人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇一

漢字作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，承載著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的形態(tài)和寓意，給我們帶來(lái)無(wú)盡的思考和想象。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我體會(huì)到了漢字的獨(dú)特之處和趣味之所在。以下是我對(duì)有趣的漢字的一些個(gè)人體會(huì)。

首先，漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣。漢字的形態(tài)各異，每一個(gè)漢字都通過(guò)形狀的組合和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)來(lái)表達(dá)其意義。有的漢字形狀像畫(huà)，畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)；有的漢字形狀像人，形成一個(gè)活潑的形象。例如，“山”字的趣味之處就在于它的形狀如同一座山峰，給人一種向上攀登的感覺(jué)。這種形狀的設(shè)計(jì)不僅可以識(shí)別漢字，還能夠激發(fā)人們對(duì)其背后寓意的思考與聯(lián)想，這就使得漢字的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，變得有趣起來(lái)。

其次，漢字的寓意豐富有趣。每一個(gè)漢字不僅有自己獨(dú)特的形狀，還有其特定的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們可以了解到許多有趣的寓意。例如，“飛”字就十分有趣，它的意義是空中飛行的動(dòng)作。在“飛”字的造形中，上面的“風(fēng)”字代表風(fēng)的動(dòng)力，下面的“巴”字則代表鳥(niǎo)的形態(tài)，通過(guò)這兩個(gè)漢字的結(jié)合形成了“飛”字，非常形象地表達(dá)了飛行的概念。漢字中的這種寓意設(shè)計(jì)讓我們聯(lián)想到更多的事物，增加了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

第三，漢字的發(fā)展歷史迷人有趣。漢字作為東亞地區(qū)文字的源頭，有著悠久而豐富的發(fā)展歷史。了解漢字的發(fā)展歷程可以了解到許多有趣的歷史故事。例如，漢字中的一些字形來(lái)源于古代象形文字，如“日”字就是從太陽(yáng)的形狀演變而來(lái)。另外一些字形則來(lái)源于古代的象形會(huì)意文字，如“木”字就是由樹(shù)的形狀演變而來(lái)的。這些充滿歷史韻味的故事讓我們體會(huì)到漢字背后的深厚歷史底蘊(yùn)，也增添了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

第四，漢字與文化有著緊密的聯(lián)系，也給人們帶來(lái)了樂(lè)趣。漢字不僅是一種工具性的文字，更是中華文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)漢字不僅可以幫助我們了解中華文化的精髓，也能夠使我們更好地感受到文化的魅力。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的漢字，如“春”字、 “秋”字等，可以了解到關(guān)于節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，也能夠參與到傳統(tǒng)文化的慶?；顒?dòng)中，給人們帶來(lái)樂(lè)趣與愉悅。

最后，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但收獲的樂(lè)趣也是巨大的。學(xué)習(xí)漢字是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，需要通過(guò)大量的背記和磨煉才能達(dá)到一定的水平。但是，只要付出足夠的努力，不斷地積累和提高，我們就能夠逐漸掌握漢字的奧秘，并從中得到巨大的樂(lè)趣。每當(dāng)看到一篇文章不再需要借助拼音來(lái)理解，每當(dāng)能夠用筆書(shū)寫(xiě)出一篇篇漂亮的漢字，我們都能夠感受到自己取得的進(jìn)步和成就，這種成就感給人帶來(lái)了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

總之，漢字作為中華文化的瑰寶，給予了我們無(wú)盡的思考和想象空間。漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣，寓意豐富有趣，發(fā)展歷史迷人有趣，與文化緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但所獲得的樂(lè)趣也是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們不僅能夠提高語(yǔ)文水平，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，體會(huì)到中華文化的博大精深。讓我們珍惜并繼續(xù)探索漢字的趣味與奧秘，為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大盡一份力量。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇二

今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。

叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。沒(méi)想到老師來(lái)了個(gè)“突然襲擊”聽(tīng)寫(xiě)生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)，班里安靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

時(shí)間過(guò)得真快呀！三分鐘一眨眼就過(guò)去了。寇老師說(shuō)：“合上書(shū)，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)?！蔽覀兟?tīng)了立即合上書(shū)，表情嚴(yán)肅地開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

剛開(kāi)始寫(xiě)的還挺順利，當(dāng)寫(xiě)完 “驚心動(dòng)魄”時(shí)，老師接著讓大家寫(xiě) “驚魂不定”這個(gè)詞。此時(shí)，有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)，寇老師說(shuō)：“大家可要分清楚，魂和魄一個(gè)是“白鬼”，另一個(gè)是“云鬼”。寇老師話音剛落，全班同學(xué)便忍不住大笑起來(lái)，寇老師也是笑嘻嘻的。

“知道的，千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)??！”同時(shí)做了個(gè)噓聲的手勢(shì)。

“驚心動(dòng)魄是云鬼。”我們班的“小喇叭”俞宏哲搶先答道。

“真的嗎？”寇老師用疑問(wèn)的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。

聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又給我們講了如何區(qū)分這三個(gè)字，我們聽(tīng)得津津有味。

我們的語(yǔ)文課經(jīng)常在這種歡樂(lè)的氣氛中度過(guò)，我們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇三

作為一名學(xué)生，每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)和考試，充實(shí)的課程安排和繁重的作業(yè)讓人感到壓力倍增。然而，在平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活中，有一些有趣的體驗(yàn)和收獲，讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些有趣的心得體會(huì)。

首先，在日常課堂學(xué)習(xí)中，老師的幽默和激情是一種有趣的體驗(yàn)。我記得在高中的時(shí)候，我們班上有一名語(yǔ)文老師，每次上課都能講述有趣的故事和引人入勝的笑話。她的幽默感和激情使得平淡的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)她的講述，我們對(duì)古代文化和文學(xué)有了更深入的理解，并且更容易記住重要的知識(shí)點(diǎn)。這種有趣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加樂(lè)意投入到課堂中去。

其次，參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)也是一種有趣的體驗(yàn)。在我讀中學(xué)的時(shí)候，我加入了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)。通過(guò)參加舞蹈表演，我學(xué)會(huì)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每次排練和表演都是一次難忘的經(jīng)歷，我和舞蹈隊(duì)的成員們共同努力，互相鼓勵(lì)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。除此之外，參加學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一種有趣的體驗(yàn)。通過(guò)參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)和博物館等地方，我們實(shí)際感受到了學(xué)校知識(shí)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

