我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學前教育心得體會篇一

作為一名初中教師，我一直想要擁有一些幼兒教育方面的經驗。因此，我報名參加了學前教育培訓，并在其中度過了難忘的一年。

在我接觸到學前教育之前，我并不太了解這一領域的內涵。后來我才意識到，學前教育是兒童受教育的重要階段。它可以幫助孩子們獲得知識，增強他們的領悟力和判斷能力，促進他們全面而均衡的發(fā)展。由此可見，學前教育非常重要，對于孩子們今后的發(fā)展起到決定性的作用。

學前教育與初中及高中教育有許多不同之處。與后者相比，學前教育注重知識的綜合性和啟發(fā)性，而非過于強調知識體系的完整性。在學前教育中，學生的發(fā)展和成長是基礎，而不是某個固定標準。同時，學前教育更注重教師的細致關注、細心呵護和情感陪伴。在孩子們的生活中，教師扮演著至關重要的角色。

學前教育是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作。首先，深刻理解孩子們世界的語言、想象和認知方式對于教師來說是一項重要的任務。此外，教育者必須了解孩子的生理和心理特點，以便給予他們最合適的教學方法和課程內容。這樣才能保證教育的實效性和有效性。

在學前教育的實施過程中，把握好以下幾點是非常重要的：第一，注重學生的個體性，不要一成不變地教育所有孩子。第二，以實際操作為基礎，教育應該緊密結合生活中的經驗。第三，教師應該不斷磨煉自己的技能，更好地處理自己與孩子之間的關系，并準備好充分的資源，如教學計劃、教材、小組活動等等。

最后，我在學前教育中得到了很多寶貴的經驗和教訓。首先是教師必須承認自己的不足并不斷進步；其次是尊重每個學生的不同需要和個性特點；最后是及時關注學生的心理情緒變化，并給予他們合適的支持和幫助。

總之，學前教育是一項需要理解、尊重和計劃的工作，同時也是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務。在學前教育中，教師必須充分理解并適應孩子的特點和需求，學生的健康發(fā)展是最重要的目標。

學前教育心得體會篇二

學前教育是孩子成長過程中的關鍵階段，它不僅僅是為了幫助孩子適應小學生活，還是孩子個性發(fā)展、智力開發(fā)和社會交往的重要環(huán)節(jié)。在大一學前教育課程中，我深刻體會到了學前教育的重要性。學前教育課程的設計以培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲和想象力為目標，通過充滿趣味性的活動，激發(fā)孩子的學習興趣和動力，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎。

第二段：培養(yǎng)孩子的自主意識和合作精神。

在學前教育的一年中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子自主意識和合作精神是非常重要的。在課堂上，老師通過游戲和小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。這不僅能培養(yǎng)孩子們的社會交往能力，還能鍛煉他們與他人合作的意識和習慣。同時，老師也給予孩子們一定的自主選擇權，讓他們學會獨立思考和決策。這樣的學習環(huán)境讓孩子們在快樂中學習，激發(fā)了他們的積極性和主動性。

第三段：注重情感教育和價值觀的培養(yǎng)。

學前教育注重每個孩子的情感教育和價值觀的培養(yǎng)。在大一學前教育課程中，孩子們學習了如何表達自己的情感，如何與他人進行有效溝通。通過各種真實的生活場景模擬，讓孩子們學會尊重他人、分享和合作。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們正確的價值觀。例如，教師會帶領孩子們學習公平、正義、友善等對社會有益的價值觀，讓孩子們從小樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。

學前教育還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。通過豐富多樣的游戲和活動，孩子們得到了各種感官和觸覺的刺激，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。例如，在音樂課上，老師讓孩子們自由發(fā)揮，用簡單的樂器創(chuàng)造出自己的音樂作品；在美術課上，老師讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的美術作品。除此之外，學前教育還注重培養(yǎng)孩子的實踐能力，例如讓孩子們學會剪紙、折紙、插花等實用的手工藝技能。

