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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會 數(shù)學(xué)讀書心得體會小學(xué)(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 10:14:04
小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會 數(shù)學(xué)讀書心得體會小學(xué)(實用18篇)
時間:2023-11-03 10:14:04     小編:QJ墨客

我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又高深的學(xué)科,對于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項挑戰(zhàn)。然而,通過不斷努力和實踐,我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙。下面我將就我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會來談?wù)勎覍?shù)學(xué)的理解。

第一段:從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)樂趣

在我小學(xué)三年級的時候,我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。正是在那個年級,老師開始教我們一些簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用,比如計算面積和周長。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用之處,比如選購文具時計算價格,或者計算家中物品的尺寸。這些實際的應(yīng)用讓我覺得數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的算式,而是可以幫助我解決實際問題的有趣工具。

第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯

在小學(xué)四年級的時候,我開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的代數(shù)知識。剛開始時我并不理解為何要用字母來代替數(shù)字,感覺這樣增加了復(fù)雜度。然而,隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn)了代數(shù)思維的優(yōu)勢。代數(shù)不僅可以讓我們用更簡潔的方式表示數(shù)學(xué)問題,還能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)問題之間的邏輯關(guān)系。這個發(fā)現(xiàn)讓我對數(shù)學(xué)興趣更濃厚,也讓我對解決數(shù)學(xué)問題有了更深的思考。

第三段:數(shù)學(xué)中的策略和技巧

在小學(xué)五年級的時候,我開始學(xué)習(xí)一些解決數(shù)學(xué)問題的策略和技巧。例如,找規(guī)律、逆向思維和分步解題法等等。這些方法的引入使我的數(shù)學(xué)水平得到了提升。我深刻地體會到,解決數(shù)學(xué)問題需要有系統(tǒng)的思考,而不僅僅是填寫正確的數(shù)字。掌握這些策略和技巧,我在解決數(shù)學(xué)問題時更加游刃有余,不再感到困惑和束手無策。

第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我體會到了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維不僅僅是計算問題的能力,更是一種邏輯推理和問題解決的能力。在解決數(shù)學(xué)問題時,我們需要運(yùn)用邏輯思維來分析和推斷,需要總結(jié)和歸納問題的特點(diǎn)和規(guī)律。這種思維訓(xùn)練不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),還能夠提升我們在其他學(xué)科和生活中的思維能力。

第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與動力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,我也曾遇到過很多困難和挫折。但是正是這些挑戰(zhàn),讓我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在解決一個個難題時,我不僅增強(qiáng)了自己的數(shù)學(xué)能力,更學(xué)會了面對困難和挫折時的堅持。我相信,只要我不放棄,克服困難,就一定能夠取得更大的進(jìn)步。這種動力和堅持,正是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最大收獲。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅增加了知識,提升了技能,更重要的是,培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了分析問題、解決問題和思考問題的方法,這對我的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。我相信,數(shù)學(xué)將是我人生中不可或缺的重要部分。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇二

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我認(rèn)識和了解到教育界的'精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段,慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇三

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時,老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論,激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情。

第二段:形象生動的教學(xué)方式

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中,老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式,使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如,通過用圖形、實物教具等來幫助理解,引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三段:靈活多樣的題目設(shè)計

數(shù)學(xué)題目的設(shè)計不僅僅是數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的灌輸,更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上,老師們設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和計算,還包括了一些思維拓展的問題,引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段:團(tuán)隊合作的重要性

數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運(yùn)動,需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊合作能力。在小學(xué)階段,老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式,培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊精神。在團(tuán)隊合作的過程中,我學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,通過互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@

在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,提高了解決問題的能力。同時,數(shù)學(xué)還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和集體榮譽(yù)感??偟膩碚f,數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科,更是在我成長過程中的寶貴財富,對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。

通過上述五段的論述,我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考,通過數(shù)學(xué)讀書,我從中獲得了很多收獲和成長,相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇四

第一,教師提問。在實施教學(xué)過程中,教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二,學(xué)生回答。可以是口頭的.表達(dá),也可以是書面上的,對于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方,教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論,讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。此外,利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大,既使學(xué)生有積極參與的意識,又讓學(xué)生有成就感。

