心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇一

學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段。作為一名學(xué)前教育工作者，近年來我充分體會(huì)到了學(xué)前教育對(duì)孩子的重要性。經(jīng)過多年的實(shí)際工作，我深深地感受到，學(xué)前教育不僅僅是為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，更是為他們的成長發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育中的心得和體會(huì)。

首先，學(xué)前教育需要注重培養(yǎng)孩子的情感與創(chuàng)造力。孩子們?cè)趯W(xué)前教育的階段正處于感性和直觀的階段，他們對(duì)事物的認(rèn)知主要依靠感官與經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要注重培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，讓他們通過親身經(jīng)歷來感知世界。在我工作中，我常常為孩子們創(chuàng)造各種情境，讓他們親身參與其中。比如，我組織了一個(gè)小型劇場活動(dòng)，讓孩子們扮演不同角色，體驗(yàn)他們感興趣的職業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。通過這樣的活動(dòng)，孩子們既獲得了情感上的滿足，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力和批判思維。

其次，學(xué)前教育要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們?cè)趯W(xué)前教育階段正處于朋輩交往的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要在集體生活中培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。在我所任教的學(xué)前班級(jí)中，我通過組織小組活動(dòng)和集體游戲等形式，培養(yǎng)孩子們的合作精神。我鼓勵(lì)孩子們彼此幫助、分享、交流，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的社交能力得到了明顯的提高，他們變得更加友善、愿意與他人合作，也學(xué)會(huì)了自信地溝通表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，學(xué)前教育要注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在學(xué)前階段，孩子們創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)尤為重要。通過自己動(dòng)手實(shí)踐，孩子們能夠更深入地理解知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力。在我的工作中，我采取了多種方式來培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。例如，我常常組織孩子們進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓他們動(dòng)手參與其中，鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我也注重一對(duì)一的指導(dǎo)和安全教育，使孩子們更能體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。

此外，學(xué)前教育也需要注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。學(xué)齡前兒童的思維發(fā)展主要在操作階段，他們更善于通過操作來認(rèn)識(shí)世界。在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和邏輯思維。在我的工作中，我通過系統(tǒng)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)形狀、顏色、數(shù)量等基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時(shí)，我也引導(dǎo)孩子們提出問題，讓他們積極思考并尋找答案，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。

最后，學(xué)前教育還要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。興趣是最好的老師，只有讓孩子們感到興趣，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我的工作中，我充分尊重孩子們的選擇和喜好，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也通過多樣化的活動(dòng)培養(yǎng)他們的多元化興趣。這樣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更主動(dòng)、更積極地參與，提高了學(xué)習(xí)的效果。

總之，學(xué)前教育是孩子成長的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該重視和注重這一教育階段的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)孩子的情感與創(chuàng)造力、社交能力、動(dòng)手能力、認(rèn)知能力和興趣愛好，我們能夠更好地幫助孩子們發(fā)展?jié)撃?，為他們的未來奠定?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有通過全方位的學(xué)前教育，我們才能培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的下一代。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇二

學(xué)前教育是人們?cè)谕陼r(shí)期接受的最早的教育，對(duì)于孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為一名從事這一行業(yè)的教育工作者，我深感教育的責(zé)任與厚重。在這里，我想向大家分享一下我在學(xué)前教育中的感悟和心得體會(huì)。

一、關(guān)注孩子的心理健康。

作為學(xué)前班的孩子，他們的心理情況很容易受到環(huán)境和家庭的影響。因此，在學(xué)前教育中，我們需要注重孩子的心理健康。在課堂上，我們要盡可能地與孩子互動(dòng)，傾聽他們的心聲，讓孩子保持愉快和積極的狀態(tài)，這對(duì)于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

二、開發(fā)孩子的潛能。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谔煨苑矫娴牟町愐彩置黠@。在學(xué)前教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們所具備的潛能是很大的，他們需要的是一個(gè)良好的平臺(tái)去發(fā)揮自己的才華和特長。因此，我們要尊重和發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛能，讓孩子們做到“多重智慧”發(fā)展。

三、注重合理的教育方法。

在學(xué)前教育中，我們要采用真正適合孩子的教育方法。不同的孩子，對(duì)于不同的教育方式會(huì)有不同的反應(yīng)。因此，我們應(yīng)該靈活掌握教育方法，不斷調(diào)整和改善。只有這樣，我們才能更好地為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，幫助他們更好地成長。

四、塑造孩子的良好品行。

品行教育是學(xué)前教育中必不可少的一環(huán)。良好的品行教育能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)前教育中，我們要通過各種方式來塑造孩子的良好品行，讓幼兒從小培養(yǎng)出正面的價(jià)值觀。

五、建立家園合作，共同關(guān)注孩子的成長。

幼兒園與家庭是孩子成長的主要環(huán)境，只有家園共同合作，才能最大化地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。因此，在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該積極地與家長們溝通，建立良好的家園合作關(guān)系，以共同關(guān)注孩子的身心健康和成長。

