心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

中華經典誦讀心得體會篇一

第一段：引言（200字）

醫(yī)學經典在中國醫(yī)學教育中具有重要地位，不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的基礎教材，更是醫(yī)學生乃至醫(yī)生人生觀、價值觀的重要來源之一。在醫(yī)學經典的學習過程中，誦讀經典是一種常見的方式，它能夠增強醫(yī)學生對古代醫(yī)學文化的理解，提升其專業(yè)素養(yǎng)。本文將從醫(yī)學經典的重要性、誦讀經典的意義和效果以及自己在醫(yī)學經典誦讀中的體會與感悟三個方面展開論述。

第二段：醫(yī)學經典的重要性（200字）

醫(yī)學經典具有深厚的歷史積淀，是幾千年的醫(yī)學智慧結晶。它不僅包含了豐富的醫(yī)學知識，還蘊含了醫(yī)學倫理、醫(yī)學觀念等方面的財富。對于醫(yī)學生而言，學習醫(yī)學經典有助于擴寬知識面，培養(yǎng)扎實的醫(yī)學基礎。此外，醫(yī)學經典也是醫(yī)學思想的重要來源，通過誦讀經典，我們可以深入領會醫(yī)學的本質，加深對醫(yī)學使命和責任的理解。

第三段：誦讀經典的意義和效果（300字）

誦讀經典是一種對古文化的傳承和弘揚，它能夠激發(fā)醫(yī)學生的學習興趣，提高學習效果。首先，誦讀經典需要反復閱讀和默讀，這種反復過程可以增強記憶力和理解力，有助于醫(yī)學知識的牢固掌握。其次，誦讀經典也是一種鍛煉自己語言表達能力和演講能力的方式，通過大聲朗讀經典，我們可以提高口才，并且培養(yǎng)自信心。此外，誦讀經典還能夠拓寬視野，增長見聞，對于培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣也有積極作用。

第四段：在醫(yī)學經典誦讀中的體會（300字）

作為一名醫(yī)學生，我積極參與了醫(yī)學經典的誦讀活動，并從中受益匪淺。在誦讀的過程中，我深深感受到了醫(yī)學經典的智慧和價值，更加明確了自己作為醫(yī)學生的責任和使命。通過誦讀《黃帝內經》、《傷寒雜病論》等經典著作，我深入了解了中醫(yī)與中醫(yī)藥的理論基礎，也拓寬了自己的學術視野。此外，在誦讀經典的過程中，我培養(yǎng)了不斷追求進步的學習動力和不斷超越自我的精神。

第五段：結尾（200字）

醫(yī)學經典的誦讀是一種學習方法，也是一種精神寄托。通過誦讀經典，我們不僅汲取醫(yī)學智慧，更在實踐中踐行醫(yī)學精神。醫(yī)學經典的學習與誦讀是醫(yī)學生成長過程中重要的一環(huán)，它不僅可以提高醫(yī)學知識的掌握，更能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學人才。因此，我們應當珍惜這一機會，努力誦讀醫(yī)學經典，以期更好地為人民健康服務。

中華經典誦讀心得體會篇二

弟弟暑假來玩的時候，曾跟我討論過語文學習的問題。他的語文成績不好，但是又苦于不知道該怎么提高。

他小學到初中，可都是北京某高級私立學校（一年學費好幾十萬貴得讓人咂舌）的好學生，這里不說學校名字了，但是他們的語文教學我真要吐槽一下。

低年級集中大量識字，以為這樣就能讓孩子快速進入獨立閱讀，可以引導孩子的閱讀興趣。但是不在閱讀中識字的弊病很快就暴露無遺，孩子作業(yè)中作文中錯別字特別多，閱讀興趣也不高。

弟弟現在語文成績不佳跟這些情況也有直接的關系。

我當然要給他一個完美的答案：讀《論語》吧。

他問我，為什么要讀《論語》？他拿著厚厚的書，有點兒迷茫。

我理解他的`迷茫。

高考在即，居然讓他讀考試不考的東西。

可是，提升語文不是考什么補什么。語文要提升的是整體的語言感受能力，閱讀理解能力，閱讀的深度與廣度……太多了。很難短時間內突破。

他讀了幾段就扔下不想再讀了。

焦灼與無奈。

前段時間，他幾次從老家回北京來考英語。

我們又說到讀論語的問題。

飯桌上，他興趣盎然地問我：“姐，你讀了不少論語了，說說你的感受，或者你的變化?！?/p>

我頓時來了興致。

前面文章里提到的道德標準提升，慎獨等等，這里暫時不表。

另一件事情被我拿出來證明讀論語促進我對人生的思考。

一句話，論語，或者是廣而言之，經典，真的可以在關鍵時刻幫你的人生保駕護航。

讀大學時，我并沒有像傳說中的大學綜合征，迷茫起來，散漫起來，懶惰下去。因為我有目標——讀研。

我用很多精力學習英語和專業(yè)課。每天擠圖書館占座位看書，找自習教室上自習，上課時總是坐在第一排聆聽老師教誨……甚至連談戀愛的主要內容也就是跟九爸（腦補一下當年還是小鮮肉的九爸）牽著手一起上自習而已。

但讀研時卻真迷茫了。不知道自己該往哪里努力，不清楚今后該做什么。不想考博，也不知道該讀什么書。專業(yè)書越讀越覺得沒用，讀不進去?？粗磉叺耐瑢W們天天聊天打工掙錢看球追劇談戀愛……直覺不對，但苦于不知如何突破慣性。

最終只能埋頭打工，創(chuàng)下一個假期編寫兩本書的壯觀記錄?？墒悄玫礁遒M時的快樂特別短暫，把稿費揮霍一空后的空虛與焦慮更加深入骨髓，難道生命就只能用來浪費，難道人在這個世界走一遭就是為了錢，為了這樣空蕩蕩的感覺？我甚至能理解為什么一些大學生選擇自殺。夢想破滅后的絕望，冰冷而空虛。