然后，閱讀是一種可以帶來(lái)有趣收獲的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓視野，增加知識(shí)，同時(shí)也可以享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我還記得小時(shí)候，我對(duì)科學(xué)非常感興趣，每天都會(huì)讀一些科普類(lèi)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我了解到了太陽(yáng)系的奧秘、植物的生長(zhǎng)規(guī)律以及動(dòng)物的習(xí)性等等。這些知識(shí)讓我對(duì)自然和世界有了更深刻的理解，也增加了我的好奇心和求知欲。同時(shí)，閱讀文學(xué)作品也是一種有趣的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀小說(shuō)和故事，我們可以進(jìn)入不同的世界，感受不同的情感和經(jīng)歷。有時(shí)候，我會(huì)被故事中的角色所感動(dòng)，自己也會(huì)在思考中得到一些啟示和感悟。

最后，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一種有趣的體驗(yàn)。雖然學(xué)習(xí)是一項(xiàng)認(rèn)真而嚴(yán)肅的事情，但是如果我們能夠用一種積極的態(tài)度去對(duì)待它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。當(dāng)我們?cè)诮鉀Q一個(gè)難題時(shí)，當(dāng)我們掌握了一項(xiàng)新技能時(shí)，當(dāng)我們得到一份優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到一種滿足和喜悅。這種成就感和快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的，只有親自經(jīng)歷才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

總而言之，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情。通過(guò)老師的幽默和激情、參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)、閱讀豐富的書(shū)籍以及享受學(xué)習(xí)過(guò)程本身，我們可以獲得有趣的體驗(yàn)和收獲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些有趣的心得體會(huì)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)我們用一種積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，我們將享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，并且在不斷探索中不斷成長(zhǎng)。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇四

教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但如果我們能夠?qū)⒔虒W(xué)變得有趣，那將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我探索了一些有趣的教學(xué)方法，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)有趣教學(xué)的理解和收獲。

首先，打造一個(gè)積極向上的課堂氛圍是有趣教學(xué)的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)試驗(yàn)過(guò)直接開(kāi)始一堂課，而沒(méi)有熱身活動(dòng)或者開(kāi)場(chǎng)小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度大大降低。因此我開(kāi)始致力于打造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，通過(guò)開(kāi)展有趣的集體活動(dòng)，可以讓學(xué)生積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，比如分組表演角色扮演或單詞接龍。這樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的積極性。

其次，注重利用多媒體技術(shù)是有趣教學(xué)的另一個(gè)重要方面。現(xiàn)代科技的發(fā)展使得多媒體教學(xué)變得越來(lái)越普及，而我也發(fā)現(xiàn)它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在歷史課上，我會(huì)使用PPT來(lái)展示歷史事件的圖片和視頻，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行研究和分享，以幫助他們更好地理解知識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，我能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也是有趣教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力培養(yǎng)。因此我開(kāi)始探索各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)給予學(xué)生一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象力，提出解決問(wèn)題的新方法。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也讓教學(xué)過(guò)程變得更加有趣。

第四，利用游戲化教學(xué)方法可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。游戲是人類(lèi)最古老的玩耍方式之一，而且人們總是對(duì)游戲充滿熱情。因此，我開(kāi)始探索將游戲元素融入到教學(xué)中的方式。例如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答游戲，學(xué)生需要根據(jù)單詞的定義盡快舉手回答。這不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還提高了他們的記憶力和反應(yīng)能力。此外，我還引入了角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等游戲形式，使學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，教師本身的熱情和興趣也是有趣教學(xué)不可或缺的一個(gè)因素。作為一名教師，如果我自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，怎么能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？因此，我一直以來(lái)都充滿熱情地面對(duì)每一堂課，以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我盡量找到教學(xué)內(nèi)容中的有趣之處，并用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和故事來(lái)呈現(xiàn)，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)教師本身的熱情和興趣，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。

總之，有趣的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)打造積極向上的課堂氛圍，利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，游戲化教學(xué)，并發(fā)揮教師的熱情和興趣，我們可以讓教學(xué)變得更加有趣。我相信，在有趣的教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，并培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇五

靈魂，是人們常說(shuō)的個(gè)體內(nèi)在的本質(zhì)，是一個(gè)人獨(dú)有的特質(zhì)。每個(gè)人的靈魂都有著豐富多樣的表現(xiàn)形式，有的靈魂喜歡安靜，有的靈魂喜歡冒險(xiǎn)；有的靈魂敏感柔情，有的靈魂堅(jiān)韌不拔。而正是這些靈魂的差異使得世界變得如此豐富多彩。靈魂承載著人的所有的感受和思考，讓我們的生活充滿了有趣和意義。

段落二：靈魂的成長(zhǎng)與豐富

靈魂的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。當(dāng)我們從年少無(wú)知的狀態(tài)逐漸變得懂得感恩、尊重他人時(shí)，靈魂在不斷地成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人和事情，從而讓我們的靈魂得以收獲。我們的靈魂需要經(jīng)歷起伏的情感，刺激的冒險(xiǎn)以及深刻的思考。而通過(guò)這些體驗(yàn)，我們的靈魂也會(huì)變得更加豐盈和有趣。

段落三：靈魂的喜悅與樂(lè)趣

擁有一顆有趣的靈魂，讓我們的生活更加豐富多彩。有趣的靈魂能讓我們?cè)谄椒驳娜粘Ｖ邪l(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體會(huì)到生活的美好。無(wú)論是笑對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)，還是對(duì)自然美景的贊嘆，有趣的靈魂總能從中找到快樂(lè)。而且他們總是能夠與他人分享自己的喜悅和樂(lè)趣，用他們的熱情和積極的態(tài)度感染周?chē)娜恕?/p>

段落四：靈魂的思考與智慧

有趣的靈魂往往也是富有智慧的靈魂。他們善于思考，能夠從日常生活中找到許多人們未曾發(fā)現(xiàn)的智慧之處。對(duì)于問(wèn)題的思考和分析，對(duì)于事情的深入思考和思考，都是有趣的靈魂所擅長(zhǎng)的。而這種智慧也使得他們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸寄軌蜃龀稣_的抉擇，并帶給他人許多啟示和幫助。