第三,小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍,小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間,通過相互競爭、相互“較勁”,可大大提高教學(xué)效益。

3、任務(wù)導(dǎo)向:教師提出待定課題,布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”,以任務(wù)的形式,因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多,學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會就越多,學(xué)生的成功率可能更高。

4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為,致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會,去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機(jī)會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè),在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。

5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率,是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時間內(nèi),讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后,要安排練習(xí)或問題討論,使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí),有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

不可否認(rèn),有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育,而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇五

作為小學(xué)生的我,一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科。然而,在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下,我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣,并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍,我積累了一些心得體會,下面我將和大家分享一下。

第一次接觸數(shù)學(xué)的時候,我總是會感到困惑和茫然。曾經(jīng),當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時,就覺得難以理解,每當(dāng)老師講解完一個概念后,我總是一頭霧水,不知所措。但是,我并沒有放棄,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科。后來,我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍,逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實踐的學(xué)科,只要我保持耐心和努力,就能夠理解其中的奧秘。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的,它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力,幫助我們在日常生活中迅速解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我學(xué)會了如何進(jìn)行推理和證明,如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益,也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余。

數(shù)學(xué)是一門需要思考和實踐相結(jié)合的學(xué)科。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象,但通過實踐,我們可以將它們變得具體而真實。例如,在學(xué)習(xí)平面幾何時,我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題,還可以幫助我尋找解題的方法。另外,紙上得來終覺淺,我還會嘗試將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實際生活中。例如,在購物時計算折扣和找零,或者在測量物體時運(yùn)用尺子和量杯等工具。通過這些實踐,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上,它無處不在,我們可以在日常生活中隨時隨地的運(yùn)用它。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的,需要我們堅持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識,進(jìn)行反思和鞏固。同時,我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲,通過它們來激發(fā)興趣和提高技能。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅獲得了知識,還獲得了思維和技能。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅韌,它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué),也改變了我的人生態(tài)度。因此,我要感謝數(shù)學(xué),感謝老師和家長對我的支持和鼓勵,讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。

在我的成長過程中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情,但是,我逐漸明白到,只要我持之以恒,努力不懈,任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實踐,我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮,也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)努力,不斷挑戰(zhàn)自我,在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進(jìn)步和突破。因為,數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分,我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇六

通過這次線上學(xué)習(xí),我收獲頗豐,史寧中校長對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的講解給我留下了極其深刻的印象,使我感受到新課標(biāo)洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念。

一、兩個學(xué)段到三個學(xué)段的變化

第一學(xué)段(1-2年級)第二學(xué)段(3-4年級)第三學(xué)段(5-6年級),值得注意的是,在第一學(xué)段的目標(biāo)中特別加強(qiáng)了學(xué)段銜接,對“幼小銜接”提出了明確的要求:“在一年級第一學(xué)期的入學(xué)適應(yīng)期,利用生活經(jīng)驗和幼兒園相關(guān)活動經(jīng)驗,通過具體形象、生動活潑的活動方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容”。這也體現(xiàn)了新課標(biāo)“前言”中所指出的課標(biāo)修訂主要變化之“加強(qiáng)了學(xué)段銜接”要求,需要我們合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程,注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、用三會統(tǒng)領(lǐng)四基四能,統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價值觀

核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)特征:數(shù)學(xué)眼光:數(shù)學(xué)抽象;數(shù)學(xué)特征:數(shù)學(xué)的一般性。數(shù)學(xué)思維:邏輯推理;數(shù)學(xué)特征:數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)語言:數(shù)學(xué)模型;數(shù)學(xué)特征:應(yīng)用的廣泛性。幾代數(shù)學(xué)家都提出數(shù)學(xué)的特征:數(shù)學(xué)的一般性,數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)用的廣泛性。實際上提出“三會”和幾代數(shù)學(xué)家提出有共識是一致的。史校長解釋到:意識是指基于經(jīng)驗的感悟,觀念是指基于概念的理解,能力是指基于實踐的掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇七

學(xué)期由于參加基本功比賽,認(rèn)真翻閱了《版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過學(xué)習(xí)確實使自己不論從教學(xué)中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點(diǎn)小體會:

