我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇一

在與小學(xué)班主任會(huì)議的交流中，我深深感受到了會(huì)議的重要性。每次與其他班主任的交流，不僅讓我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念、新思路，更讓我深入了解了學(xué)校教育改革的方向。會(huì)議不僅是班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、其他班主任交流的橋梁和平臺(tái)，更是我們進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

第二段：教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)交流

在與其他班主任的會(huì)議中，我們經(jīng)常交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。其中，有一次我分享了自己“情感與知識(shí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，得到了其他班主任的認(rèn)可和贊許。通過交流，我發(fā)現(xiàn)其他班主任在課堂教學(xué)中也有許多值得借鑒的方法，例如他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面做得非常好。學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我在課堂教學(xué)中有了新的思路，也提高了我的教學(xué)效果。

第三段：學(xué)生管理策略的創(chuàng)新

除了教學(xué)方法的交流，我們還分享了學(xué)生管理策略的創(chuàng)新。在會(huì)議中，我了解到其他班主任通過開展各種主題班會(huì)、設(shè)計(jì)特色班級(jí)活動(dòng)等方式，有效地提高了學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我深受啟發(fā)，也開始嘗試在班級(jí)中引入更多有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過學(xué)生管理策略的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，班級(jí)氛圍也更加融洽。這對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第四段：教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

在小學(xué)班主任會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作對(duì)教育教學(xué)工作的重要性。通過與其他班主任的交流，我意識(shí)到只有教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力達(dá)到一定水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過交流，我學(xué)到了很多協(xié)作的技巧和方法，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在以往的工作中，我過于獨(dú)善其身，不善于與他人合作。通過班主任會(huì)議，我改變了這種思維，開始更加注重教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，與其他老師一起合作解決問題，共同推動(dòng)班級(jí)和學(xué)校的進(jìn)步。

第五段：班主任會(huì)議對(duì)個(gè)人成長的意義

通過參與班主任會(huì)議，我不僅收獲了許多與教育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更接受了一次次的錘煉和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。會(huì)議中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和看法，并在相互的交流中不斷完善自己。不僅如此，班主任會(huì)議還為我提供了一個(gè)展示自己和推廣自己教育理念的平臺(tái)，讓我能夠更好地展示自己的專業(yè)能力和理念，增強(qiáng)自信心。

總結(jié)：班主任會(huì)議是一個(gè)重要的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過與其他班主任的交流，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理策略，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生管理能力。同時(shí)，班主任會(huì)議也促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作，為個(gè)人的成長和發(fā)展提供了重要的機(jī)會(huì)。通過參與班主任會(huì)議，我深感珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并將持續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）

作為一名小學(xué)班主任，我感受到了教育和育人的巨大責(zé)任。任職多年來，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從與學(xué)生的關(guān)系、家校合作、教學(xué)方法等方面探討小學(xué)班主任的心得體會(huì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于任何一位小學(xué)班主任來說，都是寶貴的財(cái)富。

第二段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）

作為小學(xué)班主任，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我始終保持了平等、尊重的態(tài)度，與每一個(gè)學(xué)生建立了師生關(guān)系。我會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活，認(rèn)真傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們更容易接受我的教學(xué)，也更愿意與我合作，形成積極向上的氛圍。

第三段：家校合作（250字）

家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長聯(lián)系溝通，與他們共同為孩子的發(fā)展制定合理目標(biāo)，并相互配合著達(dá)成這些目標(biāo)。我組織了家長會(huì)，定期向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予他們針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，讓他們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這種緊密的家校聯(lián)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生與家庭的和諧共處。

第四段：教學(xué)方法（300字）

在教學(xué)方法方面，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力給予他們適宜的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究和實(shí)踐。我通過創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。我也嘗試了多種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

第五段：結(jié)語（250字）

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負(fù)著巨大的教育責(zé)任。通過多年的實(shí)踐，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系、與家長緊密合作以及靈活多樣的教學(xué)方法等重要經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在班級(jí)中取得了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們也有著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績和良好的人品品質(zhì)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)班主任有所啟發(fā)，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇三

一位小學(xué)班主任見習(xí)生通常是希望通過見習(xí)鍛煉自己，為將來擔(dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段：分析見習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)

見習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長的關(guān)系。家長對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來說，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見習(xí)班主任工作中的艱難之處。