第五段：結語。

學前教育對孩子的成長起到了重要的推動作用。在大一學前教育的一年中，我深刻領悟到了學前教育的核心理念和教學目標。學前教育應該以培養(yǎng)孩子的自主意識和合作精神為目標，通過注重情感教育和價值觀的培養(yǎng)來提高孩子的綜合素質。同時，學前教育還應該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們在快樂中學習，愉悅地發(fā)展。通過學前教育的實踐和體會，我對教育有了更加深入的理解，也明確了未來教育的發(fā)展方向。

學前教育心得體會篇三

學前教育是兒童人生中非常重要的一段階段。適當?shù)膶W前教育不僅可以幫助孩子在學習上取得更好的成績，而且可以培養(yǎng)孩子的性格特點和方式。在學前教育中，師生體驗著各種成長和發(fā)展，這些體驗可以給他們帶來很大的啟示和感悟。因此，寫出學前教育師生心得體會非常關鍵，有助于他們從所學到的經驗中獲得更多的思考和啟示。

在學前教育的課堂中，老師不僅要教孩子學會知識，還要教孩子如何在人際關系中做到誠信、友愛等品質。同時，孩子們也正在學習如何與其他人共存和互動。在這個過程中，孩子們需要應對和解決一些挑戰(zhàn)和問題，這對于他們的成長非常重要。老師也需要充分發(fā)揮自己的角色，及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題，確保他們能夠從教育活動中不斷成長和進步。

在學前教育過程中，老師和孩子們會遇到許多意想不到的問題和挑戰(zhàn)。但他們也會給出許多心得體會和經驗，這些體驗可以幫助他們在未來應對類似的問題時更加從容。同時，通過寫下這些心得體會，可以讓其他老師和家長們更好地了解和理解學前教育，從而為孩子的成長提供更好的幫助和支持。

第四段：闡述寫心得體會的好處。

寫出自己的心得體會往往具有積極的影響。它可以幫助人們系統(tǒng)地思考和總結過去的經驗，更好地回顧和學習過去所做的事情。同時，寫心得體會還可以幫助人們更好地了解自己的不足之處，并在未來做好改進。

第五段：總結全文。

綜上所述，學前教育師生心得體會對于他們各自的成長都是非常重要的。他們通過寫出學前教育心得體會，不僅可以分享自己的經驗，還可以從中學習到很多有價值的東西。我們也相信，在未來的學前教育里，他們會繼續(xù)取得更多的成長和進步。

學前教育心得體會篇四

今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。

近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發(fā)展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的'70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20xx年提高29.92個百分點，提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。

啟動儀式現(xiàn)場，受邀學前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。

活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。

學前教育心得體會篇五

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的`人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：

一是班級的整體管理；

二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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學前教育心得體會篇六

學前教育是指在兒童6歲前為主體，以兒童為中心，以游戲為主要活動形式，進行的一種教育形式。對于學前教育來說，更重要的是教師和學生相互理解、信任、尊重和合作。在學前教育中，教師和學生都有著很多感悟和收獲。

一、教師：教育思想和方法的轉變。

作為一位學前教育教師，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想和方法已經發(fā)生了很大的轉變。過去我認為學生學習是需要我不停的講解和傳授知識，但是現(xiàn)在我開始注重培養(yǎng)學生的自主性和學習能力。在課堂上我更多的是根據(jù)學生的興趣點，引導他們學習，讓他們參與到游戲和探索中。每個孩子都是一個獨立的個體，他們需要有個性化的教育，讓他們自主學習，在自由的環(huán)境中獲取更多的知識。

二、學生：情感交流和社交能力的提升。

在學前教育中，學生可以和其他孩子一起玩耍和學習。在這個過程中，他們可以學會如何相處、合作和分享，從而培養(yǎng)了良好的情感交流和社交能力。同時學前教育也可以為孩子提供一個更好的環(huán)境，讓他們邁出舒適區(qū)，學會面對挑戰(zhàn)和解決問題。這種自己探索的方式已經成為了孩子成長和發(fā)展的重要途徑。

