每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

暑假的一天下午，爸爸和往常一樣帶我去“俠克體育公園”打籃球。剛到球館，爸爸的一位隊(duì)友叔叔就過(guò)來(lái)打招呼了。看到我，叔叔拍拍我的頭笑咪咪地問(wèn)：“小楊樹(shù)，馬上四年級(jí)了吧？叔叔給你出一個(gè)數(shù)學(xué)題怎么樣？”

“好啊”。我嘴上答應(yīng)著，心里卻害怕極了，擔(dān)心答不出來(lái)太丟臉。

叔叔已經(jīng)開(kāi)始出題目了：“小軍平均一分鐘投7個(gè)球，小新每分鐘平均投4個(gè)球，投了12分鐘之后，小新提高命中率平均每分鐘投8個(gè)球，小軍平均每分鐘只投4個(gè)球，問(wèn)多少分鐘后小平和小明投進(jìn)的個(gè)數(shù)相同？”

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我腦子里一片空白，借爸爸給我擦汗的同時(shí)，我趕緊向爸爸求救。這時(shí)，一旁的叔叔又笑咪咪的摸了摸我的頭說(shuō)：“小家伙，別緊張，這個(gè)題目對(duì)三年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的，叔叔告訴你，答案是9。小軍每分鐘平均比小平多投進(jìn)3個(gè)，一共投了12分鐘，也就是12×3=36（個(gè)），后來(lái)小新每分鐘平均比小明多投4個(gè)，那36個(gè)球要投幾分鐘呢？36÷4=9（分鐘），要9分鐘才能追上?！?/p>

通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在。以后，我更加努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和解決問(wèn)題，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過(guò)課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來(lái)解決問(wèn)題，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問(wèn)題。我在購(gòu)物、做作業(yè)和解決游戲問(wèn)題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧。

其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱(chēng)、特征和分類(lèi)方法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見(jiàn)圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來(lái)拼接這些圖形，通過(guò)實(shí)際操作，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)和面積，這讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后，我還會(huì)觀察周?chē)沫h(huán)境，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過(guò)這些實(shí)踐，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入。

除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問(wèn)題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如，通過(guò)觀察一些數(shù)字規(guī)律來(lái)推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么，或者通過(guò)找正方形的特點(diǎn)來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我的思維變得越來(lái)越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講、思考和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)非常重要。

數(shù)學(xué)日記的寫(xiě)作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)、解決的問(wèn)題和我的感想記錄下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí)，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫(xiě)作時(shí)，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

我非常的討厭數(shù)學(xué)，看到數(shù)學(xué)題就想睡覺(jué)，聽(tīng)到數(shù)學(xué)也想暈。反正我是放棄了數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)的放棄了，不想被數(shù)學(xué)欺負(fù)了，我站了起來(lái)，打擊數(shù)學(xué)。

我的心情是滿(mǎn)腔的怒火和惱火，我要打到數(shù)學(xué)，來(lái)放出我心中的怒火。呀，如果全世界的人都對(duì)數(shù)學(xué)都非常怒火的話(huà)，那么受難的人就要少10倍，喜歡文學(xué)的就要多100倍。這能說(shuō)是一個(gè)想法而已，在現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有的，如果真的有，那么我信我是在做夢(mèng)。

我討厭數(shù)學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種解不開(kāi)是什么的一種東西。所以我非常討厭數(shù)學(xué)，不是一般地討厭，討厭到對(duì)數(shù)學(xué)不是喜好，而是滿(mǎn)腔的怒火。這就是我討厭數(shù)學(xué)的原因。

我討厭數(shù)學(xué)。

我對(duì)數(shù)學(xué)只有滿(mǎn)腔怒火。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

一天下午，我想玩哥哥的電腦，哥哥想考考我，說(shuō)：“我給你一把20厘米的.尺子，用5分鐘把客廳的周長(zhǎng)量出來(lái)，我就給你玩?！蔽衣?tīng)后想，這么簡(jiǎn)單的題也來(lái)考我，真是小菜一碟，但看著這么大的客廳，只用20厘米的尺子量，那要量多久?。?/p>

