人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有趣的漢字手抄報內容篇一

漢字作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，承載著悠久的歷史與豐富的文化內涵。每一個漢字都有其獨特的形態(tài)和寓意，給我們帶來無盡的思考和想象。在學習漢字的過程中，我體會到了漢字的獨特之處和趣味之所在。以下是我對有趣的漢字的一些個人體會。

首先，漢字的造形設計獨特有趣。漢字的形態(tài)各異，每一個漢字都通過形狀的組合和筆畫的書寫來表達其意義。有的漢字形狀像畫，畫出一幅美麗的圖畫；有的漢字形狀像人，形成一個活潑的形象。例如，“山”字的趣味之處就在于它的形狀如同一座山峰，給人一種向上攀登的感覺。這種形狀的設計不僅可以識別漢字，還能夠激發(fā)人們對其背后寓意的思考與聯(lián)想，這就使得漢字的學習不再枯燥無味，變得有趣起來。

其次，漢字的寓意豐富有趣。每一個漢字不僅有自己獨特的形狀，還有其特定的意義。通過學習漢字，我們可以了解到許多有趣的寓意。例如，“飛”字就十分有趣，它的意義是空中飛行的動作。在“飛”字的造形中，上面的“風”字代表風的動力，下面的“巴”字則代表鳥的形態(tài)，通過這兩個漢字的結合形成了“飛”字，非常形象地表達了飛行的概念。漢字中的這種寓意設計讓我們聯(lián)想到更多的事物，增加了學習漢字的樂趣。

第三，漢字的發(fā)展歷史迷人有趣。漢字作為東亞地區(qū)文字的源頭，有著悠久而豐富的發(fā)展歷史。了解漢字的發(fā)展歷程可以了解到許多有趣的歷史故事。例如，漢字中的一些字形來源于古代象形文字，如“日”字就是從太陽的形狀演變而來。另外一些字形則來源于古代的象形會意文字，如“木”字就是由樹的形狀演變而來的。這些充滿歷史韻味的故事讓我們體會到漢字背后的深厚歷史底蘊，也增添了學習漢字的興趣。

第四，漢字與文化有著緊密的聯(lián)系，也給人們帶來了樂趣。漢字不僅是一種工具性的文字，更是中華文化的重要組成部分。學習漢字不僅可以幫助我們了解中華文化的精髓，也能夠使我們更好地感受到文化的魅力。例如，學習中國傳統(tǒng)節(jié)日中的漢字，如“春”字、 “秋”字等，可以了解到關于節(jié)日背后的文化內涵，也能夠參與到傳統(tǒng)文化的慶?；顒又?，給人們帶來樂趣與愉悅。

最后，學習漢字需要付出努力，但收獲的樂趣也是巨大的。學習漢字是一項艱苦的任務，需要通過大量的背記和磨煉才能達到一定的水平。但是，只要付出足夠的努力，不斷地積累和提高，我們就能夠逐漸掌握漢字的奧秘，并從中得到巨大的樂趣。每當看到一篇文章不再需要借助拼音來理解，每當能夠用筆書寫出一篇篇漂亮的漢字，我們都能夠感受到自己取得的進步和成就，這種成就感給人帶來了學習漢字的樂趣。

總之，漢字作為中華文化的瑰寶，給予了我們無盡的思考和想象空間。漢字的造形設計獨特有趣，寓意豐富有趣，發(fā)展歷史迷人有趣，與文化緊密聯(lián)系，學習漢字需要付出努力，但所獲得的樂趣也是巨大的。通過學習漢字，我們不僅能夠提高語文水平，還能夠增長見識，體會到中華文化的博大精深。讓我們珍惜并繼續(xù)探索漢字的趣味與奧秘，為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大盡一份力量。

有趣的漢字手抄報內容篇二

今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。

叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們三分鐘的準備時間。大家立刻認真地復習起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。

時間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了?？芾蠋熣f：“合上書，開始聽寫?！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒?，表情嚴肅地開始聽寫。

剛開始寫的還挺順利，當寫完 “驚心動魄”時，老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個詞。此時，有同學開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個是“白鬼”，另一個是“云鬼”?？芾蠋熢捯魟偮洌嗤瑢W便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。

“知道的，千萬別說出來啊！”同時做了個噓聲的手勢。

“驚心動魄是云鬼?！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬馈?/p>

“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。

聽寫結束了，老師結合形聲字的結構特點，又給我們講了如何區(qū)分這三個字，我們聽得津津有味。

我們的語文課經常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時學到了知識。

有趣的漢字手抄報內容篇三

作為一名學生，每天都要面對大量的學習和考試，充實的課程安排和繁重的作業(yè)讓人感到壓力倍增。然而，在平淡枯燥的學習生活中，有一些有趣的體驗和收獲，讓我真正感受到了學習的樂趣和價值。在這篇文章中，我想分享一些有趣的心得體會。

首先，在日常課堂學習中，老師的幽默和激情是一種有趣的體驗。我記得在高中的時候，我們班上有一名語文老師，每次上課都能講述有趣的故事和引人入勝的笑話。她的幽默感和激情使得平淡的語文課堂變得生動有趣。通過她的講述，我們對古代文化和文學有了更深入的理解，并且更容易記住重要的知識點。這種有趣的學習方式激發(fā)了我們的學習興趣，讓我們更加樂意投入到課堂中去。

