方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)成果展示方案篇一

本學(xué)期開學(xué)初，我班根據(jù)江岸區(qū)教育局和學(xué)校關(guān)于開展綜合實踐活動的相關(guān)規(guī)定，以及我們本班學(xué)生年齡、性格特征、動手能力等各方面的特點，把我們這學(xué)期綜合實踐活動的主題定為十字繡的制作，意在讓學(xué)生了解十字繡，培養(yǎng)十字繡制作的興趣，并能動手制作十字繡作品，用十字繡作品裝點自己的生活，從而達到既調(diào)動了學(xué)生活動的興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力，又陶冶了他們的情操，提升了他們的鑒賞能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)生們都能熟練地掌握十字繡的基本技法，并制作完成了十字繡作品，為了讓他們體會到成功的喜悅，成分展示自己的能力，我們計劃在20xx年元旦開展一次綜合實踐活動成果展示活動。

20xx年元旦。

六（1）班教室內(nèi)外。

1、十字繡作品展示：

（1）學(xué)生作品收好后，洗凈，烙平，裝裱好掛于教室外。

（2）學(xué)生繡制十字繡作品的視頻投放。

（3）展示學(xué)生和家長共同完成十字繡作品的照片。

2、學(xué)生剪貼畫的.展示。

3、學(xué)生元旦小報的制作和展示。

4、學(xué)生廢物利用環(huán)保作品的展示。

1、對本學(xué)期在綜合實踐活動中，表現(xiàn)較好的同學(xué)進行加分獎勵一次。

2、十字繡作品制作好的同學(xué)進行一、二、三、等獎的評選，并予以相應(yīng)的獎勵。

3、環(huán)保作品制作好的同學(xué)予以“環(huán)保小衛(wèi)士”稱呼。

教學(xué)成果展示方案篇二

根據(jù)當前疫情防控形勢需要，為最大程度保障師生身心健康和安全，宜興市教育局決定全市七、八年級轉(zhuǎn)為居家線上教學(xué)。我校積極行動，周密部署，為確保學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，實現(xiàn)“精心組織實施線上教學(xué)，強化管理確保網(wǎng)課質(zhì)量”的總目標，達到最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，特制定七、八年級線上教學(xué)方案。

組長：錢中明。

副組長：謝德明、路國平。

成員：孫嬌、儲黎霞、潘建紅、各學(xué)科備課組長。

主要工作：確定線上教學(xué)的形式，研究學(xué)科教學(xué)的策略，指導(dǎo)教學(xué)活動的開展，加強過程的監(jiān)控和對線上教學(xué)的評價。

組長：謝德明。

副組長：孫嬌。

成員：各學(xué)科備課組長。

主要工作：負責(zé)教學(xué)課程、作息時間的安排；教學(xué)任務(wù)的確定和布置；教學(xué)效果的檢測和評價。

組長：韓飛。

副組長：許晶。

成員：各班主任及任課教師。

各班級管理團隊由班主任和任課教師組成，具體負責(zé)班級線上教學(xué)活動的組織和管理。

時間：12月19日——1月4號；

形式：線上直播教學(xué)：按行政班開展教學(xué)，與線下同樣的課程安排，參照學(xué)校作息時間安排課表。

1.優(yōu)化教學(xué)方式：任課教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生主動參與、積極互動。落實課堂達標檢測，對難點和弱項進行二次內(nèi)化，提高課堂教學(xué)目標的達成度。為學(xué)生開通多樣化的學(xué)習(xí)空間、線上答疑等多種方式的線上學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：按照作業(yè)管理要求，豐富作業(yè)形式，注重作業(yè)的針對性、層次性、差異性，加強個性化作業(yè)。

3.優(yōu)化教學(xué)實施：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源，發(fā)掘各類信息技術(shù)工具功效，優(yōu)化線上學(xué)習(xí)的教學(xué)實施，確保線上教學(xué)的精準有效。

1.建立網(wǎng)課質(zhì)量管理機制。一是建立校長室、年級分管行政、年級主任、備課組長四級網(wǎng)課管理制度，通過介入聽課、隨即抽查等方式確保網(wǎng)課優(yōu)質(zhì)高效。二是動態(tài)掌據(jù)各班學(xué)生網(wǎng)課參與率，任課教師網(wǎng)課結(jié)束后，及時填報“線上教學(xué)學(xué)生缺課情況統(tǒng)計表”，做好與家長的.反饋與溝通。三是要嚴格落實作業(yè)批改要求，任課教師的作業(yè)批改于隔日上午10點前，打包發(fā)到本年級的釘釘群中。

