每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

課程教學(xué)大綱意思篇一

二、適用學(xué)生：商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)專業(yè)，大二學(xué)生三、計(jì)劃學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)（兩個(gè)學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)）

四、培養(yǎng)目標(biāo)：

經(jīng)濟(jì)日益全球化的趨勢(shì)迫切需要我們培養(yǎng)一大批熟練掌握外語(yǔ)，通曉商務(wù)知識(shí)，熟悉國(guó)際商務(wù)環(huán)境，善于跨文化交際的國(guó)際型商務(wù)人才。本課程正是為訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言技能和拓廣學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)而開(kāi)設(shè)的。為學(xué)生的就業(yè)打下必要的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備商務(wù)英語(yǔ)的基本理論和聽(tīng)力技能，使學(xué)生能夠自如應(yīng)付各種形式的商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力素材，熟悉國(guó)際商務(wù)環(huán)境，在各種涉外商務(wù)場(chǎng)所善于溝通和交流。五、課程簡(jiǎn)介：

本課程涵蓋了商務(wù)和貿(mào)易的方方面面，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、企業(yè)管理、組織機(jī)構(gòu)、證券投資、服務(wù)貿(mào)易、廣告宣傳、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)、金融保險(xiǎn)、電子商務(wù)、信息技術(shù)、辦公文秘、酒店餐飲、全球化品牌等廣泛的國(guó)際商務(wù)知識(shí)。六、教學(xué)目的：

《商務(wù)英語(yǔ)》是一門(mén)以語(yǔ)言技能為主，商務(wù)技能為輔的融實(shí)踐性、交際性為一體的語(yǔ)言課程。它以大量而真實(shí)的語(yǔ)言素材為載體，突出講授了在特定的商務(wù)環(huán)境中如何運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物、處理文書(shū)、解決問(wèn)題。通過(guò)該課程系統(tǒng)地講授商務(wù)知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，加深對(duì)商務(wù)知識(shí)的理解，加強(qiáng)商務(wù)談判、商務(wù)協(xié)作等交際能力的培養(yǎng)，能夠利用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識(shí)較規(guī)范化地說(shuō)明各項(xiàng)商務(wù)事件，解決商務(wù)活動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

五、教材及主要參考書(shū)目：

1.教材：

主編；

2)《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)》（中級(jí)）經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版johnhughes主編

2.主要參考書(shū)目：

六、授課計(jì)劃、內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、60學(xué)時(shí)（第3學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)）

2、60學(xué)時(shí)（第4學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)）

七、教學(xué)要求：

1、以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心,適當(dāng)采用實(shí)訓(xùn)模擬機(jī)制，以討論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與實(shí)體相結(jié)合的教學(xué)模式。

2、對(duì)課本中的有關(guān)話題進(jìn)行較為深化地學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在組織學(xué)生自己進(jìn)行能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)與商務(wù)技能解決商務(wù)問(wèn)題的能力。

3、借助計(jì)算機(jī)多媒

體系統(tǒng)為輔助教學(xué)工具，適當(dāng)要求學(xué)生利用internet進(jìn)行“上網(wǎng)作業(yè)”以及公文體寫(xiě)作的“上機(jī)作業(yè)”。

4、要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的主題到社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫(xiě)各種商務(wù)文書(shū)，如商務(wù)報(bào)告、備忘錄、商務(wù)信函等。

八、成績(jī)?cè)u(píng)定方法：

本課程的期末總評(píng)成績(jī)采用百分制按如下比例評(píng)定：課堂參與和平時(shí)作業(yè)：30%；期末考試：70%。

課程教學(xué)大綱意思篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。

3．練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件：幾個(gè)孩子放風(fēng)箏的情景，點(diǎn)擊后，畫(huà)面出現(xiàn)清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2．ppt課件：

（1）本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字詞。

（2）宋代寇準(zhǔn)的詩(shī)《紙鳶》：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。

（3）明朝徐渭的詩(shī)《風(fēng)鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。

3．借助課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

2．觀察說(shuō)話，導(dǎo)入新課：誰(shuí)能把看到的畫(huà)面向大家說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)回答板書(shū)課題：風(fēng)箏）

3．聯(lián)系生活，請(qǐng)放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受以及風(fēng)箏的來(lái)源。

4．交流資料，展示查閱能力。教師也一起展示自己查找的資料，簡(jiǎn)介古代風(fēng)箏的七個(gè)名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。

二、初讀感知，了解文章大意

1．自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書(shū)的時(shí)候會(huì)一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的情景。

2．根據(jù)學(xué)生的自由述說(shuō)，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：

（1）童年時(shí)候放風(fēng)箏是件很快樂(lè)的事情。

（2）課文分寫(xiě)了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。

三、朗讀感悟，體會(huì)心情的變化

（一）整體感悟。

1．默讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？

2．小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說(shuō)出自己認(rèn)為最有趣的理由。

3．全班交流（最有趣），讓學(xué)生暢談自己的個(gè)性化理解，在尊重學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“做、放”都很有趣。如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。