其次，參加學校組織的課外活動也是一種有趣的體驗。在我讀中學的時候，我加入了學校的舞蹈社團。通過參加舞蹈表演，我學會了協(xié)作和團隊合作的重要性。每次排練和表演都是一次難忘的經歷，我和舞蹈隊的成員們共同努力，互相鼓勵，最終取得了優(yōu)異的成績。除此之外，參加學校的社會實踐活動也是一種有趣的體驗。通過參觀工廠、農場和博物館等地方，我們實際感受到了學校知識在生活中的應用，進一步提升了學習的興趣和動力。

然后，閱讀是一種可以帶來有趣收獲的學習方式。通過閱讀，我們可以開拓視野，增加知識，同時也可以享受到閱讀帶來的樂趣。我還記得小時候，我對科學非常感興趣，每天都會讀一些科普類的書籍。通過閱讀，我了解到了太陽系的奧秘、植物的生長規(guī)律以及動物的習性等等。這些知識讓我對自然和世界有了更深刻的理解，也增加了我的好奇心和求知欲。同時，閱讀文學作品也是一種有趣的體驗。通過閱讀小說和故事，我們可以進入不同的世界，感受不同的情感和經歷。有時候，我會被故事中的角色所感動，自己也會在思考中得到一些啟示和感悟。

最后，學習的過程本身也是一種有趣的體驗。雖然學習是一項認真而嚴肅的事情，但是如果我們能夠用一種積極的態(tài)度去對待它，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。當我們在解決一個難題時，當我們掌握了一項新技能時，當我們得到一份優(yōu)秀的成績時，看到自己的進步和成長，我們就會感到一種滿足和喜悅。這種成就感和快樂是無法用言語來描述的，只有親自經歷才能真正體會到其中的樂趣。

總而言之，學習并不是一件枯燥乏味的事情。通過老師的幽默和激情、參加學校組織的課外活動、閱讀豐富的書籍以及享受學習過程本身，我們可以獲得有趣的體驗和收獲。對于我來說，這些有趣的心得體會激發(fā)了我對學習的熱情和動力，讓我更加愿意投入到學習中去。當我們用一種積極的態(tài)度去面對學習時，我們將享受到學習帶來的樂趣，并且在不斷探索中不斷成長。

有趣的漢字手抄報內容篇四

教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但如果我們能夠將教學變得有趣，那將會大大激發(fā)學生的學習熱情和動力。在我的教學實踐中，我探索了一些有趣的教學方法，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對有趣教學的理解和收獲。

首先，打造一個積極向上的課堂氛圍是有趣教學的基礎。我曾經試驗過直接開始一堂課，而沒有熱身活動或者開場小游戲，結果發(fā)現(xiàn)學生的興趣和參與度大大降低。因此我開始致力于打造一個積極向上的課堂氛圍，通過開展有趣的集體活動，可以讓學生積極參與并主動學習。例如，在英語課上，我會組織學生進行小組競賽，比如分組表演角色扮演或單詞接龍。這樣的互動活動能夠讓學生享受到學習的樂趣，激發(fā)他們的積極性。

其次，注重利用多媒體技術是有趣教學的另一個重要方面?，F(xiàn)代科技的發(fā)展使得多媒體教學變得越來越普及，而我也發(fā)現(xiàn)它能夠激發(fā)學生的學習興趣。例如，在歷史課上，我會使用PPT來展示歷史事件的圖片和視頻，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。此外，我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行研究和分享，以幫助他們更好地理解知識。通過多媒體技術的運用，我能夠將教學內容呈現(xiàn)得更生動有趣，從而提高學生的學習效果。

第三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維也是有趣教學的一個重要目標。傳統(tǒng)的教學模式往往注重知識的灌輸，而忽視了學生的創(chuàng)造力和思維能力培養(yǎng)。因此我開始探索各種創(chuàng)新的教學方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)學課上，我會給予學生一個開放性的問題，鼓勵他們自由發(fā)揮想象力，提出解決問題的新方法。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，同時也讓教學過程變得更加有趣。

第四，利用游戲化教學方法可以提高學生的參與度和學習效果。游戲是人類最古老的玩耍方式之一，而且人們總是對游戲充滿熱情。因此，我開始探索將游戲元素融入到教學中的方式。例如，在學習新單詞時，我設計了一個搶答游戲，學生需要根據(jù)單詞的定義盡快舉手回答。這不僅激發(fā)了學生的積極性，還提高了他們的記憶力和反應能力。此外，我還引入了角色扮演、團隊合作等游戲形式，使學生能夠在游戲中學習并享受學習的樂趣。

最后，教師本身的熱情和興趣也是有趣教學不可或缺的一個因素。作為一名教師，如果我自己對教學內容缺乏興趣，怎么能夠激發(fā)學生的學習熱情呢？因此，我一直以來都充滿熱情地面對每一堂課，以帶動學生的學習動力。我盡量找到教學內容中的有趣之處，并用生動有趣的語言和故事來呈現(xiàn)，以吸引學生的注意力。通過教師本身的熱情和興趣，我能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們對學習產生更大的興趣。

