人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌頌老師的散文詩(shī)篇一

老師是我們成長(zhǎng)路上最重要的人之一，他們教我們知識(shí)，指引我們方向，給予我們關(guān)愛。所以，在這里，我要為所有敬業(yè)愛生的老師們歌頌，他們的辛勤付出，讓我們每個(gè)人都成為了更好的自己。

第二段：成為我們的支持者

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挫折，但是老師總是在我們身邊，成為了我們最堅(jiān)強(qiáng)的支持者。他們的耐心和關(guān)愛讓我們克服了那些曾經(jīng)難以克服的難題，帶領(lǐng)我們走向成功。

第三段：培養(yǎng)我們的價(jià)值觀

除了傳遞知識(shí)和技能，老師還教育我們關(guān)于品德和價(jià)值觀的重要性。他們教導(dǎo)我們誠(chéng)實(shí)、勇敢、負(fù)責(zé)任和同情他人，這些核心價(jià)值觀將伴隨我們一生，并幫助我們成為更好的人。

第四段：激發(fā)我們的創(chuàng)造力和探究精神

老師們開展的各種活動(dòng)和課程，不僅豐富了我們的生活，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和好奇心。他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和激勵(lì)的環(huán)境，讓我們?cè)谔骄亢蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中迎接挑戰(zhàn)和獲得成長(zhǎng)。

第五段：感恩老師的無(wú)私奉獻(xiàn)

最后，我要感恩那些無(wú)私付出的老師。盡管他們的工作可能被視為理所當(dāng)然的，但我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，珍視他們的貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該表達(dá)我們的感激之情，讓他們知道我們真正關(guān)心和感激他們。

結(jié)論：

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色。他們是我們的導(dǎo)師、支持者，是我們成為更好的自己的能源。我們應(yīng)該感激他們的付出，珍惜他們的工作，讓我們?yōu)榱宋覀冏约汉屠蠋焸兏玫奈磥?lái)而繼續(xù)前進(jìn)。

歌頌老師的散文詩(shī)篇二

親愛的王老師，我要感謝您!您的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我掌握了很多知識(shí);您的諄諄教誨，更是我成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈。這六年來(lái)，您不僅是我的老師，更是我的親人、朋友。

記得在小學(xué)畢業(yè)典禮上，與您擁抱時(shí)，回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前：那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，就遇到了個(gè)子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時(shí)，您有著一頭濃密的黑發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常出口成章，滔滔不絕。平時(shí)，您總是笑嘻嘻的，我們常常忘了您是老師。

“洗心革面”，每次都按時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兠靼琢送祽械娜耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)成功的!

這些事,我從未忘記過(guò),從未忘記過(guò)您日夜操勞的背影,從未忘記過(guò)您站在講臺(tái)上容光煥發(fā)的樣子.當(dāng)與您最后一次擁抱離別時(shí),我想到一個(gè)詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說(shuō)的不就是您嗎?我最愛的老師!

歌頌老師的散文詩(shī)篇三

是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè)?是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課?是誰(shuí)……是老師!

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。

母愛如水，父愛如山，但老師的愛如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰;在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。

我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。開始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功?！焙髞?lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們?cè)谖业男哪恐幸彩亲蠲览蠋煛?/p>

老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的`期望，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您的拳拳之心。

歌頌老師的散文詩(shī)篇四

教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長(zhǎng)成參天大樹。

老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過(guò)，傷心過(guò)；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。

“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無(wú)聲，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)著，在黑板上奮筆疾書的寫著，而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)說(shuō)話的聲音。在我們班中，不喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)不少，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我也是其中的一位，每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當(dāng)有一天，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)老師，覺得數(shù)學(xué)老師親切和藹。

那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上喋喋不休地說(shuō)一道奧數(shù)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就比較差，再加上我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽不懂了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺就下課了，我差不多請(qǐng)教了所有成績(jī)比我好的同學(xué)，有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課他們沒聽懂，還有的說(shuō)我不大確定我的是正確?？磥?lái)，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。

