體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

讀書筆記摘抄感悟篇一

那是一次文化的旅行，無論是恢宏安詳?shù)哪呖?，還是凄涼蕭瑟的寧古塔，抑或是悲壯肅穆的陽關(guān)，總能讓人們的腦海中浮現(xiàn)出歷史的蹤跡，先人們留下的痕跡總能點(diǎn)燃他思想的火焰；那是一場辛苦而充實(shí)的旅行，當(dāng)?shù)亟k麗多姿的人文風(fēng)景總能與他的思想擦出不一樣的火花，對(duì)歷史文化的追憶更讓人回味無窮。

敦煌莫高窟，在那里守了一千年，恍如一位安詳?shù)睦险撸赜帽诋嬘涊d一個(gè)又一個(gè)的時(shí)代的變遷。莫高窟的藝術(shù)主題是佛教，它是形象藝術(shù)的佛教，但它所承載的又不僅僅是一千年的形象的佛教史，還是一千年的繪畫史、一千年的雕塑史、一千年的中西文化交流史。敦煌莫高窟的恢宏是超乎想象的，是永遠(yuǎn)讀不完的，無論你讀書萬卷還是學(xué)富五車，在敦煌面前，你永遠(yuǎn)是個(gè)才疏學(xué)淺的小后生；建閣閱四百載，藏書數(shù)第一家。

神秘府邸天一閣所蘊(yùn)藏的文化更是深沉。清代乾嘉時(shí)期的學(xué)者阮元說：“范氏天一閣，自明至今數(shù)百年，海內(nèi)藏書家，唯此巋然獨(dú)存?！?/p>

自明至清數(shù)百年廣闊的中國文化界所留下的一部分書籍文明，找到了一所可以稍加歸攏的房子。余秋雨先生寫道：“明以前的漫長歷史，不去說它了，明以后沒有被歸攏的書籍，也不去說它了，我們只向這座房子叩個(gè)頭致謝吧，感謝它為我們民族斷殘零落的精神史，提供了一個(gè)小小的棲腳處?！边@些藏書雖然命運(yùn)多舛，最后在戰(zhàn)火中消失殆盡，不禁讓人痛惜?？墒?，我們每個(gè)人心中總有一個(gè)天一閣。文化作為精神基因，時(shí)刻存在于你我的腦海，薪火相傳、生生不息；文明可能產(chǎn)生于野蠻，卻絕不喜歡野蠻。

我們能熬過苦難，卻絕不贊美苦難。我們不害怕迫害，卻絕不肯定迫害。

初識(shí)寧古塔，我以為那是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐厚的塔式建筑，但是寧古塔沒有塔，只有那蠻荒與流放的可憐人。但是，寧古塔的歷史總是凄慘中帶著幾分艷麗，就仿佛寒風(fēng)凜冽的冬日中幾點(diǎn)臘梅的紅一般。在這自然環(huán)境惡劣，人跡罕見的流放地，余秋雨先生回望那無數(shù)文人被流放的歷史，一段段已逐漸被人遺忘的舊事也緩緩走入我們的視線。文人的到來讓寧古塔也有了文化的絢麗，《寧古塔志》《寧古塔紀(jì)略》《寧古塔山水記》等作品的相繼問世讓這個(gè)荒蕪的地方也有著文化的色彩。憑著這種苦難中的高貴，被流放的文人可以在生死存亡邊緣上吟詩作賦，可以用自己的.一點(diǎn)溫暖去化開別人心頭的冰雪，繼而可以用屈辱之身去點(diǎn)燃文明的火種，這就是文化的魅力。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

余秋雨先生一路依雪孤尋夢(mèng)里陽關(guān)，置身于“白域”，自己被天地吞食，天地也被無盡地延伸，思維被理清，也被放空。“任何站在這里的人都會(huì)感到自己站在大海邊的礁石上，那些山全是冰海凍浪。”陽關(guān)既不像敦煌莫高窟那樣恢宏，也不像白帝城那樣世故，更不像黃鶴樓那樣華美。陽關(guān)有自己的特點(diǎn)，它生活在沙場之上，必然會(huì)有許多英勇將士之墓，它給人一種肅穆，使人對(duì)他肅然起敬。先生走過迎風(fēng)鋪陳的墳?zāi)?，古?zhàn)場的悲泣、幻想中的驚駭，一座座凹凸中的英魂，不在史冊(cè)中留名，僅在這冰天雪地中靜默凝望著千百年來歲月劍穗的流光，何其悲壯！

《文化苦旅》似文化悲喜的向?qū)?，看見太多別人眼中一望足矣的風(fēng)景，也掀翻太多的歷史封塵：柳侯祠的石碑，裸陳著滄肅；沙原隱泉的老尼，孤守著平靜；都江堰的石像，是至圣至善的遺言……走一程，聽一程，著墨在紙上，引思在世間。無數(shù)文化古跡背后，是一個(gè)個(gè)高貴的生命在支撐;高貴的生命要?jiǎng)?chuàng)造文化，勢(shì)必會(huì)經(jīng)歷坎坷。因此，余先生所說的“苦旅”，確是指創(chuàng)造之苦，即中國文人艱難的心路歷程。藝術(shù)的重大使命，便是在寒冷的亂世中溫暖人心，給人一絲慰藉。余先生在書中也告訴了當(dāng)代人文化存在的真正方式：文化并非陽春白雪，而是鑲嵌在每一個(gè)人的生命里。正如本書序言中所說：“時(shí)間和文字在一個(gè)個(gè)老庭院里，廝磨，這是文化存在的極溫暖方式”。這些來之不易的文化遺跡、歷史流光，需要我們?nèi)ュ忮耍グl(fā)掘。

讀書筆記摘抄感悟篇二

童年，是一段美好的回憶，它充滿了歡笑，但也有悲傷。高爾基的童年充滿了悲傷。

《童年》是高爾基自傳三部曲中的第一部，它講述了高爾基童年的故事。

童年給我的感覺是，我們的生活是幸福的`，他們的生活是艱難的！從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜現(xiàn)在這幸?？鞓返纳睢?/p>

