心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注書法這門藝術(shù)。作為一名書法教師，我有幸參與了許多學(xué)生的書法教學(xué)，積累了一些心得和體會(huì)。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我深入思考并總結(jié)了一些方法和技巧，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用書法知識(shí)。以下是我在教學(xué)書法中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)生們要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力，是一項(xiàng)需要持之以恒的藝術(shù)。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)書法的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。那些對(duì)書法充滿熱情并且有耐心的學(xué)生，往往能夠取得更好的成績(jī)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，提醒他們堅(jiān)持下去并且相信自己的能力。

其次，在教學(xué)書法中，培養(yǎng)學(xué)生良好的筆畫習(xí)慣是至關(guān)重要的。書法的美，不僅僅在于藝術(shù)的感受，更在于書寫的規(guī)范和筆畫的準(zhǔn)確。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)跁鴮懼幸⒅毓P畫的規(guī)范和整潔，要使每一筆都準(zhǔn)確無(wú)誤。我給學(xué)生們進(jìn)行了大量的示范和指導(dǎo)，通過(guò)不斷的實(shí)踐，學(xué)生們的筆畫習(xí)慣逐漸形成，并且在書寫中展現(xiàn)出不同的個(gè)性和風(fēng)格。

然后，在教學(xué)書法中，開(kāi)展練字活動(dòng)是非常重要的。書法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，而要提高書法水平，就必須進(jìn)行大量的練習(xí)。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行多樣化的練字活動(dòng)，包括抄寫經(jīng)典作品、模仿名家字帖等。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸鄬憽⒍嘤|摸，通過(guò)不斷地練習(xí)提高自己的書法水平。通過(guò)這些練字活動(dòng)，學(xué)生們能夠在不斷實(shí)踐中不斷改善自己的書法技巧，進(jìn)一步提升書法水平。

再次，在教學(xué)書法中，了解書法文化背景是很重要的。要想真正理解和掌握書法，學(xué)生們需要了解書法的歷史和文化背景。在課堂中，我會(huì)組織學(xué)生們討論和研究古代名家的字帖，并進(jìn)行相關(guān)的背景知識(shí)講解。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解書法的深層含義，并且將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的書寫中，展現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性。

最后，在教學(xué)書法中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常重要的。書法是一門以美為目標(biāo)的藝術(shù)，因此要想成為一名優(yōu)秀的書法家，學(xué)生們需要具備良好的審美能力。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我多次進(jìn)行對(duì)比和討論，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于字形、結(jié)構(gòu)、布局等方面的敏感度。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的書法作品，并且從中獲取靈感，提高自己的書法水平。

總之，在教學(xué)書法過(guò)程中，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的筆畫習(xí)慣、頻繁的練字活動(dòng)、了解書法文化背景以及培養(yǎng)審美能力都是非常重要的。只有通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，學(xué)生們才能夠在書法的藝術(shù)道路上取得更好的成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們培養(yǎng)更多優(yōu)秀的書法人才做出更大的努力。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)書法需要持之以恒的磨煉和練習(xí)，而學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中最重要的就是要培養(yǎng)起對(duì)書法的興趣。我發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)員對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要讓他們了解書法的歷史和文化背景。通過(guò)講解中國(guó)書法的起源和發(fā)展，以及名家的經(jīng)典作品，學(xué)員能夠?qū)ㄓ幸粋€(gè)整體的了解，并產(chǎn)生對(duì)這門藝術(shù)的向往和敬重。同時(shí)，我也注重在課堂上給學(xué)員展示一些名家的作品，讓他們欣賞到書法的美感和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)積極地投入到書法的學(xué)習(xí)之中。

二、技巧的靈活運(yùn)用

在書法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是困難重重。首先，他們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候往往遇到筆畫的基本概念不清晰，無(wú)法正確書寫漢字；其次，他們對(duì)于書寫的筆法和結(jié)構(gòu)都不了解，缺乏思路和方法。針對(duì)這些問(wèn)題，我總結(jié)出了一些幫助學(xué)員掌握技巧的方法。首先，我注重教學(xué)中的示范，通過(guò)在黑板上反復(fù)展示各種筆畫的寫法和組合方式，讓學(xué)員能夠更加直觀地理解并模仿。其次，我在布置作業(yè)時(shí)注重練習(xí)題的設(shè)置，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)到逐漸復(fù)雜的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。最后，我也鼓勵(lì)學(xué)員多加練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的書寫磨煉自己的技巧和修養(yǎng)。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的技巧在不斷提高，書寫的質(zhì)量也愈發(fā)出色。

三、情感的引導(dǎo)和交流

書法藝術(shù)是一門內(nèi)外兼修的藝術(shù)形式，只有深入理解漢字的內(nèi)涵和感悟，才能真正寫出優(yōu)美的作品。因此，在書法的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)員的情感意識(shí)。在課堂上，我會(huì)通過(guò)給學(xué)員講解漢字的起源和意義，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己透形?。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)員在書寫的過(guò)程中表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，通過(guò)作品來(lái)展示他們的心靈世界。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我除了從技術(shù)等方面給予學(xué)員肯定和批評(píng)外，還注重從藝術(shù)的角度來(lái)審視作品，給予學(xué)員更多的情感上的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過(guò)情感的引導(dǎo)和交流，學(xué)員能夠更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和精神。