2.建立家校雙向溝通機制。引導(dǎo)家長及時掌握孩子居家學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，特別要加強手機管理，及時交流分享孩子的學(xué)習(xí)收獲，有效鞏固居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。班主任老師要隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、身心健康等情況，引導(dǎo)學(xué)生在家中認真學(xué)習(xí)、合理作息。各學(xué)科教師要組織學(xué)生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學(xué)習(xí)心得。

3.建立學(xué)生自我評價機制。各班要以“學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況反饋表“的填寫為載體，讓學(xué)生在“自檢、自評、自省“中培養(yǎng)自律品質(zhì)；要通過家長參與評價，幫助孩子排找不足，促進學(xué)生參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主動性。

教學(xué)成果展示方案篇三

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)適應(yīng)了語文學(xué)科的評價方式的改革。從一年級剛?cè)胄r的不諳世事，到了二年級的聽話懂事，無論是在行為習(xí)慣上還是語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了進一步的突破。他們已有了初步對語文學(xué)科學(xué)業(yè)評價的能力。學(xué)會積累并歸納收藏平時所做的趣味性作業(yè)。只不過有的學(xué)生邁的步子大一些，有的學(xué)生邁的比較小一些。下面，我將從以下五個方面進行闡述：

一、我思我悟談感受。

首先，學(xué)生可以通過語文多方面的測評來分析（比如：書法比賽、聽力測試、平時作業(yè)、看圖寫話、口語交際、國學(xué)誦讀、課文背誦、綜合性學(xué)習(xí)等多方面），還可以通過本學(xué)期的單元測試卷的分數(shù)，及時總結(jié)并思考語文學(xué)習(xí)方法談自己的感受。這樣，他們能夠顯而易見通過對比看出對知識的掌握和理解情況。

二、討論交流共進步。

（一）學(xué)生的討論交流首先由自評到互評，最后到四人小組共同討論交流自己各個方面的優(yōu)勢與不足。討論的過程教師是以橫向和縱向的對比為原則，學(xué)生依據(jù)的是本學(xué)期所做的成長記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學(xué)期的成長記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說一說做法：

學(xué)生對于識字寫字的評價：

1、識字寫字評價:。

（1）識字寫字的成長記錄袋：是讓學(xué)生通過本學(xué)期和以往每學(xué)期成長記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。

（2）“詞語比賽”：從已經(jīng)測試過的易錯字大比拼的比賽分數(shù)中查找原因，再小組談?wù)撝谢ピu，有了對比才能更好的激勵學(xué)生不斷進步。

（3）“猜字謎游戲”：字謎卡是由學(xué)生親自動手制作，從自己和同學(xué)作品中進行自評、互評，更好的提高學(xué)生的動手能力。最后孩子是通過教師掛在連廊上的100個字謎的`游戲中自測識字能力及動腦能力。

（4）“我是小小書法家”：自評時，學(xué)生從本學(xué)期平時作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字，可以從《小學(xué)硬筆習(xí)字冊》中挑選，又可以從平時的臨帖中挑選出滿意的作品，如有毛筆字作品可做附加分，得到小印章一枚。

學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)方面的評價。

2、閱讀學(xué)習(xí)評價。

評價方式主要以課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。

（1）“我是小小朗誦家”：學(xué)生通過家長對本學(xué)期背誦課文和預(yù)習(xí)課文情況所填寫的評價表進行自評，再對比同學(xué)的來互評。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。（附表）。

（2）“我是小詩人”四人小組比賽看誰背誦的古詩多，同時能夠拿出自己平時創(chuàng)作的小詩、小兒歌的學(xué)生給予表揚，評選出來的學(xué)生當堂吟誦并獎勵小印章一枚。

（3）每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》，采取同桌互評的方式自檢閱讀習(xí)慣和閱讀量，分享各自的閱讀學(xué)習(xí)方法。

3、口語交際評價。

通過家長的自評表和期末的“口語交際大闖關(guān)”的測評中進行自我評價，小組互評推選學(xué)生展示滿意的作品互談收獲。

4、習(xí)作評價。

（1）比一比作文本上誰得的小印章多進行評價，若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎作文當堂得到一枚小印章。