總之，有趣的教學能夠激發(fā)學生的學習熱情和動力，提高他們的學習效果。通過打造積極向上的課堂氛圍，利用多媒體技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，游戲化教學，并發(fā)揮教師的熱情和興趣，我們可以讓教學變得更加有趣。我相信，在有趣的教學中，學生不僅能夠獲得知識，還能夠享受學習的過程，并培養(yǎng)他們終身學習的興趣。

有趣的漢字手抄報內容篇五

靈魂，是人們常說的個體內在的本質，是一個人獨有的特質。每個人的靈魂都有著豐富多樣的表現(xiàn)形式，有的靈魂喜歡安靜，有的靈魂喜歡冒險；有的靈魂敏感柔情，有的靈魂堅韌不拔。而正是這些靈魂的差異使得世界變得如此豐富多彩。靈魂承載著人的所有的感受和思考，讓我們的生活充滿了有趣和意義。

段落二：靈魂的成長與豐富

靈魂的成長是一個持續(xù)不斷的過程。當我們從年少無知的狀態(tài)逐漸變得懂得感恩、尊重他人時，靈魂在不斷地成長。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的人和事情，從而讓我們的靈魂得以收獲。我們的靈魂需要經歷起伏的情感，刺激的冒險以及深刻的思考。而通過這些體驗，我們的靈魂也會變得更加豐盈和有趣。

段落三：靈魂的喜悅與樂趣

擁有一顆有趣的靈魂，讓我們的生活更加豐富多彩。有趣的靈魂能讓我們在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會到生活的美好。無論是笑對挫折的堅強，還是對自然美景的贊嘆，有趣的靈魂總能從中找到快樂。而且他們總是能夠與他人分享自己的喜悅和樂趣，用他們的熱情和積極的態(tài)度感染周圍的人。

段落四：靈魂的思考與智慧

有趣的靈魂往往也是富有智慧的靈魂。他們善于思考，能夠從日常生活中找到許多人們未曾發(fā)現(xiàn)的智慧之處。對于問題的思考和分析，對于事情的深入思考和思考，都是有趣的靈魂所擅長的。而這種智慧也使得他們在工作和生活中都能夠做出正確的抉擇，并帶給他人許多啟示和幫助。

段落五：靈魂的內外聯(lián)系與管理

靈魂不僅是一個人的個體內在，還與外界的萬物有著緊密的聯(lián)系。有趣的靈魂善于與他人交流，善于與外界的事物溝通。他們會發(fā)現(xiàn)周圍的奇妙之處，并能夠用自己的方式去表達對這些奇妙之處的領悟。同時，他們還懂得管理自己的靈魂。他們會選擇適合自己靈魂的生活方式，學會調節(jié)自己的情緒和心態(tài)，從而更好地與世界和諧相處。

總結：

擁有一個有趣的靈魂是人生中一種值得追求的目標。靈魂的成長與豐富離不開對于生活的思考和體驗，同時也需要善于管理和與外界進行交流。擁有有趣的靈魂能給我們的生活帶來多彩的色彩，讓我們的人生變得更加有趣和有意義。因此，讓我們一起努力成長，擁有一個有趣的靈魂吧！

有趣的漢字手抄報內容篇六

1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3.培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙鞋子

教學難點:制作一雙有趣且有特色的鞋子。

教師：

1.提前一周準備好有關鞋子的問卷。（附2）

2.了解有關鞋子的知識，搜集鞋子圖片。

3.手工制作兩只鞋子。

4.課件（不同風格、不同民族的鞋子圖片）

5.準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學生選用。

學生：

1.在家長的協(xié)助下，通過上網(wǎng)或查書了解有關鞋子的知識。

2.材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。

3.工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、

將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

導入

“前幾天，同學們完成了老師布置的《有趣的鞋》課前實踐作業(yè)，老師看了大家的這份作業(yè)，感到滿意，特別是（點名表揚3-5名學生）同學的作業(yè)，完成得很認真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問題和搜集到的資料圖片，從中又學到了許多有關鞋子的知識。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請同學們說說，通過這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識？”

學生談收獲

學生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師對學生的發(fā)言給予肯定和表揚。

師歸納：

“同學們說得很好！鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，鞋子的種類也越來越多，比如：不同季節(jié)有不同的鞋子，不同的民族也有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來看看?！?/p>

欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

a.師點擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？” （課件最后一頁顯示所有鞋子圖片，學生邊看邊說。）

b.學生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。）

老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。

觀察學生帶來的鞋子。

師：“今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來看看。”

請學生展示自己帶來的鞋子，說說自己的鞋子有什么獨特之處。

了解鞋子的組成部分。

“鞋子大體可以分為哪些部分？”

欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學生興趣。

師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎？”

請兩位學生分別到講臺下拿出一只老師制作的鞋子。

“這兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧?。▽W生給鞋取名）老師給它取名叫‘超級幸運鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這只鞋會給大家?guī)砗眠\氣！我還沒試穿呢！同學們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動手制作鞋子，做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？”

“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”

分析鞋子的制作材料和制作方法

這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）

這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）

欣賞課本范作，進一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小組討論：

小組討論交流。

每小組請一位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。

1.鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示范制作步驟。）

a.制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）

b.制作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。

c.裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2.小組交流討論：打算怎樣設計制作有趣的鞋。

3.學生動手實踐：作業(yè)：運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的鞋。

4.學生制作，老師巡視指導。

指導學生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。

a.讓學生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學生觀摩評價。

b.師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。

評價方法：

造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否合適。

獎勵方法：評出優(yōu)秀作品，獎勵作者試穿老師制作的“超級幸運鞋”或“蜘蛛俠鞋”。老師送給學生小小的祝愿，如：祝你好運、步步高、學習進步等祝語。

c.老師總結：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課后繼續(xù)制作完成。）

用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾只有趣的鞋。

各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。

課前讓學生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學奠定了基礎。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！

