心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)查房心得體會篇一

在實習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心病人、不遲到、不早退、踏實工作、努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合。并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護(hù)理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心、耐心為基本、努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、樹立了良好的'醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。通過4周的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實自己，成為一名合格的護(hù)理工作者。

教學(xué)查房心得體會篇二

教學(xué)查房是高中教育中非常重要的一環(huán)。它不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)成績。作為一名高中教師，我也參與了很多次教學(xué)查房。在這個過程中，我受益匪淺，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。

第二段：優(yōu)點。

教學(xué)查房的最大優(yōu)點就是能夠及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以便及時幫助他們解決。在查房過程中，我會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，例如是否認(rèn)真聽課、是否完成作業(yè)，以此來了解學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)上的困難。同時，在查房中還有機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行互動，與他們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法?？偠灾?，教學(xué)查房是一種人性化的教育方式，有利于學(xué)生全面發(fā)展和成長。

第三段：挑戰(zhàn)。

教學(xué)查房并不是一件容易的事情。在進(jìn)行教學(xué)查房時，教師需要面對的挑戰(zhàn)是多方面的。首先是時間的安排，教師需要在教學(xué)工作之余抽出時間去查房，這往往會帶來一定的壓力。其次，教師還需要敏銳地觀察學(xué)生狀態(tài)，并及時采取行動。這對于那些缺乏判斷能力和經(jīng)驗的教師來說是一大挑戰(zhàn)。

第四段：經(jīng)驗。

在教學(xué)查房過程中，我積累了一些有用的經(jīng)驗。例如，我會事先認(rèn)真查看今天要查房的學(xué)生名單，并了解他們的情況。其次，我會在查房中采用積極的溝通方式與學(xué)生交流，讓他們感受到我的關(guān)愛和支持，從而更愿意主動和我配合。最后，我還會將查房記錄下來，以便后續(xù)跟蹤和評估。

第五段：總結(jié)。

總之，教學(xué)查房對學(xué)生和教師都是一種受益匪淺的教學(xué)方式。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做好相關(guān)的教學(xué)工作。雖然教學(xué)查房存在一定的挑戰(zhàn)，但只要教師把握好方法，積累經(jīng)驗，就可以克服一切困難。

教學(xué)查房心得體會篇三

教學(xué)查房，作為醫(yī)學(xué)教育中的一項重要工作，是提升學(xué)生臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。近日，我參與了學(xué)院舉辦的一場教學(xué)查房活動，并深受觸動。這次經(jīng)歷讓我對教學(xué)查房有了更深刻的認(rèn)識，我從中體會到了學(xué)生與教師之間的互動、規(guī)范的溝通方式以及主動學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對此次活動的心得體會。

首先，通過教學(xué)查房，我深刻感受到了學(xué)生與教師之間的互動與交流是多么重要。在這次活動中，我們有幸與臨床經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行了一對一的面對面交流。在這個過程中，我不僅能得到及時的反饋和指導(dǎo)，還能夠提出自己的問題和疑惑。同時，教師也會積極給予解答和引導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握臨床知識。這種互動與交流的方式讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜這次與教師零距離的機(jī)會。

其次，規(guī)范的溝通方式是教學(xué)查房中不可或缺的一環(huán)。在每次查房之前，教師都會提前告知學(xué)生該如何進(jìn)入病房、與患者進(jìn)行交流以及觀察病情等重要事項。這樣的規(guī)范讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實際情況，提高溝通和交流的能力。而在與患者的交流中，教師會示范給出一些注意事項，比如詢問患者的病情、執(zhí)教時要注重語氣的抑揚頓挫等等。這些細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我受益匪淺，并且也更加明白了作為醫(yī)生必須時刻保持規(guī)范和尊重的重要性。

再次，主動學(xué)習(xí)是收獲教學(xué)查房的關(guān)鍵。在整個教學(xué)查房的過程中，我逐漸明白了主動學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生，只有主動去學(xué)習(xí)、去思考，才能有更大的收獲。每次查房后，我們會進(jìn)行小組討論，分享我們的觀察和理解。而在這個過程中，主動提問、積極參與討論的同學(xué)往往能獲得更多的啟發(fā)和思考。這次活動讓我深刻認(rèn)識到，知識的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上，更需要我們主動地去思考和應(yīng)用。

最后，教學(xué)查房為我搭建了一個實踐和學(xué)習(xí)的平臺。通過實地觀察和學(xué)習(xí)，我更直觀地感受到了臨床醫(yī)學(xué)的實質(zhì)和挑戰(zhàn)。與此同時，我也學(xué)會了如何去理解患者的需求，如何與患者進(jìn)行有效的溝通。這些都是課堂上所無法代替的寶貴經(jīng)驗。通過這次查房，我也充分認(rèn)識到了自己在醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用能力上的不足之處。因此，我更有動力去學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

總之，教學(xué)查房是一種積極的教學(xué)模式，能夠有效地提升學(xué)生的臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過這次活動，我深切地體會到了學(xué)生與教師之間的互動、規(guī)范的溝通方式以及主動學(xué)習(xí)的重要性。這種經(jīng)歷讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓我更加明白醫(yī)學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

教學(xué)查房心得體會篇四

吳長偉。

都勻二中吳長偉。

作為初任教師，我的課堂經(jīng)驗僅僅局限于大學(xué)的教育實習(xí)，因此在這學(xué)期的教學(xué)中，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。所以，我只能以笨拙的筆觸對我本學(xué)期的教學(xué)心得體會略寫一二。

一、課堂教學(xué)功在課堂之外。

“臺上一分鐘，臺下十年功?！眰湔n是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質(zhì)以外，必做的事應(yīng)該首先是備課。也就是說要想搞好課堂教學(xué)，需要課下做許多準(zhǔn)備工作，而且應(yīng)踏踏實實，千方百計做好課前準(zhǔn)備工作；認(rèn)真?zhèn)浣滩?，認(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng)，只有這樣，教師才能上好一堂課，學(xué)生才能受益一堂課。

備課時還要注意以下幾點。

1、有明確的教學(xué)目標(biāo)。

一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo)，有了這個目標(biāo)，我們才可方寸不亂，做到心中有數(shù)。因此，在備課時要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住本課的要領(lǐng)，進(jìn)行充分的講解，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對知識點加以鞏固。

2、突出重難點。

在達(dá)到目標(biāo)的過程中，注意突破難點，攻打這座所謂的“城堡”。然而在學(xué)習(xí)中，這座看似堅固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進(jìn)中的“絆腳石”，這就需要老師的耐心指導(dǎo)，并多加訓(xùn)練。老師應(yīng)注重對學(xué)生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點培養(yǎng)，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。

3、注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。

每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實際動手操作，自己動手體驗。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué)，需要教師課下設(shè)計，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題，采取何種教學(xué)方法，均有不同。

二、把課堂交還給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)。

新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生，這除了老師有一定的課堂掌控能力，還需要學(xué)生的積極配合，對整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué)、自學(xué)的欲望，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個人能力，在老師適時適當(dāng)?shù)膸椭?，有效地利用課堂每分鐘，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，充分利用有限的時間，充分學(xué)得知識。

三、課堂教學(xué)中的評價及氛圍。

也許有人看來，課堂教學(xué)評價與氛圍有些風(fēng)馬牛不相及，實則是教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的評價，與學(xué)生在本課堂上的學(xué)習(xí)氛圍有密切關(guān)系。如：“教師可以對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生作如此評價：你的寫字速度雖然有點慢，但你做題的準(zhǔn)確率很高，我相信你會迎頭趕上的?！钡?。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境或氛圍可以直接并持久地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這很重要，有句話說“好習(xí)慣可以成就一個人?！?/p>

