作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學音樂賽課教案篇一

教學目標

1、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；

3、自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點

1、感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

１、準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

２、歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學過程

一、情境導(dǎo)入

1、請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2、談話

請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學一學它的叫聲。

二、寓教于樂

1、老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5、聽錄音讀歌謠。

６、自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

７、啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠．

（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）

８、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、然后出示電腦課件

2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

３、聽音跟唱歌曲。

4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．

6、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。

７、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

８、自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９、全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

四、小結(jié)

今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。

小學音樂賽課教案篇二

時間：2013年11月8日

班級：寶1班

執(zhí)教者：

活動名稱：《聽聽誰在叫》

設(shè)計意圖：

象聲詞是小年齡幼兒喜歡聽和喜歡說的一種詞匯，它可以通過不同的聲調(diào)、韻律來表現(xiàn)不同聲音所代表的形象的特點，而且朗朗上口。《聽聽誰在叫》這首兒歌在瞞住幼兒對象聲詞的興趣的同時，還自然地森頭了小朋友與小動物自然親近的情感因素，通過重復(fù)的語句“我的??”，刻畫了一個與小動物最親近、最友善、最和平共處的小寶寶的形象，也是我們隊孩子進行情感教育的很重要的一個方面。

活動目標：

1.安靜地傾聽錄音，并對聽到的聲音做出正確的判斷，建立聲音與動物名稱的聯(lián)系。 2.在傾聽的基礎(chǔ)上學說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動重點：

在傾聽的基礎(chǔ)上學說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動難點：

在傾聽的基礎(chǔ)上學說簡單的兒歌，培養(yǎng)說的興趣。

活動準備：

ppt、小牛、小鴨、小雞圖片、小草、小魚、毛毛蟲圖片若干

活動過程：

一、猜一猜。

1.教師出示ppt之1，播放小動物叫聲的錄音，猜猜這是誰在叫。

2.教師出示ppt之1，聽聲音，出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲。

二、說、動綜合感知

1.教師出示ppt之2，請幼兒跟隨老師學說短句：“嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰?！边呎f邊模仿小雞吃蟲的動作。

2.教師出示ppt之3，請幼兒跟隨老師學說短句：“嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎?！边呎f邊模仿小鴨走路的動作。

3.教師出示ppt之4，請幼兒跟隨老師學說短句：“哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。”邊說邊模仿小牛搖犄角的動作。4.師幼一起念兒歌：“嘰嘰，小雞叫，我的小雞嘰嘰嘰。嘎嘎，小鴨叫，我的小鴨嘎嘎嘎。哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。”邊念兒歌幼兒跟著老師一起做動作。

三、游戲：好吃的食物

請幼兒選擇自己喜歡的小動物進行喂食，喂食前要先念兒歌放可喂食。

師：小動物們很開心，可是他們肚子有點餓了，要找好吃的食物，請小朋友們幫幫他們吧。等下我們一起念兒歌，老師請念得最好的小朋友上給小動物送好吃的。

四、創(chuàng)編兒歌

請幼兒想想你還認識什么動物，知道它發(fā)出什么樣的聲音，一起編個不一樣的兒歌。

活動反思：

在活動中，幼兒對于小雞的叫聲比較陌生，其他兩種小動物的聲音很熟悉。教師通過動作的引導(dǎo)，讓幼兒記住兒歌。對于給小動物喂食這一環(huán)節(jié)，小朋友的興趣度很高，但耽誤的時間過長，建議以集體的形式進行游戲，同時讓幼兒自主的選擇自己喜歡的小動物進行幼兒。

小學音樂賽課教案篇三

二年級課程：

教學目標

1、初步認識打擊樂器的聲音及演奏方法

2、指導(dǎo)學生感受三拍子歌曲。

3、休止符的認識和演唱

4、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。

5、給學生滲透熱愛小動物的教育。教學重點難點

1、編創(chuàng)新歌詞,準確掌握歌曲的節(jié)拍。

2、打擊樂器的演奏

3、音樂的律動創(chuàng)編。

教學實踐活動

聆聽、演唱、編創(chuàng)新詞、打擊樂器使用、律動創(chuàng)編。課堂板書設(shè)計

1、森林的圖片；

2、樂器的節(jié)奏與聲音。

3、小貓的歌詞展示

教學過程設(shè)計

一、組織教學：2’