那時候如果我能遇到經典該多好！

踏實篤定地讀那傳承千年的高度文化一百遍，相信我一定會如今天一樣煥然一新。相信后來的人生軌跡必定截然不同。

現在的我，走過無數曲折彎路，浪費無數寶貴光陰，當然不再迷茫該做什么。人生短暫，該如何在緊張的生活必需時間之外，抽時間提升自己，讓心念早日達成，已經成了人生主旋律。

我的目標：提升自己，幫助更多孩子脫離“苦學”的苦海，盡我所能宣揚傳統(tǒng)文化，為中華文化崛起盡一份綿薄之力。

我還給弟弟舉了一個具體的例子。

那次巴學園課外班，來了很多試聽的孩子，本來可以每人發(fā)一張復印的課本紙，最終敲定要報名上課再發(fā)課本。

但是我還是篤定地印了相應人數的課本，人手一冊，不收費。

為什么？

并非我盲目自信，相信試聽的孩子一定報名上課。而是抱著這樣的想法：就算這些孩子不報名不上課，但只要我們有緣在一起上一次課，讓他們接觸到傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)教材并不是人們想象的那么高深枯燥，這就是我的責任。他們帶走了課本，就像帶走了一個小火星?；蛟S有的孩子放在一邊不會再讀，火星滅了；但只要有一個孩子拿著課本和爸爸媽媽一起堅持讀下來，再由他傳播到其他孩子，不就是一種惠及他人嗎？子曰，己欲立而立人，己欲達而達人，能近取譬，可謂仁之方也已。正是這個道理吧。

如果能起到這個效果，印教材的那點費用算什么呢！

弟弟聽了頻頻點頭。

我說快點兒回家讀論語吧。

他說高考完了再讀吧。我們約好了高考結束好好讀論語。

但是，就像是誰開了個大玩笑。

他沒走幾天，我就得到消息，20xx年的北京高考要考整本論語。

這讓我想起另一個親人，暑假時也來我家跟我談論過讀經典的表姐的孩子，我的小外甥，也是20xx年參加高考。

當時我說讀經典，讀論語，姐姐半開玩笑地對兒子說，聽到了沒有，你小姨讓你回家讀經典。

后來再問時，小外甥并沒有讀。哪有時間?。?/p>

是啊，哪有時間啊！門門功課都要時間，都要精力，甚至都要用金錢，來培育它們。

門門功課。

想一想真的好頭大。

所以，趁著時間充裕，精力旺盛，小學生們一定不可以錯過誦讀經典的大好時光！不要等到真的沒有時間時才后悔“那時候我要是……就好了?！?/p>

當然，讀經典也不需要那么功利，為了高考而讀，為了分數而讀。如果抱著那樣的心態(tài)去讀，也容易跑偏。

讀經典是為了給自己的人生學習“人生交規(guī)”，為未來的生命保駕護航，為提升自我。

中華經典誦讀心得體會篇三

古文經典誦讀是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生的語言修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的有效手段?！叭纸洝?、“百家姓”、“千字文”等經典著作，被視為學習語言文字和了解古代文化的重要途徑。在我與古文經典誦讀相伴的日子里，我深感古文經典的獨特魅力，得到了諸多收獲。

首先，古文經典誦讀讓我感受到了古人的智慧和情懷。古文經典是古代文化的結晶，包含著古人智慧的結晶，通過閱讀和誦讀古文經典，我感受到了古人博大精深的思想與智慧。例如，誦讀《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”，我可以深刻理解到“不斷學習不僅可以讓我取得成就，也能帶來快樂”的道理。這些古人的智慧常常用簡練而準確的表達方式表達出來，給人一種啟發(fā)和指導的感覺。同時，讀古文經典時，我們還能感受到古人的深厚情懷。例如，《史記》中的“天行健，君子以自強不息”，訴說了古人對自強不息精神的向往和追求。這些古代經典著作中的情感飽滿，給了我們許多思考和借鑒的余地。

其次，古文經典誦讀培養(yǎng)了我對美的敏感與欣賞能力。古文經典中的文辭優(yōu)美，句句言簡意賅，妙在其中。通過反復的誦讀，我漸漸領悟到其中的美學價值。例如《楚辭》中“青青園中葵，朝露待日晞”，這句簡潔而樸實的句子描繪了大自然的美好，字字句句都顯得恰到好處，給人一種清新與明亮的感覺。通過閱讀和誦讀這些經典，我開始對文字中的美感有了更加細致和深入的體會，從而能夠更好地欣賞和領悟到文學作品中的美。

另外，古文經典誦讀也培養(yǎng)了我對語言的準確使用和運用的能力。古文經典常常使用一些精辟而準確的詞語表達，例如“仁者愛人，智者敬人”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這些語言簡練而準確，給我留下了深刻的印象。通過誦讀古文經典，我慢慢學會了如何準確地表達自己的想法和情感，也提升了我的語言表達能力。同時，古文經典的閱讀也讓我對古代文化有了更加深刻的認識，對古代文化中的禮儀、風俗、文學等方面有了更加全面的了解，這對我提升了文化素養(yǎng)，也讓我在交流中更加得心應手。

最后，古文經典誦讀給予了我修身養(yǎng)性的機會。古文經典所能傳達的并不僅僅是智慧和美，更多的是一種積淀于心的品格和氣質。通過反復誦讀古文經典，我學會了如何舉止得體，如何言談有禮，如何做一個修身養(yǎng)性的人。例如《論語》中“禮儀優(yōu)于奇服，必也乘親而行，仁者無憂”，這句話告訴我們在待人接物中要理解“禮儀優(yōu)于奇服”，真正的修養(yǎng)在于內而不在于外。這些品格修養(yǎng)雖然簡單，但對培養(yǎng)我們的氣質和修為有著深遠的影響。

綜上所述，古文經典誦讀對培養(yǎng)學生的語言修養(yǎng)和文化素養(yǎng)有著顯著的作用。通過古文經典的閱讀和誦讀，我們可以感受到古人智慧與情懷，培養(yǎng)語言的準確使用和運用能力，提升對美的敏感與欣賞能力，修身養(yǎng)性。古文經典就像一面鏡子，反射出文化的輝煌與智慧的光芒，而我們則是在這面鏡子中認識自己，不斷探索和追溯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神韻，與古人心心相映。