四、注重師德。

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師是學(xué)生道德上和知識上的方向標(biāo)。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，我的路還很長，我必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時俱進(jìn)，才能實現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想。

教學(xué)查房心得體會篇五

再障教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，通過該環(huán)節(jié)可以檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況并幫助其加深理解。在過去的一段時間里，我參與了一次再障教學(xué)查房，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。接下來，我將分享自己對這次查房的感悟和反思。

第二段：準(zhǔn)備充分、深入了解患者情況。

在進(jìn)行再障教學(xué)查房時，準(zhǔn)備工作是非常重要的。事前要仔細(xì)閱讀相關(guān)的資料，了解患者的病史和檢查結(jié)果，以便能在查房時向患者提出問題，并能針對患者的情況給出有針對性的建議。在我的這次查房中，我提前對患者疾病的知識進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，查看了大量相關(guān)文獻(xiàn)和醫(yī)學(xué)案例。這使得我在查房時能夠更加自信地提出問題和解答學(xué)生的質(zhì)疑。

第三段：傾聽患者需求，注重溝通和人性化關(guān)懷。

再障教學(xué)查房的一個重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人性關(guān)懷?！皟A聽患者的需求，注重溝通和人性化關(guān)懷”成為了我這次查房的主題。我始終保持敬重患者的態(tài)度，在溝通交流中多次向患者詢問他們的身心需求，尤其是關(guān)于患者對治療計劃和康復(fù)進(jìn)程的期望。通過與患者的交談，我了解到他們的病情對心理健康的影響很大，有些病人在面對病痛和未來的不確定性時感到非常沮喪和絕望。因此，我努力用鼓勵的語言和真誠的態(tài)度給予患者支持和安撫。

第四段：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，共同探討疾病治療方案。

再障教學(xué)查房是一個團(tuán)隊合作的過程。在查房中，我與其他醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生一起探討疾病的治療方案，共同為患者做出決策，并及時調(diào)整治療方案。在這個過程中，我學(xué)到了傾聽他人意見和積極參與團(tuán)隊討論的重要性。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我們得出了更科學(xué)和合理的治療計劃，有助于提高患者的治愈率和康復(fù)進(jìn)程。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次再障教學(xué)查房，我不僅對患者的疾病有了更深刻的理解，也提升了自己的醫(yī)學(xué)知識和技能。通過與患者的交流，我認(rèn)識到溝通和人性關(guān)懷是醫(yī)學(xué)工作中不可或缺的一部分。此外，團(tuán)隊合作和共同探討治療方案也是再障教學(xué)查房中的重要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)和反思，我意識到自己還需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識和溝通能力，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)實踐。

總之，再障教學(xué)查房是醫(yī)務(wù)工作者們學(xué)習(xí)和成長的一個重要環(huán)節(jié)。通過準(zhǔn)備充分、深入了解患者情況，傾聽患者需求，注重溝通和人性關(guān)懷，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，共同探討疾病治療方案，醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生們可以在這個過程中獲得寶貴的經(jīng)驗和體會，并不斷提升自己的醫(yī)學(xué)實踐能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會更加注重與患者的溝通和人性關(guān)懷，并更加積極地參與團(tuán)隊合作，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)查房心得體會篇六

近年來，教育改革不斷深入，教師的角色也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，教學(xué)查房成為了一種常見的教學(xué)方式，它通過查房的形式，讓學(xué)生在展示自己的同時也幫助他人，使教育更加全面和多元化。在我的教學(xué)實踐中，我也深切體會到了教學(xué)查房的重要性和價值，下面將就此進(jìn)行探討。

首先，教學(xué)查房可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在教學(xué)查房的過程中，學(xué)生是主體，他們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備展示的形式。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有了更大的主動性，他們會更積極地參與其中，提高自己的學(xué)習(xí)動力和效果。不僅如此，教學(xué)查房還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，因為在整個過程中，學(xué)生需要自己去尋找和解決問題，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。

其次，教學(xué)查房可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。在每次教學(xué)查房中，學(xué)生們都能夠互相觀摩和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而相互促進(jìn)成長。通過互動和合作，學(xué)生們能夠獲得不同的觀點和思路，拓寬自己的思維，提高自己解決問題和思考的能力。同時，教學(xué)查房也能夠加強(qiáng)師生之間的互動和溝通，教師通過對學(xué)生展示的評價和點評，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。

再次，教學(xué)查房能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。在教學(xué)查房中，學(xué)生需要準(zhǔn)備展示的內(nèi)容并進(jìn)行演示，這就要求他們具備一定的表達(dá)能力和溝通能力。通過不斷的展示和演練，學(xué)生們能夠提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自己和他人交流的自信心，從而更好地展示自己和表達(dá)自己的觀點。同時，教學(xué)查房還能夠提高學(xué)生的自我管理能力和時間管理能力，因為每次查房都需要學(xué)生按照既定的時間和要求進(jìn)行準(zhǔn)備和展示。

最后，教學(xué)查房還能夠豐富教學(xué)形式和促進(jìn)教育的多元發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是單一的，學(xué)生只能通過聽講和寫作業(yè)來接受知識和學(xué)習(xí)技能。而教學(xué)查房則以展示和演示為主要方式，這樣一來，教育的形式更加多樣化，學(xué)生們也能夠通過多種渠道和方式去獲取知識和技能。另外，教學(xué)查房還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，因為在展示和演示的過程中，學(xué)生需要自己去思考和創(chuàng)造，不斷探索和嘗試新的方法和觀點。

總結(jié)起來，教學(xué)查房是一種有效的教學(xué)方式，它能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，豐富教學(xué)形式和促進(jìn)教育的多元發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用教學(xué)查房這一方式，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使其更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。

教學(xué)查房心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

近日，我參與了一次再障教學(xué)查房的經(jīng)歷，深刻地感受到了這種教學(xué)方式的獨特魅力和教學(xué)效果。在查房過程中，我既體驗到了患者病情的真實再現(xiàn)，又接受到了專家們的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我對再障教學(xué)的重要性有了更為深刻的理解，也增進(jìn)了自己對醫(yī)學(xué)知識的掌握和理解。

第二段：再障教學(xué)的意義（200字）。

再障教學(xué)是融合了理論與實踐的全面教學(xué)形式，對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生的臨床思維和解決實際問題的能力具有重要意義。在查房過程中，我們不僅能夠觀察患者病情的變化，更可以與患者面對面交流，感受到他們的痛苦和需求。這樣的親身接觸，讓我們對疾病的認(rèn)識更加深入，對患者的需求更加有同理心。再障教學(xué)還能讓我們與臨床專家進(jìn)行面對面的交流與討論，借助專家的經(jīng)驗和指導(dǎo)，不僅能夠快速提升我們的專業(yè)水平，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識和合作能力，提高臨床治療效果。

第三段：困難與挑戰(zhàn)（300字）。

再障教學(xué)雖然有著很大的教學(xué)優(yōu)勢，但同樣也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，再障教學(xué)需要較長時間的安排和組織，這對于醫(yī)院和專家們來說可能是一個不小的負(fù)擔(dān)。其次，在查房過程中，由于患者病情的不確定性，可能會出現(xiàn)身心疲憊、精力不集中等情況，這就需要醫(yī)生們在工作中有良好的自我調(diào)節(jié)能力。此外，再障教學(xué)中還存在著患者信息保密和醫(yī)患關(guān)系維護(hù)等問題，醫(yī)生們需要平衡好教學(xué)與醫(yī)療工作的關(guān)系，確?；颊叩臋?quán)益和隱私。