讀書筆記摘抄感悟篇三

摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來、摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)、摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)、摘錄式筆記可分為：

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料、摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

讀書筆記摘抄感悟篇四

好詞：

好句：

1.人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲印⑸钣顾锥⒕?。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說：‘我已把自己整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。

2.鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。

3.任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束自己!這是最怯弱也是最容易的出路。

4.收起槍，別跟任何人說。哪怕，生活無法忍受也要堅(jiān)持下去，這樣的生活才有可能變得有價(jià)值。

5.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散。就像一棵大樹一樣，強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也絕不會(huì)因此而凋零。

讀書筆記摘抄感悟篇五

1、“……額，爸爸是圣誕老人嘛！噓——這是秘密，不要告訴別人哦！”

2、年11月27日中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目以《觸目驚心的殺戮》為題，報(bào)道了發(fā)生在江西省資溪縣一處林場馬頭山自然保護(hù)區(qū)獵殺野生動(dòng)物的案件?？戳诉@個(gè)節(jié)目后我躺在床上久久不能入睡。資溪縣馬頭山被喻為華夏翡翠、人類綠舟，是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，那里天然生態(tài)植被完好，風(fēng)景優(yōu)美，景區(qū)中生活著大量珍稀野生動(dòng)物，他們?cè)谀莾嚎鞓返厣钪?。但是，一些沒有人性的狩獵者時(shí)常給它們的生活帶來危險(xiǎn)。狩獵者們?yōu)榱速嶅X，只知道一味的捕殺那些稀有動(dòng)物們，然后再將它們販賣到野味市場或者餐館，供貪婪的人們享用。

3、寫下痛苦的日子里也有的精彩！

4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。

6、我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強(qiáng)，我們必須多讀書。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國家就不能富強(qiáng)。

7、何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長智慧，明曉事理。

8、偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書。

9、火焰逐漸侵蝕了上來，最后的軀殼卻因魂的拋棄，感到了深深的無助與絕望。它們?cè)诹飨抡l也看不見的淚水后，粉碎，化為粉塵。

10、不要總將痛苦當(dāng)做敵人，與痛苦同行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有意想不到的精彩！

12、以上實(shí)例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

13、半夜，圣誕老人從窗子外爬了進(jìn)來，滴滴看見了！心想，原來書上是騙人的！圣誕老人是從窗外來的！圣誕老人將禮物放在襪子里，正要走，“不許走！”滴滴大喊。圣誕老人停了下來，一開燈！什么？滴滴傻了！是爸爸！

15、同學(xué)們，讀書吧！它會(huì)給你帶來無窮的知識(shí)與快樂！

16、動(dòng)物被捕殺，植物被破壞，能源不停地被消耗。人們啊，請(qǐng)聽我一句忠言：“停下你們毀滅的腳步，好好保護(hù)這一切吧！善待自然就是善待自己，保護(hù)今天的生物，就是保護(hù)明天的自己！”

18、滴滴知道了，原來圣誕老人是爸爸，噓——這是秘密，圣誕老人的秘密……

22、“讀萬卷書，行萬里路”這句名言，給了我深深的啟示，并使我受益匪淺。

23、現(xiàn)代的中學(xué)生，求學(xué)心切，想一步登天，愿望雖好，但學(xué)習(xí)需循序漸進(jìn)，要讀好書，就得放棄自己的一些嗜好，集中精力發(fā)揮專長，求得成功。

24、“叮咚！”圣誕節(jié)到了！滴滴很高興，希望圣誕老人送他一個(gè)娃娃。學(xué)校放了1個(gè)月的假。滴滴就起床，準(zhǔn)備去游樂場玩！穿上她最愛的粉色裙子，來到游樂場。

26、放棄并不是投降，而是暫時(shí)的“退卻”，是為長遠(yuǎn)的成功而“退卻”。

27、平時(shí)，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)去讀書。在開心時(shí)讀書，會(huì)讓我?guī)е钌畹母星?，一頭鉆到書海里。在無聊時(shí)讀書，會(huì)讓我靜下心來，體會(huì)書的魅力。有時(shí)，我會(huì)吃飯時(shí)都抱著喜愛的書不放，因?yàn)槲业男乃荚缫雅艿焦适吕锶チ?；晚上的?mèng)中，我會(huì)和童話里的主人公一起跑到宮殿里了，也會(huì)和他一起與邪惡作斗爭。因?yàn)?，我感受到書就象黑夜里的明燈，在學(xué)習(xí)的道路上，為我們照亮前進(jìn)的方向；當(dāng)我身逆境中，書會(huì)帶給我信心和鼓舞。書就象一位忠誠的朋友，它會(huì)記和你在一起。

28、放棄是迂回的進(jìn)攻，是戰(zhàn)斗的繼續(xù)。魯迅先生曾經(jīng)學(xué)醫(yī)，想用手術(shù)刀“拯救”國民，然而先生看到救治國民精神的重要性，于是放棄了手術(shù)刀，拿起了筆，通過寫作振奮國人精神。

29、“生命的意義是什么？”這個(gè)問題困擾了我好久。有好多的人被這個(gè)問題困擾了一生，活了一輩子都不知道自己是為什么而活，想想看，這是多么的可怕！

30、在每個(gè)人的生命中，或多或少都會(huì)有一些讓人深刻體驗(yàn)的事，讓人慶幸此時(shí)此刻活在這世界上，然人很清楚地了解活著的美好。

32、“哦！爸爸有秘密！好的！”

33、也許有人會(huì)問，痛苦常常會(huì)打敗一個(gè)人，又何來陪伴呢？我想，唯有強(qiáng)者、唯有勇士才能發(fā)現(xiàn)在這痛苦之中蘊(yùn)藏著的輝煌。

