作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

安全防溺水教案小班篇一

活動(dòng)班級(jí)：小四班

活動(dòng)教師：海綿寶寶

活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。

二、基本部分

（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)

識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1

1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。

3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?/p>

教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。

（三）出示幻燈片

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分

分享糖果

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞

薛家灣第十一幼兒園

20xx年10月

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。

二、基本部分

（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1

1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。

3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?/p>

教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。

（三）出示幻燈片

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分

分享水果

安全防溺水教案小班篇二

隨著幼兒園教育的日益重視，教師教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和改良。小班洗蘋果教案作為一種新型的教學(xué)方法，逐漸受到教師的青睞。在此次實(shí)施小班洗蘋果教案的過(guò)程中，我深感該教案對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)小班洗蘋果教案的一些心得和體會(huì)。

首先，小班洗蘋果教案能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而小班洗蘋果教案則打破了這種教學(xué)模式，將幼兒置于主體地位，讓他們親自動(dòng)手參與到教學(xué)活動(dòng)中。洗蘋果本身是一項(xiàng)有趣同時(shí)也能感受到成果的活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐去學(xué)習(xí)，這不僅容易引發(fā)他們的好奇心和探索欲望，還能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。我觀察到，幼兒們?cè)谙刺O果的過(guò)程中表現(xiàn)出極大的熱情，他們臉上洋溢著笑容，手忙腳亂地努力洗蘋果。這種參與感和成就感的滿足，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，小班洗蘋果教案培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神。在教案中，將幼兒分成小組進(jìn)行洗蘋果活動(dòng)。每個(gè)小組中的成員需要相互配合才能完成任務(wù)。他們需要分工合作，有人負(fù)責(zé)擺放洗凈的蘋果，有人負(fù)責(zé)洗蘋果，還有人負(fù)責(zé)擦干蘋果。通過(guò)這樣的協(xié)作，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了互相幫助和傾聽他人的意見，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。每個(gè)小組都渴望做得更好，爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的小組。在洗蘋果的過(guò)程中，幼兒們能夠相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)，這種協(xié)作精神對(duì)于幼兒終身發(fā)展極其重要。

再次，小班洗蘋果教案注重了幼兒的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是發(fā)展動(dòng)手能力的關(guān)鍵時(shí)期，而小班洗蘋果教案給予了幼兒充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在洗蘋果的過(guò)程中，他們需要進(jìn)行洗、擦、擺放等一系列的操作動(dòng)作。這樣的動(dòng)作需要細(xì)致的手指協(xié)調(diào)能力，注重觸覺(jué)和肌肉發(fā)展。同時(shí)，幼兒還需掌握蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)他們的觀察力和判斷力有很大的要求。通過(guò)不斷的練習(xí)和操作，幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力得到了很大的提升。

最后，小班洗蘋果教案還可以培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。在洗蘋果的過(guò)程中，幼兒需要注意飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確使用洗手液和洗手的步驟。同時(shí)，還需了解食品安全和個(gè)人衛(wèi)生的重要性，以及蘋果洗凈的標(biāo)準(zhǔn)。這些細(xì)微的操作和知識(shí)不僅培養(yǎng)了幼兒的自理能力，還讓他們逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅對(duì)他們的身體健康有益，也是一種良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，小班洗蘋果教案對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有著積極的推動(dòng)作用。它激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神，同時(shí)注重了幼兒的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，最后還能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。因此，小班洗蘋果教案是一種有益的教學(xué)方法，值得廣泛推廣和應(yīng)用。

安全防溺水教案小班篇三

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

1.掛圖：《河馬洗澡》。

：《河馬洗澡》。

一、請(qǐng)幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

——畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？

——它們分別在干什么呀？你從那里看出來(lái)的呢？

——河馬為什么要刷牙你呢？

二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。

——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？

——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？

三、請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演河馬，我來(lái)扮演小鳥來(lái)給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。

2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，請(qǐng)求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

安全防溺水教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的.高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，聽音?lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

活動(dòng)評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂(lè)器——鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

建議：

1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè)曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂(lè)曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對(duì)于k1c的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂(lè)。

2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。

安全防溺水教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干

2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心

小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）

二、了解毛線用途

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師

總結(jié)

三、

1、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）

3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。

四、啟發(fā)幼兒思考探索

2、幼兒自由講述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）

3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。

五、畫一畫

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。

安全防溺水教案小班篇六

近年來(lái)，我國(guó)小班教育在幼兒園和小學(xué)逐漸興起，成為了教育界熱議的話題。小班教育以小班人數(shù)、小班面積、小班活動(dòng)等為特點(diǎn)，為幼兒和小學(xué)生提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和防止學(xué)生學(xué)習(xí)厭倦和厭學(xué)等方面，分享我對(duì)小班教案的心得體會(huì)。