中華經典誦讀心得體會篇四

里鉆出來，露出殘暴的笑顏。

小兔波波有一個習慣，就是愛好躺著看書。一天，波波坐在樹樁邊津津樂道的看書，可過了一會兒又躺下了，正好山羊伯伯經由說：“波波，你不要躺著看書，應當坐起來，這樣對眼睛不好的?！辈úㄟB忙坐起來，看起它的書來。

過了一會兒，天慢慢暗下來了，小兔波波不回家，還坐在那里看書。這時波波的好友人yy來了說：“波波，天都這么黑了，你怎么可以在這樣的光芒下看書，快點回家吧！

匆匆的時光一長，小兔波波感到眼睛含混了，最后帶上了眼鏡。它好懊悔呀！

坐著螃蟹船動身，到了一個小島邊我思故我在。。爸爸一共釣了兩條魚，一條是小丑魚，一條是石斑魚，導游說小丑魚要放生，石斑魚最好吃了。

釣完魚，我們再玩浮潛。我們先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸！不外立刻就驚呆了，海里的魚真多??！我心里想：魚看起來那么多，釣起來怎么那么難，這里的魚真狡詐！魚的色彩有良多，紅橙黃綠青藍紫都有，還有的是彩色，五彩繽紛，漂亮極了朵朵云。，同樣色彩斑斕的還有珊瑚和?？芸?，導游說吃飯時間到了，還說已經有15分鐘了，可我認為最多只有5分鐘，我被大海的魅力深深地吸引住了。

我信任來日會玩的更開心，因為明天要去玩深潛了。

中國儒家文明的形象代言人曾國藩曾說過：有所激有所逼而成者居其半。無數勝利的事實表明曾國藩觀點的準確。

在上學期開學儀式上，我也試著提出曾國藩的觀點并依照他的觀點出臺了一些教改教研的舉動。一學期下來，確切收到了一些功效，一是學校“三風”建設有了顯明的改變，尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉變；二是高考二本錄取人數和品質又攀新高；三是中考高分人數有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍；四是學校校容校貌發(fā)生了看得見的變化，校園文化氣氛日漸濃重。

一個學期下來，教導主管部分及社會各界給予了必定的確定。作為校長，面對從前半年來取得的成就跟產生的變更，我心坎堅持著非常的蘇醒——千萬不能自豪，千萬不能沾沾自喜。同時，我也曉得，信念比黃金更可貴，這些成績的獲得。

中華經典誦讀心得體會篇五

古文經典的誦讀是我成長中無法忽視的一部分，通過這樣的誦讀，我深刻感受到了古人的智慧和博大精深的文化底蘊。古文經典是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅對我們的思維方式和價值觀念產生了深遠的影響，更在心靈深處留下了濃厚的烙印。在長期誦讀古文經典的過程中，我有了自己的一些體會和心得。

首先，在誦讀古文經典的過程中，我深刻感受到文字的魅力和力量。古文中的每一個字都是由古人親手書寫下來的，它們蘊含著古人的智慧和思考。誦讀這些文字時，我仿佛能夠與古人產生心靈的共鳴，感受到他們的思緒和情感。文字是一種極具表達力的工具，能夠將作者的情感和思想傳達給讀者，也能夠給讀者帶來啟迪和領悟。正因為如此，古文經典可以讓我們更深入地思考和理解生活中的種種問題。

其次，誦讀古文經典還培養(yǎng)了我對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。誦讀古文經典讓我了解到中華文化博大精深的內涵，感受到中華民族源遠流長的歷史和文化傳統(tǒng)。正是這些傳統(tǒng)的力量，塑造了中國人民的思想和行為模式。古文經典中的價值觀念和道德規(guī)范，是我們作為中國人應該秉持和傳承的，它們指引著我們正確的生活方式和處世態(tài)度。通過誦讀古文經典，我對中華傳統(tǒng)文化有了更加全面和深入的了解，也培養(yǎng)了我對中華文化的熱愛和自豪感。

再次，誦讀古文經典讓我受益匪淺，提升了我入世的能力。古文經典中的思想和道德觀念是與時俱進的，與現代社會是相通的。通過誦讀古文經典，我學會了更好地理解和應對現實生活中的挑戰(zhàn)和困擾。古文中的智慧和人生哲理為我提供了寶貴的參考和借鑒，幫助我更好地解決問題、面對困難。而在現代社會中，我也能夠將這些寶貴的經驗和智慧融入到自己的生活中，提升自己的處事能力和社交技巧。

最后，誦讀古文經典還培養(yǎng)了我對語言文字的敏感性和把控能力。古文經典中的語言華麗而富有韻味，每個字都非常精練，每一句話都有著深思熟慮的意味。通過不斷的誦讀，我漸漸掌握了古文中的語言特點和表達方式。這種對于語言文字的把控能力不僅在寫作和表達上有所裨益，也培養(yǎng)了我欣賞優(yōu)美文學作品的能力。古文經典給我提供了一個獨特的角度來欣賞古代的文學作品，也讓我更加喜愛和享受中國古代文學的魅力。

總之，誦讀古文經典是我成長過程中的重要經歷。通過誦讀，我深刻感受到了文字的魅力和力量，對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和熱愛，提升了自己的思考和處世能力，培養(yǎng)了對語言文字的敏感性和把控能力。這樣的體驗讓我深深體會到，古人的智慧和文化遺產對我們的成長和發(fā)展有著重要的指導作用。我將繼續(xù)保持對古文經典的熱愛和學習，傳承并發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的品格和精神。

中華經典誦讀心得體會篇六

古人云：“經典越讀越新”。在幼兒教育中，經典誦讀被認為是一種重要的培養(yǎng)幼兒語言、思維和文化素養(yǎng)的方式。作為幼兒教育工作者，我深深意識到經典誦讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。下面我將分五段分享我對幼兒經典誦讀的心得。