四、啟發(fā)式教學(xué)

書法教學(xué)心得體會(huì)篇三

《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程，是中職學(xué)校實(shí)施美育的重要科目，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師，在開(kāi)設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團(tuán)中開(kāi)展毛筆書法學(xué)習(xí)。

為了解決書法教材較少這個(gè)問(wèn)題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實(shí)用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點(diǎn)，確定兩個(gè)學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來(lái)組織教學(xué)，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識(shí)、基本點(diǎn)畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個(gè)單元開(kāi)展學(xué)習(xí)。

要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說(shuō)：“學(xué)書法先學(xué)做人。”在第一次授課中，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩，如上下課的師生問(wèn)候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動(dòng)模式等，如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過(guò)這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量，同時(shí)也避免了師生情緒對(duì)立，影響后續(xù)教學(xué)。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，一方面我堅(jiān)持板書示范教學(xué)，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué)，同時(shí)利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過(guò)渡到強(qiáng)化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個(gè)同類字，課外作業(yè)安排20個(gè)字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分：一是課堂提問(wèn)和練習(xí)，對(duì)能積極回答問(wèn)題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表?yè)P(yáng)并計(jì)入平時(shí)考核加分項(xiàng)目；二是對(duì)于學(xué)生每次交來(lái)的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生每次作業(yè)完成20個(gè)單字的強(qiáng)化練習(xí)，其中有5個(gè)以上能夠書寫過(guò)關(guān)可以定為甲等，我對(duì)得到兩次甲等的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵(lì)效果。

書法是造型藝術(shù)，在書寫過(guò)程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”，能體會(huì)到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會(huì)“讀帖”，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)的韻律美，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會(huì)文學(xué)美，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則，我利用組建書法社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個(gè)書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具，為開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

20xx年10月“美陽(yáng)書法社”正式成立，我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師，社團(tuán)成員共有20多名，大家都對(duì)毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn)。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵(lì)其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴(kuò)張至對(duì)聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過(guò)臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，有利于增加學(xué)生的信息量，增強(qiáng)成就感，提高了社團(tuán)的凝聚力。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我覺(jué)得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（100字）

書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然要求。作為一名語(yǔ)文教師，我對(duì)于教學(xué)書法也有著自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教學(xué)書法不僅僅是字帖的模仿，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，以及提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第二段：注重基本功的培養(yǎng)和藝術(shù)性的提升（250字）

培養(yǎng)學(xué)生書法的基本功是教學(xué)書法的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中，我注重學(xué)生用筆正確、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的字帖模仿和板書抄寫，讓學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和基本的筆順筆畫。同時(shí)，在字帖模仿的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化創(chuàng)作，通過(guò)變換筆畫、排列方式等方式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生全面的基本功和藝術(shù)鑒賞能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)生書法水平的提升。

第三段：注重情感和審美情趣的培養(yǎng)（250字）

書法藝術(shù)不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)情感的形式。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書法作品的線條、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，讓他們感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻律美。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用心書寫，讓他們?cè)跁鴮懙倪^(guò)程中投入情感，將自己的個(gè)性和情感融入到字里行間。通過(guò)這樣的方式，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛(ài)，并從中獲得情感的愉悅和滿足。

第四段：注重與其他學(xué)科的綜合融合（250字）

書法是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中我注重將書法與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。例如，我將書法與中國(guó)古代文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)工藝等方面相結(jié)合，通過(guò)閱讀古代詩(shī)詞和文章，學(xué)生能夠更好地理解書法作品所表達(dá)的意境和文化內(nèi)涵。我還嘗試將書法與繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)形式相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)多種感官的體驗(yàn)來(lái)感受書法藝術(shù)的美感。通過(guò)這樣的綜合融合，我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)诳鐚W(xué)科中的綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)（250字）

心得體會(huì)中總結(jié)通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)書法不僅僅是一種技能，更是一種傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的使命。在教學(xué)中，我既注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和藝術(shù)性，又注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過(guò)融合其他學(xué)科和藝術(shù)形式，我努力讓學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化有更深層次的理解和感悟的同時(shí)，也更好地發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。我堅(jiān)信，只有通過(guò)綜合培養(yǎng)和全面發(fā)展，我們才能真正使書法這門瑰寶傳承下去，并讓更多人從中受益。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇五

書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)。作為一名書法教師，我有幸參與了多年的書法教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了書法教學(xué)的意義和方法。在此，我將分享我所得到的一些心得體會(huì)。