（2）學(xué)生還可通過平時作文被教師范讀次數(shù)及是否張貼在班級文化墻中的作文進行互評并加分。

5、綜合性評價。

綜合性評價以《學(xué)生成長日志》記錄袋和學(xué)校層面的《學(xué)習(xí)力》和《樂學(xué)表》為主。成長記錄袋能夠顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價過程以及結(jié)果的相關(guān)資料的匯集?！稑穼W(xué)表》中的我的學(xué)習(xí)習(xí)慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛閱讀善積累、我是小小習(xí)作家、我愛交流與合作、我的收獲等都是根據(jù)以上方式進行填寫。學(xué)生的習(xí)慣和平時表現(xiàn)以《家長評價表》和語文書上的小印章為主。（這些小印章來自于平時孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識點手抄報等特色作業(yè)方式得到的）學(xué)生互評同伴時參照班級文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來評選出心目中的學(xué)習(xí)榜樣。

三、我型我秀，展風(fēng)采。

語文來源于生活，不能只拘泥課文知識，給予學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺，請學(xué)生上臺進行才藝展示。才藝展示通過講故事、誦讀國學(xué)經(jīng)典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評選出班級中的故事大王、小制作家等稱號。

四、育兒經(jīng)驗傳方法。

請兩位育兒有方法的家長到班級座談，談一談自己孩子在家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生看到眼中不一樣的他。通過聽家長交流，學(xué)生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學(xué)生這么優(yōu)秀？再想一想自己在家中學(xué)習(xí)情況，更好指引他們前進的方向。

五、匯報總結(jié)促成長。

最后以班主任以表彰進步生的匯報總結(jié)中，結(jié)束此次評價活動。

以上是我對學(xué)生在語文學(xué)科過程性評價的認識，希望孩子們的學(xué)習(xí)旅程是樂于學(xué)習(xí)、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅地學(xué)習(xí)語文氛圍。如有不妥還請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

教學(xué)成果展示方案篇四

時間：2014年6月12日。

地點:程故事小學(xué)多媒體教室。

二、活動安排。

上午進行低年級組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進行中高年級組展示，2:30開始簽到、抽簽。

三、展示內(nèi)容、形式及要求。

1、組織形式：以學(xué)校為單位組隊展示，每校分低年級代表隊、中高年級代表隊。

2、內(nèi)容要求：閱讀展示內(nèi)容重點選取新教育實驗推薦書目及學(xué)生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯(lián)系實際自編的故事。內(nèi)容要求健康向上，融知識性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果和語文素養(yǎng)。

3、展示形式：低年級可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩表演等形式；中高年級形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對自己成長的啟迪等。個人、團體展示均可，亦可師生共同展示、或家長參與展示“親子”共讀感受。展示時間低年級隊不超過8分鐘，高年級隊不超過10分鐘。

四、獎勵辦法。

低年級組、中高年級組分設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。

教學(xué)成果展示方案篇五

我們小班在各位家長對我們工作的大力支持與積極的配合下，已順利完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。下面孩子們要對自己的爸爸媽媽展示一下這半年來我們所學(xué)的知識（教學(xué)成果展示）。

一、特色活動展示。

1、詩歌連誦：

《詠鵝》——齊文婷、何夢薇。

《登鸛雀樓》——--楊文碩、何佳萍。

《靜夜思》——--牛敬坤、夏永奇。

《尋隱者不遇》——宋銘達、李夢茹。

《塞下曲》——-宋玥萱、宋成炫。

《回鄉(xiāng)偶書》——董俊豪、宋欣娣。

《梅花》——-楊亞霏、宋珂妃。

《明日歌》——宋欣萌、李明陽。

2、手指游戲：

包餃子、手指鎖、小雨傘、十個手指頭、兩只小八哥、小老鼠上燈臺、手指變變變、造房子、手指歌、手指睡覺、拳頭有力氣等。

二、展示教材內(nèi)容。

（1）參觀幼兒作品（請家長朋友參觀幼兒自由墻作品）。

（2）歌曲大聯(lián)唱：《我愛我的幼兒園》——李巖、楊文碩、宋欣萌等。

《魚兒好朋友》——宋玥萱、何佳萍、夏永奇。

《蘋果歌》——宋欣娣《玩具進行曲》——-全體幼兒。

《找小貓》——宋銘達、董俊豪、李夢茹。

《新年好》——全體幼兒。

（3）故事展示：（教師找?guī)孜豢诓藕玫?幼兒來演講）。

三、數(shù)學(xué)展示。

（認識顏色、長短排序、區(qū)別大小、上下；正確認讀數(shù)字1----5；唱數(shù)：1------20……）。

好了，我們很學(xué)了好多的本領(lǐng)，因為時間關(guān)系，我們就不為家長們一一呈現(xiàn)了，下面我來說一說需要和家長共同配合所做的工作：

1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培養(yǎng)孩子的自理能力。自己吃飯，自己上廁所，自己睡覺…….

