我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇一

語文課作為中學(xué)階段最為重要的學(xué)科之一，不僅僅是作為理解、表達(dá)、交流的基礎(chǔ)，更是一門涉及文化、人文內(nèi)涵、思維能力培養(yǎng)的學(xué)科。在經(jīng)歷近三年的語文學(xué)習(xí)后，我意識(shí)到語文學(xué)科的核心在于文字、習(xí)慣和思維。正因如此，在日常學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)背后的深層次意義和思維方式。

二、文字的價(jià)值與力量

人類作為一種文明的生物，文字對(duì)于人類生存和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。文字的產(chǎn)生和發(fā)展，為人類溝通交流、文化傳承、思想表達(dá)等方面，提供了強(qiáng)有力的工具。而在語文學(xué)習(xí)中，文字的正確使用和理解，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為一名語文學(xué)生，我不僅注重語言的表達(dá)準(zhǔn)確性，更注重語言的感染力和創(chuàng)造性。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用語言創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的表達(dá)，避免使用模糊、含糊或歧義的語言。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)與重要性

習(xí)慣是一種沉淀下來的行為模式，是一種不斷重復(fù)的行為，形成了人們生活中的某些規(guī)則和常態(tài)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須通過屢試不爽的學(xué)習(xí)方法來獲取高質(zhì)量的知識(shí)。而在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法的形成，將對(duì)我在未來的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我在語文學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)自覺性，并嘗試建立科學(xué)、固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過不斷的練習(xí)、積累，我已經(jīng)逐漸形成了一種自主學(xué)習(xí)的能力。

四、思維的啟迪和拓展

語文學(xué)科與文化和思想緊密相關(guān)，通過文化和思想的學(xué)習(xí)以及語言的交流，學(xué)生可以不斷拓展自己的思維和知識(shí)面。在語文學(xué)習(xí)中，老師常常通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓學(xué)生自主發(fā)掘知識(shí)，讓學(xué)生成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)的角色。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，更得到了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，使自己的思想得到了更深層次的啟迪和拓展。

五、總結(jié)

在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我不僅不斷提升了自己的語文水平，更逐漸悟出了學(xué)習(xí)語文學(xué)科的一些深層次的道理。我認(rèn)為，語文學(xué)科的價(jià)值不僅僅在于文字、習(xí)慣和思維的單純學(xué)習(xí)，更在于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，拓展學(xué)生的思維能力。只有通過這些，學(xué)生才能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更為成功地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇二

一個(gè)星期四的早上，楊老師興沖沖地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說；明天早上，我們要進(jìn)行一次口語交際，內(nèi)容是———自我介紹”。

演講的前一天，楊老師讓同學(xué)們回去寫好草稿，以備演講。

第二天早上，同學(xué)們有的在練習(xí)嗓子，有的現(xiàn)在才寫稿，還有的在大聲喧鬧。我也不甘示弱，正在埋頭修改作文 。

時(shí)間過得很快，"叮鈴鈴。叮鈴鈴””上課鈴聲響了。楊老師走進(jìn)教室，教室里立刻雅雀無聲。接著楊老師發(fā)話了，說："口語交際正式開始?！?/p>

不一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)舉手了，教室里立刻響起一片排山倒海的掌聲。雖然我不認(rèn)識(shí)他，但他那種勇敢。大膽的作風(fēng)仍值得俺去學(xué)習(xí)。

他快步向講臺(tái)走去，他那急沖沖的樣子，好像在害怕什么似的。

他站在講臺(tái)上，開始演講了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。

那位同學(xué)說；"我叫什么（名字早忘得一干二凈了）……我演講完畢，謝謝大家?！边@時(shí)，教室里又響起一片雷鳴般的掌聲。

接著又一個(gè)同學(xué)舉手了。他上去時(shí)好像也很緊張。演講時(shí)，他左手拿稿紙，右手拿話簡(jiǎn)，兩只手在不停地發(fā)抖，說話的速度也加快了，好像有十萬天兵天將在追殺他那樣，非常緊張，總想快點(diǎn)讀完。過了一會(huì)兒，他演講完了，他好像變得很開心，不太緊張了。

時(shí)間一分一秒地過去了，上臺(tái)演講的人也一個(gè)一個(gè)地演講完了。

"我演講完畢，謝謝大家?！边@時(shí)，教室里響起一片震耳欲聾的掌聲，在教室里面回蕩。

"叮鈴鈴。叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了，我非常高興。因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理；做什么事都要大膽地去面對(duì)。我受益非淺！

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇三

近年來，我所在的學(xué)校非常注重語文教育，每天的語文課堂都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在語文知識(shí)上獲得了提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文課堂的意義。以下將從聽課、作業(yè)、閱讀、討論和語文寫作五個(gè)方面闡述我在語文課堂中的心得體會(huì)。

首先，在語文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽課。老師講解知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。要記筆記、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來。同時(shí)，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能在解決問題時(shí)做到有備無患。

其次，作業(yè)對(duì)于提升語文能力來說至關(guān)重要。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成，還要仔細(xì)檢查，解決錯(cuò)誤和疑問。通過不斷練習(xí)，不斷總結(jié)，我們的語文水平必然會(huì)有所提高。