第四段：成效與啟示（300字）。

通過這次再障教學(xué)查房，我深刻感受到了自己的提升和成長。在與專家的交流中，我對一些疾病的診斷和治療方案有了更深入的了解，對臨床技能也有了更實際的訓(xùn)練和應(yīng)用。同時，查房的親身經(jīng)歷也讓我對患者的需求和心理有了更多的體會，從而提高了我的人文關(guān)懷和溝通能力。此外，再障教學(xué)也培養(yǎng)了我與團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)合作精神，通過合作與協(xié)商，我們共同面對困難和問題，并逐漸找到解決方案。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次再障教學(xué)查房的體驗，我深刻地認(rèn)識到了再障教學(xué)的重要性和價值。它既有著科學(xué)性和實踐性的特點，又有助于醫(yī)學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時，再障教學(xué)也需要我們醫(yī)生們具備良好的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度，保持關(guān)愛患者的初心，有良好的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。相信通過這樣的努力，我們可以為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)查房心得體會篇八

我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學(xué)。因為是新手，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學(xué)工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學(xué)工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：

1、建立和諧的師生關(guān)系。

我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。

2、教學(xué)內(nèi)容難度適中。

我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認(rèn)真。

3、積極提問，貫穿課堂始終。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例。

新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！

從湖北省實驗幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來，帶著對幼教工作的美好憧憬，對孩子們滿腔的熱愛，我來到了恩施市中心幼兒園，開始了這份“太陽底下最神圣、最美好”的工作。十年來，我一直堅持在教學(xué)的第一線，并取得了大專學(xué)歷。工作中我。樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，悉心領(lǐng)會新綱要的教育理念，不斷開拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使自己具備了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)知識水平。在平凡的幼教戰(zhàn)線上，我用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我，默默的奉獻(xiàn)著自己。

幼兒園的工作非常細(xì)碎、繁瑣，然而我就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。在工作中，我熱愛關(guān)心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖都時時掛在心上，就象媽媽一樣的關(guān)心、呵護(hù)他們，孩子們弄臟了衣服，尿濕了褲子，我?guī)退麄兦逑?；孩子們困了，我給他們鋪好被褥，輕輕的撫摸他們，使他們很快的入眠；孩子們病了，我給他們量體溫、喂藥，送他們上醫(yī)院，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情，早上來了我親親他們，下午該走了我抱抱他們，孩子進(jìn)步了，我摸摸他的小頭，孩子想家了，握握他的小手，孩子有時犯了錯，也訓(xùn)斥幾句，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我，有一次我生病住院了，好幾個孩子吵著要來看我，還給我?guī)砹缩r花、糖果和他們親手畫的畫。在教學(xué)上，我以新《綱要》的教育理念為指導(dǎo)，選擇搜集符合幼兒身心發(fā)展特點的教學(xué)內(nèi)容和資料，精心設(shè)計每一個活動環(huán)節(jié)，以游戲為基本活動，帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，學(xué)會觀察和體驗，活動中做到因材施教，堅持正面教育和面向全體幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，使他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松愉快的獲取新知，發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，通過我自己的努力鉆研和實踐，取得了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗和成績。在美術(shù)活動《美麗的魚》中，為了豐富幼兒的感性認(rèn)識，我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，接著我又和另一名教師加班加點的錄音、做動畫，完成了課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)驗使我們順利的完成了這次活動，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級二等獎。幼兒是有個體差異的，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的，根據(jù)每個幼兒的不同特點我總是很耐心的作出適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。呂楊小龍小朋友想像力豐富，作畫大膽，但有急于求成的毛病，作品中線條粗糙、色彩凌亂，針對這種情況，首先我并沒有責(zé)怪他，而是非常肯定他的創(chuàng)意，然后和他一起商討如何用色，協(xié)調(diào)畫面的色彩，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢，色彩鮮艷，不管什么畫面都要畫上一個半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能，一邊向他提出一些啟發(fā)性的問題，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進(jìn)去呢？”慢慢的他的思路開闊了許多，而對于一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵和贊揚，使他們充滿信心，大膽的創(chuàng)作。通過我的耐心輔導(dǎo)，孩子們也給了我豐厚的回報，在第七屆黃鶴美育節(jié)上，我輔導(dǎo)的“山里的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個一等獎，一個二等獎。經(jīng)驗的累積使我完成了論文《淺談幼兒美術(shù)教育》，并榮獲藝術(shù)教育論文市級一等獎和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎。

愛是人類最美好的語言，高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最寶貴的營養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多，一個甜甜的微笑，一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光——都可以使孩子認(rèn)識自己、，爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下，個個都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要，我長期兼任舞蹈班的教學(xué)工作，與舞蹈班的孩子們結(jié)下了深厚的感情。孩子們都特別喜歡跳舞，每當(dāng)聽到音樂想起的時候，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動起來，為了幫助他們提高動作的協(xié)調(diào)性，能夠準(zhǔn)確的用自己的肢體語言表達(dá)內(nèi)心的情感，我想盡了一切辦法。學(xué)習(xí)舞蹈身體的柔韌性很重要，孩子們需要練習(xí)基本功，有些孩子怕疼，動作不規(guī)范，因為正是長身體的時候，不規(guī)范的動作有可能影響孩子們的生長發(fā)育，于是我微笑著走到他們面前，一面鼓勵他們要勇敢，一面放上優(yōu)美動聽的音樂，挨個兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們糾正動作，力求讓每個孩子的動作都要優(yōu)美、到位。一個完整的舞蹈每個動作孩子們都需要反復(fù)的練習(xí)，枯燥的練習(xí)會讓他們失去對舞蹈的興趣，為了讓枯燥的練習(xí)變的生動有趣，我采用了各種方法，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動作孩子們很難掌握，我對他們說：“孩子們，我們一起摘果果，看誰摘的多！”“一個、兩個、三個——”我有節(jié)奏的喊了起來，隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來，不一會兒就掌握了動作。有些舞蹈動作協(xié)調(diào)性很強(qiáng)，為了讓孩子們輕松的習(xí)得，我經(jīng)常一個人反復(fù)的琢磨，把一個簡單的動作分解開來，讓孩子身體的每一個部位都得到鍛煉，盡量讓他們學(xué)的輕松，舞的美麗。在我的努力下，孩子們也給了我豐厚的回報，我輔導(dǎo)的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區(qū)一等獎，看著一個個從舞蹈班走出來的美麗、健康的孩子們，家長們都急切的想把孩子送進(jìn)我的舞蹈班，孩子們也都特別喜歡我，我也非常心疼他們，每次跳舞的時候，我都會非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾，口渴了給他們喂水喝，休息時給他們講故事，陪他們做游戲，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

教學(xué)查房心得體會篇九

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，再障教學(xué)已成為醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在醫(yī)學(xué)生的成長過程中，查房是鍛煉學(xué)生臨床能力的重要環(huán)節(jié)。通過觀察老師與患者互動、了解病情、制定治療計劃等等，醫(yī)學(xué)生可以提高問題診斷和處理疾病的能力。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我在再障教學(xué)中的一些心得體會。

第二段：了解患者。

在進(jìn)行查房時，第一步是了解患者。此時，我會花一些時間研讀病歷，包括病史、體檢報告和近期治療情況等。通過了解患者的病情背景，我能更加有針對性地與患者進(jìn)行交流，并可以向老師提出更具深度的問題。同時，了解患者還有助于發(fā)現(xiàn)病情變化和患者體驗，并能夠更好地與患者溝通，給予他們更加全面的關(guān)懷。

