時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇一

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的'個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

八年級(jí)共有6個(gè)班有400來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jī)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之 上。教師應(yīng)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的`機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 和改進(jìn)教師的教 學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的 結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活 動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、 因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。

2、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、 數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、 二次根式的重點(diǎn)是二次根式 的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、 三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門(mén)。

6、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。

7、 相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇三

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編整理的初中學(xué)校教學(xué)計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

八年級(jí)共有6個(gè)班有400來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jī)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的`學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇四

二、課程開(kāi)設(shè)的必要性

陶藝是一種生活化且富有鮮明個(gè)性的藝術(shù)。隨著新課程的實(shí)施，陶藝教學(xué)活 動(dòng)在課堂中出現(xiàn)，它在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育方面有其獨(dú)特的地位和作用，已越來(lái)越受到人們的普遍認(rèn)識(shí)和教育部門(mén)的高度重視。陶藝教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力的好場(chǎng)所，是進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育和動(dòng)手能力的有效途徑和方式。玩泥對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最?lèi)芤獠贿^(guò)的游戲了，陶藝教育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育與師生互動(dòng)協(xié)作進(jìn)取的孩子們好奇心和無(wú)目地的探索，把兒童的智能推到了極限。所以，陶藝課是一門(mén)趣味性、創(chuàng)造性、知識(shí)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的科目。

1、陶藝創(chuàng)作是主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想象的和多向的模式，既有平面的、立體的，又有具象的、抽象的，也有綜合的、多元材質(zhì)合成的，它是集繪畫(huà)、色彩、雕塑造型于一體的綜合藝術(shù)，它的特殊性決定了不能用單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生審美能力。陶藝教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放包括教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放、教學(xué)形式的開(kāi)放、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放、教學(xué)問(wèn)題的開(kāi)放、教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放等。

潛移默化性的優(yōu)勢(shì)，幫助做好思想品德的教育。

鼓勵(lì)學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)。我認(rèn)為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒(méi)有好的態(tài)度沒(méi)有熱情參與就沒(méi)有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效果。我認(rèn)為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學(xué)生的態(tài)度、參與熱情事關(guān)重要，沒(méi)有好的態(tài)度沒(méi)有熱情參與就沒(méi)有陶藝課應(yīng)有特定的氣氛，就難得到好的教學(xué)效果。

二、課程教學(xué)宗旨。

1、融藝于陶：在教學(xué)中注重把日常生活和學(xué)生真實(shí)的環(huán)境，作為陶藝學(xué)習(xí)的最初起點(diǎn)，把陶藝教學(xué)與情操的陶冶、文化的修養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)的探究結(jié)合在一起，陶中有藝，藝中有思想、有情感、有文化、有科學(xué)。在具體的教學(xué)中，教師必須因勢(shì)利導(dǎo)適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些古今中外的陶藝作品，使他們站在人類(lèi)陶藝審美情趣的制高點(diǎn)上更好地創(chuàng)造美。

2、注重個(gè)人體驗(yàn)：陶藝是人們用眼、腦、手、腳等各種器官綜合調(diào)動(dòng)所產(chǎn)生的可感可觸的藝術(shù)，所以小學(xué)陶藝課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到陶土及創(chuàng)造對(duì)象的體驗(yàn)之中，讓學(xué)生感其質(zhì)、掂其量、悟其質(zhì)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出蘊(yùn)有他們內(nèi)心情感生命的陶藝作品來(lái)，讓學(xué)生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成對(duì)陶土的量感和質(zhì)感，再讓學(xué)生親一親、聞一聞，陶土有什么氣息，讓學(xué)生親近陶土，感受泥土的芳香、大自然的親切，爾后讓學(xué)生把陶土打平或壘高，滾圓或拉長(zhǎng)，體驗(yàn)一種隨心所欲、自由臆造的快感。因此，體驗(yàn)?zāi)軌蚪o學(xué)生帶來(lái)對(duì)泥土的濃厚的情感，獲得出乎意料的收獲。