師生問好：同學們今天我們的音樂課有不一樣的歷險經(jīng)歷。聽?。ɡ蠋煵シ乓魳罚┪覀儊淼搅四睦?？ “老師創(chuàng)編音樂律動關(guān)于森林的音樂，節(jié)奏律動要明顯，要帶有呼吸的訓(xùn)練”

師（開心的說）：我們今天來到森林王國。同學們你們想打開王國的大門嗎？（生：想）想和小動物成為朋友嗎？（生：想）

師：聽音樂舉手告訴我誰來了？（師快樂的演唱）

二、歌曲學習：

1、學唱3’

生：小麻雀

師：對我們小麻雀是森林的守護者之一，他說小朋友想要過我這一關(guān)打開森林之門，你們要要先學會我剛才演唱的歌曲。同學們，你們敢不敢挑戰(zhàn)。

生：敢

師：那我們就開始迎接挑戰(zhàn)。小手指書，看看那個小組能夠最先挑戰(zhàn)成功。第一遍聆聽音樂

第二遍輕輕的跟唱。

2、糾錯5’

第三遍跟老師的伴奏大膽的用優(yōu)美的聲音演唱。

師：你們在演唱歌曲時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，你們快樂嗎？看來小朋友不是很愿意學唱那我們還去不去森林王國呀！

學生快樂的演唱一邊

師：對，這個符號是“四分休止符”休止一拍。小麻雀托老師來教唱大家一下，哪一組學的最快哪一組就可以優(yōu)先進入森林王國 師教唱。

3、歌詞創(chuàng)編： a、創(chuàng)編導(dǎo)入1’

師：小組開始討論吧！b、生創(chuàng)編1’ c、確定歌詞：3’ 小花貓怎么叫？一組回答：喵喵叫。其他小組有沒有不同意見。小花貓是喵喵的叫聲。走起路來？一組回答：靜悄悄，其他小組有沒有不同意見。他要抓老鼠所以靜悄悄是不是 見了媽媽？一組回答： 見了小朋友？一組回答：

（記住評價加分，并且加上一些評價性的語句，你們真是小小的作詞家）d、演唱2’

師：我們一起來唱一下我們自己創(chuàng)編的歌詞，看看通過了嗎？ 演唱

師：小花貓說，感謝你們這么了解我。恭喜你們順利通過我這一關(guān)。

4、打擊樂器的使用5’

第一種樂器雙相筒：聽聽是什么聲音？咚，同學們一起唱。“咚”第一二組唱“咚” 第二種樂器沙錘：沙，同學們一起唱。“沙”第三四組唱“沙” 第三種樂曲碰鈴：叮同學們一起唱“?！钡谖辶M唱“?！?/p>

看老師的指揮：咚 沙 叮（三拍的模擬樂器演唱）

下面老師就要給你發(fā)打開森林王國大門的鑰匙了，拿到樂器一定不要亂發(fā)出聲音喲！小心我們不能夠打開大門。

記得老師怎么演奏的嗎？

全體起立（老師指揮兩到三個小節(jié)）

師：聽大門響起了音樂，看來我們的節(jié)奏對了，聽音樂跟老師的指揮。同學們真棒！我們順利的打開了森林王國的大門。

三、律動創(chuàng)編5’

看看小麻雀和小花貓在王國里面等著我們呢？

小麻雀和小花貓說了你們愿意為他們創(chuàng)編舞蹈嗎？

生：愿意

師：看看我們那一個組是最棒的舞蹈家，那么跟著音樂小組開始創(chuàng)編吧2’ 生展示2’

師：看來我們小朋友都很棒，都是小小的舞蹈家

四、小結(jié)1’

我們今天進入了音樂王國和小動物成為了朋友，我們要熱愛的我們的小動物保護自然生態(tài)環(huán)境。你還喜歡什么動物呢？你可以在課后為他創(chuàng)作屬于她的歌曲。讓我們快樂的演唱從我們的這個大門步入音樂王國吧！