第三段：與老師合作。

與老師的配合也是再障教學(xué)中至關(guān)重要的部分。在查房過程中，老師往往會給予學(xué)生許多方面的指導(dǎo)與建議。有時，老師可能會提出一些問題，借此來測試學(xué)生的知識和思考能力。在與老師的合作中，我意識到只有虛心聽取老師的意見，并將其融入到自己的思考過程中，才能在臨床實踐中不斷提高。

第四段：自我學(xué)習(xí)與思考。

在查房過程中，我發(fā)現(xiàn)就算老師沒有問，我自己也要主動學(xué)習(xí)和思考。只有深入學(xué)習(xí)與思考，才能從表面的癥狀到深層次的疾病發(fā)展規(guī)律，才能更好地了解患者的病情。而且，對學(xué)生而言，自我學(xué)習(xí)和思考也是發(fā)展臨床表達(dá)能力必不可少的一部分。通過主動學(xué)習(xí)與思考，我能夠更好地與老師和患者進(jìn)行溝通，提出更富有價值的問題，并能更好地對疾病進(jìn)行診斷與治療。

第五段：回顧與總結(jié)。

在完成一日的查房之后，我會回顧整個過程，總結(jié)自己的成果與不足。我會思考在與患者互動中是否存在溝通不暢的問題，在病情了解上是否有遺漏和深度不夠。通過回顧與總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，以進(jìn)步為動力，提升臨床能力。

總結(jié)：

再障教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。通過了解患者、與老師合作、自我學(xué)習(xí)與思考以及回顧與總結(jié)，我能夠提高自己的臨床能力，并為將來的醫(yī)生職業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。再障教學(xué)查房之路是一個不斷成長與進(jìn)步的過程，我深信通過不斷努力，我能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士。

教學(xué)查房心得體會篇十

床位護(hù)士***匯報病史：***床，李玉珍，女，61歲，2013年06月12日入院，診斷：腦出血、高血壓1級，入院后入神經(jīng)內(nèi)科予脫水降顱壓，保護(hù)腦功能對癥治療，請我科會診后予06月14日轉(zhuǎn)入我科，繼予保守治療，現(xiàn)患者神志模糊，雙側(cè)瞳孔等大等圓，對光反應(yīng)靈敏，左側(cè)肢體肌力正常，右側(cè)肢體偏癱，保留胃管一根在位通暢，尿管在位通暢，尿色清，受壓部位皮膚正常，予鼻飼流質(zhì)，脫水、化痰健腦營養(yǎng)支持對癥處理。

護(hù)士長：下面請陳秋萍談?wù)勗摬〉呐R床特點。

***：該病好發(fā)于50歲以上的老年人，起病急，發(fā)病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續(xù)加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預(yù)后取決于出血量及出血部位及有無并發(fā)癥。輕型可恢復(fù)工作，重癥者病死率高。

護(hù)士長：誰來談?wù)勏嚓P(guān)檢查。

***：：ct檢查較mri精確。腦出血發(fā)病后立即出現(xiàn)高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。

2.心電圖：心電軸左偏，左心室肥大，左室負(fù)荷過重。

護(hù)士長：誰來說說他的主要的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。

***：1.意識障礙：與腦出血、腦水腫有關(guān)護(hù)理措施：

（1）密切觀察神志、瞳孔、生命體征變化。（2）協(xié)助做好生活護(hù)理。（3）保持呼吸道通暢。（4）協(xié)助患者舒適臥位。

2.頭痛：與血液刺激或顱內(nèi)壓增高有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）臥床休息，頭部制動。

（2）遵醫(yī)囑使用脫水劑，以降低顱內(nèi)壓，從而緩解頭痛。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）協(xié)助做好口腔護(hù)理，保持口腔清潔衛(wèi)生。

（2）協(xié)助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.潛在皮膚完整性受損的可能：與長期臥床、偏癱有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）每2～3小時協(xié)助翻身一次，避免骶尾部受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）骶尾部予減壓貼，并按摩皮膚，以改善血液循環(huán)。（4）觀察骨骼突出部位的受壓情況。（5）遵醫(yī)囑予靜脈營養(yǎng)，增強(qiáng)免疫力。

護(hù)士長：誰還有補充護(hù)理診斷與護(hù)理措施嗎？

***：1.潛在并發(fā)癥：尿路感染。

護(hù)理措施：

（1）鼓勵病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統(tǒng)感染和結(jié)石。

（2）保持會陰部清潔、干燥，尿道口消毒每日一次。

（3）做好引流管護(hù)理，每周更換引流袋。

2.潛在并發(fā)癥：便秘。

護(hù)理措施：

（1）多食粗纖維膳食，增強(qiáng)腸蠕動，促進(jìn)排便。

（2）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（3）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內(nèi)壓增高，誘發(fā)腦疝或再次出血。

護(hù)士長：我們再來談?wù)勀X出血的急救。***：腦出血急救主要有以下幾方面：

1.保持鎮(zhèn)靜并立即將患者平臥。千萬不要急著將病人送往醫(yī)院，以免路途震蕩，可將其頭偏向一側(cè)，以防痰液、嘔吐物吸入氣管。

2.迅速松解患者衣領(lǐng)和腰帶，保持室內(nèi)空氣流通，天冷時注意保暖，天熱時注意降溫。

3.如果患者昏迷并發(fā)出強(qiáng)烈鼾聲，表示其舌根已經(jīng)下墜，可用手帕或紗布包住患者舌頭，輕輕向外拉出。

4.可用冷毛巾覆蓋患者頭部，因血管在遇冷時收縮，可減少出血量。

5.患者大小便失禁時，應(yīng)就地處理，不可隨意移動患者身體，以防腦出血加重。6.在患者病情穩(wěn)定送往醫(yī)院途中，車輛應(yīng)盡量平穩(wěn)行駛，以減少顛簸震動;同時將患者頭部稍稍抬高，與地面保持20度角，并隨時注意病情變化。

護(hù)士長：下面請葛維給我們講一下有關(guān)腦出血的康復(fù)鍛煉知識。

***：腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩(wěn)定后進(jìn)行康復(fù)鍛煉。在康復(fù)鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復(fù)。首先是腿的鍛煉，先進(jìn)行腿的負(fù)重訓(xùn)練。協(xié)助患者進(jìn)行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立，最后再進(jìn)行行走鍛煉。

其次是對手的鍛煉，我們要協(xié)助進(jìn)行由下而上的按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，消除浮腫。手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，指導(dǎo)患者先用健側(cè)帶動患側(cè)鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業(yè)療法”，如：梳頭、抓米等練習(xí)。

要給患者作好心理指導(dǎo)，告知患者及家屬，半年內(nèi)是腦出血患者最佳的康復(fù)時間，應(yīng)抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉。

護(hù)士長：今天的護(hù)理查房很好，讓我們對腦出血的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。在康復(fù)鍛煉這方面我們要學(xué)的東西很多，希望大家要多看多學(xué)多問，認(rèn)真、仔細(xì)護(hù)理患者，指導(dǎo)患者抓住寶貴的時間進(jìn)行康復(fù)鍛煉，恢復(fù)健康，重返社會！

教學(xué)查房心得體會篇十一

教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育中不可缺少的一環(huán)，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、加強(qiáng)學(xué)科知識傳授的重要方式之一。作為一名骨科老師，我有幸參與了多次教學(xué)查房，今天我將分享我的教學(xué)查房心得及體會。

第二段：觀察和分析。

在教學(xué)查房中，我經(jīng)常注重觀察和分析學(xué)生咨詢患者問題的方式、學(xué)生對患者的家庭病史、自身病史以及疾病診斷的理解和掌握程度，并及時給予指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生雖然在課堂上學(xué)過相關(guān)知識，但在面對患者時，卻不知道該如何提問或者容易被患者干擾而遺漏重要信息。因此，我們的教學(xué)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地為患者服務(wù)。