第三段：見習(xí)班主任工作中的收獲與成長

通過這段時(shí)間的見習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問題。另外，通過參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來擔(dān)任班主任工作非常有幫助。

第四段：對(duì)見習(xí)心得的總結(jié)與反思

見習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長。

第五段：對(duì)于未來的展望與期許

作為一名見習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿了信心和期望。我希望能夠在將來的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。我相信，通過自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。

總結(jié)：

作為一名小學(xué)班主任見習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來的工作做好了準(zhǔn)備。通過與家長的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長為一名合格的小學(xué)班主任。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇四

班主任隨筆心得體會(huì)小學(xué)是我教育生涯中一段難忘的經(jīng)歷。在小學(xué)這個(gè)特殊的年齡階段，我作為班主任，肩負(fù)著引導(dǎo)、教導(dǎo)、關(guān)愛孩子們的重任。這段時(shí)間的親身經(jīng)歷讓我體會(huì)到了小學(xué)生的可愛、純真以及他們成長的重要性。在班主任的崗位上，我收獲了深刻的體會(huì)，下面是我對(duì)于小學(xué)班主任工作的五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，班主任的教育工作要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。作為班主任，我不僅要掌握教育理論和教育法規(guī)，還要在實(shí)踐中磨礪自己的能力。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們才能在面對(duì)各種問題時(shí)做出明智的決策。例如，當(dāng)孩子們出現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，我不僅要遵循學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，還要根據(jù)孩子們的具體情況制定相應(yīng)的紀(jì)律處分，避免一刀切的處理方式。只有把理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地履行班主任的職責(zé)。

其次，班主任要注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長道路上的重要支持者和監(jiān)督者。作為班主任，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，了解孩子在家的情況，與家長探討孩子的教育問題，共同制定教育方案。只有和家長建立良好的合作關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。例如，在孩子面臨學(xué)習(xí)困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)與家長溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家庭環(huán)境，共同制定幫助孩子克服困難的方法。

第三，班主任要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。小學(xué)階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，他們的成長需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)。作為班主任，我要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我會(huì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們提供額外的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)。只有關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，我們才能讓他們?cè)谛W(xué)階段得到全面的發(fā)展。

第四，班主任要注重班級(jí)的和諧氛圍的建設(shè)。班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要場(chǎng)所，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。例如，我會(huì)組織各種班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化節(jié)等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中建立友誼和互信。只有建立和諧的班級(jí)氛圍，我們才能為孩子們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。

最后，班主任要注重自身的發(fā)展和成長。作為班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育思想的更新和創(chuàng)新。只有不斷地提升自己，我們才能更好地教育孩子。例如，我會(huì)參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，提高自己的教育教學(xué)能力和班主任管理水平。只有注重自身的發(fā)展和成長，我們才能更好地履行班主任的職責(zé)。

通過這段時(shí)間的班主任工作，我對(duì)小學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為班主任，我要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，與家長溝通和合作，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍，并注重自身的發(fā)展和成長。只有這樣，我們才能更好地教育和培養(yǎng)我們的學(xué)生，在小學(xué)的舞臺(tái)上為他們構(gòu)建起美好的未來。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時(shí)撿地上的垃圾。在平時(shí)我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。

三、班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇六

作為中小學(xué)班主任，承擔(dān)著學(xué)生教育管理和家校溝通的重要職責(zé)，要提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，必須具備一定的技巧。多年來，我逐漸總結(jié)出一些班主任的技巧和心得體會(huì)。本文將圍繞這一主題，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述和論述。

首先，作為中小學(xué)班主任，必須明確職責(zé)。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的引路人和朋友。班主任要承擔(dān)學(xué)生的培養(yǎng)、教育和管理工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)與家長的溝通和協(xié)調(diào)。因此，班主任要清楚職責(zé)范圍，做到心中有人、盡職盡責(zé)。

其次，班主任應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，班主任既要面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，又要面對(duì)整個(gè)班集體。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。在班級(jí)管理中，要有針對(duì)性地對(duì)待學(xué)生的不同行為和問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

第三，班主任需要與家長建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系。家長是班主任工作中的重要合作伙伴，他們是學(xué)生教育的第一責(zé)任人。班主任要及時(shí)與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和問題，及時(shí)解答家長的疑惑和困惑，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。同時(shí)，班主任還要發(fā)揮家訪的作用，與家長面對(duì)面交流，建立起良好的家校合作關(guān)系。

