(xué)期末以學(xué)科組為單位向校級(jí)課題管理辦公室申請結(jié)項(xiàng)，通過結(jié)項(xiàng)的將獲得一項(xiàng)校級(jí)課題，同時(shí)具備申請區(qū)級(jí)科研課題的資格，經(jīng)過區(qū)級(jí)課題研究，就可以具備市級(jí)課題申報(bào)資格。當(dāng)然，如果教師個(gè)人的微型研究成果在區(qū)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，也可以直接申報(bào)下一年度的市級(jí)課題。教師個(gè)人不開展課堂教學(xué)微研究，不能做到思考和研究的常態(tài)化，不能直接申報(bào)區(qū)級(jí)科研課題，更不能直接申報(bào)市級(jí)課題。樹立開展課題研究的務(wù)實(shí)之風(fēng)，從制度上保障課題研究和日常教學(xué)的有效結(jié)合。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十七

2021年我縣初中教研工作的總體思路是：深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》指示精神，依據(jù)縣教體局工作總體部署，緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這一核心工作，以立德樹人為根本任務(wù)，以強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為立足點(diǎn)，以推進(jìn)課程優(yōu)化、課堂改進(jìn)和教學(xué)管理創(chuàng)新為著力點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展為著眼點(diǎn)，積極深化教學(xué)研究，創(chuàng)新教研方式，努力促進(jìn)全縣初中教育教學(xué)工作健康持續(xù)發(fā)展。

工作重點(diǎn)

全縣初中教學(xué)教研圍繞一個(gè)中心抓好五項(xiàng)工作。一個(gè)中心即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。五項(xiàng)工作是：一是抓好九年級(jí)的備考迎考工作，力爭全縣初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績；二是抓好學(xué)科和學(xué)校教學(xué)特色品牌的推介，促進(jìn)名校的培育；三是抓好教干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力和學(xué)校持續(xù)發(fā)展能力；四是抓好高效課堂建設(shè)的推進(jìn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益；五是抓好教學(xué)的精致化管理工作，優(yōu)化教學(xué)的評(píng)價(jià)管理，提升課程實(shí)施水平。

具體措施

1.落實(shí)教學(xué)中心地位。貫徹落實(shí)《臨沭縣教育和體育局“教育教學(xué)質(zhì)量推升年”實(shí)施

方案

2.樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。聚焦構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，圍繞如何突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面重點(diǎn)問題，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究，指導(dǎo)學(xué)校將德智體美勞全面培養(yǎng)的要求有機(jī)融入教育教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強(qiáng)“家校合作育人”研究，建立家校合作育人機(jī)制。

3.促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。一是各學(xué)校努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)、聽講、思考、復(fù)習(xí)等習(xí)慣。二是減負(fù)增效，學(xué)校建立完善學(xué)生作業(yè)調(diào)控機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。三是研究核心素養(yǎng)在課程、教學(xué)中落實(shí)的方式方法，通過開展教師全員培訓(xùn)等活動(dòng)，把核心素養(yǎng)要求落實(shí)到各學(xué)科的教學(xué)中。

4.推動(dòng)學(xué)生閱讀能力提升。重視學(xué)生閱讀，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過自主性的閱讀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，適當(dāng)增大閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。重點(diǎn)解決好課內(nèi)閱讀問題，加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué)和閱讀指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，形成“大閱讀”格局。一是構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。完善“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校讀書角”等書庫建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。二是將大閱讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，利用閱讀課組織豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)。三是搭建閱讀活動(dòng)平臺(tái)。開展誦讀《弟子規(guī)》及各類“讀書活動(dòng)”，創(chuàng)新閱讀方式，提高學(xué)生的讀寫能力，讓師生共享讀書的樂趣。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)永恒不變的主題，畢業(yè)班出口成績直接關(guān)系學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，是樹立學(xué)校形象，提高學(xué)校教育教學(xué)成績的重中之重。突出九年級(jí)管理，要努力加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共贏。各校要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)手段，著力捕捉中考信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對性。加強(qiáng)對尖子生和潛能生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，增強(qiáng)名師名生培養(yǎng)的力度，切實(shí)提高教育教學(xué)效益。

1.適時(shí)召開由校長、業(yè)務(wù)校長、九年級(jí)年級(jí)主任及九年級(jí)各學(xué)科備課組長參加的不同層面的專題會(huì)議，認(rèn)真分析2021年迎考工作。加強(qiáng)對教材、學(xué)業(yè)考試命題改革和《臨沂市考試說明》的研究，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)2021年學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)各初中學(xué)校抓好2021年復(fù)習(xí)迎考。