（二）感悟做風(fēng)箏的樂(lè)趣。

1．指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。

2．師生合作解決下列問(wèn)題：

（1）“憧憬”的意思。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰(shuí)能想象一下？（這就是“憧憬”）

（2）“依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。

（3）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂(lè)？

3．指導(dǎo)有感情的朗讀。

（1）激趣：課文當(dāng)中的幾個(gè)小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂(lè)，誰(shuí)能把他們的快樂(lè)心情讀出來(lái)呢？

（2）練習(xí)朗讀。

（3）小組內(nèi)比賽朗讀，評(píng)選優(yōu)秀朗讀者。

（4）展示朗讀。

（三）感悟放風(fēng)箏的樂(lè)趣

1．輕聲讀課文，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個(gè)詞語(yǔ)多讀幾遍。

2．再次播放課件（風(fēng)箏飛舞的片段），引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“翩翩飛舞”。

3．指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的心情。

4．分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。

5．展示性朗讀。

6．拓展。

出示課件，引導(dǎo)讀背：《村居》清·高鼎草長(zhǎng)駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

出示課件，引導(dǎo)誦讀：

風(fēng)鳶圖

明徐渭

柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。

出示課件，引導(dǎo)誦讀：

紙鳶

宋寇準(zhǔn)

碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。

（4）下課后，老師會(huì)把這兩首詩(shī)抄寫(xiě)給大家，愿意背誦的同學(xué)

（四）體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。

1．默讀課文描寫(xiě)找風(fēng)箏的部分，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)“我們”的心情。

3．相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)記“喪”字。

4．請(qǐng)學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

5．討論：“我們”在水磨坊那兒能找到心愛(ài)的“幸福鳥(niǎo)”嗎？

四、識(shí)字寫(xiě)字。（略）

小結(jié)：

這篇課文寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情境。文章語(yǔ)言樸實(shí)。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣。

課程教學(xué)大綱意思篇三

課程類型：專業(yè)必修課 學(xué) 分：0.5 計(jì)劃周數(shù)：1周

預(yù)修課程：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期

適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科

一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

《操作系統(tǒng)》是一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識(shí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口，用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是研究計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲(chǔ)管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運(yùn)作的，對(duì)操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個(gè)透徹的理解，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的機(jī)制有一個(gè)全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。

二、課程設(shè)計(jì)選題

設(shè)計(jì)項(xiàng)目一：動(dòng)態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）

內(nèi)容：

主要用于解決多種資源被多個(gè)獨(dú)立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲(chǔ)資源的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：

1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過(guò)程中可以隨時(shí)增加進(jìn)程及其對(duì)資源的需求。

2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過(guò)程中可以隨時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測(cè)。

4.如果能夠通過(guò)系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測(cè)，則系統(tǒng)對(duì)該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競(jìng)爭(zhēng)。

5.要求進(jìn)行安全性檢查時(shí)按指定策略順序進(jìn)行，即按每個(gè)進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號(hào)由小至大進(jìn)行排序； 6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯(cuò)性。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：通用處理機(jī)調(diào)度演示程序

內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念。要求：

1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法、先來(lái)先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。

2.每一個(gè)進(jìn)程有一個(gè)pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。

5.可以在運(yùn)行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）

6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過(guò)程中隨時(shí)暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊(duì)列。

7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時(shí)間。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋(píng)果”問(wèn)題

內(nèi)容：

有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋(píng)果；有兩類消費(fèi)者，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋(píng)果；他們共享一個(gè)有20個(gè)存儲(chǔ)單元的有界緩沖區(qū)，每個(gè)存儲(chǔ)單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋(píng)果）。要求：

1．二類生產(chǎn)者與二類消費(fèi)者數(shù)目均為20，即20個(gè)生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個(gè)生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋(píng)果；20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋(píng)果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費(fèi)者的消費(fèi)速度均可獨(dú)立在程序界面調(diào)節(jié)，在運(yùn)行中，該值調(diào)整后立即生效。

3．多個(gè)生產(chǎn)者或多個(gè)消費(fèi)者之間必須有共享對(duì)緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時(shí)需要考慮算法的效率性。

4．每個(gè)生產(chǎn)者和消費(fèi)者對(duì)有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時(shí)顯示有界緩沖區(qū)的全部?jī)?nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費(fèi)者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費(fèi)者線程標(biāo)識(shí)符。

5．采用可視化界面，可在運(yùn)行過(guò)程中隨時(shí)暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。

要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級(jí)語(yǔ)言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動(dòng)態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點(diǎn)，提高編程技巧和對(duì)算法的理解和掌握。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目五：存儲(chǔ)管理之虛擬存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)（頁(yè)面置換算法）

內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程，并計(jì)算訪問(wèn)命中率。

要求：

1.設(shè)計(jì)主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實(shí)現(xiàn)。2.用隨機(jī)數(shù)方法產(chǎn)生頁(yè)面走向。3.假定初始時(shí)頁(yè)面都不在內(nèi)存。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：文件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲(chǔ)區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開(kāi)文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫(xiě)文件。