總體而言，學(xué)前教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，每一個(gè)幼兒教育工作者都應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和使命感。唯有做到注重孩子的心理健康、尊重孩子的個(gè)性、采用合理的教育方法、塑造良好的品行、建立家園合作，我們才能更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇三

在暑假，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》。對(duì)于我來說，這是一次必要的補(bǔ)課。因?yàn)樯碓趯W(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會(huì)自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷。正因?yàn)槭墙o自己補(bǔ)課，所以我看的很仔細(xì)，也因此輕松通過了考試。

本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀、教育觀、教師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學(xué)前教育目標(biāo)；學(xué)前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、美感發(fā)展與教育；學(xué)前課程；學(xué)前教育活動(dòng)；學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會(huì)性、美觀等發(fā)展的特點(diǎn)。在看書的過程中，與其說是學(xué)習(xí)，還不如說是驗(yàn)證。因?yàn)閷?duì)于學(xué)前教育專科畢業(yè)的我，已經(jīng)工作了，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗(yàn)，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。

看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實(shí)施教育教學(xué)，還提升了我的專業(yè)理論知識(shí)水平。而后者正是在這本書中，最難識(shí)記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點(diǎn)很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論；這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學(xué)派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點(diǎn)。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個(gè)內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。

通過考試固然很開心，但我希望自己能學(xué)以致用，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作。

兩天的學(xué)前教育專任教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的`創(chuàng)新潛力得到提升。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在劉科長進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中，讓我學(xué)會(huì)如何愛幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚知識(shí)的內(nèi)涵。

在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動(dòng)的實(shí)施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會(huì)到《指南》教學(xué)的意義，同時(shí)在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明了前進(jìn)的方向，教育要有法，對(duì)于幼兒該教時(shí)教，該玩是玩，該學(xué)時(shí)學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內(nèi)容，怎樣教——教學(xué)方法的知識(shí)，教誰——教育對(duì)象知識(shí)。這個(gè)詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要我們做出充實(shí)的準(zhǔn)備，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對(duì)班級(jí)幼兒的情況進(jìn)行分析、了解，結(jié)合活動(dòng)看看本次活動(dòng)是否適用于班級(jí)幼兒。所以開展一次教學(xué)活動(dòng)不是隨便的，而是需要教師仔細(xì)思考。

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，讓我知道如何對(duì)幼兒實(shí)施教育，如數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)組織，學(xué)習(xí)了集合與分類、模式、計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的知識(shí)是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用，用心教育幼兒。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇四

學(xué)前教育，是孩子們教育生涯中的起點(diǎn)。在過去的數(shù)年里，我有幸參與了學(xué)前教育工作，親身感受到了學(xué)前教育的重要性和影響力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，收獲了很多心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育注重發(fā)展孩子的整體素養(yǎng)。學(xué)前教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)孩子的智力、情感、社會(huì)和身體發(fā)展。通過豐富多樣的教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和合作能力等。學(xué)前教育不僅僅是為了幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績，更重要的是幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)前教育中，我們尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，注重個(gè)性化教學(xué)。通過觀察和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，我們根據(jù)他們的個(gè)別需求設(shè)計(jì)合適的教育活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。個(gè)性化教學(xué)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

再次，學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)與家庭的緊密合作。學(xué)前教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，也需要家庭的積極參與。家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)前教育中，我們與家長保持密切的溝通和合作，共同關(guān)心孩子的教育問題，共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和計(jì)劃。我們鼓勵(lì)家長在孩子的學(xué)習(xí)中給予支持和鼓勵(lì)，積極參與到家庭作業(yè)和教育活動(dòng)中，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。家庭和學(xué)校的緊密合作可以為孩子提供更好的教育資源和更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

此外，學(xué)前教育需要有專業(yè)的教師隊(duì)伍。幼兒是教育中最需要關(guān)懷和細(xì)心教育的群體之一，所以學(xué)前教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師應(yīng)具備專業(yè)的知識(shí)和技能，了解兒童的心理和發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)楹⒆犹峁┯腥ぁ⒂杏?、有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與此同時(shí)，教師還要具備愛心和耐心，關(guān)注孩子的情感需求，給予他們溫暖和關(guān)懷。優(yōu)秀的教師不僅能夠給孩子帶來積極的教育影響，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓他們?cè)趯W(xué)前教育中享受到快樂和成長。