段落五：靈魂的內(nèi)外聯(lián)系與管理

靈魂不僅是一個(gè)人的個(gè)體內(nèi)在，還與外界的萬(wàn)物有著緊密的聯(lián)系。有趣的靈魂善于與他人交流，善于與外界的事物溝通。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)钠婷钪?，并能夠用自己的方式去表達(dá)對(duì)這些奇妙之處的領(lǐng)悟。同時(shí)，他們還懂得管理自己的靈魂。他們會(huì)選擇適合自己靈魂的生活方式，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，從而更好地與世界和諧相處。

總結(jié)：

擁有一個(gè)有趣的靈魂是人生中一種值得追求的目標(biāo)。靈魂的成長(zhǎng)與豐富離不開(kāi)對(duì)于生活的思考和體驗(yàn)，同時(shí)也需要善于管理和與外界進(jìn)行交流。擁有有趣的靈魂能給我們的生活帶來(lái)多彩的色彩，讓我們的人生變得更加有趣和有意義。因此，讓我們一起努力成長(zhǎng)，擁有一個(gè)有趣的靈魂吧！

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇六

1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2.通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子

教學(xué)難點(diǎn):制作一雙有趣且有特色的鞋子。

教師：

1.提前一周準(zhǔn)備好有關(guān)鞋子的問(wèn)卷。（附2）

2.了解有關(guān)鞋子的知識(shí)，搜集鞋子圖片。

3.手工制作兩只鞋子。

4.課件（不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片）

5.準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時(shí)貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生選用。

學(xué)生：

1.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)上網(wǎng)或查書(shū)了解有關(guān)鞋子的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢(qián)、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。

3.工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫(huà)棒或水彩筆、

將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

導(dǎo)入

“前幾天，同學(xué)們完成了老師布置的《有趣的鞋》課前實(shí)踐作業(yè)，老師看了大家的這份作業(yè)，感到滿意，特別是（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)3-5名學(xué)生）同學(xué)的作業(yè)，完成得很認(rèn)真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問(wèn)題和搜集到的資料圖片，從中又學(xué)到了許多有關(guān)鞋子的知識(shí)。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識(shí)？”

學(xué)生談收獲

學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學(xué)生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和表?yè)P(yáng)。

師歸納：

“同學(xué)們說(shuō)得很好！鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活條件越來(lái)越好，鞋子也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，鞋子的種類(lèi)也越來(lái)越多，比如：不同季節(jié)有不同的鞋子，不同的民族也有不同風(fēng)格的鞋子，不同場(chǎng)合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來(lái)看看?！?/p>

欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

a.師點(diǎn)擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯?tīng)柨俗巫逋?、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運(yùn)動(dòng)鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡(jiǎn)要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？” （課件最后一頁(yè)顯示所有鞋子圖片，學(xué)生邊看邊說(shuō)。）

b.學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。）

老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實(shí)用而且美觀漂亮。

觀察學(xué)生帶來(lái)的鞋子。

師：“今天同學(xué)們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來(lái)看看。”

請(qǐng)學(xué)生展示自己帶來(lái)的鞋子，說(shuō)說(shuō)自己的鞋子有什么獨(dú)特之處。

了解鞋子的組成部分。

“鞋子大體可以分為哪些部分？”

欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎？”

請(qǐng)兩位學(xué)生分別到講臺(tái)下拿出一只老師制作的鞋子。

“這兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢！大家給它取個(gè)名字吧！（學(xué)生給鞋取名）老師給它取名叫‘超級(jí)幸運(yùn)鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這只鞋會(huì)給大家?guī)?lái)好運(yùn)氣！我還沒(méi)試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？”

“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！?/p>

分析鞋子的制作材料和制作方法

這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）

這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫(huà)圖案）

欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小組討論：

小組討論交流。

每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。

1.鞋子的制作過(guò)程：（以制作小拖鞋為例，通過(guò)實(shí)物投影儀簡(jiǎn)要示范制作步驟。）

a.制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）

b.制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。

c.裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2.小組交流討論：打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：作業(yè)：運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、有趣的鞋。

4.學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料、運(yùn)用各種方法精心裝飾鞋子。

a.讓學(xué)生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺(tái)前桌面上，學(xué)生觀摩評(píng)價(jià)。

b.師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。

評(píng)價(jià)方法：

造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否合適。

獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)勵(lì)作者試穿老師制作的“超級(jí)幸運(yùn)鞋”或“蜘蛛俠鞋”。老師送給學(xué)生小小的祝愿，如：祝你好運(yùn)、步步高、學(xué)習(xí)進(jìn)步等祝語(yǔ)。

c.老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多好方法。就會(huì)創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵(lì)未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。）

用橡皮泥做只造型獨(dú)特的鞋或嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)幾只有趣的鞋。

各小組長(zhǎng)組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

本節(jié)課以 “看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！

1.完成作業(yè)方式：

在家長(zhǎng)的協(xié)助下，上網(wǎng)查找有關(guān)鞋子的資料。

上網(wǎng)查找網(wǎng)址：百度搜索（選擇“網(wǎng)頁(yè)”或“圖片”選項(xiàng)）分別輸入：鞋子、民族鞋子、鞋子介紹、拖鞋、兒童鞋等詞搜索）

找到感興趣的鞋子資料后，以打印或摘抄的方法收集資料。

2.完成以下幾個(gè)問(wèn)題：

你在網(wǎng)上查看到了哪些民族的鞋子？ 答：(略)

古代的鞋子和現(xiàn)在的鞋子有什么不一樣？（如外形、裝飾、彩色等）答：

鞋子可以用什么材料來(lái)制作？答：

你喜歡怎樣的鞋子？答：

3.如果讓你設(shè)計(jì)一只樣式獨(dú)特的鞋子，打算怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你畫(huà)在下面的方框內(nèi)。

4.搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。

如：漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。

5.你家里有沒(méi)有很可愛(ài)、有特色的鞋子呢？若有，能不能帶來(lái)給全班同學(xué)看看？

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇七

活動(dòng)目的：

1.看看講講各種錢(qián)幣，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.了解錢(qián)的用處，并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出話題