要求：設(shè)計(jì)文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計(jì)文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個(gè)操作模塊編程。上機(jī)測(cè)試各個(gè)模塊，沒(méi)執(zhí)行一個(gè)操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤(pán)調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長(zhǎng)度。

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)磁盤(pán)調(diào)度系統(tǒng)，針對(duì)磁盤(pán)訪問(wèn)序列，可以選擇先來(lái)先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時(shí)間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來(lái)實(shí)現(xiàn)。

要求：

1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。

2.每種調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)之后，要計(jì)算出每種算法的平均尋道長(zhǎng)度，并比較結(jié)果。

3.采用改進(jìn)算法之后是否會(huì)使性能提高？

設(shè)計(jì)項(xiàng)目八：

內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實(shí)現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個(gè)進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個(gè)進(jìn)程通信時(shí)需滿足進(jìn)程同步機(jī)制。（2）當(dāng)多個(gè)進(jìn)程（大于2）通信時(shí)需使用信號(hào)量機(jī)制實(shí)現(xiàn)互斥操作。

（3）編程語(yǔ)言不限。

課程教學(xué)大綱意思篇四

教

材：《化工原理課程設(shè)計(jì)》，賈紹義，柴誠(chéng)敬主編，天津大學(xué)出版社

一.課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

化工原理課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程及化工原理之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合運(yùn)用《化工原理》和相關(guān)先修課程的知識(shí)，聯(lián)系化工生產(chǎn)實(shí)際，完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計(jì)的實(shí)踐。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步掌握化工單元操作設(shè)計(jì)的基本程序和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確選用公式和數(shù)據(jù)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔文字和工程語(yǔ)言正確表述設(shè)計(jì)思想和結(jié)果；并在此過(guò)程中使學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)際向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及工作量

1.課程設(shè)計(jì)題目

單元操作過(guò)程工藝設(shè)計(jì) 2.設(shè)計(jì)內(nèi)容

（1）完成主體設(shè)備的工藝設(shè)計(jì)計(jì)算（2）完成輔助設(shè)備的工藝計(jì)算及選型

（3）用cad繪制工藝流程圖及主體設(shè)備工藝條件圖各一張（4）編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 3.設(shè)計(jì)步驟：

（1）課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作 進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，首先要認(rèn)真閱讀、分析下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，明確所要完成的主要任務(wù)。為完成該任務(wù)應(yīng)具備那些條件，開(kāi)展設(shè)計(jì)工作的初步設(shè)想。然后進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作可分兩類，一是結(jié)合任務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際的調(diào)研。二是查閱、收集技術(shù)資料。在設(shè)計(jì)中所需資料一般有以下幾種：有關(guān)生產(chǎn)過(guò)程的資料，如工藝流程、生產(chǎn)操作條件、控制指標(biāo)和安全規(guī)程等，設(shè)計(jì)所涉及物料的物性參數(shù)，在設(shè)計(jì)中所涉及工藝設(shè)計(jì)計(jì)算的數(shù)學(xué)模型及計(jì)算方法，設(shè)備設(shè)計(jì)的規(guī)范及實(shí)際參考圖等。

（2）確定設(shè)計(jì)方案

在工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，即可獲得設(shè)備的主要工藝尺寸。由此完成設(shè)備結(jié)構(gòu)工藝條件圖。

（5）工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

2.提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；

6.指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)守崗位，每天至少與學(xué)生見(jiàn)面一次。

四.設(shè)計(jì)參考資料

制定人：張永強(qiáng)

審定人：

批準(zhǔn)人：

2005年5月

課程教學(xué)大綱意思篇五

一、課程教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的教學(xué)，一是使學(xué)生正確理解汽車(chē)維修企業(yè)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí)，掌握其普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，樹(shù)立科學(xué)的管理理念，并能綜合運(yùn)用于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，初步具有解決一般汽車(chē)維修企業(yè)管理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)。二是使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，具有好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。

二、課程設(shè)置說(shuō)明

《汽車(chē)維修企業(yè)管理》為汽車(chē)維修專業(yè)學(xué)生開(kāi)僻了另一片天地，由于現(xiàn)代汽車(chē)維修企業(yè)具有服務(wù)性工業(yè)企業(yè)的特征，企業(yè)規(guī)模越大、人員越多，就越需要企業(yè)管理，畢竟是三分技術(shù)七分管理。為此，在有關(guān)汽車(chē)維修專業(yè)開(kāi)設(shè)了《汽車(chē)維修企業(yè)管理》這門(mén)課，目的是為了在培養(yǎng)更多“懂管理的技術(shù)維修人員”的同時(shí)也培養(yǎng)更多“懂維修技術(shù)的管理人員。這門(mén)課程在教學(xué)中屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

三、課程性質(zhì)：

本課程是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，適用于高職高專學(xué)校汽車(chē)維修專業(yè)的學(xué)生了解、掌握維修企業(yè)管理知識(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)時(shí)分配（64學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容

