無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

留香作文字篇一

又如一位撐著油紙傘的女子，若隱若現(xiàn)中，四周輕煙彌漫。

小時(shí)候?qū)挪⒉桓信d趣，只覺得那極耗時(shí)間。不過，一排排整齊的方塊字，隨著淡黃色的信箋，卻總有一種熟悉的感覺。通信崛起，時(shí)光流逝，也就將其淡漠在光陰的茫茫戈壁中了。

“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚，呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！敝皇且皇自?，勾起了我對(duì)書信最初的認(rèn)知與興趣，便拿起一箋信紙，為好友寫下。

見字如面。

突然就淌下兩行清淚。多少年未見過她，而她的臉龐也早已模糊不清，筆尖優(yōu)雅地在紙面舞蹈，這也許是最好的方式，傾訴我的心聲。然后，信，就伴著清淡墨香，與濃濃思緒，投入信筒。我愛上了這種方式。

門前的信筒空了又滿，滿了又空，正如我的生活，一些總會(huì)散去，一些則繼續(xù)前進(jìn)。書柜上猶有余香的信，如一位守護(hù)者，堅(jiān)定地守望在那里；似一座燈塔，提醒我，不忘初心。

不知是第幾次投入。一位婦人懇請(qǐng)我?guī)退龑懶?，她盼望著兒子的歸來。我想，在烽火連天的時(shí)代，一疊家書，伴隨著親人的鄉(xiāng)愁，就是家人的心愛之物吧。我越發(fā)迷戀這種暢訴衷腸之感。

我依然快筆如飛，同學(xué)陪著我，一只手則不慌不忙敲打著手機(jī)，時(shí)不時(shí)發(fā)個(gè)語音，發(fā)張圖片，悠閑自在。不一會(huì)兒，就放下手機(jī)，見我仍筆耕不輟，好奇又帶有點(diǎn)嫌棄：“都這時(shí)代了，你還寫信，看我，多方便！多快！”我只是笑笑，她并不懂，我只是流連，紙張的清香，墨水的芬芳。

一封信，可以是一段友誼，也可以是一種牽掛，更是一種紀(jì)念，一種留住生活的方式。

見字如面，展信如晤，字里行間，處處留香。

留香作文字篇二

我們心目中的美術(shù)課，就是可以隨心所欲地畫一些奇怪的娃娃。

可是，只要看見那個(gè)不化妝、不噴香水的美術(shù)老師走來，我們就會(huì)趕緊將桌上的紙藏起來，假裝去畫她要我們畫的畫。

有一節(jié)美術(shù)課，她把我們帶到操場(chǎng)，讓我們畫春風(fēng)的氣味。

“春風(fēng)，一股氣流而已，哪兒來的氣味？就算有，怎么畫??？”

“就是嘛！”一個(gè)個(gè)不滿的聲音附和起來。

“孩子們，請(qǐng)閉上眼睛！”她露出一個(gè)難得的笑容。

一小部分同學(xué)閉上眼睛。我偷偷地睜開一只眼，看見不少同學(xué)瞇起眼睛在笑。不過，幾分鐘后，所有的同學(xué)都閉上了眼。

“好香??！”一陣陣香氣隨風(fēng)吹來。

“那是桃李花香。只有春風(fēng)，才能吹開桃李；也只有春\\風(fēng)，才能吹來桃李的芬芳……”一個(gè)柔柔的聲音傳來，甚是好聽。

我們睜開眼睛。我看見一簇簇粉紅的小花，點(diǎn)點(diǎn)地綴在枝頭，隨風(fēng)搖曳；我看見一朵朵淡白的花兒，夾雜在枝葉間，微微顫動(dòng)。一團(tuán)又一團(tuán)，一片又一片，滿是春天氣息。是春風(fēng)，吹開了花，又將香氣送到眼前。樹葉也隨著風(fēng)，輕輕地?fù)u著。

一只只畫筆在紙上飛舞起來，她也在一旁微笑了，畫著些什么。

兩個(gè)月后，春天將盡。有同學(xué)說她要走了，而且她本來早就要去那繁華的大都市的，只是為了再陪陪我們。

翻開畫本，我又看見了那幅《春風(fēng)的味道》。春風(fēng)終究過去了，香氣也會(huì)隨風(fēng)飄散。這時(shí)我們才意識(shí)到以前的我們忘記了她怎樣教我們用心感受，忘記了她是怎樣在我們一次次受傷時(shí)給予了莫大的安慰。

最后一節(jié)美術(shù)課，她站在講臺(tái)旁。我們仿佛聞到了淡淡的香氣。她將手上的畫卷緩緩展開，春天的氣味撲面而來。

“春天過去了，春風(fēng)走了，卻在這里留下了桃李的香味……”

春風(fēng)桃李花開日。多少年過去了，春風(fēng)還在吹著。當(dāng)年桃李的香味卻永遠(yuǎn)地留在了畫紙上，留在了我們的心里……