小學音樂賽課教案篇四

右礦中學

麻玉立

教學目標

一、知識與能力目標：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

二、過程與方法目標： 學生自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。

2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識。

教學重點、難點：

重點：體會課文的基本理念（生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展）

難點：培養(yǎng)學生科學理性和人文關(guān)懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。

教學過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。發(fā)表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。

4、文中還寫到了哪些悲劇？

5、品味語言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現(xiàn)作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現(xiàn)出這些感情的。

四、拓展延伸。

2、這些悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結(jié)反思，布置作業(yè)。

1、總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。

2、作業(yè)：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。

2012----5----10

小學音樂賽課教案篇五

讓學生成為學習的主人——《云雀的心愿》教學談

強化自主學習意識，促進學生發(fā)展是提高語文教學效率、落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)新世紀創(chuàng)造型人才的需要。學生是學習的主體，自主學習是學生身心發(fā)展的客觀需要。在教學過程中教師不應(yīng)再讓學生鉆設(shè)計好的圈，而應(yīng)讓學生成為課堂學習中真正的主人。要使自己從學生學習的支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者；從學生知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生探索的幫助者；還要從學生學習的評判者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的激勵者，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，發(fā)揮其學習的主體作用，使他們的智力、能力在自主參與的實踐過程中得到充分的發(fā)展和提高。下面結(jié)合《云雀的心愿》這一課，談?wù)劰P者在教學過程中是如何讓學生自主學習的。

一、預(yù)習時，教師是一名普通的參與者。

《云雀的心愿》是一篇優(yōu)美的童話故事。講了一只小云雀跟著媽媽飛越沙漠、大河時，看到森林被毀壞后所造成的危害，產(chǎn)生了一個要到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，說明了森林對保護環(huán)境的重要性。

預(yù)習是培養(yǎng)學生自能讀書的有效途徑，是語文教學的重要環(huán)節(jié)。以往都是讓學生查閱字典理解詞語，讀順課文等。我在教學《云雀的心愿》前還布置學生通過各種渠道如：到圖書館翻閱資料、請教家人、上網(wǎng)查詢等查找與森林相關(guān)的內(nèi)容。并組織學生從森林的分布、森林的作用等方面進行了交流。通過這種多渠道的預(yù)習、感知，學生不僅熟悉了課文的內(nèi)容，而且在學習時也會與課文產(chǎn)生強烈的共鳴，也便于學生對課文中的重難點的理解。實踐也證明：打破了“舊框框“后，學生不僅從多角度、多層面進行預(yù)習，而且能預(yù)習出新意，預(yù)習出個性，在課堂交流中，教師不再是權(quán)威，而只是一名普通的參與者。

二、保證學生有充分的自主學習時間。

針對學生在學習過程中依賴性大，自信心不強，不會獨立思考；讀書時間少，思考、組織語言的時間少這些問題，我在教學過程中，盡量減少教師活動時間，做到學生能學懂，學會的內(nèi)容我堅決不講，將省下來的時間，都用于學生的自主學習。在整個教學過程中，內(nèi)容都是學生最感興趣的，討論的問題也是學生主動提出的，學習的結(jié)果則是學生共同商討的，評價也是學生作出的。讓學生真正的成為“課堂的主角，學習的主人”。

我在教學課文1、2自然段時，播放了一段多媒體課件，首先抓住學生的視覺和聽覺把他們引入到課文內(nèi)容中來。再讓他們說說，小云雀和媽媽來到了哪里，看到了什么？學生不難看出沙漠上空“漫天飛舞”的風沙和渾黃洶涌的洪水淹沒村莊的情景。教師隨即提問，這些現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢？學生疑惑了，于是產(chǎn)生了強烈的學習欲望，迫切希望能從書中尋找答案。我讓學生選擇適合自己的學習方式，可以讀讀想想、圈圈劃劃；也可以互相討論，談?wù)劯邢氲?。然后我再讓同桌兩人合作分角色朗讀，告訴大家為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象（即云雀和它媽媽的對話）。在充分練讀的基礎(chǔ)上，指名讀，并請其他同學評一評，讀得怎么樣，哪里還可以讀得更好。通過反復(fù)的讀、評，學生已理解了“亂砍濫伐”給人類帶來的危害，從而悟出森林的重要性。