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”

可以看出,“人人”和“不同的人”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,“人人”意味著面向的是全體學(xué)生,關(guān)注的是每一個學(xué)生;“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程在全面推進(jìn)的同時,要面對每一個有差異的個體,實施有差異的教育。根據(jù)學(xué)生的不同情況實施分層教學(xué),提出不同的要求,讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。這樣才能使每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí),勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”,中等生“吃得好”,后進(jìn)生“吃得了”,使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時,我提出:“對于任何一個三角形,我不用測量,只要你們說出其中任意兩個角,我就能準(zhǔn)確地說出第三個角的度數(shù)。”學(xué)生對此半信半疑,紛紛來提問,對于老師的回答,學(xué)生在經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)都是正確的,此時學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,這時我組織學(xué)生以小組為單位展開三個內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學(xué)習(xí)活動。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,優(yōu)等生帶著后進(jìn)生進(jìn)行了激烈的討論與交流。此時教師來回巡視,適時給予必要的指導(dǎo)。在研究學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生大膽猜測、進(jìn)行不斷的驗證,在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論:三角形內(nèi)角和是180度。

又如:在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時,例題為25×9×4,25×9×4=(25×4)×9從而使計算簡便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如:125×7×8等習(xí)題,對于較差的學(xué)生來講會模仿例題使計算正確。但是老是無法了解新授后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題,無法及時“調(diào)節(jié)”課堂進(jìn)度。對于較好的學(xué)生來講無新意,慢慢學(xué)生的注意力分散了。這時我們不妨出示類似“(7+7+7+7)×25”的題目來挑戰(zhàn)一下。這樣的習(xí)題目的是從不同的練習(xí)形式來揭示有關(guān)算理,防止思維定勢,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

總之,在教學(xué)實踐中,我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念,要對每個學(xué)生負(fù)責(zé),我們應(yīng)該認(rèn)識到:轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮,我們一定要切實使素質(zhì)教育落到實處,使每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇八

第一段:數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。在上小學(xué)的這幾年里,我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過讀書的過程,我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。

第二段:在讀書的過程中,我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學(xué)的這幾年里,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會觀察問題,提出問題,分析問題,解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,并且在解題時能夠靈活運(yùn)用,找到解題的突破口。

第三段:除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力,讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個需要耐心和堅持的學(xué)科。有時候遇到難題,我會感到沮喪和困惑,但通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,我漸漸地找到了解題的方法。所以,我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成,要有耐心去積累和總結(jié),因為數(shù)學(xué)是一個漸進(jìn)的學(xué)科,每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。

第四段:讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計算和測量,它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想。例如,在學(xué)習(xí)幾何的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識,也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。

第五段:通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科,反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問題解決的過程,尤其是找到解題的方法和策略時的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平,也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力,這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用。

總結(jié):通過讀書的過程,我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力,讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅持,反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想,同時也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平,也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇九

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門學(xué)科,通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書的過程中,我收獲了很多,不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績,還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二段:數(shù)學(xué)讀書的方法

在進(jìn)行數(shù)學(xué)讀書之前,我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。首先,要有良好的閱讀習(xí)慣,每天合理安排時間,保持一定的閱讀量。其次,要善于總結(jié)和歸納,在閱讀過程中可以做一些筆記,幫助自己更好地理解和掌握知識。此外,還要多做相關(guān)的習(xí)題,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高自己的解題能力。有了這些學(xué)習(xí)方法,我們就能更有針對性地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

第三段:數(shù)學(xué)讀書的益處

數(shù)學(xué)讀書不僅可以提高數(shù)學(xué)成績,還有許多其他的益處。首先,數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,幫助我們思考問題的方法。其次,數(shù)學(xué)讀書還可以提高我們的分析和解決問題的能力,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外,數(shù)學(xué)讀書還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識,更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。綜上所述,數(shù)學(xué)讀書對于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動作用。