2、少吃零食，少看電視。請家長多抽時間和寶寶一起看書，講故事，畫畫，玩玩具…….。

3、培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護能力：不玩水，不玩電，不動煤氣開關(guān)，我玩煙花爆竹。記住家長的名字，住址，電話號碼，不和陌生人走，不吃別人的東西。

4、發(fā)現(xiàn)問題及時進行交流。

5、冬季是發(fā)病季節(jié)，注意都喝水.讓孩子學(xué)習(xí)自己做事，既鍛煉孩子的能力又減少發(fā)病率。

四、衛(wèi)生習(xí)慣。

天氣雖然很冷，但衛(wèi)生習(xí)慣還是要做好，要養(yǎng)成一種講衛(wèi)生的習(xí)慣。

如果有什么建議或意見可以向我們提出來，我們及時改正和吸取。

現(xiàn)在公布放假時間：寒假從20xx年1月28日（農(nóng)歷臘月十七）開始到20xx年2月24日（正月十五）結(jié)束，2月25日（正月十六）正式開學(xué)。

最后，請接受我們小班全體教師深深的祝福：祝家長們在新的一年里工作順利，闔家幸福！祝孩子們聰明活潑、健康成長！謝謝大家！

教學(xué)成果展示方案篇六

優(yōu)秀作文推薦！為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。

成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細化分工。

組長：xxx（負責(zé)全校停課不停學(xué)工作）。

副組長：xxx。

職責(zé)：負責(zé)全校“停課不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。

成員：各班主任、各任課教師。

各班主任職責(zé)：負責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。

1、作息時間。

依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。

2、各級課程表。

依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。

晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的`習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。

4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。

教學(xué)成果展示方案篇七

副組長：林永豪林永色黃愛麗。

成員：xx。

下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合科教研組，指導(dǎo)各學(xué)科的備課，推薦、遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容與方案。

語文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學(xué)科組長。

數(shù)學(xué)教研組召集人陳萍、張?zhí)熨n、林芬，成員為各年段學(xué)科組長。

綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學(xué)科組長。

嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件要求，通過學(xué)校公眾號、微信等方式通知所有家長和學(xué)生，不參與到聚集性與團聚性的活動，所有學(xué)生不得接受任何校外輔導(dǎo)機構(gòu)的線下培訓(xùn)與輔導(dǎo)，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學(xué)生保持良好的.個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保證充足睡眠、充分營養(yǎng)，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時做好疫情日報工作。

根據(jù)仙游縣教育局文件要求，小學(xué)中高年級開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，低年級通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學(xué)習(xí)強國、微信網(wǎng)上視頻會議等功能，及時召開學(xué)校、年段、學(xué)科備課組會議，討論并制定相關(guān)年級、學(xué)科教師在線指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)進度表，出臺線上教學(xué)期間教育教學(xué)和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類指導(dǎo)。全體教師進入工作狀態(tài)，停課不停教。

線上教學(xué)期間，各班主任和科任老師要加強家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校按照作息時間表，做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的管理和指導(dǎo)導(dǎo)，督促學(xué)生按時參加網(wǎng)絡(luò)課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學(xué)生加強家庭教育指導(dǎo)，對于一些因特殊原因無法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動的，應(yīng)妥善安排其他方式予以指導(dǎo)輔導(dǎo)。引導(dǎo)家長重視做好學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，創(chuàng)造條件讓孩子進行適當?shù)倪\動，調(diào)整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。在網(wǎng)絡(luò)課堂課后要注意讓學(xué)生眼部保健活動，保護好視力。

1、學(xué)校根據(jù)實際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學(xué)科教研組認真、扎實開展線上教學(xué)的備課工作，精心準備授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，教導(dǎo)處和教研室組織審核。

2、借助優(yōu)質(zhì)資源實施課程。

（1）全面使用莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺。

各教師應(yīng)依托莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺進行課程教學(xué)和作業(yè)布置，既可以采用平臺上已設(shè)計好的模塊化課程內(nèi)容進行教學(xué)，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合我校自身特點，利用平臺提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設(shè)線上課程群推送給學(xué)生，供其自主點播學(xué)習(xí)。

（2）選擇應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源輔助實施線上課程。

教育部建設(shè)的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，提供“基礎(chǔ)教育精品課”評選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，覆蓋了小學(xué)至普通高中各年級。省教育廳建設(shè)的福建省教育資源公共服務(wù)平臺，也提供了線上教學(xué)資源與教研工作等服務(wù)。如需開展“視頻互動”相關(guān)的教學(xué)，教師可根據(jù)實際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊視頻會議等各種正規(guī)在線教學(xué)工具開展教學(xué)。