（幼兒大膽發(fā)表）

師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)？錢(qián)是怎樣的？

2.幼兒自由觀察

（1） 你看到哪些錢(qián)？

（幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo)）

幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。

（2） 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密？

（3） 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。

（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）

3.錢(qián)的用處

(1) 錢(qián)有什么用？

(2) 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用？

（老師出示報(bào)紙告訴幼兒有關(guān)答案，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）

(3) 幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。

4.延伸活動(dòng)

那這個(gè)箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來(lái)想辦法）

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇八

肥皂是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡挠闷分?，但你是否曾想過(guò)，除了使用肥皂來(lái)洗手洗澡之外，還可以有其他有趣的用途呢？在我最近的嘗試中，我發(fā)現(xiàn)肥皂能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣和創(chuàng)造力的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的有趣肥皂心得體會(huì)，并提供一些好玩的肥皂使用方法。

第二段：肥皂藝術(shù)

第一次接觸肥皂藝術(shù)是在一本手工藝品雜志上。我被展示的美麗肥皂藝術(shù)作品所吸引，決定自己嘗試一下。我購(gòu)買(mǎi)了一些透明的肥皂塊、顏料和香精，然后開(kāi)始我的創(chuàng)作之旅。通過(guò)融化肥皂塊，加入顏料和香精，我能夠創(chuàng)造出各種形狀和顏色的肥皂。我嘗試著做出花朵、動(dòng)物和水果等形狀，每一次制作過(guò)程都令我充滿成就感。我還學(xué)會(huì)了一些高級(jí)技巧，如交錯(cuò)層次和雕刻，使我的肥皂藝術(shù)作品更加精細(xì)和有趣。

第三段：肥皂泡泡世界

除了制作肥皂藝術(shù)，我還發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡也是一種有趣的體驗(yàn)。我購(gòu)買(mǎi)了一瓶專門(mén)用于制作泡泡的肥皂液，并借助一把泡泡吹笛，我開(kāi)始了我的肥皂泡泡冒險(xiǎn)。當(dāng)我輕輕吹氣，讓泡泡從泡泡吹笛中漂浮出來(lái)時(shí)，我感到了一種無(wú)與倫比的快樂(lè)和放松。我和我的朋友們還舉辦了一場(chǎng)肥皂泡泡比賽，看誰(shuí)能制造出最大、最穩(wěn)定的泡泡。這種簡(jiǎn)單的游戲帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)和美好的回憶。

第四段：肥皂與教育

除了帶來(lái)樂(lè)趣，肥皂還可以用來(lái)進(jìn)行一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于兒童的教育也有一定的幫助。我利用肥皂實(shí)驗(yàn)教孩子們關(guān)于表面張力的原理。通過(guò)在肥皂水中加入少量洗潔精，我能夠制造出持久的泡泡，并進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，如用針在泡泡上刺破、用吹風(fēng)機(jī)吹泡泡等。孩子們對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到了關(guān)于液體的特性和物理原理，同時(shí)也鍛煉了他們的觀察和實(shí)驗(yàn)技能。

第五段：結(jié)論

肥皂不僅僅是用來(lái)洗手洗澡的產(chǎn)品，它還有許多有趣的用途和應(yīng)用。通過(guò)制作肥皂藝術(shù)、享受肥皂泡泡冒險(xiǎn)和進(jìn)行肥皂科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們能夠獲得樂(lè)趣、創(chuàng)造力和教育的體驗(yàn)。肥皂不僅能夠帶來(lái)身體的潔凈和健康，也能夠豐富我們的生活。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)探索肥皂的更多有趣用途，并與家人和朋友分享我的心得體會(huì)。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇九

活動(dòng)由來(lái)：最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開(kāi)放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書(shū)區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來(lái)到了圖書(shū)區(qū)，拿起書(shū)來(lái)沒(méi)有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書(shū)的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書(shū)》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖1、《圖書(shū)博覽會(huì)—認(rèn)識(shí)書(shū)的種類(lèi)》2、《聰明的熊博士》3、《圖書(shū)分類(lèi)》4、《圖書(shū)生病了》5、《自制圖書(shū)》?活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的圖書(shū)，知道各類(lèi)圖書(shū)的名稱。2、引發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的探索興趣。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書(shū)館看圖書(shū)，為幼兒講解圖書(shū)的種類(lèi)及圖書(shū)的內(nèi)容、幼兒帶來(lái)自己最喜歡的圖書(shū)、教師為幼兒準(zhǔn)備的各類(lèi)圖書(shū)。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十

設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類(lèi)型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動(dòng)。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同種類(lèi)的鞋子并嘗試給鞋子分類(lèi)。

2、嘗試穿大鞋體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類(lèi)不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。

3、歡快的音樂(lè)《穿大鞋真有趣》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看鞋、說(shuō)鞋

1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來(lái)的是什么鞋子？

師：“今天大家都帶來(lái)了鞋子我們的教室變成了鞋子王國(guó)，待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國(guó)看看都有哪些鞋子，并找出你帶來(lái)的鞋子小聲介紹給同伴?！?/p>

2、幼兒集中到老師身邊說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的是誰(shuí)穿的什么鞋子？（是什么時(shí)候穿的？什么顏色？）

師幼共同小結(jié)：鞋子的種類(lèi)真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

（二）游戲：穿大鞋

放音樂(lè)《穿大鞋真有趣》幼兒進(jìn)行游戲。方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒蹲下停止游戲。聽(tīng)教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。

（三）給鞋子分類(lèi)

1、教師接電話以?shī)W特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣(mài)店為由請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類(lèi)?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引導(dǎo)幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)擺放鞋子又整齊又好看?！?/p>

2、觀察標(biāo)記。

老師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看。引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。選擇按大小可以用什么標(biāo)記……按種類(lèi)可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里。

3、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類(lèi)方式進(jìn)行分類(lèi)

（大小、種類(lèi)）

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。從活動(dòng)一開(kāi)始的說(shuō)鞋，因?yàn)槭怯變鹤约簬?lái)的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時(shí)都有一種自豪感，而且能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。音樂(lè)游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固了鞋子的種類(lèi)并體驗(yàn)了穿大鞋當(dāng)大人的樂(lè)趣。分類(lèi)活動(dòng)中老師以幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物奧特曼引入活動(dòng)，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類(lèi)活動(dòng)并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃?biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并在快樂(lè)中完成了活動(dòng)。