在對文中為什么稱森林為“森林水庫”問題的理解上，我組織大家進行四人小組的學習討論。我們要讓學生在課堂上動起來，對于難題不再是一個人苦思冥想不得其解，而要交頭接耳、相互討論。我鼓勵他們利用肢體幫助，如：雙手高舉叉開就是樹冠；雙腳橫跨就是樹根；自己的身體就是樹干；衣服就是依附在樹干上的青苔……通過口、耳、手、腦等多種感官，全方位的參與運動，沉浸到學習活動中去，理解課文內(nèi)容。

同時四人小組的討論形式也有利于學習過程的優(yōu)化，它不僅能激活學生的思維，而且可以給每個成員在討論中充分發(fā)表意見的機會，鍛煉學生思維和表達的能力。此外對聽取、歸納別人意見去粗存精，反駁別人意見的能力也能得到鍛煉。讓孩子們?nèi)翰呷毫Α⒓紡V益，也培養(yǎng)了他們協(xié)作和團結(jié)的精神，有利于非智力因素的同步發(fā)展。

三、精心設(shè)計學生語言學習實踐活動，便于學生投入自主學習。

在課文結(jié)尾處，我設(shè)計了一個語言表達訓(xùn)練的情境，既促使學生消化、吸收范文的語言材料，將范文的語言及時內(nèi)化為學生自己的語言，使理解吸收向表達傾吐遷移，活學活用，還憑借具體的語言材料，進行了潛移默化的環(huán)保意識教育。

我請四人學習小組的組長做一個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學就是小云雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐?？茨囊唤M的小云雀最機智、勇敢，能第一個把伐木工人勸服。同學們這下來勁了，不僅運用了書上的內(nèi)容，再加上搜集來的各種資料，進行了一場近乎辯論賽的勸阻，課堂氣氛相當活躍。

我以這樣的訓(xùn)練結(jié)束課文內(nèi)容的教學既是對文章內(nèi)容的總結(jié)，又是在此基礎(chǔ)上的提高練習，對學生來講，具有新鮮感，能再一次激活他們的思維。學生想要獲得“勸阻”的成功，必然要回顧全文，反復(fù)讀、思，在動腦動口的過程中完成任務(wù)。在“勸阻”的過程中，還要聽清楚對話，包含著敏捷的思維、適當?shù)膽?yīng)對、隨機的應(yīng)變能力，靈活的處事之道等非語言行為的外在表現(xiàn)。此外這一設(shè)計，注重課內(nèi)外知識相聯(lián)系，也增強了學生的創(chuàng)新意識。

課后，我又巧妙地作了一個延伸，設(shè)計了這樣一份作業(yè)：“小云雀為了實現(xiàn)自己的心愿，發(fā)出了一份倡議書，倡議大家都來保護母親河。全國各族人民看到了這則消息，都紛紛行動起來。他們有的出錢，有的出力，很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年后，小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和它媽媽一起飛過的地方，它們會看到什么？又會說些什么呢？請同學們展開豐富的想象，以此內(nèi)容寫一段話?！边@樣一來，也就使“寫”成為“讀”的自然延續(xù)和拓展。

小學音樂賽課教案篇六

【導(dǎo)語】本站的會員“zhanghao9444”為你整理了“蘭亭集序賽課教案獲獎”范文，希望對你有參考作用。

教學

1、有感情地誦讀全文，并能背誦。

2、體會作者由"樂"到"悲"的思想感情。

教程要求：

一、導(dǎo)入課文

問：大家是否喜愛中國的毛筆書法？

書法是中國的國粹，先請同學們欣賞一幅書畫作品：王羲之的《蘭亭序帖卷》。

我們從這精美的書法作品感受到了中國書法藝術(shù)的美，也讀出我們中國象形文字的古雅與優(yōu)美。王羲之有"書圣"之美稱，東晉穆帝永和九年三月三日，他和眾多名士共四十一人宴集于會稽山陰之蘭亭（出示圖片）。與會者臨流賦詩，各抒懷抱，記下了他們的千古風流，王羲之為這些詩作的書序《蘭亭集序》，更以其文采書藝雙絕而膾炙人口。