34、在游樂場里，有磨天輪、過山車……滴滴馬上登上摩天倫，“哇！”她說。摩天倫慢慢的旋轉(zhuǎn)，滴滴的眼睛一閃一閃。突然，她從高處發(fā)現(xiàn)了在下面的一棵大樹上，有個(gè)紅色衣服老人！一看！哇！是圣誕老人！滴滴興奮起來。迫不及待的下了摩天倫，來到一棵大樹下，喊道：“圣誕老人，我看見你了，你能送我禮物嗎、？”上面沒有動(dòng)靜。滴滴繼續(xù)叫，卻引來了其他人的說罵！滴滴很傷心，她明明看到了圣誕老人。

35、晚上，滴滴想見到圣誕老人，就假裝睡著。

36、我們作為新世紀(jì)的青年，應(yīng)該將誠信的旗幟高高掛起，做誠信人，辦誠信事。在人生與風(fēng)浪的洗禮中，讓誠信與我們的心靈同在，讓誠信與我們的社會(huì)同在，讓誠信與我們的世界同在！

37、放棄更不是毀滅，而是戰(zhàn)勝，東晉大詩人陶淵明棄官歸隱，很多人都不理解，放著好好的官不做做平民？可若陶公不棄官歸隱，他的“采菊東籬下，悠然見南山”的境界也就不復(fù)存在了。

38、地球媽媽給了我們?cè)S多，但是人們卻不懂得珍惜。就在我們身邊，綠地被隨意地踐踏，樹木被任意地砍伐，捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢見不鮮，地球上現(xiàn)存物種越來越少。人們啊，你們什么時(shí)候才能夠醒悟，如果一直這樣毀滅下去，那么最終森林會(huì)變成沙漠，能源將會(huì)被耗盡，地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。

39、假如你對(duì)別人付出愛——這種最美好的感情，讓他們感受到生命的意義，他們便會(huì)感激你，以同樣的愛來回報(bào)你。沉浸在愛中的生命，才算是正真的生命，這樣的生命，才最有意義。所以說：付出愛，是生命的意義。

40、痛苦，會(huì)使人絕望，卻有能使人變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)！

41、也許人生太過平坦，不經(jīng)意間竟將痛苦擯棄。認(rèn)為痛苦是人生路上的絆腳石，是不幸的根源。但不幸也是上帝賜予你一次變得堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)，切勿將痛苦視為敵人，也許痛苦會(huì)給你帶來轉(zhuǎn)折。

42、“爸爸……怎么是你？”

43、這些灰黑的可憐家伙，失去了一切，被靈魂所拋棄。

44、亞馬遜熱帶雨林位于南美洲的亞馬遜河流域，是世界上最大的熱帶雨林區(qū)，占地球上熱帶雨林總面積的50%，被稱為“地球之肺”。但是近幾年由于當(dāng)?shù)厝藷o節(jié)制的砍伐、農(nóng)業(yè)開發(fā)、開礦、水壩建設(shè)、非法侵占土地等問題使“地球之肺”遭受了前所未有的破壞，在短短幾年的時(shí)間里，它的二分之一已經(jīng)沙漠化。2012年6月報(bào)道稱，亞馬遜雨林面積減少的速度相當(dāng)于每分鐘減少6個(gè)足球場。這不得不讓我們認(rèn)真思考。

45、“當(dāng)斷不斷，反受其亂”，讓我們果斷地做出決策，放棄那些暫時(shí)不該擁有的東西，去追求前方的成功吧！

46、遇到外出旅游時(shí)，我都會(huì)去書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挑選自己喜愛的書。我記得在我小時(shí)，爸爸出差回來總會(huì)給我?guī)硪槐净蚨啾疚蚁矚g的小兒書。直到現(xiàn)在，爸爸還是會(huì)給我?guī)磔o導(dǎo)書、童話書，以及笑話、地球科技等各種各樣的書，我從中學(xué)習(xí)到了很多課堂上沒有的知識(shí)，讓我在和同學(xué)們的交流中，有了更多的發(fā)言權(quán)，也讓我在寫作中有了更多的靈感。

47、雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十九年來，它激勵(lì)著一代又一代的青年健康成長，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。

48、讀書使人進(jìn)步。三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時(shí)，魯肅感慨的說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了。”

51、動(dòng)物尚且如此，那我們?nèi)四兀坑幸恍W(xué)生高考失敗后，一年補(bǔ)習(xí)，兩年復(fù)讀，三年回爐，甚至四年……明知不可為而為之，結(jié)果仍叩不開大學(xué)之門，為什么要在一棵樹上吊死？放棄又何妨！

52、火焰吞噬著，作為報(bào)答，火焰為這些可憐蟲們跳起了狂熱的死亡之舞?；鹧嬖谶@舞蹈中忘我，甚至連自己也無法再停止?；鹧姣偪竦奈璧福瑢⒁呀?jīng)被吞噬的死物也帶動(dòng)了，它們勉強(qiáng)扭動(dòng)著，注視著火焰，逐漸在這迷人的舞蹈中忘記了過去，忘記了現(xiàn)在，也忘記了未來?；癁榱艘豢|黑煙，它踏著微微踉蹌的舞步，搖擺著遠(yuǎn)離地面，觸碰著，感受著它從未感受過的天空。死去的部分活了過來，它感到過去夢(mèng)想的狹窄，它注視著那剩下的身體，感到了卑微與無奈，于是它拋棄了這無用的軀殼與夢(mèng)想，毫無挽留地離開了。