我想起老師教我們的估量法--用步子量。長(zhǎng)我走了28步，我用尺子量了我的步子，一步是20厘米，長(zhǎng)大約是：28×20=560厘米。我再走寬，走了20步，寬大約是：20×20=400厘米，那么客廳的周長(zhǎng)大約是：（560+400）×2=2000厘米。

我把方法和答案告訴哥哥，哥哥說(shuō)：“不錯(cuò)，你這種方法很好，答案基本也算對(duì)了”。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

一回到家，想到可以做實(shí)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激動(dòng)，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確，我專(zhuān)門(mén)測(cè)量了筷子的長(zhǎng)度（20厘米）、厚度（0。35厘米）和兩端的寬度（分別為1。6厘米、0。8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來(lái)計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話(huà)，那么就說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)是成功的，否則，我就得另想辦法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

最近，我們又學(xué)了新知識(shí)——搭配。

今天，傅老師給我們看了幻燈片，大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子，接著傅老師問(wèn)我們：“一次只能穿一件上衣和一條裙子，一共有幾種不同的搭配方法？”

傅老師剛說(shuō)完，我便開(kāi)口了：“一件上衣有3種不同的`搭配方法，一共有3件上衣，就是3×3=9（種）?！薄澳敲丛僭黾右患弦?，會(huì)有幾種不同的搭配方法呢？”傅老師又問(wèn)?！霸黾右患弦戮褪?件上衣，那么就是4×3=12（種）?！备道蠋熉?tīng)了，就在黑板上給我們又出了一道題。

這道題就是：一個(gè)人的早餐飲料有豆?jié){、牛奶和綠豆湯，而點(diǎn)心則有蛋糕、油條、炒飯和餅干，他只能點(diǎn)一樣飲料跟一樣點(diǎn)心，一共有幾種不同的搭配？這道題簡(jiǎn)單的很，一看就能算出來(lái)：一種飲料跟一種點(diǎn)心，豆?jié){就能和蛋糕、油條、炒飯和餅干搭配，一共有4種，后面牛奶和綠豆湯也是一樣，一共有3種飲料、4種點(diǎn)心，所以3×4=12（種）。

今天學(xué)了搭配這種新知識(shí)，我的知識(shí)又增長(zhǎng)了，真高興??！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。

終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的`體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好呀！經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

有一個(gè)題目是四邊形的內(nèi)角和是多少？五邊形的內(nèi)角和是外少？六邊形的內(nèi)角和是多少？n邊形的內(nèi)角和是多少？我和爸爸同時(shí)開(kāi)始答題，時(shí)間過(guò)2分鐘了，我迅速地說(shuō)“四邊形的內(nèi)角和是360，五邊開(kāi)形的內(nèi)角和是540°。六邊形的內(nèi)角和是720°。n邊形的內(nèi)角和是（n-2）·180度。

我一說(shuō)完，爸爸立即對(duì)我贊不絕口，連連豎起大拇指，笑著說(shuō)道：“兒子你太棒了?！?/p>

經(jīng)過(guò)這件事情，我不僅得到了爸爸的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九

一天下午，我想玩哥哥的電腦，哥哥想考考我，說(shuō)：“我給你一把20厘米的尺子，用5分鐘把客廳的周長(zhǎng)量出來(lái)，我就給你玩?！蔽衣?tīng)后想，這么簡(jiǎn)單的題也來(lái)考我，真是小菜一碟，但看著這么大的客廳，只用20厘米的尺子量，那要量多久啊！

我想起老師教我們的估量法--用步子量。長(zhǎng)我走了28步，我用尺子量了我的.步子，一步是20厘米，長(zhǎng)大約是：28×20=560厘米。我再走寬，走了20步，寬大約是：20×20=400厘米，那么客廳的周長(zhǎng)大約是：（560+400）×2=20xx厘米。