第三段：關(guān)注方法和態(tài)度。

在教學(xué)查房中，除了注重學(xué)生提問的方式和技巧，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方法和態(tài)度。在這方面，我認(rèn)為應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動思考、積極進(jìn)取、勤于思考疑難問題，同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和關(guān)注患者的需求，幫助患者解決問題。

第四段：示范與反饋。

作為老師，我們除了要輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查房，還應(yīng)該通過自己的示范、分析和反饋來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些方法和觀點尚需改進(jìn)，對此我要及時指出，同時肯定學(xué)生的積極意識和努力。有人說“好的醫(yī)生是出了一定的門檻之后，由另外的好的醫(yī)生陪伴進(jìn)一步成長的”，我認(rèn)為這也適用于教學(xué)查房。

第五段：總結(jié)。

教學(xué)查房的方式雖然并不新鮮，但作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，卻在不斷地更新和演變。正如我所體會到的，教學(xué)查房需要我們從多個角度考慮，注重提升學(xué)生的素養(yǎng)、方法和態(tài)度，同時也要通過不斷的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生獲得更多的經(jīng)驗和信心。我相信，在師生共同的努力下，教學(xué)查房這種傳統(tǒng)而又重要的教學(xué)方式一定會發(fā)揮更大的作用，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教學(xué)查房心得體會篇十二

常言道：教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)過程是一個復(fù)雜的勞動過程，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律尋找到既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)方法，這是每個教師首先要做到的。初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門，做好這個時期的工作非常重要，作為化學(xué)教師就要積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽的嘗試創(chuàng)新教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。"初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)會考好成績。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取。這幾年的教學(xué)工作使我深深的體會到，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人。在由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變的教育熱潮中，要做一個合格的人類靈魂的工程師，必須把自己的愛心全部獻(xiàn)給學(xué)生。只要恪盡天職，勤奮耕耘，誠心育人，就一定能取得豐碩的成果。

教學(xué)查房心得體會篇十三

16、8、2。

地點：****參加人員：****主持：***記錄:***內(nèi)容記錄：

今天我們進(jìn)行腦出血的護(hù)理查房，討論一下腦出血的有關(guān)知識及護(hù)理，首先請責(zé)任護(hù)士簡要匯報一下病史。

責(zé)任護(hù)士：***。

內(nèi)科、31床、患者，***、男，78歲，農(nóng)民。入院診斷：1腦出血；2.高血壓；3.心律失常，；4.腦萎縮。家屬代訴：因“意識障礙一月余”入院。一月前突然出現(xiàn)昏迷，意識障礙、呼之不應(yīng)。到市級醫(yī)院住院一月余，病情無明顯好轉(zhuǎn)，仍然意識不清，帶留置尿管，胃管、遂轉(zhuǎn)入我院繼續(xù)治療。入院時：t：36.6攝氏度，p：82次/分，r：12次/分，bp：154/100mmhg.抬入病房，神志模糊，言語不清晰，雙側(cè)瞳孔不等圓等大，右側(cè)直徑約4mm，左側(cè)直徑約3mm,對光反射靈敏。四肢肌力檢查不配合，骶尾部見一約5x6cm2大小的褥瘡，已破潰，但干燥無液體滲出。在我院未做輔檢。

既往史：有“腦出血”病史四年，高血壓病史10年，左側(cè)面肌痙攣病史多年。

入院處理：囑低鹽低脂、清淡易消化流質(zhì)飲食。給予降低顱內(nèi)壓，控制腦水腫，改善循環(huán)監(jiān)控血壓，營養(yǎng)腦細(xì)胞，維持水電解質(zhì)平衡，吸氧，留置導(dǎo)尿、褥瘡護(hù)理等治療。

主持人***：下面請***護(hù)士談?wù)勗摬〉呐R床特點。

護(hù)士***：該病好發(fā)于50歲以上的老年人，起病急，發(fā)病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續(xù)加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預(yù)后取決于出血量、出血部位及有無并發(fā)癥。輕型可恢復(fù)工作，重癥者病死率高。

主持***：下面請護(hù)士***說腦出血的定義。

***護(hù)士：腦出血是指原發(fā)性非外傷性腦實質(zhì)內(nèi)的動脈、毛細(xì)血管或靜脈破裂而引起的出血。占全部腦卒中20-30%，本病好發(fā)于50-65歲，男女發(fā)病率相近，年青人患高血壓可并發(fā)腦出血。

主要臨床特征：為突然發(fā)病、頭痛、嘔吐、偏癱、偏盲、大小便失禁、失語和不同程度的意識障礙。

病因：半數(shù)是因高血壓所致，以高血壓合并小動脈硬化最常見，其他病因包括動脈粥樣硬化、動脈瘤、動靜脈畸形、腦血管淀粉樣血管病變、腦動脈炎、先天性血管畸形、梗死性腦出血、抗凝或溶栓治療等。

主持***：請責(zé)任護(hù)士提出主要的護(hù)理措施。

***責(zé)任護(hù)士：

1.患者煩躁、有跌倒墜床，拔管的風(fēng)險、與意識不清有關(guān)。

護(hù)理措施：

基礎(chǔ)護(hù)理：a、絕對臥床休息，采取頭部抬高15-30度，促進(jìn)靜脈回流，降低顱內(nèi)壓，減輕腦水腫；b、保持病室安靜，空氣流通；c、對躁動不安的患者給予約束帶約束，床旁加護(hù)床欄，必要時根據(jù)醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜劑。d、預(yù)防肺部感染。

2.患者長期留置導(dǎo)尿，有尿路感染的風(fēng)險。

護(hù)理措施：

腦出血病人大小便不能自理，需留置導(dǎo)尿，導(dǎo)尿操作過程嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)，插尿管時要動作輕柔，選擇粗細(xì)合適的尿管，避免尿道損傷。集尿袋低于膀胱，保持尿管通暢，及時觀察尿色、尿量。做好會陰部護(hù)理。

（1）鼓勵病人多飲水增加尿量，以防治泌尿系統(tǒng)感染和結(jié)石。

（2）保持會陰部清潔、干燥。每日進(jìn)行尿道口碘伏棉球擦洗。

（3）做好引流管護(hù)理，每天更換引流袋。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）協(xié)助做好口腔護(hù)理，保持口腔清潔衛(wèi)生。

（2）協(xié)助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.皮膚完整性受損：褥瘡護(hù)理。

壓瘡：是由于局部組織長期受壓、血液循環(huán)障礙、持續(xù)缺血、缺氧、營養(yǎng)不良形成組織壞死性壓力潰瘍。皮膚或皮下組織由于壓力，復(fù)合剪切力，摩擦力作用而發(fā)生在骨隆突處的局限性損傷。

護(hù)理措施：

（1）每2～3小時協(xié)助翻身一次，避免骶尾部繼續(xù)受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）在骶尾部褥瘡周圍用生理鹽水清洗、涂藥，并按摩背部及骨隆突處皮膚，以改善血液循環(huán)，促進(jìn)愈合。

主持***：下面請***護(hù)士補充護(hù)理診斷與護(hù)理措施。

***護(hù)士：潛在并發(fā)癥：便秘護(hù)理措施：

（1）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（2）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內(nèi)壓增高，誘發(fā)腦疝或再次出血。