53、界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

54、這些灰黑色的可憐家伙。在那些無力的塵埃顯出了凋零般的灰黑色。任憑幾絲閃耀的火苗的躁動(dòng)。因?yàn)樗鼈円裁靼?，這些火苗只是孤島上的腳印。

57、痛苦，伴著失敗的哀傷，弱者往往會(huì)被打敗，而只有真正的強(qiáng)者才會(huì)書寫出屬于自己的歷史篇章！

59、雷鋒精神之二--鉆研精神。學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的精神。雷鋒在部隊(duì)是一名司機(jī)。他為了學(xué)文化，始終將所學(xué)的書放在自己的挎包里，一有空閑，他就坐在車上看。用自己的話講，這就叫釘子的“擠壓”法。古人云，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一個(gè)人要成就事業(yè)，學(xué)習(xí)是動(dòng)力源泉。雷鋒雖然讀書不多，但愛學(xué)、肯鉆，永不滿足，永不懈怠，具有“釘子”的擠勁。平常，我們就要像雷鋒那樣，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力，練就一身過硬的本領(lǐng)。

60、宋慶齡任國家副主席的時(shí)候，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個(gè)不停，老師和孩子們都以為她不會(huì)去了?？傻搅思s定的時(shí)間，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚，事后她說：“既然我說了，就得守信?！?/p>

63、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人生總是一個(gè)又失敗到成功的循環(huán)過程。當(dāng)習(xí)慣了舞臺(tái)上的光環(huán)、霓燈下的光彩，擁有著鮮花和掌聲時(shí)，你是否想過，在這一路上，其實(shí)都是由痛苦陪伴著的。

64、善待自然，就是善待自我。人類是最強(qiáng)大的生物之一，也正是因?yàn)檫@樣，人類有責(zé)任保護(hù)自然，善待自然。

65、愛，是一種人間最美好的感情，它能讓寒冷中的人感到溫暖，讓身陷絕境的人看到希望，讓迷途中的人認(rèn)清自己。

66、愛，是生命的意義，愛你所愛的人，愛你正在做的事，愛一切讓生命得以升華的工作。這樣，到生命結(jié)束的時(shí)候，你會(huì)覺得自己是幸運(yùn)兒，因?yàn)槟阍?jīng)竭盡全力付出了愛，曾經(jīng)敞開過自己心靈的大門，明白過付出愛是生命的意義。

67、大多數(shù)人不能做出“放棄”，也許是受某一觀念的制約吧?！胺艞墶?，必須先有自知之明，對(duì)自己所能所愿所長所短有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，再做取舍，就是一種成功。

68、雷鋒是個(gè)多么偉大的人??！我們要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神、鉆研精神和吃苦精神。

69、月25日，圣誕日。大家都很開心，因?yàn)?，在這天晚上圣誕老人會(huì)來送禮物！

70、塵埃們?cè)?jīng)也擁有一個(gè)完整的軀體，一個(gè)有輪廓可言的形體。它們也許曾也有過夢(mèng)想，它們也許也曾與身邊的一切相戀。直到火苗爬到了它們身上，貪婪的吞噬它們。它們無從反抗，它們甚至為鉆心的痛苦喊出它應(yīng)有的聲音?；鹧嬉呀?jīng)爬到了它們的腰上，發(fā)出了噼里啪啦的滿足聲，它們已經(jīng)再也無力回天，卻無法死去。因?yàn)樵诨鹧嫱淌伤麄兯兄埃鼈兾ㄒ荒茏龅闹挥械却?。等待那僅僅有幾厘米甚至幾毫米遠(yuǎn)的死亡。

71、放棄何嘗不是一種成功呢？天地萬物時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行著和諧的放棄，春蠶因吐絲而放棄了生命；母蝎以自己的軀體作小蝎的食物，哺育了小蝎長大。

72、這句名言的意思是：只有學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，才能走得更遠(yuǎn)。正是受這句名言的影響，讓我喜歡上了讀書，讀了很多的書，讀各種各樣的書。也正是書這個(gè)“無言的老師”，給我增加了知識(shí)，教會(huì)了我很多道理，帶給了我更多的快樂。

讀書筆記摘抄感悟篇六

1 . 雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。

2 . 磕磕絆絆：跌跌撞撞。

3 . 老老實(shí)實(shí)：誠實(shí);規(guī)矩。

4 . 不知好歹：不知道好壞。多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意。

5 . 躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

6 . 舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。

7 . 目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

8 . 恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。

9 . 怒氣沖沖：盛怒的樣子。

10. 一心一意：只有一個(gè)心眼兒，沒有別的考慮。

11 . 疲憊不堪：疲憊：極度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

12 . 密密麻麻：形容又多又密。

13 . 小心翼翼：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

14 . 半途而廢：廢：停止。指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無終。

15 . 命在旦夕：旦夕：早晚之間，形容極短的時(shí)間。生命垂危，很快會(huì)死去。

16 . 大逆不道：逆：叛逆;道：指封建道德;不道：違反封建道德。舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)破壞封建秩序的人所加的重大罪名。

17 . 氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

18 . 不堪設(shè)想：未來情況不能想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步。

19 . 勃然大怒：勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。

20 . 氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

狼圖騰的好句：

1 . 我們絕對(duì)不會(huì)花費(fèi)任何多余的.時(shí)間和體力在無意義的事情上，因?yàn)槲覀兊难劬τ肋h(yuǎn)只盯著獵物。

2 . 要想能做大事，就必須要能屈能伸，只要能達(dá)到最終目的。過程可以有很多選擇。

3 . 毫不費(fèi)力就到嘴的食物，不是毒藥，就是誘餌。

4 . 自然是神圣偉大的，生活在這萬能自然之神的庇護(hù)下本身就需要很強(qiáng)的能力，如果不能改變自然，就只有適應(yīng)自然。

5 . 家鄉(xiāng)固然值得眷戀，但是危險(xiǎn)降臨，生存受到威脅的時(shí)候，我們會(huì)選擇離開。離開家鄉(xiāng)不是逃避，是為了尋找更美好的明天。