首先，經典誦讀能夠培養(yǎng)幼兒的語言能力。經典具有每個字都精煉的特點，通過反復誦讀經典，幼兒可以學習到優(yōu)美、準確的語音、語調和語調。例如，經典故事《三個和尚》中的句子：“日出東南隅，日落西北隅?！庇煤唵蚊髁说恼Z言表達了太陽的運行規(guī)律，經典誦讀讓幼兒在愉悅學習中獲得正確的表達方式。同時，經典誦讀也可以增加幼兒對詞匯的理解和記憶，豐富兒童的詞匯量，提高詞匯的運用能力。

其次，經典誦讀有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力。經典中蘊含的深層次思考和寓意，可以引導幼兒思考人生價值觀、道德觀念等問題。例如，兒童經典《小狗錢錢》通過小狗辛勤工作最后換來夢想的故事，教會了幼兒積極向上的人生態(tài)度和勤勞踏實的價值觀念。通過經典誦讀，幼兒可以鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)自己的判斷、分析和解決問題的能力。

第三，經典誦讀有助于培養(yǎng)幼兒的情感教育。經典中的情感因素能夠讓幼兒有共鳴和情感表達需求，對幼兒的情感發(fā)展起到重要作用。例如，經典童話《青蛙王子》通過講述王子因美麗公主的吻而變成王子的故事，讓幼兒感受到了愛的力量和美好的情感體驗。經典誦讀可以幫助幼兒理解自我情感和他人情感，培養(yǎng)幼兒的同理心、合作意識和情感表達能力。

第四，經典誦讀能夠提高幼兒的文化素養(yǎng)。經典是中華文化的瑰寶，通過經典誦讀，幼兒可以接觸到傳統(tǒng)文化的精髓。例如，古詩《登鸛雀樓》中的句子：“白日依山盡，黃河入海流?！弊層變焊惺艿搅俗匀唤绲膲衙谰吧蜌v史的厚重感。經典誦讀可以幫助幼兒了解傳統(tǒng)文化的價值觀念、道德規(guī)范和審美情趣，提高幼兒的文化品味和文化素養(yǎng)。

最后，經典誦讀是一種愉悅的學習方式。傳統(tǒng)的教育往往讓幼兒感到枯燥乏味，而經典誦讀則能讓幼兒在歡樂中學習，激發(fā)他們學習的積極性和主動性。經典中的故事情節(jié)和鮮活的形象讓幼兒著迷，他們可以在愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣。

綜上所述，經典誦讀在幼兒教育中起到了重要的作用。通過經典誦讀，幼兒可以培養(yǎng)語言能力、思維能力和情感教育，并且提高了他們的文化素養(yǎng)。同時，經典誦讀也是一種愉悅的學習方式，幫助幼兒享受學習的樂趣。作為幼兒教育工作者，我將繼續(xù)利用經典誦讀來引導幼兒的學習和發(fā)展，讓他們在誦讀的世界中茁壯成長。

中華經典誦讀心得體會篇七

過一些歷史書籍，便了解了一些歷史人物。向來，我對這些歷史人物都充滿了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史湮沒了，如果他們沒有一些與眾不同的地方，何以會成為歷史名人，然后被載人史冊?有關這些歷史名人的書讀多了，于是就發(fā)現，他們真還是各有各的不同?；蛘呃硐胱非蟛煌?，或者所建功業(yè)不同，或者是品格不同，或者是人生的態(tài)度不同。

曾經，我很迷惑，有人稱贊老莊的逍遙，可有人稱贊孔孟的激情;有人稱贊屈原的執(zhí)著，可也有人稱贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，究竟該如何評判呢?就拿莊子來說吧，是個地地道道看破紅塵的人，他學問淵博，思想深遠，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請他為相?？墒牵麑硎拐f，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會去做相國。

而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己復禮”的主張不會被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國，苦口婆心地去游說各國諸侯，讓他們停止爭戰(zhàn)，要為民施仁術。一個崇尚自然，一個熱衷政治，可他們都是人們20__多年來不可忘懷的名人，你說，這是為什么?其實，不用多想就有了答案：人各有志。當一個人有了自己的志向追求的時候，他就會投入全部的情感，甚至獨鐘于此。

看看杜甫吧，他青年時就趕赴長安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風俗淳”。然而他卻一生不得志，沒有能真正獲得過一次報效朝廷的好機會。但是，他的政治抱負從未因此而衰減。自己在戰(zhàn)亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰(zhàn)亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷;自己困居浣花溪，屋漏無干處，卻還幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

這就是杜甫，他心中只有國家與人民，所以無論他自己在怎樣的生活環(huán)境，他都在憂國憂民?？纯催@些古代名人，他們因為自己人生有志，便一生為之傾情。那么，對于現實生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類了，無論是“香港大學之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開講臺的趙世術，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認為自己行動不便，只因為他對孩子們情有獨鐘。

既然鐘情于物的人就會留名青史，而袁蘇妹與趙世術理當被人們稱道歌頌。如果我們也希望自己在世上能留下點什么，那么，選好對象，鐘情于它吧。

中華經典誦讀心得體會篇八

第一段：引言（150字）

在現代教育中，師生之間的教學互動不僅需要培養(yǎng)學生的理論知識和實踐能力，還要注重培養(yǎng)學生的思維品質和情緒素質。誦讀經典作品是一種傳統(tǒng)但至今仍被廣泛應用的教育方法。師生通過誦讀經典作品，既能夠提高語言表達能力和文學品味，也能夠感受到文化的底蘊和審美的力量。本文將分享我在師生經典誦讀中的一些心得體會。

第二段：傾聽經典（250字）

師生經典誦讀的過程中，首先要傾聽經典。經典作品是歷經時間考驗的精華，它們蘊含著智慧和情感，師生誦讀時要虛心傾聽其中的聲音。通過仔細聆聽，我們能夠在內心深處感受到經典作品的內涵，理解其中的哲理和美學價值。例如，在誦讀《紅樓夢》時，我們可以從中體會到封建社會的沉痛和人性的復雜，這樣的經驗不僅可以開闊我們的視野，還能塑造我們的價值觀念。