(3）能進(jìn)食者多食粗纖維食物，可增強(qiáng)腸蠕動。

主持***：

1.下面我們講一下腦出血的急救知識。

（1）保持鎮(zhèn)靜并立即將患者平臥。千萬不要急著將病人送往醫(yī)院，以免路途震蕩，可將其頭偏向一側(cè)，以防痰液、嘔吐物吸入氣管。

（2）.迅速松解患者衣領(lǐng)和腰帶，保持室內(nèi)空氣流通，天冷時注意保暖，天熱時注意降溫。

（3）.如果患者昏迷并發(fā)出強(qiáng)烈鼾聲，表示其舌根已經(jīng)下墜，可用手帕或紗布包住患者舌頭，輕輕向外拉出。

（4）.可用冷毛巾覆蓋患者頭部，因血管在遇冷時收縮，可減少出血量。

（5）.患者大小便失禁時，應(yīng)就地處理，不可隨意移動患者身體，以防腦出血加重。

（6）.在患者病情穩(wěn)定送往醫(yī)院途中，車輛應(yīng)盡量平穩(wěn)行駛，以減少顛簸震動;同時將患者頭部稍稍抬高，與地面保持20度角，并隨時注意病情變化。

2.下面我們講一下有關(guān)腦出血的康復(fù)鍛煉知識。

（1）腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩(wěn)定后進(jìn)行康復(fù)鍛煉。在康復(fù)鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復(fù)。首先是腿的鍛煉，先進(jìn)行腿的負(fù)重訓(xùn)練。協(xié)助患者進(jìn)行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立最后再進(jìn)行行走鍛煉。

（2）是對手的鍛煉，手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，指導(dǎo)患者先用健側(cè)帶動患側(cè)鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業(yè)療法”，如：梳頭、抓米等練習(xí)。

要給患者作好心理指導(dǎo)，告知患者及家屬，半年內(nèi)是腦出血患者最佳的康復(fù)時間，應(yīng)抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉。

主持***：今天的護(hù)理病例討論很好，讓我們對腦出血的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。在康復(fù)鍛煉這方面我們要學(xué)的東西很多，希望大家要多看多學(xué)多問，認(rèn)真、仔細(xì)護(hù)理患者，指導(dǎo)患者抓住寶貴的時間進(jìn)行康復(fù)鍛煉，恢復(fù)健康，重返社會！

教學(xué)查房心得體會篇十四

教學(xué)查房是一種非常重要的教學(xué)方式，可以在實踐中不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。作為一位骨科醫(yī)生，我深知教學(xué)查房的重要性。通過不斷的教學(xué)查房，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力在不斷地提高，也讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己所掌握的骨科知識。在下面的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于骨科教學(xué)查房的體會和心得。

第二段：為什么要進(jìn)行教學(xué)查房。

在骨科教學(xué)中，教學(xué)查房具有非常重要的作用。首先，教學(xué)查房可以讓學(xué)生在實踐中技能得到鍛煉，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力，更能夠提高其骨科診斷能力和處理問題的能力。其次，教學(xué)查房可以讓學(xué)生更好地了解骨科病變、疾病診斷與治療過程，更有利于學(xué)生對于骨科疾病及其治療的理解和掌握。而且通過教學(xué)查房，教師可以隨時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和提醒及時糾正操作中的不當(dāng)行為以避免對病人造成傷害。

第三段：教學(xué)查房中的注意事項。

在教學(xué)查房的過程中，需要注意以下幾點:。

首先，教師要充分了解學(xué)生的專業(yè)知識水平。在教學(xué)查房過程中，針對不同學(xué)生，要做到因材施教，這樣才可以更好地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

其次，在教學(xué)查房過程中，教師要注重對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在學(xué)生操作中發(fā)現(xiàn)錯誤時，要及時指出，并加以改進(jìn)。同樣，要及時對學(xué)生的操作進(jìn)行糾正，防止出現(xiàn)不可挽回的后果。

另外，在教學(xué)查房中，教師要注重創(chuàng)新?？梢圆捎貌煌慕虒W(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，在教學(xué)查房中提高自身的教學(xué)水平，通過對學(xué)生的教學(xué)要求提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：教學(xué)查房中的難點及其克服方法。

骨科教學(xué)查房雖然具有很高的教學(xué)價值，但是也存在著一些難點。骨科學(xué)科內(nèi)容比較繁瑣，代表性病例較多，加之技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)生在實踐操作中普遍存在犯錯現(xiàn)象。因此，我們需要積極探索教學(xué)查房的創(chuàng)新方法。一種可行的方法是，將骨科知識與實際病例相結(jié)合，將虛擬患者案例引入教學(xué)查房中，以更加生動形象的方式教授骨科方面的知識。同時，在教學(xué)過程中，要注重幫助學(xué)生建立正確的思考方式，引導(dǎo)學(xué)生用問題的角度去學(xué)習(xí)和思考骨科知識。

第五段：結(jié)論。

教學(xué)查房對于學(xué)生來說是一項必修課程，并且對于提高骨科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

在實踐之中，我們不斷積累經(jīng)驗，發(fā)掘教學(xué)中的問題，加強(qiáng)教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。在后續(xù)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，努力改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實例研究，提高骨科學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于社會健康事業(yè)。

教學(xué)查房心得體會篇十五

第一段：引言（100字）。

教學(xué)查房課程是醫(yī)學(xué)生在臨床實習(xí)期間必不可少的一環(huán)，通過觀察、記錄和指導(dǎo)交流，學(xué)生將深入了解病情、加深對疾病的理解，并獲得現(xiàn)場指導(dǎo)的機(jī)會。在本文中，我將分享我參與教學(xué)查房課程的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)的收獲（200字）。

教學(xué)查房課程讓我深刻體會到醫(yī)學(xué)臨床的實際操作技能和醫(yī)患溝通的重要性。在參與查房的過程中，我不僅通過實際觀察和記錄病情，還學(xué)到如何向患者和家屬解釋疾病情況，并給出適當(dāng)?shù)闹委熃ㄗh。同時，我了解到臨床實踐中醫(yī)生面臨的決策壓力和工作團(tuán)隊間的協(xié)作配合。

第三段：面對挑戰(zhàn)（200字）。

教學(xué)查房課程也讓我面對了一些挑戰(zhàn)。作為一個初學(xué)者，我經(jīng)歷了一些摸索和領(lǐng)導(dǎo)層面要求的困難。在醫(yī)患溝通中，有時難以說服患者接受特定的治療建議，而在與醫(yī)生進(jìn)行交流時，也需要協(xié)調(diào)好彼此的角色關(guān)系。此外，快速而準(zhǔn)確地觀察和記錄病情也需要專業(yè)知識和技能的支持。

第四段：自我發(fā)展（300字）。

通過參與教學(xué)查房課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的自信、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。在與患者交流時，我逐漸學(xué)會用平實和易懂的語言解釋疾病，幫助患者充分理解和配合治療。與醫(yī)生的交流和討論也增加了我的臨床思維和判斷能力。此外，與同學(xué)們一起工作，互相幫助和支持，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和有效溝通能力。

第五段：總結(jié)（400字）。

教學(xué)查房課程是一個重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，不僅為學(xué)生提供了臨床實踐的機(jī)會，還讓學(xué)生能夠在實踐中不斷成長和提升自己的能力。通過觀察、記錄和指導(dǎo)交流，學(xué)生能夠更深入地了解疾病和臨床實踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和判斷能力。同時，與患者和醫(yī)生的有效交流，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)溝通能力、自信和團(tuán)隊合作精神。盡管在參與教學(xué)查房課程中會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但這些都是寶貴的機(jī)會來提高自己，并為未來的醫(yī)學(xué)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。我相信通過不斷努力，我會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

教學(xué)查房心得體會篇十六

護(hù)士長：今天我們進(jìn)行腦出血的護(hù)理查房，討論一下腦出血的有關(guān)知識及護(hù)理，首先請責(zé)任護(hù)士簡要匯報一下病史。