我把方法和答案告訴哥哥，哥哥說(shuō)：“不錯(cuò)，你這種方法很好，答案基本也算對(duì)了”。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十

小明和小華這哥倆又有新話(huà)題了，關(guān)于數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生是有利還是有弊，他們愣是開(kāi)了個(gè)舌戰(zhàn)會(huì)，要辯論一下這個(gè)問(wèn)題。我作為觀眾來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，形式那叫一個(gè)緊張，辯得是天昏地暗，日月無(wú)光，吐沫星子亂飛，火藥味十足……下面是他們的對(duì)話(huà)錄：

小明：“先問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？說(shuō)實(shí)在話(huà)。”

小華：“當(dāng)然喜歡了，數(shù)學(xué)多有意思??！”

小明：“對(duì)于你們優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了，可是我們差生一致認(rèn)為：‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力?！?/p>

小華：“那是你們沒(méi)有看到數(shù)學(xué)靈活的一面，一道數(shù)學(xué)題同時(shí)也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理有五百多種解法，難道數(shù)學(xué)不活套嗎？”

小明：“‘1+1=2’這個(gè)公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華：“你純粹是狡辯，但是，‘1+1=？’的答案還真有別的，比如10?！?/p>

小明：“10？”

小華：“沒(méi)錯(cuò)，在二進(jìn)制的運(yùn)算里，滿(mǎn)二進(jìn)一，所以‘1+1’自然就等于10了?！?/p>

小明：“先不說(shuō)這個(gè)了.圓周率難道不枯燥嗎?一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，實(shí)在是讓人討厭，我只記得小數(shù)點(diǎn)后兩位，就再也想不起來(lái)了?！?/p>

小華：“3.1415926535897932384626。”

小明：“咦，你怎么這么輕松就背了二十位?！?/p>

小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點(diǎn)像廣告？），只要把這些數(shù)字編成順口溜，就可以很輕松地記下來(lái)。”

小明：“好辦法！不對(duì)，這是辯論，不是夸獎(jiǎng)對(duì)方的時(shí)候?！?/p>

小華：“我知道，其實(shí)你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好，可是心有余而力不足吧！”

小明：“你真不虧為我哥，太理解我了，千金易得，知己難尋哪。可是我還想說(shuō)數(shù)學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn)，就是作業(yè)太多?！?/p>

小華：“作業(yè)是有點(diǎn)多，可是要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做題，掌握方法。一分耕耘一分收獲，我相信你一定能學(xué)好?！?/p>

激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收?qǐng)觥８魑徊┯严氡財(cái)?shù)學(xué)都不錯(cuò)，但是應(yīng)該都因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題抱過(guò)怨，只有多做題，掌握方法，數(shù)學(xué)才能頂呱呱。所以，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十一

一個(gè)明朗的早晨，陽(yáng)光照在我家陽(yáng)臺(tái)上，衣服曬著曬著就干了，陽(yáng)光照在了我的書(shū)桌上，陽(yáng)光照在我家正在打掃的掃地機(jī)器人上。

媽媽喊住正在一旁玩耍的我：“芊芊，我來(lái)考考你，掃地機(jī)器人打掃客廳需要多少分鐘？”

我頓時(shí)來(lái)了興致，低頭思索片刻，回答道：我先算出客廳的面積再除以每分鐘掃地機(jī)器人打掃客廳的時(shí)間?！?/p>

媽媽微笑地點(diǎn)頭，接著問(wèn)：“那你怎么得到客廳的面積和掃地機(jī)器人的每分鐘掃地面積呢？”