第三，閱讀在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀是開拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑。在課內(nèi)選取的課文中，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景。同時(shí)，讀課外書籍也是必不可少的。通過廣泛閱讀，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維。

第四，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過集思廣益，我們可以從不同角度去思考問題，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式，提高自己的表達(dá)能力。

最后，寫作是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。寫作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫作水平。在寫作中，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容，做到思路清晰，條理分明。同時(shí)，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性，要避免生活用語和俗語的使用。

總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切感受到了語文課堂的重要性。語文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有在課堂上積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀，勇于表達(dá)，才能真正提高自己的語文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文水平。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇四

語文課標(biāo)是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)性的規(guī)定和要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識(shí)和運(yùn)用語言的能力。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了語文課標(biāo)的重要性和價(jià)值，同時(shí)也看到了它的不足之處。以下是我對(duì)語文課標(biāo)的心得體會(huì)。

首先，語文課標(biāo)的編寫遵循了“循序漸進(jìn)”的原則。課標(biāo)從小學(xué)到高中分為不同的階段和年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又按照不同的學(xué)期進(jìn)行劃分，從而形成了一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)大綱。這樣的設(shè)置，使得教學(xué)內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從淺入深，循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為他們打下良好的基礎(chǔ)，提供了清晰而有序的學(xué)習(xí)路徑。

其次，語文課標(biāo)注重了對(duì)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在課標(biāo)的要求中，很多篇章不僅要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要求他們運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。例如，要求學(xué)生運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法寫一篇記敘文，或者要求學(xué)生分析一篇社論的論證過程等。這種要求，不僅拓寬了學(xué)生的語文運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判性思維。

再次，語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性和方法。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的閱讀量大大減少，這不僅對(duì)他們的知識(shí)面造成了局限，也限制了他們的語言表達(dá)能力。語文課標(biāo)對(duì)閱讀的重視，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣，提高閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，課標(biāo)還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的閱讀方法，如略讀、精讀、速讀等，幫助他們更加高效地獲取信息，提高閱讀理解能力。

此外，語文課標(biāo)對(duì)文化傳承和價(jià)值觀培養(yǎng)也給予了應(yīng)有的重視。語文是一門文化課程，通過語文教學(xué)可以傳遞中華傳統(tǒng)文化。課標(biāo)中的一些文言文和古詩詞，不僅要求學(xué)生理解其意義，還鼓勵(lì)學(xué)生感受其中的情感和審美價(jià)值。同時(shí)，課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和文化自信心，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀文化，并具有創(chuàng)新精神。

然而，語文課標(biāo)也存在一些不足之處。首先，課標(biāo)的編寫思路單一，主要是按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織，而忽略了與其他學(xué)科的聯(lián)系。語文是一門聯(lián)系廣泛的學(xué)科，與歷史、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。課標(biāo)應(yīng)該更加注重跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更深入地理解語文知識(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景。

其次，由于語文課標(biāo)的制定過程相對(duì)獨(dú)立，沒有充分傾聽教師和學(xué)生的意見，導(dǎo)致一些內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)際教學(xué)不太貼合。例如，課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的寫作要求較高，但實(shí)際教學(xué)過程中，由于時(shí)間和教學(xué)資源的限制，很難真正實(shí)現(xiàn)這些要求。需要更加注重對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)研，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課標(biāo)的內(nèi)容和要求。

綜上所述，語文課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用，它的編寫遵循了循序漸進(jìn)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力、閱讀能力和文化傳承意識(shí)。然而，也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步完善。我相信，在改革開放的大背景下，隨著教學(xué)理念和方法的更新，語文課標(biāo)也將不斷改進(jìn)和完善，為培養(yǎng)更好的語文學(xué)習(xí)者做出更大的貢獻(xiàn)。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇五

20xx年5月25日上午，我有幸聆聽了城關(guān)小學(xué)童平香、王芳兩位老師的課，感受頗深，兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印和啟迪。通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要，認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效。在此，我想將我的收獲與大家分享。

首先，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)。兩位老師都提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能的訓(xùn)練。通過多種讀書方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感。

其次，注重學(xué)生說話的訓(xùn)練和創(chuàng)新思維的.培養(yǎng)。童平香老師教學(xué)生《棉花姑娘》時(shí)，通過出示圖片，勾起學(xué)生的學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。王老師在課堂上也是通過妙趣橫生的語言引導(dǎo)學(xué)生去大膽的發(fā)揮想象。讓學(xué)生大膽地發(fā)言，膽地表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的特色，讓學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與這樣的教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)得主、學(xué)得靈活，同時(shí)課堂氣氛也非常生動(dòng)活潑。

第三，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這兩位老師充分的做到了這點(diǎn)。例如王老師教《魚游到了紙上》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)章說明的道理。

第四，課堂中，教師鼓勵(lì)性評(píng)語的使用以及對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。在這兩堂課中，老師們對(duì)學(xué)生在精彩的發(fā)言后，能及時(shí)有分寸的贊、有效地贊、由衷地贊;在學(xué)生欲言又止時(shí)，學(xué)生身上拍拍肩親切地引導(dǎo)學(xué)生說出來。老師都擅長(zhǎng)捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。如王老師在教學(xué)時(shí)，就善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生自信。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀得不夠好，老師評(píng)價(jià)他“這次有很大的進(jìn)步”。我想對(duì)學(xué)生來說，這樣的話語能讓學(xué)生有成就感，更能激發(fā)他們的潛能。