通過(guò)多種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

4、社校合作、資源互補(bǔ):充分利用社會(huì)資源為教學(xué)服務(wù)。在短期內(nèi)校方要獨(dú)立建設(shè)一個(gè)初級(jí)規(guī)模的陶藝室是完全可能的，但以及與之相配套的技術(shù)力量和專(zhuān)門(mén)人才及工作室的教學(xué)運(yùn)行卻在短時(shí)期難以完成的工作，它是需要從教學(xué)到管理，服務(wù)到技術(shù)，制作到燒成，一套成熟的一條龍教學(xué)服務(wù)和管理體系，完全符合本校體驗(yàn)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的基本要求。

三、實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)原則：

1、學(xué)生快樂(lè)原則：發(fā)揮孩子喜歡玩泥的天性，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)根據(jù)不同的年級(jí)階段要求分別設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。

2、知識(shí)滲透原則：充分利用陶藝豐厚的資源增添陶藝教學(xué)的人文性。把陶藝文化背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識(shí)結(jié)合孩子喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容中。

3、動(dòng)手實(shí)踐原則：提供泥料和時(shí)間，使孩子在接觸泥的過(guò)程中熟悉泥性。陶藝課教學(xué)以激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑結(jié)合，淡化陶瓷的專(zhuān)業(yè)性。

4、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)孩子欣賞和模仿優(yōu)秀的陶藝作品，并大膽實(shí)踐創(chuàng)造自己的作品。

5、啟發(fā)教育原則：在制作過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！拔颉睘樵瓌t，發(fā)揮孩子的空間想象和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩(shī)情畫(huà)意，提高孩子的文學(xué)、書(shū)法、美術(shù)能力和制作中需用的理性原理及泥性的特殊性格要求，培養(yǎng)孩子的自身修養(yǎng)。

四、課程安排時(shí)段

根據(jù)學(xué)校的具體情況，可納入技能課、美育課或選修課等。

課程安排從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮，對(duì)目前的學(xué)校課程計(jì)劃應(yīng)有特色和突破，以體現(xiàn)課程的實(shí)踐性。

五、課程開(kāi)設(shè)內(nèi)容

以初一第一學(xué)期課程為例，共計(jì)十七次課程設(shè)計(jì)

六、共建陶藝工作室(實(shí)踐場(chǎng)地)

陶藝室一門(mén)集思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性與一體，且更具勞動(dòng)的實(shí)踐性和創(chuàng)

造性的綜合實(shí)踐課程。必須通過(guò)陶藝的制作體驗(yàn)，才能提高孩子的動(dòng)手的綜合能力，為此在本校園內(nèi)建設(shè)陶藝實(shí)踐室是必不可少的。

1、陶藝工作室（實(shí)踐室）采用“社校合作、強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合、資源共享、雙贏共存”的建設(shè)思路。把學(xué)校的需求在社會(huì)資源中去解決，做到雙方合作雙贏共存。具體建設(shè)投入辦法：

校方：在校園內(nèi)規(guī)劃獨(dú)立的陶藝園地，包括工作室、實(shí)踐室、作品陳列室及配套工作室的設(shè)施設(shè)備投資建設(shè)。

社方：負(fù)責(zé)陶藝制作的專(zhuān)業(yè)設(shè)備、制作材料、專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)技術(shù)人員，并確保陶藝室的正常運(yùn)行和日常教學(xué)管理。

陶藝實(shí)踐教室作為校方獨(dú)立投資所有設(shè)備、設(shè)施也不是一件大事，只是在運(yùn)行和專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理上需要更多的、更長(zhǎng)久的投入和付出。也不可避免出現(xiàn)像其他學(xué)校一樣的半癱瘓狀態(tài)的陶藝工作室。由其是陶藝制作的復(fù)雜性容易被投資方忽略，如：制作燒成的專(zhuān)業(yè)性，陶瓷材料制作的工藝性，坯體釉色的技術(shù)性等多方面。

1、教師課酬：150~180元/課時(shí)，教師交通及餐費(fèi)：30~50元/課時(shí) 2、成品制作及燒成費(fèi)用(以初一第一學(xué)期課程為例)