首先，書法教學(xué)需要注重基礎(chǔ)。如同建筑物需要堅(jiān)實(shí)的地基一樣，書法的學(xué)習(xí)也要從基礎(chǔ)開(kāi)始。學(xué)生們通常都會(huì)迫不及待地想要模仿高級(jí)的書法作品，但是這樣直接跳過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，卻會(huì)使他們陷入瓶頸。因此，我會(huì)先教授學(xué)生們一些基本的筆畫和結(jié)構(gòu)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們的筆法和筆畫逐漸提高，從而為他們?nèi)蘸笊钊雽W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，書法教學(xué)需要理念的引導(dǎo)。書法不僅僅是技巧的堆砌，更是一種藝術(shù)的追求。在教學(xué)中，我會(huì)向?qū)W生們傳授關(guān)于書法的文化背景和精神內(nèi)涵，例如中國(guó)的五行學(xué)說(shuō)和儒家思想。通過(guò)了解這些背景，學(xué)生們能夠更好地理解書法的深層次含義，從而能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們思考自己對(duì)書法的理解和感受，從而幫助他們培養(yǎng)獨(dú)特的書法藝術(shù)風(fēng)格。

第三，書法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的興趣。書法是一門藝術(shù)，而藝術(shù)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和熱情。在教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生們提供多樣化的練習(xí)內(nèi)容，例如不同風(fēng)格的名句、詩(shī)詞等。我還會(huì)與學(xué)生們一起參觀書法展覽，分享一些經(jīng)典的書法作品。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠接觸到更廣泛的書法藝術(shù)，從而激發(fā)他們對(duì)書法的興趣。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們自己創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們展示自己的作品，以增強(qiáng)他們的自信心和自我表達(dá)能力。

第四，書法教學(xué)需要注重實(shí)踐和展示。紙上得書法練習(xí)雖然重要，但是真正的書法藝術(shù)需要在實(shí)踐中得以發(fā)展。在我教學(xué)中，我會(huì)安排學(xué)生們參與社區(qū)書法活動(dòng)或者比賽，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的書法技藝。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以與其他書法愛(ài)好者交流經(jīng)驗(yàn)，從中得到反饋和建議，不斷提高自己的書法水平。這樣的實(shí)踐和展示，對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。

最后，書法教學(xué)需要注重情感的培養(yǎng)。書法是一門高度情感化的藝術(shù)，學(xué)生們只有真正深入體會(huì)書法作品背后蘊(yùn)含的情感，才能真正駕馭好筆墨和紙張。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ夜膭?lì)學(xué)生們觀察生活，感悟人生，將自己的情感和思考融入到書法作品中。在課堂上，我也會(huì)和學(xué)生們一起欣賞名家書法作品，通過(guò)解讀和討論，拓寬學(xué)生們的藝術(shù)審美視野，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

綜上所述，書法教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)并且需要耐心和熱情的工作。通過(guò)注重基礎(chǔ)、理念引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實(shí)踐展示以及情感培養(yǎng)，我相信每位學(xué)生都能在書法教學(xué)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇六

如何使學(xué)生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學(xué)實(shí)踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一是激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。

二是優(yōu)化課堂，趣味橫生，課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽，在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，過(guò)一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)對(duì)比，很多學(xué)生看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。

四是樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣，羅阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和學(xué)生一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

五是重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)，主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如。讓學(xué)生會(huì)分析字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。

六是結(jié)合實(shí)際，因材施教，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

本學(xué)期，我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競(jìng)賽。我相信，我們復(fù)州灣寫字工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)校長(zhǎng)重視下，明天會(huì)更燦爛！

以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的教學(xué)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位老師指教，我虛心接受，虛心學(xué)習(xí)；當(dāng)然，還有更好的老師和更好的教學(xué)方法，大家不妨來(lái)一交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步，為我中華之書法教育做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇七

書法作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，不僅有著悠久的歷史傳統(tǒng)，更是中國(guó)文化瑰寶中的重要組成部分。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我們不僅要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美能力和獨(dú)立思考的能力。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)書法中的心得體會(huì)。

第二段：理解傳統(tǒng)，創(chuàng)新方法

教學(xué)書法如何在傳承中創(chuàng)新，是每個(gè)書法教師都要面臨的問(wèn)題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常以書法作品中的字句、意境以及這些字句在傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵作為教學(xué)起點(diǎn)。通過(guò)解讀和分析，學(xué)生們不僅能夠了解書法的基本知識(shí)和技能，更能夠深入理解傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵。此外，我還將現(xiàn)代藝術(shù)元素與傳統(tǒng)書法相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跁鴮懼袆?chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)框架，展示個(gè)性和創(chuàng)造力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

書法作品的美不僅僅在于其字句的形態(tài)和筆畫的工整，更在于其內(nèi)涵和意境的把握。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)對(duì)不同書法作品的觀摩和品評(píng)，讓學(xué)生們培養(yǎng)審美情趣和感受力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮想象力，通過(guò)表達(dá)自己的情感和思想來(lái)展示個(gè)性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

第四段：注重實(shí)踐和反思

在教學(xué)書法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和反思是非常重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生們多加鍛煉，培養(yǎng)書寫的技巧和筆墨的運(yùn)用能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行作品的反思，通過(guò)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)析，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這樣的實(shí)踐和反思不僅能夠提高學(xué)生的書法水平，更能夠培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)的能力。