首先，小班教案能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在小班教育中，教師有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通和交流。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感和快樂(lè)感。同時(shí)，小班教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑思維能力，給予學(xué)生更多的主動(dòng)參與和決策權(quán)。在小班教育中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和探討的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

其次，小班教案能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的大班教育中，由于學(xué)生人數(shù)眾多，教師往往難以給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和有效的輔導(dǎo)。而在小班教育中，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，通過(guò)個(gè)別教學(xué)和輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，小班教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神。在小班中，學(xué)生常常需要在小組活動(dòng)中共同合作完成任務(wù)，通過(guò)與同伴的互動(dòng)和合作，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人、與他人相處等社交技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義意識(shí)和合作精神，有利于學(xué)生個(gè)性的形成和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

然而，小班教案也存在一些問(wèn)題。首先，由于小班教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，教案的制定和實(shí)施相對(duì)復(fù)雜。教師需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，這需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教案設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，在小班教育中，教師還需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)環(huán)境中獲得全面發(fā)展。此外，小班教育中，教師可能面臨的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的厭學(xué)和學(xué)習(xí)壓力。小班教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的積極性和主動(dòng)性，而對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要較長(zhǎng)的時(shí)間和精力投入。因此，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和探索空間，避免學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而產(chǎn)生的倦怠和厭學(xué)情緒。

總而言之，小班教育通過(guò)個(gè)別化教學(xué)和充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，小班教育也需要教師具備較高的教育素養(yǎng)和教案設(shè)計(jì)能力，面對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)厭倦和厭學(xué)情緒，教師需要有針對(duì)性地為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和探索空間。只有不斷完善小班教案，才能更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的更高質(zhì)量。

安全防溺水教案小班篇七

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活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2.知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

5.大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:ppt，flash

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》

3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）

師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）

師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

(1)小老鼠會(huì)怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

(2)你們吃過(guò)蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

(3)你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：

小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘蘋果了。

(1）小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果）?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來(lái)就好了。）

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)

3、誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來(lái)的？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）

說(shuō)著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）

4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋果。樹上還有幾個(gè)蘋果？）（4個(gè)蘋果）

5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子?（猴子）

猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來(lái)了。）

6、看，誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？（2個(gè)蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子。

小結(jié)：

大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀](méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹。更沒(méi)有鱷魚那么長(zhǎng)而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

7、小老鼠摘蘋果

(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個(gè)了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來(lái)了，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒(méi)法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō)：你不是會(huì)頂球嗎?請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來(lái)，所以就摘到蘋果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的`,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海豹吃一個(gè)蘋果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂(lè)的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？

教學(xué)

活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)中，我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來(lái)小猴子、鱷魚也來(lái)摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育，通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。

安全防溺水教案小班篇八

第一段：引言（150字）

在教育教學(xué)工作中，教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教案的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。針對(duì)小班教學(xué)的特點(diǎn)，我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些關(guān)于教案的心得體會(huì)。通過(guò)不斷完善教案，我對(duì)小班教學(xué)的有效性、學(xué)生的積極性以及課堂管理的提高都有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：適應(yīng)小班教學(xué)特點(diǎn)的教案設(shè)計(jì)（200字）

小班教學(xué)最大的特點(diǎn)是學(xué)生的數(shù)量少，學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異大。因此，我在教案設(shè)計(jì)中注重個(gè)性化教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求。此外，我還充分考慮了小班教學(xué)的互動(dòng)性和情境性，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：提高學(xué)生參與度的教案實(shí)施（200字）

在教案實(shí)施過(guò)程中，我注重提高學(xué)生的參與度。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常使用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如問(wèn)答、小組討論等。同時(shí)，我努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與課堂的意愿明顯增強(qiáng)，他們更加樂(lè)于表達(dá)自己的想法和感受，積極性也得到了提高。

第四段：教案對(duì)課堂管理的重要作用（200字）

教案不僅僅是一份教學(xué)設(shè)計(jì)的文件，它還對(duì)課堂管理起到了重要的作用。在小班教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性化和自主性要求更高，課堂管理的難度也相應(yīng)增加。因此，我在教案中注重設(shè)置合理的課堂活動(dòng)流程和管理方式。通過(guò)充分預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和行為，我能夠提前設(shè)想應(yīng)對(duì)方案，并合理安排課堂環(huán)境和教學(xué)資源，從而有效地管理課堂，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和教案設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了教案在小班教學(xué)中的重要性和作用。良好的教案設(shè)計(jì)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也幫助教師更好地管理課堂。然而，我也意識(shí)到教案設(shè)計(jì)需要不斷創(chuàng)新和完善。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小班教學(xué)特點(diǎn)的理解，探索更有針對(duì)性的教案設(shè)計(jì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多有思維能力和創(chuàng)造力的學(xué)生成長(zhǎng)。