心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

五項管理和雙減政策的心得體會篇一

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人民群眾對于改善生活質(zhì)量、提升幸福感的需求也越來越高。為了滿足人民群眾的需求，我國于2017年開始推行了雙減政策，即減稅和減費。這一政策的出臺極大地減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高了人民群眾的生活品質(zhì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，談一談我對雙減政策的心得和體會。

首先，雙減政策讓我真切感受到了國家的溫暖和關(guān)愛。在雙減政策實施之前，我每年要交納不菲的個人所得稅。作為一個年輕上班族，我每月的收入雖然不算很低，但扣除房租、生活費和各項開銷后，剩下的錢并不多。個人所得稅的高額扣除給我增加了不小的經(jīng)濟(jì)壓力。然而，自雙減政策實施以來，我的個人所得稅負(fù)擔(dān)大大減輕了，這讓我感到非常欣慰。國家的減稅舉措讓我深切地體會到了國家和政府對于人民群眾的關(guān)懷和照顧，也讓我更加深信國家的政策是為了人民的福祉而制定的。

其次，雙減政策為我提供了更多的經(jīng)濟(jì)自主權(quán)和消費能力。過去，在個人所得稅的壓力下，我總是要仔細(xì)權(quán)衡每一筆開銷，盡量控制自己的消費。雖然我明白這是一種理性的選擇，但也不可避免地減少了我享受生活的樂趣。然而，自雙減政策實施以來，我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了，我可以更自由地支配自己的收入，滿足自己對生活的需求。我可以經(jīng)常選擇去一些高檔餐館品嘗美食，也可以購買一些自己喜歡的奢侈品。經(jīng)濟(jì)自主權(quán)的提高讓我有更多的選擇，也提升了我的消費能力，讓我更加享受生活的美好。

另外，雙減政策也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力和動力。政府的減稅政策促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，降低了企業(yè)的經(jīng)營成本，增加了企業(yè)的利潤空間，進(jìn)而激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展活力。這不僅推動了我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，也提升了我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競爭力。減費政策則為人民群眾減輕了生活壓力，增加了消費能力，進(jìn)一步拉動了國內(nèi)市場的需求，為我國經(jīng)濟(jì)增長帶來了新的動力。這種互動關(guān)系的良性循環(huán)讓我更加相信雙減政策的有效性和必要性。

最后，雙減政策也促進(jìn)了社會公平和人民群眾的幸福感提升。稅費減輕了，人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了，社會財富分配更加均衡了，這使得更多的人能夠分享到社會發(fā)展的成果，提高了社會公平性。相應(yīng)地，人民群眾的幸福感也得到了明顯的提升。經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了，讓更多的人可以安享夜晚的寧靜，不為生活瑣事所困擾，這無疑增加了人們的幸福感。同時，減稅政策還為人們提供了更多的時間和精力去追求自己的夢想，使更多的人在追求自身價值的過程中感到幸福和滿足。

綜上所述，我對雙減政策的體會和感受無不讓我為之動容。這一政策的出臺不僅減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高了人們的生活標(biāo)準(zhǔn)，更激發(fā)了經(jīng)濟(jì)的活力和社會的幸福感。希望在未來，國家繼續(xù)堅持雙減政策，不斷努力為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件和更廣闊的發(fā)展空間。

五項管理和雙減政策的心得體會篇二

送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨“，讓我受益匪淺。

陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：

1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會“和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變。

陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。

通過這次學(xué)習(xí)，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：

五項管理和雙減政策的心得體會篇三

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點：

第一，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。

雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的推斷力，切實提升自己實施素養(yǎng)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。第三，以學(xué)生為主體，開展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，開展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的開展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反應(yīng)的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的`獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)穩(wěn)固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。

第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。

在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改良、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清楚的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。

五項管理和雙減政策的心得體會篇四

近年來，我國推出了一系列的雙減期政策，旨在緩解學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。在親身經(jīng)歷了這一政策后，我深深感受到了其帶來的積極變化。以下將從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系以及教育模式改革五個方面對雙減期政策進(jìn)行心得體會。

首先，雙減期政策明顯減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。過去，學(xué)生需要在繁重的學(xué)科任務(wù)中穿梭，經(jīng)常要加班加點完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，由于政策鼓勵學(xué)校合理安排作業(yè)和考試，學(xué)生們不再有那么多任務(wù)同時壓在身上，可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我自己也因此受益，學(xué)習(xí)變得更加輕松、高效，更有時間去拓展自己的興趣愛好。這使我對學(xué)習(xí)充滿了動力和熱情。