第五段：拓展書法教學(xué)的多樣性

在教學(xué)書法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，因此需要拓展教學(xué)的多樣性。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我還組織學(xué)生們進(jìn)行書法社團(tuán)活動(dòng)和展覽，鼓勵(lì)學(xué)生們參加書法比賽和交流活動(dòng)。這樣的多樣性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并進(jìn)一步提高他們的書法水平。

總結(jié)：

教學(xué)書法是一項(xiàng)寶貴的事業(yè)，通過(guò)一次次的嘗試和實(shí)踐，我不斷豐富和完善了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)書法的過(guò)程中，我堅(jiān)信只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，才能夠讓書法教育真正發(fā)揮其積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和美的情操。而我的心得體會(huì)也正是這一點(diǎn)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇八

書法講座學(xué)習(xí)體會(huì) 前些日子，有幸聆聽(tīng)了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對(duì)書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過(guò)方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛(ài)好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫之間”那種情結(jié)為何！書法是一門藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在“好”與“差”的感覺(jué)層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學(xué)寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

度都有所不同，只有良好的視知覺(jué)能力才能對(duì)整個(gè)字的邊、線和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

練習(xí)書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對(duì)書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來(lái)！祖先留給我們的，是無(wú)比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！篇2：書法講座體會(huì)(王次云)努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽(tīng)姚金中老師《中國(guó)書法知識(shí)講座》的感悟 2015年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文書法教育專題講座。細(xì)心聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國(guó)書法知識(shí)講座》。

姚老師首先分析的當(dāng)今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書法教育

教學(xué)

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦溃梢哉f(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)行書法練習(xí)能自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

我國(guó)的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書

法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！

政和中心學(xué)校 王次云

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課程號(hào)：104 姓名：傅勝兵

學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng)，但在我所上過(guò)的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國(guó)書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開(kāi)了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

曾經(jīng)只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，“柳體，顏體”的我并不了解整個(gè)書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺(jué)得書法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)

比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)

一班學(xué)員 顧春娥

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。師范念書的時(shí)候我曾學(xué)習(xí)過(guò)書法，但那個(gè)時(shí)候?qū)W得不認(rèn)真，而且畢業(yè)后再?zèng)]寫過(guò)，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書法培訓(xùn)中，在老師的點(diǎn)撥下，我似乎窺見(jiàn)了隱藏在書法背后的東西。我開(kāi)始享受展紙蘸墨，運(yùn)腕揮毫的感覺(jué)?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)

總結(jié)

學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字，學(xué)習(xí)的過(guò)程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開(kāi)的。他只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地研讀字帖，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開(kāi)始寫毛筆字的時(shí)候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來(lái)卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過(guò)程。我先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺(jué)得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來(lái)了，它沒(méi)有大動(dòng)作，不需要大場(chǎng)地，斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時(shí)的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個(gè)人的胸襟也可以變得開(kāi)闊。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校要開(kāi)設(shè)書法課。一方面，讓學(xué)生寫好字；更重要的，或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒”字。老師指導(dǎo)我們說(shuō)，平臺(tái)期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會(huì)遇到的。在平臺(tái)期的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得特別煩，怎么寫都沒(méi)有進(jìn)步，這時(shí)候我們可以暫時(shí)不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會(huì)更上一層樓。很多人就是因?yàn)樵谟龅狡款i的時(shí)候沒(méi)有繼續(xù)堅(jiān)持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！?現(xiàn)在社會(huì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過(guò)最快的方法來(lái)解決問(wèn)題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來(lái)的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過(guò)期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒(méi)有捷徑，只有持之以恒，才能有所進(jìn)步。因此，我希望可以通過(guò)對(duì)書法的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地做事，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

我們經(jīng)常說(shuō)從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們?cè)谏钪幸彩腔畹脼⒚摫M興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問(wèn)筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢?jiàn)書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過(guò)程里，練習(xí)書法的人會(huì)深切體會(huì)到認(rèn)真學(xué)書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時(shí)候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢(shì)恢宏，頓時(shí)之間胸襟也變得開(kāi)闊。

在書法培訓(xùn)過(guò)程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都非常早。教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)我們字寫得不理想的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩的反復(fù)范寫，讓我們仔細(xì)的觀察老師的運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

練習(xí)書法的心得體會(huì)

練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思.學(xué)校開(kāi)展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)： 第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。有句話說(shuō)得對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽(tīng)音樂(lè)等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇九

要說(shuō)寒假練習(xí)書法的體會(huì)，我感觸很深的是在練習(xí)毛筆字的時(shí)候，我可以在鬧的環(huán)境下寫毛筆字。在以前，寫毛筆字時(shí)吵鬧的環(huán)境，我是寫不進(jìn)去的，因?yàn)樽约涸诔臭[的環(huán)境中是靜不下來(lái)的。寒假的練習(xí)讓我的毛筆進(jìn)不少，原來(lái)我與毛筆還是有緣分的。