2.召開各年級(jí)教學(xué)研討會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)和后期復(fù)習(xí)調(diào)度會(huì)議，并赴有關(guān)學(xué)校調(diào)研，提高備考的針對性和有效性。一是堅(jiān)持通過專業(yè)培訓(xùn)，改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，解決新課程實(shí)施中的難點(diǎn)問題，提高課堂效益。二是以研討交流和專題講座為主要形式，分別召開各學(xué)科“復(fù)習(xí)研討會(huì)”和“課堂教學(xué)研討會(huì)”，全面加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。三是通過各學(xué)科群的信息交流，讓教干教師更多的了解新的迎考信息，增強(qiáng)其優(yōu)化課堂教學(xué)策略的緊迫感和使命感。

1.嚴(yán)格按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“互動(dòng)-探究課堂教學(xué)模式”及“以學(xué)為主，注重學(xué)法指導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師專注課堂，潛心教學(xué)。集體備課要由重形式堅(jiān)決地走向重實(shí)效。著力加強(qiáng)單元檢測、階段性檢測的落實(shí)功能。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化答題的要求，各校要進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生的答題展示評(píng)選活動(dòng)。按照學(xué)業(yè)水平考試要求，規(guī)范組織，精準(zhǔn)實(shí)施考試，提高命題研究能力和備考能力。

2.加強(qiáng)教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。加強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師不斷創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師完善作業(yè)調(diào)控機(jī)制，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平。加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)診斷與改進(jìn)功能，推動(dòng)建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3.用好用活現(xiàn)代化教學(xué)手段，深化信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合課例研究。借助“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)方式等方面進(jìn)行深入探索，加快促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高信息化、現(xiàn)代化水平。

4.開展課堂教學(xué)研討會(huì)、教研論壇、分片聯(lián)研、送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、一師一優(yōu)課等主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師品德修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)智慧的共同增長。改變薄弱學(xué)校的管理現(xiàn)狀，提高薄弱學(xué)校的管理水平和教師素質(zhì)，促進(jìn)薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

5.學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)編《教學(xué)簡報(bào)》。以利教學(xué)工作目標(biāo)明確，過程扎實(shí)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。定期公布精致化管理的檢查結(jié)果。特別要在課程管理、教學(xué)管理、作業(yè)管理和考試管理四個(gè)方面，下功夫，求實(shí)效。

1.加強(qiáng)指導(dǎo)，推進(jìn)校本教研深入開展

一是立足學(xué)校實(shí)際，關(guān)注課堂，以實(shí)施新課程，探索新方法為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率為原則，提高教師教學(xué)水平，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。二是學(xué)校要健全校本教研制度，開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。三是改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)視導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，采取集中與分散相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo)，把對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的過程性督查、監(jiān)控和評(píng)價(jià)落到實(shí)處。開展“訂單式”教研，各學(xué)校根據(jù)存在的問題，明確主題和需求，制定教研“訂單”并預(yù)約調(diào)研時(shí)間，教研室統(tǒng)籌時(shí)間和活動(dòng)安排，深入學(xué)校開展教研活動(dòng)，滿足學(xué)校個(gè)性化發(fā)展需求。通過參與學(xué)校集備，聽課指導(dǎo)，磨課等形式推進(jìn)學(xué)校校本教研工作。倡導(dǎo)教師讀書、學(xué)習(xí)、研究、思考，通過學(xué)科能力及理論考核測試，促進(jìn)教師自我發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2.加大措施，加快初中辦學(xué)品質(zhì)建設(shè)

充分發(fā)揮初中名校長、名師和教學(xué)能手的示范帶動(dòng)作用，組織培訓(xùn)、研修，全面提升初中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，凸顯教學(xué)的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同提高；建立教研共同體，開展“校際聯(lián)研”“分片聯(lián)研”多種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)信息宣傳的力度，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。開好教學(xué)工作會(huì)議，繼續(xù)深入研究和優(yōu)化評(píng)估方案，更加科學(xué)合理的對各校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)策略，既注重學(xué)業(yè)考試成績，又注重過程監(jiān)控，發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向性、發(fā)展性作用，指導(dǎo)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，全面提升初中辦學(xué)品質(zhì)。

1.扎實(shí)開展業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)。組織教干教師到先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)研修，充分發(fā)揮兼職教研員和學(xué)科中心組的作用。組織教師尤其是農(nóng)村教師、青年教師參加課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)。持續(xù)開展送教助教活動(dòng)，做好結(jié)對幫扶工作。

2.嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)程序。繼續(xù)開展好“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)，上好研究課，交流好課，逐級(jí)曬課和賽課。嚴(yán)格評(píng)比程序，保證評(píng)比結(jié)果公平、公正、透明。通過活動(dòng)，激勵(lì)教師的教學(xué)積極性，提升教師的課堂教學(xué)能力。

3.提升教學(xué)實(shí)踐能力。提升服務(wù)基層、深入課堂、指導(dǎo)教學(xué)教研的實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)踐和行動(dòng)研究，提升服務(wù)基層的意識(shí)和工作能力，著力提高課堂教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)能力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好市、縣兼職教研員及教學(xué)能手的評(píng)選工作。