第三段：感悟心境（250字）

師生經典誦讀之所以能夠產生深遠的影響，是因為它們能夠引發(fā)我們內心的共鳴。在誦讀經典作品時，我會暫時忘卻自己的身份和環(huán)境，沉浸于作品所創(chuàng)造的世界中。這樣的心境讓我能夠與作品中的人物產生共情，感受到他們的歡樂和憂傷。例如，在誦讀《詩經》時，盡管距離原作的時代已過去千年，我仍然能夠感受到詩人的情感、對自然的贊美、對人性的思考。這樣的感悟讓我認識到，人類的情感和思維在不同的時代和文化中是共通的。

第四段：表達感受（300字）

師生經典誦讀不僅是一種心靈上的享受，還是一種語言和表達能力的培養(yǎng)。通過誦讀和分析經典作品的語言特點和表達方式，我能夠提高自己的語言表達能力，更好地與他人溝通。例如，在誦讀《論語》時，我思考了其中的論述方式和說理邏輯，并嘗試用自己的語言重新闡述。這樣的練習不僅培養(yǎng)了我的表達能力，還提高了我的邏輯思維和分析能力。此外，師生經典誦讀也是一種審美的培養(yǎng)。通過與師生共同誦讀和分享，我能夠欣賞到不同的解讀和理解，拓寬了自己的審美范圍。

第五段：傳承經典（250字）

師生經典誦讀是一種傳承，它讓經典作品得以傳播和流傳。在誦讀中，我通過與師生的交流，了解到不同人對經典作品的理解和感悟。這種對話和分享豐富了我們的學習過程，也為后來的學生提供了廣泛的思考和參考。同時，師生經典誦讀也激發(fā)了我對文學的深入研究和創(chuàng)作的興趣。通過學習和模仿經典作品的寫作風格和創(chuàng)作手法，我能夠更好地進行文學創(chuàng)作，并將傳統(tǒng)與現代相結合，創(chuàng)造出有自己特色的作品。

結尾：總結（100字）

師生經典誦讀是一種教學方法，也是一種心靈的交流。在師生之間共同誦讀和分享經典作品的過程中，我們能夠感受到豐富的文化底蘊和審美情趣，同時也能提高語言表達能力和思維品質。通過傳承經典，我們能夠將這些珍貴的文化財富帶給更多的人，讓經典作品永遠流傳下去。師生經典誦讀不僅是一種學習，更是一種收獲，我們應該堅持不懈地持續(xù)進行下去。

中華經典誦讀心得體會篇九

人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。

時光流逝，年華短暫，有多少經典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細細的品讀經典。

品讀經典，把握現在。你參多少次感嘆《紅樓夢》的傳奇;你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷;你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經典，讓我們生命靈動，然我們靈魂流光溢彩!

很喜歡杜牧的“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”。于瞬間見永恒，生命，一場既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長又迂回的道路從遠處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠方。旅途中，當我們選擇品味經典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏。

現實生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗;彩燈閃爍，爍干了安寧。《詩經》中素琴吟風的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現代人創(chuàng)造的物質文明中心靈的安逸難以尋求。經典這種集聚成功的大資產，讓你的文學字符如樂符一樣靈動地跳躍著，品讀經典，于問聲中創(chuàng)造了永恒。

川端康成淺淺的一句“今晨四點鐘，我看到海棠花未眠”。同樣是經典文學的化身，他瞬間感動了多少人的心靈，這是夢與現實最完美的結合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經典最好的饋贈。

其實，經典就在我們身邊，經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發(fā)展，莫言說《鋼鐵是怎樣煉成》場景還歷歷在目，我說這就是莫言延續(xù)歷史，走向成功的華麗轉身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因為那是詮釋成功的最好載體，更是延續(xù)經典的最好憑證，未來，我們會以更新的姿態(tài)來面對經典。未來，我們必是經典的傳承者。

文章，經國之大業(yè)，不朽之盛事。

經典，人生之支柱，不滅之光芒!

中華經典誦讀心得體會篇十

作為一種傳統(tǒng)教育形式，經典誦讀在師生間一直扮演著重要角色。它不僅有助于增強學生的語言表達能力和藝術欣賞能力，還能培養(yǎng)學生的思維能力和道德修養(yǎng)。在過去的誦讀過程中，我深深體會到了經典誦讀的魅力和價值。本文將從個人經驗出發(fā)，分析這種教育方式對師生共同的影響，并展望未來師生經典誦讀的發(fā)展趨勢。

首先，經典誦讀對學生的語言表達能力有著明顯的促進作用。通過反復練習經典文章的朗誦，學生不僅能夠提高口語表達能力，還能夠理解和運用經典句子的結構和語法。在這個過程中，學生會受到鼓舞，克服語言障礙，大膽表達自己的想法和觀點。在我的教學實踐中，我經常讓學生背誦一些經典詩歌或段落，利用成語造句，加強對經典語言的理解和運用，這不僅使學生的語言能力得到了提高，而且拓寬了學生的視野和思維。

其次，經典誦讀有助于培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力。通過朗誦經典作品，學生不僅能夠感受到文學作品所帶來的美感和情感，還能夠進一步理解作品的內涵和結構。尤其是對于古典詩歌的誦讀，不僅可以感受到韻律之美，還能夠培養(yǎng)學生的審美情趣。同時，通過演繹經典作品，學生可以更好地理解和傳達作者的意圖，從而提高他們的文學鑒賞能力。在我的課堂上，我經常要求學生以小組形式朗誦古今經典詩作，不僅讓學生感受到美的力量，還激發(fā)了他們對經典文學的興趣和熱愛。

此外，經典誦讀還有助于培養(yǎng)學生的思維能力和道德修養(yǎng)。經典作品代表了人類智慧的結晶，其中蘊含著豐富的哲學思想和人生道理。通過背誦和演繹經典作品，學生可以逐漸領悟到其中的深刻意義，并在此基礎上培養(yǎng)自己的思維能力。同時，通過與經典文本的接觸，學生能夠吸納其中的道德理念和正確價值觀，從而修養(yǎng)自身的道德情操。在我的教學實踐中，我經常選取一些具有教育意義的經典作品，配以學生小組討論和反思，使他們從中汲取思想營養(yǎng)，加強對道德規(guī)范的理解和遵守。