法當(dāng)作一種藝術(shù)去培養(yǎng)，自己的興趣愛(ài)好去發(fā)展，才會(huì)走得越來(lái)越好。

三、我的成長(zhǎng)

2.字體形象舒服而上下平穩(wěn)

3.字的輕重要平衡，左右要均稱 4.布置空白要均勻合體顯得字畫清爽

5.疏密符合，瘦硬得體

6.以奇形的體勢(shì)表現(xiàn)出方正的結(jié)果還要內(nèi)外相稱......我學(xué)到了很多書法方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)寫毛筆字可以學(xué)到一種靜的態(tài)度，臨危而不亂。

四、書法與以后

5.利用課余時(shí)間去逛逛微信的書法愛(ài)好者取經(jīng)

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，書法藝術(shù)在青少年中的熱度不斷上升。作為一名書法老師，我有幸參與并見(jiàn)證了許多學(xué)生在專業(yè)書法教學(xué)中的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸形成了我個(gè)人的專業(yè)書法教學(xué)心得體會(huì)。以下是我對(duì)此的分享和思考。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)。學(xué)生們?cè)诔鯇W(xué)階段往往容易對(duì)書法感到沮喪，覺(jué)得字寫得不好或篆刻得不準(zhǔn)確。因此，我注重通過(guò)正面鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們懂得書法是一個(gè)需要不斷努力和堅(jiān)持的過(guò)程。在每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)論是正面還是負(fù)面，都會(huì)給予詳細(xì)的分析和建議。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生們才能在書法方面取得進(jìn)步。

其次，我通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書法作為一門藝術(shù)，它的魅力在于與時(shí)俱進(jìn)。為了讓學(xué)生們更好地理解書法的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，我常常會(huì)將書法與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們從生活中去發(fā)現(xiàn)書法的美。比如，我會(huì)帶學(xué)生參觀書法展覽，讓他們感受到書法之美和深邃的內(nèi)涵；又比如，我會(huì)組織學(xué)生參與書法比賽，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)書法的興趣和熱愛(ài)逐漸加深。

第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。書法是一門需要日積月累的技能，需要學(xué)生們細(xì)心和耐心地揣摩和反復(fù)練習(xí)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供各種方便的學(xué)習(xí)資源。比如，我會(huì)為學(xué)生們建立一個(gè)書法學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)視頻和資料，供學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)和參考。除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和分享學(xué)習(xí)心得，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品質(zhì)。

第四，我把培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心作為一項(xiàng)重要任務(wù)。在書法教學(xué)中，細(xì)心和耐心是養(yǎng)成良好書法習(xí)慣的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生們的細(xì)心和耐心，我常常通過(guò)練習(xí)毛筆字和臨摹名家作品等方式。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們能夠更好地理解和把握書法的精髓。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的字跡逐漸規(guī)范，筆畫逐漸熟練，書法水平也隨之提高。

最后，我認(rèn)為書法教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。書法不僅僅是一種技能，更是一種文化的傳承和表達(dá)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我深知學(xué)生們接觸到的外部環(huán)境和信息源非常廣泛，這也讓他們面臨著各種生活和學(xué)習(xí)的壓力。因此，我在教學(xué)中注重通過(guò)傳統(tǒng)文化和書法之美，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)審美情趣和獨(dú)立思考的能力。只有擁有了這些人文素養(yǎng)，學(xué)生們才能不斷提高書法的修養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

總之，通過(guò)多年的專業(yè)書法教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到書法教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有趣的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、細(xì)心和耐心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，都是我努力追求的目標(biāo)。相信只要持之以恒，不斷磨礪，我們的學(xué)生們一定能在書法的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造出屬于自己的書法藝術(shù)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十一

-----練字心得體會(huì)

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字有了明顯的進(jìn)步。

然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在練字過(guò)程中，我覺(jué)得智永的《千字文》比較具有實(shí)用性，在教學(xué)中可以提高自身的寫字水平，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：

第一，練習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

第二，練習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

書法的道路是漫長(zhǎng)的，沒(méi)有捷徑可走的，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新，有所成果。只有持之以恒，腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫，才會(huì)進(jìn)步。否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我相信只要我們付出了努力就一定能夠練好書法的。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十二

