在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一

教學(xué)目標(biāo) :

1.有感情地朗誦課文.

2.理解課文內(nèi)容,懂得"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后"的道理.學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù),把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力.

重,難點(diǎn):

1.有感情地朗誦課文,聯(lián)系上下文理解詞句.

2.理解課文,體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理.

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影,帖圖,學(xué)生熟練朗讀課文.

教學(xué)環(huán)節(jié):

一,導(dǎo)入

1.猜謎:名字叫做牛,不能拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走.

2.板書(shū):蝸牛

上節(jié)課,我們預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的蝸牛是什么樣子的

3.現(xiàn)在的蝸牛又是什么樣子的

4.蝸牛發(fā)生了這么大的變化,是誰(shuí)讓小蝸牛大變樣的呢 (獎(jiǎng)杯)

5.獎(jiǎng)杯怎么能讓蝸牛大變樣呢 今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》(補(bǔ)充板書(shū))

二,精讀品文

(1) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.樹(shù)林里正舉行飛行比賽呢,小蝸牛也參加了,請(qǐng)大家大聲地,認(rèn)真地讀讀第二小節(jié),一會(huì)兒啊,老師請(qǐng)小朋友用貼圖的方式來(lái)展示當(dāng)時(shí)的比賽畫(huà)面.

2.指名貼圖,學(xué)生評(píng)價(jià).

3.貼得對(duì)不對(duì) 為什么 理解"遙遙領(lǐng)先".比賽時(shí),蝸牛的對(duì)手就這幾個(gè)嗎 還可能有誰(shuí) 難怪課文中用了一個(gè)省略號(hào)"……"

4.假如你就是這些小動(dòng)物,你會(huì)怎么夸夸蝸牛這個(gè)飛行冠軍.

5.指導(dǎo)朗讀第二小節(jié).

(2) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1)小蝸牛,你獲得冠軍,有什么法寶嗎 心情如何

2)請(qǐng)問(wèn)今后有什么打算

2.過(guò)渡 自從獲獎(jiǎng)之后,蝸牛得意洋洋,它是怎么做的呢 認(rèn)真讀第三小節(jié).

3.蝸牛天天把獎(jiǎng)杯背在身上,究竟想干什么 (讓別人知道它是飛行冠軍)

4.小蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?它會(huì)對(duì)別人說(shuō)些什么呢

5.你覺(jué)得這是一只怎么樣的蝸牛

6.它白天背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?到了晚上又會(huì)怎么做 為什么要這么做呢

7.出示第1,2,3句,指導(dǎo)朗讀.

8.過(guò)渡:蝸牛一方面炫耀獎(jiǎng)杯,一方面害怕失去獎(jiǎng)杯,把獎(jiǎng)杯看的太重要了,可是,這獎(jiǎng)杯很大很重,蝸牛背上它 再也飛不動(dòng)了.

(3),學(xué)習(xí)第四小節(jié)

2.交流,隨機(jī)理解"退化勉強(qiáng)"(板書(shū):慢慢爬行)

3.以前的蝸牛憑借有力的翅膀可以在天空中自由的飛翔,而現(xiàn)在它翅膀退化了,只能慢慢爬行,曾經(jīng)引以為自豪的冠軍獎(jiǎng)杯也變成了堅(jiān)硬的外殼.大家想一想,蝸牛此時(shí)的心情怎樣 (后悔 沉重)

4.讓我們一起帶著后悔沉重悲傷的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié).

5.看著再也飛不上天的蝸牛,你想對(duì)它說(shuō)些什么

三,拓展總結(jié)

1.小朋友,在平時(shí)的生活中,你也會(huì)得到這樣的獎(jiǎng)杯,得到大家的贊美和夸獎(jiǎng),你會(huì)怎樣做呢 (生自由說(shuō),教師引導(dǎo))

2.說(shuō)的真好,我們不能把榮譽(yù)看的太重,得到了榮譽(yù)千萬(wàn)別驕傲,因?yàn)?---謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后.