三、教師：探索學習和豐富知識。

在學前教育中，教師需要不斷地探索學習和豐富知識。在教師的指導下，孩子可以通過探索和實踐，了解到自然規(guī)律，因果關系和生活常識。這樣的教學方式使得孩子們在學習的同時也充分了解和感知世界，激發(fā)了他們對知識的好奇心和興趣。在其中，教師也隨著孩子一起成長。

四、學生：發(fā)展自我和探索世界。

在學前教育中，孩子們可以通過學習游戲的方式發(fā)展自我和探索世界。孩子們天生對周圍的環(huán)境有著更加敏銳的認知，學前教育便充分利用了孩子們的這個天性，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來。孩子們可以在無拘束的環(huán)境下玩樂和學習，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力、思維能力和成就感。

五、教師：創(chuàng)新教育方式和技能。

隨著時代的變化以及對學前教育教師要求的不斷提高，教師需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新教育方式和技能。過去的教學方法已經不能滿足現(xiàn)代教育的需求，教師需要關注學生的發(fā)展、提供更好的教育服務和指導，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在教學實踐中，教師需要不斷嘗試新的教學方式，比如啟示式教育、游戲式教育等，挖掘學生的潛力，滿足學生的需求。

總之，學前教育教師和學生在共同體驗學前教育的過程中，不斷成長和進步。通過教師的指導和學生的自主學習，孩子們能夠發(fā)揮自己的最大潛能，發(fā)展多方面的技能和能力，為未來的學習奠定基礎。對于教師來說，創(chuàng)新的教學手法和方式能夠幫助他們更好地指導學生，提高教育質量，為社會培養(yǎng)更多有能力、有情懷的人才。學前教育的體驗和收獲，不僅僅是在具體的技能或知識，更是在成功與失敗、勇氣與挫折、成長與拼搏中獲得的全面教育與成長。

學前教育心得體會篇七

有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。

二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

一、重在習慣、貴在堅持。

其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應幫助孩子共度難關。

三、家長潛移默化重于嚴肅說教。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。

學前教育心得體會篇八

學前教育測量是指通過測量和評估兒童的認知、語言、社會情感、身體發(fā)展等方面的能力和素質，來了解其發(fā)展水平和個性特點，并制定相應的教育計劃和方法。我在參與學前教育測量的過程中，深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對學前教育測量的心得體會。

從學前測量工作中可以看到，每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的天賦和特長。有些孩子擅長思維邏輯，善于分析和解決問題；有些孩子天生創(chuàng)造力豐富，喜歡自由發(fā)揮；還有些孩子具有優(yōu)秀的動手能力，擅長操作和制作手工藝品。了解每個孩子的特點和優(yōu)勢，并根據(jù)他們的個性發(fā)展特點進行量化評估，可以更好地為孩子們提供個性化的教學方案。因此，在學前測量過程中，我們不僅要評估孩子的能力水平，更要關注他們的個性特點，為他們創(chuàng)造開發(fā)潛能的環(huán)境和機會。

學前測量的過程中，我們不能僅僅依靠紙筆測試和標準化評估，還需要運用觀察、訪談和育兒者評估等多種方法來收集信息。觀察是獲取兒童行為和表現(xiàn)信息的重要手段之一。通過觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)，我們可以了解他們的社交能力、解決問題的能力、情緒調控和合作能力等方面的發(fā)展情況。訪談則是通過與孩子或其家長的交流，了解他們的興趣、愛好、家庭背景等個性特點，進一步豐富和完善測量結果。在與育兒者進行評估時，我們要傾聽他們的意見和反饋，準確了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點。通過綜合運用不同的測量方法，我們可以更全面、準確地了解和評估兒童的能力和發(fā)展水平。

除了以上的測量方法，我還發(fā)現(xiàn)了一些測量中的挑戰(zhàn)和難點。首先，兒童的測量對象是處于成長發(fā)展階段的個體，他們的能力和表現(xiàn)受到很多因素的影響，如年齡、性別、家庭環(huán)境等。因此，在進行測量時，我們需要充分考慮這些因素的影響，選擇合適的評估工具和方法，保證測量結果的準確性和有效性。其次，兒童的表現(xiàn)和行為具有臨時性和不確定性，特別是在測量環(huán)境和情境變化時。為了準確地評估兒童的能力和表現(xiàn)，我們需要進行多次、長時間的觀察和評估，以獲取盡可能全面和準確的信息。