第四段:數(shù)學(xué)讀書的心得體會

在數(shù)學(xué)讀書的過程中,我收獲了很多心得體會。首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我自己獨(dú)立思考的能力,讓我在遇到問題時能夠找到解決方法。其次,我在閱讀過程中學(xué)會了總結(jié)和歸納,使我對所學(xué)知識有了更深入的理解。我還發(fā)現(xiàn),多做習(xí)題是很有必要的,在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且不斷積累解題的經(jīng)驗??偟膩碚f,通過數(shù)學(xué)讀書讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感,也增加了學(xué)習(xí)的積極性。

第五段:數(shù)學(xué)讀書的啟示

數(shù)學(xué)讀書給我們帶來了很多的啟示。首先,學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法,如良好的閱讀習(xí)慣、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度。其次,我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己的能力,勇敢克服困難。最重要的是,我們要善于思考、勇于創(chuàng)新,在數(shù)學(xué)讀書的過程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有這樣,我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),不斷取得更好的成績。

總結(jié):

通過數(shù)學(xué)讀書,我懂得了學(xué)得更深入,思考得更透徹的道理。數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高我們的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)讀書的過程中,我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法,善于總結(jié)和歸納,多做習(xí)題,從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。同時,數(shù)學(xué)讀書還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力,對我們的全面發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)學(xué)讀書并不是單純的記住公式和算法,而是需要我們在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和創(chuàng)新。只有通過不斷地實踐和探索,我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績,為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(注:以上作文為AI生成的樣例,僅供參考。)

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段,我通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍,不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,還提高了解決數(shù)學(xué)問題的能力。下面我將分享我在閱讀數(shù)學(xué)書籍過程中的心得體會。

首先,我意識到數(shù)學(xué)是一門需要堅實基礎(chǔ)的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各個知識點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的,前面的知識點(diǎn)掌握得不好,后面的知識點(diǎn)就會出現(xiàn)困難。因此,我從一開始就重視打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí),我將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念牢牢地記在腦海中,并能夠熟練應(yīng)用于解決實際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上,我深深體會到了基礎(chǔ)知識的重要性。

其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍時,我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,例如善于觀察問題、善于提問和善于歸納總結(jié)。通過觀察和思考,我能夠深入理解問題的本質(zhì),并找到解決問題的方法。而通過提問,我可以激發(fā)和拓展自己的思維,從而進(jìn)一步提高解決問題的能力。此外,歸納總結(jié)是深化對數(shù)學(xué)知識理解的重要方法之一。在讀完一本書之后,我會將其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),這不僅能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解,還可以幫助我在以后復(fù)習(xí)時更快地回憶起相關(guān)的知識。

再次,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門需要耐心的學(xué)科。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我常常會面臨困惑和挫折。但是,我學(xué)會了通過耐心與毅力來面對困難。我發(fā)現(xiàn)只有堅持下去,不放棄,才能夠找到解決問題的方法。在遇到困難時,我會先冷靜下來,細(xì)心分析問題,尋找解決問題的線索。即使解決一個問題需要花費(fèi)很多時間,我也不會灰心喪氣,而是堅信自己會有所收獲。正是由于我的耐心和堅持,我取得了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。

最后,我體會到數(shù)學(xué)是一門需要實踐的學(xué)科。閱讀書籍只是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的一種方法,更重要的是將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際問題的解決中。通過實踐,我不僅鞏固了已學(xué)的知識,還能夠發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用場景,提高自己的技能水平。我喜歡通過做數(shù)學(xué)題來鍛煉自己的思維,我相信通過實踐的錘煉,我會在數(shù)學(xué)方面取得更大的成績。

通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性,它不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。通過堅實的基礎(chǔ)、良好的思維習(xí)慣、耐心的態(tài)度和實踐的錘煉,我在數(shù)學(xué)方面得到了突破與進(jìn)步。我相信,只要持之以恒地學(xué)習(xí),我會越來越喜歡數(shù)學(xué),也會在數(shù)學(xué)的世界里探索出更多的奧秘和樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十一

俗話說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”,其實在我的`內(nèi)心深處我一直認(rèn)為多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也?!?/p>

對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法――知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。

個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。

常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十二

假期里,學(xué)校安排我們一線教師觀看史寧中教授關(guān)于《義教數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況介紹》的在線講座。聆聽史教授的解讀后,引發(fā)我對教師如何在教學(xué)實踐中有效落實修訂后課標(biāo)精神的諸多思考。