1.完成作業(yè)方式：

在家長的協(xié)助下，上網(wǎng)查找有關鞋子的資料。

上網(wǎng)查找網(wǎng)址：百度搜索（選擇“網(wǎng)頁”或“圖片”選項）分別輸入：鞋子、民族鞋子、鞋子介紹、拖鞋、兒童鞋等詞搜索）

找到感興趣的鞋子資料后，以打印或摘抄的方法收集資料。

2.完成以下幾個問題：

你在網(wǎng)上查看到了哪些民族的鞋子？ 答：(略)

古代的鞋子和現(xiàn)在的鞋子有什么不一樣？（如外形、裝飾、彩色等）答：

鞋子可以用什么材料來制作？答：

你喜歡怎樣的鞋子？答：

3.如果讓你設計一只樣式獨特的鞋子，打算怎樣設計？請你畫在下面的方框內。

4.搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。

如：漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。

5.你家里有沒有很可愛、有特色的鞋子呢？若有，能不能帶來給全班同學看看？

有趣的漢字手抄報內容篇七

活動目的：

1.看看講講各種錢幣，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2.了解錢的用處，并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

活動準備：

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

活動過程：

1.引出話題

（幼兒大膽發(fā)表）

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

2.幼兒自由觀察

（1） 你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）

幼兒再次觀察錢的秘密。

（2） 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？

（3） 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

3.錢的用處

(1) 錢有什么用？

(2) 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙告訴幼兒有關答案，激發(fā)幼兒關心他人的情感）

(3) 幼兒排隊捐錢。

4.延伸活動

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）

有趣的漢字手抄報內容篇八

肥皂是我們日常生活中不可或缺的用品之一，但你是否曾想過，除了使用肥皂來洗手洗澡之外，還可以有其他有趣的用途呢？在我最近的嘗試中，我發(fā)現(xiàn)肥皂能夠給人帶來樂趣和創(chuàng)造力的體驗。在這篇文章中，我將分享我的有趣肥皂心得體會，并提供一些好玩的肥皂使用方法。

第二段：肥皂藝術

第一次接觸肥皂藝術是在一本手工藝品雜志上。我被展示的美麗肥皂藝術作品所吸引，決定自己嘗試一下。我購買了一些透明的肥皂塊、顏料和香精，然后開始我的創(chuàng)作之旅。通過融化肥皂塊，加入顏料和香精，我能夠創(chuàng)造出各種形狀和顏色的肥皂。我嘗試著做出花朵、動物和水果等形狀，每一次制作過程都令我充滿成就感。我還學會了一些高級技巧，如交錯層次和雕刻，使我的肥皂藝術作品更加精細和有趣。

第三段：肥皂泡泡世界

除了制作肥皂藝術，我還發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡也是一種有趣的體驗。我購買了一瓶專門用于制作泡泡的肥皂液，并借助一把泡泡吹笛，我開始了我的肥皂泡泡冒險。當我輕輕吹氣，讓泡泡從泡泡吹笛中漂浮出來時，我感到了一種無與倫比的快樂和放松。我和我的朋友們還舉辦了一場肥皂泡泡比賽，看誰能制造出最大、最穩(wěn)定的泡泡。這種簡單的游戲帶來了許多歡聲笑語和美好的回憶。

第四段：肥皂與教育

除了帶來樂趣，肥皂還可以用來進行一些有趣的科學實驗，對于兒童的教育也有一定的幫助。我利用肥皂實驗教孩子們關于表面張力的原理。通過在肥皂水中加入少量洗潔精，我能夠制造出持久的泡泡，并進行一些實驗，如用針在泡泡上刺破、用吹風機吹泡泡等。孩子們對于這些實驗非常感興趣，他們通過這些實驗學習到了關于液體的特性和物理原理，同時也鍛煉了他們的觀察和實驗技能。

第五段：結論

肥皂不僅僅是用來洗手洗澡的產品，它還有許多有趣的用途和應用。通過制作肥皂藝術、享受肥皂泡泡冒險和進行肥皂科學實驗，我們能夠獲得樂趣、創(chuàng)造力和教育的體驗。肥皂不僅能夠帶來身體的潔凈和健康，也能夠豐富我們的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)探索肥皂的更多有趣用途，并與家人和朋友分享我的心得體會。

有趣的漢字手抄報內容篇九

活動由來：最近，我發(fā)現(xiàn)每當開放活動區(qū)的時候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導他們，可是效果還是不太好，有的來到了圖書區(qū)，拿起書來沒有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣。

活動網(wǎng)絡圖1、《圖書博覽會—認識書的種類》2、《聰明的熊博士》3、《圖書分類》4、《圖書生病了》5、《自制圖書》?活動目標：1、認識不同種類的圖書，知道各類圖書的名稱。2、引發(fā)幼兒對圖書的探索興趣?；顒有问剑杭w活動準備：請家長在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內容、幼兒帶來自己最喜歡的圖書、教師為幼兒準備的各類圖書。