綜上所述，師生經典誦讀不僅對學生的語言表達能力、藝術欣賞能力和思維能力有著積極的促進作用，還有助于培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，師生經典誦讀也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。未來，在全面培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)的教學理念下，師生經典誦讀將呈現出更為多樣化和個性化的特點。例如，可以引入多種藝術形式，如音樂、舞蹈和戲劇，與經典文本相結合，促進學生在藝術欣賞中提高自身修養(yǎng)。同時，可以鼓勵學生創(chuàng)新表達方式，通過現代技術手段，如語音識別軟件和演講視頻，讓學生發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和個性魅力。總之，師生經典誦讀將伴隨著時代的進步而逐步豐富和發(fā)展，為學生的全面素質發(fā)展提供更多的機會和平臺。

中華經典誦讀心得體會篇十一

第一段：引言（200字）

幼兒經典誦讀是一種廣泛應用于幼兒教育中的方法。通過重復朗讀經典文學作品，幼兒可以增加對語言的理解和認知，培養(yǎng)良好的語言表達能力。在我長期的實踐中，我深深體會到幼兒經典誦讀的重要性。下面我將分享一些我的心得和體會。

第二段：提高語言運用能力（200字）

經典誦讀對幼兒的語言發(fā)展起著重要的作用。通過重復朗讀經典文學作品，幼兒能夠模仿標準的表達方式，學會正確的發(fā)音和語調。他們能夠積累更多的詞匯和表達方式，提高了語言運用能力。在誦讀中，我觀察到幼兒的詞匯量擴大了，表達能力也得到了提高，他們能夠更自信地表達自己的意思。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力（200字）

經典誦讀不僅僅是單純的朗讀，更是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和理解能力的有效途徑。幼兒通過反復朗讀經典作品，能夠更加深入地理解其中的情節(jié)和故事，在閱讀中體味到文字的美妙之處。我發(fā)現，在誦讀經典兒童文學作品后，幼兒對故事內容的理解更加深入，他們能夠從中獲取到自己感興趣的信息，培養(yǎng)了對閱讀的興趣。

第四段：促進心理和情感發(fā)展（200字）

經典誦讀是一種有益于幼兒心理和情感發(fā)展的活動。通過朗讀經典作品，幼兒能夠體驗到其中的情感，學會表達自己內心的感受。在誦讀中，我觀察到幼兒的情感表達能力得到了提升，他們更能夠理解和表達自己的情感，積極參與到誦讀活動中。

第五段：綜合發(fā)展的重要手段（200字）

經典誦讀作為一種綜合發(fā)展的重要手段，能夠促進幼兒在語言、認知、閱讀、心理和情感等方面全面的發(fā)展。通過重復朗讀，幼兒不僅能夠提高語言運用能力和培養(yǎng)閱讀興趣，還可以促進他們的思維發(fā)展和情感表達能力。我堅信經典誦讀是一種有效的教育方法，可以幫助幼兒全面成長。

結尾（200字）

通過長期的實踐和觀察，我深深體會到幼兒經典誦讀在幼兒教育中的重要性。它不僅能提高幼兒的語言運用能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，還能促進他們的心理和情感發(fā)展。我將繼續(xù)堅持使用經典誦讀的方法，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

中華經典誦讀心得體會篇十二

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經典文化，不僅是民族智慧的凝結，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。

中華文明博大精深、源遠流長，易經、史、子、集諸類典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現代社會中堅守住自己心靈的家園。

經典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經濟和社會發(fā)展產生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產生了重要而深遠的影響。

博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

讓我們傳播經典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的'歷史重任。

中華經典誦讀心得體會篇十三

通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教?！蹦阋娺^高山吧?它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”??！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

中華經典誦讀心得體會篇十四

朗讀經典是指通過誦讀經典著作，讓文字重新煥發(fā)生命力，讓經典永存于讀者心中。朗讀經典不僅是一種文化傳承的形式，更是一種精神力量的傳遞和心靈寄托的表達。朗讀經典可以使我們認識到人類智慧的閃光點，感受到豐富多彩的人生哲理和世界觀。在朗讀的過程中，我們可以進一步了解文化內涵，加深對語言的理解和運用能力，讓我們的思維更加敏銳而深邃。

第二段：朗讀經典的方法和技巧

朗讀經典需要通過合理的方法和技巧來達到最佳效果。首先，我們需要選擇適合自己的經典著作。通過閱讀書籍或咨詢專業(yè)人士，我們可以尋找到經典中最吸引我們的作品。其次，我們需要進行充分的準備。在朗讀前，我們可以先通讀一遍，對詞句的含義和語調有個初步的理解。然后，我們需要注意節(jié)奏和語氣的把握。適當的停頓和情感的表達可以使朗讀更加生動和飽滿。同時，我們還可以利用一些修辭手法，如變調、加速、拖延等，來增強整個朗讀的效果。

第三段：朗讀經典的感悟和啟示

通過朗讀經典，我們獲得了很多感悟和啟示。首先，經典中的智慧和哲理讓我們在思考人生意義和社會價值時更加深入。經典作品中的人物形象和情節(jié)可以幫助我們更好地理解和面對生活中的種種困境。其次，朗讀經典可以增強我們的語言表達能力。經典作品中的優(yōu)美語句和精妙構思可以啟發(fā)我們寫作和演講的能力。再次，朗讀經典可以提高我們的閱讀理解能力。通過朗讀經典，我們可以更好地領略作品的深意，理解作者的用心和用意。

第四段：朗讀經典對自我成長的影響

朗讀經典對于我們的自我成長具有重要的影響。首先，朗讀經典可以培養(yǎng)我們的審美能力。經典作品中的藝術之美和思想之深可以開闊我們的眼界，提高我們的審美水平，讓我們更加善于欣賞美。其次，朗讀經典可以培養(yǎng)我們的情感和思維能力。在朗讀的過程中，我們不僅要理解作者的情感和思想，還要通過合適的語調和表情來傳遞給聽者。這樣的交流可以讓我們更加善于表達情感，理解和關心他人。最后，朗讀經典可以提高我們的修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過深入閱讀和朗讀經典，我們可以與偉大的思想家和文化名人進行對話，感受到他們的智慧和情感，提高我們的內涵和品味。