通過此次活動(dòng)，我對(duì)如何上語文課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中我要不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，這就更需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充，提升我們的語文素養(yǎng)。還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇六

隨著學(xué)期的結(jié)束，我的初中生涯也即將迎來尾聲。寫作這門學(xué)科無疑是我最喜歡的一門課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)語文課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我對(duì)別了語文課的心情和體會(huì)。

首先，語文課是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真思考和深入閱讀。在課上，我們不僅學(xué)會(huì)了如何讀懂一篇文章、一個(gè)故事，還學(xué)會(huì)了怎樣從字里行間抓住作者的意圖和思想。通過課堂上老師的講解和課后的練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。我深刻地體會(huì)到，只有用心去讀，才能真正領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

其次，語文課給我們提供了大量寫作的機(jī)會(huì)。寫作對(duì)于培養(yǎng)我們的寫作能力和語言表達(dá)能力非常重要。通過寫作，我不僅表達(dá)了自己的內(nèi)心世界，還鍛煉了自己的邏輯思維和文字表達(dá)能力。在課堂上，老師總是鼓勵(lì)我們勇于發(fā)表自己的看法和想法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾斡脺?zhǔn)確的詞語和有條理的結(jié)構(gòu)來表達(dá)。通過這些練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

此外，語文課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和文化素養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作寫作，讓我們從互相交流和合作中學(xué)會(huì)互相傾聽、尊重和合作。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還豐富了我們的文化知識(shí)和審美情趣。通過與同學(xué)們的討論和合作，我看到了不同的思維方式和個(gè)性，也了解了不同文化的差異和交流的重要性。

此外，在語文課上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過課堂上的各種朗誦、演講和寫作活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)朗誦和演講的熱情，并得到了老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)。這讓我更加堅(jiān)定了我喜歡寫作和表達(dá)的決心。通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸提高了自己的朗誦和演講水平，并在學(xué)校的比賽中取得了好成績(jī)。這讓我對(duì)自己的努力和潛力更加有信心。

總的來說，語文課不僅為我們提供了學(xué)習(xí)語文知識(shí)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力、寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這門課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也學(xué)會(huì)了用正確的方式來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我相信，無論將來面臨什么挑戰(zhàn)和困難，這些在語文課上學(xué)到的知識(shí)和能力都將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。別了語文課，我將懷著感激和濃濃的思念之情，繼續(xù)走向新的征程。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇七

作為一名中學(xué)生，語文課程是我學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要地位的一門學(xué)科。在這個(gè)學(xué)科里，我不僅學(xué)習(xí)了文字、語言和文化，還培養(yǎng)了自己的思維和語言表達(dá)能力。而在這些學(xué)習(xí)過程中，我也有了不少心得與體會(huì)。

第一段：語文的重要性

語文是我們作為中國(guó)人所應(yīng)學(xué)習(xí)的語言。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，通過語文我們才能獲取并理解世界各種各樣的信息。即便是在外國(guó)，了解當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化也是至關(guān)重要的。語文屬于重要的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠幫助我們更加深入地理解人類文明和歷史，去感知這個(gè)世界的奧秘。

第二段：語文閱讀的重要性

習(xí)慣閱讀，就等于習(xí)慣思考。在語文課程中，閱讀類學(xué)習(xí)是不可或缺的。通過大量閱讀不同類型的文學(xué)作品，我們豐富自己的詞匯量和對(duì)語言的思考能力。閱讀能夠讓我們學(xué)習(xí)到一些有價(jià)值的思想和信息，并進(jìn)一步幫助我們形成自己的想法。它讓我們思考如何更好地表達(dá)自己的感受和想法，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思考的能力。

第三段：語文作文的重要性

語文作文是學(xué)習(xí)語文的核心內(nèi)容之一。語文作文對(duì)我們的考試和實(shí)際生活中都具有很高的實(shí)用性。通過語文作文，我們不僅能夠拓展我們的語句和詞匯量，同時(shí)也能夠讓我們更好地表達(dá)自己的想法和顯現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。除此之外，語文作文還通過畫畫一樣的細(xì)膩的文字來展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美好和讓人感動(dòng)的瞬間，提高自己的情感表達(dá)能力。

第四段：語文課程對(duì)于思維訓(xùn)練的作用

學(xué)習(xí)語文，不光是學(xué)習(xí)文字和語言，同樣也是提高自己的思維能力。在這個(gè)學(xué)科中，我們需要對(duì)所讀到的文章進(jìn)行分析，理解其內(nèi)涵和意圖。對(duì)詩歌、古文等可以進(jìn)行賞析和解讀、對(duì)大量閱讀中的思想可以進(jìn)行深入的思考。這一切的學(xué)習(xí)過程都是培養(yǎng)我們思維的過程，讓我們具備思考和判斷人生、社會(huì)等事物的能力。

第五段：總結(jié)