責(zé)任護(hù)士：患者，女，74歲，農(nóng)民。入院診斷：1.左側(cè)背側(cè)丘腦區(qū)腦出血；2.高血壓?。?.高心病，心臟擴(kuò)大；4.骶尾部褥瘡。主訴：因“右側(cè)肢體功能障礙1周”入院。一周前休息時突感右側(cè)肢體活動障礙，伴頭昏，頭痛，小便失禁，神志清楚，無嘔吐，經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)生測血壓為200/140mmhg。予甘露醇等藥物治療（其他藥物不詳），病情無明顯好轉(zhuǎn)，遂轉(zhuǎn)診我院。入院時：t：36.5攝氏度，p：90次/分，r：20次/分，bp：190/110mmhg。平車推入病房，神志清楚，言語欠清晰，雙側(cè)瞳孔等圓等大，直徑約2.5mm，光敏。骶尾部見一約5x6cm2大小的褥瘡，已破潰，但干燥無液體滲出，雙下肢凹陷性水腫，右上肢肌力0級，右下肢肌力0～1級，ct提示左側(cè)背側(cè)丘腦區(qū)腦出血，量約8ml。

入院處理：囑低鹽低脂、清淡易消化飲食。給予降低顱內(nèi)壓，控制腦水腫，監(jiān)控血壓，營養(yǎng)腦細(xì)胞，維持水電解質(zhì)平衡，吸氧，留置導(dǎo)尿等治療。

護(hù)士長：下面請甲護(hù)士談?wù)勗摬〉呐R床特點。

甲護(hù)士：該病好發(fā)于50歲以上的老年人，起病急，發(fā)病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續(xù)加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預(yù)后取決于出血量、出血部位及有無并發(fā)癥。輕型可恢復(fù)工作，重癥者病死率高。

護(hù)士長：下面請乙護(hù)士談一下相關(guān)檢查。

乙護(hù)士：：ct檢查較mri精確。腦出血發(fā)病后立即出現(xiàn)高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。

2.心電圖：心電軸左偏，左心室肥大，左室負(fù)荷過重。

護(hù)士長：請責(zé)任護(hù)士提出主要的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。

責(zé)任護(hù)士：1.焦慮、緊張：與突然發(fā)病、缺乏自理能力及疾病相關(guān)知識有關(guān)。

護(hù)理措施：（1）向病人講解疾病的相關(guān)知識。

（2）多與患者交流，鼓勵患者說出自己的想法。

（3）讓同病房的已康復(fù)的病人給其現(xiàn)身說法，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。

2.頭痛：與血液刺激或顱內(nèi)壓增高有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）臥床休息，頭部制動。

（2）遵醫(yī)囑使用脫水劑，以降低顱內(nèi)壓，從而緩解頭痛。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關(guān)。

護(hù)理措施：

（1）協(xié)助做好口腔護(hù)理，保持口腔清潔衛(wèi)生。

（2）協(xié)助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.皮膚完整性受損：

護(hù)理措施：（1）每2～3小時協(xié)助翻身一次，避免骶尾部繼續(xù)受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）在骶尾部褥瘡周圍涂紅花酒精，并按摩皮膚，以改善血液循環(huán)，促進(jìn)愈合。

護(hù)士長：下面請丙護(hù)士補充護(hù)理診斷與護(hù)理措施。

丙護(hù)士：1.潛在并發(fā)癥：尿路感染。

護(hù)理措施：（1）鼓勵病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統(tǒng)感染和結(jié)石。

（2）保持會陰部清潔、干燥。

（3）做好引流管護(hù)理，每天更換引流袋。

2.潛在并發(fā)癥：便秘。

護(hù)理措施：（1）多食粗纖維膳食，增強(qiáng)腸蠕動，促進(jìn)排便。

（2）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（3）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內(nèi)壓增高，誘發(fā)腦疝或再次出血。

護(hù)士長：下面請康復(fù)護(hù)士給我們講一下有關(guān)腦出血的康復(fù)鍛煉知識。

康復(fù)護(hù)士：腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩(wěn)定后進(jìn)行康復(fù)鍛煉。在康復(fù)鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復(fù)。首先是腿的鍛煉，先進(jìn)行腿的負(fù)重訓(xùn)練。協(xié)助患者進(jìn)行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立，最后再進(jìn)行行走鍛煉。

其次是對手的鍛煉，患者雙手有輕度浮腫，我們要協(xié)助進(jìn)行由下而上的按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，消除浮腫。手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，指導(dǎo)患者先用健側(cè)帶動患側(cè)鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業(yè)療法”，如：梳頭、抓米等練習(xí)。

要給患者作好心理指導(dǎo)，告知患者及家屬，半年內(nèi)是腦出血患者最佳的康復(fù)時間，應(yīng)抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉。

護(hù)士長：今天的護(hù)理查房很好，讓我們對腦出血的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

教學(xué)查房心得體會篇十七

科別：內(nèi)一科。

住院號：17-00809時間：2017年2月8日15:00主持人：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師參加人員：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師，劉德頻主任醫(yī)師，卓菁主任醫(yī)師，王俊副主任醫(yī)師，張支金主治醫(yī)師，卓龍主治醫(yī)師，曹賢溪住院醫(yī)師，陳宏淡住院醫(yī)師及規(guī)培生、實（見）習(xí)生等查房過程討論記錄：記錄學(xué)生提問、教師答疑及教學(xué)查房小結(jié)，包括中醫(yī)（病因、病機(jī)、中醫(yī)診斷、鑒別診斷、方藥、調(diào)護(hù)）和西醫(yī)（診斷依據(jù)、診斷重點、鑒別診斷、進(jìn)展）兩部分。一、病房內(nèi)1.順序進(jìn)入病房2.聽取實習(xí)生匯報病歷：患者，鐘衍全，男，75歲，以"右側(cè)肢體無力4小時余"為主訴于2017年01月22日18:28由門診擬"急性腦血管?。耗X梗死"收入院。緣于入院前4小時余無明顯誘因突然出現(xiàn)右側(cè)肢體無力，表現(xiàn)為行走拖步，持筷不穩(wěn)，伴頭暈，惡心欲吐，上癥逐漸加重，為明確診治，遂今就診于我院；急診科擬"急性腦血管?。耗X梗死"收住入院。入院查體：bp:169/86mmhg，神志清楚，舌質(zhì)暗淡，舌苔薄白，脈弦滑，語聲低微，定向、理解力正常，額紋存在，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑3.0mm，對光反射靈敏。