第五段：倡導朗讀經典的意義和建議

朗讀經典是一項重要的文化傳統(tǒng)，需要我們不斷弘揚和倡導。首先，我們可以從兒童教育入手，推廣朗讀經典的意義和方法。讓孩子們從小就習慣于朗讀經典，培養(yǎng)他們對經典著作的興趣和熱愛。其次，我們可以利用現代科技手段，建立相應的平臺和社群，為愛好朗讀經典的人提供交流和表達的機會。例如，可以開設在線的朗讀課程和分享圈子，鼓勵更多的人參與到朗讀經典的活動中。最后，我們還可以通過舉辦朗讀經典的活動、展覽和比賽等，提高社會對朗讀經典的關注度，推動其成為一項普及的文化活動。

朗讀經典是一項充滿魅力和意義的活動。通過朗讀經典，我們不僅可以領略到文化的瑰寶，更可以提升自我，在不斷的品讀和解讀中，感受到文化的沉淀和人類的智慧。因此，讓我們共同倡導并參與朗讀經典的活動，將經典文化傳承的火炬?zhèn)鬟f下去。

中華經典誦讀心得體會篇十五

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。本學期以來，我校在教師中開展了經典誦讀活動，現將本學期工作總結如下：

通過開展經典誦讀活動，積極拓展教師的經典誦讀范圍，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，陶冶高雅的情操，培養(yǎng)審美情趣，全面提高教師的整體素質。

將全體教師按照學段分成三個組，由負責人每月一次帶領教師集中學習，在集中學習時以集體誦讀為主要學習方式，為老師重溫經典創(chuàng)設濃厚的氛圍，加深了教師的學習體驗。根據《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）的內容，教師在課下自主開展形式多樣的經典誦讀活動，并對誦讀的內容及感受進行梳理總結。

1、通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

2、在誦讀實踐中，教師們感受中華經典的魅力，提高了記憶力，積累了語言，同時也豐富了教師的人文內涵。

3、把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，老師們樹立了更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。

經典浸潤人生，經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走得更堅定，更扎實。

中華經典誦讀心得體會篇十六

活著，是一個每個人都會經歷的過程，然而，很多時候我們卻沒有真正感受到活著的意義和價值。而余華的小說《活著》通過講述一個普通農民的故事，讓我們重新認識并領悟到了活著的無盡意義，激發(fā)了我們對生命的思考。在誦讀這本經典之后，我深刻體會到了生命的可貴，不僅感悟到了生活的瞬間美，也更加珍惜了人與人之間的情感。

在誦讀《活著》的過程中，我被書中人物福貴的遭遇所震撼。作為一個普通農民，福貴曾經一直相信努力工作可以改善生活。然而，命運的擺布讓福貴失去了一切，他失去了家庭，失去了財富，失去了尊嚴，他的生活變得千瘡百孔。福貴的悲苦經歷讓我意識到，生活并不總是公平的，困境常常是我們無法預料的，我們唯一能夠做的就是堅持活著，堅定地面對生活中的風風雨雨。

然而，盡管福貴遭受了許多不幸，他依然堅守著對家庭的承諾，他一直陪伴著自己衰老的父親，為他煮飯、洗澡，不離不棄。福貴的堅守讓我感動不已，他用行動詮釋出了親情的偉大。在當今社會，親情的珍貴和親人間的愛已經變得越來越稀缺，而《活著》讓我重新認識到了這樣的珍貴情感。家人的陪伴和關愛是我們生命中最重要的財富，我們應該珍惜和回報。

除了對親情的思考，誦讀《活著》也讓我深刻地理解了人與人之間的情感。在福貴的人生中，他遇到了各種各樣的人，有善良的、惡毒的，有仁慈的、冷酷的。正是這些人，在福貴艱難的命運中贈予了他希望和溫暖。例如，紅姑娘和福貴之間的愛情，雖然短暫卻純真而美麗。他們的愛情告訴我們，即使在最困難的時刻，愛和關懷依然存在，它們能夠給予我們勇氣和力量。

福貴的經歷讓我不由得思考起自己的生活，思考自己活著的意義。他的悲苦讓我想起了自己生命中的苦難和掙扎，不禁感到慶幸和感激。我意識到，無論生命的道路多么曲折，我們都應該堅持活著。活著本身就是一個價值，我們要學會感受生活的每一個瞬間美，珍惜眼前的幸福。

通過誦讀《活著》，我重新認識了生命的無盡意義，感悟到了活著的可貴。福貴的遭遇讓我深思，而他堅守親情和感受愛的能力則鼓舞了我。生命的短暫需要我們更加珍惜，而人與人之間的情感是生活的真正財富?；钪?，不僅僅是為了自己，更是為了感受生命的美好、傳遞愛和溫暖。

活著，是一種態(tài)度，是一種責任，是一份希望。余華的小說《活著》給予了我對生命的啟發(fā)和思考，它讓我深刻認識到了活著的無盡意義。當我們用心感受生活的美好和珍貴，用愛去呵護親情和友情，我們才能真正體會到活著的價值和力量。因此，我們應該腳踏實地，珍視每一個瞬間，活出自己的精彩人生。

中華經典誦讀心得體會篇十七

這次有幸參加國學經典誦讀培訓學習，聽了華農的教授上了一節(jié)精彩國學經典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個人的一生。一本寫有古人智慧的書，有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學習的古人的精神的書！

國學經典誦讀內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學習的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學習的。閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助。

在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！

中華經典誦讀心得體會篇十八

近年來，紅色經典的誦讀在全國范圍內迅速興起。這些具有歷史意義的經典作品，通過它們中所蘊含的勇氣、智慧和堅定信仰，成為了激勵人們前進的強大動力。我也參與了這一熱潮，在誦讀紅色經典的過程中，深受啟發(fā)和感動。下面，我將分享我在誦讀紅色經典中的體會和感悟。

首先，誦讀紅色經典給我?guī)砹司眠`的歷史感。紅色經典是我國革命歷史的瑰寶，通過誦讀這些經典作品，我仿佛回到了那個曾經英雄輩出的年代。當我讀到《紅旗歌》中“出來打倒帝國主義，解放全人類”的慷慨激昂的歌詞時，我不由自主地開始想象當年革命者的英勇形象。紅色經典誦讀不僅是對歷史的回顧，也為我們樹立了正確的歷史觀，讓我們重新認識祖國的崛起和中國共產黨的奮斗歷程。