板書(shū):

遙遙領(lǐng)先

蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯

慢慢爬行

"謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后"

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二

（板書(shū)：蝸牛）

3、昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解到在很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。那時(shí)候的它有一對(duì)有力的翅膀，而且飛得很快。（出示帶翅膀的蝸牛圖）（相機(jī)板書(shū)：有力的翅膀、飛得快）

同樣是蝸牛，卻又有如此大的差別，這到底是為什么呢？

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、蝸牛之所以發(fā)生這么大的變化，源于一次（飛行比賽）

2、一起走進(jìn)飛行比賽。

3、自由讀第二自然段，指名讀。

理解體會(huì)

a：從哪些詞語(yǔ)可以看出蝸牛捧走了冠軍獎(jiǎng)杯？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）

b：對(duì)手有誰(shuí)？除了文中的3個(gè)還有別的對(duì)手嗎？(……)

4、看到小蝸牛這么輕松的得到了冠軍，你想不想夸夸它？能把你的夸獎(jiǎng)通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？指名讀，點(diǎn)評(píng)。還有誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)她？齊讀。

大聲的贊揚(yáng)一下，這位飛行冠軍。（齊讀）

5、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！蝸牛的獎(jiǎng)杯什么樣想看嗎？你覺(jué)得這只獎(jiǎng)杯怎么樣？（好看、漂亮）

6、蝸牛捧走了冠軍獎(jiǎng)杯，其它選手會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么呢？（送去祝賀）

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、在鮮花和掌聲中，蝸牛陶醉了。從此——（得意洋洋）

2、怎么對(duì)待獎(jiǎng)杯的呢？

出示句子：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。（男女生互讀）

3、這段話里有兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（唯恐生怕）

4、那蝸牛怕什么呢？（別人不知道自己是飛行冠軍；獎(jiǎng)杯被偷）

5、對(duì)于兩個(gè)結(jié)果，蝸牛更怕什么呢？

（體會(huì)唯恐：只怕生怕：很怕）

6、讓我們帶著蝸牛那害怕的心情再好好讀讀這段話吧。

預(yù)設(shè)：

1、蝸牛，你不要背了，否則你會(huì)和獎(jiǎng)杯粘在一起的。

2、蝸牛，勝利只是暫時(shí)的，你要接著努力練飛行呀！

3、蝸牛，你不背，我們也知道你是飛行冠軍。

（三）滲透第四小節(jié)

2、蝸牛的翅膀呢？（退化）

3、蝸牛再也-----（飛不起來(lái)了），沉重的獎(jiǎng)杯變成了-----（堅(jiān)硬的外殼），蝸牛只能------（慢慢地爬行）。

4、昔日的冠軍到今天的這個(gè)樣子，蝸牛心情怎么樣？

5、把蝸牛的心情讀出來(lái)吧。

1、那現(xiàn)在你知道答案了嗎？同樣是蝸牛，卻又有如此大的差別，這到底是為什么呢？

2、看見(jiàn)再也飛不起來(lái)的蝸牛，你有什么話對(duì)它說(shuō)呀？

師總結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)取得好成績(jī)，得到表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)杯，甚至得到獎(jiǎng)杯，但我們不能驕傲得意，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進(jìn)步，而應(yīng)該讓它成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

3、蝸牛知道錯(cuò)了，它后悔極了，它想下面的順口溜送給同學(xué)。小蝸牛，本領(lǐng)強(qiáng)。超蝴蝶，甩蜜蜂。得冠軍，捧獎(jiǎng)杯。唯恐別人不知道，日夜背著獎(jiǎng)杯跑。小朋友，要記牢。驕傲得意，不能要。要努力，向前跑。天天進(jìn)步心情好。

4、故事講完了，老師希望小朋友們不但要記住這個(gè)蝸牛的故事，更要記住蝸牛的教訓(xùn)。

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三

1、這堂課，老師和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有意義的寓言故事——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)生字、生詞。

（一）品讀第一、二自然段。

1、出示現(xiàn)在與以前蝸牛的圖片對(duì)比，引出第一自然段。品讀“有力的翅膀”“自由的飛翔”。體會(huì)自由飛翔時(shí)的心情，讀出快樂(lè)。