存在的不足：

1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類(lèi)的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類(lèi)型，也對(duì)幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會(huì)好些，那第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來(lái)的不同種類(lèi)的鞋效果會(huì)更好。

2、《綱要》中指出在幼兒活動(dòng)中教師應(yīng)避免只站在灌輸知識(shí)的基點(diǎn)上，無(wú)視幼兒的需要和興趣組織活動(dòng)。在音樂(lè)游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識(shí)性的東西。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求，幼兒的興趣點(diǎn)都還在穿大鞋走路上，所以一開(kāi)始部分幼兒根本沒(méi)有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開(kāi)始聽(tīng)老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂(lè)穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗(yàn)后再進(jìn)行按指令游戲效果會(huì)好一些。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十一

肥皂是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚那鍧嵱闷?，而在使用肥皂的過(guò)程中，我們不禁要感嘆肥皂的有趣之處。本文將以1200字的篇幅，分享一下我對(duì)肥皂的有趣心得體會(huì)。

第二段：肥皂的形狀與顏色

首先，在選擇肥皂時(shí)，我常常被肥皂的各種形狀和鮮艷的顏色所吸引。有紅色的花朵形狀，圓滾滾的球狀，還有精致的動(dòng)物形狀，簡(jiǎn)直就是一件藝術(shù)品。每當(dāng)我看到盒子里五顏六色的肥皂，都忍不住想將它們一一收入囊中。

第三段：肥皂的香氣與泡沫

其次，肥皂的香氣以及產(chǎn)生的豐富泡沫也是我喜歡使用肥皂的原因之一。每當(dāng)我拿起一塊肥皂，輕輕捧在手中，仔細(xì)嗅一嗅，香氣撲鼻而來(lái)，頓時(shí)讓我身心舒暢。與此同時(shí)，只需將肥皂在手心揉搓片刻，數(shù)不清的泡沫便會(huì)充斥我的雙手?？粗@些白白的泡沫越來(lái)越多，仿佛世界因此變得純潔美好。

第四段：肥皂的多功能用途

除了用于洗手洗臉，肥皂還有許多令人意想不到的多功能用途。比如，我曾經(jīng)用肥皂清潔過(guò)很多日常生活用品，例如清洗油膩的廚房用具、去除玻璃上的污漬、甚至洗潔精漬在衣物上的油漬。肥皂不僅具有清潔的作用，還能幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題，真是非常有趣和實(shí)用。

第五段：肥皂的藝術(shù)體驗(yàn)

最后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，肥皂還可以成為一種藝術(shù)體驗(yàn)。在網(wǎng)上，我看到了許多肥皂藝術(shù)家制作出的精美肥皂。他們運(yùn)用各種精細(xì)的工藝和技巧，制作出了仿真水果、動(dòng)物、蔬菜等各種形狀的肥皂。這些肥皂不僅能夠在洗漱時(shí)帶來(lái)愉悅，還可以當(dāng)作裝飾品放置在家中，給生活增添一份藝術(shù)的氣息。

總結(jié)：

通過(guò)以上的一些心得體會(huì)，我們可以看到肥皂并非只是一種簡(jiǎn)單的清潔用品，它還有著豐富的形狀、鮮艷的顏色、芬芳的香氣以及多種用途。在使用肥皂的過(guò)程中，我們不僅可以感受到快樂(lè)的洗滌，還能獲得意想不到的藝術(shù)體驗(yàn)。肥皂的有趣之處，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十二

而對(duì)于像我對(duì)釣魚(yú)沒(méi)有任何興趣的人，聽(tīng)了很是懵，爸爸只好現(xiàn)場(chǎng)操練給我看。只見(jiàn)他拿出半塊饅頭把它撕碎，然后往水里一拋，這樣就做好了一個(gè)陷阱，然后在魚(yú)鉤上掛點(diǎn)蝦肉，再往陷阱里一拋就好了，剩下的就是等待。

還聽(tīng)到了煩人的蟬鳴聲，現(xiàn)這時(shí)爸爸對(duì)我勸說(shuō)：“耐心一點(diǎn)，說(shuō)不定一會(huì)就上魚(yú)了?！蔽抑缓美^續(xù)盯著魚(yú)漂，果然沒(méi)過(guò)一會(huì)，魚(yú)漂沉了一下，又停了，又沉了幾下，我慢慢收線，離我近一點(diǎn)的時(shí)候，我一拉桿，一條和我手臂粗的魚(yú)上來(lái)了。釣上來(lái)一條魚(yú)后我信心大增，連忙又拋了一桿?？蛇@一次沒(méi)那么幸運(yùn)了，兩個(gè)小時(shí)，浮漂動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我用石頭固定魚(yú)竿，就坐到一旁玩游戲了。終于，在太陽(yáng)快完全落下時(shí)，魚(yú)漂沉了幾下，我連忙拎起魚(yú)竿，收魚(yú)線，但這條魚(yú)力大無(wú)窮，我根本拉不動(dòng)，只好讓爸爸上場(chǎng)了，只見(jiàn)爸爸一會(huì)收魚(yú)線，一會(huì)放魚(yú)線，半個(gè)多小時(shí)后，終于拉到了岸邊，在隔壁的釣友也來(lái)幫忙，抄起網(wǎng)子把魚(yú)撈起來(lái)，我湊上去一看，這條魚(yú)竟然有我兩個(gè)手臂粗，可把我和爸爸激動(dòng)壞了。

這次釣魚(yú)真有趣，不僅有趣還能鍛煉我的耐心呢！

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十三

第一段：引言（150字）

肥皂是我們生活中常見(jiàn)的清潔用品之一，但是除了清潔作用之外，它還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。在使用肥皂的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的體驗(yàn)和感受。下面我將分享一些我個(gè)人的肥皂心得體會(huì)。

第二段：形狀與顏色（250字）

肥皂的形狀與顏色是我最先注意到的。在市場(chǎng)上有各種各樣的肥皂，比如動(dòng)物形狀的、花朵形狀的、還有各種顏色的。這些肥皂不僅可以使洗手變得更有趣，還能起到裝飾浴室的作用。我每次在用肥皂的時(shí)候，總是不斷地研究它的形狀和顏色，然后嘗試不同的用法。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)造型可愛(ài)的小鴨子肥皂，我用它作為裝飾放在浴缸中，每次洗澡的時(shí)候，看到它就會(huì)心情愉悅。