（3）全過程做好線上課程教學(xué)跟蹤管理。

學(xué)校組織信息管理組做好莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線上教學(xué)期間，學(xué)校教導(dǎo)處教研室要通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、“入班”聽課等方式加強學(xué)習(xí)過程管理，認真做好各學(xué)科線上的作業(yè)批改和評價等跟蹤管理，同時做好師生參與在線學(xué)習(xí)的終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的調(diào)研和保障工作。

教學(xué)成果展示方案篇八

在職教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身教育是教師教育急待解決的重要問題，校本培訓(xùn)工作更是教師隊伍建設(shè)中的一個永恒的主題。幾年來，我校根據(jù)市教研院培訓(xùn)部工作的部署，始終堅持結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際開展校本研修工作，以教師校本教研培訓(xùn)為重點，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的教師校本培訓(xùn)機制，在促進教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、理念型、科研型、現(xiàn)代技術(shù)型學(xué)校等方面取得一定成績。整體提升了學(xué)校的文化品位，走出了有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。為此，我校借這次活動為契機向市培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)及教育界同仁把我們在校本研修中取得的成果做以展示。

二、活動意義

通過本次活動，使我校教師整體、細致的回顧課改五年來在教育教學(xué)中的成果，總結(jié)在教育、教學(xué)中的困惑與反思，感悟與收獲。使新課改進一步得以深化。同時，可以加強校際間的交流和學(xué)習(xí)，使各校的校本研修工作邁上一個新臺階。

三、活動主題

“實施有效教研 促進教師專業(yè)化發(fā)展”

四、活動領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組 長：石瑾娜

副組長：隋致敏、梁玉禎、韓吉青

負責(zé)人：孫麗娟、李 梅、張 穎

五、活動時間

2017年11月30日

六、展示地點

師范附小松北校區(qū)

七、活動的具體安排

第一部分：參觀校園文化（時間15分）

參觀校容校貌、展室（展板、展材料）

第二部分：校長講話（時間15分鐘）

主題：“實施有效研修 促進教師專業(yè)發(fā)展”

第三部分：教師論壇（時間40分鐘）

主題：構(gòu)建“以生為本”的有效課堂教學(xué)

1、如何落實新課標在40分鐘進行有效教學(xué)（依據(jù)課標因?qū)W定教學(xué)目標、依據(jù)學(xué)生實際確定教學(xué)方法、依據(jù)課堂生成實際調(diào)整教法、依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)有效評價）

2、專業(yè)情操（敬業(yè)、有情趣）

3、專業(yè)技能（補充教材、更新教材）

第四部分：各學(xué)科教師綜合能力展示（時間：40分鐘）

5個學(xué)科進行展示：

·語文：展示古詩文誦讀。

·數(shù)學(xué)：展示校本資源開發(fā)課例。

·音樂：以《鼓韻聲聲》為主題，展現(xiàn)音樂教師樂器演奏及唱工。

·美術(shù)：以“福娃走進課堂”為主題，展示美術(shù)教師撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英語：英語歌曲串串燒。

在學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的.是教師教育教學(xué)能力的提高。促進教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本研修，它是教師成長的一只方舟。因此，我們會在此基礎(chǔ)上繼續(xù)做好校本研修工作，使附小教育教學(xué)工作再續(xù)華章。

一、指導(dǎo)思想

以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長，宗旨是一切為了教師的發(fā)展。

二、實施目的

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；

2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

三、實施策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（1）、校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。

（2）、學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。

（3）、教研組具體組織落實校本培訓(xùn)工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）、健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。

（2）、校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。

（3）、建立教師個人成長記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

（1）、課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學(xué)特色，促進教師行為改進。

（2）、集體充電：主動請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

（3）、師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。

（4）、觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。

（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程，才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。

（6）、校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實和提高。

四、活動安排

在實施過程中，可根據(jù)實際情況調(diào)整研修內(nèi)容，做到實際、實在、實效。

五、措施保障

1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

（1）、師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。

（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

（3）、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。

2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：

（1）讀好一本教育名著；

（2）寫好一篇心得體會；

（3）上好一節(jié)公開課；

（4）做好一個優(yōu)秀課件；

（5）承擔(dān)好一個課題研究；

（6）帶好一個班；

（7）交好一個“知心朋友”（學(xué)生）；

（8）搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；

（9）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；

（10）發(fā)表一篇好論文。

3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。