2、蝸牛的飛行本領(lǐng)在一次飛行比賽中得到了證實(shí)，指生讀第二自然段。從哪里體會(huì)蝸牛飛行本領(lǐng)高？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“遙遙領(lǐng)先、甩”以及加省略號(hào)體會(huì)蝸牛的飛行本領(lǐng)高。再來(lái)讀“它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀”。

3、模擬采訪：小蝸牛，今天，你獲得冠軍心情怎樣？（體會(huì)小蝸牛當(dāng)時(shí)的心情，再讀第二自然段）

4、談話導(dǎo)入，品讀第三自然段。

文中的小蝸牛它怎么想的又是怎樣做的呢？和同桌一起讀第三自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“得意洋洋”“成天、唯恐、生怕”體會(huì)蝸牛的驕傲以及對(duì)榮譽(yù)的重視?？赏ㄟ^(guò)換詞，設(shè)置情境，等方式加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、品讀第四自然段。

出示蝸牛前后圖片對(duì)比，說(shuō)說(shuō)蝸牛的變化。進(jìn)而理解“退化”。

從“只能、勉強(qiáng)、慢慢”這些詞語(yǔ)感受此時(shí)的蝸牛心情如何，指導(dǎo)朗讀。

1、從小蝸牛的變化你明白了什么？

2、你得過(guò)那些讓你引以為豪的榮譽(yù)，你怎么對(duì)待這些榮譽(yù)？

小練筆：

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、????復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（播放歌曲）

1.????這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。齊讀課題。

2.????上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的詞語(yǔ)寶寶，瞧！現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里呢，我們一起來(lái)和它們打打招呼吧！

開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

渡：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道蝸牛以前可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，那它是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第一段，找出答案。

二、????精讀課文。

(一)????????學(xué)習(xí)第一段

1、?????????生自由朗讀。

2、?????????讀了這一段，你知道了什么？指名說(shuō)。

3、?????????是啊，蝸牛想飛到哪就飛到哪真是非常的自由??！

4、?????????句式訓(xùn)練：這是一只（????）的蝸牛。

5、?????????指導(dǎo)朗讀。

(二)????????學(xué)習(xí)第二段

渡：告訴你們一個(gè)好消息，森林王國(guó)快要舉行飛行比賽了，讓我們一起去看看吧！

1、??????????播放動(dòng)畫(huà)。

2、??????????瞧，小動(dòng)物們準(zhǔn)備就緒，比賽開(kāi)始啦！蝸牛一下子沖到了最前面，盡管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奮力追趕，可還是被蝸牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，蝸牛贏啦！

3、??????????比賽精彩嗎？課文中是怎么介紹的呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的第二小節(jié)，想一想你覺(jué)得小蝸牛表現(xiàn)得怎么樣？（出色、厲害）

4、師：正因?yàn)槲伵５某錾?，所以在飛行比賽中一直--遙遙領(lǐng)先?！斑b遙領(lǐng)先”指名讀詞，。

師：小朋友們，如果這里就是比賽的現(xiàn)場(chǎng)，你能給小動(dòng)物們擺擺位置嗎？（小蝸牛比別人領(lǐng)先得多了，都沒(méi)人能趕上它，真是）

從文中哪里可以看出小蝸牛遙遙領(lǐng)先？（它甩下了所有的對(duì)手）再讀“遙遙領(lǐng)先”

6、指導(dǎo)朗讀。

指名說(shuō)（可以向它學(xué)習(xí)什么呢？）

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、師：你們說(shuō)得真好，他聽(tīng)著你們的贊美，可得意了！真是

出示：得意樣樣????指名讀詞語(yǔ)和第一句話

2、這獎(jiǎng)杯真是讓小蝸牛得意極了，那它是怎么做的呢？自讀課文第三小節(jié)

3、它是怎么做的呢？

白天：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。

師：“成天”能換一個(gè)詞嗎？（全天）

師：他為什么要把獎(jiǎng)杯背在身上？（惟恐別人不知道它是飛行冠軍）原來(lái)它想向大家炫耀呢！。如果你就是這只蝸牛，你碰到了一只小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？（你瞧，我多厲害，飛行比賽我可是得了冠軍，我是飛行冠軍……）真是只驕傲的小蝸牛啊！