模塊一 汽車(chē)維修業(yè)務(wù)概述 課題一 汽車(chē)維修行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展

一、汽車(chē)維修行業(yè)現(xiàn)狀

二、汽車(chē)維修企業(yè)分類

三、汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 課題二 汽車(chē)維修企業(yè)

一、開(kāi)業(yè)條件的制定

二、汽車(chē)維修企業(yè)開(kāi)業(yè)條件

三、汽車(chē)維修企業(yè)開(kāi)業(yè)辦事程序

一、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)內(nèi)容與流程

二、預(yù)約服務(wù)

三、維修接待服務(wù)

四、調(diào)度與維修作業(yè)

五、維修質(zhì)量控制

六、交車(chē)服務(wù)

七、跟蹤回訪服務(wù) 課題二 汽車(chē)維修管理軟件

一、運(yùn)華天地汽車(chē)4s服務(wù)站管理軟件的特點(diǎn)

二、運(yùn)華天地汽車(chē)4s服務(wù)站管理軟件的基本組成

一、汽車(chē)維護(hù)制度

二、汽車(chē)維護(hù)工藝 課題二 汽車(chē)修理技術(shù)管理

一、汽車(chē)修理制度

二、汽車(chē)修理工藝 課題三 汽車(chē)維修質(zhì)量管理

一、汽車(chē)維修技術(shù)檢驗(yàn)

二、汽車(chē)維修技術(shù)指標(biāo)

一、汽車(chē)零配件分類

二、汽車(chē)零配件編號(hào) 課題二 汽車(chē)維修零配件管理

一、汽車(chē)維修零配件管理的內(nèi)容

一、汽車(chē)維修設(shè)備的分類

二、汽車(chē)維修設(shè)備規(guī)格型號(hào) 課題二 汽車(chē)維修設(shè)備管理

一、汽車(chē)維修設(shè)備管理的意義和內(nèi)容

一、汽車(chē)維修人力資源管理概述

二、汽車(chē)維修人力資源管理業(yè)務(wù) 課題

二、汽車(chē)維修財(cái)務(wù)管理

一、汽車(chē)維修財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)

二、汽車(chē)維修財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)

課題

三、質(zhì)量管理體系認(rèn)證和5s管理概述

一、iso9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證

二、5s管理

業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn) 汽車(chē)維修企業(yè)招聘模擬

（二）基本要求

使學(xué)生正確理解汽車(chē)維修業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)文化建設(shè)等方面的知識(shí)，讓學(xué)生在懂得汽車(chē)維修技術(shù)的同時(shí)，也懂得汽車(chē)維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理，以掌握企業(yè)業(yè)務(wù)管理的基本思想和基本技巧，為以后從事汽車(chē)維修行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并為改善汽車(chē)維修企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，提高汽車(chē)維修企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)手段與使用要求

1、本課程理論性很強(qiáng)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的授課方法，并時(shí)刻讓學(xué)生掌握當(dāng)前汽車(chē)維修企業(yè)業(yè)務(wù)前沿的一些管理知識(shí)。

2、多采用案例教學(xué)，讓學(xué)生從案例中得到啟發(fā)，學(xué)到知識(shí)，掌握本課程的內(nèi)容。

3、采用多媒體教學(xué)。

六、教材與教學(xué)參考書(shū)

教材：《汽車(chē)維修業(yè)務(wù)管理》 哈爾濱工程大學(xué)出版社 趙偉章主編 教學(xué)參考書(shū)：

七、課程實(shí)施說(shuō)明

本課程設(shè)置的目的是使學(xué)生獲得汽車(chē)維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為畢業(yè)后從事汽車(chē)維修工作及其汽車(chē)維修管理工作打下理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，在課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解并深入現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行企業(yè)維修業(yè)務(wù)方向及管理業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，為下一步進(jìn)入企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

課程教學(xué)大綱意思篇六

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

神經(jīng)病學(xué)是研究中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)及骨骼肌疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及預(yù)防的一門(mén)臨床醫(yī)學(xué)門(mén)類。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)具備應(yīng)用神經(jīng)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)去分析和解釋臨床資料的能力，掌握應(yīng)用病史和神經(jīng)系統(tǒng)檢查結(jié)果去推測(cè)病變部位，并能借助檢查資料獲得完全診斷，依據(jù)診斷進(jìn)行合理治療。

二、課程基本要求

1．熟練掌握神經(jīng)病學(xué)的病史采集和臨床診斷思路，掌握神經(jīng)系統(tǒng)損害的主要癥狀與體征，熟悉神經(jīng)系統(tǒng)檢查的內(nèi)容和方法，了解常用的輔助檢查及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的定位與定性診斷原則。

2．掌握急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的診斷、鑒別及治療原則，掌握三叉神經(jīng)痛、特發(fā)性面神經(jīng)麻痹的診斷和治療方法，掌握急性脊髓炎的臨床表現(xiàn)，掌握脊髓壓迫癥的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別和治療原則。3．掌握腦梗死、腦出血和蛛網(wǎng)膜下腔出血的診斷、鑒別和治療原則，了解急性腦血管病的分類。