最后，學前教育測量不僅僅是為了評估兒童的能力和發(fā)展水平，更是為了提供個性化的教育方案和方法，幫助兒童實現(xiàn)其個人發(fā)展目標。因此，在學前測量的工作中，我們要注重將評估結果與教育教學緊密結合起來，以幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并通過有序的教育活動，培養(yǎng)和發(fā)展他們的多方面能力。同時，我們還要與家長、教師和其他相關人員進行合作，共同制定和實施學前教育測量的結果，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

綜上所述，在學前教育測量過程中，我們要充分了解和關注每個孩子的個性特點和發(fā)展需求，以提供個性化的教育服務。我們要靈活運用多種測量方法，獲取準確、全面的測量信息。同時，我們還要將測量結果與教育實踐相結合，促進兒童的綜合能力和社會適應能力的全面發(fā)展。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提升學前教育測量的質量和水平，為兒童的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

學前教育心得體會篇九

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每朵花每顆草都顯得那么生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲、有琴聲顯得那么美妙動人；有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充滿著希望，有夢想、有渴望顯得那五彩斑斕。這個地方就是“幼兒園”。

很高興我成為了大紙坊街幼兒園的一員，和大一班的孩子們度過一個快樂而充實的學期。我性格開朗、樂觀向上。每天我都會帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我們老師，孩子們每天都快樂的'學習健康的生活，我覺得這就是我們幼兒老師工作的價值和意義。幼兒園的工作很繁瑣、壓力也很大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。在工作中鍛煉自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心并且注重細節(jié)的人。除此之外我不斷加強師德師風學習，不斷充實自己的專業(yè)理論知識，做到真正愛孩子。

在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

學前教育心得體會篇十

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點驚慌，那一點新奇打算起先實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷新奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導老師可是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈祥的母親，用完心血培育我這個剛“誕生”的孩子。我會主動視察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會剛好請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動，成為自己的閱歷。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟識了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，須要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、酷愛幼兒、關切幼兒、理解幼兒的教化觀念。在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的'，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很珍貴的東西。

六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當作他們的摯友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導和訓誨則是一筆珍貴的財寶。特殊是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是見機行事幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽！學問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。

充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關切和愛惜他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！這幾月經驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我相識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，總之，要當一名好幼教不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

學前教育心得體會篇十一

學前教育是一個非常重要的教育階段，它關系到孩子未來的發(fā)展。而在學前教育中，環(huán)創(chuàng)教育被認為是一種新的教育方式。我有幸參與了一次環(huán)創(chuàng)教育的培訓，下面是我對這一教育方式的心得體會。

首先，環(huán)創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在這次培訓中，我參與了一項名為“拼圖創(chuàng)意”的活動。在活動中，我們給孩子們一些拼圖片段，然后要求他們利用這些片段組合成一幅完整的畫面。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，他們可以創(chuàng)造出各種獨特而有趣的畫面。這種活動能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力，給他們帶來了很多的樂趣。

其次，環(huán)創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。在環(huán)創(chuàng)教育中，我們經常會給孩子們一些觀察環(huán)境的任務，要求他們觀察環(huán)境中的細節(jié)，并思考這些細節(jié)背后的含義。通過這個活動，孩子們可以學會用觀察的眼光看待問題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。同時，這也可以幫助他們建立正確的思維方式，從小養(yǎng)成良好的觀察和思考習慣。

再次，環(huán)創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子們的合作精神和社交能力。在學前教育中，課堂上的教學往往是以小組合作的形式展開的。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作精神，還可以讓他們學會與他人溝通和交流。在這次培訓中，我們進行了一項團隊合作的游戲，要求孩子們在有限的時間內完成一個任務。通過這個活動，孩子們學會了如何與他人合作，如何進行有效的溝通，他們之間的群體意識也得到了提高。