其次，雙減期政策為我們提供了更多的拓展機(jī)會。在過去，由于學(xué)業(yè)任務(wù)占用了大部分時間，我們很少有機(jī)會去參與各類興趣班和社團(tuán)活動。而通過雙減期政策，我們有了更多的空閑時間，可以選擇參與自己感興趣的課外活動。比如，我加入了學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了繪畫的技巧，還結(jié)識了很多志同道合的藝術(shù)愛好者。這不僅讓我全面發(fā)展了自己的興趣愛好，還為我的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

雙減期政策還關(guān)注了學(xué)生的身心健康。以往，由于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，許多學(xué)生疲于奔命，長時間坐姿不變，給身體健康帶來了很大影響。而在新的政策下，學(xué)校開始開設(shè)體育課程和培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，特別是強調(diào)課間活動的重要性。我曾經(jīng)參與過學(xué)校組織的午間活動，如操場上的放松活動和健康講座，這讓我覺得自己的身體和心態(tài)得到了很好的調(diào)整，也增強了對生活的熱愛。

雙減期政策的出臺，對于家庭關(guān)系的改善也有了積極的作用。在過去，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，家長經(jīng)常會以大量補習(xí)班和提高成績?yōu)槟繕?biāo)，忽視了與孩子的親子關(guān)系。而新政策的出臺，讓家長和孩子們有更多交流的時間。我和父母之間會在晚餐時談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，共同商討學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃未來。親子關(guān)系的緊密度得到了增強，我們也更加了解和支持彼此。

最后，雙減期政策的出臺促使教育模式的改革。少量的作業(yè)任務(wù)和考試不再是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。我們的學(xué)校引入了很多創(chuàng)新教育方式，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些教育方法的運用讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動、積極，更加注重實踐和實用性。這對于我們的綜合素質(zhì)提升將起到重要作用。

總之，雙減期政策的實施讓我們深刻地感受到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系和教育模式改革這五個方面的積極變化。我們有更多的時間去發(fā)展興趣、鍛煉身心、與家長交流和學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育模式。這些變化讓我們在學(xué)習(xí)與成長的道路上更有信心，更發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。我相信，在這樣的政策引領(lǐng)下，我們的未來一定會更加美好。

五項管理和雙減政策的心得體會篇五

既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識運用的技能，不能只為學(xué)會知識而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人，而是要培養(yǎng)一個會學(xué)習(xí)的人，因此教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在教師的引導(dǎo)下，主動自發(fā)的提出、思考、解決問題，讓學(xué)生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進(jìn)一步激勵學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。

要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，運用高效、趣味的授課平臺資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動、項目學(xué)習(xí)、特長發(fā)展，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績，將各學(xué)科學(xué)生的各類作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來，評判一個學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個人的改變之外，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評制度和教體局的考評制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。

五項管理和雙減政策的心得體會篇六

雙減政策是當(dāng)前在中國教育界熱議的話題之一。經(jīng)過了一段時間的實施之后，越來越多的人開始關(guān)注它所帶來的影響，這些影響主要包括了學(xué)校、老師和學(xué)生三個層面。

首先，從學(xué)校層面來說，雙減政策帶來的最大影響就是改變了學(xué)校的運作方式。在過去，學(xué)?？赡芨嗟仃P(guān)注于學(xué)生的成績和學(xué)科知識的傳授，但是現(xiàn)在卻更多地關(guān)注于學(xué)生全面的發(fā)展和多元化的能力培養(yǎng)。學(xué)校會更加注重學(xué)科內(nèi)外的知識，課外活動等方面的訓(xùn)練，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，雙減政策對于老師也產(chǎn)生了極大的影響。在以往老師的教學(xué)方式中，當(dāng)然也存在一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的思想，但是這些思想的付諸實踐并不夠成熟。而在現(xiàn)在，老師不僅需要在學(xué)科教學(xué)上有過硬的專業(yè)水平，并且還需要能夠承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)，比如學(xué)生心理輔導(dǎo)等。這使得老師承擔(dān)了更多的責(zé)任，同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)。

最后，從學(xué)生層面來看，雙減政策可以讓學(xué)生更全面地發(fā)展自己的能力。在過去，可能很多學(xué)生都會認(rèn)為只要學(xué)好某個學(xué)科就可以立于不敗之地，然而現(xiàn)在他們會對自己有更多的期望，希望自己在多個方面都可以有所斬獲。這種期望也帶來了學(xué)習(xí)的動力和激情，讓學(xué)生們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