我小心翼翼地來(lái)到教師辦公室門口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會(huì)奧數(shù)題的同學(xué)參與一下。萬(wàn)一，老師因?yàn)樯险n時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”數(shù)學(xué)老師聽到我的聲音后，立刻說(shuō)了一聲：“進(jìn)來(lái)！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì)兒，我開口說(shuō)：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒注意聽您講課，所以我想請(qǐng)您講解這道奧數(shù)題?！闭f(shuō)完這句話，我把頭低了下來(lái)。劉老師用和藹的眼神望著我說(shuō)：“這道奧數(shù)題的確比其他的奧數(shù)題都好難，你們做不到正常?！闭f(shuō)著就給我講解這道奧數(shù)題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫邊講解。“一個(gè)乘數(shù)是未知數(shù)，未知數(shù)有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3，。這道奧數(shù)題不僅要乘數(shù)，還得求出積?！焙竺嬗终f(shuō)著這道題的解法，不一會(huì)兒就講完了。劉老師水都沒有喝，就問(wèn)我；“你聽懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說(shuō)的前半部分我聽懂了，到了后面一句也沒聽懂。我小聲的說(shuō)：“還沒有！”老師喝了一大杯水，又仔細(xì)地給我講解了起來(lái)：“未知數(shù)都可以用“abc”這幾個(gè)英文字母來(lái)表示?！蔽疫B連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說(shuō)了一些重要的內(nèi)容和解發(fā)法?？墒?，我還是只聽懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說(shuō)：“我聽懂了前面的一大部分。”老師又給我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開竅了?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我邊鞠躬邊說(shuō)了聲“謝謝”。

如果老師是農(nóng)民，我們就是在田野里生長(zhǎng)的麥苗；如果老師是大樹，我們就是在大樹上休息的小鳥；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。

歌頌老師的散文詩(shī)篇五

一雙肩膀，千萬(wàn)份責(zé)任。他們，在茫茫人海中，為我們，指引前行的路。――題記

趴在窗邊，腦海中浮現(xiàn)出了老師們的身影。如今，上了高中，他們，是我們最親近的人??！

是老師，用肩膀扛起責(zé)任，對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活，他們時(shí)時(shí)關(guān)心，用耐心和笑容，給我們知識(shí)，給我們囑咐。

是老師，用肩膀頂著困難，用身軀和心靈為我們守護(hù)內(nèi)心的寧?kù)o，用肩膀迎著艱辛。堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，用汗水澆灌每個(gè)同學(xué)的心房。加減乘除，算不出他們無(wú)盡的付出；詩(shī)詞歌賦，詠不盡他們無(wú)怨的身影。他們用赤橙黃綠，繪出我們多彩的.人生。

肩膀，越發(fā)傷痕累累，可老師仍然會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著，栽下桃李無(wú)數(shù)，放飛無(wú)盡夢(mèng)想。老師，就是這樣，用無(wú)怨的付出，無(wú)悔的人生，造就每個(gè)學(xué)生的輝煌。肩膀會(huì)傷，但心，依然堅(jiān)強(qiáng)。

極目遠(yuǎn)眺，思緒萬(wàn)千。

每天，老師都站在講臺(tái)上，面對(duì)著渴望得到知識(shí)的眼神，拿著課本，點(diǎn)燃激情，用心上著每節(jié)課。

放學(xué)了，他們抱著一大箱作業(yè)，回到了家。吃了飯，便又坐在了桌邊，一本一本地批改著作業(yè)。筆芯里的墨，似落潮一般，越來(lái)越少，一旁改好的本，似漲潮一般，越來(lái)越多。當(dāng)他們放下筆時(shí)，家里的鐘已然敲響十二下。這時(shí)，老師才拖著疲憊的身子，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

周末了，為了給學(xué)生鞏固一下知識(shí)，便舍棄了和家人出去玩的打算，又站到了講臺(tái)上，帶著大家鞏固知識(shí)。那負(fù)責(zé)認(rèn)真的眼神中，滿是對(duì)學(xué)生的殷殷期待。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句再熟悉不過(guò)的話，現(xiàn)在聽來(lái)，卻有了不同的感受。那里面，充滿了汗水，充滿了責(zé)任，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的付出。