書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，承載著中華民族千年文化的瑰寶。在現(xiàn)代社會(huì)，書法教學(xué)的重要性越來(lái)越被人們所重視。在書法教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為學(xué)生的興趣、技巧、創(chuàng)新精神以及文化意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過(guò)對(duì)書法教學(xué)原理的研究和實(shí)踐，我得出了以下的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣是書法教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書法的興趣有時(shí)會(huì)因?yàn)閱握{(diào)的教學(xué)方式而降低。因此，我盡量通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)邀請(qǐng)一些有名的書法家來(lái)校講座，或者帶學(xué)生參觀一些優(yōu)秀的書法作品。這樣做不僅能夠增加學(xué)生對(duì)書法的了解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的書法技巧是書法教學(xué)的核心內(nèi)容之一。技巧的掌握是書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的技法訓(xùn)練，尤其是對(duì)筆畫的用力和運(yùn)筆的節(jié)奏進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。例如，我會(huì)示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行逐筆逐字的實(shí)踐，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的手部姿勢(shì)和筆法的掌握。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的書法水平得到了明顯的提高。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是書法教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)，書法已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，而是與時(shí)俱進(jìn)地融入到各個(gè)領(lǐng)域中。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在書法表現(xiàn)中加入他們自己的創(chuàng)意和想法。例如，我會(huì)給學(xué)生提供一些有趣的主題和素材，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)是書法教學(xué)的重要目標(biāo)之一。書法藝術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解書法的同時(shí)也是了解中華文化的一種方式。因此，在教學(xué)中，我會(huì)注重向?qū)W生傳授有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。例如，我會(huì)和學(xué)生一起研究古代經(jīng)典作品的背景和內(nèi)涵，讓他們更好地理解和欣賞書法藝術(shù)。

總之，書法教學(xué)是一門細(xì)致、耐心的工作，需要教師與學(xué)生共同努力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技巧、創(chuàng)新精神以及文化意識(shí)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和欣賞書法藝術(shù)，并在實(shí)踐中不斷提高。書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，將會(huì)在新時(shí)代綻放出新的光彩。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十三

時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)我已經(jīng)上大學(xué)一年多了，很多時(shí)候在想上大學(xué)時(shí)為了什么？而且學(xué)習(xí)書法專業(yè)是為了什么？而我小時(shí)候父母也讓我學(xué)過(guò)書法，那時(shí)或許是讓我把字練好，大學(xué)前的集訓(xùn)也只是單純的為了上一個(gè)大學(xué)。而走到大學(xué)的課堂上，與我想象的書法完全不同了。

書法不僅僅是單純的去寫字，它是中國(guó)漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且有很深層的理論，一個(gè)優(yōu)秀的書法家，不僅字寫的不錯(cuò)，并且它對(duì)書法理論的了解相當(dāng)深刻。這就是我在上大學(xué)后為何開(kāi)了許多課程，例如：古代漢語(yǔ)、書法史、書論等。學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我性格，提升人格。雖然現(xiàn)在只是短短的一年多中，但足以讓我受益匪淺。

其實(shí)，我很喜歡書法，它可以表現(xiàn)出來(lái)一個(gè)人的心情，在研究古代人書法作品就能可以表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)古人的意境。在平時(shí)閑下來(lái)時(shí)就可以寫寫字來(lái)陶冶自己的情操，能讓自己的生活更加充實(shí)。而經(jīng)過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí)，也了解了我們課程主要是從篆隸楷行草來(lái)安排，有根據(jù)從書體演變學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)篆書我們從大篆到小篆的學(xué)習(xí)，老師主要是讓我們?nèi)ふ乙恍┚€條的感覺(jué)，在學(xué)習(xí)石鼓文的時(shí)候，就感覺(jué)到線條飽滿圓潤(rùn)，筆意濃厚，書法藝術(shù)的線條美是非常重要。而在楷書學(xué)習(xí)中我們先以魏碑，強(qiáng)調(diào)了單字字形的結(jié)構(gòu)排布和整體章法的排布?，F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)隸書，我們主要以臨帖張遷碑，并且有時(shí)去親自刊刻上面的字，老師是讓我們?nèi)ジ萌ふ夷欠N刻石和書寫的融合，一個(gè)書法技法相當(dāng)好的人，臨帖是首要的。同時(shí)上的一些書法史、書論課程去更好與我們的技法結(jié)合，所謂“縱橫有可象者，方得謂之書矣”。

雖然我還沒(méi)有學(xué)到很多東西，通過(guò)從學(xué)書法到現(xiàn)在，我認(rèn)為首先學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒(méi)有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)。其次就是善于思考，老師是我們的引導(dǎo)者，我們經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等，要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的。最后就是到一定高度了，考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟。

希望自己能在以后學(xué)習(xí)書法的道路上更加努力，加強(qiáng)自己的技法和學(xué)到更多的理論知識(shí)！

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十四

——暑期書法培訓(xùn)心得

南湖中心初中。。

2013年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨(dú)門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。

及其重要的作用。美的書法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。

我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。

這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的 “人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

2013年8月10日夜

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十五

書法教學(xué)原理是指指導(dǎo)學(xué)生掌握書法基本技巧和精神內(nèi)涵的方法和規(guī)律。在書法教學(xué)中，遵循科學(xué)的原理十分重要。本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就書法教學(xué)原理進(jìn)行探討，并分享一些心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生特點(diǎn)和需求

一個(gè)有效的書法教學(xué)過(guò)程應(yīng)該從了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)始。不同年齡段的學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和需求各不相同，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)能力等因素進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。在我任教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)齡兒童更注重基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)，而成人學(xué)員更加關(guān)注書法的藝術(shù)表達(dá)和文化內(nèi)涵。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容和方法選擇，以滿足他們的需求。