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)課標(biāo)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，不同的課時(shí)需準(zhǔn)確地使用不同的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來(lái)定位目標(biāo)，制定這單元第二節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”或“繼續(xù)學(xué)習(xí)”“鞏固” “復(fù)習(xí)”等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在對(duì)學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)的特殊性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對(duì)素質(zhì)好的班級(jí)要求可以高一些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級(jí)可以降低要求。如人音版第十五冊(cè)中第二單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，可以設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏;素質(zhì)稍差點(diǎn)的班級(jí)可以只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)任務(wù)完不成;反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒(méi)有一定的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的能力來(lái)設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入部分非常重要，對(duì)于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，人們對(duì)一個(gè)事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學(xué)生們的注意力要快速?gòu)恼n間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場(chǎng)的外面圍了一些人，可會(huì)場(chǎng)里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開(kāi)頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)內(nèi)聽(tīng)眾的注意力。于是他改變了開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)：“今天，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要特別感謝那些站在門(mén)口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄兪怯弥w語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽(tīng)我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說(shuō)與唱的之間，他們選擇了說(shuō)的，因?yàn)樗麄兿嘈牛赫f(shuō)的一定比唱的好聽(tīng)”話音末落，滿場(chǎng)掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的大學(xué)生，只好擠在門(mén)外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有很多：談話法、故事、視聽(tīng)法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、游戲………不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式,至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。以視聽(tīng)法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說(shuō)明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、注意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)知識(shí)的銜接，做到過(guò)渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛開(kāi)始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用do re mi fa so fa mi re do四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，教師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?原因在哪?學(xué)生便會(huì)在書(shū)中找出不一樣的原因：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無(wú)休止符練聲曲的音樂(lè)特點(diǎn)。接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)休止符的名稱、書(shū)寫(xiě)法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最后師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢?分別聽(tīng)賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)得出結(jié)論：休止符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽(tīng)賞一直圍繞著一個(gè)主題——休止符。這其間自然渡過(guò)，一氣呵成。

四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書(shū)中所呈現(xiàn)出的音樂(lè)作品，無(wú)論是歌唱的內(nèi)容還是欣賞的內(nèi)容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大程度地滿足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的需求，教師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤(pán)里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè)曲的不同版本給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅有聲樂(lè)曲(或曲樂(lè)曲)還有曲樂(lè)曲(或聲樂(lè)曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂(lè)曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè)曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來(lái)可以豐富課堂教學(xué)，二來(lái)可以開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè)，使學(xué)生覺(jué)得一首歌可以進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽(tīng)資料的豐富，學(xué)生們對(duì)教學(xué)感興趣，也樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見(jiàn)解。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇六

已過(guò)的xx年，是我校三年規(guī)劃的“夯實(shí)常規(guī)年”，旨在學(xué)校德育、教學(xué)、隊(duì)伍與科研工作等方面，有常規(guī)的，我們已堅(jiān)決落實(shí);常規(guī)已不適應(yīng)發(fā)展需要的，我們已及時(shí)修訂;還沒(méi)有常規(guī)的也已建立常規(guī)，并加大執(zhí)行力度，以管理求效益。

xx年是我校三年規(guī)劃的“落實(shí)精細(xì)年”，力爭(zhēng)把最平常的事做得最好，需要我們對(duì)日常工作的精益求精。常規(guī)只是一種基本標(biāo)?，要不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就需要在常規(guī)的落實(shí)上做精、做細(xì)，以精細(xì)化提高學(xué)校教育教學(xué)與管理的實(shí)效性。

xx年我校將全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育評(píng)估為抓手，繼續(xù)更新觀念，苦練內(nèi)功，創(chuàng)建有本校特色的教育教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平;以有效機(jī)制為杠桿，促進(jìn)教師良好師德與教風(fēng)的形成;以科學(xué)有效的教育革新，提升學(xué)生道德素養(yǎng);以“一保四提高”為奮斗目標(biāo)。(“一?！笔潜０踩€(wěn)定;“四提高”即提高教學(xué)實(shí)效性、提高教師隊(duì)伍質(zhì)量、提高德育工作水平、提高學(xué)校整體功能)。

1、書(shū)香校園：(1)有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)“以文化人“的目的。(2)繼續(xù)把每周五的下午最后一節(jié)課作為師生共有的.書(shū)法課。在這一節(jié)課中，全校師生一起進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。在教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生坐姿及握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧。