第四，班主任應(yīng)注重班級(jí)的人際關(guān)系。班主任要注重師生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。要以身作則，親近學(xué)生，建立師生之間的信任和互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和集體勞動(dòng)等形式，增強(qiáng)班集體凝聚力和內(nèi)部合作力。

最后，班主任還要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)提升。班主任要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究和鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育改革的步伐。同時(shí)，班主任還要注重道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷，做到嚴(yán)于律己、寬以待人，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。

總之，作為中小學(xué)班主任，要提高自身的管理能力和教育水平，必須具備一定的技巧和心得。明確自己的職責(zé)范圍，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，與家長建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系，注重班級(jí)的人際關(guān)系，同時(shí)注重自身的專業(yè)素養(yǎng)提升，這些都是班主任工作的關(guān)鍵要素。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇七

作為中小學(xué)班主任，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和教育理論知識(shí)，還需要具備一定的管理和協(xié)調(diào)能力。為了適應(yīng)這個(gè)角色的需求，我參加了一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的能力。在這個(gè)過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

作為班主任，首要的任務(wù)是教育引導(dǎo)學(xué)生。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到提升自身的專業(yè)知識(shí)是必不可少的。我通過閱讀相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)書籍和期刊，不斷更新自己的教育理念。同時(shí)，我也參加一些專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)班，與其他班主任進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我深化了對(duì)學(xué)生的教育需求的理解，并能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。

第三段：注重管理和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

班級(jí)的管理和協(xié)調(diào)是班主任工作中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。為了更好地完成這一任務(wù)，我注重培養(yǎng)自己的管理和協(xié)調(diào)能力。我通過參加管理培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和技能，掌握了一些有效的管理工具和方法。同時(shí)，我還通過學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，更好地理解和把握學(xué)生的心理變化，以便進(jìn)行針對(duì)性的管理和協(xié)調(diào)。通過這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠更好地組織班級(jí)活動(dòng)，提升學(xué)生的班級(jí)凝聚力和互動(dòng)性。

第四段：了解學(xué)生需求，為其提供個(gè)性化服務(wù)

作為班主任，了解學(xué)生的需求，為其提供個(gè)性化的服務(wù)是非常重要的。為了更好地了解學(xué)生的需求，我注重與學(xué)生的交流和溝通。我積極參與學(xué)生的日常生活，了解他們的興趣愛好和特長，為他們提供相應(yīng)的資源和支持。同時(shí)，我也注重與學(xué)生家長的交流，了解他們對(duì)孩子的期望和需求，切實(shí)幫助他們解決問題。通過這樣的個(gè)性化服務(wù)，我能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為中小學(xué)班主任的責(zé)任和使命。只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、管理能力和協(xié)調(diào)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠與其他班主任共同學(xué)習(xí)和交流，共同探索班主任工作的最佳實(shí)踐，為中小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇八

一個(gè)班級(jí)，走進(jìn)教室，教室桌椅整潔、地面干凈衛(wèi)生是給人的第一印象。第一印象的重要性大家都知道，太重要了。對(duì)于小學(xué)生來說，這一點(diǎn)尤其難。怎樣抓好班級(jí)衛(wèi)生，就是要做到勤。課間一有空，我會(huì)去教室看看，重點(diǎn)檢查桌椅整不整齊、地面干不干凈等。雖然班級(jí)有班干部專門負(fù)責(zé)檢查，但有個(gè)別學(xué)生特別的不注意，我行我素。有一天上午第三節(jié)下課，我課間去檢查，看到教室的桌椅橫七豎八，地面紙片很多，扔的滿地都是。我就連忙讓學(xué)生收拾清理?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生愣在那里，根本就沒有動(dòng)。我了解了一下情況，他們回答“我從來沒做過值日工作，我不會(huì)”?？上攵?，這個(gè)不太好搞定!我心想。但我隨即當(dāng)著全班同學(xué)的面，微笑著說：“沒關(guān)系，你們這么聰明，相信他馬上就能學(xué)會(huì)，我來示范一遍?！蔽覐澫铝搜?，認(rèn)真的撿起地面的`垃圾。我留心觀察了一下，當(dāng)我撿完垃圾后，他們有些不好意思了。我對(duì)全班補(bǔ)充說：“你們也要相信他們，下節(jié)課他一定能做好的。說完我出去了。第四節(jié)下課后，我特意去教室看了看，發(fā)現(xiàn)他們都在認(rèn)真的撿垃圾，效果有了就行了，我沒有大做負(fù)面文章，而是在第二天晨會(huì)的時(shí)候好好的表揚(yáng)了他們。之后他們的課桌下一直很干凈。當(dāng)然，在這個(gè)教育過程中。我用微笑代替了嚴(yán)厲批評(píng)，取得了較好的效果。