總之，語文課程以詩歌、散文、小說等廣泛的閱讀和作文為基礎(chǔ)，帶給我們豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)，讓我們具備更好的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)語文也能夠讓我們更好的接觸到世界文化和思想，從而有機(jī)會(huì)構(gòu)建屬于我們自己的、獨(dú)特的世界觀和價(jià)值體系，為走向更廣闊的世界之路提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文是必不可少的一步，是我們?nèi)松飞喜豢煞指畹囊徊糠帧?/p>

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇八

我以前總認(rèn)為動(dòng)物的內(nèi)心世界是非常簡(jiǎn)單的，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們的一切行為都是為了滿足自己，尤其是那些在野外生存的兇悍的野生動(dòng)物們更會(huì)是這樣的。讀完沈石溪的《雪豹悲歌》后，我發(fā)現(xiàn)我的看法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)槲闹泄适赂嬖V我動(dòng)物間不僅有我們?nèi)祟愖顐ゴ蠖鴾剀暗哪笎郏乙膊蝗狈ψ运?、貪婪、無奈和仇恨的復(fù)雜內(nèi)心情感。

文章主要講了，一只一歲半的名叫雪妖的小雪豹被放歸山林時(shí)發(fā)生的一系列動(dòng)人、可悲的故事。

作者沈石溪接受了放生雪妖的任務(wù)。一開始沈石溪和助手強(qiáng)巴帶著雪妖去捕獵，想看看它是否有能力找到并捕捉獵物，結(jié)果卻令他們大失所望，雪妖一見到獵物就十分亢奮，大聲吼叫，把獵物全嚇跑了。接下來的種種挫折，讓作者漸漸明白，雪妖已經(jīng)過了學(xué)會(huì)狩獵的黃金時(shí)期，從小不愁吃不愁穿的生活又讓雪妖對(duì)他們形成了一種依賴。他沒辦法，只好通過減少投喂的食物和對(duì)雪妖越來越兇使它消除對(duì)人類的依賴，恢復(fù)野性。雪妖因?yàn)椴东C技術(shù)太差，捉不到獵物，只好通過搶豺群的食物謀生。就在大家對(duì)放生雪妖感到絕望時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，它與它的母親——北斗母豹重逢了。北斗母豹雖然已經(jīng)又有了三個(gè)年幼的孩子，但為了補(bǔ)償雪妖失去的`母愛，北斗母豹還是每天抽出一半的時(shí)間來耐心教授它生存的本領(lǐng)——捕獵?？墒茄┭诘玫侥赣H關(guān)愛的情況下，仍然沒有把心思放到認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵技巧上去，它不想母愛被人分享，于是，貪婪的欲望在它內(nèi)心開始無限膨脹，嫉妒的火焰開始在它的心中燃燒。終于有一天，雪妖失去了理智，乘母親不在時(shí)，殘忍地殺害了自己的三個(gè)弟弟妹妹，并把它們的尸體拋下懸崖，毀尸滅跡。在它準(zhǔn)備把最后一只小雪豹的尸體拋下去時(shí)，雪妖的母親趕到了，見到這血腥而殘暴的一幕時(shí)，可憐的母親悲痛欲絕，最終無奈而失望地離開了這可恨的女兒。失去了母親幫助的雪妖，由于未能認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵技能的它根本得不到獵物了，饑餓迫使它故伎重演，再次去搶奪豺群的獵物，最終憤怒的豺王帶領(lǐng)同伴給了它最嚴(yán)厲的懲罰——?dú)⒑α怂⒎质沉怂娜怏w。

故事看完后，我的心久久不能平靜。沈石溪說:“與其說雪妖是被豺群害死，不如說它是被自己的自私、貪婪害死的?！笔茄?，應(yīng)該說，奇跡般的與母親重逢了對(duì)雪妖來說已是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅四赣H補(bǔ)償給它的悉心的關(guān)懷和疼愛?？伤质鞘植恍业?，因?yàn)樗]有好好珍惜這來之不易的一切。雪妖如果能在母親的關(guān)愛下認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵的技巧且與弟弟妹妹分享母愛，那必然有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的獵手和擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。但貪婪的它，不但沒有如它所愿獨(dú)享母親全部的愛，反而讓它失去了一切，其至最終落了個(gè)死于非命的下場(chǎng)。我同情雪妖，因?yàn)樗翘幱谝粋€(gè)花樣年華年齡，應(yīng)能有一片多彩的空間和幸福生活，而這高山霸主的雪豹卻慘死于豺群手中;同時(shí)我也覺得十分的遺憾，因?yàn)樗鼪]把握好來之不易的機(jī)會(huì)，又失去對(duì)欲望的控制力最終釀出了這杯苦酒。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇九

語文課程是我們每個(gè)人從小學(xué)到高中都要學(xué)習(xí)的科目，它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它包含著漢字、語法、閱讀、作文等多個(gè)方面，這正是它的重要性所在。在我的學(xué)習(xí)生涯中，語文課程一直占據(jù)著很重要的位置，它的學(xué)習(xí)不僅僅是我們的任務(wù)，更是我們的責(zé)任。

第二段：收獲的理解能力和思維能力

我一直認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)中最重要的收獲是它對(duì)我們理解能力和思維能力的提升。在語文課程中，我們經(jīng)常需要解決一些復(fù)雜的問題和矛盾，如強(qiáng)調(diào)句的題目、作文的命題等等。這些問題不僅需要我們對(duì)文本進(jìn)行仔細(xì)的分析，還需要我們進(jìn)行深入的思考和判斷。而這些思考和判斷的過程又會(huì)培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的批判性思維水平。