2、快樂(lè)校園：遵循“讓每個(gè)孩子都體會(huì)成功的快樂(lè)，讓每位教師都享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，以魏書(shū)生老師的四字真經(jīng)“松、靜、勻、樂(lè)”為主線，創(chuàng)建快樂(lè)校園。

3、努力提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)教師向?qū)＜倚徒處?、教育家型教師方向發(fā)展。

4、繼續(xù)開(kāi)展以“學(xué)洋思——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主，以“根植學(xué)校實(shí)際情況，不斷摸索創(chuàng)新”為輔的教學(xué)模式的課改活動(dòng);積極倡導(dǎo)以小組建設(shè)為依托，建立“高質(zhì)低負(fù)”的教學(xué)模式。

(一)黨務(wù)工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高“三會(huì)一課”的質(zhì)量。

2、定期召開(kāi)群眾會(huì)議，高度重視民主集中制原則的貫徹執(zhí)行，努力提高決策的科學(xué)化、民主化水平。強(qiáng)化過(guò)程管理和監(jiān)督，加大教育干部任期內(nèi)考核和群眾民主測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)口前移”，明確監(jiān)督責(zé)任，做到防微杜漸。

3、大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行師德行風(fēng)建設(shè)“十要二十不準(zhǔn)”規(guī)定，自覺(jué)做到反腐倡廉，為人師表。

4、嚴(yán)把組織發(fā)展工作入口關(guān)，有計(jì)劃地做好發(fā)展黨員工作，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，確保把優(yōu)秀分子及時(shí)吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)。

(二)安全工作。

1、充分提高認(rèn)識(shí)，安全工作貫穿始終。

根據(jù)具體實(shí)際開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，有效利用大課間課、主題班會(huì)、校會(huì)、師生大會(huì)、學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)宣傳學(xué)校安全工作的重要性，灌輸安全知識(shí)、傳播安全技能。

2、建立健全各項(xiàng)安全管理制度。

3、強(qiáng)化“盲點(diǎn)”和“空隙”的安全操控。

及時(shí)對(duì)學(xué)校存在安全隱患的地方進(jìn)行大排查，做好各種安全演練，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上交通安全，使學(xué)生上下學(xué)空隙的安全得到有效監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，不虛報(bào)不瞞報(bào)。

(三)班子隊(duì)伍建設(shè)。

抓好班子隊(duì)伍建設(shè)，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。我校班子是一支學(xué)習(xí)型的隊(duì)伍，本年度，繼續(xù)加強(qiáng)班子培訓(xùn)，以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，營(yíng)造民主氣氛。

(四)師資隊(duì)伍建設(shè)。

抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、上級(jí)有關(guān)文件，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺(jué)悟，樹(shù)師德標(biāo)兵，正面引導(dǎo)，典型引路，促進(jìn)良好師德與教風(fēng)的形成;加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育工作力度，按照上級(jí)要求安排教師參加相關(guān)培訓(xùn)。

(五)德育工作。

1、以實(shí)效性為我校德育工作的具體目標(biāo)。

2、注重德育的常規(guī)管理，注重把思想道德教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透于學(xué)校日常管理中，見(jiàn)之于每個(gè)教師的一言一行中，確立事事體現(xiàn)著德育，處處蘊(yùn)涵著德育，人人都是德育工作者的觀念。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識(shí)，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育落實(shí)在道德建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育中。

4、以班主任為“圓心”，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。班主任在德育工作目標(biāo)的要求下，制訂出切實(shí)可行的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的工作目標(biāo)和措施，一面告知于學(xué)生，一面交學(xué)校備查。此項(xiàng)工作與班主任工作的考核機(jī)制直接掛鉤，在保證德育教育高標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，又促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。

5、以學(xué)校活動(dòng)和團(tuán)活動(dòng)為依托，組織做好常規(guī)性的教育活動(dòng)，講究活動(dòng)的效果。

6、架設(shè)育人立交橋，努力整合優(yōu)化社會(huì)德育資源，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的育人功能。適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校開(kāi)放日、家庭教育培訓(xùn)班等一系列活動(dòng)。