最后，學(xué)前教育需要不斷更新和改進(jìn)。教育是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)前教育也不例外。隨著社會(huì)的變革和科技的發(fā)展，學(xué)前教育也需要不斷地更新和改進(jìn)。我們應(yīng)該關(guān)注最新的教育理論和研究成果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地更新教育資源和教育技術(shù)，使學(xué)前教育更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。只有不斷更新和改進(jìn)，才能夠提供更好的學(xué)前教育服務(wù)，為孩子們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)前教育是孩子教育生涯的起點(diǎn)，對(duì)他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我參與學(xué)前教育工作的過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)前教育的重要性和影響力。學(xué)前教育不僅注重孩子的整體素養(yǎng)，個(gè)性化教學(xué)，還強(qiáng)調(diào)與家庭的緊密合作和專業(yè)的教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)前教育需要不斷更新和改進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。作為學(xué)前教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該始終關(guān)注孩子的發(fā)展需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇五

在4月25日至4月28日龍巖市小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討評(píng)比活動(dòng)在武平舉行。我有幸參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)是我今后教師生涯的又一盞明燈，它為我指明了今后語文閱讀教學(xué)的方向及自身素質(zhì)要達(dá)到的目標(biāo)。因此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，把參加這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)給了我。我將在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。下面，我就這次活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

給我印象深刻的還有永定縣仙師中心小學(xué)許桂蘭老師上的《漁歌子》。這首詞是唐代詞人張志和所作。教師依據(jù)本年段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和古詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：通過讀文和想象，能由詞到畫，感受詩情畫意；走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界；體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。從本年段的學(xué)生出發(fā)，摒棄了逐句逐字理解詩句意思的慣用教學(xué)模式，把明線體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸體”和暗線“感受詞中有畫的意境”兩條線合二為一，同時(shí)推進(jìn)。以“讀著讀著，你仿佛看到怎樣的畫面？聽到了怎樣的.聲音？”為大問題，明暗兩條線串起全詩的教學(xué)，讓學(xué)生自主讀詩，自主感悟。在品字詞的過程中，通過教師的點(diǎn)撥提升，水到渠成的深化了“詞中有畫”這個(gè)特點(diǎn)，凸現(xiàn)“不須歸”這個(gè)詞眼。以張志和哥哥的詞《和答弟志和漁父歌》采取情境教學(xué)法，讓感情逐步升華，再通過指導(dǎo)入情入境地朗讀，讓學(xué)生真正感受畫意詞情并受感染。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)前教育學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的熱門話題，這并不奇怪。隨著現(xiàn)代化的大步推進(jìn)，我們?cè)缫呀?jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了早期教育對(duì)于孩子們不可忽略的作用。本文將著重于探討學(xué)習(xí)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，回顧這段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第二段：對(duì)知識(shí)的習(xí)得。

在學(xué)習(xí)前教育學(xué)的過程中，最深刻的體驗(yàn)就是我們學(xué)習(xí)了一些無論從理論和實(shí)踐中都非常有用的知識(shí)。我們從理論上了解了兒童認(rèn)知和心理發(fā)展方面的知識(shí)，這種知識(shí)可供我們幫助孩子克服壓力，從而更好地發(fā)展和成長。此外，我們還學(xué)到了如何教育兒童，包括教授基本的字母和數(shù)學(xué)概念，并且學(xué)習(xí)如何與孩子們合作并購買適合他們的玩具和書籍的技能。這些知識(shí)對(duì)于我們的工作和日常生活都具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變。

在學(xué)習(xí)前教育學(xué)的過程中，我們還學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步教育的方法。我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)有效的關(guān)系，如何引導(dǎo)兒童參與溝通，以及如何讓他們從生活中獲得關(guān)鍵的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們會(huì)教導(dǎo)孩子們的讀書和寫作技巧，同時(shí)還可以為家長提供一些有效的交流建議，以此促進(jìn)更好的與孩子溝通及幫助其學(xué)習(xí)。

第四段：教學(xué)和發(fā)展的深度思考。

通過學(xué)習(xí)前教育學(xué)，我們還探討了不同文化背景下的教育模式。我們從美國、日本和歐洲等地區(qū)的案例中發(fā)現(xiàn)，不同的教育理念和文化背景對(duì)教育發(fā)展乃至世界面臨的挑戰(zhàn)都產(chǎn)生了廣泛且深遠(yuǎn)的影響。因此，我們學(xué)習(xí)了如何嘗試找到適合特定兒童和社區(qū)的長期和可持續(xù)的方案，并思考如何與家庭保持接觸來積極參與培養(yǎng)他們的孩子。這些思考體系與我們?cè)谖磥砉ぷ?、教育和生活中都具有意義。

第五段：結(jié)語。

總之，學(xué)習(xí)前教育學(xué)是一次有意義的經(jīng)歷，我們從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)都將具有積極的影響。通過動(dòng)手實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，我們可以幫助我們的孩子及學(xué)生們健康成長并迎接未來的挑戰(zhàn)，這也是我們努力學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇七

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的.眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯蚁胨?，我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細(xì)地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個(gè)買那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報(bào)父母，我一定可以的!