今天我們不僅欣賞到其書法美，還要跟大家一起來欣賞其文章的美。

二、聽錄音（再出示碑貼全文）

三、

四、賞析第一段

本文記敘了這次蘭亭集會的盛況，讓我們先來看，這是怎樣的一個集會？

時間、地點、事由、人物、景

析：崇山峻嶺、茂林修竹、清流急湍、映帶左右

作者用簡潔雅凈、鏗鏗有致的語言，寫出了宴集之地優(yōu)美的自然風光。"崇山峻嶺，氣勢高峻；茂林修竹，幽深靜謐；清澈溪流，潔凈明朗；湍急的流水，飛花濺玉"，這些景物清澈明朗，而又生機盎然。

析："引以為流觴曲水……"

文人都是高雅之士，因此，他們的聚會免不了"酒"與"詩"，"酒"是感情的催化劑，"詩"是情感的"產(chǎn)品"，他流觴曲水（把盛酒的杯放在水面上循曲水而下，流到誰的前面，誰就取來飲酒），于是詩興大發(fā)，他們紛紛臨流賦詩。雖無絲竹管弦之興，然而可以"暢敘幽情"，各抒懷抱。

出示"流觴曲水"圖片，伴白：

看到這幅圖，似乎時光倒轉(zhuǎn)，回到蘭亭集會上，仿佛看到了這些雅士間儒雅的風度和詩意人生，這種美好的聚會自此以后成為千古美談。直到今天，每年三月三日，有許多書法家、畫家、文學家都會匯集此地，流觴曲水，借古人之地，抒現(xiàn)代人的豪情。

"天朗氣清，惠風和暢"。

"仰……俯……"。

接下來，乘著快意，信步登上蘭亭的最高處。作者仰看，世界是如此闊大，宇宙是如此浩渺；俯視，大自然萬物是如此繁茂昌盛，生機盎然。王羲之，縱展目力，開暢胸懷，要把大自然的美景盡收眼底。使自己的感官得到最大的享受，盡享人生的快樂。

作者發(fā)出由衷的感嘆，"信可樂也"。這實在是人生的極致。這種樂是對蘭亭美景的陶醉，是來自于蘭亭集會的暢快。

五、再讀第一段。（女生讀）

六、范讀第二段

人們常說："好花不常開，好景不常在"，天下沒有不散的筵席，看看在接下來的一段中，又表現(xiàn)了作者什么心情？找出最能體現(xiàn)作者情感的一個字"痛"。

痛苦？痛心？痛惜？悲痛？不忙作答，先看作者是因何而痛？

"俯仰"：指社會人事的應(yīng)酬進退相聯(lián)。

人要真實地生活在現(xiàn)實里，總要與各種人、事打交道，這就是世俗生活。如何面對世俗生活，作者概括了兩類不同的人生態(tài)度。

"或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)"：把自己的胸懷抱負，在室內(nèi)暢談。

"因寄所托，放浪形骸之外"：就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無羈地生活。

講析：王處的時代是政治極為嚴酷、社會極劇動蕩的年代，"天下名士，少有全者"，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭中。因此，天下名士，首要任務(wù)是保全性命。因此，他們有一人談玄悟道："悟言一室之內(nèi)"，有的人歸隱山林，"放浪形骸"之外。正如王羲之在文中寫道："雖趣舒殊，靜噪不同，當欣于所遇，暫得于己，快然自足。"他們陶醉于一時的快樂，追求暫時的滿足?？删鸵粫r的滿足和陶醉中，歲月流逝，青春已經(jīng)不再，而功業(yè)無成，作者自然發(fā)出人生的`感慨"曾不知老之將至"。