第三段：泡沫的樂(lè)趣（250字）

與形狀與顏色相伴的，是肥皂所產(chǎn)生的豐富泡沫。我發(fā)現(xiàn)，肥皂產(chǎn)生的泡沫越多，我心情也越愉悅。當(dāng)我在浴室里用水沖洗肥皂的時(shí)候，看到泡沫一點(diǎn)點(diǎn)地產(chǎn)生，并且逐漸變得豐富起來(lái)，我會(huì)不禁產(chǎn)生一種孩子般的快樂(lè)感。有時(shí)，我會(huì)故意用力沖洗，以便產(chǎn)生更多的泡沫。而且，肥皂泡沫的香味也能夠給我?guī)?lái)更加愉悅的沐浴體驗(yàn)。

第四段：肥皂藝術(shù)（250字）

肥皂制作也是一門(mén)藝術(shù)，許多人通過(guò)自己親手制作肥皂來(lái)展示個(gè)人的創(chuàng)造力。我也嘗試過(guò)這樣的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它令人著迷。首先，我挑選了不同的顏料來(lái)調(diào)配肥皂的顏色，然后將其倒入不同的模具中。待肥皂凝固后，我將其取出，觀察精美的形狀和豐富的顏色。通過(guò)肥皂制作的過(guò)程，我不僅感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，還更加欣賞了那些手工藝人制作的精美肥皂。

第五段：肥皂的心意（300字）

肥皂不僅可以給人帶來(lái)樂(lè)趣，還可以代表著心意。我曾收到過(guò)一份朋友送的手工肥皂禮盒，其中每塊肥皂都有不同的形狀和顏色。我覺(jué)得這份禮物十分特別，因?yàn)樗@示了朋友對(duì)我的關(guān)心和用心。每次使用其中一塊肥皂的時(shí)候，我都會(huì)想起朋友并感受到他們的友誼。這樣特別的肥皂，讓我感受到了愛(ài)與溫暖。

結(jié)論（100字）

通過(guò)這些有趣的肥皂心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，我們可以從簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)中獲得快樂(lè)和滿足。肥皂不再只是一種簡(jiǎn)單的洗滌用品，而是承載著美好的心情和關(guān)懷的象征。這讓我意識(shí)到，生活中充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。唯有將這些有趣的體驗(yàn)和感受分享出來(lái)，我們才能更好地欣賞和享受生活的美好。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十四

西瓜是夏季炎炎時(shí)節(jié)的必備水果，在炎炎夏日里，它給人們帶來(lái)了無(wú)盡的清涼美味。然而，除了西瓜在炎夏中的舒緩作用外，還有許多有趣的事情和經(jīng)驗(yàn)可以與大家分享。下面我將通過(guò)我自己的親身體驗(yàn)，與大家分享一些有趣的西瓜相關(guān)的心得體會(huì)。

第二段：挑選西瓜的技巧

挑選一顆甜美可口的西瓜是一門(mén)技巧。首先，要注意西瓜的外觀。皮膚應(yīng)該是均勻的深綠色或淺綠色，沒(méi)有明顯的斑點(diǎn)或瑕疵。其次，輕輕敲擊一下西瓜，聽(tīng)其聲音。如果聲音清脆，則表示西瓜熟透；而如果聲音沉悶，則說(shuō)明西瓜可能不夠成熟。同時(shí)，還可以通過(guò)觸摸西瓜來(lái)判斷其成熟度，成熟的西瓜感覺(jué)重而且堅(jiān)硬。通過(guò)這些技巧，我已經(jīng)成功挑選出了許多甜美的西瓜，每一口都令人滿足。

第三段：創(chuàng)意的西瓜雕刻

西瓜不僅僅是一種美味的食物，還可以成為藝術(shù)品。通過(guò)巧妙地雕刻，西瓜可以變成各種有趣的形狀，例如動(dòng)物、植物甚至是人物。曾經(jīng)我參加了一個(gè)西瓜雕刻比賽，我選擇了雕刻一個(gè)小熊的形狀。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，我終于完成了這個(gè)小熊形狀的西瓜。不僅僅是我，觀眾們也對(duì)我的作品贊不絕口。從那以后，我對(duì)西瓜的興趣變得更大，不斷嘗試更多創(chuàng)意的形狀和模式。

第四段：西瓜的多用途

除了直接食用，西瓜還有很多其他的用途。首先，西瓜可以用來(lái)制作飲料。將西瓜放入攪拌機(jī)中攪拌，再加入一些冰塊，很快就能制作出清涼爽口的西瓜汁。此外，還可以將西瓜切成小塊，用來(lái)制作西瓜沙拉或者與其他水果混合制作水果拼盤(pán)，非常美味。另外，西瓜皮也可以用來(lái)制作成泡茶的材料，具有清熱解毒等功效。通過(guò)這些不同的用途，我發(fā)現(xiàn)西瓜能夠?yàn)槲覀兊纳顜?lái)更多的樂(lè)趣。

第五段：與西瓜相關(guān)的趣事

和西瓜相關(guān)的趣事可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)奇特的比賽，即西瓜吞食比賽。參賽者需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吞下盡可能多的西瓜。這些有趣的比賽不僅展示了人們各種吃西瓜的技巧，也給我們帶來(lái)了歡笑和娛樂(lè)。還有一次，我和朋友們一起舉行了一場(chǎng)西瓜種子吐遠(yuǎn)比賽，看看誰(shuí)能把西瓜種子吐出最遠(yuǎn)的距離。這些趣事不僅讓人開(kāi)心，也增加了人與西瓜之間的互動(dòng)和喜愛(ài)。

總結(jié)：

通過(guò)挑選西瓜的技巧、創(chuàng)意的西瓜雕刻、西瓜的多用途和與西瓜相關(guān)的趣事，我的西瓜心得體會(huì)變得更加豐富多彩。西瓜不僅是一種美味的水果，更是帶給我們歡笑和快樂(lè)的源泉。無(wú)論是直接享用，還是通過(guò)創(chuàng)意的方式利用，西瓜都能為我們的夏日生活增添樂(lè)趣。盡管夏天轉(zhuǎn)瞬即逝，但我們對(duì)西瓜的喜愛(ài)和對(duì)其有趣的發(fā)現(xiàn)將永遠(yuǎn)留在我們的回憶中。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解幾種有趣的書(shū)的發(fā)展歷程，體會(huì)中國(guó)古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解書(shū)的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階段。