白天小蝸牛這么累，晚上可以把獎(jiǎng)杯放下來(lái)歇歇了吧！出示：就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。

為什么要睡在獎(jiǎng)杯里？（生怕被別人偷了去）看來(lái)他真是把獎(jiǎng)杯看得比生命還重要！

再讀這句話，感受小蝸牛的擔(dān)心、害怕。

這是一只（??）的蝸牛。

4、??????????可是，這獎(jiǎng)杯這么大！這么重，蝸牛背上……引讀，指名讀

5、??????????指名讀第三段

(三)????????學(xué)習(xí)第四段

1、小蝸牛背上獎(jiǎng)杯，它背了多久呢？一天？?jī)商欤恳辉拢績(jī)稍?？還是一年，兩年？哪個(gè)詞告訴我們的？默讀第4小節(jié)，找找答案。

“天長(zhǎng)日久”指名讀詞?（時(shí)間多漫長(zhǎng)啊）

2、引讀：天長(zhǎng)日久，蝸牛怎么樣了？--和獎(jiǎng)杯粘在了一起，一對(duì)翅膀也退化了。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。

3、師畫(huà)蝸牛，學(xué)生仔細(xì)看，少畫(huà)了什么？哪個(gè)小畫(huà)家愿意到前面來(lái)畫(huà)好它現(xiàn)在的表情。（你為什么要這么畫(huà)？）

師：想想以前當(dāng)飛行冠軍的樣子，再看看現(xiàn)在的樣子。

4、那么，現(xiàn)在“這是一只（??）的蝸牛。

5、指導(dǎo)朗讀。

三、拓展訓(xùn)練。

1、?????????指名說(shuō)。

反思，進(jìn)取

2、?????????總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)得到許多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬(wàn)不能驕傲，而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

3、?????????齊讀名言。

四、學(xué)習(xí)生字。

[蝸牛的獎(jiǎng)杯 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版二年級(jí)下冊(cè))]

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇五

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示課題，學(xué)生齊讀。

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“獎(jiǎng)”怎么寫(xiě)？

3．交流后學(xué)生跟著老師書(shū)空。

二．學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)第一自然段

1．出示第一自然段，學(xué)生自由朗讀。

2．指名讀

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她哪兒讀好了？（學(xué)生評(píng)議）指名讀后再評(píng)議。

4．指名讀后再評(píng)議。（指導(dǎo)讀好“很久很久”）

5．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“自由地飛翔”？

6．蝸牛為什么能自由地飛翔？

7．學(xué)生齊讀。

學(xué)習(xí)第二自然段

1．（出示小動(dòng)物飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？

2．學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀第二自然段。

3．指名讀，討論：哪些詞可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？

相機(jī)指導(dǎo)朗讀：遙遙領(lǐng)先甩所有

（指名讀、指名讀、齊讀）

4．齊讀第二段。

5．如果你是這只獲勝的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎？

模擬采訪：今天，你獲得冠軍后心情怎樣？

今后，你有什么打算？

（學(xué)生自由發(fā)言）

學(xué)習(xí)第三自然段

1．同學(xué)們說(shuō)得好，可是文中的蝸?？蓻](méi)這么想，你看：（出示）從此，蝸牛得意洋洋。

2．指導(dǎo)讀好：得意洋洋（指名、齊讀）

3．出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。

1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

2）蝸牛為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上？

3）這真是一只驕傲的蝸牛呀！你覺(jué)得該怎樣讀好這句話？

4）指導(dǎo)朗讀：讀出蝸牛驕傲的語(yǔ)氣（學(xué)生練習(xí)、指名讀、評(píng)議、指名讀、齊讀）

（出示蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？請(qǐng)你讀一讀。（指名讀第四句）

4．師：是呀，這么大，這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上多累呀！再請(qǐng)位同學(xué)讀讀。