4．熟悉偏頭痛及緊張性頭痛的診斷與治療，熟悉alzheimer病、血管性癡呆的臨床表現(xiàn)、診斷與治療，熟悉常見(jiàn)病毒性腦炎（單皰病毒）及腦膜炎的臨床表現(xiàn)，并掌握其處理原則。

5．掌握癲癇的防治要點(diǎn)與癲癇持續(xù)狀態(tài)的搶救，熟悉臨床表現(xiàn)與診斷要點(diǎn)，了解病因、分類與發(fā)作原因。

6．掌握震顫麻痹的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和抗震顫麻痹藥物的應(yīng)用，掌握多發(fā)性硬化的臨床表現(xiàn)、診斷和治療，掌握重癥肌無(wú)力和周期性癱瘓的臨床表現(xiàn)及治療原則，熟悉肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的臨床表現(xiàn)與診斷。

三、課程教學(xué)基本內(nèi)容

（一）、緒論（0.5學(xué)時(shí)）

1．了解神經(jīng)病學(xué)的研究對(duì)象，簡(jiǎn)要說(shuō)明神經(jīng)病學(xué)發(fā)展史及現(xiàn)狀。2．熟悉臨床神經(jīng)病學(xué)與基礎(chǔ)各學(xué)科的關(guān)系和在臨床各學(xué)科中的地位。3．掌握學(xué)習(xí)神經(jīng)病學(xué)的思維方式及學(xué)習(xí)方法。

（二）、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的常見(jiàn)癥狀（4學(xué)時(shí)）

1．掌握各種意識(shí)障礙的概念，熟悉昏迷的鑒別診斷。

4．了解視力障礙的病因，掌握視野缺損的概念及對(duì)應(yīng)的病變部位。

5．掌握復(fù)視、核性眼肌麻痹、核間性眼肌麻痹、瞳孔對(duì)光反射、調(diào)節(jié)反射和霍納征的概念，熟悉不同類型眼肌麻痹的鑒別診斷、相應(yīng)的病變部位，了解一個(gè)半綜合征的概念。

6．掌握中樞性面癱和周?chē)悦姘c的臨床表現(xiàn)和鑒別診斷。

7．熟悉耳聾的臨床類型與鑒別診斷，熟悉眩暈的臨床類型與鑒別診斷。8．掌握延髓麻痹的概念、分類、臨床表現(xiàn)及鑒別診斷。

9．掌握暈厥與癇性發(fā)作的概念，熟悉暈厥的分類及臨床特點(diǎn)，熟悉暈厥與癇性發(fā)作的鑒別診斷。10． 掌握感覺(jué)障礙的臨床表現(xiàn)與定位診斷。

14． 了解不自主運(yùn)動(dòng)各種癥狀常見(jiàn)的疾病。

15． 掌握共濟(jì)失調(diào)的分類、小腦性共濟(jì)失調(diào)的臨床表現(xiàn)，熟悉各種類型共濟(jì)失調(diào)的鑒別診斷。

（三）、神經(jīng)病學(xué)的臨床方法（0.5學(xué)時(shí)）

1．了解病史詢問(wèn)的要點(diǎn)，熟悉神經(jīng)系統(tǒng)檢查的內(nèi)容和難點(diǎn)。2．掌握昏迷患者的檢查和診斷思路。

3．了解失語(yǔ)癥、失用癥及失認(rèn)癥的檢查和臨床意義。

（四）神經(jīng)系統(tǒng)疾病的輔助診斷方法（0.5學(xué)時(shí)）

1．掌握腰椎穿刺的適應(yīng)癥、禁忌癥和并發(fā)癥，掌握csf的常規(guī)、生化和免疫學(xué)檢查的臨床意義。

2．掌握dsa、ct、mri、mra檢查的臨床適應(yīng)癥。

3．*神經(jīng)電生理檢查，超聲，同位素，活檢，基因診斷。

（五）神經(jīng)系統(tǒng)的診斷原則（0.5學(xué)時(shí)）1．掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病診斷的兩個(gè)基本方面。2．熟悉神經(jīng)系統(tǒng)疾病的定位診斷準(zhǔn)則；掌握神經(jīng)系統(tǒng)不同部位病損的臨床特點(diǎn)。3．掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病因?qū)W分類。

（六）周?chē)窠?jīng)?。?學(xué)時(shí)）

1．熟悉三叉神經(jīng)痛和特發(fā)性面神經(jīng)麻痹的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。2．*偏側(cè)面肌痙攣、多發(fā)性腦神經(jīng)損害、脊神經(jīng)疾病。