教學(xué)準(zhǔn)備：各個(gè)階段的書(shū)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二、自讀自悟，整體感知

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

2、小組內(nèi)“開(kāi)火車(chē)”讀。

把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

三、理解課文

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)。

2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什么樣的書(shū)？交流匯報(bào)。

4、檢查識(shí)字

學(xué)會(huì)認(rèn)字并用字組詞，再用詞說(shuō)話。

四、作業(yè)

搜集一些不斷發(fā)展、進(jìn)步的事物資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 卷子——東漢

線裝書(shū)——宋代

鉛字印刷書(shū)、電子書(shū)——現(xiàn)代

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十六

彩帶作為一種裝飾品，已經(jīng)深入到我們的生活中。從生日派對(duì)、婚禮慶典到節(jié)日慶祝，彩帶都扮演著重要的角色。無(wú)論是為禮品包裝，還是為場(chǎng)景布置，彩帶都能夠起到瞬間提升氣氛、增加趣味性的作用。而我在使用彩帶的過(guò)程中，也體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和技巧。

第二段：彩帶的選購(gòu)與儲(chǔ)存

在購(gòu)買(mǎi)彩帶時(shí)，我通常會(huì)根據(jù)不同的用途選購(gòu)不同類(lèi)型的彩帶。對(duì)于包裝禮物，我會(huì)選擇較窄的絲帶或薄彩帶，因?yàn)樗鼈兏屿`活易用。而對(duì)于裝飾場(chǎng)景，我會(huì)選擇更寬的彩帶，以便能夠更好地制造出視覺(jué)沖擊效果。此外，我還會(huì)選擇一些有趣的花紋和顏色，以增加彩帶的亮點(diǎn)。為了方便儲(chǔ)存，我會(huì)將彩帶卷起來(lái)，并用夾子固定，這樣不僅能夠保持彩帶的整潔，還能夠隨時(shí)方便使用。

第三段：彩帶的巧妙運(yùn)用

彩帶的運(yùn)用需要一些技巧和創(chuàng)意。在包裝禮物時(shí)，我經(jīng)常使用交叉綁法和蝴蝶結(jié)法來(lái)固定彩帶，并通過(guò)不同的顏色搭配，使整個(gè)禮物更加精美。對(duì)于場(chǎng)景布置，我也會(huì)運(yùn)用不同的方式。例如，在兒童派對(duì)上，我會(huì)將彩帶系在吊燈上，形成一個(gè)繽紛的彩帶雨；在圣誕節(jié)上，我會(huì)將彩帶繞在圣誕樹(shù)上，增加節(jié)日的氣氛。這些巧妙的運(yùn)用能夠讓彩帶發(fā)揮出最大的裝飾效果。

第四段：彩帶帶給我的樂(lè)趣和成就感

在使用彩帶的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它能夠帶給我很多的樂(lè)趣和成就感。當(dāng)我成功地用彩帶包裝好一份禮物時(shí)，我會(huì)感到一種滿足感，仿佛自己完成了一件有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。而當(dāng)我參與了一個(gè)慶典或派對(duì)的彩帶布置時(shí)，看著場(chǎng)景逐漸變得熱鬧起來(lái)，我也會(huì)感到一種驕傲和興奮。這些樂(lè)趣和成就感讓我更加熱愛(ài)和享受使用彩帶的過(guò)程。

第五段：彩帶的發(fā)展趨勢(shì)和自我總結(jié)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，彩帶的用途也在不斷擴(kuò)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些專業(yè)彩帶設(shè)計(jì)師，專門(mén)負(fù)責(zé)為各種場(chǎng)合設(shè)計(jì)和制作彩帶，這給人們的裝飾方式帶來(lái)了更多的選擇和可能。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，使用彩帶成為了一種表達(dá)自己創(chuàng)意和個(gè)性的方式，也使我更加喜歡和關(guān)注彩帶的發(fā)展。通過(guò)使用彩帶，我不僅讓生活變得更加有趣，還開(kāi)拓了我的思維和審美觀。我相信，彩帶會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中，給人們帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣。

在我使用彩帶的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅是一種簡(jiǎn)單的裝飾品，更是一種展示創(chuàng)意和個(gè)性的方式。通過(guò)選擇合適的彩帶和運(yùn)用巧妙的技巧，我能夠在包裝禮物和裝飾場(chǎng)景中制造出獨(dú)特的氛圍和效果。這種創(chuàng)造性和樂(lè)趣讓我更加熱愛(ài)使用彩帶，并深入地體會(huì)到其中的樂(lè)趣和技巧。我相信，彩帶會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)造更多的驚喜和追求更高的藝術(shù)價(jià)值。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。

（1）教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么？（如：電話機(jī)，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字及用途。

鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1.尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計(jì)等）

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計(jì)上的數(shù)字等）

活動(dòng)延伸：

體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)數(shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，提高了對(duì)數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)王國(guó)的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十八

西瓜是夏季最受歡迎的水果之一。它的甜美汁液和多汁的果肉是多數(shù)人口中陽(yáng)光下最美味的時(shí)刻。然而，除了享用西瓜的美味，它也有許多有趣的特點(diǎn)和體會(huì)，使它成為我心中的獨(dú)特之選。

第二段：探討西瓜的有趣形狀和內(nèi)在特點(diǎn)

首先，西瓜的形狀本身就有趣。大多數(shù)人會(huì)想到西瓜的標(biāo)志性形狀，即圓潤(rùn)的外表和多星星似的紋理。然而，人們可能會(huì)忽略它們多樣的尺寸和形狀，有大有小，有圓有長(zhǎng)橢。這使得挑選西瓜時(shí)就像在挑選個(gè)性不同的瓜娃子一樣，增添了樂(lè)趣。

其次，西瓜也有著許多令人驚嘆的內(nèi)在特點(diǎn)。最令我著迷的是它的愉快不定性。剖開(kāi)一顆西瓜后，我總是迫不及待地看著果肉，看著那一絲絲交錯(cuò)的筋脈。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)水果肉呈現(xiàn)著綠色、黃色、粉紅色或紅色。這讓我聯(lián)想到西瓜也有著各種不同的個(gè)性，無(wú)論外觀如何，它們總是充滿了獨(dú)特的魅力。