有趣的漢字手抄報內容篇十

設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

活動目標：

1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

活動準備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

（一）看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子？

師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴?！?/p>

2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子？（是什么時候穿的？什么顏色？）

師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

（二）游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

（三）給鞋子分類

1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看?！?/p>

2、觀察標記。

老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

3、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

（大小、種類）

活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動?；顒舆^程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

存在的不足：

1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

有趣的漢字手抄報內容篇十一

肥皂是我們日常生活中必不可少的清潔用品，而在使用肥皂的過程中，我們不禁要感嘆肥皂的有趣之處。本文將以1200字的篇幅，分享一下我對肥皂的有趣心得體會。

第二段：肥皂的形狀與顏色

首先，在選擇肥皂時，我常常被肥皂的各種形狀和鮮艷的顏色所吸引。有紅色的花朵形狀，圓滾滾的球狀，還有精致的動物形狀，簡直就是一件藝術品。每當我看到盒子里五顏六色的肥皂，都忍不住想將它們一一收入囊中。

第三段：肥皂的香氣與泡沫

其次，肥皂的香氣以及產生的豐富泡沫也是我喜歡使用肥皂的原因之一。每當我拿起一塊肥皂，輕輕捧在手中，仔細嗅一嗅，香氣撲鼻而來，頓時讓我身心舒暢。與此同時，只需將肥皂在手心揉搓片刻，數(shù)不清的泡沫便會充斥我的雙手?？粗@些白白的泡沫越來越多，仿佛世界因此變得純潔美好。

第四段：肥皂的多功能用途

除了用于洗手洗臉，肥皂還有許多令人意想不到的多功能用途。比如，我曾經用肥皂清潔過很多日常生活用品，例如清洗油膩的廚房用具、去除玻璃上的污漬、甚至洗潔精漬在衣物上的油漬。肥皂不僅具有清潔的作用，還能幫助我們解決一些實際問題，真是非常有趣和實用。

第五段：肥皂的藝術體驗

最后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，肥皂還可以成為一種藝術體驗。在網(wǎng)上，我看到了許多肥皂藝術家制作出的精美肥皂。他們運用各種精細的工藝和技巧，制作出了仿真水果、動物、蔬菜等各種形狀的肥皂。這些肥皂不僅能夠在洗漱時帶來愉悅，還可以當作裝飾品放置在家中，給生活增添一份藝術的氣息。

總結：

通過以上的一些心得體會，我們可以看到肥皂并非只是一種簡單的清潔用品，它還有著豐富的形狀、鮮艷的顏色、芬芳的香氣以及多種用途。在使用肥皂的過程中，我們不僅可以感受到快樂的洗滌，還能獲得意想不到的藝術體驗。肥皂的有趣之處，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

有趣的漢字手抄報內容篇十二

而對于像我對釣魚沒有任何興趣的人，聽了很是懵，爸爸只好現(xiàn)場操練給我看。只見他拿出半塊饅頭把它撕碎，然后往水里一拋，這樣就做好了一個陷阱，然后在魚鉤上掛點蝦肉，再往陷阱里一拋就好了，剩下的就是等待。

還聽到了煩人的蟬鳴聲，現(xiàn)這時爸爸對我勸說：“耐心一點，說不定一會就上魚了?！蔽抑缓美^續(xù)盯著魚漂，果然沒過一會，魚漂沉了一下，又停了，又沉了幾下，我慢慢收線，離我近一點的時候，我一拉桿，一條和我手臂粗的魚上來了。釣上來一條魚后我信心大增，連忙又拋了一桿。可這一次沒那么幸運了，兩個小時，浮漂動都沒動過，我用石頭固定魚竿，就坐到一旁玩游戲了。終于，在太陽快完全落下時，魚漂沉了幾下，我連忙拎起魚竿，收魚線，但這條魚力大無窮，我根本拉不動，只好讓爸爸上場了，只見爸爸一會收魚線，一會放魚線，半個多小時后，終于拉到了岸邊，在隔壁的釣友也來幫忙，抄起網(wǎng)子把魚撈起來，我湊上去一看，這條魚竟然有我兩個手臂粗，可把我和爸爸激動壞了。

這次釣魚真有趣，不僅有趣還能鍛煉我的耐心呢！

有趣的漢字手抄報內容篇十三

第一段：引言（150字）

肥皂是我們生活中常見的清潔用品之一，但是除了清潔作用之外，它還可以給我們帶來無盡的樂趣。在使用肥皂的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的體驗和感受。下面我將分享一些我個人的肥皂心得體會。

第二段：形狀與顏色（250字）

肥皂的形狀與顏色是我最先注意到的。在市場上有各種各樣的肥皂，比如動物形狀的、花朵形狀的、還有各種顏色的。這些肥皂不僅可以使洗手變得更有趣，還能起到裝飾浴室的作用。我每次在用肥皂的時候，總是不斷地研究它的形狀和顏色，然后嘗試不同的用法。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個造型可愛的小鴨子肥皂，我用它作為裝飾放在浴缸中，每次洗澡的時候，看到它就會心情愉悅。