（指名讀、師生評(píng)議、指名讀、齊讀）

5．齊讀第三自然段，要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯很沉重的語(yǔ)氣。

學(xué)習(xí)第四自然段

1．師生接讀第四段。

2．男生齊讀：沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。

3．這時(shí)蝸牛的朋友看到它再也不能飛上天了，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？（指名學(xué)生自由交流）

4．學(xué)生齊讀第五自然段。

三．深化延伸

老師小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也會(huì)有蝸牛這樣的獎(jiǎng)杯，當(dāng)你們得到別人的稱贊或你得到了榮譽(yù)，你會(huì)怎么去做呢？（指名學(xué)生自由交流）

四．總結(jié)課文，齊讀課文。

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六

小朋友們，你們能猜猜此時(shí)的老蝸牛會(huì)說(shuō)些什么呢？小蝸牛呢？”請(qǐng)同座位小朋友分別扮演老蝸牛和小蝸牛，說(shuō)一說(shuō)，最后再進(jìn)行全班交流，學(xué)生們也是各抒己見(jiàn)，如此看來(lái)，憑借插圖的直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，能使學(xué)生更好地體味了蝸牛的形象，形成了正確的價(jià)值觀，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也就在輕松、愉快的氣氛中完成了本課的內(nèi)容，最關(guān)鍵的還是把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇七

教學(xué)目標(biāo) ：

1、有感情地朗誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。

重，難點(diǎn)：

1、有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。

2、理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影，帖圖，學(xué)生熟練朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一，導(dǎo)入

1、猜謎：名字叫做牛，不能拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

2、板書(shū)：蝸牛

上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的蝸牛是什么樣子的

3、現(xiàn)在的蝸牛又是什么樣子的

4、蝸牛發(fā)生了這么大的變化，是誰(shuí)讓小蝸牛大變樣的呢 （獎(jiǎng)杯）

5、獎(jiǎng)杯怎么能讓蝸牛大變樣呢 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》（補(bǔ)充板書(shū)）

二，精讀品文

（1） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、樹(shù)林里正舉行飛行比賽呢，小蝸牛也參加了，請(qǐng)大家大聲地，認(rèn)真地讀讀第二小節(jié)，一會(huì)兒啊，老師請(qǐng)小朋友用貼圖的方式來(lái)展示當(dāng)時(shí)的比賽畫(huà)面。

2、指名貼圖，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、貼得對(duì)不對(duì) 為什么 理解“遙遙領(lǐng)先”。比賽時(shí)，蝸牛的對(duì)手就這幾個(gè)嗎 還可能有誰(shuí) 難怪課文中用了一個(gè)省略號(hào)“……”

4、假如你就是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么夸夸蝸牛這個(gè)飛行冠軍。

5、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

（2） 學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1）小蝸牛，你獲得冠軍，有什么法寶嗎 心情如何

2）請(qǐng)問(wèn)今后有什么打算

2、過(guò)渡 自從獲獎(jiǎng)之后，蝸牛得意洋洋，它是怎么做的呢 認(rèn)真讀第三小節(jié)。

3、蝸牛天天把獎(jiǎng)杯背在身上，究竟想干什么 （讓別人知道它是飛行冠軍）

4、小蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?，它?huì)對(duì)別人說(shuō)些什么呢

5、你覺(jué)得這是一只怎么樣的蝸牛

6、它白天背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?，到了晚上又?huì)怎么做 為什么要這么做呢

7、出示第1，2，3句，指導(dǎo)朗讀。

8、過(guò)渡：蝸牛一方面炫耀獎(jiǎng)杯，一方面害怕失去獎(jiǎng)杯，把獎(jiǎng)杯看的太重要了，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它 再也飛不動(dòng)了。

（3），學(xué)習(xí)第四小節(jié)

2、交流，隨機(jī)理解“退化”“勉強(qiáng)”（板書(shū)：慢慢爬行）

3、以前的蝸牛憑借有力的翅膀可以在天空中自由的飛翔，而現(xiàn)在它翅膀退化了，只能慢慢爬行，曾經(jīng)引以為自豪的冠軍獎(jiǎng)杯也變成了堅(jiān)硬的外殼。大家想一想，蝸牛此時(shí)的心情怎樣 （后悔 沉重）