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇八

由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區(qū)龍?jiān)从變簣@舉行。

今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的`學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

近年來，省委和省政府高度重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補(bǔ)短板的重要任務(wù)，先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時(shí)，全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%，比提高29.92個(gè)百分點(diǎn)，提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。

啟動(dòng)儀式現(xiàn)場，受邀學(xué)前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法，把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長焦慮，科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護(hù)航。

活動(dòng)月期間，各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題，通過舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動(dòng)，使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇九

學(xué)前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學(xué)前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會(huì)到了學(xué)前教育對(duì)于孩子成長的重要性。以下是我在學(xué)前教育中得到的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育是個(gè)性化開發(fā)的過程。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，學(xué)前教育應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的差異進(jìn)行個(gè)性化的開發(fā)。我時(shí)常觀察孩子的興趣和行為習(xí)慣，了解他們的特點(diǎn)，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應(yīng)的教育方案。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動(dòng)來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個(gè)性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，也更加樂于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而在學(xué)前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學(xué)前階段急需學(xué)習(xí)如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與集體活動(dòng)。通過各種集體游戲和小組活動(dòng)，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強(qiáng)彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識(shí)。

再次，學(xué)前教育應(yīng)該注重提高孩子們的動(dòng)手能力。學(xué)前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實(shí)踐操作能力。通過讓孩子親自動(dòng)手操作，可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觸覺認(rèn)知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我注重讓孩子們參與各種手工活動(dòng)，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實(shí)踐，孩子們不僅可以提高動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。

最后，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。在學(xué)前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習(xí)慣和基本價(jià)值觀，這將對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時(shí)等良好習(xí)慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談?wù)撚嘘P(guān)責(zé)任、友誼和分享等話題，以此引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，學(xué)前教育是個(gè)性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習(xí)慣。通過個(gè)性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動(dòng)手能力和塑造正確的價(jià)值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十

學(xué)前教育測量在幼兒園教育中扮演著重要的角色。對(duì)幼兒的測量不僅可以幫助幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，還可以為幼兒的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)前教育測量實(shí)踐后，我深切體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。

第二段：正文-了解幼兒發(fā)展水平。

學(xué)前教育測量可以幫助教師了解幼兒的發(fā)展水平。通過觀察幼兒在各個(gè)方面的表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄和評(píng)估，可以從整體和細(xì)節(jié)上全面了解幼兒的身體發(fā)展、語言表達(dá)、認(rèn)知能力等方面的特點(diǎn)。這種了解可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)并調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使其既能夠針對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，又能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第三段：正文-為教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。

學(xué)前教育測量為幼兒的教學(xué)活動(dòng)提供了依據(jù)。通過對(duì)幼兒的測量，教師可以了解到幼兒的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式偏好等個(gè)體差異，以及幼兒對(duì)不同學(xué)科和活動(dòng)的學(xué)習(xí)理解和能力。這些信息可以幫助教師更好地為幼兒量身定制教學(xué)活動(dòng)，使其既符合幼兒的發(fā)展水平和個(gè)體差異，又能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：正文-提供家校溝通的橋梁。

學(xué)前教育測量還可以作為家校溝通的橋梁。教師通過對(duì)幼兒的測量結(jié)果的反饋，向家長展示幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展情況。家長可以通過與教師的溝通，了解到幼兒在學(xué)前教育中的表現(xiàn)和進(jìn)展，從而更好地與教師共同關(guān)注和支持幼兒的成長。這種家校合作可以加強(qiáng)教師和家長之間的互動(dòng)和信任，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供更加良好的環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

學(xué)前教育測量是幼兒園教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過測量可以了解幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)，也可以作為家校溝通的橋梁。對(duì)于我個(gè)人而言，通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育測量的價(jià)值和重要性，也更加意識(shí)到自己在幼兒園教育中的責(zé)任和使命。今后，我將更加重視學(xué)前教育測量工作，在實(shí)際操作中不斷探索和改進(jìn)，為幼兒的發(fā)展和成長提供更好的指導(dǎo)和支持。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。想到這里，思緒瞬間將我拉回到了20xx年——我與學(xué)前教育緣分開始的時(shí)刻。從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來幼教事業(yè)的改革變化。

當(dāng)我決定選擇學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)前教育在很多家里人的眼里還無足輕重，覺得幼兒園教師只是帶孩子玩玩，照顧他們的吃喝拉撒，教不了什么東西。甚至還有不少人會(huì)問我：你一個(gè)本科生，為什么要去教幼兒，真是大材小用。但是當(dāng)時(shí)的我，懷著對(duì)學(xué)前教育的憧憬和對(duì)孩子的喜愛，決然的選擇了它。但是如今，學(xué)前教育已經(jīng)越來越受到社會(huì)和家庭的重視。“人生百年，立于幼學(xué)”，學(xué)前階段的良好教育能為孩子終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)人們也更加尊重幼兒教師，對(duì)幼兒教師的學(xué)歷以及專業(yè)知識(shí)要求更高。