(六)教學(xué)工作。

1、堅(jiān)持依法執(zhí)教。

嚴(yán)格執(zhí)行初中階段周課時(shí)計(jì)劃，力爭(zhēng)開(kāi)齊、開(kāi)足、上好各類(lèi)課程。

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)閱讀課，利用好教育局給我們配備的適合學(xué)生能夠閱讀的圖書(shū)，推出“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

2、重視理論學(xué)習(xí)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。各教研組每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)有學(xué)習(xí)專(zhuān)題、活動(dòng)主題，促使教師教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)。

規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)(備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等)的要求，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動(dòng)地推行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的督查，加大對(duì)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的力度。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等渠道了解教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)做好總結(jié)和反饋工作，切實(shí)提高課堂效益。

加快課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的步伐。我校教師已經(jīng)從駕輕就熟的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中走了出來(lái)，本學(xué)期要做到圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、情感態(tài)度、價(jià)值觀以及學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力等方面。

4、構(gòu)建高效課堂。

努力營(yíng)造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)反思性教學(xué)的研究與探索，開(kāi)展主題教學(xué)研究活動(dòng)。七年級(jí)要認(rèn)真研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)，要盡可能避免重復(fù)勞動(dòng)，減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng);八年級(jí)研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣;九年級(jí)要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的規(guī)律性和實(shí)效性。不論哪一個(gè)年級(jí)的課堂都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于爭(zhēng)論、討論、辯論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，充分感受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

5、嚴(yán)格檢測(cè)工作。

主要學(xué)科單元(或章節(jié))結(jié)束后進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，及時(shí)了解和評(píng)估階段教學(xué)效果，以便改進(jìn)措施和提高效率。學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末考試。考后教務(wù)處及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真做好對(duì)各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，并及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)一步采取措施，調(diào)整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

6、提高中考成績(jī)。

扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)措施，力爭(zhēng)完成中考各項(xiàng)指標(biāo)。開(kāi)學(xué)初將召開(kāi)九年級(jí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，第二周召開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)議，明確九年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作的目標(biāo)重點(diǎn)與安排。

7、提升教研水平。

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究。

8、扎實(shí)控輟工作。

在王永利校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下從長(zhǎng)考慮控輟保學(xué)工作，制定保學(xué)措施，落實(shí)責(zé)任，通過(guò)制定獎(jiǎng)懲辦法，將控輟工作與評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)做細(xì)致的調(diào)查工作，建立學(xué)生社會(huì)關(guān)系檔案。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

(七)校園特色化建設(shè)。

1、繼續(xù)依托小組建設(shè)，開(kāi)展“以班級(jí)為評(píng)比單位、小組為設(shè)計(jì)單位”的系列活動(dòng)，努力改善校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)的向心力和小組凝聚力的加強(qiáng)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持做好“健康成長(zhǎng)，養(yǎng)生先行”的校本課程特色，開(kāi)設(shè)“有氧健身舞”、“中醫(yī)養(yǎng)生按摩”、“健康飲食促成長(zhǎng)”這三大精品課程。

學(xué)校不是教育的試驗(yàn)田，不允許我們失敗。唯有用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度從事教育，我們才配稱得上教師。我們培養(yǎng)的不是個(gè)別精英，而是優(yōu)秀的群體——百花盛開(kāi)春色滿園，正如我們即將要經(jīng)歷的春天一樣。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇七

以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合我校實(shí)際和“五五”普法工作要求，為全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺(jué)悟和自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開(kāi)展卓有成效的工作。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，努力形成科學(xué)、合理的法制教育體系，建立和健全家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的青少年法制教育體系，不斷提高廣大青少年的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

二、目標(biāo)要求

1、通過(guò)各方面的宣傳教育工作，使廣大青少年增強(qiáng)守法、用法、護(hù)法能力，預(yù)防和減少青少年犯罪，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會(huì)公民。

2、針對(duì)初中不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，注重教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接觸社會(huì)、面向社會(huì)的需要，結(jié)合學(xué)生政治思想道德教育和行為規(guī)范教育，開(kāi)展與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的法律法規(guī)教育。

3、著重開(kāi)展社會(huì)主義民主與法制觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，切實(shí)有效地預(yù)防和減少違法犯罪行為。