3．掌握aidp和cidp的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則。

（七）脊髓疾?。?學(xué)時(shí)）1．熟悉脊髓的解剖生理，掌握脊髓損害的臨床表現(xiàn)特點(diǎn)和脊髓病變的定位原則。2．掌握急性脊髓炎的病因病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及護(hù)理。2．掌握脊髓壓迫癥的病因、不同類型及臨床特征和鑒別診斷要點(diǎn)。

3．了解脊髓亞急性聯(lián)合變性的病因、病變部位及主要臨床表現(xiàn)和治療要點(diǎn)。4．*脊髓空洞癥、脊髓血管病。

（八）腦血管疾?。?學(xué)時(shí)）

1．了解腦的血液供應(yīng)，熟悉主要血管閉塞后的癥狀。

2．掌握短暫性腦缺血發(fā)作的概念、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷及治療。

3．掌握腦血栓形成的病因及發(fā)病機(jī)制、病理及病理生理、臨床類型及表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療及預(yù)防。

4．熟悉腔隙性梗塞的臨床表現(xiàn)。熟悉腦栓塞的病因及臨床表現(xiàn)。

5．掌握腦出血的病因及發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療。6．掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因及發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)防復(fù)發(fā)。

（九）中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染（0.5學(xué)時(shí)）

1．掌握單純皰病毒性腦炎的臨床表現(xiàn)及診斷依據(jù)，熟悉治療原則及輔助檢查，了解其發(fā)病機(jī)制。

2．*朊蛋白病，aids的神經(jīng)系統(tǒng)病變，結(jié)核性腦膜炎，新型隱球菌腦膜炎，螺旋體感染性疾病，腦寄生蟲(chóng)病。

（十）中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘性疾?。?.5學(xué)時(shí)）1．掌握脫髓鞘疾病的概念及病理特征。

2．掌握多發(fā)性硬化的診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療原則及方法，熟悉臨床表現(xiàn)和輔助檢查，了解病因及發(fā)病機(jī)制。

3．了解視神經(jīng)脊髓炎與多發(fā)性硬化的關(guān)系。

（十一）運(yùn)動(dòng)障礙疾?。?學(xué)時(shí)）

1．掌握錐體外系的主要組成部分，兩組錐體外系疾病的主要臨床表現(xiàn)。

2．熟悉震顫麻痹的病因和病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。熟悉特發(fā)性震顫的臨床表現(xiàn)和治療。

3．*小舞蹈病、肝豆?fàn)詈俗冃?、肌張力障礙、huntington舞蹈病、抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙。

（十二）*神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病

（十三）癲癇（2學(xué)時(shí)）

1．了解癲癇的病因及發(fā)作原理。

2．熟悉癲癇的臨床分類及診斷方法：詳述部分性發(fā)作（單純部分性發(fā)作、復(fù)雜部分性發(fā)作、部分性發(fā)作繼發(fā)為全面性強(qiáng)直痙攣發(fā)作），全面性發(fā)作（典型失神發(fā)作、強(qiáng)直——痙攣發(fā)作）未分類的發(fā)作。

3．掌握癲癇及癲癇持續(xù)狀態(tài)的定義及治療原則。

（十四）頭痛（1學(xué)時(shí)）

1．了解頭痛的發(fā)病機(jī)制和病理基礎(chǔ)。

2．掌握頭痛的診斷要點(diǎn)，掌握偏頭痛的分型和臨床特點(diǎn)及相應(yīng)處理。3．掌握緊張性頭痛的臨床診治要點(diǎn)。

（十五）*睡眠障礙

（十六）癡呆（1學(xué)時(shí)）

1．熟悉癡呆的定義和常見(jiàn)癡呆的診斷。

（十九）神經(jīng)-肌肉接頭疾?。?學(xué)時(shí)）

1．了解肌肉的組織結(jié)構(gòu)和收縮生理，乙酰膽堿在收縮中的作用。

2．掌握重癥肌無(wú)力的臨床表現(xiàn)及治療原則，熟悉重癥肌無(wú)力的臨床分型及危象發(fā)作的類型和治療，了解本病的發(fā)病機(jī)制及本病為獲得性自身免疫性疾病的依據(jù)。

（二十）肌肉疾?。?學(xué)時(shí)）

1．掌握進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的臨床表現(xiàn)與診斷，熟悉其臨床分型。

2．掌握周期性癱瘓的臨床表現(xiàn)、鑒別診斷與治療原則，熟悉病因和發(fā)病機(jī)制。3．了解多發(fā)性肌炎的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。[注] 打*章節(jié)為學(xué)生自學(xué)部分。

四、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容（見(jiàn)習(xí)）

（一）神經(jīng)系統(tǒng)檢查：熟悉神經(jīng)系統(tǒng)檢查，床邊觀察典型體征，了解病史的采集，鞏固課堂內(nèi)講述的總論內(nèi)容，做好定位診斷。（3學(xué)時(shí)）

（二）腦血管疾?。赫莆漳X血管疾病的常見(jiàn)類型的臨床表現(xiàn)及一般處理原則，對(duì)典型病例進(jìn)行示教，了解幾種腦血管病的鑒別診斷和治療方法。（3學(xué)時(shí)）