第三段：學(xué)習(xí)語文讓我更有耐心和更加細(xì)致

除了理解和思維能力之外，學(xué)習(xí)語文還讓我感受到了耐心和細(xì)致的重要性。 grammar 是語文課程必須學(xué)習(xí)的一部分，而學(xué)習(xí) grammar 需要我們耐心地掌握各種規(guī)則和知識(shí)點(diǎn)。更有甚者，在作文中，每個(gè)字和每個(gè)句子都需要我們認(rèn)真推敲，以確保語言的質(zhì)量和思想的準(zhǔn)確表達(dá)。這些細(xì)致的工作，培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的性格，為我的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

第四段：閱讀是語文課程中最重要的部分

在所有語文課程的部分中，閱讀是我認(rèn)為最重要的一部分。閱讀幾乎在每個(gè)年級(jí)都有，而且閱讀也是我們了解更多文化和歷史的重要途徑。在閱讀中，我們可以領(lǐng)略到不同的思想、表達(dá)方式和文學(xué)作品，這些都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常積極的影響。同時(shí)，閱讀也能夠提高我們的語言表達(dá)和文字理解能力，讓我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)更加深入和全面。

第五段：對(duì)于語文學(xué)科理解的深化

總而言之，語文學(xué)習(xí)讓我感到收獲頗豐，它不僅僅讓我掌握了一些語言和文字的知識(shí)，更讓我對(duì)于這個(gè)學(xué)科有了更深的理解和更多的思考。在我看來，寫作是語文學(xué)習(xí)中最高級(jí)的形式。它需要我們理解和表達(dá)，需要我們思考和創(chuàng)造，更需要我們有一顆敏銳的心去感受生活和文化。不論是在命題作文還是自由創(chuàng)作中，我常常能夠從中領(lǐng)略到寫作的魅力，并且這種魅力能夠讓我更加熱愛這個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步探究其中的奧秘。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十

如果有人問你喜歡那一節(jié)課，我會(huì)毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語文課。

女生相對(duì)來說比較喜歡看童話故事，男生相對(duì)喜歡《三國(guó)演義》《水滸傳》等一些武打書，但今天上午的.一節(jié)語文課改變了我。

老師說，今天我們要把《將相和》和《草船借箭》主要有什么不同有什么相同都分析一下，我聽了也漸漸灰心起來想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)?！崩蠋熀孟窨闯隽宋业牟荒蜔?，然后對(duì)我們說出了主角和配角的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，同學(xué)們都手舉的高高的爭(zhēng)著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來回答問題，而且有一位同學(xué)說的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，尤其是xxx的發(fā)現(xiàn)，老師說這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，xxx的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。

一節(jié)語文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語文課，把我變得愛上了古典名著。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十一

回首往昔，我的語文課已經(jīng)結(jié)束了。這是我度過的最后一個(gè)語文課，我不能不感慨萬分?；叵肫鹫Z文課上那些美妙的詩歌朗誦、鮮活的文本閱讀、精彩的古文研究，我深感幸運(yùn)能夠擁有這樣一門充滿溫暖與智慧的課程。在這個(gè)學(xué)期里，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，而且也培養(yǎng)了自己的寫作能力、閱讀理解能力以及審美能力。這些都得益于語文課的指導(dǎo)和老師的關(guān)懷。

第二段：語文課的收獲與啟迪

語文課上，老師教給了我們很多知識(shí)，例如修辭手法、文學(xué)常識(shí)、作文技巧等等。這些知識(shí)不僅增加了我們的文化底蘊(yùn)，更讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。通過閱讀和討論，我深刻體會(huì)到文學(xué)作品背后的深意以及作者的用心。另外，語文課上老師也引導(dǎo)我們通過寫作來表達(dá)自己的思想和感情。在寫作方面，我不再束手無策，而是能夠清晰地組織思路，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅提高了我的寫作水平，也豐富了我的內(nèi)心世界。

第三段：語文課給我的影響

在語文課上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是它給了我很多獨(dú)特的視角和思考方式。語文課培養(yǎng)了我對(duì)文字的敏感度和對(duì)美感的追求。通過欣賞文學(xué)作品，我開始懂得如何欣賞、感受和評(píng)價(jià)藝術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)了審美能力。在日常生活中，我可以用更加準(zhǔn)確的詞語描述我的感受和觀點(diǎn)，也能更加敏銳地感知到身邊的美。同時(shí)，語文課還教給我如何分析和思考問題。通過學(xué)習(xí)語文，我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了辯證思考和客觀分析問題的方法。這些能力在我今后的學(xué)習(xí)和生活中無疑會(huì)發(fā)揮重要的作用。

