光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇一
1、學情分析:
本學期我擔任七(7)班語文教學,從學生的基礎和一周上課的綜合表現(xiàn)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般,有不小的差距,學生的口語表達和書面表達能力都不高,自主探究的能力也有待于提高,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸,課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。
2、教材分析:
這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊,這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。
教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的.自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
(一)知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀的方法,注意語氣的停頓,轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本的理解深度,體會其情感。
(二)過程與方法目標
通過學習,養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習慣。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標
在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀,促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
四、教學進度及安排
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇二
本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新的`教學思想和教學理念,肯定了以人為本的教育觀點,確立了學生在學習中的主體地位,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元,共六個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、學生情況分析
初二學生整體語文水平不高,兩級分化還比較嚴重,半數(shù)以上的學生學習習慣非常不好,不管是書寫姿勢,還是讀書習慣都特別不好。尤其是作文水平極差,好多學生連最簡單的敘事都不會寫,更別說描寫和抒情了,作文的字數(shù)也太少,遠遠不夠600字。因此這學期的教學任務極其艱巨,希望通過我們師生地共同努力,在期末考試中能使學生的語文水平有所提高。
三、教學的總要求
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
四、學期目標
1、思想目標
在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣。
2、知識目標
懂得三種文體的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析有關文章。繼續(xù)加強朗讀、背誦的能力,增強語感,積累語言。
3、能力目標
通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,積累一定的詞匯。學會對生活的進行觀察和分析,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來。
五、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生課業(yè)負擔的同時,激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,總攬全局,面向全體。同時做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。
10、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇三
認真學習,貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,進一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育的實施,根據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分__,優(yōu)良率__,及格率__,各項排名在市前__名。
二、學生情況分析
初一學生本身比較好動,學習上不夠?qū)P?,對課文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學習成績參差不齊,教學中應注意這點。學生作文的基本功差,內(nèi)容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習慣以方言為主,普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,每課一般用一課時,少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,可根據(jù)實際插入每個單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學生的思想工作,激發(fā)學生的學習興趣。
2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周)。
3、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4、第十周進行期中檢測。
5、第十七周結束教學轉(zhuǎn)入復習。
6、十九周進行期末考試。
7、鼓勵學生多閱讀書報,通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學語言,同時要求學生講普通話,借此改變學生的方言習慣。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇四
第一單元:
新學期開始了,又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?,作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能達到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?!蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟?!锻ぁ肥枪糯⑽?,表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。
這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
學習這個單元,必須抓住如下要點:
1、整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖,提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。
4、學會朗讀,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段,學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想,實現(xiàn)理想。
本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳械闹腔邸!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界?!丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
學習這個單元,必須抓住如下要點:
1、聯(lián)系自己的人生體驗,深入思考,反復咀嚼,領會課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系,概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元:
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
學習這個單元,必須抓住如下要點:
1、反復朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意,學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路,學習作品精巧的構思。
第四單元:
本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學人文密切相關。
當今,科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),又兼顧知識和能力的提高。
學習這個單元,必須抓住如下要點:
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關材料,豐富自身的科學知識,掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上,概括課文的要點,提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元:
親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,動人心弦。天倫之樂,其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
學習這個單元,必須抓住如下要點:
1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元:
本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。
同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,想像豐富奇特?!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。
總之,本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界,去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的`方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。
16、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,作品自作不少于70%。
17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培養(yǎng)優(yōu)生:
輔差:
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇五
教師提前做好
教學工作計劃
,有利于教師在課堂上的教學展現(xiàn)。那么作為一名初一的語文老師,怎么寫一份上學期語文教學計劃呢?標題、內(nèi)容應該怎么取寫,這些都是要注意的地方?下面是本站小編整理的初一上學期語文教學計劃范文,希望對大家有所幫助!一、指導思想:
本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。
二、教材分析 :
本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將
作文
從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。 第一單元 : 本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎么樹立學習意識,樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。
本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第五單元:本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:
1、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關注人類,關注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、設計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學目標 :
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標:掌握語文基礎知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養(yǎng)學生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式,注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學生的潛能,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標:培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