4.提升調(diào)查研究能力。提升駕馭學(xué)科，深度思考，善于發(fā)現(xiàn)分析解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)問題的調(diào)查研究能力。研究是教研員的立業(yè)之本。在聽評(píng)課和教學(xué)調(diào)研中，要善于發(fā)現(xiàn)有借鑒價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、有反思價(jià)值的問題，進(jìn)行總結(jié)、提煉，著力研究并提出解決問題的思路和策略。

學(xué)校教科研工作計(jì)劃 博客篇十八

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。過去的一年，王村中學(xué)繼續(xù)以“辦生態(tài)教育，育陽光學(xué)子”的辦學(xué)理念為宗旨，堅(jiān)守“誠信求是，樂學(xué)篤行”的校訓(xùn)，形成了“敬業(yè)愛生，精進(jìn)創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)、“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、自強(qiáng)”的良好校風(fēng)和“樂學(xué)、慎思、守紀(jì)、陽光”的扎實(shí)學(xué)風(fēng)。學(xué)校以加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，精細(xì)管理，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。

（一）領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證

學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開教研工作專題會(huì)議，商議本學(xué)年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學(xué)質(zhì)量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)出一條既省力又有效的路子。學(xué)校教導(dǎo)處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學(xué)校教研工作真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展（檢測反饋）。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，并進(jìn)行跟蹤檢查。每學(xué)期進(jìn)行4次常規(guī)教學(xué)檢查，每次檢查均公正評(píng)價(jià)，及時(shí)通報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，總結(jié)提高。

每學(xué)期都安排了前半期的示范課，后半期的匯報(bào)課，以先進(jìn)引領(lǐng)，以“青藍(lán)工程”為依托，培養(yǎng)并促進(jìn)了年輕教師的專業(yè)成長。學(xué)校班子成員，組織學(xué)科優(yōu)秀教師對青年教師進(jìn)行了多輪次的聽課幫扶活動(dòng)，讓他們在教學(xué)中實(shí)踐，在幫扶中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在公開課中，各位青年教師各領(lǐng)風(fēng)騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學(xué)期聽課都不少于15節(jié)次。

（二）教研工作取得了顯著的成績

1、教師的教學(xué)水平有了明顯的提高。今年，學(xué)校在開學(xué)初和學(xué)期中召開專題教研會(huì)議，組織教研組長認(rèn)真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，并找準(zhǔn)解決措施，精準(zhǔn)發(fā)力，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動(dòng)，要求教師在一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行同年級(jí)集體備課，做到“說”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能愈發(fā)成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。今年，學(xué)校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，9人次取得等次獎(jiǎng)，獲得了同行的一致好評(píng)。

2、教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去認(rèn)真研究的東西。所以教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任教班級(jí)、學(xué)科的情況，根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是語文教研組，積極發(fā)揮閱讀推廣工作取得的實(shí)效，以“陽光樂讀”為載體，大膽創(chuàng)新語文教法，取得了喜人成績。

3、新的教學(xué)思想已根植于教師的教學(xué)理念。學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)縣局重點(diǎn)工作精神，強(qiáng)化落實(shí)質(zhì)量提升。借著縣局這股強(qiáng)有力的“東風(fēng)”，積極以校本教研和培訓(xùn)為抓手，組織舉行了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任經(jīng)驗(yàn)交流”系列活動(dòng)、“盡職是根本，盡心更關(guān)鍵”職業(yè)成就感專題講座，讓教師的教學(xué)理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。

回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：

1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。今后學(xué)校將多方籌措教研經(jīng)費(fèi)，落實(shí)“走出去”“請進(jìn)來”等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。展望新的一年，任重道遠(yuǎn)，但未來可期。

（一）抓住一個(gè)中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)研討。

2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)落實(shí)九年級(jí)模考工作，由教導(dǎo)處牽頭，年級(jí)組執(zhí)行，認(rèn)真研究近年來中考命題導(dǎo)向，共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大九年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效。

（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)——課改實(shí)踐和校本研修

1、深入推進(jìn)課改實(shí)踐

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請專家到學(xué)校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮市級(jí)骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作:

（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會(huì)的教師隨時(shí)向會(huì)的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層(實(shí)踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。

（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。兩個(gè)省市級(jí)課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究，要做好“四個(gè)主人(做時(shí)間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評(píng)價(jià)的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項(xiàng)子課題的同時(shí)，按低、中、高年級(jí)段重點(diǎn)對“化整為零積少成多每天堅(jiān)持務(wù)成習(xí)慣”這項(xiàng)子課題，繼續(xù)深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

（三）搭建兩個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)——定期開展教師讀書分享活動(dòng)。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化“四項(xiàng)”工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在“管”的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。學(xué)校將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在“評(píng)”的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

（2）考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

（3）落實(shí)“推門聽課”制度，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)，努力在“研”的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄（做好文摘），善分析（理好所得）。

（2）完善“周教研日”工作制度，扎實(shí)開展教研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。主題研討的實(shí)施由教研組長安排，每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

2021年，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！