第四段：語文課的點(diǎn)滴感悟

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我對(duì)語文課產(chǎn)生了一些點(diǎn)滴的體會(huì)與感悟。首先，語文課教給我的不僅是知識(shí)，更是一種人文關(guān)懷。在課堂上，老師無時(shí)無刻不在關(guān)心我們的成長(zhǎng)，并提供指導(dǎo)和支持。其次，語文課不僅是知識(shí)的“傳道者”，更是道德的“育人者”。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛他人，樂于助人，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜美好的情感，追求真理和善良。最后，語文課帶給我的是一種人生追求的意義。在課堂上，我不僅學(xué)會(huì)了如何了解自己的內(nèi)心世界，更學(xué)會(huì)了如何理解他人的內(nèi)心世界。這讓我明白了生活的意義和價(jià)值，激發(fā)了我追尋真善美的愿望。

第五段：結(jié)束語

語文課的結(jié)束，不意味著我的語言學(xué)習(xí)之路的結(jié)束，而是開始了更為廣闊的學(xué)習(xí)和探索之旅。通過語文課的學(xué)習(xí)，我明白了語文的重要性和其對(duì)我的成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鞏固所掌握的語文知識(shí)和技能，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。每當(dāng)我回望起我曾經(jīng)度過的語文課時(shí)，我會(huì)心存感激和滿懷幸福，因?yàn)槟切┠甑恼Z文課記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十二

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國(guó)的語言文字。

小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向出國(guó)留學(xué)學(xué)生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要體現(xiàn)兒童味。

第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。

在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。

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怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（150字）

語文課是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門課程之一。它不僅教會(huì)了我基礎(chǔ)的語言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)、詩歌和散文的欣賞能力。然而，隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我不得不面對(duì)離別語文課的時(shí)刻。在別了語文課之際，我想總結(jié)一下我在這門課上的所見所聞，以及我對(duì)語文學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)語文知識(shí)的感悟（250字）

在語文課上，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)的語言知識(shí)，如詞語搭配、語法規(guī)則以及修辭手法等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的寫作能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過不斷的寫作訓(xùn)練和語文課堂上的講解，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的思想和情感。此外，語文課還教會(huì)了我如何閱讀和分析文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了欣賞詩歌和散文，體味其中的情感和美感。通過接觸各種文學(xué)作品，我逐漸提高了自己的鑒賞能力。

第三段：對(duì)語文思維的啟發(fā)（300字）

除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，語文課還啟發(fā)了我的思維方式和創(chuàng)造力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的角度思考問題、發(fā)散思維。這種思維方式的訓(xùn)練讓我更加靈活和敏捷，能夠更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外，語文課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。通過寫作和創(chuàng)作的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了自由發(fā)揮想象力，表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于我的綜合素養(yǎng)和未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：對(duì)語文學(xué)習(xí)的收獲（300字）

在語文課的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的文學(xué)修養(yǎng)和批判思維。通過分析文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了從不同的維度去解讀和理解一個(gè)作品，思考其中的內(nèi)涵和深意。這種批判思維的培養(yǎng)幫助我更好地理解世界和人性。此外，通過語文課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了中華傳統(tǒng)文化，還開拓了自己的國(guó)際視野，了解了不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作。這些收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：對(duì)語文課的思念與展望（200字）

雖然即將別了語文課，但我對(duì)語文課的思念將永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。我將銘記老師們的辛勤付出和對(duì)我的培養(yǎng)，將繼續(xù)保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。我相信，無論將來走向何方，在任何領(lǐng)域發(fā)展，語文學(xué)習(xí)都將伴隨我，并且發(fā)揮著重要的作用。通過語文的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種思維方式和審美情趣。別了語文課，我用詩意的語言感謝這門課給予了我一切，它是我成長(zhǎng)的見證，也是我心中永遠(yuǎn)的摯友。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十四

今天有兩節(jié)語文課，我和學(xué)生說好第二節(jié)課開展語文樂園里的“語文生活”活動(dòng)——主題朗誦會(huì)：長(zhǎng)征精神代代傳。

第一節(jié)課的下課鈴響起，同學(xué)們歡呼雀躍，我在黑板上用白色粉筆寫上幾個(gè)美術(shù)大字——“長(zhǎng)征精神代代傳”。就在我全神貫注地為這幾個(gè)大字描摹紅色陰影的時(shí)候，班上的同學(xué)圍攏過來，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課間只有十分鐘，我怕時(shí)間來不及，沒有理會(huì)他們的熱情，仍舊專心致志地描摹著。

過了一會(huì)兒，班上一位名叫熊文的男生拿起紅色粉筆，小心翼翼地對(duì)我說：“老師，我可以嗎？”“你？”我擔(dān)心他畫得不好，正想拒絕。他接著說：“老師，時(shí)間來不及了，您還只寫到‘代’字，還有兩個(gè)字呢，只差一兩分鐘上課鈴就要響了，還是讓我來幫幫您吧！”我沒有再顧慮什么，大聲說：“來吧！我們一起完成?！蓖瑢W(xué)們紛紛向他投來驚異的目光。圍觀的同學(xué)有的在竊竊私語，還有的在七嘴八舌地議論著：“沒有老師寫得好，他還真逞能！等著被老師批評(píng)吧！”

他小心翼翼地在黑板上描摹著，看著他寫字的樣子，一本正經(jīng)，一筆一捺都在用心地勾畫著，一種感動(dòng)的情愫油然而生。鈴聲響起，我們的合作大功告成，他獨(dú)自寫完了一個(gè)“代”字。看到他如釋重負(fù)的樣子，我的心底涌起一陣暖流。