四、教學措施 :
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。
6 、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。 五、教學總結及反思
在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。
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初一語文上學期教學計劃及進度安排篇六
初一語文是小學和初中的過度階段,課文長了,詞語多了,課時少了,學生感到吃力了,語文基礎差的學生更不堪重負,提升和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務。
根據(jù)學情,圍繞課程標準出發(fā),知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學生的語文綜合能力,發(fā)展學生的聽說讀寫能力。在寫字、閱讀、寫作方面,多用時間和精力,達到課標的要求。
課本用的是北師大版教材,分六個單元,標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊,性靈愚鈍,這六個板塊從童年,親情,德行,生命,景色出發(fā),讓學生感受生命的真善美,大自然四季的美景,學生受到美的熏陶,珍惜和敬畏生命,呵護生命,為天地的大美而不言感動。
表達交流的綜合實踐活動有六個板塊,永葆童心,尋找自己的秋天,感悟親情,生活的棱境,關注動物朋友,做個智勇雙全的少年,跟隨單元的內(nèi)容。每個老師要把實踐活動開展起來,形式活潑,內(nèi)容豐富,給學生以指導,讓學生課下收集資料,課上展示交流,學生有所收獲。
教師要鉆研教材,吃透教材,在備課上下工夫,學生才會有好的成績。我們教研組的內(nèi)容:
抓常規(guī)課堂的落實,教師鉆研教材,規(guī)范的板書,從最差的學生講起,對學生要嚴格要求,規(guī)范作業(yè),精選作業(yè)并分層布置,課堂以學為主,把學習的時間還給學生。
教師的聽課和評課活動,教師準備一節(jié)課,可謂嘔心瀝血,化繭成蝶,同學科的老師要認真的聽,積極的評。研而不教則空,教而不研則淺,要真正指出課的優(yōu)缺點,對老師的課堂成長有益,磨課計劃要實行。加強教研氛圍。三磨兩備,出精品課,高效課。
加強業(yè)務活動的學習,理論學習是教學的指導和引領,要多學習,多時間,它是課堂的活水,是課堂的源泉。學習內(nèi)容有語文的雜志,圖書館有資料,充分利用教學資源,我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。
實行“生命課堂”教學改革,自主學習,合作交流,展示反饋,穿插鞏固等,讓學生在課堂上動起來,充分利用各種感官,多種方式讓學生學習,探究適合學生的學習方法,力求高效。
深入開展課題的研究,研究性學習要成為常態(tài),多思考,多研究,多反思,問題及課題,解決教學中的問題。
做好期中期末的考試,改卷,評卷工作,把握試卷的出題方向,及時了解學生的現(xiàn)狀。
培養(yǎng)青年教師,我組年輕教師較多,年輕教師要多磨課,多講課,多聽課,教師的業(yè)務有很強的專業(yè)性,業(yè)務上盡快成長起來。
我們教研組計劃的活動有:寫字比賽,朗讀比賽,課本劇,寫作比賽等。
初一語文教研組以高度對學生負責的精神,以飽滿的熱情,以專業(yè)化的水平為學生服務,愿學生的學習更上一層樓。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇七
【篇一】
一、教材分析
第一,構建新教學體系。這本書共有五個單元(主題),每個單元包括4-5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導自主、合作、探究地語文學習方式,注重培養(yǎng)學生地創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生地主體意識進取精神,充分關注學生地個體差異和不同地學習需求,為學生提供各自地發(fā)展空間。閱讀部分,選文地練習和提示,都尊重學生閱讀地自主性和獨立性,引導學生在閱讀地過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性地理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生地學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合,使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。
二,學生情況分析
我任教初一(1)和初一(2)兩個平行班。初一(1)班情況:從上學年的教學和測試情況來看,初一(1)班學生語文水平相對較低,兩極分化較嚴重。差生較多,優(yōu)秀率和及格率都比較低。初一(2)班較初一(1)班,差生略少,但尖子生也要少。
思想狀況方面:絕大部分學生的學習積極性一般,學習習慣也比較差,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。
學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,或?qū)W習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
三、教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。積極探索洋思新模式,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生自主的學習活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
【篇二】
為了更好的開展教學工作,更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期
教學工作計劃
:一、學情分析
學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人,這個班級的學生語文基礎較差。存在的不足有:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、本學期教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教學特點,重視積累、感悟和熏陶,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,探索新教法,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括
名言
詩句、文學常識、文化常識、成語
等。5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質(zhì)量。
深化教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生的學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓練。
2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說教學
讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。
8、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,部分同學隨便應付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。
9、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學生文化功底。
【篇三】
一、基本情況、本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
二、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累工作,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。
三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)
1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,整篇寫作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限量完成);課外練筆要求學生形成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
第一單元:側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。
第二單元:側重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多??梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元:名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風格清新優(yōu)美,具有較高的認識價值和審美價值??梢砸龑W生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學生的文學意識,接受美的熏陶,愛上文學。第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為內(nèi)容組成??梢杂欣丶ぐl(fā)學生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學的精神。《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,應以部分人的興趣帶動全員參與,結合地理、生物、歷史等其他科目,學以致用,培養(yǎng)學生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。
第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,也容易理解,關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,達到情感教育目標。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章內(nèi)容都是虛構的,應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。
四、教學目標和舉措
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動,做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想,充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改進;每周至少聽兩節(jié)課,學習他人長處,并及時總結自己教學過程中的不足之處。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達能力。
6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄
讀書筆記
。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。
8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。
10、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。
初一語文上學期教學計劃及進度安排篇八
根據(jù)語文學科的具體特點,以提高語文教學質(zhì)量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
本人任教初一(1)班語文教學工作。本班有學生42人,男25人,女17人。經(jīng)過一個學期的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學期的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
1、考試成績能排到級部前兩名。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。
3、多聽課,吸收好的教學經(jīng)驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
4、精心設計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的`檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數(shù)不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
由于自己參加工作的時間短,授課時間不是很長,因此對整個教學工作的把握不是很到位,教學設計不是很和諧,在設計問題時考慮不周,因此在本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。