40歲以上多見。中風(fēng)?。X梗死）急性期臨床常見證候：痰蒙清竅證，痰熱內(nèi)閉證，元氣敗脫證，風(fēng)火上擾證，風(fēng)痰阻絡(luò)證，痰熱腑實證，陰虛風(fēng)動證，氣虛血瘀證，其對應(yīng)方藥詳見我院內(nèi)一科中風(fēng)病診療常規(guī)。5、提問鄒志剛住院醫(yī)師：中風(fēng)的鑒別診斷、中西醫(yī)治療原則？【解答】：中風(fēng)鑒別診斷：1．中風(fēng)病與口僻2．中風(fēng)病與癇病3．中風(fēng)病與厥病。中醫(yī)治療原則：急則治其標(biāo)，治療以祛邪為主。閉、脫二證當(dāng)分別治以祛邪開竅醒神和扶正固脫、救陰固陽。西醫(yī)治療原則：及早治療，及早住院，并加強(qiáng)住院前的急救處理，治療重點是防止梗死擴(kuò)大，急性期的治療首先應(yīng)盡早恢復(fù)缺血區(qū)的血液供應(yīng)，使腦血流達(dá)到缺血閾.15%-20%。

mri要明顯優(yōu)。

ct掃描不易與腦栓塞區(qū)別，但腦栓塞者在影像。

ct掃描可。

(pta)及血管內(nèi)支架置入(cas)，或與溶栓治療結(jié)合。對伴有頸動脈狹窄70%者,可考慮行血管內(nèi)介入治療術(shù)。8、提問劉德頻主任醫(yī)師：腦梗死的預(yù)防和調(diào)護(hù)有哪些？【解答】：預(yù)防主要是進(jìn)行抗凝和抗血小板治療，能防止被栓塞的血管發(fā)生逆行性血栓形成和預(yù)防復(fù)發(fā)，同時要治療原發(fā)病，糾正心律失常，針對心臟瓣膜病和引起心內(nèi)膜病變的相關(guān)疾病，進(jìn)行有效治療，根除栓子的來源，防止復(fù)發(fā)。護(hù)理上注意讓病人急性期應(yīng)臥床休息，防止栓子脫落再次栓塞，同時由于長期臥床還要注意吞咽功能及口腔的護(hù)理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥瘡，下肢深靜脈血栓形成等。歐陽聲遠(yuǎn)主任醫(yī)師總結(jié)：腦栓塞可以發(fā)生在腦的任何部位，由于左側(cè)頸總動脈直接起源于主動脈弓，故發(fā)病部位以左側(cè)大腦中動脈的供血區(qū)較多，其主干是最常見的發(fā)病部位。由于腦栓塞常突然阻塞動脈，易引起腦血管痙攣，加重腦組織的缺血程度。因起病迅速，無足夠的時間建立側(cè)枝循環(huán)，所以栓塞與發(fā)生在同一動脈的血栓形成相比，病變范圍大，供血區(qū)周邊的腦組織常不能免受損害。在栓子的來源未消除時，腦栓塞可以反復(fù)發(fā)作。某些炎癥栓子可能引起腦膿腫、腦炎及局灶腦動脈炎等。有時在血管內(nèi)可以發(fā)現(xiàn)栓子，如寄生蟲、脂肪球等。腦栓塞的預(yù)后取決于栓塞腦血管的大小、部位和栓子的數(shù)量，以及原發(fā)病的嚴(yán)重程度。急性期病死率為5%-15%，多死于嚴(yán)重腦水腫引起的腦疝，肺炎和心力衰竭等。腦栓塞容易復(fù)發(fā)，10%-20%在10天內(nèi)發(fā)生第二次栓塞，復(fù)發(fā)者病死率更高。

5%的碳酸.

教學(xué)查房心得體會篇十八

康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強(qiáng)自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質(zhì)量。以上就是對于康復(fù)的定義，但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時候，當(dāng)時放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個10歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進(jìn)疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因。

為之前在醫(yī)院對康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因為我覺得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

針對性的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到好的康復(fù)效果?？祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復(fù)的效果。

從事了這一行以后，我才發(fā)現(xiàn)原來這個世界還有很多我從來沒有想過的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會到很多讓人心酸，無法用言語表達(dá)的感受。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國家支助來到康復(fù)中心的，也許還有很多沒有得到父母重視，任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機(jī)靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因為雙耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權(quán)利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達(dá)自己的感受。這些孩子都來自不同的家庭，有的家長是老師，有的是公務(wù)員，有的是老板，更多的是一般的工人，農(nóng)民，甚至失業(yè)在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會拋棄工作、事業(yè)，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務(wù)，協(xié)助老師完成每日的康復(fù)訓(xùn)練，然而，并不是付出就會有回報的。有一個孩子，父母雙方都是中學(xué)教師，為了有更多時間照顧孩子，母親申請調(diào)到小學(xué)，父母輪流請一個學(xué)期的假全程陪伴孩子做康復(fù)訓(xùn)練，卻因孩子本身的缺陷一直進(jìn)步緩慢；有一個孩子的父親是地地道道的農(nóng)民，孩子是抱養(yǎng)回來的，沒有母親，父親為他申請做了人工耳蝸后，在機(jī)構(gòu)附近租房子全程照顧孩子，沒有固定的收入，但也堅持讓孩子吃到最好的，一個40多歲的農(nóng)民，連字都沒認(rèn)識幾個，卻必須用普通話來教育孩子，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；還有一個孩子的父母因等不及國家支助的時間，想要孩子更快的擁有聽力，進(jìn)行正常人的生活，賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費給孩子做人工耳蝸??為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發(fā)生不和，甚至離異。每個家長都那么努力的教育孩(轉(zhuǎn)載于:康復(fù)科心得體會)子，卻因自身的知識水平及學(xué)習(xí)能力的欠缺，沒有使用更好、更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃?，?dǎo)致孩子進(jìn)步慢，錯過了孩子康復(fù)的黃金時間。

今天的親子同訓(xùn)考核中，看著這些家長，每個家長都很認(rèn)真的答題，都想要為孩子爭取更好地學(xué)習(xí)方式，想要得到更好的機(jī)會去學(xué)習(xí)如何教育孩子，有的甚至一把年紀(jì)了，還要為孩子來考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認(rèn)真的思考，有的甚至請假、夫妻倆一起來考，看著他們一個個那么認(rèn)真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現(xiàn)實卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來拋，因為他們身上有助聽設(shè)備，不可以玩太劇烈的運動，不可以玩水，不可以獨自上廁所??他們像國寶般被保護(hù)著，沒有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因為所有孩子都帶著助聽設(shè)備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對待，他們擁有著老師和父母的愛，然而，他們終將要畢業(yè)，要離開這里，離開康復(fù)中心，去面對自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒有隨著畢業(yè)而結(jié)束，一切才開始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開這里，他們是特殊的，他們要面對、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對待?；蛟S有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學(xué)們嘲笑的目光??所有的這些讓一個孩子如何去面對，如何去接受?？粗⒆觽儺厴I(yè)，我心里總是產(chǎn)生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔(dān)心孩子到外面的世界后，能否面對世人世俗的眼光，接受自身的不足，會不會覺得孤單，變得自閉。

孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)后，回到正常幼兒園、小學(xué)，真的對孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽設(shè)備后，不可以做激烈的運動，因為人工耳蝸、助聽器不能摔，做運動后出汗會導(dǎo)致助聽設(shè)備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動及游戲聽障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強(qiáng)，就會出現(xiàn)有小孩嘲笑聽障兒童，甚至玩弄其助聽設(shè)備的現(xiàn)象，又因助聽設(shè)備的維修相當(dāng)昂貴，小孩的父母、老師就會千叮萬囑地要求他遠(yuǎn)離聽障兒童，如此，無疑是對聽障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學(xué)以后，孩子因聽力有損失或多或少會影響學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)又可不可以跟得上。有時候我甚至在想，或許，他們在啟聰學(xué)校會更好，但這樣又會剝奪了他們的聽覺語言能力??孩子天生的殘缺并不是他們的錯，但很多父母卻總會以他們?yōu)閻u，認(rèn)為孩子是他們的負(fù)擔(dān)，甚至出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認(rèn)為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對于一個聽障兒童來說，希望他能更好的回歸主流社會，過上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會的關(guān)注，但那并不僅僅是物質(zhì)上，更多的是精神上的鼓勵，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當(dāng)成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。

不知不覺，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里，通過理論學(xué)習(xí)、實驗室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí)，我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。

在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要別人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運動，很多病人的行動能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。

現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動，使病人能最大程度地行走活動，這就是康復(fù)。從中可見，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國家還有著一定的差距，希望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。