第三段：明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的期望效果。對(duì)于書法教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)既包括技法的熟練掌握，也包括對(duì)書法精神的理解和內(nèi)化。在具體教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)立明確的目標(biāo)，并確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授楷書時(shí)，我會(huì)通過(guò)講解基本筆畫和結(jié)構(gòu)，示范書寫方式，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過(guò)欣賞和分析名家作品，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和創(chuàng)作靈感。

第四段：精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段

選擇適合的教學(xué)方法和手段是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在書法教學(xué)中，我常采用示范教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。例如，在教授行書時(shí)，我會(huì)首先展示一篇優(yōu)秀的行書作品，向?qū)W生解讀其特點(diǎn)和風(fēng)格，然后進(jìn)行集體或小組討論，讓學(xué)生積極參與和思考。與此同時(shí)，我也會(huì)充分利用現(xiàn)代科技手段，如投影儀、電子書法板等，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定一個(gè)人能否持久學(xué)習(xí)的重要因素。在書法教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力至關(guān)重要。為了做到這一點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，安排一些與書法相關(guān)的活動(dòng)和比賽。比如，我會(huì)組織學(xué)生參觀書法展覽、舉辦書法比賽，或者邀請(qǐng)書法名家來(lái)班級(jí)進(jìn)行授課。這些活動(dòng)既可以增加學(xué)生對(duì)書法的了解和認(rèn)同感，也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

總結(jié)：在書法教學(xué)過(guò)程中，我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生特點(diǎn)和需求，并根據(jù)此制定明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和手段，我們可以增加學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。最后，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和提高。通過(guò)這些原則的指導(dǎo)，希望能夠培養(yǎng)出更多對(duì)書法藝術(shù)有深入理解和熱愛(ài)的學(xué)生。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十六

作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來(lái)，我覺(jué)得書法有以下好處：

首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎(chǔ)，所以要寫好三筆字，必須要先練好毛筆字。

一、冰凍三尺非一日之寒,練書法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅(jiān)持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。

二、練習(xí)書法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō)；只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的.

三、

四、最為重要的還是要有信心，不要認(rèn)為自己笨，不是那塊料，練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數(shù)人呢，滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。因?yàn)槟軋?jiān)持到底的也是少數(shù)人。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十七

書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是美育教育中必不可少的一部分。在書法教學(xué)過(guò)程中，我深深地感受到了一系列的原理和心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，總結(jié)出書法教學(xué)的原理和心得。

第一段：正確認(rèn)識(shí)書法教學(xué)的目標(biāo)與意義（200字）

在書法教學(xué)中，我們首先要正確地認(rèn)識(shí)到書法的目標(biāo)和意義。書法不僅僅是教會(huì)學(xué)生怎么寫字那么簡(jiǎn)單，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)美的向往與追求。通過(guò)書法學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)悟到漢字的意義與美感，進(jìn)而加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。書法作品既可以明確表達(dá)個(gè)人的思想情感，又能夠提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)跁鴮戇^(guò)程中找到快樂(lè)與滿足。

第二段：注重個(gè)性與創(chuàng)新的發(fā)展（200字）

書法教學(xué)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的字帖練習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)不同的字體風(fēng)格，讓他們自由地發(fā)揮想象力來(lái)書寫。同時(shí)，也可以通過(guò)組織各類書法比賽和展覽，激發(fā)學(xué)生在書寫中的自信與激情。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠掌握傳統(tǒng)的技巧，還能夠在其中表達(dá)出自己獨(dú)特的個(gè)性與審美觀。

第三段：倡導(dǎo)細(xì)致與用心的書寫態(tài)度（200字）

書法教學(xué)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致與用心的書寫態(tài)度。只有在細(xì)致的書寫中，學(xué)生才能更好地領(lǐng)悟到漢字的骨髓和美感。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些丹青技法，如點(diǎn)、畫、線的運(yùn)用等，讓學(xué)生在書寫中更加注重細(xì)節(jié)，并注重筆畫的變化。通過(guò)艱苦的練習(xí)和不斷的觀察，學(xué)生的書法水平會(huì)有質(zhì)的飛躍。

第四段：讓學(xué)生感受到書法的樂(lè)趣與快樂(lè)（200字）

書法不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種樂(lè)趣與快樂(lè)的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生從中感受到書寫的樂(lè)趣。可以通過(guò)講解一些有趣的書法故事，或是玩一些與書法相關(guān)的游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣與參與度。同時(shí)，我們還可以組織一些書法比賽和展覽，讓學(xué)生可以展示自己的作品并欣賞他人的優(yōu)秀作品，從中感受到成就感和快樂(lè)。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代書法的發(fā)展趨勢(shì)（200字）

書法是一門博大精深的藝術(shù)，它不僅有著悠久的歷史，也與時(shí)俱進(jìn)。在書法教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代書法的發(fā)展趨勢(shì)?？梢酝ㄟ^(guò)觀摩一些當(dāng)代優(yōu)秀書法家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和理念。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品。這樣不僅有助于學(xué)生開(kāi)拓眼界，還能激發(fā)他們對(duì)書法的熱愛(ài)和創(chuàng)新。