活動(dòng)馬上就要開始了，他一直默默地盯著黑板，我不知道他想說什么。學(xué)生看著黑板上的字，一副興高采烈的樣子，大概是因?yàn)樗麄兤诖丫玫幕顒?dòng)終于要開始了。為了激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情，提高他們的朗誦水平，這次活動(dòng)早就在運(yùn)籌帷幄之中，或許他們已迫不及待了吧！就在活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著的時(shí)候，一名女生附在我耳邊輕聲說：“老師，您有一個(gè)字寫歪了?！蔽叶ňσ豢?，就是熊文幫我描摹的那個(gè)字，看起來果然有點(diǎn)歪。這不正是我起初所擔(dān)心的嗎？學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)字的蹊蹺。我面不改色，毫不遲疑地回答：“沒事，只要活動(dòng)精彩就行！”這名女生若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我不想解釋太多。沒想到的是，熊文自己也感覺到了，他慚愧地低下了頭……我不能再佯裝不知道。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把表現(xiàn)出色的男、女主持人表揚(yáng)了一番，夸獎(jiǎng)他們不僅隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，而且“能言、善辯、知人、善用”，把活動(dòng)組織得有聲有色。隨后，我鄭重其事地走到熊文身邊，對(duì)他說：“熊文，謝謝你，是你讓老師感覺不再孤單，我們的合作也同樣精彩，不是嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，你挺身而出，幫助老師在上課鈴響之前完成書寫任務(wù)，大家一起實(shí)現(xiàn)了‘走在時(shí)間前面’的誓言，所以，你功不可沒！我覺得今天黑板上的美術(shù)字特別漂亮，謝謝你！”他紅著臉，很有些羞澀的樣子。同桌推著他的身子，羨慕地說：“老師在謝謝你哦，老師對(duì)學(xué)生說謝謝吶！你給力一點(diǎn)！”他的嘴角泛起一絲笑意，頓時(shí)，班上響起了熱烈的掌聲。

是啊，老師的一句“謝謝”也許對(duì)于自己來說微不足道，但是對(duì)于學(xué)生來說，或許是溫暖一生的記憶。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十五

語文課是每個(gè)學(xué)生不可或缺的一門學(xué)科，通過語文課的學(xué)習(xí)，我們能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在多年的學(xué)習(xí)過程中，我有幸遇到過一些好的語文課，這些課程給予了我許多啟迪和幫助。接下來，我將分享一下我對(duì)好的語文課的心得體會(huì)。

首先，好的語文課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。老師會(huì)引領(lǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行集體或個(gè)人朗讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，老師還會(huì)為學(xué)生提供一些名家名作的閱讀資料，幫助學(xué)生增加閱讀量和閱讀廣度。通過閱讀，學(xué)生能夠接觸到各種文字材料，提升自己的語言綜合能力。在我參與的一堂好的語文課中，老師給我們發(fā)放了一本經(jīng)典的名著《紅樓夢(mèng)》，并組織了小組討論與分享的活動(dòng)。這使我更加喜愛閱讀，也更加渴望發(fā)現(xiàn)書籍中的智慧與美。

其次，好的語文課注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)科最重要的內(nèi)容之一，它不僅是語言表達(dá)的一種方式，更是思維的具體呈現(xiàn)。在好的語文課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括寫日記、寫作文等。寫作訓(xùn)練有助于學(xué)生鍛煉思維能力，提升語言表達(dá)的清晰度和邏輯性。我記得曾經(jīng)參加的一次寫作比賽，老師為我們提供了大量的寫作素材，并指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用修辭手法。通過這個(gè)機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，充分發(fā)揮了自己的寫作潛力。

再次，好的語文課注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)鑒賞是對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入解讀和理解的過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)與感受能力。在好的語文課中，老師會(huì)精選一些經(jīng)典或有代表性的文學(xué)作品，為學(xué)生分享其背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。例如，在一次好的語文課上，老師向我們介紹了魯迅的小說《狂人日記》，并且組織了小組討論。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深刻思想和社會(huì)批判的意味，這讓我對(duì)文學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，好的語文課注重培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達(dá)能力。演講和表達(dá)是社會(huì)交往中非常重要的能力，在好的語文課中，老師會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的演講和表達(dá)能力。例如，我曾經(jīng)在一次好的語文課上，與同學(xué)們一起準(zhǔn)備和進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)名著的演講比賽。這次經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)概括并表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，也鍛煉了我的演講能力和信心。

綜上所述，好的語文課給予了我許多啟發(fā)和收獲。它注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、文學(xué)鑒賞能力和演講表達(dá)能力。通過這些培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠提高語文素養(yǎng)，還能夠拓寬眼界，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。因此，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我將倍加珍惜好的語文課，深入學(xué)習(xí)其中的知識(shí)，努力提升自己的各項(xiàng)能力。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十六

前段時(shí)間參與了xx老師開展的語文公開課活動(dòng)以后著實(shí)令我產(chǎn)生了不小的收獲，盡管我也是教授小學(xué)語文卻在思路方面存在著不少的局限性，這次聽取了xx老師關(guān)于小學(xué)語文的諸多觀點(diǎn)以后讓我發(fā)現(xiàn)了不少新的觀點(diǎn)，帶著對(duì)教學(xué)工作的追求讓我參與了這次聽課并在結(jié)束后獲得了不少的體會(huì)。