我指著地上的瓷磚說(shuō)：“客廳地面有大小相同的正方形瓷磚組成，我用軟尺量出瓷磚邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=100厘米=1米，瓷磚的面積等于1平方米。而地上有20塊瓷磚和5塊半瓷磚，客廳地面面積=5×4+2+0.5=22.5平方米。接著，我用軟尺量掃地機(jī)器人的寬度30厘米，用秒表測(cè)量機(jī)器人每移動(dòng)一米需要4秒。我知道了，機(jī)器人每分鐘掃地面積=60÷4×1×0.3=4.5平方米，所以客廳打掃時(shí)間=22.5÷4.5=5分鐘?！蔽易孕诺卣f(shuō)。媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“芊芊你真棒，三年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)掌握的不錯(cuò)嘛！”

啊，我們的數(shù)學(xué)多么奇妙，多么有趣，還有很多秘密等著我們?nèi)ニ伎?，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)愛(ài)思考的大腦，就一定能在平時(shí)生活中有所發(fā)現(xiàn)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十二

今天，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法。

余數(shù)表示什么？余數(shù)表示剩下的，按要求沒(méi)有分完的.。有余數(shù)的除法有兩大特點(diǎn)：1、商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)。2、余數(shù)一定要比除數(shù)小。

有余數(shù)的除法的計(jì)算方法：第一步試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)，那么商就是幾。第二步相乘，把除數(shù)和商相乘，算出總數(shù)里共分走了多少。第三步相減，用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積。第四步相比，將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須比除數(shù)小。

學(xué)了有余數(shù)的除法，在生活中我們就可以算分不夠的東西了，媽媽買(mǎi)了16個(gè)蘋(píng)果，我們3個(gè)人分，每個(gè)人分了5個(gè)，還余1個(gè)。

我學(xué)會(huì)了算有余數(shù)的除法，心里很高興，但也得感謝我的數(shù)學(xué)老師，是她教會(huì)了我們。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十三

我是一個(gè)資深的吃貨。據(jù)說(shuō)真正的吃貨不僅會(huì)品世間之美味，還能做出色香味俱全的佳肴。

暑假到了，我終于可以磨練廚藝了。于是，我叫上手藝不錯(cuò)的爸爸一起去菜場(chǎng)里買(mǎi)菜。今天，我打算要做一盤(pán)美味的紅燒水潺。

到了海鮮水產(chǎn)的攤位，我挑了一些新鮮的水潺放入了袋子，抬頭問(wèn)道：“老板，這一袋水潺幾元錢(qián)？”叔叔二話(huà)不說(shuō)就把這袋水潺放在秤上仔細(xì)稱(chēng)了稱(chēng)，笑了笑對(duì)我說(shuō)道：“五兩，正好半斤，8塊錢(qián)?！卑职炙斓馗读隋X(qián)。

這時(shí)，我突然想起了在書(shū)上的成語(yǔ)：半斤八兩。想到這，我的腦海里浮現(xiàn)出了大問(wèn)號(hào)：同樣是半斤，為什么一個(gè)是五兩一個(gè)是八兩呢？我馬上拉了拉爸爸的手，貼著他的耳朵問(wèn)了這個(gè)心中的疑惑。爸爸耐心地對(duì)我說(shuō)：“古代的時(shí)候中一斤合十六兩，半斤等于八兩，而半斤八兩這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在多比喻彼此差不多，不相上下。”“那爸爸為什么古代的時(shí)候是一斤十六兩，而現(xiàn)代社會(huì)是一斤十兩呢？”“這里面還有一個(gè)典故呢！秦始皇在統(tǒng)一度量恒前，各個(gè)諸侯國(guó)之間的重量單位都各不相同，那時(shí)，李斯為了避免統(tǒng)一各個(gè)諸侯國(guó)后，在實(shí)行中會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題而被遭到秦始皇的罪責(zé)，就決定把‘天下公平’這四個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)重量單位，你來(lái)數(shù)數(shù)看，這四個(gè)字有多少筆畫(huà)？”我數(shù)了數(shù)，一共16筆畫(huà)！爸爸接著說(shuō)：“李斯就這樣規(guī)定了一斤等于十六兩。”