本次講座,史教授主要從修訂背景與要點(diǎn)、理解與表述、內(nèi)容變化與建議三大方面向我們進(jìn)行解讀。首先,史教授強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會”:會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界;會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界;會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。其次,教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的內(nèi)容變化,印象比較深刻的是,史教授談及小學(xué)一二年級的孩子不太適宜學(xué)數(shù)學(xué),因為他說話都說不明白。于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段,更加細(xì)化學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。最后,對于綜合與實踐的教學(xué),也有了更加明晰的規(guī)定。其中,小學(xué)以主題式學(xué)習(xí)為主,賦予具體生活情景,以跨學(xué)科的內(nèi)容方式融合到綜合實踐中來。除此之外,他還指出把四基四能與提倡的核心素養(yǎng)有機(jī)融合、形式上基于抽象結(jié)構(gòu)、更加強(qiáng)調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀等等。

講座結(jié)束,研究未盡。史教授的新課標(biāo)解讀在我的頭腦中留下深深的烙印,也讓我感受到自己理論與經(jīng)驗方面的欠缺。在今后的教學(xué)日常中,我要始終以新課標(biāo)為引領(lǐng),積極轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時代步伐,為學(xué)生未來的發(fā)展“助力”。

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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十三

作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在五年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊,同時也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會,把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。

雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,機(jī)智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:

首先,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。臺灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?!庇浀糜腥苏f過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學(xué)校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。

那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄?!睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十四

我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,多年來一直深深地?zé)釔壑@個職業(yè)。在這個過程中,我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,但是最讓我感受到深深的滿足的,是看到孩子們在我的幫助下一步步進(jìn)步,提高自己的數(shù)學(xué)能力,取得更好的成績。今天我想和大家分享一下,我在教學(xué)中的一些讀書心得和體會。

第二段:重視課前準(zhǔn)備

在教學(xué)過程中,我非常注重課前準(zhǔn)備。我會提前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn),針對性地準(zhǔn)備教案,并對課件進(jìn)行精心設(shè)計。我相信做好充分準(zhǔn)備,可以提高課堂效率,提升學(xué)生教學(xué)結(jié)果,讓孩子們在學(xué)習(xí)中更容易掌握知識點(diǎn)并有更好的學(xué)習(xí)體驗。

第三段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)方面,我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)是一個需要他人指導(dǎo)并獨(dú)立思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生從實例中尋找規(guī)律,解決問題的思維方法。這樣,他們在學(xué)習(xí)中不再依賴?yán)蠋?,而是自己探索,自己學(xué)習(xí),這不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性,而且有利于他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

第四段:關(guān)注學(xué)生情感體驗

在教學(xué)中,我也非常注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗。我認(rèn)為,學(xué)生有了良好的情感體驗,方能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此,我常常在教學(xué)中插入一些趣味性強(qiáng)的內(nèi)容或有趣的數(shù)學(xué)故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時,我也會通過反饋、鼓勵、肯定等方式增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

第五段:結(jié)語

教學(xué)不只是一個單向傳遞知識的過程,教師最終的目的是讓學(xué)生在合理的引導(dǎo)下,自己獲取知識,確立正確的學(xué)習(xí)方法,同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從事這個職業(yè)已經(jīng)多年,我不斷挑戰(zhàn)自我,更新自己的教育理念和教育方法,讓自己在教學(xué)上也得到提升。希望我的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈⑹?,期望我們一起為下一代的成長貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十五

在我的心目中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實。她的百家講壇特吸引人,教學(xué)點(diǎn)評忠懇,教案設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)。

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的'幫助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我認(rèn)識和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段,慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。

“一分耕耘,一分收獲,”我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十六

我是個普通的數(shù)學(xué)老師,忙忙碌碌中不覺已虛度幾年。幾年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,更不敢說把閱讀作為了我的行走方式,但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰,那就是我已經(jīng)越來越離不開閱讀了。因為我雖是個普通的數(shù)學(xué)老師,但我很想能做一個比普通更好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師,是閱讀讓我知道了自己的不足,更是閱讀讓我找到了改變的方法,給了我前進(jìn)的動力。