這些，都是我身邊的老師啊。一句承諾，一個(gè)一生的選擇，教書育人，是他們頂起了半邊天，是他們，用肩膀扛著祖國(guó)的未來(lái)！

肩膀，離我真的很近，近得觸手可及，寬闊溫馨。

同學(xué)們啊，當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，千萬(wàn)別忘記了去看看咱們的老師，是他們成就了我們，是他們，用肩膀，扛出了你璀璨的人生！

老師，您們辛苦了。等我成功后，一定為您們，揉一揉那依然堅(jiān)強(qiáng)的肩膀！

歌頌老師的散文詩(shī)篇六

幽默的張老師杜心怡新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任——張老師。他長(zhǎng)著濃黑的眉毛和一張四方臉，小小的眼睛，但很有神。他常常會(huì)鬧些笑話，使我們?nèi)?）班時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。張老師說(shuō)話很有意思，常常逗得我們大家忍俊不禁。我們班競(jìng)選中隊(duì)委時(shí)，毛睿興奮地走上講臺(tái)演講，他說(shuō)他要為大家服務(wù)。張老師在旁邊一本正經(jīng)地插了句：“不管大家有多少困難，毛睿是不是都要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦去幫助呢？”教室里一下子炸開了鍋，就連站在臺(tái)上的毛睿也笑得東倒西歪了。還有一次上體育課，體育老師沒來(lái)。正在大家失望的時(shí)候，張老師出現(xiàn)了，他說(shuō)這節(jié)體育課由他來(lái)上。我們首先練習(xí)側(cè)壓腿。剛開始，張老師喊節(jié)拍還喊得很慢；后來(lái)，他越喊越快，越喊越快；最后，大家都手忙腳亂，誰(shuí)也跟不上了。李康一邊忙著做動(dòng)作一邊說(shuō)，自己的骨頭都要散架了。大家都樂(lè)了，笑成了一團(tuán)，隊(duì)伍都亂了。張老師也笑了，眼睛瞇成了一條線。張老師就像我們的.開心果，整體陪伴著我們；也像我們的大朋友，帶著我們?cè)谛β曋谐砷L(zhǎng)。

歌頌老師的散文詩(shī)篇七

2)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

3)王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題·相見時(shí)難別亦難》

5)王子停鳳管，師襄掩瑤琴?！畎住督鹆曷犿n侍御吹笛》

6)偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》

7)聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過(guò)?！獜埣端蜕鹬荨?/p>

8)軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。——蘇颋《奉和圣制幸望春宮送朔方大總管張仁亶》

9)東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師?！拙右住哆h(yuǎn)師》

10)自聞穎師彈，起坐在一旁?！n愈《聽穎師彈琴》

11)綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

12)玉壺存冰心，朱筆寫師魂?！摹侗摹?/p>

13)北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

14)師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開?！獜埣端突ど剿律?/p>

15)蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂(lè)九章。歌公卿第八》

16)明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！嵺啤缎轮瘛?/p>

17)天子號(hào)仁圣，任賢如事師?！拍痢堆┲袝鴳选?/p>

18)靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延?！n愈《送靈師》

19)令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》

20)孔子云：何陋之有?——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》

歌頌老師的散文詩(shī)篇八

我們生活在這個(gè)世界上，給我們帶來(lái)很大幫助，能夠孜孜不倦地教導(dǎo)我們，引領(lǐng)我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個(gè)老師。

小學(xué)的時(shí)候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說(shuō)過(guò)，我讀學(xué)前班的時(shí)候，吵吵鬧鬧的，因?yàn)椴环芙?，不想在學(xué)校里讀書，就一直哭，甚至還會(huì)出手打老師。但是那時(shí)候教我的娜娜老師對(duì)我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對(duì)小孩肯定是充滿誘惑力的，所以在娜娜老師的教導(dǎo)下，我慢慢地從一個(gè)頑固，偏執(zhí)的女孩子變成了一個(gè)溫順，愛笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著我，給我?guī)?lái)許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問(wèn)題都會(huì)問(wèn)娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個(gè)學(xué)期，就離開學(xué)校了。那時(shí)候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場(chǎng)。到現(xiàn)在我還保存著她送我的一件襯衫，雖然已經(jīng)過(guò)了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對(duì)我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見證。