總之，書法教學(xué)的原理是多方面的，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧和功底，也要注重培養(yǎng)其個(gè)性與創(chuàng)新能力。通過(guò)細(xì)致與用心的書寫態(tài)度，讓學(xué)生感受到書寫的樂(lè)趣與快樂(lè)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代書法的發(fā)展趨勢(shì)，讓他們?cè)趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代之間找到平衡和創(chuàng)新。通過(guò)這些原理和心得體會(huì)，我們可以更好地進(jìn)行書法教學(xué)，為學(xué)生的美育教育帶來(lái)更多的啟迪與啟發(fā)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十八

由于書法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書寫內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說(shuō)到相關(guān)的文章，總是信手拈來(lái)，可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。

我們常說(shuō)寫字就是寫性情，寫修養(yǎng)，沒(méi)有身臨其境的.感受，寫不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見(jiàn)疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書法氣勢(shì)磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見(jiàn)于筆端，悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書第二”。這就是寫性情的一個(gè)最好的證明，劉老師說(shuō)：我們沒(méi)有這種感受，也寫不出這樣的字，而作者寫到后來(lái)的幾個(gè)字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫不下去了，可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫完，我們只能憑大致的感受是寫的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情，書法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話。

寫書法的人一開(kāi)始都是臨摹，這個(gè)我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：

1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是，但我在臨寫時(shí)，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯(cuò)。

我們平時(shí)都是在格子里寫字，或者折紙來(lái)寫，格子里的字整齊，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢？看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫完后，把一排一排的字折疊起來(lái)，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫超出線條，則短線，橫排過(guò)了有描豎排，打開(kāi)一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動(dòng)，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī)，給人耳目一新的感覺(jué)。

這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒(méi)有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。

書法教學(xué)心得體會(huì)篇十九

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中國(guó)人民獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。作為一名書法教師，在書法教學(xué)示范中，我深感自己的不足與挑戰(zhàn)，但也更加深入地理解到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在教學(xué)示范中，我通過(guò)觀摩名家作品、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、尊重學(xué)生個(gè)性、注重與學(xué)生的互動(dòng)以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方式，取得了一定的成果。然而，雖然取得了一些成功，我仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧和能力。

首先，在進(jìn)行書法教學(xué)示范時(shí)，觀摩名家作品對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)非常重要。名家作品蘊(yùn)含著深厚的藝術(shù)韻味和技藝，通過(guò)觀摩名家作品，學(xué)生們能夠領(lǐng)略到書法的獨(dú)特之處，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于書法的興趣和熱愛(ài)。在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞名家的作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和技法，學(xué)習(xí)他們的用筆、結(jié)構(gòu)和布局等方面的精華，讓學(xué)生們?cè)谟^摩中感受書法的美麗與魅力，從而激發(fā)他們對(duì)于書法的學(xué)習(xí)熱情。

其次，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍是提高書法教學(xué)示范效果的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我注重營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們感到放松和自在。我會(huì)適時(shí)講述有關(guān)書法的趣聞和故事，加上一些幽默元素，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。同時(shí)，我會(huì)為學(xué)生們提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間和空間，讓他們有足夠的時(shí)間去感受和體驗(yàn)書法的美妙。通過(guò)良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生們能夠更好地投入到書法教學(xué)示范中，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其三，尊重學(xué)生個(gè)性是有效進(jìn)行書法教學(xué)示范的重要原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，不同學(xué)生對(duì)于書法的理解和接受程度也不同。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和策略，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。有些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)于速寫，有些學(xué)生可能更注重于細(xì)節(jié)的把握。因此，在書法教學(xué)示范中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，用個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們能夠在書法中展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。

其四，與學(xué)生的互動(dòng)是書法教學(xué)示范中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極主動(dòng)地向我提問(wèn)、討論和展示自己的作品。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也能夠激發(fā)他們之間的競(jìng)爭(zhēng)心理和合作精神，促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，與學(xué)生的互動(dòng)是書法教學(xué)示范中不可或缺的一環(huán)。

最后，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力是書法教學(xué)示范中的一個(gè)重要方面。書法是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的核心是創(chuàng)造力。在書法教學(xué)示范中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的構(gòu)圖、布局和用筆方式。我會(huì)鼓勵(lì)他們不拘泥于傳統(tǒng)，勇于突破，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我相信他們能夠在書法教學(xué)示范中找到屬于自己的風(fēng)格，進(jìn)而更好地發(fā)展和提高自己的書法藝術(shù)水平。

綜上所述，書法教學(xué)示范是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)觀摩名家作品、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、尊重學(xué)生個(gè)性、注重與學(xué)生的互動(dòng)以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，我在書法教學(xué)示范中取得了一定的成果。然而，我深感自己的不足與挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧和能力，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生們帶去更好的書法教學(xué)示范體驗(yàn)。