20xx年我作為我們學(xué)校第一屆學(xué)前教育本科專業(yè)的學(xué)生開啟了四年的求學(xué)生涯，面對(duì)理論知識(shí)，我學(xué)起來絲毫不覺得費(fèi)力，因?yàn)橄矚g，所以更愿意去了解幼兒，探索幼兒這一時(shí)期身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。但是面對(duì)著自己的弱項(xiàng)：彈、唱、跳，真的一度失落過，也曾想過放棄，但靜下心來之后，回憶起自己當(dāng)時(shí)選擇這一專業(yè)的`決心，又看著我們學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的師弟師妹們一年比一年多，我就覺得自己當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)，于是又信心倍增，鼓足干勁，一點(diǎn)點(diǎn)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，一首鋼琴曲一遍一遍練習(xí)，一個(gè)舞蹈反復(fù)練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，我順利畢業(yè)了。

在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)以及工作的幾年里，學(xué)前教育的教育觀、兒童觀發(fā)生著與時(shí)俱進(jìn)的飛速變化。從關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向多看到幼兒的學(xué)；從教師布置環(huán)境，轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童立場，環(huán)境放手還給幼兒，以兒童的視角布置環(huán)境；從活動(dòng)中以教師為主體，轉(zhuǎn)向以幼兒為主體，教師只是引導(dǎo)者和陪伴者；從教師自己選擇活動(dòng)主題，轉(zhuǎn)向根據(jù)幼兒的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及幼兒的興趣來確定活動(dòng)主題；從教師主觀的以自身標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)幼兒，轉(zhuǎn)向以《指南》為依據(jù)基礎(chǔ)，從多方位用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)幼兒等。

剛畢業(yè)時(shí)，我選擇了到私立幼兒園，一方面自己覺得私立幼兒園的環(huán)境設(shè)施更好，另一方面覺得福利待遇很好。但是工作了兩年，因?yàn)榻?jīng)常到一些好的公立幼兒園學(xué)習(xí)，猛然發(fā)現(xiàn)公立幼兒園真的是不管環(huán)境設(shè)施還是對(duì)于教師的待遇都非常好，同時(shí)也知道了好多朋友也都選擇考公立幼兒園。于是自己決然的考幼兒園招教，經(jīng)過自己的努力，很幸慶來到了我現(xiàn)在工作的幼兒園——大紙坊街幼兒園。在這里我認(rèn)識(shí)了一群與我有著共同理想的幼教人，我也在這里有了更多的收獲和成長，通過各種形式的活動(dòng)、比賽、觀摩，讓我在教學(xué)能力和教學(xué)方法上面有了很大提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足和弱項(xiàng)，我也會(huì)迎難而上，努力前行。

十年樹木，百年樹人。教育本身就是一個(gè)持之以恒的過程，作為教育者，既然選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇敢改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。十年是長還是短？十年很長，我們見證和感受到了學(xué)前教育改革發(fā)展的美好歷程。十年很短，我們將與學(xué)前教育共成長，成為了學(xué)前教育的追夢(mèng)人。在幼教路上，我也會(huì)堅(jiān)定不移的走下去，不忘初心，砥礪前行，去迎接學(xué)前教育改革新的春天。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十二

學(xué)前教育測量是指通過測量和評(píng)估兒童的認(rèn)知、語言、社會(huì)情感、身體發(fā)展等方面的能力和素質(zhì)，來了解其發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)，并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和方法。我在參與學(xué)前教育測量的過程中，深感這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)學(xué)前教育測量的心得體會(huì)。

從學(xué)前測量工作中可以看到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的天賦和特長。有些孩子擅長思維邏輯，善于分析和解決問題；有些孩子天生創(chuàng)造力豐富，喜歡自由發(fā)揮；還有些孩子具有優(yōu)秀的動(dòng)手能力，擅長操作和制作手工藝品。了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并根據(jù)他們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行量化評(píng)估，可以更好地為孩子們提供個(gè)性化的教學(xué)方案。因此，在學(xué)前測量過程中，我們不僅要評(píng)估孩子的能力水平，更要關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造開發(fā)潛能的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

學(xué)前測量的過程中，我們不能僅僅依靠紙筆測試和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，還需要運(yùn)用觀察、訪談和育兒者評(píng)估等多種方法來收集信息。觀察是獲取兒童行為和表現(xiàn)信息的重要手段之一。通過觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)，我們可以了解他們的社交能力、解決問題的能力、情緒調(diào)控和合作能力等方面的發(fā)展情況。訪談則是通過與孩子或其家長的交流，了解他們的興趣、愛好、家庭背景等個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富和完善測量結(jié)果。在與育兒者進(jìn)行評(píng)估時(shí)，我們要傾聽他們的意見和反饋，準(zhǔn)確了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過綜合運(yùn)用不同的測量方法，我們可以更全面、準(zhǔn)確地了解和評(píng)估兒童的能力和發(fā)展水平。