類似的，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生保潔工作，一樣不能松懈。很多學(xué)生亂丟垃圾的不說，沒有垃圾也要制造垃圾。隨地吐痰的，垃圾定點(diǎn)投籃未進(jìn)的，喜歡把垃圾扔在桌角邊較隱蔽的地方的情況太多了。針對(duì)這種不良現(xiàn)象，如何培養(yǎng)大家的衛(wèi)生習(xí)慣?我能做的也只有勤!每一天，我會(huì)不時(shí)地走進(jìn)教室，告訴某某同學(xué)，桌下有垃圾，一般來說就會(huì)有同學(xué)正面回應(yīng)的。但有一次，有垃圾在兩個(gè)同學(xué)中間，我去提醒其中一位，可他卻不假思索的回答，“又不是我扔的!”這話聽起來的味道當(dāng)然非常不好受。很明顯的，自己的威信受到了挑戰(zhàn)!憤怒歸憤怒，我還是忍吧，笑著看了一下大家(應(yīng)該是苦笑的)，我要用集體的力量，讓他無地自容!“沒關(guān)系，不就是一張面巾紙嘛!”我彎腰撿起并慢慢的走到垃圾桶邊扔掉。晨會(huì)時(shí)，我說“我很高興，王明同學(xué)今后不亂扔垃圾了，這是很好的衛(wèi)生習(xí)慣啊!這也是一個(gè)文明人素質(zhì)的體現(xiàn)!今天班主任老師都彎腰親自幫他撿垃圾了”我開玩笑似的說，見很多同學(xué)也笑了。沒有哈哈大笑，那是會(huì)心的笑。這件事之后，雖然亂扔垃圾的現(xiàn)象還是有，但同學(xué)都在努力的改。我告訴他們，這是非常簡單的一個(gè)動(dòng)作，但習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的，我給一些同學(xué)亂扔垃圾的機(jī)會(huì)，但這個(gè)機(jī)會(huì)不會(huì)是無限次的，我們大家一起努力，完善自己，讓自己做的更好!在這個(gè)教育過程中。我用玩笑代替了嚴(yán)厲批評(píng)，取得了較好的效果。

班級(jí)工作千絲萬縷，有同事說，你那么勤，會(huì)有做不完的事。但責(zé)任讓我放不下，我依然這樣。心想，多跑跑，對(duì)腿腳也好。逐漸發(fā)現(xiàn)，我的勤快沒有白費(fèi)，因?yàn)樵诤蟀雽W(xué)期，班級(jí)日常工作，特別是衛(wèi)生，不需要我這么過問了，因?yàn)橹等蘸捅嵰呀?jīng)慢慢地成為了大家的習(xí)慣。我現(xiàn)在明白了為什么“勤”字當(dāng)頭!

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇九

作為中小學(xué)班主任，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和教育引領(lǐng)責(zé)任的重任。在這個(gè)崗位上，我深深地體會(huì)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)踐中，我總結(jié)出一些班主任技巧與心得，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在中小學(xué)班主任工作中的心得體會(huì)。

首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力。在與學(xué)生、學(xué)生家長和同事之間的交流過程中，班主任需要運(yùn)用得當(dāng)?shù)臏贤记?，與各方建立起良好的關(guān)系。在班級(jí)管理中，班主任需要與學(xué)生建立一種理解和互相尊重的關(guān)系，傾聽他們的聲音和意見。與此同時(shí)，班主任也需要與學(xué)生的家長保持良好的溝通，定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。此外，班主任還需要與同事合作，互幫互助，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，一個(gè)好的班主任需要具備較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。管理班級(jí)是班主任工作的核心，需要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)制定出適合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任需要考慮到學(xué)生的興趣愛好和能力水平，并合理分配任務(wù)和角色。此外，班主任還需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題。