“回家之后，你再查查現(xiàn)在的一斤十兩的來(lái)源?！卑职忠馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)道。“好的，但是我還是需要蔥，爸爸等等我?！蔽荫R上奔到了買(mǎi)蔥的攤位，向阿姨要了點(diǎn)兒蔥，我大概比劃了一下，阿姨裝了一袋的蔥給我問(wèn)：“夠不夠？”我用手托了托袋子，不多不少，估摸著半斤都不到，我跟阿姨說(shuō)：“半斤都不到的蔥，能不能送我呢？”阿姨笑著說(shuō)道：“好的`，這些蔥都送你了！但是你得買(mǎi)點(diǎn)其他的蔬菜，這蔥就順帶送你了?！庇谑牵矣痔袅艘恍r(shí)令的小蔬菜搭配著，可以另制一盤(pán)菜肴。

果不其然，我燒得紅燒水潺贏得了外公外婆媽媽的連連稱(chēng)贊。爸爸提示我還有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，我趕忙查起了資料。原來(lái)現(xiàn)在的質(zhì)量單位是1959年調(diào)整過(guò)的，即一斤等于10兩，所以現(xiàn)在的5兩和古代8兩是一樣的，都為半斤。

現(xiàn)在，我終于清楚地明白半斤八兩的奧秘了！我發(fā)現(xiàn)生活里藏著各種各樣的知識(shí)，吸引著我們探索數(shù)學(xué)更多的奧秘呢！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十四

今天我們?nèi)ベI(mǎi)菜，我們買(mǎi)了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最?lèi)?ài)吃的'土豆?；貋?lái)的路上爸爸問(wèn)我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個(gè)人每人吃幾只？我想起了以前學(xué)的除法，我說(shuō)：“4spanide；2=2，每人吃?xún)芍??！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你算得真對(duì)！

我今天很高興，不僅跟著爸爸去買(mǎi)了菜，而且還會(huì)算數(shù)了，真是太好了。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十五

今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱(chēng)一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說(shuō)她沒(méi)有“秤”。怎么辦呢？不過(guò)，俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事”。我想，一定有辦法的。于是，我開(kāi)動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。

我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，拿來(lái)透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做天平的左右盤(pán)，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買(mǎi)回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。激動(dòng)人心的稱(chēng)鞋子活動(dòng)開(kāi)始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對(duì)我贊不絕口。

還開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“古代有聰明的曹沖稱(chēng)象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱(chēng)鞋呢！”說(shuō)完，大家便哈哈地笑起來(lái)了。原來(lái)，生活上處處都有“秤”呢！

今天我和姥姥去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，來(lái)到賣(mài)魚(yú)的攤位前，姥姥買(mǎi)了一條鯽魚(yú)，一共6.6元，姥姥先付給買(mǎi)菜的人7元，接著又遞給他1角。我奇怪地問(wèn)：“姥姥為什么給他1毛？”姥姥說(shuō)：“接著看下去。”只見(jiàn)買(mǎi)菜的人找給姥姥5角。我恍然大悟，原來(lái)7-6.6=0.4（元）=4角，這樣就要找4個(gè)壹角的硬幣，比較麻煩；但是姥姥的方法就比較簡(jiǎn)單：7+0.1-6.6=0.5元=5角，這樣就只要找1個(gè)伍角的硬幣，這樣在交易過(guò)程中就方便多了。

數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，所以我要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)以致用。

生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買(mǎi)菜啦!買(mǎi)文具啦!量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買(mǎi)桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買(mǎi)了4.5斤，本應(yīng)該付錢(qián)8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢(qián)。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的'失誤。

不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。

記得有一次，媽媽為了鞏固我學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形正方形的知識(shí)，特地出了一道題：“把兩個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，這個(gè)大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是什么？”