最后，環(huán)創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和實踐能力。在環(huán)創(chuàng)教育中，我們經常會給孩子們一些實踐性的任務，讓他們親自動手去完成。通過這樣的實踐活動，孩子們可以鍛煉他們的動手能力和實踐能力。在這次培訓中，我們進行了一次手工制作的活動，要求孩子們利用一些簡單的材料制作一個小型的玩具。通過這個活動，孩子們可以親自動手去實踐，體驗到動手的樂趣和成就感。

總而言之，環(huán)創(chuàng)教育是一種非常有益的教育方式。它注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、思考力、合作精神、社交能力、動手能力和實踐能力。通過這樣的教育方式，可以全面培養(yǎng)孩子們的各方面能力，使他們更好地適應未來的社會發(fā)展。我相信，環(huán)創(chuàng)教育將會越來越被人們所重視和接受。

學前教育心得體會篇十二

隨著社會的不斷變革，學前教育在我們國家也日益受到重視。學前教育的測量，是對幼兒的成長和發(fā)展進行客觀評估的重要手段。在過去的一段時間里，我參與了學前教育測量的工作，通過實踐和觀察，我對學前教育測量有了一些心得體會。

首先，學前教育測量的目的在于促進幼兒的全面發(fā)展。在學前教育階段，幼兒正處于身心快速發(fā)展的時期。學前教育測量的目的不僅僅是為了評估幼兒的學習成績，更重要的是全面了解幼兒在各個方面的發(fā)展情況，包括身體、智力、語言、社會情感等方面。通過全面的測量了解幼兒的發(fā)展特點和需求，有助于更好地制定相應的教育計劃和教學策略，從而全面促進幼兒的成長和發(fā)展。

其次，學前教育測量要尊重幼兒的個體差異。每個幼兒都是獨立的個體，有著不同的成長節(jié)奏和發(fā)展特點。學前教育測量不能僅僅看重幼兒的學習成績，而忽視了幼兒個體的特點。通過測量，我們需要了解每個幼兒的學習風格、興趣愛好、才藝特長等方面的特點，照顧和尊重幼兒的個體差異，為每個幼兒提供個性化的教育服務。只有真正尊重幼兒的個體差異，才能充分發(fā)揮幼兒的潛能，實現(xiàn)他們更好的發(fā)展。

再次，學前教育測量要注重過程與結果的平衡。測量的過程并不單純追求結果，而更重要的是通過測量的過程中觀察和體味幼兒的學習和成長的過程。過程中的經歷和收獲同樣重要。學前教育測量要注重觀察幼兒的學習方法、思維過程和解決問題的能力，而不僅僅是對結果的評估。通過關注過程和結果的平衡，能夠更好地了解幼兒的學習風格和認知水平，為他們提供更有針對性的教育指導。

然后，學前教育測量要緊密結合教學實踐。學前教育測量不能僅僅停留在測量的范圍內，而應該將測量得到的信息與教學實踐相結合。通過測量結果，我們可以了解幼兒的學習差距和問題所在，進而制定針對性的教學計劃和教學策略，幫助幼兒克服困難，提高成績。同時，通過不斷的測量和評估，我們可以及時了解教學效果，調整教學方法，實現(xiàn)教育工作的不斷完善和提高。

最后，學前教育測量需要多方參與，共建共享。學前教育測量工作不是單一的事項，而是需要多方面的參與和協(xié)作。學前教育測量需要學校、教師和家長之間的密切配合，共同關注并促進幼兒的發(fā)展。學前教育測量還需要各方面的專家、學者和研究機構的支持和參與，共同研究和改進測量方法和評價體系。學前教育測量需要多方建設和共享的態(tài)度，才能更好地推動學前教育的發(fā)展。

總之，學前教育測量是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，需要注重個體差異、過程與結果的平衡，結合教學實踐進行，多方共建共享。通過對學前教育測量的實踐和觀察，我深刻體會到了學前教育測量的重要性和深遠意義，也更加明確了學前教育測量的目標和原則。相信在不斷的探索和實踐中，學前教育測量將不斷完善和發(fā)展，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。