6 . 不為明天做準(zhǔn)備的人永遠(yuǎn)不會(huì)有未來，今天就準(zhǔn)備好明天的事情就永遠(yuǎn)不會(huì)餓死。

7 . 同一個(gè)陷阱永遠(yuǎn)不可能抓住兩只狼，犯一次錯(cuò)誤可以原諒，但是連續(xù)犯兩次錯(cuò)誤就只能是不可救藥的愚蠢。

8 . 沒有獵物我們就去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)獵物我們就去追逐獵物。尋找、發(fā)現(xiàn)、追求、獲得——這就是狼的生活要素。

9 . 夜鶯聲音好聽換不來飯吃，與其有時(shí)間嚎叫，不如去磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驢一定比狼還厲害。

10 . 上天給了我們強(qiáng)壯的肉體，給了我們堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，給了我們生存的環(huán)境，給了我們空氣、水、事物，給了我們一切，對(duì)此，在一生當(dāng)中我們都懷著最深厚的敬意。

11 . 狼王是狼群的領(lǐng)袖，更是群體交流的紐帶，一個(gè)和群體之間沒有任何隔閡的狼王是永遠(yuǎn)不會(huì)失敗的。

12 . 如果“不戰(zhàn)而全勝”是你的戰(zhàn)略目標(biāo)，那么“避實(shí)擊虛”就是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過集中你的資源來攻擊對(duì)手的致命弱處，你就會(huì)獲得成功。

13 . 一個(gè)狼群就是一支訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明的部隊(duì)，統(tǒng)一行動(dòng)，絕對(duì)服從，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀(jì)律。

14 . 在狼的眼睛里，永遠(yuǎn)看不到失敗的氣餒，因?yàn)樗鼈冎溃还芙?jīng)歷過多少次失敗，最后的成功一定是屬于它們的。所以狼永遠(yuǎn)是草原上的王者。

15 . 一只狼可以捕獲一只羊，一百只狼卻可以屠殺一萬只羊。雙拳難敵四手，惡虎敵不過群狼。

16 . 盡管面對(duì)上萬只的黃羊，面對(duì)兇猛的老虎，我們都毫不退縮。但是面對(duì)人類的槍口，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移是明智的。我們不缺乏成功的信念，但是我們絕不是癡心妄想只會(huì)送死的傻瓜。

17 . 公平不是單一的平均分配，也不是殘忍的弱肉強(qiáng)食。既能讓強(qiáng)壯者分到最多的食物，又不能讓弱小者忍饑挨餓，這就是公平。

18 . 個(gè)體是群體的一部分，只有尊重個(gè)體，才能保障群體的利益。學(xué)會(huì)體貼下屬，那么在必要的時(shí)候，他們就會(huì)為你、為整個(gè)群體效死。

19 . 被抓不可怕，挨餓不可怕，最可怕的是沒有了骨氣，成了一條搖尾乞憐的狗。

20 . 要想獲得食物，就必須一直尋找，只有這樣，才有機(jī)會(huì)。不要?dú)怵H，就算找不到肥羊，至少能找到一只兔子。

21 . 威嚴(yán)，絕對(duì)的威嚴(yán)，是管好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的必須手段。一個(gè)沒有威嚴(yán)、沒有統(tǒng)治手腕的頭狼，很快就會(huì)被別的狼取代。

22 . 沒有利益的戰(zhàn)斗我絕不參與，沒有任何好處的朋友我絕不結(jié)交，只要對(duì)生存有利，哪怕是敵人，也可以成為暫時(shí)的朋友。

23 . 生存戰(zhàn)斗是知識(shí)的源泉。

24 . 一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)。

讀書筆記摘抄感悟篇七

1、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，教師要時(shí)常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基

3、教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！獝蹚洜?/p>

6、一點(diǎn)寬恕可能會(huì)讓別人感激一生，一點(diǎn)愛心可能會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵(lì)的話語可能會(huì)讓別人幸福一生。

7、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。

21、我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu) 秀教師的教師不是好教師?！笔紫饶阋蚁?，那才有成為現(xiàn)實(shí)的可能性。

——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》

讀書筆記摘抄感悟篇八

2、有時(shí)候，無所事事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦，看著那電線桿上站著的幾只麻雀，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn)，生活亦是這般美好，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。

3、有家的人真幸福!沒家的人很可憐!有了家，我們就有了依靠，因?yàn)榧矣形覀兊母改福俅蟮睦щy，他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿愛的家，我家是心靈的依存，喚著浪子回頭，載著游子思念家的赤紅的心。

4、友誼就像是一朵永不凋零的花，開放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情，就像我與她一樣，在互相信任的基礎(chǔ)上開出了一朵無言的花。曾經(jīng)播下的中子，是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果?在喧鬧中，我聆聽歲月靜好，與朋友一起度過的日子，就算是哭也是開心的。

5、勇敢，是人類進(jìn)步的階梯，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限，所謂極限，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

6、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里，訴著一腔的細(xì)膩思情。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂。滿眼憂傷的風(fēng)塵， 在你走過的浸滿離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影。

7、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

8、如果眼淚可以換成親人的長命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會(huì)與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來!

9、生命是如此的短暫，我們要抓住生命的真諦，理解生命的意義，詮釋生命的勇氣，永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長短，而要看活得是否有意義。理想，是生命中的一部分，實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦，整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣，還有行動(dòng)和信心。

10、痛過了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己，瘋過了，才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過了，才會(huì)懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己，明白自己。其實(shí)生活并不需要無謂的執(zhí)著，沒有什么就真的不能割舍，沒有誰離開誰活不成。懂得放手，生活會(huì)更容易。

11、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩情畫意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。

12、心里的苦，誰也不會(huì)懂得，在微笑的背后有說不出的委屈。這只能自己默默的承受這一切，眼淚卻不知不覺的滑落在臉頰，有的人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)重現(xiàn)，而記憶里的畫面卻一幕幕重現(xiàn)在腦海，而那種幸福的味道，確只能在追憶里品味!偽裝的外表，內(nèi)心的疼痛，卻無法掩飾眼里的悲傷!