"及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣"，人生就是這樣永無止境地追求滿足而又不斷地厭倦，既充滿了快樂也充滿了無盡的煩惱，怎能不感慨萬分。

"向之所欣，已為陳跡，猶不能不以之興懷。"往昔的盛會已化為歷歷在目的往事，過去曾有的歡樂，已如流水向東而去，這真是"勝景不常，勝筵難再"，這怎能不讓人黯然神傷。

"況修短隨化，……"

況且人的壽命的長短，要聽憑造化，無論壽命的長短，其結(jié)果是殊途同歸，"終期于盡"，人總是要死亡，任何有情的生命都無法抗拒時間的無情吞噬，"死亡"是如此強大而無法抗拒，因而個體的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱，也無法回避對"死亡"的思考，作者在對"死亡"的觀照中，再次感受到人生之痛。

這種"痛"是痛什么？是痛惜之情，是對"人生短暫，世事無常"的痛惜。

七、指導(dǎo)全文誦讀。（個別讀，男生集體誦讀）

八、賞析第三自然段。

找出表達其情況的詞："悲"

"悲"與"痛"是一樣的情感嗎？不一樣，讓我們先來看看他為什么"悲"？"悲"什么？

作者為什么"悲"，與他的人生觀有著密切的關(guān)系，找出這句話："固知……"

佛教、道教徒總是把生死看得很虛無、很超脫，他們"一生死生，齊彭殤"，可我們不是神仙道人，是血肉之軀，要珍惜生命，士大夫當"兼濟天下"，去實現(xiàn)自己的抱負。可這種生活觀在我看來是何等的虛偽可笑。正因為我對生命是如此的珍惜，因此，"每賢者……"。我"悲"古人，因為我對生命的體驗和古人對生命的體驗是何其相似；我亦"悲"后人，"后之觀今，亦由今之視昔"，后人讀我的文章，猶如我讀古人的文章一樣，他詢問古今，發(fā)出悲嘆。這里的"悲"不同于上一段的"痛"，是對個體之痛的理性思考，是由己悲人，更加深刻感人。

人類社會從古至今邁進了多少年，人類文明的發(fā)展也是今非昔比，但無論世界怎么變化，人類對生命本質(zhì)（生命、青春、痛苦等等）的體驗卻是一致的，王羲之也正是道出了這種"千古同悲"，才如此深深地打動了我們。

讀最后一段。

九、朗讀。

十、小結(jié)全文：

作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之"樂"?？纱蠓裁谰笆⑹?，都極易引發(fā)人的愁思和感慨，面對蘭亭美景，不由得興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發(fā)了"人生苦短，命運難測"的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。全文情景交融，文簡而意深，不愧為千古名篇。

十一、尾聲：

我認為王羲之的人生觀不消極，悲嘆并不等于悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創(chuàng)造價值的人士，比如曹操、李白，曹操在的詩中寫道"人生幾何，對酒當歌，譬如朝霞，去日苦多"，但這并不妨礙他成為亂世英雄，正是因為他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才如此悲嘆。王羲之的文章多在是"消極其表，執(zhí)著其里"，王羲之在書法上的卓越成就正是他對抗人生虛無的最執(zhí)著的努力。

省級賽課教案模板

蘭亭集序公開課教案

教師賽課心得體會

獲獎教案模板

小學音樂賽課教案篇七

1．學習白求恩共產(chǎn)主義精神。

2．學會歸納各段內(nèi)容要點。

3．學習對比手法，理解其作用。

重點、難點

重點：學會歸納各段內(nèi)容要點。

難點：學習對比手法，理解其作用。

教學時間：一課時

教學過程

一、預(yù)習

1．讀準下列加點字的音。

派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen）拈輕怕重（nian）

以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)

2解釋下列生詞。

（l）派遣：（政府、機關(guān)、團體等）派人到某處做某項工作。

（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。

（3）滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。

（4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。

（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。

3．熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。

二、導(dǎo)入

這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習的？請看課文。

三、正課

1．朗讀課文。（教師范讀、學生齊讀、聽課文錄音均可）

2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。

討論并歸納：

第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。

第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第四段重點句是：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?/p>