4、讓我們一起帶著后悔沉重悲傷的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

5、看著再也飛不上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么

三，拓展總結(jié)

1、小朋友，在平時(shí)的生活中，你也會(huì)得到這樣的獎(jiǎng)杯，得到大家的贊美和夸獎(jiǎng)，你會(huì)怎樣做呢 （生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)）

2、說(shuō)的真好，我們不能把榮譽(yù)看的太重，得到了榮譽(yù)千萬(wàn)別驕傲，因?yàn)楱D―――謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

板書(shū)：

遙遙領(lǐng)先

蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯

慢慢爬行

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”

蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。

重，難點(diǎn)：

1、有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。

2、理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影，帖圖，學(xué)生熟練朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一，導(dǎo)入

1、猜謎：名字叫做牛，不能拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

2、板書(shū)：蝸牛

上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的蝸牛是什么樣子的

3、現(xiàn)在的蝸牛又是什么樣子的

4、蝸牛發(fā)生了這么大的變化，是誰(shuí)讓小蝸牛大變樣的呢（獎(jiǎng)杯）

5、獎(jiǎng)杯怎么能讓蝸牛大變樣呢今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》（補(bǔ)充板書(shū)）

二，精讀品文

（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、樹(shù)林里正舉行飛行比賽呢，小蝸牛也參加了，請(qǐng)大家大聲地，認(rèn)真地讀讀第二小節(jié)，一會(huì)兒啊，老師請(qǐng)小朋友用貼圖的方式來(lái)展示當(dāng)時(shí)的比賽畫(huà)面。

2、指名貼圖，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、貼得對(duì)不對(duì)為什么理解“遙遙領(lǐng)先”。比賽時(shí)，蝸牛的對(duì)手就這幾個(gè)嗎還可能有誰(shuí)難怪課文中用了一個(gè)省略號(hào)“……”

4、假如你就是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么夸夸蝸牛這個(gè)飛行冠軍。

5、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

（2）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1）小蝸牛，你獲得冠軍，有什么法寶嗎心情如何

2）請(qǐng)問(wèn)今后有什么打算

2、過(guò)渡自從獲獎(jiǎng)之后，蝸牛得意洋洋，它是怎么做的呢認(rèn)真讀第三小節(jié)。

3、蝸牛天天把獎(jiǎng)杯背在身上，究竟想干什么（讓別人知道它是飛行冠軍）

4、小蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?，它?huì)對(duì)別人說(shuō)些什么呢

5、你覺(jué)得這是一只怎么樣的蝸牛

6、它白天背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?，到了晚上又?huì)怎么做為什么要這么做呢

7、出示第1，2，3句，指導(dǎo)朗讀。

8、過(guò)渡：蝸牛一方面炫耀獎(jiǎng)杯，一方面害怕失去獎(jiǎng)杯，把獎(jiǎng)杯看的太重要了，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它再也飛不動(dòng)了。

（3），學(xué)習(xí)第四小節(jié)

2、交流，隨機(jī)理解“退化”“勉強(qiáng)”（板書(shū)：慢慢爬行）

3、以前的蝸牛憑借有力的翅膀可以在天空中自由的飛翔，而現(xiàn)在它翅膀退化了，只能慢慢爬行，曾經(jīng)引以為自豪的冠軍獎(jiǎng)杯也變成了堅(jiān)硬的外殼。大家想一想，蝸牛此時(shí)的心情怎樣（后悔沉重）

4、讓我們一起帶著后悔沉重悲傷的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

5、看著再也飛不上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么

三，拓展總結(jié)

1、小朋友，在平時(shí)的生活中，你也會(huì)得到這樣的獎(jiǎng)杯，得到大家的贊美和夸獎(jiǎng)，你會(huì)怎樣做呢（生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)）

2、說(shuō)的真好，我們不能把榮譽(yù)看的太重，得到了榮譽(yù)千萬(wàn)別驕傲，因?yàn)楱D―――謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

板書(shū)：

遙遙領(lǐng)先

蝸牛的獎(jiǎng)杯

慢慢爬行

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”