13、人生，好比山嶺，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜、苦、辣、咸。我們的人生只有在磨難中品嘗甘甜，在困難中獲的經(jīng)驗(yàn)，在拼搏中得到喜悅，這樣，我們的人生才會(huì)更加美好!

14、青春歲月里，金錢我們可以不要，享受，我們可以舍棄，唯有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤開辟，就不會(huì)繁花似錦。

15、你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白，你可以用自己行動(dòng)的畫筆，重重的去描繪。你會(huì)遇到很多困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的信心。

16、你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力，你可以努力開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著踏上跋涉的征程。

17、每一份感情都很美，美得讓人心痛，每一程相伴都溫馨，溫馨得令人陶醉，讓我更加留戀，其實(shí)人生很無奈，留一絲的遺憾，一絲傷感，也許有回憶的人生才完美。放手也是一種美!

19、風(fēng)，悄悄的，把美夢(mèng)埋葬，枕著一縷馨香恬然入眠。一份無法抑止的憂傷，一份永遠(yuǎn)癡纏的記憶，翻開一生的惆悵，那些遙遠(yuǎn)的往事，重復(fù)著久違難忘的銘心。驀然回首，卻恍若隔世!

20、母親象一堵墻，擋住了烈日，遮住了風(fēng)雨，讓我們這些不禁風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長。母親象慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的翅膀，撫摸著我們這些雛鷹。鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f里長空。母親像土壤、像水分、像陽光，讓我們著些還不成熟的種子能健康快樂的成長。

讀書筆記摘抄感悟篇九

《蘋果樹上的外婆》------幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪卻沒有，這令他很難過，然而有一天，安迪的外婆不聲不響地從天而降，坐在了蘋果樹上。她的打扮很奇怪，戴著一頂用羽毛裝飾的帽子，長裙下邊露出鑲著白色花邊的褲子，外婆帶著安迪去游樂場，套野馬，海上冒險(xiǎn)。

她的腦袋里總有些稀奇古怪的'想法。嘿，這個(gè)外婆可真有趣!

后來，安迪鄰居家又搬來了一位新奶奶，她有許多事情需要安迪幫忙，安迪很幸福。最讓我驚嘆的是安迪的這一段時(shí)間里竟然會(huì)有那么多巧合!

后來又一想，故事沒有了巧合，就沒有了“生命”。

讀書筆記摘抄感悟篇十

最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶作者童年生活的散文，就更加充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實(shí)非常好看。

每個(gè)人都有屬于自己的童年，在大人們的眼中，孩子永遠(yuǎn)都是那么的天真爛漫。我們總說，童年已是曾經(jīng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)告別了童年。卻殊不知童年的時(shí)光還在我們身邊徘徊。

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，心中洋溢著童年時(shí)代的生活，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《狗貓鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡；《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良；《二十四孝圖》對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊；《五猖會(huì)》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì)的經(jīng)歷；《無?！疯蜩蛉缟孛鑼懥肃l(xiāng)間迎神賽會(huì)時(shí)的活無常；《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子；《父親的病》述父親生病長期治療的過程中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨；《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷；《藤野先生》懷念日本留學(xué)期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過；《范愛農(nóng)》回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛農(nóng)。

最令我難忘的，是《阿長與山海經(jīng)》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長是阿長與山海經(jīng)的主人公。她是魯迅幼年時(shí)的保姆，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看，總在床中間擺成一個(gè)“大”字；她平日喜歡“切切察察”；滿肚子繁瑣的封建迷信道理，常給魯迅講故事。文中處處體現(xiàn)了阿長對(duì)魯迅的愛，和魯迅對(duì)阿長的懷念。

藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解剖學(xué)老師，正直、熱情、誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。他十分關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)地糾正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留作紀(jì)念。

一篇篇文字讓我看到了中華偉丈夫在成長路途上的一顆拳拳愛國心；世人皆醉，我獨(dú)醒的痛苦；為民族復(fù)興不懈奮斗的勇氣……《朝花夕拾》這部散文集堪稱是中國文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。

讀書筆記摘抄感悟篇十一

7.離開了對(duì)學(xué)生心靈的尊重，還有什么“教育”可言?p80

8.一個(gè)人要改正缺點(diǎn)，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。p88

16.把考試當(dāng)練習(xí)，把練習(xí)當(dāng)考試。p149

18.教師因自己傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心，學(xué)生因自己關(guān)心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對(duì)方，然而現(xiàn)在都失去了對(duì)方!

三十多年的教書生涯，需要經(jīng)常讀一些關(guān)于教育思想和理論的書，最喜歡的一是《第56號(hào)教室的故事》，再就是這本《教育魅力》了，說實(shí)話我喜歡這本書的前半部分。

做一個(gè)有責(zé)任的教師

開篇兩個(gè)高端訪談也奠定了它的基調(diào)，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有時(shí)代魅力。魅力，就是自然流露出來的令人喜歡的感覺，是極能吸引人的力量，這種力量能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國家民族發(fā)展。正如“***國情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人，如果你想讓我們國家前途有所不同，如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”

可見，教師一頭擔(dān)負(fù)著家庭的未來幸福，一頭承擔(dān)著國家民族的希望與責(zé)任。我覺得做一個(gè)有責(zé)任的老師去培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?zé)，而責(zé)任感需要人格的尊重來維護(hù)，需要公平和正義來支撐。它要求老師除了授業(yè)，更要傳道，要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們需要愛與負(fù)責(zé)任的教育，需要關(guān)注學(xué)生的品行和人格，使學(xué)生能夠適應(yīng)每個(gè)變化的時(shí)代，活出生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)盡一個(gè)公民的責(zé)任，進(jìn)而彰顯教育的魅力。