（三）脊髓病、震顫麻痹、周?chē)窠?jīng)病：對(duì)這幾種疾病進(jìn)行床邊示教，掌握臨床表現(xiàn)及處理原則。（3學(xué)時(shí)）

（四）電視示教：通過(guò)華山醫(yī)院示教片和二軍大示教片對(duì)神經(jīng)科常見(jiàn)疾病有一系列了解，彌補(bǔ)某些病種的不足。（3學(xué)時(shí)）

五、與各課程的關(guān)系

神經(jīng)病學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它又是神經(jīng)科學(xué)的一部分，它的發(fā)展與研究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能、病因與病理的諸多基礎(chǔ)學(xué)科息息相關(guān)，它們之間互相滲透，互為推動(dòng)。

六、教材與主要參考書(shū)

教材：神經(jīng)病學(xué)，第五版，王維治主編

主要參考書(shū)：神經(jīng)病學(xué)，第四版，王維治主編

神經(jīng)病學(xué)，第二版，史玉泉主編 神經(jīng)病學(xué)，第二版，呂傳真主編

課程教學(xué)大綱意思篇七

課程名稱：電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì) 課程編號(hào)： 本大綱主筆人：

一、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)目的

本課程是在前導(dǎo)驗(yàn)證性認(rèn)知實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是在教師指導(dǎo)下獨(dú)立查閱資料、設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?，是電子技術(shù)人才培養(yǎng)成長(zhǎng)的必由之路。由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗(yàn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識(shí)，解決電子信息方面常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，并了解一般電子電路與單片機(jī)構(gòu)成簡(jiǎn)單系統(tǒng)及簡(jiǎn)單編程的方法。促使學(xué)生積累實(shí)際電子制作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實(shí)用的應(yīng)用領(lǐng)域，是參加“全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽”前的技能培訓(xùn)課程。目的在于鞏固基礎(chǔ)、注重設(shè)計(jì)、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?/p>

二、電子電路設(shè)計(jì)的基本要求 2.1、基本要求

2、熟悉常用電子儀器操作使用和測(cè)試方法；

4、學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；

5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計(jì)、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.2實(shí)驗(yàn)方法

1、學(xué)生自學(xué)與指定設(shè)計(jì)題目有關(guān)的參考資料；

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的方法

3、學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的要求，查找資料提出設(shè)計(jì)方案，寫(xiě)出設(shè)計(jì)步驟，并進(jìn)行初步設(shè)計(jì)；

4、學(xué)生必須完成基本設(shè)計(jì)任務(wù)后才能進(jìn)行選作實(shí)驗(yàn)；

5、教師在課內(nèi)外給予及時(shí)指導(dǎo)和答疑

6、設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，應(yīng)適當(dāng)講授。2.3、總結(jié)報(bào)告內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)題目

2、設(shè)計(jì)任務(wù)和要求

3、原理電路設(shè)計(jì)：（1）方案比較；（2）單元電路設(shè)計(jì)；（3）元件選擇；（4）整體電路（標(biāo)出原元件型號(hào)和參數(shù)、畫(huà)出必要波形圖）；（5）說(shuō)明電路工作原理。

4、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和測(cè)試波形，對(duì)模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計(jì)邏輯流程、波形圖、時(shí)序圖或真值表。

5、實(shí)驗(yàn)困難問(wèn)題及解決措施。

6、實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)。

三、電子電路設(shè)計(jì)的一般方法

1、電子元器件選擇原則

2、模擬集成電路的選擇

3、數(shù)字集成電路的選擇

4、晶體三極管的選擇

5、電阻、電容、電感的選擇 3.4、參數(shù)計(jì)算

根據(jù)性價(jià)比和預(yù)設(shè)指標(biāo)，合理選擇參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。3.5、總體電路畫(huà)法

1、按照信號(hào)流向，從左到右，從上到下依次畫(huà)出各單元電路；

3、電路圖中的元件符號(hào)必須符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。3.6、安裝調(diào)試

1、電子元器件的一般安裝原則

2、電路調(diào)試前的直觀檢測(cè)

3、電子電路調(diào)試注意事項(xiàng)

4、電路故障及故障排除方法 1)直接觀察法

5、電子干擾的抑制措施

四、電子電路綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）4.1、模擬電路課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)

1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

2、集成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

3、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

4、水溫電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

5、語(yǔ)音放大電路設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

1、數(shù)字頻率計(jì) 課題設(shè)計(jì)

2、數(shù)字電壓表 課題設(shè)計(jì)

3、數(shù)字時(shí)鐘

課題設(shè)計(jì)

4、出租汽車(chē)?yán)锍逃?jì)價(jià)表 課題設(shè)計(jì)

5、數(shù)字電子秤

課題設(shè)計(jì)

6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表 課題設(shè)計(jì)

7、數(shù)字溫度計(jì) 課題設(shè)計(jì)

8、電容數(shù)字測(cè)量?jī)x 課題設(shè)計(jì)