到了三年級(jí)，我遇到了一個(gè)開啟我英語(yǔ)大門的維維老師。她長(zhǎng)得很漂亮，聲音也很好聽，每次聽她說(shuō)英語(yǔ)，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個(gè)人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂(lè)輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準(zhǔn)備得很用心，每一件課都會(huì)有幾個(gè)小游戲來(lái)促進(jìn)我們的理解，而我們也很開心地參與到其中來(lái)，既收獲了知識(shí)，也開開心心的。小學(xué)老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒有見了，我很想念她，不知道她現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢。如果再見面，我想對(duì)微微老師說(shuō)：我真的很高興，很幸運(yùn)能夠遇見一個(gè)這么漂亮，這么溫柔，這么優(yōu)秀的一個(gè)老師，在你的幫助和鼓勵(lì)下，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，各方面都成長(zhǎng)了，你對(duì)我有種特別的感情，我永遠(yuǎn)也忘不了你的淳淳教誨。

在小學(xué)里我遇見了很多很多老師，雖然我現(xiàn)在無(wú)法一一說(shuō)出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對(duì)他們一直懷有一種崇高的敬意。

到了初中，所學(xué)的科目多了起來(lái)，遇見的老師也多了起來(lái)。每個(gè)老師都很獨(dú)特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對(duì)我的初中生活有著特別大的影響，正是因?yàn)橛兴募?lì)，我才一步步踏實(shí)地向前走。記得第一次見面，我對(duì)陳老師沒有太大感覺——我覺得這個(gè)老師架子太大了，而且剛開始聽他的課，我就被他批評(píng)了，原因是我們有好幾個(gè)同學(xué)上課時(shí)在講話，這讓我更不喜歡他了。可是慢慢地課上的多了，我發(fā)現(xiàn)陳老師是一個(gè)幽默，無(wú)微不至，懂得關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的老師，而且他笑起來(lái)特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對(duì)他的討厭，開始認(rèn)真聽課。從那以后，我喜歡上了物理這一學(xué)科。讓我對(duì)陳老師感覺更好的一次是：那時(shí)候我們?cè)趯懸坏李}，寫完后需要一個(gè)同學(xué)上去幫忙講解一下，很幸運(yùn)的，我就被點(diǎn)名了。我有點(diǎn)慌，因?yàn)槲腋緵]想到會(huì)叫到我，所以我只能拿著一張草稿紙就上講臺(tái)了。我在講解問(wèn)題時(shí)，手也在顫抖著，心一直怦怦跳。下了講臺(tái)，陳老師就走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：要勇敢一點(diǎn)，沒什么大不了的，老師相信你可以的！聽完這句話，我心里很是感動(dòng)，也冒出一個(gè)念頭：一定不能辜負(fù)老師的期望。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，陳老師帶給我很多鼓勵(lì)和幫助，每次我失利的時(shí)候，我都會(huì)想起他，就是一次又一次的鼓勵(lì)，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當(dāng)我的老師，這真的是一件很幸運(yùn)的事。

老師就好似我們的父母，他們耐心地、無(wú)微不至地教導(dǎo)我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當(dāng)成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著燈準(zhǔn)備課件，給我們改作業(yè)。有時(shí)候他們真的很辛苦，但他們還時(shí)常掛念著我們。他們每天站在講臺(tái)上有好幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關(guān)心我們也要照顧自己的.孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因?yàn)樗麄兪亲顐ゴ蟮模钪档酶桧灥摹?/p>

歌頌老師的散文詩(shī)篇九

陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)改變命運(yùn)。老師，是您教給我知識(shí)，送給我陽(yáng)光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著照了我的內(nèi)心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……。

當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我?guī)?lái)了無(wú)限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，正像蠟燭一樣，照亮別人而犧牲自己，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn)：祖國(guó)的花朵為何而綻放？我一定會(huì)自豪地說(shuō)：是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。