教師的敬業(yè)精神很重要

復(fù)旦大學(xué)張汝倫教授教《論語》導(dǎo)讀能使學(xué)生淚流滿面，而哭的原因竟是“因?yàn)槔蠋熒险n的內(nèi)容正是自己心里想講的話，但以前沒有人對(duì)自己說，一下子良心覺醒，感到震撼，覺得自己以前有很多事情做錯(cuò)了?！睆埥淌谡f這也給了他很大震撼，不是說老師須臾做布道者給學(xué)生說教而是學(xué)生期望得到這樣的東西，如果這個(gè)東西你不給他，那么他得到的就是社會(huì)給他的“唯我獨(dú)尊”的東西。

這讓我想起幾件類似的事情：一個(gè)高一學(xué)生被另一個(gè)學(xué)生以打鬧的形式侮辱，當(dāng)老師去制止并想給他討回公道時(shí)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，他認(rèn)為老師沒有必要管，沒有人欺辱他。其實(shí)那個(gè)學(xué)生是在公共場合從背后跳起摁了他的頭、并做煽臉動(dòng)作還伴隨大叫聲被老師制止的。首先是不文明、不禮貌的舉動(dòng)，其次破壞了學(xué)校規(guī)定的不許在公共場所大鬧的紀(jì)律，再者也容易引起同學(xué)之間的矛盾。最后老師反復(fù)給同學(xué)舉例說理，那個(gè)同學(xué)最后說，老師確實(shí)是我糊涂，但原來沒有人給我講過這樣的道理，現(xiàn)在我明白了。

還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，也經(jīng)常是上課鈴聲響過或者就要上課了他卻要去上廁所，并且覺得沒什么呀，后來我跟他說你這樣做已經(jīng)不自覺地成為了一種習(xí)慣，但是個(gè)不好的習(xí)慣，一耽誤自己上課，二影響老師上課，三影響大家學(xué)習(xí)，精力分散、心情不爽又沒法說，對(duì)所有人來說是希望老師管管的，這個(gè)同學(xué)竟然也說原來經(jīng)常這樣也沒有人管，所以也沒有認(rèn)為自己有什么錯(cuò)。

從以上事例感覺到老師的敬業(yè)固然重要，但如何創(chuàng)設(shè)讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要。比如老師與學(xué)生應(yīng)該多在一起參加活動(dòng)，多開設(shè)一些讓自己學(xué)生喜歡的課程并一起研究，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動(dòng)，師生情誼自然形成，如此若干年后當(dāng)有人說你曾經(jīng)是我的老師，幸福感也就不缺了。

當(dāng)然最重要的是這本書告訴我們，教育的魅力體現(xiàn)在學(xué)校工作的多個(gè)方面，其重頭戲就是教師的教育魅力。該書告訴我們：教師的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)學(xué)識(shí)魅力。(4)才干魅力。(5)品格魅力。以上五種構(gòu)成了教師教育魅力。而經(jīng)作者所做的高中生問卷調(diào)查顯示，教師最吸引學(xué)生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次為師愛魅力(15.3%)、學(xué)識(shí)魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。這表明，教師最吸引學(xué)生的不是表面的東西，而是從教師骨子里煥發(fā)出來的感染力的人格魅力。人格能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。教師的人格就是教師在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨(dú)特的、鮮明的教育個(gè)性的綜合體現(xiàn)。

尼采說過：“要提高別人，自己必須是崇高的。”教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè)，言傳身教，身體力行，潛移默化，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)擁有崇高思想境界的教師，一定是一個(gè)擁有人格魅力的教師。

第一，有“愛”

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任?！碧招兄壬f：“沒有愛，就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！笨梢哉f愛是師德的核心，是教育的靈魂，是教師人格魅力的具體體現(xiàn)，但這個(gè)愛飽含著對(duì)孩子銳利的嚴(yán)格要求，是大愛。馬卡連柯的一段話讓我頓悟，讓我覺醒，他是這樣論述的：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體的學(xué)生的愛，盡管可能這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能會(huì)給教師帶來許多不愉快的事情?！笨梢?，教師的愛不僅僅是一種付出，一種情感，更是一種包容，一種浸潤和轉(zhuǎn)化的藝術(shù)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，愛怎么講都不為過。

第二，學(xué)習(xí)

該書告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造，那么就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn)，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒有終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會(huì)成為一句空話。

學(xué)無止境，韓愈《師說》也闡明了一個(gè)觀點(diǎn)，好問博學(xué)方能為人師，古希臘將有智慧、有思想的哲人稱為“老師”，正所謂人因讀書而高貴，人因思想而偉大。

第三，尊重

教師的人格魅力來源于善良和慈愛，愛的核心價(jià)值就是尊重，教師要充分尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，我們?nèi)魏稳硕紵o法預(yù)測(cè)一個(gè)孩子的未來，那怕是學(xué)習(xí)再差的孩子，所以，要在平等尊重的基礎(chǔ)上善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、能力、個(gè)性和感情，在尊重學(xué)生的同時(shí)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們用人格影響著學(xué)生的人格，用品德熏陶和感染著學(xué)生的品德，用智慧啟迪著學(xué)生的智慧，用靈魂塑造著學(xué)生的靈魂。

提升教師教育魅力，需要我們擁有堅(jiān)定的信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已?！敖逃?，不能沒有虔敬之心，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對(duì)終極價(jià)值和絕對(duì)真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。缺少對(duì)‘絕對(duì)’的熱情，人就不能生存，或者人就活的不像一個(gè)人，一切就變得沒有意義?！?/p>

在一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的關(guān)于“什么是你追求的”調(diào)研中，美國學(xué)生的回答主要集中于“真理”和“知識(shí)”，而我國學(xué)生則是“財(cái)富”和“個(gè)人地位”。這樣的價(jià)值觀說明了什么?——信仰的缺失。

提升教育魅力需要教師要嚴(yán)以律已，注重身教。教師使自己既有道德修養(yǎng)，又有力量和水平，學(xué)生自然信服你，正如陶行知言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

提升教育魅力需要教師不斷地反思，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認(rèn)識(shí)你自己”，這是最大的智慧。認(rèn)識(shí)自己，我會(huì)做什么?我該做什么?這種認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)人來說，意義重大。