綜上所述，雙減政策對學(xué)校、老師和學(xué)生都帶來了影響，但是這些影響都是積極的。雙減政策讓教育回歸到學(xué)生的全面發(fā)展的中心，這使得未來的教育會更加富有多樣性和包容性，也會更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

五項管理和雙減政策的心得體會篇七

從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”，要使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。

現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。

每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，要圍繞一定的.主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，動機(jī)興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗類作業(yè)等。

總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。

五項管理和雙減政策的心得體會篇八

以上是我對雙減政策的幾點思考，有不成熟的地方，但是我自己的一點兒想法，我想我一見小老師都能想到這些，我們教育管理的英明領(lǐng)導(dǎo)們一定想得更多，看得更遠(yuǎn)，相信隨著不斷摸索，政策不斷的深入，我們一定可以讓雙減政策真正成為學(xué)生成才的福音。

五項管理和雙減政策的心得體會篇九

自2018年9月底起，“雙減政策”在中國全面實施。這項政策旨在通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)和優(yōu)化營商環(huán)境，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我的一些“雙減政策”心得體會和圖片，探討這項政策對企業(yè)和個人的影響。

第二段：企業(yè)稅費減輕

“雙減政策”首先減輕了企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān)。通過調(diào)整和降低企業(yè)所得稅率、增值稅率等稅率，企業(yè)可以在繳納稅費方面節(jié)省大量的資金。同時，政府還出臺了一系列優(yōu)惠政策，如減免社會保險費、失業(yè)保險金等，提高了企業(yè)的盈利能力和市場競爭力。以下是我所在公司的稅費報表和稅收負(fù)擔(dān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

（插入相關(guān)圖片）

第三段：優(yōu)化營商環(huán)境

“雙減政策”還優(yōu)化了企業(yè)的營商環(huán)境，使企業(yè)能夠更加便捷地開展業(yè)務(wù)。政府部門加強了對企業(yè)的信用評價和行業(yè)監(jiān)管，加大了違法違規(guī)企業(yè)的懲罰力度，減少了市場上的不正當(dāng)競爭。此外，政府還建立了“一網(wǎng)通辦”和“證照分離”等平臺，使企業(yè)可以更加高效地申請和辦理相關(guān)證件和手續(xù)。以下是我用戶體驗過的一些政府服務(wù)平臺。

（插入相關(guān)圖片）

第四段：促進(jìn)民生福祉

除了對企業(yè)的好處，雙減政策還帶來了很多對民生福祉的改善。政府提高了社會保障金的補貼率和基礎(chǔ)養(yǎng)老金的標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的老年人能夠獲得區(qū)別于退休金的福利。政府還支持農(nóng)民工、特困人員等弱勢群體，提高了他們的物質(zhì)生活水平。以下是我所在城市一些民生福利的情況。

（插入相關(guān)圖片）

第五段：總結(jié)

在實施“雙減政策”的過程中，我深切感受到了政策的積極意義。政策既優(yōu)化了企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，也促進(jìn)了人民群眾的幸福感。希望政府可以繼續(xù)推動這項政策，并且不斷改善、更新政策，讓百姓更加受益。以下是我最后一張圖片，總結(jié)本文的觀點。

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五項管理和雙減政策的心得體會篇十

724月日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

1目標(biāo)：、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)2341法的高度。、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。、將教育回歸到學(xué)校。3年內(nèi)有效減輕、年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書60面作業(yè)平均完成時間不超過分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，注重孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減"工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上掾挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)"的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本"，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所40收獲，從而提高分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，使用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。

六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生能夠依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的`作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總而言之，練習(xí)僅僅手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。

五項管理和雙減政策的心得體會篇十一

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的'要求。就語文來說，只有加強教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，在家快樂成長。

五項管理和雙減政策的心得體會篇十二

1、線上教學(xué)，教學(xué)感覺不夠真實。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情。所以，一是由家長監(jiān)控；二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是，學(xué)生年齡小，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控（這一點我在我的教學(xué)群里也都做了強調(diào)）。

2、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大。教師無法近距離接觸學(xué)生，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不可求快。

3、線上教學(xué)，老師學(xué)生的身體健康無法保證。長時間的盯著手機(jī)電腦確實讓人受不了，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué)，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程中，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地實踐，充分保證教學(xué)的效果。我也相信疫情過后，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天！