其次，誦讀紅色經典讓我對革命先烈更加敬仰。這些經典作品中所描述的革命先烈們的英勇事跡，讓我深切感受到他們?yōu)槿嗣窈椭袊鴤ゴ笫聵I(yè)付出的巨大犧牲。當我讀到《義勇軍進行曲》時，腦海中浮現出百萬雄師浴血沖鋒的場景，黃繼光壯烈犧牲的形象也感慨萬分。我從紅色經典中領悟到，我們身處的和平時代是英雄們流血犧牲換來的，更應該珍惜現在的幸福生活，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

再次，紅色經典誦讀帶給我深沉的思考。誦讀紅色經典需要用心去品味其中的哲理和智慧。當我讀到《論持久戰(zhàn)》時，深深被毛澤東同志關于戰(zhàn)略戰(zhàn)術的深刻思考所折服。在《資本論》中，馬克思揭示了資本主義的本質和內在矛盾，讓我對現代社會有了更深的認識。這些經典作品不僅是革命的火炬，也是智慧的源泉，通過誦讀我們不僅能夠學習到實際的知識，還能夠培養(yǎng)批判思維和學術追求。

最后，紅色經典誦讀給我?guī)砹藘r值的觸動。這些經典作品所宣揚的理念和思想，都是符合社會主義核心價值觀的。當我讀到《綱領》中提及的社會公平和正義時，我感受到一個社會為公眾謀福祉、強調社會共同體和價值觀之重要。紅色經典誦讀讓我意識到，我們要時刻繼承和發(fā)揚這些正能量，為社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。

總之，紅色經典是我們歷史的寶貴財富，誦讀紅色經典則是我們與歷史的對話。通過誦讀紅色經典，我不僅感受到了歷史的厚重感和英雄主義的感染力，而且對革命先烈們的奉獻精神和智慧深感敬佩。它們也為我?guī)砹松羁痰乃伎己蛯ι鐣髁x核心價值觀的體悟。紅色經典誦讀不僅是一種文化的傳承，更是一種精神的喚醒。讓我們共同誦讀紅色經典，深入體會其中的力量和魅力，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

中華經典誦讀心得體會篇十九

里鉆出來，露出殘暴的笑顏。

小兔波波有一個習慣，就是愛好躺著看書。一天，波波坐在樹樁邊津津樂道的看書，可過了一會兒又躺下了，正好山羊伯伯經由說：“波波，你不要躺著看書，應當坐起來，這樣對眼睛不好的?！辈úㄟB忙坐起來，看起它的書來。

過了一會兒，天慢慢暗下來了，小兔波波不回家，還坐在那里看書。這時波波的好友人yy來了說：“波波，天都這么黑了，你怎么可以在這樣的光芒下看書，快點回家吧！

匆匆的時光一長，小兔波波感到眼睛含混了，最后帶上了眼鏡。它好懊悔呀！

坐著螃蟹船動身，到了一個小島邊我思故我在。。爸爸一共釣了兩條魚，一條是小丑魚，一條是石斑魚，導游說小丑魚要放生，石斑魚最好吃了。

釣完魚，我們再玩浮潛。我們先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸！不外立刻就驚呆了，海里的魚真多?。∥倚睦锵耄呼~看起來那么多，釣起來怎么那么難，這里的魚真狡詐！魚的色彩有良多，紅橙黃綠青藍紫都有，還有的是彩色，五彩繽紛，漂亮極了朵朵云。，同樣色彩斑斕的還有珊瑚和?？?，很快，導游說吃飯時間到了，還說已經有15分鐘了，可我認為最多只有5分鐘，我被大海的魅力深深地吸引住了。

我信任來日會玩的更開心，因為明天要去玩深潛了。

中國儒家文明的形象代言人曾國藩曾說過：有所激有所逼而成者居其半。無數勝利的事實表明曾國藩觀點的準確。

在上學期開學儀式上，我也試著提出曾國藩的觀點并依照他的.觀點出臺了一些教改教研的舉動。一學期下來，確切收到了一些功效，一是學?！叭L”建設有了顯明的改變，尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉變；二是高考二本錄取人數和品質又攀新高；三是中考高分人數有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍；四是學校校容校貌發(fā)生了看得見的變化，校園文化氣氛日漸濃重。

一個學期下來，教導主管部分及社會各界給予了必定的確定。作為校長，面對從前半年來取得的成就跟產生的變更，我心坎堅持著非常的蘇醒——千萬不能自豪，千萬不能沾沾自喜。同時，我也曉得，信念比黃金更可貴，這些成績的獲得。

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中華經典誦讀心得體會篇二十

在網上取經的途中，慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》，通過在線閱讀和網上充值下載到整篇文章，細心拜讀，潛心筆記，心中豁然開朗起來。

試行初一英語誦讀積分升級制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學校，銅北潤杰學校。學生大多來自銅山西北片的農村，很多學生英語基礎薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語，且缺少說英語的機會。因為平時說的少，更談不上運用。因此很多學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會;學生在每周有限的幾節(jié)英語課當中所學到的聽說訓練也不能充分的保證把課堂上所學的英語句子得到及時的運用、復習和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發(fā)展。

試行初一英語誦讀積分升級制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑，也是必經之路，也是克服當農村中學學生的“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的詞匯、短語、句子、習慣用語;可以擴大視野，儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意思你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以做對模棱兩可的答案。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的各種技巧，如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。

試行初一英語誦讀積分升級制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證。我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在晨讀或課外時間完成。朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學的路上。初一學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興起濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機制來更好地讓我校的學生能更好的得到口語能力的鍛煉，對于初一學生來說，還要注意其實行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機制結合起來，更好地調動學生參與誦讀中來，且用一定的積分和升級制度來讓學生興趣盎然。

因此，我想對我現在的初一學生說：“同學們，趁你們風華正茂，值黃金記憶時光中，在學英語過程中請盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了。”