再次，輔導(dǎo)與引導(dǎo)是一名班主任不可或缺的工作。作為學(xué)生的引路人，班主任需要關(guān)注學(xué)生的思想與行為，引導(dǎo)他們正確做人、做事。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，班主任需要細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，與他們建立起信任感，為他們提供幫助和支持。在集體輔導(dǎo)上，班主任要經(jīng)常組織班會(huì)，并布置一些學(xué)習(xí)和生活的主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，展開思考。此外，班主任還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的需求，開展適合他們的心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

最后，一個(gè)好的班主任需要持續(xù)不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一門綜合性的學(xué)科，班主任需要有一定的教育教學(xué)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。班主任應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)法、心理學(xué)及相關(guān)教育研究文獻(xiàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力。另外，班主任也應(yīng)積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，并與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助和學(xué)習(xí)。

總之，作為一名中小學(xué)班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和教育引領(lǐng)的責(zé)任。良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力、較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、輔導(dǎo)與引導(dǎo)工作，以及不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，這些都是我們?cè)诠ぷ髦行枰邆涞闹匾记伞Ｍㄟ^不斷實(shí)踐和總結(jié)，我們可以更加有效地管理班級(jí)、指導(dǎo)學(xué)生，并為他們的成長發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他的班主任有所啟發(fā)和幫助。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十

8月24日上午，我參與了z區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了y市z區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益匪淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

美國聞名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們期望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽(yù)?！逼谕侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們布滿期望喚醒他們的自辦法識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)自我教育，根據(jù)老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了特別生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感交流，思想溝通，使教師能精確地把握學(xué)生的思想脈搏，具體把握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，擅長動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使教師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育學(xué)生的自信念和成功心態(tài)，培育學(xué)生的競爭意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己將來事業(yè)的成功始終布滿信念，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去熬煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的`值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平常難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參與活動(dòng)，不專心做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加留意少犯錯(cuò)誤，聽從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的能力，還可增加他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

提高工作各種能力班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素養(yǎng)：

1、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，自覺堅(jiān)持連續(xù)教育，不斷更新學(xué)問，始終站在教育學(xué)問的前沿，把握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的教育學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的能力，如：精確生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素養(yǎng)：

1、較強(qiáng)的組織能力能順當(dāng)組織學(xué)生參與、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。

3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十一

嘗試，是獲得成功的先決條件。任何成功之事都離不開嘗試。

開學(xué)初，我班學(xué)生就聽校長說，學(xué)校要成立陶笛樂隊(duì)。學(xué)生高興得都積極踴躍報(bào)名。我初步統(tǒng)計(jì)，我班30多名學(xué)生都要報(bào)名參加。學(xué)校樂隊(duì)從三年級(jí)到五年級(jí)共選30名學(xué)生。經(jīng)過初選，我班選上了7名學(xué)生。李行同學(xué)決定嘗試著成為陶笛樂隊(duì)班其中一名陶笛演奏者。他學(xué)習(xí)了一段時(shí)間才知道：原來音樂會(huì)上風(fēng)光的演奏者就是從枯燥的識(shí)譜、練指法開始。這樣的練習(xí)真的`好辛苦！他想退縮并對(duì)我說：“他不再想考級(jí)；他不再想成為什么演奏家。只想在別人娛樂的時(shí)候，也能坐在電視機(jī)旁；別人還在睡懶覺的時(shí)候，他也還能做上一個(gè)香甜的夢(mèng)?？墒?，是我向家人提出想試試吹陶笛。還說到暑假集訓(xùn)結(jié)束時(shí)，會(huì)讓大家看到我的匯報(bào)演出。”他現(xiàn)在遇到困難了，心中有想法了，想打退堂鼓，無法釋懷，不得不給班主任攤牌了。當(dāng)我接到他的求救信號(hào)后，我口苦婆心舉例子，經(jīng)過一番舌戰(zhàn)，讓他明白了獲得成功的先決條件。最后，他說：“我不能食言，我要堅(jiān)持下去。當(dāng)匯報(bào)演出最后一曲演奏完時(shí)，我覺得我不僅能嘗試到迎難而上的艱辛，更能嘗試到成功的喜悅。我為自己能做到半途而廢震撼，為自己能做到堅(jiān)持不懈而高興。是嘗試為我?guī)砹顺晒Γ菆?jiān)持為我?guī)砹顺晒?。”聽了李行的話，我心釋然?/p>