第三段：泡沫的樂趣（250字）

與形狀與顏色相伴的，是肥皂所產生的豐富泡沫。我發(fā)現(xiàn)，肥皂產生的泡沫越多，我心情也越愉悅。當我在浴室里用水沖洗肥皂的時候，看到泡沫一點點地產生，并且逐漸變得豐富起來，我會不禁產生一種孩子般的快樂感。有時，我會故意用力沖洗，以便產生更多的泡沫。而且，肥皂泡沫的香味也能夠給我?guī)砀佑鋹偟你逶◇w驗。

第四段：肥皂藝術（250字）

肥皂制作也是一門藝術，許多人通過自己親手制作肥皂來展示個人的創(chuàng)造力。我也嘗試過這樣的體驗，發(fā)現(xiàn)它令人著迷。首先，我挑選了不同的顏料來調配肥皂的顏色，然后將其倒入不同的模具中。待肥皂凝固后，我將其取出，觀察精美的形狀和豐富的顏色。通過肥皂制作的過程，我不僅感受到了創(chuàng)造的樂趣，還更加欣賞了那些手工藝人制作的精美肥皂。

第五段：肥皂的心意（300字）

肥皂不僅可以給人帶來樂趣，還可以代表著心意。我曾收到過一份朋友送的手工肥皂禮盒，其中每塊肥皂都有不同的形狀和顏色。我覺得這份禮物十分特別，因為它顯示了朋友對我的關心和用心。每次使用其中一塊肥皂的時候，我都會想起朋友并感受到他們的友誼。這樣特別的肥皂，讓我感受到了愛與溫暖。

結論（100字）

通過這些有趣的肥皂心得體會，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，我們可以從簡單的細節(jié)中獲得快樂和滿足。肥皂不再只是一種簡單的洗滌用品，而是承載著美好的心情和關懷的象征。這讓我意識到，生活中充滿了無盡的樂趣，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。唯有將這些有趣的體驗和感受分享出來，我們才能更好地欣賞和享受生活的美好。

有趣的漢字手抄報內容篇十四

西瓜是夏季炎炎時節(jié)的必備水果，在炎炎夏日里，它給人們帶來了無盡的清涼美味。然而，除了西瓜在炎夏中的舒緩作用外，還有許多有趣的事情和經驗可以與大家分享。下面我將通過我自己的親身體驗，與大家分享一些有趣的西瓜相關的心得體會。

第二段：挑選西瓜的技巧

挑選一顆甜美可口的西瓜是一門技巧。首先，要注意西瓜的外觀。皮膚應該是均勻的深綠色或淺綠色，沒有明顯的斑點或瑕疵。其次，輕輕敲擊一下西瓜，聽其聲音。如果聲音清脆，則表示西瓜熟透；而如果聲音沉悶，則說明西瓜可能不夠成熟。同時，還可以通過觸摸西瓜來判斷其成熟度，成熟的西瓜感覺重而且堅硬。通過這些技巧，我已經成功挑選出了許多甜美的西瓜，每一口都令人滿足。

第三段：創(chuàng)意的西瓜雕刻

西瓜不僅僅是一種美味的食物，還可以成為藝術品。通過巧妙地雕刻，西瓜可以變成各種有趣的形狀，例如動物、植物甚至是人物。曾經我參加了一個西瓜雕刻比賽，我選擇了雕刻一個小熊的形狀。經過幾個小時的努力，我終于完成了這個小熊形狀的西瓜。不僅僅是我，觀眾們也對我的作品贊不絕口。從那以后，我對西瓜的興趣變得更大，不斷嘗試更多創(chuàng)意的形狀和模式。

第四段：西瓜的多用途

除了直接食用，西瓜還有很多其他的用途。首先，西瓜可以用來制作飲料。將西瓜放入攪拌機中攪拌，再加入一些冰塊，很快就能制作出清涼爽口的西瓜汁。此外，還可以將西瓜切成小塊，用來制作西瓜沙拉或者與其他水果混合制作水果拼盤，非常美味。另外，西瓜皮也可以用來制作成泡茶的材料，具有清熱解毒等功效。通過這些不同的用途，我發(fā)現(xiàn)西瓜能夠為我們的生活帶來更多的樂趣。

第五段：與西瓜相關的趣事

和西瓜相關的趣事可以說是數(shù)不勝數(shù)。我曾經參加過一個奇特的比賽，即西瓜吞食比賽。參賽者需要在規(guī)定的時間內吞下盡可能多的西瓜。這些有趣的比賽不僅展示了人們各種吃西瓜的技巧，也給我們帶來了歡笑和娛樂。還有一次，我和朋友們一起舉行了一場西瓜種子吐遠比賽，看看誰能把西瓜種子吐出最遠的距離。這些趣事不僅讓人開心，也增加了人與西瓜之間的互動和喜愛。

總結：

通過挑選西瓜的技巧、創(chuàng)意的西瓜雕刻、西瓜的多用途和與西瓜相關的趣事，我的西瓜心得體會變得更加豐富多彩。西瓜不僅是一種美味的水果，更是帶給我們歡笑和快樂的源泉。無論是直接享用，還是通過創(chuàng)意的方式利用，西瓜都能為我們的夏日生活增添樂趣。盡管夏天轉瞬即逝，但我們對西瓜的喜愛和對其有趣的發(fā)現(xiàn)將永遠留在我們的回憶中。

有趣的漢字手抄報內容篇十五

教學目標：

1、使學生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程，體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