4、按照課程計(jì)劃組織開(kāi)展法制教育，以及組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合的法制教育活動(dòng)。并加強(qiáng)進(jìn)行法律知識(shí)和行為規(guī)范考試、考核。對(duì)少數(shù)有不良行為的在校學(xué)生多做轉(zhuǎn)化教育工作，給予更多的關(guān)心和幫助，促使他們?cè)鰪?qiáng)信心、好學(xué)上進(jìn)。

三、方法措施

1、健全法制教育制度。

建立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，法制副校長(zhǎng)和德育主任做好各項(xiàng)工作的安排、組織開(kāi)展教育工作。班主任等其他德育工作者密切配合做好學(xué)生工作。將法制教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，同時(shí)保證每學(xué)期舉行不少于10課時(shí)的專(zhuān)題法制教育和法制實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，重視教師隊(duì)伍的普法教育，使廣大教師在學(xué)法、守法、用法等方面率先垂范、為人師表。

2、完善法制教育體系。

突出法制教育的綜合性，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面聯(lián)動(dòng)的青少年法制教育運(yùn)行機(jī)制，努力構(gòu)建“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步健全學(xué)校與派出所聯(lián)動(dòng)機(jī)制，利用家長(zhǎng)學(xué)校，積極組織對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開(kāi)展各種學(xué)法活動(dòng)，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

3、優(yōu)化法制教育隊(duì)伍。

充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和校內(nèi)法制教育老師，優(yōu)化法制教育的師資隊(duì)伍。并做到常交流，常研討。熟悉學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際狀況，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，掌握青少年違法犯罪的案例，便于他們有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)和督促開(kāi)展法制教育活動(dòng)。

4、發(fā)揮法制教育方法。

發(fā)揮廣播、影視、報(bào)刊等大眾傳媒和互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。充分運(yùn)用一切能拓展學(xué)校法制教育空間。利用法制教育講座、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等途徑，通過(guò)播放錄象、電影、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭，布置法制教育宣傳欄以及聽(tīng)取違法犯罪人員現(xiàn)身說(shuō)法等活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。

5、強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化制度。

建立幫教轉(zhuǎn)化制度，班主任、任課教師、黨員老師等德育骨干隊(duì)伍的作用，做到“每人都要切實(shí)責(zé)任，每人都有幫教對(duì)象，每人都當(dāng)后進(jìn)生的促進(jìn)者”。在幫教工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行“四定”，即定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定職責(zé)，在工作中多給后進(jìn)生一份理解、一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，努力創(chuàng)造和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。爭(zhēng)取主動(dòng)，預(yù)防在前，限度地防止在校學(xué)生違法犯罪。

四、法制教育的組織保障

主動(dòng)與政法、公安、工商、文廣等部門(mén)聯(lián)系，建立法制教育網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的整治力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳等文化娛樂(lè)場(chǎng)所的審核和管理，建立和健全對(duì)業(yè)主進(jìn)行定期法制教育的機(jī)制。

我校以增強(qiáng)法制觀念、預(yù)防青少年違法犯罪為重點(diǎn)，多方面進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。突出對(duì)后進(jìn)學(xué)生、不良行為學(xué)生的幫教功能，從一開(kāi)始就樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、法制觀。促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康發(fā)展，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會(huì)公民。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇八

一、教學(xué)內(nèi)容：

1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門(mén)。

2：繼續(xù)進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神，全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén)。

場(chǎng)地器材：小足球若干、模擬足球墻。

二、教學(xué)過(guò)程：

1：準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）文體委員集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。

（三）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米。

2：復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)

將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí)，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作。由學(xué)生分組練習(xí)。

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么？（點(diǎn)球大戰(zhàn)）好吧，那么，我們今天就都是中國(guó)足球明星，來(lái)一場(chǎng)點(diǎn)球大賽。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時(shí)，要根據(jù)球的落點(diǎn)，來(lái)判斷擊球的部位。并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運(yùn)動(dòng)方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí)。

在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行傳球與踢球訓(xùn)練。

（二）利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén)

點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰。

在空墻上畫(huà)四個(gè)少兒模擬球門(mén)，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)訓(xùn)練。

闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等。

（教師做示范性的射門(mén)分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)）

組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

表?yè)P(yáng)學(xué)生射門(mén)優(yōu)勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。