9、大電流測(cè)量?jī)x 課題設(shè)計(jì)

10、加/減法運(yùn)算電路

課題設(shè)計(jì)

11、數(shù)字定時(shí)聲光報(bào)警搶答器的設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

12、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)

課題設(shè)計(jì)

12、四位led顯示器動(dòng)態(tài)掃描驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

12、數(shù)字式自動(dòng)調(diào)節(jié)電路的設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)

13、直流電機(jī)的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計(jì) 4.3、高頻電路課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

1、調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

4、catv干線放大器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

5、頻率合成器的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)

課程設(shè)計(jì)

6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 課程設(shè)計(jì)

7、收、錄／放、擴(kuò)四位一體機(jī)的設(shè)計(jì) 4.4、綜合設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)1 測(cè)量放大器設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)2 數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)3 頻率特性測(cè)試儀設(shè)計(jì)

五、教學(xué)時(shí)間安排（48學(xué)時(shí)）

5.3、高頻電路綜合設(shè)計(jì)：選擇2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在第7學(xué)期集中1周實(shí)驗(yàn)，不足時(shí)間由學(xué)生自己安排，2個(gè)月內(nèi)完成全部設(shè)計(jì)任務(wù) 5.4、綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生任選1個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在1個(gè)月內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，上交設(shè)計(jì)資料和電子擋案。

六、電子課程設(shè)計(jì)驗(yàn)收考核辦法

1、電路布局及安裝焊接工藝

2、基本功能及性能指標(biāo)

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及擴(kuò)展功能

4、問(wèn)題答辯及解決實(shí)際問(wèn)題能力

5、現(xiàn)場(chǎng)繪圖：電路原理圖和pcb圖

6、驗(yàn)收時(shí)間：3天

七、課程設(shè)計(jì)報(bào)告（文檔和電子檔案）

7.1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括以下幾個(gè)主要部分：

1．課程設(shè)計(jì)大綱； 2.課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；

3．設(shè)計(jì)方案電路的結(jié)構(gòu)框圖； 4．設(shè)計(jì)方案的比較選擇；

8．制作、安裝、調(diào)試步驟； 9．實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)和誤差分析；

1．每個(gè)學(xué)員必須獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告；

4．要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告用a4紙打印裝訂成冊(cè)

八、本大綱適應(yīng)專業(yè)：

電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況選擇1－2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

九、大綱實(shí)施基礎(chǔ)：

在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、protel 99 se、protel 99 pcb se或protel dxp等課程集成上方可進(jìn)行電子電路綜合設(shè)計(jì)，為學(xué)生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

課程教學(xué)大綱意思篇八

適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)軟件工程 課程類別：必修

課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課 先修課程：c++程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)組成原理 參考教材：

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

“操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心專業(yè)課，“操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)”是理解和鞏固操作系統(tǒng)基本理論、原理和方法的重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

操作系統(tǒng)課程主要講述的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理及組成，操作系統(tǒng)中常用的設(shè)計(jì)技巧和方法。它與計(jì)算機(jī)原理、編譯原理、匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)等專業(yè)課程關(guān)系十分密切。本課程設(shè)計(jì)的目的綜合應(yīng)用學(xué)生所學(xué)知識(shí)，建立系統(tǒng)和完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概念，理解和鞏固操作系統(tǒng)基本理論、原理和方法；在算法基礎(chǔ)上，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用、編程的能力。

二、課程教學(xué)的基本要求

學(xué)生針對(duì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)題目所提出的問(wèn)題，查閱相關(guān)資料，利用操作系統(tǒng)中的基本原理和方法，通過(guò)分析、設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)完整的解決方案。

三、課程設(shè)計(jì)題目及要求

題目：linux二級(jí)文件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

要求：系統(tǒng)采用兩級(jí)目錄，其中第一級(jí)對(duì)應(yīng)于用戶賬號(hào)，第二級(jí)對(duì)應(yīng)于用戶帳號(hào)下的文件;使用內(nèi)存來(lái)模擬外存，進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和操作算法的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)文件系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)基本的文件操作。

四、課程學(xué)時(shí)分配

總設(shè)計(jì)時(shí)間：兩周

五、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與安排

1、問(wèn)題分析及解決方案確定；

2、形成編程思路；

3、使用具體語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法；

4、上機(jī)調(diào)試程序；

5、編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告.六、考核方式

考核的內(nèi)容包括：程序語(yǔ)言描述的科學(xué)性、系統(tǒng)性，程序設(shè)計(jì)的正確性，程序設(shè)計(jì)文檔的系統(tǒng)性可讀性，學(xué)生的工作態(tài)度、動(dòng)手能力、是否有創(chuàng)新，總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量。

課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生按照統(tǒng)一格式寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

以編寫(xiě)的程序和學(xué)生實(shí)際操作能力為主，參考提問(wèn)和出勤情況等，綜合評(píng)定給出成績(jī)。

七、課程的主要參考書(shū)

制定人： 任德華

審定：

批準(zhǔn)：