我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì)覺得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開文學(xué)殿堂的大門。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛我們。若說(shuō)您是我們的“第二任父母”，那我認(rèn)為您是當(dāng)之無(wú)愧的！您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛，那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的'敬意和誠(chéng)摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。

歌頌老師的散文詩(shī)篇十

老師不僅是勤勞的園丁，也是我們的二本父母。

老師，你像一個(gè)護(hù)花使者，愛著、珍惜著我們未來(lái)祖國(guó)的花朵。

……

“丁——”去上課，你提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道中國(guó)有什么手工藝品？”一個(gè)同學(xué)舉手回答說(shuō)：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發(fā)明的?！边@個(gè)同學(xué)還沒說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)??！”“你說(shuō)什么？上課可以這樣罵人嗎？你很神奇嗎？你為什么不回答我剛才提出的問(wèn)題？下課后辦公室見！”老師嚴(yán)厲懲罰了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。大約30秒后，老師繼續(xù)講課，教室恢復(fù)了正常的課堂紀(jì)律。

?。±蠋熌敲搓P(guān)心我們，保護(hù)我們作為人的尊嚴(yán)。這樣的老師真的很少！下課后同學(xué)們聊到了——。有同學(xué)說(shuō)：“老師是辛苦的園丁”非常非常正確?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)，“老師是我們的二本父母。”有的同學(xué)說(shuō)：“那就這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)老師關(guān)心我勝過(guò)關(guān)心我的爸爸媽媽！”其他同學(xué)說(shuō)：“......”

沒錯(cuò)，“老師”這個(gè)詞在一些無(wú)知的家長(zhǎng)眼里已經(jīng)成了專業(yè)的詞，但在我們老師眼里卻成了好家長(zhǎng)的詞。我離下節(jié)課只有五分鐘了。我正在為下一節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)備。但是還有三分鐘去上課。老師來(lái)了，教了我們一些新知識(shí)。他只是把他的一生都給了我們?，F(xiàn)在我沒有什么東西可以給老師了。我只能用這首詩(shī)向你表達(dá)我的心意：

老師，如果我是地上的一根草，

那你一定只是一棵大樹，

你用你巨大的身軀為我遮風(fēng)擋雨；

老師，如果我是一顆生活在水下的彩石，

那你一定是河里的河水。

你用你甜美的春天滋潤(rùn)我們年輕的心……

歌頌老師的散文詩(shī)篇十一

1)仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。

2)老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

3)老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》

5)老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

6)老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

7)洶涌著無(wú)比的崇敬與感激;

8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

9)您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

10)教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

11)你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;

12)學(xué)而不厭，誨人不倦。

13)人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

14)月證實(shí)你的耕耘是神圣的。

15)您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是

16)人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

17)老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

18)您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!

19)他年應(yīng)記老師心。

20)老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

歌頌老師的散文詩(shī)篇十二

老師，多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您不辭辛苦為我們奉獻(xiàn)，卻不求青史留英名。

老師，多少個(gè)不眠之夜，多少個(gè)燈光長(zhǎng)明，您用師愛縮短心與心的`距離，漫漫長(zhǎng)夜里有您疲憊的身影。

在我們心里，有千言萬(wàn)語(yǔ)想感謝您。

您是陽(yáng)光，您是雨露，您是紅燭，您是春蠶。

光榮的教師，辛勤的園丁，桃李芬芳是你的快樂(lè)，您用真心傳播智慧的火花。

您就像一個(gè)燦爛的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)亮在我心里，您就像一個(gè)慈祥的父親，在我的童年種下了美麗的鮮花，您就像一道美麗的彩虹，為我們?cè)鎏砹聋惖纳省?/p>

??！老師，您那熟悉的聲音，您那嚴(yán)厲的教誨，我會(huì)時(shí)刻牢記！

歌頌老師的散文詩(shī)篇十三

春夜喜雨【唐】杜甫

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

無(wú)題·相見時(shí)難別亦難【唐】李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

遠(yuǎn)師【唐】白居易

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無(wú)一事時(shí)。

己亥雜詩(shī)【清】龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

尋雍尊師隱居【唐】李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。

歌頌老師的散文詩(shī)篇十四

什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。

消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著他的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的'清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少，而付出的多。