作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

剝雞蛋小班教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的.雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

剝雞蛋小班教案反思篇二

1、樂意探索雞蛋的秘密，激發(fā)探究的樂趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學(xué)探究。

教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

教師進(jìn)行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。

教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。

三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。

教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

四、活動小結(jié)。

今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

剝雞蛋小班教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

活動過程：

(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個盆一樣嗎?

2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣?請兩個小朋友上來試

3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

(二)幼兒動手操作、感知

1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動。

(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?

2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀?

3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

剝雞蛋小班教案反思篇四

幼兒主動學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建構(gòu)過程、獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動從多角度、多方位思考問題，真正有效地學(xué)會學(xué)習(xí)。

1、畫封閉的`圓，添加線條畫成小雞等形象。

2、學(xué)做自己能做的事情。

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4、雞蛋哥哥鉆出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽說：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

剝雞蛋小班教案反思篇五

一、活動意圖：

為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認(rèn)識。《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá);3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重點難點：

重點：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。

難點：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá)。

四、活動準(zhǔn)備：

ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

五、教法：

1、利用多媒體教學(xué)。

2、實物展示，激發(fā)興趣。

3、動手操作，體驗快樂。

六、活動過程：

1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。

2、認(rèn)知部分：結(jié)合實物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

3、結(jié)束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學(xué)會分享。

剝雞蛋小班教案反思篇六

1、通過兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

提供蛋人手一個，放殼的碗。

1、嘗試

利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的技能。

2、練習(xí)

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察

――你剝好的雞蛋是怎樣的？

――白白的叫什么？

――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

3、鞏固

在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。

兒歌《我會剝蛋》（小班）

小雞蛋，圓又圓，

手拿雞蛋敲一敲。

再放手心搓一搓，

一點一點往外剝。

白白肉兒露出來，

“啊嗚，啊嗚”吃得香！

[]

剝雞蛋小班教案反思篇七

1.激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1.出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。

桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

2.出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？

請兩個小朋友上來試

3.“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動手操作、感知

1.幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2.幫助幼兒用語言講述活動。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗

1.雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2.我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

3.還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

剝雞蛋小班教案反思篇八

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

提問：猜猜你玩的.雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

剝雞蛋小班教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

活動準(zhǔn)備

1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

剝雞蛋小班教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的`？還是熟的？

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

剝雞蛋小班教案反思篇十一

1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（重點）知道雞蛋是從哪里來的。

（難點）能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備

1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、產(chǎn)生興趣

1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）

3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？

二、探索雞蛋里的秘密

1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4、黃黃的、白白的各是什么？

5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時的情形。

3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。

四、活動結(jié)束。

五、延伸：

有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！

剝雞蛋小班教案反思篇十二

在開展主題“真好吃”時，我們組織幼兒開展“食物分享日”活動，當(dāng)幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時，有個孩子拿著一個雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn)，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神，因為考慮到此活動有一定難度，因此活動的開展我請進(jìn)了部分家長。

1.通過旋轉(zhuǎn)、晃動、放到水中等途徑，探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法，對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己探索的結(jié)果。

3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.邀請幾位家長。

2.每張桌上放有玻璃缸一個

3.與幼兒人數(shù)相等的小盆，盆里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，一支筆，一張紙。

一、想一想，猜一猜。

孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發(fā)現(xiàn)的。

考慮到小班孩子的'年齡特點，當(dāng)孩子回答問題時，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會浮起來，熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結(jié)論，而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。

師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。

(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長與幼兒實驗完以后自己畫上，還可以畫上其它方法。)

二、試一試，畫一畫。

孩子們與家長開始操作，有的在轉(zhuǎn)，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較。

(許多幼兒不停地運用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開看一看，真實的觸摸、驗證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結(jié)論的得出必須以事實為依據(jù)。)

三、講一講，嘗一嘗。

師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

幼：兩個雞蛋放在水里都會沉下去。

師：它們倆個在水里一樣嗎?

幼：不一樣，一個全躺下了，另一個歪著。

(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當(dāng)然的問題，竟與事實如此不符，這對幼兒而言，是培養(yǎng)探究精神的一個很好的開端，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，而且也明白，凡事要用事實來說話的道理;對家長而言，也有很大的啟發(fā)意義，感受到了幼兒教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。)

幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準(zhǔn)備好的工具，一會兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動成果的飯菜開心極了。

通過此次活動，讓我感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動手動腦能力，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)此種機(jī)會與條件，努力去挖掘。

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。