每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（200字）

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被廣泛認(rèn)為是邏輯思維和問題解決能力的基礎(chǔ)。在我作為一名數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深感數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)，我體會到了與學(xué)生相互交流和合作的重要性，也認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要有條不紊的組織和講解，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在此文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的。我通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題、討論解題思路和方法，幫助他們形成獨(dú)立思考和分析問題的能力。我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路，并鼓勵他們互相交流和討論。我還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力逐漸提高，他們能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

第三段：講解有條不紊（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，講解有條不紊是非常重要的。我會事先準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容和解題思路，以便能有條不紊地進(jìn)行講解。我善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和例子來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解。我還會根據(jù)學(xué)生的不同理解程度和問題，調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度。這種講解方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

第四段：與學(xué)生相互交流和合作（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，與學(xué)生相互交流和合作是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。我鼓勵學(xué)生互相交流并分享他們的解決問題的方法和思路。我經(jīng)常組織小組討論和合作解題活動，讓學(xué)生通過與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行個別面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這種交流和合作促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第五段：總結(jié)（200字）

通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的重要性。只有通過與學(xué)生相互交流和合作，有條不紊地講解和組織課堂教學(xué)，才能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和方法。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的方法和策略，以培養(yǎng)出更出色的數(shù)學(xué)學(xué)生。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇二

為了加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。

1、各學(xué)科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在整個教學(xué)過程中結(jié)合《教師教學(xué)用書》進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。

2、制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書和學(xué)情實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n書寫必須認(rèn)真規(guī)范、教師課時(shí)備課要帶進(jìn)課堂。 在提高備課質(zhì)量的同時(shí)要特別注重其實(shí)用性。在備課過程中切記不要忘記備學(xué)生。修改教案要認(rèn)真、務(wù)實(shí)、追求實(shí)效。課件的制作和選擇要具有實(shí)用性。提倡微課助學(xué)。

1、教師必須做到上課前候課，候課時(shí)間為課前2分鐘。

2、教師候課時(shí)要做好下列事項(xiàng)：做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生要有精神；教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

3、教師施教中應(yīng)熱愛學(xué)生，精神飽滿，堅(jiān)持講普通話，必須注重知識的落實(shí)。教學(xué)方法要科學(xué)有效，課堂教學(xué)要注重效果。

4、板書工整、規(guī)范，板書內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫錯別字。

5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學(xué)符合新課改精神。

6、對個別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學(xué)。確保課堂教學(xué)時(shí)間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準(zhǔn)坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。

1、課堂教學(xué)效果是檢驗(yàn)好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂練習(xí)必須具有針對性，課堂練習(xí)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無效的練習(xí)。

2、課堂作業(yè)要求學(xué)生當(dāng)堂完成，作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范。對不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)和幫助。學(xué)生作業(yè)要求教師必須當(dāng)天批改完畢并發(fā)放到學(xué)生手中，作業(yè)中的錯題要訂正。

3、單元測試一定要及時(shí)進(jìn)行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷，該類測試試卷中要標(biāo)出命題人。每次單元測試后要有詳細(xì)的試卷分析。學(xué)生答題必須規(guī)范，解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補(bǔ)考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣。可以采取以下方式：學(xué)校單獨(dú)組織；相近學(xué)校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”；有針對性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。

1、教師聽課每周不少于2課時(shí)。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。

3、

在試卷上要標(biāo)出做題時(shí)間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時(shí)該項(xiàng)將實(shí)行加分制。

語文學(xué)科：

（一）計(jì)劃

1．計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在開學(xué)前一周完成。

2．個人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排（注意寫出單元及課題的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括單元考查、作文、復(fù)習(xí)、檢測時(shí)間的安排）和課外活動等安排。

（二）備課

1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。 2．小學(xué)語文提前三課時(shí)備課，杜絕無教案進(jìn)課堂上課。 3．嚴(yán)格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)備足課時(shí)。

4．中高年級每篇習(xí)作教案應(yīng)有一課時(shí)寫作指導(dǎo)，一課時(shí)講評。教師備課須寫下水文。

5．認(rèn)真寫出教學(xué)反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活使用網(wǎng)上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學(xué)模式上課，熟練使用一體機(jī)，靈活駕馭課堂教學(xué)。

2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學(xué)語言準(zhǔn)確、精煉、生動、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書簡明工整，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

4．嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上下課，上課時(shí)教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。

5．教師要關(guān)愛學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

（四）作業(yè)布置與批改

1．每學(xué)一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習(xí)冊（中高段）和同步探究練習(xí)冊（低段）作為課堂作業(yè)。

4一、二年級不留課外作業(yè)，小學(xué)三年級每天作業(yè)量不得超過半小時(shí)，高年級不超1小時(shí)。

5．對學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評，逐步提高學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范答題的能力。

（五）質(zhì)量評價(jià)與檢測

1．每學(xué)完一單元至少要進(jìn)行一次檢測，要全批全改。認(rèn)真做好成績分析。 2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時(shí)間。 3．考過的試卷學(xué)生要認(rèn)真訂正。