要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

小學音樂賽課教案篇八

吳忠市利通一小周曉春

9月28日至30日，我代表吳忠市參加由自治區(qū)教育廳組織的小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。這次競賽課，我收獲頗多，從中學到了很多的知識。特別是作為一名年輕教師，公開課對于我來說是一次鍛煉與提升的機會，對于我今后的課堂教學起到了很大的促進作用。

在工作中，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震撼了我們。作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學中，我也是如此。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，因為我們此次活動的基地是在銀川市金鳳區(qū)第十八小學，該校學生用的是人教版的pep教材，而我們吳忠市小學英語一直都在使用外研社出版的新標準英語教材，教材的不熟悉是我遇到的首要問題。因此，賽前我做了精心準備，托人借來了人教版小學英語三到六年級的全套教參、教材及活動手冊，認真進行了研讀，熟悉了本套教材的設(shè)計理念、課時安排、各冊的內(nèi)容安排及前后知識之間的聯(lián)系等，并在網(wǎng)上搜集了大量有關(guān)的課件及教學設(shè)計，觀看了一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，雖然不知道自己到時賽課的具體內(nèi)容，但我從事先找到的這些資料中也吸取了一些好的方法。

“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。當抽到內(nèi)容后，我馬上投入到緊張的準備狀態(tài)中，開始認真?zhèn)湔n。教研組長景秀萍老師為我提出了很多好的建議，她經(jīng)驗豐富，我對她的很多做法都很贊賞并采納了她的意見，我們對教學的每個環(huán)節(jié)甚至是教師說的每一句話都做了精心的設(shè)計，力求本節(jié)課扎實、有效。教案設(shè)計出來以后，教研室王銀霞老師又對我們的設(shè)計進行了耐心細致的指導(dǎo)，提出了一些調(diào)整方案，我覺得非常好。我們不能只考慮每個活動的設(shè)計，還要考慮到學生認知的特點，科學合理地安排教學的每個活動。沒有磁帶，王主任一個接一個地打電話向銀川的朋友借，并親自打的去拿。沒有卡片和道具，景老師一次又一次往打印社跑，力求做出來的東西符合我們的要求。微機老師王雪紅在計算機前一坐就是幾個小時，不厭其煩地制作和修改著課件。我自己則坐在電腦旁認認真真地把教案從頭到尾細細揣摩，完成所有這些工作已經(jīng)是凌晨四點多了。第二天早晨六點多起床后，又趕在上第一節(jié)課之前去試課件。雖然覺得很疲憊，但我在心里一遍又一遍地告訴自己：我要堅持！打起精神！保持最好的精神狀態(tài)！我努力調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。

通過此次活動，我深深地感受到了集體力量的強大，感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我那份執(zhí)著的關(guān)心和幫助，而我自己也絕不能做一只井底之蛙，要跳出井外去看看外面的世界。這次賽課成績很好，也非常真實，絕不是那種表演、作秀的公開課，但我知道光靠我個人的努力是不可能取得這樣好的成績，這是我們集體智慧的結(jié)晶，我從心底里感謝每一個幫助過我的人。

本次公開課，我也同樣感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1.課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實地傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生的實際情況，我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以學生為本的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會。例如小組間進行競賽，分任務(wù)完成老師提出的要求，從而調(diào)動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學活動。

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聽小學英語公開課

心得體會

首先，華英實驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing “ happy birthday” song等等，不僅調(diào)動了學生的學習熱情，而且很恰當?shù)剡^渡到新課的學習內(nèi)容。每個同學都積極參與，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。

其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹 present引入到對他人送禮物的句型教學。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。

再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的實物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不僅能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題feeling happy。葛老師能考慮到小學生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體抓住學生的眼球，全方位練習同學的聽說讀寫能力。

第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。并且在課堂上讓學生去總結(jié)歸納本課的一個重要知識點be動詞+v-ing充分調(diào)動了學生積極性。

最后，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語ok，very good，wonderful，excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。

觀摩英語公開課心得體會

本學期我有幸參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

第六、重知識的運用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。