教育，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他自己，喚醒他自己，找到他自己，發(fā)現(xiàn)他自己，成為他自己，學(xué)最好的別人，做最好的自己，從而形成獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想，最終成為與眾不同的自己，這才是教育的根本。

提升教育魅力必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤，相信水滴石穿，相信精誠所至金石為開。在每個(gè)學(xué)生的生命過程中，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄，那么對(duì)于這個(gè)學(xué)生而言，這個(gè)教師就是他(她)心目中最有魅力的教師，我愿篤信前行。

讀書筆記摘抄感悟篇十二

今天，我讀了一本書，童年。這本書的作者是高爾基。

這本書講了高爾基在童年時(shí)，親眼目睹自己爸爸的死亡，陰險(xiǎn)的舅舅們分外祖父的財(cái)產(chǎn)，媽媽和繼父的打架爭吵?？粗@一切發(fā)生，高爾基并沒有多么害怕，因?yàn)樗兴?慈祥的外祖母，還有他的好朋友好事情。盡管他們后來都不在了，但至少他們存在過，所以高爾基并不孤單。

讀書筆記摘抄感悟篇十三

1、許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來。

2、被真相傷害總比被謊言欺騙的好,得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。

3、我很高興終于有人識(shí)破我的真面目，我裝得太累了。

4、世間只有一種罪行，那就是盜竊，當(dāng)你說謊，你剝奪了某人得知真相的權(quán)利。

6、我望著清晨灰蒙蒙的天空，為空氣感恩，為光芒感恩，為仍活著感恩。

8、我的離開很久遠(yuǎn)了，久得足以遺忘，也足以被遺忘。

9、可是人就是這樣，總會(huì)活在某個(gè)時(shí)限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無法理解的，但這又是我們無法突破的。為你，千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會(huì)義無反顧，也許這就是人生，人生不是只做值得的事情！

10、我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是，有一天，我們不得不坦然面對(duì)那些罪惡，給自己心靈予救贖。

11、我嘆氣，頹然坐倒在椅子上。一道陽光照在床上，在我們兩人中間，而就在那一瞬間，那張死灰的臉從光線那邊看著我，它像極了哈桑的面孔，不是那個(gè)整天跟我玩彈珠直到毛拉唱起晚禱、阿里喊我們回家的哈桑，不是那個(gè)太陽沒入西邊的黏土屋頂時(shí)我們從山丘上追逐而下的哈桑，而是我有生最后一次見到的那個(gè)哈桑，那個(gè)我透過自己房間雨水迷蒙的窗戶望著的、在夏日溫暖的傾盆大雨中拖著行李走在阿里背后、將它們?nèi)M(jìn)爸爸的轎車后廂的哈桑。

12、當(dāng)天夜里，我寫了自己第一篇短篇小說，花了我半個(gè)小時(shí)。那是個(gè)悲傷的小故事，講的是有個(gè)男人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法杯，得知如果他對(duì)著杯子哭泣，掉進(jìn)杯里的眼淚會(huì)變成珍珠?？杀M管一貧如洗，他卻是個(gè)快樂的'家伙，罕得流淚。于是他想方設(shè)法，讓自己悲傷，以便那些眼淚會(huì)變成他的財(cái)富。珍珠越積越多，他越來越貪婪。小說的結(jié)尾是，那男人坐在一座珠寶山上，手里提著刀，懷中抱著他深愛著的妻子死于非命的尸體，無助地將眼淚滴進(jìn)魔法杯。

13、我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方，人生錯(cuò)過就不會(huì)再得到，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了，每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻，我們是不是應(yīng)該問問自己我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。

14、當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走的是一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親。當(dāng)你說謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙，你偷走公平的權(quán)利。沒有比盜竊更十惡不赦的事情了。

15、我站在它下面，想起我們無數(shù)次爬上去，坐在枝椏上，雙腿搖晃，斑駁的陽光穿越過樹葉，在我們臉上投射出交錯(cuò)的光和影。

1、一個(gè)不能為自己挺身而出的孩子，長大后只能是個(gè)懦夫。

2、曾經(jīng)那個(gè)愿為我千千萬萬次撿風(fēng)箏的人已經(jīng)逝去，人生中錯(cuò)過了就不會(huì)再得到，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了。每當(dāng)放飛風(fēng)箏的那一刻，我們應(yīng)該問問自己我們是否真的珍惜過我們所擁有的一切。

3、但我會(huì)迎接它，張開雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。

4、許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬爬上來。我知道電話線連著的，并不只是拉辛汗，還有我過去那些未曾贖還的罪行。為你，我千千萬萬遍。那兒有再次成為好人的路。

5、罪行只有一種，那就是盜竊。當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親。當(dāng)你說謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙，你偷走公平的權(quán)利。

6、在阿富汗，有很多兒童，卻沒有童年。

7、他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我，也許是最后一次。那一刻我愛上了他，愛他勝過愛任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。

8、世界上唯一的罪就是偷，各種罪都是偷的變種。

9、他真純潔得該死，跟他在一起，你永遠(yuǎn)覺得自己是個(gè)騙子。

10、一個(gè)不能保護(hù)自己的男孩，長大后什么東西都保護(hù)不了。

11、這也許不公平，但幾天內(nèi)發(fā)生的事，有時(shí)甚至是一天內(nèi)發(fā)生的事，也足以改變一生。

12、戰(zhàn)爭不會(huì)使高尚的情操消失，人們甚至比和平時(shí)期更需要它。

13、爸爸常說，甚至連傷害壞人也是不對(duì)的，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词呛玫?，還因?yàn)閴娜擞袝r(shí)也會(huì)變好。

15、要是有人拿走不屬于他的東西，一條性命也好，一塊馕餅也好，我都會(huì)唾棄他。

讀書筆記摘抄感悟篇十四

我讀了高爾基的.著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。