我拿出一張草稿紙，先畫(huà)出了這樣的圖形：計(jì)算到的周長(zhǎng)是：4x8＝32（厘米）2x6＝12（厘米）32+12＝44（厘米）,我馬上對(duì)媽媽說(shuō)：“我算出來(lái)啦！等于44厘米”?？蓩寢屨f(shuō)：“還有一種辦法呢?！庇谑俏矣衷诓莞迳袭?huà)了起來(lái)。哦，原來(lái)還可以這樣拼，周長(zhǎng)就不一樣了，2×8=16（厘米）4×6=24（厘米）16+24=40（厘米）。

看來(lái)媽媽又該對(duì)我說(shuō)：“思考問(wèn)題一定要認(rèn)真?。　?/p>

今天晚上，我和媽媽來(lái)到超市買(mǎi)東西。當(dāng)我們買(mǎi)完所有的東西后，剛要離開(kāi)，我看貨架上正好擺著牛奶，于是我讓媽媽買(mǎi)些牛奶，媽媽同意了。可是，剛走幾步我就看到貨架上擺著一箱箱的牛奶。同樣的品牌同樣的重量，里面有12瓶，每箱21.6元。到底買(mǎi)一箱，還是買(mǎi)一瓶？我猶豫了。突然，我的腦筋一轉(zhuǎn)有了，只要比較一下。于是，我開(kāi)始算起來(lái)：零賣(mài)如果買(mǎi)12瓶，每瓶2.5元，就要30元；而整箱的只賣(mài)21.6元，少了8.4元，所以我決定買(mǎi)整箱的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十六

數(shù)學(xué)——-我又愛(ài)恨，你們呢？不管怎樣，我也要有“明知山有虎 ，偏向虎山行”的斗志和決心。

聽(tīng)老師說(shuō)，畫(huà)三角形的高有點(diǎn)難，現(xiàn)在又是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我能學(xué)會(huì)嗎？

我?guī)е苫?，心里像十五只吊桶打水—?七上八下的心心情，開(kāi)始了學(xué)習(xí)畫(huà)三角形的高之旅。

我把書(shū)上的例題看了一遍，接著把老師發(fā)過(guò)來(lái)的網(wǎng)課目不轉(zhuǎn)睛地看了一遍。覺(jué)得畫(huà)三角形高和老師上學(xué)期講的畫(huà)垂線一樣——殊途同歸。我在心里竊喜。

首先我就來(lái)回憶一下做垂線的四部曲——-一靠（用三角尺的一條直接變靠進(jìn)已知直線，并直角邊與已知直線完全重合）。二移（沿著已知直線的軌道移動(dòng)三角板，讓另外一條直角邊經(jīng)過(guò)一已知點(diǎn)。老師說(shuō)過(guò)，注意不能脫軌喲！三畫(huà)（經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)畫(huà)一條直線，這條直線就是所畫(huà)已知直線的垂線）。四標(biāo)（標(biāo)上小7，垂直的標(biāo)志）

通過(guò)學(xué)習(xí)這道題我才明白，原來(lái)數(shù)學(xué)沒(méi)有我們想象的那么難，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

我相信，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，一切都不是問(wèn)題。

世上無(wú)難事，只要肯攀登。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十七

老師在復(fù)習(xí)時(shí)間單位，提到了平閏，閏就是每四才有一次的份。在那一，二月就會(huì)有29天，全就有366天。我先把5時(shí)46秒轉(zhuǎn)化為20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），這就是人們每少計(jì)算的天數(shù)，所以把這個(gè)數(shù)乘4等于0.9688天，人們?yōu)榱撕?jiǎn)便，就看成一天，而這樣就多算了1—0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×（100÷4）=19時(shí)12分，就是每一百中多算出的'時(shí)間，人們就把這些時(shí)間看作一天不貼在其他99（100—1）個(gè)份上，而這樣，就又多算了24—19.2=4.8小時(shí)，就這樣，每四百就多了4.8×（400÷100）=19.2天，又將近一天，所以，四百又一閏，即100—3=97（個(gè)），所以每四百中只有97個(gè)閏。