第一次那么真切地感覺到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課。在此之前,我從來不認(rèn)為自己缺乏閱讀,更不覺得自己需要閱讀,不就是一幫毛孩子嗎?有什么對付不了的,況且我只是個數(shù)學(xué)老師,閱讀的事情就讓語文老師去做吧。記得那節(jié)課講的是圓周率,由于課前準(zhǔn)備還算充分,又是硬幣,又是細(xì)線,一番實驗過后,學(xué)生們很快得出了結(jié)論。我一看,離下課時間還早,那就給學(xué)生講講圓周率的其他知識吧,比如祖沖之與圓周率。學(xué)生見我要給他們介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之了,個個精神抖擻,豎直了耳朵。見學(xué)生們這副架勢,我反倒有點(diǎn)心虛了,因為有關(guān)祖沖之與圓周率的知識,我也并不比他們多知道多少,只是依稀還記得以前看過的一些關(guān)于祖沖之的資料,不過要讓我當(dāng)著全班學(xué)生的面準(zhǔn)確陳述,那是肯定做不到了。沒辦法,說出去的話,總不能往回撤吧。硬著頭皮,開始了我的介紹:“祖沖之是我國古代一位著名的數(shù)學(xué)家,他的成就十分偉大”,考慮到自己了解的也不多,我盡量講著一些不太會出錯的話,沒想到屋漏偏逢連夜雨,沒等我講完,一個學(xué)生拋出了第一個問題:“老師,他是哪個朝代的呢?”是呀,他是哪個朝代的呢?我快速地想從腦袋中提取出學(xué)生想要的答案,無耐腦袋中存貨寥寥,實在記不起來了,哎,只怪自己讀書太少,當(dāng)時那個悔呀。不過考慮到自己剛做他們的老師不久,要是一下子被學(xué)生考倒,那以后豈不是沒了威信。正在痛苦而尷尬的時候,一個學(xué)生舉起了手,“老師,我知道,祖沖之是我國南北朝時著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家,他遠(yuǎn)在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間,我還知道月球背面有一座環(huán)形山,被稱為祖沖之環(huán)形山……”學(xué)生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了,他們并沒有注意我這個被尷尬地晾在一邊的老師。

學(xué)生們是寬容的,之后他們繼續(xù)喜歡著我的課,喜歡著我這個不能給他們足夠多知識的老師。然而,那種被掏空的感覺一次次地提醒著我要拿起書來,靜下心來,多閱讀,多記錄,多思考。于是閱讀的日子真正走進(jìn)了我的生活,從一開始的為了不被學(xué)生問倒而閱讀,到后來的為了解惑而閱讀,為了成長而閱讀,為了做一個比普通老師好一點(diǎn)的老師而閱讀,閱讀在悄悄改變著我的生活。于是在教學(xué)中我知道了反思,知道了分析,知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會閱讀有思想的老師。那幾年里,手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想,教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。

正如著名特級教師張興華老師所言,“一個數(shù)學(xué)教師的閱讀,如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵,博采眾學(xué),方能海闊天空?!本瓦@樣,我開始嘗試越過數(shù)學(xué)和教育,關(guān)注歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等,真正開始了我的“雜讀時代”。實際表明,恰恰是這種在外人看來“不守規(guī)矩”的閱讀,豐富了我的知識、開闊了我的視野、厚實了我的思想。在閱讀的陪伴下我一路從容前行。

應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的,因為我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀,現(xiàn)在更是把閱讀當(dāng)成了頭等大事來抓,掀起了轟轟烈烈地“讀書節(jié)“活動。特別要感謝學(xué)校對教師快速成長的要求以及每月一得的規(guī)定書寫,讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,讓我不敢也不能偷懶。如今,想做一個比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望,我想我一定會實現(xiàn)這一愿望的,因為有閱讀作為我的成長奠基,讓我變得充實而有思想。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十七

數(shù)學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科,它不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,還讓我學(xué)會了解決問題的方法。作為小學(xué)生,我積極參與數(shù)學(xué)課堂,并閱讀了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,以下是我對小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書的心得體會。