除了以上的測量方法，我還發(fā)現(xiàn)了一些測量中的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，兒童的測量對(duì)象是處于成長發(fā)展階段的個(gè)體，他們的能力和表現(xiàn)受到很多因素的影響，如年齡、性別、家庭環(huán)境等。因此，在進(jìn)行測量時(shí)，我們需要充分考慮這些因素的影響，選擇合適的評(píng)估工具和方法，保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。其次，兒童的表現(xiàn)和行為具有臨時(shí)性和不確定性，特別是在測量環(huán)境和情境變化時(shí)。為了準(zhǔn)確地評(píng)估兒童的能力和表現(xiàn)，我們需要進(jìn)行多次、長時(shí)間的觀察和評(píng)估，以獲取盡可能全面和準(zhǔn)確的信息。

最后，學(xué)前教育測量不僅僅是為了評(píng)估兒童的能力和發(fā)展水平，更是為了提供個(gè)性化的教育方案和方法，幫助兒童實(shí)現(xiàn)其個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。因此，在學(xué)前測量的工作中，我們要注重將評(píng)估結(jié)果與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，以幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并通過有序的教育活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的多方面能力。同時(shí)，我們還要與家長、教師和其他相關(guān)人員進(jìn)行合作，共同制定和實(shí)施學(xué)前教育測量的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

綜上所述，在學(xué)前教育測量過程中，我們要充分了解和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，以提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我們要靈活運(yùn)用多種測量方法，獲取準(zhǔn)確、全面的測量信息。同時(shí)，我們還要將測量結(jié)果與教育實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)兒童的綜合能力和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展。通過不斷地實(shí)踐和探索，我們可以不斷提升學(xué)前教育測量的質(zhì)量和水平，為兒童的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十三

時(shí)間總是在不知不覺中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒密切接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我支配在中班。在我和幼兒初步相識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色駕馭好，那就是和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特別幼兒，他們很敏感，自尊心也很強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面我發(fā)覺，剛起先有小摯友淘氣，我還會(huì)耐性的教化和引導(dǎo)。后來漸漸的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我慢慢地失去了耐性。斌斌是我們班一個(gè)熱忱開朗、聰慧可愛又淘氣搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐性和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，喜愛碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，簡單分心。玩玩具時(shí)和小摯友發(fā)生沖突了，他每次都說別的小摯友不對(duì)，扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人，甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。因?yàn)橛變簣@以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很注意幼兒閱讀愛好、習(xí)慣的培育，常常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書。當(dāng)別的小摯友興致勃勃地看書和好摯友一起講解并描述書中的內(nèi)時(shí)，他卻靜不下心來細(xì)致看書，和小伙伴一起共享閱讀的歡樂。他這時(shí)最喜愛無所事事地和班中幾個(gè)淘氣的小摯友打打鬧鬧，有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過來，"斌斌打我"，只見悅悅的頸項(xiàng)上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小摯友見悅悅哭了，也都跑過來看喧鬧。

這時(shí)樂樂也跑來告知我"斌斌打我，還搶積木"。只見斌斌若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的積木。

看到他這種若無其事的樣子，我很生氣，我干脆把他叫過來，很嚴(yán)厲的指責(zé)了他。還讓他跟小摯友致歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意識(shí)到自己的過于嚴(yán)厲。才發(fā)覺沒有了平常的耐性。

每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，假如我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教化，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐性來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，敬重他的特性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來對(duì)待孩子。信任只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。

在教學(xué)教化方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多沒有學(xué)過的問題。聽課了之后我起先講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的留意，并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。漸漸發(fā)覺，孩子們起先接受我了我的上課方式，有時(shí)還會(huì)有幼兒纏著我給他們講故事。

不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有許多讓我學(xué)習(xí)的地方。

整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，留意每一位幼兒的動(dòng)向，留意活動(dòng)器具的平安。幫助幼兒脫穿衣服，培育幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動(dòng)后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時(shí)，為幼兒打算好餐具，要依據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整齊。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寧靜、整齊的睡眠環(huán)境。離園時(shí)，檢查水電平安，關(guān)鎖好門窗，做好防盜工作。

我認(rèn)為做好家長和社區(qū)工作也很重要。通過班級(jí)公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，剛好的向家長反饋幼兒在園狀況。利用接送時(shí)間，多與家長溝通讓孩子進(jìn)步的方法。主動(dòng)開張社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)自己閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力，也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充溢愛心，自己要有耐性，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)視察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避開意外的發(fā)生。要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛心。老師自己要有特長，要學(xué)會(huì)視察孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，"學(xué)高為師，行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說長不長。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有許多的不足之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的留意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的.局面，從失敗中總結(jié)閱歷。在保育方面，我還做不到老老師那樣細(xì)心，有時(shí)候我總是會(huì)遺忘要適時(shí)的為幼兒添水，提示幼兒勤洗手。我信任，漸漸的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是實(shí)力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有肯定時(shí)期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐性并激勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫字時(shí)，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢，這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等。兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候：他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家？媽媽：也許100秒。