教學重難點：了解書的發(fā)展過程的幾個階段。

教學準備：各個階段的書

教學課時：1課時

教學流程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

二、自讀自悟，整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。

2、小組內“開火車”讀。

把自己感興趣的地方動筆畫一畫。

三、理解課文

1、出示課文插圖，引導學生讀一讀，議一議，畫一畫。

2、學生自由匯報自己讀懂了什么。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什么樣的書？交流匯報。

4、檢查識字

學會認字并用字組詞，再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集一些不斷發(fā)展、進步的事物資料。

板書設計： 卷子——東漢

線裝書——宋代

鉛字印刷書、電子書——現(xiàn)代

有趣的漢字手抄報內容篇十六

彩帶作為一種裝飾品，已經深入到我們的生活中。從生日派對、婚禮慶典到節(jié)日慶祝，彩帶都扮演著重要的角色。無論是為禮品包裝，還是為場景布置，彩帶都能夠起到瞬間提升氣氛、增加趣味性的作用。而我在使用彩帶的過程中，也體會到了其中的樂趣和技巧。

第二段：彩帶的選購與儲存

在購買彩帶時，我通常會根據(jù)不同的用途選購不同類型的彩帶。對于包裝禮物，我會選擇較窄的絲帶或薄彩帶，因為它們更加靈活易用。而對于裝飾場景，我會選擇更寬的彩帶，以便能夠更好地制造出視覺沖擊效果。此外，我還會選擇一些有趣的花紋和顏色，以增加彩帶的亮點。為了方便儲存，我會將彩帶卷起來，并用夾子固定，這樣不僅能夠保持彩帶的整潔，還能夠隨時方便使用。

第三段：彩帶的巧妙運用

彩帶的運用需要一些技巧和創(chuàng)意。在包裝禮物時，我經常使用交叉綁法和蝴蝶結法來固定彩帶，并通過不同的顏色搭配，使整個禮物更加精美。對于場景布置，我也會運用不同的方式。例如，在兒童派對上，我會將彩帶系在吊燈上，形成一個繽紛的彩帶雨；在圣誕節(jié)上，我會將彩帶繞在圣誕樹上，增加節(jié)日的氣氛。這些巧妙的運用能夠讓彩帶發(fā)揮出最大的裝飾效果。

第四段：彩帶帶給我的樂趣和成就感

在使用彩帶的過程中，我發(fā)現(xiàn)它能夠帶給我很多的樂趣和成就感。當我成功地用彩帶包裝好一份禮物時，我會感到一種滿足感，仿佛自己完成了一件有創(chuàng)意的藝術作品。而當我參與了一個慶典或派對的彩帶布置時，看著場景逐漸變得熱鬧起來，我也會感到一種驕傲和興奮。這些樂趣和成就感讓我更加熱愛和享受使用彩帶的過程。

第五段：彩帶的發(fā)展趨勢和自我總結

隨著社會的不斷發(fā)展，彩帶的用途也在不斷擴展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在已經有一些專業(yè)彩帶設計師，專門負責為各種場合設計和制作彩帶，這給人們的裝飾方式帶來了更多的選擇和可能。而對于我個人來說，使用彩帶成為了一種表達自己創(chuàng)意和個性的方式，也使我更加喜歡和關注彩帶的發(fā)展。通過使用彩帶，我不僅讓生活變得更加有趣，還開拓了我的思維和審美觀。我相信，彩帶會在未來的發(fā)展中，給人們帶來更多的驚喜和樂趣。

在我使用彩帶的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅是一種簡單的裝飾品，更是一種展示創(chuàng)意和個性的方式。通過選擇合適的彩帶和運用巧妙的技巧，我能夠在包裝禮物和裝飾場景中制造出獨特的氛圍和效果。這種創(chuàng)造性和樂趣讓我更加熱愛使用彩帶，并深入地體會到其中的樂趣和技巧。我相信，彩帶會在未來的發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)造更多的驚喜和追求更高的藝術價值。

有趣的漢字手抄報內容篇十七

設計意圖：

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

活動目標：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?！?/p>

活動過程：

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。

（1）教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

1.尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等）

活動延伸：

體驗數(shù)字與自身的關系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數(shù)己經有了一定的認識，學會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣，引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，在生活中認識數(shù)學，將數(shù)學知識運用于生活中。

有趣的漢字手抄報內容篇十八

西瓜是夏季最受歡迎的水果之一。它的甜美汁液和多汁的果肉是多數(shù)人口中陽光下最美味的時刻。然而，除了享用西瓜的美味，它也有許多有趣的特點和體會，使它成為我心中的獨特之選。

第二段：探討西瓜的有趣形狀和內在特點

首先，西瓜的形狀本身就有趣。大多數(shù)人會想到西瓜的標志性形狀，即圓潤的外表和多星星似的紋理。然而，人們可能會忽略它們多樣的尺寸和形狀，有大有小，有圓有長橢。這使得挑選西瓜時就像在挑選個性不同的瓜娃子一樣，增添了樂趣。

其次，西瓜也有著許多令人驚嘆的內在特點。最令我著迷的是它的愉快不定性。剖開一顆西瓜后，我總是迫不及待地看著果肉，看著那一絲絲交錯的筋脈。有時會發(fā)現(xiàn)水果肉呈現(xiàn)著綠色、黃色、粉紅色或紅色。這讓我聯(lián)想到西瓜也有著各種不同的個性，無論外觀如何，它們總是充滿了獨特的魅力。

