作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇一

20xx年6月1日下午15點(diǎn)

各班活動(dòng)室

1.讓幼兒度過一個(gè)愉快的“六一”兒童節(jié)。

2.通過活動(dòng)讓幼兒感受到自己是活動(dòng)的小主人，體驗(yàn)與父母家人合作的樂趣。增進(jìn)親子的互動(dòng)，加強(qiáng)親子間的`關(guān)系。

3.通過有趣的生活自理能力比賽活動(dòng)，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)。

2.邀請(qǐng)卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點(diǎn)心等。

1.音樂游戲“找朋友”、 “碰一碰”等。

2.親子游戲: “才藝大會(huì)串”，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起上臺(tái)表演。

3.幼兒生活自理能力大展示。

活動(dòng)一：穿脫鞋子(集體項(xiàng)目)

活動(dòng)二：穿外套

活動(dòng)三：疊衣服

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇二

（一）知識(shí)與技能：

1、知道怎樣保護(hù)眼睛。

（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛和保護(hù)眼睛。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛。

教師準(zhǔn)備：保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的投影片、

學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識(shí)。

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

（二）新授：

1、眼睛?；寄男┘膊?？

（3）請(qǐng)班上患近視的同學(xué)說一說感受、

（4）談話：近視眼是怎樣得的？

（5）分組討論、匯報(bào)、

（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

（8）小結(jié)：預(yù)防近視眼得幾點(diǎn)要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營(yíng)養(yǎng)等。

2、測(cè)一測(cè)我們的視力。

（1）利用測(cè)視表測(cè)視自己的視力。

（2）各組交流。

（3）全班交流。

3、怎樣保護(hù)自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌?、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢？

（2）講解：我們每天洗臉時(shí)，要用自己的毛巾、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病、另外，眼睛癢癢或進(jìn)了沙子，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。

4、應(yīng)用：

拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護(hù)知識(shí)。

保護(hù)眼睛

預(yù)防近視

注意眼睛衛(wèi)生

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇三

1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。

2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

課件準(zhǔn)備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話

——你喜歡哪只小動(dòng)物?

——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。

三

出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型

1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。

《誰咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來的快樂。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

活動(dòng)過程

1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。

教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇五

活動(dòng)名稱：落葉

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

2.大膽的說出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩《落葉》內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？

二．展開

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？

2.樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？

3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？

4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

（四）幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛

三．結(jié)束

想一想，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：

“來信了，催我們到南方去了。”

我是一個(gè)大蘋果

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇六

活動(dòng)領(lǐng)域：

語言—講述

活動(dòng)名稱：

我愛幼兒園

活動(dòng)班級(jí)：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干。（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二、幼兒講述

3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇七

活動(dòng)名稱：有趣的影子

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

知道影子產(chǎn)生的原因。

初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因

活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具

活動(dòng)過程：

一．影子是怎樣產(chǎn)生的

帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行思考）

二．實(shí)驗(yàn)探究

運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光

教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響

教師小結(jié)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇八

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)—舞蹈

活動(dòng)班級(jí)：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽音樂做動(dòng)作

2、感受一字一動(dòng)的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡聽音樂做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣

1、它長(zhǎng)什么樣子。

2、你們喜歡吃蘋果嗎

3、吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情。

4、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么。

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

三、引導(dǎo)幼兒通過比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

四、角色扮演結(jié)束活動(dòng)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇九

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽音樂做動(dòng)作

2.感受一字一動(dòng)的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽音樂做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣

1.它長(zhǎng)什么樣子

2.你們喜歡吃蘋果嗎

3.吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情

4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

三．引導(dǎo)幼兒通過比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)

四．角色扮演結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)領(lǐng)域：健康—行為習(xí)慣

活動(dòng)名稱：大家一起來洗手

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)

二．展開

（一）討論

平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片，學(xué)洗手

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”

三．幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)

幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒼蠅、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。

2、明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病，要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

“夏天的衛(wèi)生”的課件。

三、教學(xué)過程：

1、用謎語引出課題。

師：小朋友，今日教師帶來了兩則謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？

飛來飛去嗡嗡嗡，愛在臟臭地方生。身上細(xì)菌千千萬，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著小小針，吸人血，船疾病，必須把它消滅凈。（蚊子）

2、播放課件，認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子

（1）觀察、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。

蒼蠅腳上有毛刺，身上有兩對(duì)翅膀。而蚊子身上有一對(duì)翅膀，它的嘴像小針。

（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的。

蒼蠅在臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不干凈的食物，有時(shí)肚子痛、拉肚子、得瘧疾病等。

3、如何消滅蒼蠅和蚊子？

（1）引導(dǎo)幼兒觀看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶、滅蠅燈、滅蠅器等來消滅蒼蠅。能夠點(diǎn)蚊香熏、噴滅蚊水、用電蚊拍等來消滅蚊子。

4、討論：夏天里我們應(yīng)當(dāng)怎樣講究衛(wèi)生？

（1）瓜果如何吃才衛(wèi)生？

（2）怎樣才能健康的渡過夏天？

總結(jié)：夏天天氣炎熱，蒼蠅蚊子都出來了，它們是害蟲。蒼蠅愛在又臭又臟的地方飛，它身上帶有病菌，蚊子生長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方，會(huì)傳疾病。小朋友要養(yǎng)成勤洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十一

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出xx來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出xx來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”

（放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦??？”）

2、第二頁：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說什么呢？”（幼兒回答）

師：“你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來看看?。?/p>

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；ppt課件(見圖)。

過程：

一、玩圖片，說單字

1．看圖說字。

師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片，思考、交流。)

幼：星。

幼：鷹。

幼：臺(tái)燈。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘。

師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下，看看用哪一個(gè)字來說比較好。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

眾幼：釘。

師：對(duì)，它是一種釘子，用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?

幼：同意。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：很好!下面，請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

2．組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo)。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：下面，各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說，等會(huì)兒來比賽。

(幼兒自由說。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)

(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí)，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容，這時(shí)，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒分組排序，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)

二、聯(lián)系生活說短句

1．分類排放圖片。

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?

2．聯(lián)系生活說短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難，誰來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá)，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說。)

師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句，還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。

師：誰來說說看?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

師：很好，有沒有不同意見的?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說。)

師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。

師：準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示。)

師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組，他們四個(gè)人能相互提醒，所以說得又快又準(zhǔn)，另外兩組要加油哦。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)

三、看圖解，說兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

幼：用鉗來拔釘。

幼：手來關(guān)燈。

幼：用槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：現(xiàn)在商量一下，小組每人說一句，或四個(gè)人一起說。

(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達(dá)。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘。

師：“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘。

幼：手來關(guān)燈。

幼：槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

(各組依次展示。)

師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的，其他小組努力哦。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：請(qǐng)看大屏幕?？凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。

(幼兒練習(xí)。)

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行。

3．小結(jié)。

師：今天，大家都學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家，和自己的家人一起分享。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十三

1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。

3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面，然后請(qǐng)大家來說說這是什么時(shí)候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會(huì)選《過新年》音樂，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)

4、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

(二)歌曲教學(xué)：

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握)

2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺很容易很開心)

7、再來唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。)

(三)創(chuàng)編伴奏：

1、師：過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)

2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)

4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。)

5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。)

6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。(在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。)

7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)

今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)醫(yī)生的設(shè)備，初步了解生病的原因

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>

3、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

明白生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

活動(dòng)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

聽故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話

（1）說說自我的生病經(jīng)歷

2、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。

3、幼兒進(jìn)行操作

（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過程：

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的.參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。