首先,數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在書中,我看到了許多和我在日常生活中遭遇的問題相關(guān)的數(shù)學(xué)原理,例如加減乘除。通過這些書籍,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么枯燥乏味,相反,它可以幫助我們解決生活中的實際問題。我喜歡通過閱讀書籍了解更多的數(shù)學(xué)知識,這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,數(shù)學(xué)讀書讓我提升了邏輯思維能力。在書中,我學(xué)到了很多解決問題的方法。通過了解這些方法,我學(xué)會了將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的步驟,從而更容易解決它們。數(shù)學(xué)讀書不僅僅是了解概念和計算公式,更為重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,在解決問題時能夠清晰地思考和分析,并找到最佳解決方案。

此外,數(shù)學(xué)讀書提高了我的數(shù)學(xué)能力。通過閱讀不同難度的數(shù)學(xué)書籍,我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法,并學(xué)會了如何將它們應(yīng)用到實際生活中。數(shù)學(xué)讀書讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,提高了我的計算速度和準(zhǔn)確率。我不再害怕數(shù)學(xué),反而樂在其中,漸漸地成為了數(shù)學(xué)課堂的佼佼者。

最后,數(shù)學(xué)讀書讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。書中的很多問題都需要我們與他人合作才能解決,因此,我學(xué)會了傾聽他人的想法,與他人合作,共同解決問題。在分組活動中,我學(xué)會了與隊友合作,分工合作,共同努力,最終取得了優(yōu)秀的成績。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我也學(xué)會了面對問題時的耐心和堅持不懈的精神,在遇到困難時不輕易放棄,而是堅持努力,尋找解決問題的方法。

總結(jié)起來,小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)興趣、提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中,提高了我的數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)讀書也讓我學(xué)會了與他人合作,解決問題的能力。因此,我鼓勵其他小學(xué)生也多讀數(shù)學(xué)書籍,享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣,提升自己的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十八

第一段:引言(100字)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我一直深感責(zé)任重大。因為除了傳授知識外,我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我曾今在數(shù)學(xué)教學(xué)方面遇到過很多困惑和挑戰(zhàn),但是通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,我也慢慢找到了自己教學(xué)的路徑和方法。今天,我將分享在教學(xué)中閱讀相關(guān)書籍的體會和心得。

第二段:選擇適合的書籍(200字)

在小學(xué)課堂中,讀書是一種非常有效的教學(xué)方法。但是如果不挑選適合的書籍,閱讀效果就會大打折扣。在教學(xué)中,我選擇的書籍主要有兩個方向:一是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)書籍,如《悅讀數(shù)學(xué)》《新編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大全》等;二是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展和提高解題能力的童話、故事、數(shù)學(xué)啟示錄等,如《數(shù)學(xué)的奧秘》《小小數(shù)學(xué)家》等。這些書籍可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時也可以為教學(xué)提供學(xué)理支撐和有效引導(dǎo)。

第三段:讀書帶來的啟示(300字)

通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高我自己的專業(yè)知識水平,更能夠為我提供各種各樣的教學(xué)啟示。尤其是許多數(shù)學(xué)啟示錄,可以用生動有趣的故事和形象語言來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和求解興趣。通過閱讀,我也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)盲點(diǎn)和問題,更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,并且找到解決問題的方法和策略。

第四段:融入閱讀體驗進(jìn)課堂(300字)

通過閱讀書籍增加自己的專業(yè)素養(yǎng),我也逐漸意識到將閱讀體驗運(yùn)用到課堂教學(xué)中的重要性。在我的教學(xué)中,我會經(jīng)常引用兒童數(shù)學(xué)童話或故事,通過有趣的情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力,用形象化的語言來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),從而提高他們的數(shù)學(xué)成績和興趣。同時,在課堂之余,我也會鼓勵學(xué)生閱讀有趣的數(shù)學(xué)科普讀物,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。

第五段:總結(jié)(200字)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍對于我教學(xué)工作的影響是深遠(yuǎn)的。通過精心挑選、深入閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)啟示錄,我一方面能夠不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng),更能夠在教學(xué)實踐中切實踐行差異化教學(xué),為學(xué)生提供更全面、有趣、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。閱讀不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,更能夠為學(xué)生開拓視野,強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

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