兒子：100秒究竟是多少?。?/p>

媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。

家長確定會(huì)發(fā)覺孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特殊感愛好的時(shí)候注意引導(dǎo)，效果特殊好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多字會(huì)讀，有些不相識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個(gè)不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎(jiǎng)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十四

在電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光馬上就要結(jié)束了，回顧這三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。雖然學(xué)習(xí)的過程即辛苦又緊張，但是三年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多知識(shí)，開拓了眼界，可以說是受益終生。

在過去幾年的工作中，讓我認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作的需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識(shí)。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不是全日制，是利用上班后的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以開始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸適應(yīng)了工作學(xué)習(xí)實(shí)踐上班再實(shí)踐，，，等學(xué)習(xí)模式，一系列連軸轉(zhuǎn)的生活方式雖然很辛苦卻讓我樂此不疲，辛苦并快樂著！

通過電大專科三年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了關(guān)于幼兒教育方面的許多理論知識(shí)，如：培養(yǎng)幼兒心里健康，游戲的`指導(dǎo)，音樂美術(shù)的素質(zhì)，手工制作等等，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；課外，老師給我們bbs討論，網(wǎng)上交流，小組互動(dòng)，及時(shí)回答補(bǔ)充我們所提出的問題。回家后，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地復(fù)習(xí)，網(wǎng)上查閱資料，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。這樣，日積月累，自學(xué)能力得到了很大的提高。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。并積極參加班內(nèi)組織的活動(dòng)，這樣不但增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且還鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還擔(dān)任了小組長一職，加強(qiáng)了自己的責(zé)任心，組織能力也的到了鍛煉。雖然有時(shí)會(huì)感到有些累，但樂此不疲，這既是壓力又是動(dòng)力！

在校學(xué)習(xí)其間，在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，使我在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。

經(jīng)過這三年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，起到事半功倍的效果，從而也更加充實(shí)了自己。我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)，雖然它包含了汗水但最終結(jié)果是收獲！

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十五

作為一個(gè)學(xué)前教育工作者，我有幸參觀了浙江阿里巴巴（以下簡稱浙阿）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。在這次參觀中，我深刻地體會(huì)到了浙阿在學(xué)前教育方面的卓越工作。在這些教育工作者的努力推動(dòng)下，浙阿的學(xué)前教育不僅實(shí)現(xiàn)了全方位和個(gè)性化的發(fā)展，更為孩子提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。

第二段：全方位發(fā)展和個(gè)性化教育。

在浙阿學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，我看到了他們?nèi)轿话l(fā)展和個(gè)性化教育的理念的貫徹。他們注重孩子的身體、智力、情感和社交發(fā)展。在課程設(shè)置上，他們注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，通過多樣化的活動(dòng)來引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，他們也非常重視個(gè)性化教育，尊重孩子的興趣和個(gè)體差異，給予他們個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注，讓每一個(gè)孩子都能得到最好的成長。

第三段：獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。

在浙阿學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，孩子們有機(jī)會(huì)參與各種獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長活動(dòng)。他們可以參加航模制作、舞臺(tái)表演、繪畫比賽等，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力、表演能力和藝術(shù)素養(yǎng)。除此之外，他們也有機(jī)會(huì)參加一些特殊的活動(dòng)，比如野外考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。這些獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，大大拓寬了孩子們的眼界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

第四段：家長參與和合作教育。

浙阿學(xué)前教育機(jī)構(gòu)非常重視家長的參與和合作。他們與家長建立了良好的溝通平臺(tái)，定期與家長開展交流和分享。同時(shí)，他們也積極邀請(qǐng)家長參與到教育活動(dòng)中，比如親子游戲、親子手工等，增強(qiáng)了家長的教育意識(shí)和育兒能力。通過家長的參與和合作，孩子們得到了更全面的關(guān)愛和教育，在家庭和學(xué)校的共同努力下實(shí)現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)和成長。

第五段：總結(jié)。

參觀浙江阿里巴巴學(xué)前教育機(jī)構(gòu)給我留下了深刻的印象。他們注重孩子的全方位發(fā)展和個(gè)性化教育，給予孩子們獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也積極與家長合作，共同關(guān)心孩子的教育。我相信，在浙阿學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的引領(lǐng)下，越來越多的孩子將擁有更好的教育和成長機(jī)會(huì)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來之星。我也會(huì)將這次參觀的心得體會(huì)應(yīng)用到我的工作中，為學(xué)前教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十六