第三段：探討享用西瓜的樂趣和社交互動

除了西瓜的獨特特點，享用西瓜也帶來了許多樂趣和社交互動。夏天，吃西瓜是消涼解暑的利器。盛夏時節(jié)，親友相聚，切開一顆西瓜，我們可以聚集在一起品嘗，互相歡笑。它成為了交流、分享和團結的紐帶。而有時，我們也可以舉辦西瓜比賽，看誰吃得最快，或者誰能吐出最多瓜子，這種游戲充滿了趣味。

第四段：談論創(chuàng)意與西瓜的結合

西瓜是一種存在于許多創(chuàng)意體驗中的水果，人們常常通過西瓜來表達自己的才華和想象力。將西瓜曲線切割成各種形狀，如船、花朵、動物等，成為了許多人鎮(zhèn)定神經和展現(xiàn)藝術魅力的方式。無論是在一次家庭聚會或是兒童活動中，這種創(chuàng)意都能夠帶來歡樂和驚喜。

第五段：總結了西瓜帶來的樂趣和心得體會

綜上所述，西瓜不僅僅是一顆水果，它蘊藏著許多有趣的特點和體驗。從不同形狀的西瓜到獨特的果肉特點，從吃水果中的樂趣到通過創(chuàng)意與它的結合，西瓜給我們帶來了無限的樂趣和驚喜。所以，在下次你享用西瓜的時候，請細細體味并珍惜這一獨特的經歷，讓它成為你夏日的美好回憶。

有趣的漢字手抄報內容篇十九

—.設計意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

二.活動目標:

1.進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。

三.活動準備：

1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

四.活動過程:

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,大鞋小鞋)

2談話,交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作

1啟發(fā)談話,引出印畫活動

2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

(1)示范印畫,了解印畫的要領

(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

3幼兒創(chuàng)作,師指導

師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結束活動

附,印畫改為鞋子找朋友:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子

有趣的漢字手抄報內容篇二十

第一段：引言

在我們的生活中，經歷了許多有趣的事情。這些有趣的經歷不僅給我們帶來了歡笑和樂趣，還給我們帶來了寶貴的心得體會。本文將圍繞“有趣的心得體會”這個主題展開，通過一系列的故事和體會，來分享對生活的理解和感悟。

第二段：善待他人帶來快樂

有一次，我去公園散步，看到一只小鳥落在地上無法飛起來。我心生憐憫，走過去輕輕地將小鳥放回樹上。就在那一瞬間，我看到小鳥起飛歡快的樣子，滿懷善意的心情油然而生。從那以后，我深刻體會到善待他人帶來的快樂。無論是給予陌生人的微笑，還是為他人提供幫助，這些小小的舉動都可以給人帶來溫暖和快樂。盡管只是一件微小的事情，卻能在我們心中留下深深的印記。

第三段：樂觀積極的態(tài)度

人生苦樂都有，但是積極樂觀的心態(tài)可以幫助我們面對困難。在一次忙碌的日子里，我很晚才完成我的作業(yè)，但為了不遲交，我決定熬夜趕完。正當我陷入疲憊和煩躁之際，一件有趣的事情發(fā)生了。我在書桌旁不小心打翻了水杯，結果水朝我飛濺了一身。起初，我感到非常惱火，但后來我開始大笑起來。這個意外不僅提醒了我要保持樂觀的心態(tài)，還讓我意識到人生中的困難并非無法克服，只要我們有積極的態(tài)度。

第四段：學會欣賞生活的細節(jié)

通過欣賞生活中微小而有趣的細節(jié)，我們可以更充分地享受生活。有一天，我外出散步時，意外發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的小花。雖然很平凡，但它的美麗卻讓我心生驚艷。于是，我開始注意到久違了的綠葉、飄落的陽光和遠處的微笑，這些細小的細節(jié)讓我更加熱愛生活。從那以后，我明白了生活中的美好和幸福往往隱藏在細枝末節(jié)之中。只要我們用心去感受，就能在瑣碎之中發(fā)現(xiàn)無限的驚喜。

第五段：遇見挑戰(zhàn)是成長的機會

生活中難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但這也是我們成長的機遇。有一次，我參加了一場班級辯論賽，由于緊張和不自信，我講話結巴且語無倫次，讓我覺得非常尷尬。然而，經過幾次失敗，我逐漸明白了失敗的重要性。失敗并不可怕，關鍵是要從失敗中吸取經驗教訓，然后重新站起來繼續(xù)努力。最終，我改變了自己的表現(xiàn)，并在之后的比賽中取得了好的成績。這次經歷讓我明白，遇到挑戰(zhàn)時，我們應該勇敢面對，相信自己能夠克服困難，并從中成長。

結論：生活中的有趣經歷和心得體會總是給我們帶來積極的影響。從善待他人帶來快樂、樂觀積極的態(tài)度、學會欣賞生活的細節(jié)和遇見挑戰(zhàn)是成長的機會這幾個方面，我們可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事情并從中獲得深刻的體會。讓我們保持一顆善良、樂觀并且充滿感激的心，去發(fā)現(xiàn)并享受生活中有趣的點滴。