語文科目較為明顯的優(yōu)勢(shì)便是偏向故事性從而能夠很好地提升學(xué)生的興趣，然而在說明文或者是需要背誦的古詩詞方面則很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)于這類問題xx老師認(rèn)為也許是我們?cè)诮虒W(xué)工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)進(jìn)行科普從而利用講故事的形勢(shì)來吸引學(xué)生對(duì)這類課文的興趣，即便是高年級(jí)的學(xué)生在聽取了這種形勢(shì)的課程以后也會(huì)主動(dòng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，實(shí)際上在聽課的過程中能夠明顯感受到現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于語文科目的學(xué)習(xí)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或許帶有故事性的話題能夠吸引他們卻難以鞏固相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上與英語語法產(chǎn)生的沖突導(dǎo)致部分學(xué)生的思路是容易混淆的。

在學(xué)習(xí)語文方面應(yīng)當(dāng)要盡量做到多閱讀多思考才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在學(xué)生做語文習(xí)題的時(shí)候不能將這種模糊的思維代入到考試中去，這就需要作為語文教師的我們?nèi)テ饰鲋R(shí)點(diǎn)然后再將其教授給學(xué)生，值得重視的便是xx老師認(rèn)為通過書寫的形式記錄知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比背誦的效果好很多，也許背誦過的課文長(zhǎng)時(shí)間不去接觸可能會(huì)遺忘卻無法否認(rèn)做筆記的好處所在，正因?yàn)榛ㄙM(fèi)了許多精力進(jìn)行書寫才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中起到強(qiáng)化記憶的效果。

在這次聽課的過程中引起自身共鳴的便是現(xiàn)在許多學(xué)生在字跡方面的劣勢(shì)，無論他們是否愿意擠出時(shí)間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問題，關(guān)于這點(diǎn)我們大多只是去勸導(dǎo)或者批評(píng)從而沒有在日常教學(xué)中做好相應(yīng)的監(jiān)督，對(duì)于這類問題的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓學(xué)生意識(shí)到優(yōu)秀字體帶來的好處，否則的話無論是平時(shí)批改作業(yè)還是組織測(cè)驗(yàn)都會(huì)因?yàn)樽舟E差的問題感到困擾，平時(shí)應(yīng)當(dāng)在做好語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)上督促學(xué)生做好這方面的練習(xí)才行。

對(duì)待語文教學(xué)工作雖然以往付出過不少努力卻應(yīng)當(dāng)意識(shí)到相互交流的重要性，正如這次聽課便能在xx老師的闡述中對(duì)自身的'教學(xué)方式展開反思，面對(duì)日益嚴(yán)峻的語文教學(xué)形勢(shì)的確需要通過聽課活動(dòng)的開展促進(jìn)教師之間的交流。

怎樣上好語文課心得體會(huì)篇十七

語文課作為兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和思維能力方面起著重要的作用。一堂好的語文課不僅能夠幫助學(xué)生掌握語言技能，更重要的是能夠激發(fā)他們的興趣和探索精神。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些好的語文課的特點(diǎn)和心得體會(huì)。

首先，一堂好的語文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過廣泛閱讀，才能夠提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和寫作能力。在這樣的語文課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀名著、文學(xué)作品，還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的作品供我們自由閱讀。同時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。通過這樣的閱讀訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，受益良多。

其次，一堂好的語文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它不僅要求我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，還要求我們能夠合理地組織語言，并且富有個(gè)性和創(chuàng)意。在這樣的語文課上，老師會(huì)積極引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練，例如寫作指導(dǎo)、寫作素材等等。老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x題、如何開頭、如何展開和如何結(jié)束，幫助我們解決寫作過程中的難題。通過這樣的寫作訓(xùn)練，我的寫作能力得到了明顯的提高，寫作也變得更加自信和有趣。

再次，一堂好的語文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。文學(xué)作品是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過欣賞和分析文學(xué)作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。在這樣的語文課上，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種文學(xué)作品，例如詩、散文、小說等等。同時(shí)，老師還會(huì)講解文學(xué)作品的背景知識(shí)，解讀作家的思想和藝術(shù)特點(diǎn)。通過這樣的文學(xué)欣賞，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的方法和技巧，并且更加喜歡文學(xué)。

最后，一堂好的語文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。語文學(xué)習(xí)是一門綜合性的學(xué)科，它不僅包含了閱讀、寫作和欣賞等方面，還融入了其他學(xué)科的內(nèi)容。在這樣的語文課上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)的語文知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科中去。例如，通過語文課上的數(shù)學(xué)問題分析，我學(xué)會(huì)了將語文知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高了解題能力。通過這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)不再是孤立的，而是能夠與其他學(xué)科形成有機(jī)的聯(lián)系。

總之，一堂好的語文課可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、審美能力和綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到樂趣和滿足。通過參與這樣的語文課，我發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣和意義，也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具備良好語文素養(yǎng)的學(xué)生。希望能夠有更多這樣的好的語文課，讓更多的學(xué)生受益。