4．學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。 5．提倡每次單元測試進(jìn)行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點(diǎn)抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點(diǎn)清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測驗(yàn)的形式檢測學(xué)生語文知識理解運(yùn)用情況。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇三

近年來，歷史教學(xué)在我國受到了越來越多的關(guān)注，教育部門也加大了對歷史教學(xué)的重視力度。然而，歷史學(xué)科的復(fù)雜性給教師們帶來了不小的挑戰(zhàn)。為了更好地教授歷史知識，我在教學(xué)中總結(jié)出了一些常規(guī)心得和體會，希望能對廣大歷史教師有所啟發(fā)。

首先，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。歷史學(xué)科的知識量龐大，要有效地傳遞給學(xué)生并引發(fā)他們的興趣并非易事。因此，在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我會結(jié)合世界歷史和中國史的基本知識，選取有代表性的歷史事件和人物，同時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生的思考。例如，在教授二戰(zhàn)時(shí)，我會從各個國家的角度入手，讓學(xué)生了解不同國家參戰(zhàn)的原因和態(tài)度，加深他們對歷史事件的理解和記憶。

其次，多樣化的教學(xué)方法是必要的。純粹的講授式教學(xué)可能會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，缺乏參與感。為了解決這個問題，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法。例如，我會從教學(xué)視頻、圖片、音樂等多個角度呈現(xiàn)歷史知識，讓學(xué)生通過多種感官接收信息。此外，我也鼓勵學(xué)生參與討論和辯論，提高他們的思辨能力。通過多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高，并提升了他們對歷史的理解和興趣。

再次，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于教師的講解，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到重視。因此，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我會布置一些課后閱讀或研究任務(wù)，要求學(xué)生積極參與，并在課堂上展示結(jié)果。我也鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料并進(jìn)行整理，以提高他們的信息獲取和整理能力。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠主動學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)自己的批判思維。

此外，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是教育的基礎(chǔ)。歷史是一門富有情感的學(xué)科，要讓學(xué)生真正愛上歷史，就需要創(chuàng)設(shè)一個積極向上的課堂氛圍。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動，零距離的溝通可以讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。同時(shí)，我也會創(chuàng)設(shè)一些小組活動和團(tuán)隊(duì)競賽，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。一個良好的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使歷史教育產(chǎn)生更好的效果。

最后，注重評價(jià)與反思。評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評價(jià)我們可以了解學(xué)生的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供參考。在教學(xué)結(jié)束后，我通常會進(jìn)行一次課堂小結(jié)，并對學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生對每節(jié)課進(jìn)行反思，幫助他們總結(jié)知識和發(fā)展思維。評價(jià)和反思的過程對于學(xué)生和教師的成長都是至關(guān)重要的。

綜上所述，歷史教學(xué)常規(guī)心得主要包括：合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，注重評價(jià)與反思。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我更好地教授歷史知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。我相信，隨著歷史教學(xué)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，我們可以更好地培養(yǎng)出對歷史充滿熱愛和理解的新一代。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇四

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)心得體會（2）：

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

周記

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇五

本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價(jià)方面的要求?？傊?，這五個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。

的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇六

教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學(xué)中的各個方面，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考試評價(jià)等，是教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時(shí)也是我不斷探索和實(shí)踐的過程。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學(xué)生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。

二、課前準(zhǔn)備

作為教師，教學(xué)前的充分準(zhǔn)備是非常必要的，因?yàn)檫@可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地吸收知識。在課前，我始終堅(jiān)持的第一步是了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，我也會精心設(shè)計(jì)課程，包括具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達(dá)教學(xué)崗位時(shí)可以確保教學(xué)活動的順利展開，也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、授課方法

在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學(xué)效果，而教學(xué)常規(guī)則是保障高效教學(xué)效果的重要保障。在我看來，教學(xué)常規(guī)包括了課堂紀(jì)律、發(fā)言時(shí)間、用戶問答、知識點(diǎn)回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點(diǎn)的回顧和展示，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識。另外，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，不僅會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、說話自信的人。讓學(xué)生在感受到教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律是教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守的教學(xué)常規(guī)之一。在我看來，課堂紀(jì)律不僅包括學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風(fēng)格和教學(xué)方法。對于學(xué)生來說，他們必須遵守紀(jì)律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時(shí)，作為教師，我也要時(shí)刻提醒自己，營造一個嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)氛圍。這不僅可以避免學(xué)生在課堂中玩手機(jī)、聊天等破壞課堂紀(jì)律的行為，也可以讓學(xué)生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。

五、思考反思

作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學(xué)中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和管理方式。在我反思自己教學(xué)過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀(jì)律、如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點(diǎn)等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價(jià)值觀，幫助更多的學(xué)生成長。

綜上所述，我認(rèn)為堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我們作為教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是孕育學(xué)生成長的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價(jià)值觀的傳遞，而教學(xué)常規(guī)則是我們教導(dǎo)學(xué)生道德和價(jià)值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的"教'，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價(jià)等，需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新進(jìn)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。

所謂"常規(guī)'即一般的規(guī)范，應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，"常'字說明常常做，應(yīng)當(dāng)做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)當(dāng)會在教育教學(xué)上取得很好的成果。作為老師，需要在實(shí)踐反思中仔細(xì)對比，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)當(dāng)追求的境界。