有一天，我從《學(xué)前教育網(wǎng)-學(xué)前教育博客》上看到一篇文章，意思是多吃蔬菜對(duì)孩子的健康有很大的好處。如果少吃蔬菜，很容易爛嘴。讀完這篇文章后，我教我的孩子們多吃蔬菜。最后，我補(bǔ)充說，如果有人不吃蔬菜，他們的嘴就會(huì)爛。從今天開始，我每天檢查孩子們的嘴，看看誰沒有吃蔬菜。第二天，胡俊彤遲遲不到幼兒園，到9歲，到9歲：00多胡俊彤來了，爺爺一邊送，一邊說：“今天早上吃飯的時(shí)候，看到媽媽不做飯就不吃了。她說如果老師說她不吃蔬菜，她的.嘴會(huì)爛，會(huì)被老師檢查出來。她一直等媽媽在家做飯，然后才愿意去幼兒園。孩子們最聽老師的話，希望老師能對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育。

從那以后，胡俊彤每天都堅(jiān)持吃蔬菜，糾正了偏食的壞習(xí)慣，體質(zhì)也比以前強(qiáng)了很多。其他家長也反映，孩子以前不愛吃蔬菜，現(xiàn)在堅(jiān)持每天吃蔬菜。家長們也高興地說：“孩子們最聽老師的話，希望老師能多方面教育孩子，讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄?/p>

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，孩子的飲食習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化。他們的飲食主要是零食和飲料。孩子們很少吃蔬菜，這使得他們的身體虛弱，容易引起感冒、缺鈣等疾病。作為幼兒園教師，他們不僅要做好教育工作，還要做好保育工作，讓我們的幼兒園成為孩子的天堂，讓我們的老師成為家長最信任的人。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十七

近年來，中國越來越重視學(xué)前教育，浙江省阿教育集團(tuán)（以下簡稱“浙阿學(xué)前教育”）在這個(gè)領(lǐng)域樹立了良好的口碑，深受家長們的喜愛。作為一個(gè)家長，我也感受到了浙阿學(xué)前教育給孩子們帶來的美好體驗(yàn)和收獲。在孩子剛剛進(jìn)入浙阿學(xué)前教育的門檻后，我從他們的成長和變化中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第一段：開闊視野，拓展思維。

浙阿學(xué)前教育注重培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力。在幼兒園中，孩子們接觸到了各種各樣的活動(dòng)和課程，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)等。在這些活動(dòng)中，他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是被鼓勵(lì)主動(dòng)思考、提出問題、通過實(shí)踐來尋找答案。通過這種方式，孩子們的視野得到了開闊，思維方式也得到了拓展。

第二段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

在浙阿學(xué)前教育中，孩子們被鼓勵(lì)獨(dú)立思考和自主行動(dòng)。幼兒園為孩子們提供了一系列的自主活動(dòng)，比如自主選擇玩具、自主決策游戲規(guī)則等。這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的自主性和自信心，讓他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。我看到，孩子們?cè)谶@種環(huán)境中逐漸變得主動(dòng)、自信和具有責(zé)任感。

第三段：注重情商教育，培養(yǎng)社交能力。

浙阿學(xué)前教育十分注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。幼兒園中有許多關(guān)于情感和人際關(guān)系的活動(dòng)，如社交游戲和合作活動(dòng)。這些活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了如何與他人相處、分享和關(guān)心他人的情感。

第四段：注重健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

浙阿學(xué)前教育還注重培養(yǎng)孩子們的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。幼兒園里有專門的健康教育課程，教授孩子們?nèi)绾伪３稚眢w健康、正確飲食和良好衛(wèi)生習(xí)慣等。在這樣的教育環(huán)境中，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并且知道如何照顧自己的身體，培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。

第五段：全面發(fā)展，綜合素質(zhì)提升。

總的來說，浙阿學(xué)前教育注重的是孩子們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。在這個(gè)環(huán)境中，孩子們不僅僅只學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)。通過多種多樣的活動(dòng)和課程，孩子們得到了更全面的發(fā)展。他們不僅會(huì)認(rèn)識(shí)世界，解決問題，更能夠培養(yǎng)出自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。

總結(jié)：通過孩子在浙阿學(xué)前教育中的學(xué)習(xí)和成長，我深切地理解到了優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性。浙阿學(xué)前教育以其獨(dú)特的教育理念和豐富多彩的教育活動(dòng)，給予孩子們?nèi)娴呐囵B(yǎng)，使他們擁有更豐富的知識(shí)和更全面的能力。這一切都讓我對(duì)浙阿學(xué)前教育充滿了信心，相信孩子在這樣的教育環(huán)境中能夠茁壯成長。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十八

我園自創(chuàng)辦以來，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。在保教活動(dòng)中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

我認(rèn)為作為一名合格的幼兒教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)孩子的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的'工作實(shí)踐中去。

學(xué)前教育的心得體會(huì)以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。