第三段：探討享用西瓜的樂(lè)趣和社交互動(dòng)

除了西瓜的獨(dú)特特點(diǎn)，享用西瓜也帶來(lái)了許多樂(lè)趣和社交互動(dòng)。夏天，吃西瓜是消涼解暑的利器。盛夏時(shí)節(jié)，親友相聚，切開(kāi)一顆西瓜，我們可以聚集在一起品嘗，互相歡笑。它成為了交流、分享和團(tuán)結(jié)的紐帶。而有時(shí)，我們也可以舉辦西瓜比賽，看誰(shuí)吃得最快，或者誰(shuí)能吐出最多瓜子，這種游戲充滿了趣味。

第四段：談?wù)搫?chuàng)意與西瓜的結(jié)合

西瓜是一種存在于許多創(chuàng)意體驗(yàn)中的水果，人們常常通過(guò)西瓜來(lái)表達(dá)自己的才華和想象力。將西瓜曲線切割成各種形狀，如船、花朵、動(dòng)物等，成為了許多人鎮(zhèn)定神經(jīng)和展現(xiàn)藝術(shù)魅力的方式。無(wú)論是在一次家庭聚會(huì)或是兒童活動(dòng)中，這種創(chuàng)意都能夠帶來(lái)歡樂(lè)和驚喜。

第五段：總結(jié)了西瓜帶來(lái)的樂(lè)趣和心得體會(huì)

綜上所述，西瓜不僅僅是一顆水果，它蘊(yùn)藏著許多有趣的特點(diǎn)和體驗(yàn)。從不同形狀的西瓜到獨(dú)特的果肉特點(diǎn)，從吃水果中的樂(lè)趣到通過(guò)創(chuàng)意與它的結(jié)合，西瓜給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜。所以，在下次你享用西瓜的時(shí)候，請(qǐng)細(xì)細(xì)體味并珍惜這一獨(dú)特的經(jīng)歷，讓它成為你夏日的美好回憶。

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇十九

—.設(shè)計(jì)意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。

二.活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。

2.嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。

2.若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

四.活動(dòng)過(guò)程:

(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗(yàn)其樂(lè)趣:

(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè),大鞋小鞋)

2談話,交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)

小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便

(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類(lèi)

2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作

1啟發(fā)談話,引出印畫(huà)活動(dòng)

2示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望

(1)示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)

(2)欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想

3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),結(jié)束活動(dòng)

附,印畫(huà)改為鞋子找朋友:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子

有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容篇二十

第一段：引言

在我們的生活中，經(jīng)歷了許多有趣的事情。這些有趣的經(jīng)歷不僅給我們帶來(lái)了歡笑和樂(lè)趣，還給我們帶來(lái)了寶貴的心得體會(huì)。本文將圍繞“有趣的心得體會(huì)”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)一系列的故事和體會(huì)，來(lái)分享對(duì)生活的理解和感悟。

第二段：善待他人帶來(lái)快樂(lè)

有一次，我去公園散步，看到一只小鳥(niǎo)落在地上無(wú)法飛起來(lái)。我心生憐憫，走過(guò)去輕輕地將小鳥(niǎo)放回樹(shù)上。就在那一瞬間，我看到小鳥(niǎo)起飛歡快的樣子，滿懷善意的心情油然而生。從那以后，我深刻體會(huì)到善待他人帶來(lái)的快樂(lè)。無(wú)論是給予陌生人的微笑，還是為他人提供幫助，這些小小的舉動(dòng)都可以給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。盡管只是一件微小的事情，卻能在我們心中留下深深的印記。

第三段：樂(lè)觀積極的態(tài)度

人生苦樂(lè)都有，但是積極樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們面對(duì)困難。在一次忙碌的日子里，我很晚才完成我的作業(yè)，但為了不遲交，我決定熬夜趕完。正當(dāng)我陷入疲憊和煩躁之際，一件有趣的事情發(fā)生了。我在書(shū)桌旁不小心打翻了水杯，結(jié)果水朝我飛濺了一身。起初，我感到非常惱火，但后來(lái)我開(kāi)始大笑起來(lái)。這個(gè)意外不僅提醒了我要保持樂(lè)觀的心態(tài)，還讓我意識(shí)到人生中的困難并非無(wú)法克服，只要我們有積極的態(tài)度。

第四段：學(xué)會(huì)欣賞生活的細(xì)節(jié)

通過(guò)欣賞生活中微小而有趣的細(xì)節(jié)，我們可以更充分地享受生活。有一天，我外出散步時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的小花。雖然很平凡，但它的美麗卻讓我心生驚艷。于是，我開(kāi)始注意到久違了的綠葉、飄落的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的微笑，這些細(xì)小的細(xì)節(jié)讓我更加熱愛(ài)生活。從那以后，我明白了生活中的美好和幸福往往隱藏在細(xì)枝末節(jié)之中。只要我們用心去感受，就能在瑣碎之中發(fā)現(xiàn)無(wú)限的驚喜。

第五段：遇見(jiàn)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

生活中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但這也是我們成長(zhǎng)的機(jī)遇。有一次，我參加了一場(chǎng)班級(jí)辯論賽，由于緊張和不自信，我講話結(jié)巴且語(yǔ)無(wú)倫次，讓我覺(jué)得非常尷尬。然而，經(jīng)過(guò)幾次失敗，我逐漸明白了失敗的重要性。失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后重新站起來(lái)繼續(xù)努力。最終，我改變了自己的表現(xiàn)，并在之后的比賽中取得了好的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，相信自己能夠克服困難，并從中成長(zhǎng)。

結(jié)論：生活中的有趣經(jīng)歷和心得體會(huì)總是給我們帶來(lái)積極的影響。從善待他人帶來(lái)快樂(lè)、樂(lè)觀積極的態(tài)度、學(xué)會(huì)欣賞生活的細(xì)節(jié)和遇見(jiàn)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)這幾個(gè)方面，我們可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事情并從中獲得深刻的體會(huì)。讓我們保持一顆善良、樂(lè)觀并且充滿感激的心，去發(fā)現(xiàn)并享受生活中有趣的點(diǎn)滴。