隨著課程改革的深化，課堂給同學(xué)、老師供應(yīng)了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的.好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗(yàn)。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑公平、自由、制造的學(xué)習(xí)空間，與同學(xué)同學(xué)習(xí)，共成長。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇八

幼兒教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，它不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學(xué)當(dāng)中，常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學(xué)氛圍和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學(xué)的常規(guī)心得和體會進(jìn)行探討。

首先，制定明確的幼兒教學(xué)常規(guī)對于維護(hù)教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在每次上課之前，我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范，例如按時(shí)上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作，他們會感到自己被重視和參與其中，也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學(xué)常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀(jì)律意識和自控能力，也為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行過程中，及時(shí)的檢查和反饋機(jī)制是不可或缺的。我經(jīng)常會對幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。例如，在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上，我會進(jìn)行適度的評價(jià)和獎勵，以激勵他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí)，對于幼兒的錯誤和不良行為，我也會及時(shí)予以正面的引導(dǎo)和糾正，鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機(jī)制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更培養(yǎng)了他們的自我認(rèn)知和自我反思的能力。

再次，定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動，如集會和運(yùn)動課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流，提高了表達(dá)和表達(dá)能力，增強(qiáng)了集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，在個別活動和游戲中，我會根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。

最后，與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學(xué)中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進(jìn)行家訪和家長會，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。在日常的交流中，我與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行更加順暢，也提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與家長的緊密合作，幼兒在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

幼兒教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo)，幼兒們能夠建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念，形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時(shí)，及時(shí)的檢查和反饋，定期的活動和例行公事，以及與家長的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關(guān)系，促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學(xué)常規(guī)，才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇九

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在"造型表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域及"設(shè)計(jì)應(yīng)用"領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時(shí)候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學(xué)"的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇十

幼兒教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著每一個孩子的成長和發(fā)展。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些幼兒教學(xué)常規(guī)的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，小班分組，讓每個孩子都有機(jī)會充分參與到教學(xué)活動中。在幼兒教學(xué)中，我注重將孩子們分成小組，并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進(jìn)行合理的組合。這樣，每個班級都能形成一個小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵。同時(shí)，小班分組也能夠讓每個孩子都有機(jī)會參與到教學(xué)活動中，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

其次，注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學(xué)中，我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中，我會及時(shí)了解他們的家庭背景和情感需求，關(guān)注到每個孩子的情緒變化，通過與他們的互動交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力，鼓勵他們與其他孩子進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

再次，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個充滿活力和溫馨的教育環(huán)境，使孩子們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我會把教室打造成一個豐富多彩的學(xué)習(xí)天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術(shù)品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們能夠體驗(yàn)到真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

然后，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，注重個別差異的教育。在幼兒教學(xué)中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容合理有序。同時(shí)，我也注重個別差異的教育，通過觀察和評估孩子們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，滿足每個孩子的個體發(fā)展需求。我會與家長密切合作，建立良好的溝通和反饋機(jī)制，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)程。

最后，加強(qiáng)家園合作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在幼兒教學(xué)中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長的積極配合和支持密不可分。因此，我會加強(qiáng)家園合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子們在學(xué)校的情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，共同協(xié)商制定孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。通過家園合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

總之，幼兒教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實(shí)踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和加強(qiáng)家園合作等方式，努力為每個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也時(shí)刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略，為幼兒的成長提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇十一

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價(jià)等，需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。"教學(xué)常規(guī)'是一系列教育教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平常的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細(xì)學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的'追求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求"應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范'，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己"忍'。當(dāng)然，假如我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會溝通，學(xué)會觀賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受'就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇十二

新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)〞通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的效勞于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)〞是一系列教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改良。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，那么可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇十三

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，而在幼兒教育中，了解和遵守常規(guī)是十分重要的。常規(guī)的制定和執(zhí)行對于幼兒的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到了常規(guī)的重要性。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會。

首先，建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教學(xué)中，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式。因此，建立合理、科學(xué)、合乎規(guī)律的教育常規(guī)，可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。常規(guī)對于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則，并能夠獨(dú)立處理問題，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

再次，常規(guī)有助于營造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學(xué)中，幼兒是一個大家庭，而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對于幼兒來說，教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績和心理健康。因此，制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn)，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭，營造和諧的班級氛圍。

最后，常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中，讓幼兒意識到個人的行為對集體的影響是非常重要的。通過制定班級常規(guī)和集體活動規(guī)范，幼兒能夠?qū)W會關(guān)心他人、尊重他人、互助合作，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。同時(shí)，通過常規(guī)的規(guī)范和宣傳，幼兒會形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣，并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì)，對幼兒的未來發(fā)展起著不可替代的作用。

總之，常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力，營造和諧的教室氛圍，以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。作為幼兒教師，我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性，不斷完善常規(guī)制度，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，也要充分尊重幼兒的個性和需求，注重與家長的溝通合作，精心設(shè)計(jì)教育活動，使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具。只有這樣，幼兒的成長之路才能更加健康和有序。